Unit 1 My classroom (A. Let's spell)教学设计
教学目标：掌握a-e在单词中的发音规则:能根据a和a-e的发音规则来拼写单词。
教学重点：掌握a-e在单词中的发音规则。能拼读出符合a-e发音规则的单词。
教学难点：句型的综合运用
一、游戏导入:
1、听教师下发指令：教师指出口令
1、under the dek.
2、ner the pencil box.
3、on the Fnglish book.
4、in the bag...学生根据听到的指令迅速将自己的铅笔放至相应的位置。
二 、呈现新课 （Presentation）
1、课件出示图片，要求学生看图说出单词:cat,bag,hand,dad,rab-bit,happy...教师引导复习字母a在闭音节中的发音规则。
2、出示课本单词：cake face name make 学生自读，尝试发现a-e在单词中发长音/ei/的规则。
发音：(由/e/向/ɪ/滑动，口形由半开到合，舌位由低到高，发音时声带振动，/e/重读，/ɪ/轻读。)
3、听录音,学生跟读该部分的单词,感知并体验a-e的发音。
4、教师带领学生拼读，引导学生观察它们的共同点:单词末尾都有e一个不发音的字母e,a在单词中发相同的音。即a-e在单词中发/ei/音。
5、全班拼读，指名读
三、学习listen and tick(√).
1、让学生观察三组单词：(cat cake) (dad date)( hat hate)，找出三组单词发音的异同点。
2、听录音，完成练习。
3、教师更正，全班读每组单词，指名读，并说一说怎么区分单词发音规则。
四、学习Listen,circle and write.
1、学生观察图片,听第一遍录音,圈出相应的a或a-e;第二遍,学生在四线三格上正确拼写出单词。
2、学生利用发音规则拼读。
3、出示更多a-e结构的单词，如:date,gate,game, lake,late,plate,plane,grape和snake等,请学生根据读音规则尝试拼读。
五、小结:师生共同回顾本课时所学的a和a-e在单词中的发音规则。
六、课堂练习
一、判断画线部分发音是否相同，相同的打“√”,不同的打“X”。
( )1.fat black ( )2.hate have
( )3.map date ( )4.bag hat
二、根据所给例词画线部分的发音，将下列单词按发音归类。
1.cat: 2.cake:
板书设计
cake face name make
a-e:/ei/
a:/æ/
Module 4 Unit 1 Let's make a home library教学设计
Unit 3 《My friends》教案第三课时（Part A Let’s spell）
Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn教学设计
