四年级英语上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn教学设计
潜江市田家炳实验小学 **
课时分析
在Let’s learn部分，Zoom对Amy的熊猫书包表示出了极大的兴趣。他一边翻着Amy的书包一边问Amy书包里装了些什么。从书包里掏出的书整齐地摆在桌子上，我们要学习的重点词汇正是它们。本课时，要求学生能够做到听懂、会说、认读、简单地拼写。询问某处有什么物品的句子：What’s in your schoolbag? 及其回答，在本课时，也要求做到认读。
Let’s do部分是以这些重点词汇为内容进行的指令练习，包括Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your English book. Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil box. 学生必须能够正确理解重点词汇的读音及字义，才能做了正确的反应。在活动中加强学生对于重点词汇的理解与记忆。
本课时内容为重点话题的词汇支撑，可结合上课时的重点句式内容一起进行学习。引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook.
2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：What’s in your schoolbag? An English book...
3. 能够听懂指令：Put your ....并做出正确的反应。
课时重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook.
2. 难点：
能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：What’s in your schoolbag? An English book...
教学准备
1. 多媒体课件、音频、视频。
2. 不同学科课本图片。
教学过程
Step 1 Warm up
1.Greetings.
Teacher: Good morning, boys and girls!
Students: Good morning, teacher!
Teacher: How are you today?
Students: I’m fine. Thank you.
设计意图：吸引全班同学注意力，带领学生进入良好的学习状态。
Step 2 Lead in
1. 展示第二页幻灯片图片，请学生回答问题。
Teacher：Look at this picture. What can you see in the classroom?
设计意图：以问答的形式，再一次复习前面所学的教室陈设物品的词汇，从而为引出本课的新授内容服务。
2. 与学生开展Guessing game.
Teacher：Look at the picture and guess, what’s in the box?
设计意图: 以游戏的形式呈现本课的重点词汇，并为课文内容的学习打好基础。
3. 教师走下讲台，与学生讨论：What colour is your schoolbag?
设计意图: 巩固本课的重点词汇。
Step 3 Presentation
1. 练习巩固: schoolbag.
①拆分schoolbag, 跟读单词，注意语音语调和单词在四线三格内的书写格式。
学生带问题认真倾听录音内容，然后尝试回答。
Teacher: What's in the schoolbag? Let's guess!
Teacher: Very good! Listen and follow.
②拼写schoolbag, 引导学生注意在四线三格中的书写格式。
③进行开火车练习。
设计意图：在操练中发现新单词，理解新单词的意义，并在语句交流和练习活动中练习新单词，从而掌握新单词的用法。
2. 练习巩固: English book.
①根据提示，回答问题。
Teacher: It’s all about "ABC", so what book is it?
Teacher: Very good! Listen and follow.
②拼写English book, 引导学生注意大写。
③进行开火车练习词汇。
设计意图：在操练中发现新单词，理解新单词的意义，并在语句交流和练习活动中练习新单词，从而掌握新单词的用法。
3. 练习巩固: maths book.
①根据提示，回答问题。
Teacher: It’s all about "1~2~3", so what book is it?
Teacher: Very good! Listen and follow.
②拼写maths book, 引导学生注意在四线三格中的书写格式。
③进行开火车练习词汇。
设计意图：在操练中发现新单词，理解新单词的意义，并在语句交流和练习活动中练习新单词，从而掌握新单词的用法。
4. 练习巩固: Chinese book.
①根据提示，回答问题。
Teacher: It’s all about "a~o~e", so what book is it?
Teacher: Very good! Listen and follow.
②拼写Chinese book, 引导学生注意大写。
③进行开火车练习词汇。
设计意图：在操练中发现新单词，理解新单词的意义，并在语句交流和练习活动中练习新单词，从而掌握新单词的用法。
5. 练习巩固: storybook.
①根据提示，回答问题。
Teacher: We can read a story on it, so what book is it?
Teacher: Very good! Listen and follow.
②拼写storybook, 引导学生注意在四线三格中的书写格式（没有空格）。
③进行开火车练习词汇。
设计意图：在操练中发现新单词，理解新单词的意义，并在语句交流和练习活动中练习新单词，从而掌握新单词的用法。
Step 4 Practice
1. 根据幻灯片11页图片进行问答。
Teacher: What’s in the schoolbag?
设计意图：巩固加强新单词的掌握程度。
2. 与学生进行“萝卜蹲”游戏。
Teacher：Now Let’s play Up and Down.
设计意图：再次进行巩固，并借助游戏提高全体学生的参与度，且提升学生的学习兴趣。
3. 进行“考眼力”游戏。
Teacher：What is missing? Please watch carefully.
设计意图：通过不断地观察和朗读，使学生不断重复新学习到的词汇，使学生熟悉其读音，并与图像的字义联系起来。
4. 在17页幻灯片，跟读对话，注意引导学生模仿语音语调。
Teacher: Let’s listen and follow. Watch out for the tones.
设计意图：掌握所学内容的正确读音，模仿音频原声。
5. 小组讨论。
Teacher：Now, please talk with your partner. One asks, and one answers.
设计意图：在学生充分掌握词汇的基础上，加入句式操练。由学生进行两人小组活动，练习本课的重点句式，使学生掌握句式结构，达到自由交流的目的。
6. 复习介词，从而引入Let’s do部分。
Teacher：Look at the picture. Please look and think.
Teacher：Where is the Chinese book?
Teacher：Where is the pencil box?
Teacher：Where is the maths book?
Teacher：Where is the eraser?
设计意图：复习巩固四个重要介词，为掌握Let’s do句式打基础。
7. 观看视频，并根据视频与图片提示复述句子。
设计意图：熟悉Let’s do句子，为TPR活动打基础。
8. 观看幻灯片23页视频，并跟读、做出与视频内容相符的动作反应。
Step 5 Attitudes and values
通过本课的学习，引导学生爱护课本、保管好课本，并杜绝遗失、忘带课本的现象发生。
Step 6 Summary
1. 进行“我指你说”活动。
Teacher：Now, let’s do it together. I point you say.
2. 进行英汉互译。
Teacher：I speak Chinese, and you speak English.
Teacher：Now, exchange. I speak English, and you speak Chinese.
设计意图：以指令性活动来重现本课的重点词汇，让学生在活动中总结本课的重点词汇，在快乐的氛围中完成本课的学习。
板书设计
Unit 2 My schoolbag
A. Let’s learn
----What’s in your schoolbag?
----An English book, a Chinese book, a maths book, and three storybooks.
Unit 2 Colours!Part A Let’s learn & Let’s do教案
四年级英语下册Unit 5 My clothes Part A Let’s learn教学设计
《Part A Let’s learn & Let’s do》说课稿
《unit2 what time isit？ part B Let’s learn》教学设计
