Unit 5 We are going to learn about Chinese festivals教学设计

学习

目标

1.知识目标：能记住并能正确运用下列

词汇：look like 、triangle 、remember 、

die 、row 、be angry with 、jump into

句型：1. Qu Yuan jumped into the river and died .

2. Qu Yuan was angry with the bad King .

3. Today we have a boat race to remember Qu Yuan.

2. 能力目标：通过学习能正确拼读所学单词、短语，做到发音正确， 能听懂并会用所学句型描述或和交流中国传统节日和传说。

3. 情感、态度和价值观目标：让学生了解各种节日的文化习俗，感受节日给生活带来的快乐，感受中国传统节日的文化魅力；通过对话、合作练习等形式树立学生自信心，激发学生学习兴趣以及参与、合作的团队精神。

学习

重点

1. 理解动词过去式在实际情境中的运用。

2. 能够熟练谈论中国传统节日活动。

学习

难点

1.准确理解语篇中动词过去式的运用。

2.能在老师的引导下进行对话表演练习。

教学

流程

详见相应教学设计

（一）课堂导入

1. Warm-up

2. Free talk: Have a free talk with students about festivals.

3.Teach some new words: look like 、triangle 、remember 、die 、row 、be angry with 、jump into

（二）预习导学

课前预习：1. Listening and Circling

1). Circle the past verbs of the passage.

2). discuss：what did you find it ?

预设答案：was、jumped、died、rowed、wanted、made

2. Read and find some phrases in the passage

1) 举办龙舟比赛 _____________

2) 看起来像 ______________

3)一个重要的节日______________

4)对某人生气 ______________

5)跳进 ______________

6)包粽子 ______________

7) 想要做某事 _____________

（三）合作探究

任务驱动一： Careful reading

阅读理解——查找特定信息

1.What do people usually do at the Drangon Boat Festival?

2 .Why do people celebrate the festival?

3. How did people save his body?

学法指导

第一步：自学探究：学生自己读文章，找到关键信息。

第二步：展学交互：小组2号成员展示，其他学生做好补充准备。

预设答案：

1.People have a dragon boat race and make zongzi.

2. Because this festival is an important festival for remembering Qu Yuan.

3.People rowed their boats to save his body and made zongzi to feed the

fish .

任务驱动二： Role play ：fab three

introduce your favorite traditional festival

要求：1.每组4名学生每人一句话简单介绍中国传统节日的各种活动。

2.用所学句型介绍你最喜欢的节日风俗，并表演出来。

学法指导

第一步：互学讨论：小组成员讨论自己编写对话，并适当改正。

第二步：展学交互：小组成员上台展示

（四） 当堂检测

课堂总结

1. I can recite(背诵) the important words and phrases.

2. I learned how to introduce Chinese traditional festivals .

3. Let us enjoy the beauty of Chinese traditional festivals.

家庭作业

向你的朋友介绍中国传统节日。.

教学反思

Advantage（优点）：

Disadvantage（缺点）：