果实读后感（共18篇）

作者：恩清芮时间：2020-05-18 下载本文

第1篇：苹果树果实读后感

“"十年育树，百年育人"，育人与育树过程是一样的，是一个长时间的过程，苹果树果实读后感。

苹果树在成长的过程中，自身的茁壮成长是主观因素，但是也离不开一个大环境的引导。当苹果树是一个树苗的时候，人们会把它移植到一个阳光充足的地方。避免大树对它的干扰而束缚成长。人们还会挖一个适合苹果树成长的树洞，把它放进并辅以肥料和水份，读后感《苹果树果实读后感》。在后天的成长中，还不断需要拆枝，打药和保养。所以苹果树的成长过程需要外界多方面的因素。

引申到人身上，我觉得也是一样的。当我们取得了成功的时候，回头想想除了自己的辛勤的努力结果。当然背后还有很多帮助我们成长的人。有的时候，我们记得。但很多的时候，许多的人都是默默的。所以说：可能我们身边现在的很多的人，都是正在帮助我们的人。

第2篇：果实

《果实》教学设计

一、教学准备

课件、记录单、果实成长过程图、镊子、牙签、果实实物：苹果、杏、葡萄、毛豆、苍耳

二、教学目标

科学概念：学生基于对果实果皮特征的观察、分析，描述果实的果皮具有保护种子和帮助种子传播的作用。

科学探究：学生能通过实物观察、阅读资料等途径收集证据，能尝试用归纳推理的方式概括果实果皮的作用。

科学态度：学生在探究过程中，感受植物的结构与功能相适应，增进学生研究植物、植物果

实的兴趣。

教学重、难点：学生尝试用证据证实自己的推想。

三、教学过程

教师活动

一、回顾果实结构，聚焦问题

（一）演绎推理，判断果实与非果实 1.利用果实的概念进行演绎推理。2.依据果实的特征，判断哪些不是果实？ 3.苍耳是不是果实？

（1）苍耳是一粒种子还是一个果实呢？

（2）利用果实的特征，观察苍耳的内部结构，是否具有果皮和种子这两部分。

（二）聚焦问题：

1.苍耳的果实包括果皮和种子两部分，种子的作用是繁殖后代，果皮有什么作用？

（1）仔细观察苍耳果皮的特征（果皮表面有钩刺）（2）根据果皮的特征推断果皮的的作用（帮助传播种子）

小结：通过从外到内观察苍耳的果皮，发现苍耳果皮

学生活动

设置意图

回顾果实的结构：根据果果实包括果皮和种子实结构的学生指出非果实，并说概念进行出判断依据。演绎推理

果实都有果皮和种子帮助学因为苍耳有果皮和种生从观察子，所以苍耳是果实果皮的结

（从外到内进行观察）构特征，推

理其对应的功能作用。的特征，从而推理出苍耳的果皮有帮助传播种子的作用。

2.其他果实的果皮又有哪些特征？果皮的作用又是什么？

二、观察果皮特征，推理相应作用

（一）观察实物，初步感知

学生选取果实进行观察利用观并记录。察、推理收

初步汇报集证据 1.观察前，对记录单的使用进行说明。

有的是成熟的果实，有的是未成熟的果实。2.小组选择1-2种果实进行观察，通过果皮的特征，推理相应的作用。

小结：有的果实的果皮帮助种子传播，有的果实的果皮保护种子。（将果实实物分类摆放）

3.为什么果皮的作用不同？

为学生提供一些补充材料，使学生利用观察的事1.这些成熟的果实在未成熟时什么样？未成熟的果

实，作为推理的根据。

实在成熟后又是什么样？再次进行汇报，补充完

整果皮的作用。2.提供参考资料，小组研究，寻找果皮的特征，推理果皮的相应作用？

参考资料：果实从幼小到成熟的图片

果实幼小：一般果皮都是青色的，一些果实的味道不好，比较硬，起到保护作用。

果实成熟：颜色变得鲜艳，味道甜美，吸引动物的注意，帮助种子的传播。

三、归纳推理，明确果皮的作用

1.苍耳、毛豆、苹果、葡萄、杏都是果实，它们的果皮在未成熟时都有保护种子的作用，成熟后果皮具有帮助种子传播的作用，其他果实的果皮是否都具有这样的作用？

2.根据我们收集的证据，证明果皮具有保护种子和帮助种子传播的作用。

四、回顾总结，拓展延伸

1.回顾果皮的作用，以及植物生长的循环过程。 2.课后梳理植物六大器官的作用。

（二）补充材料，深入探究

感受果实在生长过程中，果皮作用的变化过程。

学生初步归纳进行归纳推理

将收集的实证进行归纳整理，从而推理其他果实果皮的作用

梳理知识点，激发继续研究植物的兴趣。

第3篇：秋天的果实

中班语言活动：秋天的果实

设计意图：

这首儿歌独特而有韵味，让我们看到秋天是色彩斑斓，秋天是喷香的。用丰富的水果来表达秋天，具有奇妙别致的意味，将秋天的水果——苹果、梨子、桔子、石榴、葡萄用形容词来修饰，仿佛让我们嗅到了香喷喷的味道。首先用一个简单的小谜语，吸引幼儿，让幼儿进入水果的世界，在大脑里搜索秋天的水果，引导幼儿运用原有的知识、技能到新的情境中，尝试学习形容水果的词语，最后通过找水果，帮助幼儿记忆形容水果的词语，在游戏活动中表现自己。

一、活动目标：

1.学习一些形容果实的词语；

2.经过教师的讲解，知道秋天成熟的一些果实，初步理解儿歌内容并尝试有感情的朗诵儿歌；

3.培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

二、活动准备：

课件《秋天的果实》、秋天的果实实物。

三、活动过程：

（一）谜语引入

师：.小朋友们早上好！今天老师让小朋友们猜个谜语，打一个水果。猜一猜哦：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。

幼：（苹果）师：今天我们一起来学一学秋天的果实。除了苹果你们还能想到哪些秋天的水果呢？

幼：

师：秋天是个喷香的季节，有苹果、梨子、橘子等。秋天也是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色还有金色。（播放第二张幻灯片）

（二）欣赏并学习儿歌《秋天的果实》

师：我们一起来欣赏一下关于秋天果实的儿歌。

幼：

师：我们一起来学习这首诗歌吧。（幼儿跟念，出现形容词的句子时，暂停播放幻灯片）

幼：师：儿歌中说苹果是……梨子是……桔子是……石榴是……葡萄是……（分别播放课件）

幼：

师：这么多的果实，我真想变成什么呀？幼：

师：盛满秋天的果实。幼：

师：多彩的秋天、喷香的秋天，我们一起用很优美的声音把儿歌朗诵一遍。幼：

师：老师在教室里准备了一些喷香的水果，请你们找一找，找到后形容一下你找到的水果，把它送到老师的果盘中来。看一看哪位小朋友形容的对。

第4篇：秋天果实多

诗歌——秋天果实多活动目标：

1.初步感受秋天水果丰收的景象；

2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣；

3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

活动重点：

用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。

活动难点：

注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。

活动准备：

1.盘子一个

2.各种水果

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片大盘子图片幼儿人手一份

4.胶水，纸巾

5.秋天的音乐

活动过程：

1.听秋天的音乐入活动室

2提问现在是什么季节（秋天），教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看有什么水果？

3.教师总结：其实秋天就像是一只大盘子

我呢？现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》

4.幼儿学说诗歌

5.把手中的水果图片按照诗歌内容，变说诗歌，边贴到大盘子图片上（这个步骤由幼儿来完成）

这个过程注意孩子做手工粘贴时不要把衣服弄脏，旁边放有纸巾的目的是让孩子沾去多余的胶水。

6.教师说：果子现在已经装到秋天这个大盘子里了"我们现在就把盘子送给客人老师吧，小朋友们送的时候要记得说诗歌附：

秋天果子多（诗歌）秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子。

第5篇：秋天的果实

秋天的果实

金秋送爽，桃李飘香，又是一年丰收季，又是一年好收成。

伴随着这清风冷雨的日子，我们也收获了许多。有丰富多彩的校园文化生活，纯真绚烂的友谊。还有各种各样丰厚的知识，其中最令我受益的就是“整体建构，和谐教学”这一全新教学模式，它巧妙的将复杂多样的公式定义成一个简单的解析式y=kx+b，而且通过学习运

用这一教学模式，让我学会了如何让做课前预习。在高中紧张的学习生活中，课前预习是非常重要的。它不仅教会了我如何运用“知识树”做好课前的知识网络，而且对课后复习也是有很大帮助的。而且他还把庞大的高考历年考点做了详细明了的规划，让我们从高一开始就渐渐熟悉并了解这种出题和解题的模式，大大提高了我们对高考的信心，让高考变得不再可怕。总的来说，我们是幸福的，早早的学会了这种方法，就看我们如何利用和掌握他了。

还有“零距离”跑操我最喜欢的跑操类型，他改变了传统的大范围跑圈，而是让我们紧紧挨着，抱成一条长长的队形，肩膀贴着肩膀，脚尖碰着脚跟，真正的实现了没有距离的跑操模式，而且大家都站成了一条线，形成了一个整齐和谐的方队,整体化一，跑起来非常整齐美观，“齐刷刷”的脚步声无一不显示出这个班级的团结力量。因为大家已经形成了一个整体，如果有一个不团结、不用心的人，整个方队就会乱成一团，这就要看大家的团结应对能力了。通过“零距离”跑操，我们学会了要以集体为中心，培养了我们的集体荣誉感，最为重要的是锻炼了我们的身体，又加强了我们团队合作的精神，提高了我们协作互助的能力。

在这个金桂飘香的季节，我学会了许多，懂得了许多，掌握好的学习方法固然重要，但更为重要的是自己对待学习的态度。有了好的学习方法、端正的学习态度再加上一套良好的学习习惯，我相信我们一定能到达理想的彼岸。

第6篇：盛夏的果实

盛夏的果实

—写在遵义分行单月收入突破1000万之际

春天的播种，是为了秋天的收获。邮储银行遵义分行通过全体员工的共同努力，在这火热的盛夏里结出了金灿灿的果子。邮储银行遵义市分行2012年6月收入突破一千万元大关。在这个惆怅的盛夏里，收入突破一千万就像拂过一阵凉风，吹进每个人的心里。

有了辛勤的耕耘，才有沉甸甸的积累。邮储银行遵义分行单月收入突破一千万元大关，这与大力实施“四提升一跨越”、“三大目标十大支撑”的战略思想息息相关，2012年以来，各部门、各支行紧紧围绕这个主题开展各项工作，以新的发展目标，拟定新的发展措施，并深入实践到工作中。半年来，工作成果显著，各项业务得到了均衡发展，收入水平与去年同期相比有较大增幅，收入首次突破一千万元大关就是最好的证明。

在这火热的六月，只身邮储银行的员工更是有一颗火热的心，个人的发展和企业的发展共同进步。始终保持着“进步、与您同步”的理念和工作态度，以《遵义邮行信息》为证，记载了遵义市分行的每一步脚印，一步一个台阶，为未来铺就一条超越发展之路。《遵义邮行信息》每一期光荣榜的内容都很丰富，这不仅仅记载的是员工和集体的进步，更

显现出邮储银行遵义分行的进步。

火热的六月，是值得庆贺的六月，喜报不断，好事连连。近期在全省开展的业务技能初赛中，遵义市分行获奖员工占全省三分之二，取得骄人的成绩；截止2012年6月30日，邮储银行遵义分行已有五家支行信贷余额结余过亿；邮储银行遵义市火车站支行被总行评选为“公司存款全国500强之列”等等。这些成绩只是一角缩影，我非常相信，邮储银行遵义市分行犹如春笋头角将在全省、全国逐渐展露开来。

收入首次突破一千万元，是我们遵义邮储人上下齐心共同努力的结果，这又将是一个新的征程点。新的征程，新的起点，必将带给我们新的动力。邮储银行遵义市分行上下全体员工将不骄不躁，继续努力发扬红军长征精神，乘势而上，再创佳绩。成果和辉煌属于过去，我们更加看重的是未来。我们始终相信，梅花香自苦寒来，秋天金灿灿的果实永远属于辛勤耕耘的人。

财务会计部：胡明高

第7篇：秋天的果实

秋天的果实

秋天不但美丽，而且果实累累。

秋天是美丽的，它把天顶的高高的，往云朵上洒上了洁净的水，把小云朵洗的干干净净一尘不染。它又把小云朵拧成了各种各样的形状，像飞机、像汽车、像轮船、像娃娃脸„„听！一阵阵秋风吹过，树叶忽悠悠的飘落下来，调皮得散落在地上，看到清洁阿姨来了，它还要跳来跳去捉迷藏呢。看！清晨起来，青青的小草儿全身带着晶莹的水珠，准备迎接阳光的洗礼；江面上覆盖着一层层的水气，是云是雾，在晨曦的温暖下，一丝一缕飘向小区飘向村庄，给勤劳的人们带来新鲜的空气„„

秋天是丰收的季节。走进水果市场，哇，苹果笑红了脸，真让人喜爱。石榴喝足了“水”，“撑”得“肚皮”都破了，露出了一颗颗红红的“宝石”。串串香蕉都笑弯了腰，真在乐呢！还有橘子妹妹都长大了，个个脸红红的，变成了大姑娘„„来到菜市场海鲜摊前，真馋啊，一条条带鱼眼睛亮亮地好像活的似的；螃蟹一只比一只大，张着大钳保护着自己„„

秋天来了，有些小动物肯定也不会闲着。小松鼠们一定到处找松果了，它们要为冬天做准备。小蚂蚁们又在搬家啦，你递我接，准备好足够的食物过个冬吧！唉，懒堕的狗熊呢，是不是还在呼呼大睡？

秋天的美丽无处不在，秋天的果实处处呈现！

桃园小学四年级：王家辉

第8篇：秋天的果实教案

秋天的果实教学设计

教学目标：

1、知道秋天是收获的季节，不仅收获粮食作物，同时也收获水果和蔬菜。

2、掌握果实分类的一般方法，了解果实的多种用途。

3、了解日常生活中的食品都是由什么原料制成的。教学重点：结合果实分类图，掌握基本的分类方法。

教学难点：果实分类中，有些果实既可以是粮食，也可以是蔬菜或水果。教学准备：卡片、果实、各种食品教学过程：

一、猜一猜（分享收获的喜悦）：

1、导入：

师：你们知道现在是什么季节吗？生：秋季

师：你们喜欢秋天吗？能说说为什么喜欢秋天吗？生：

师：是啊，秋天是一个美丽的季节。它五彩缤纷、绚丽多彩，同时，秋天也是一个收获的季节。秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想知道她给我们带来的是什么礼物吗？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（。。）

2、刚才我们摸到的都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了，我们一起看看吧。

二、认一认（认识秋天的果实）

1、师：在刚才的图片中你看到了哪些秋天的果实？

2、师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自摘过这些果实？没采摘过的以后有机会也让爸爸妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。

三、辨一辨

1、师：刚才同学还说了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中哪些不是在秋季成熟的果实。

2、放课件

指导说明西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏季成熟的果实，春笋是春天的收获。

四、分一分(分类)

1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类，（按水果类、蔬菜类、粮食）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。

2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内的同学的果实分分类，把分类的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。

3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好。在实际生活中，我们就可以用不同的方法与思路来思考问题、解决问题。

五、说一说（了解果实的用途）

1、师：同学们刚才分得真好，现在老师还有一个问题想问问大家，你知道面包由什么果实做成的吗？果酱呢？馒头呢？

2、师：我们再来做个游戏，你愿意吗？

这个游戏叫“我说你猜”。游戏规则：一个同学随意说出一种食品，另一个同学来猜是有什么果实制成的，老师适时补充。（月饼、水果糖）

六、珍惜劳动成果

1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到了什么？

2、师：我们一起来读一首儿歌《秋天的收获》，听听儿歌中怎样说的？

3、师：你还知道爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下？

4、师：学习了这节课你有哪些收获？还有哪些问题吗？

5、总结：秋天收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实，是农民辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜他们的劳动成果„„让我们大声朗诵一遍《秋天的收获》来结束我们这节课。

七、板书设计：

秋天的果实

粮食

水果珍惜蔬菜

第9篇：我收获了果实

我收获了果实

“一份耕耘，一份收获”,这句话已证实在我身上。

今年春天，我姑姑给了我一点西瓜籽，让我学种西瓜。我当时也就抱着玩玩的心理，在花盆里随便放了一半瓜子。可是，由于我平时根本没有去管它们，结果它们全死了，我失望极了！

后来，妈妈告诉我，无论做什么事首先要用心，才能做好。我从这件事也吸取了教训，于是，我把剩下的西瓜种子又种在花盆里。这下，我可仔细了，每天都去看它们，盼望它们早日发芽。终于，它们开始茁壮地成长起来。我还按时给小瓜苗们浇水、施肥，还用杀虫剂帮它们杀虫。在我的精心照料下，它们长得很快，我的心里也别提多高兴了。就这样，在坚持了数日之后，我的小西瓜终于开花了，一朵朵黄色的小花在向我微笑，仿佛在感谢我对它们的照顾呢。后来，爸爸也来帮我坚持保护它们，直到花谢了，结出一个个小小的瓜宝宝。又过了一个多月，我终于吃到了自己种的大西瓜，我的心里简直比喝了蜜还甜，我终于体会到了收获的快乐。

“一份耕耘，一份收获”，这句话说得真好，种西瓜这件事，让我收获了果实，收获了经验，更收获了快乐。

第10篇：描写秋天果实词语

描写秋天果实词语

春种秋收、春兰秋菊、一丛火红、果实累累

当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。

多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。

红衰翠减、霜天红叶、枫林尽染、一叶知秋

金桂飘香、桂子飘香、稻谷飘香、春华秋实

秋风过耳、秋雨绵绵、秋意深浓、满山红叶

秋风瑟瑟、北雁南飞、春花秋月、秋月春风

秋风习习、雁过留声、天朗气清、丹桂飘香

秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。

秋兰飘香、芦花飘扬、丹枫迎秋、五谷丰登

秋色宜人、大好秋光、秋风萧萧、秋风萧瑟

秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人，把这句比喻得惟妙惟肖。

秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

秋月春花、秋月寒江、晴云秋月、天高云淡

霜叶知秋、秋阳杲杲、寒蝉凄切、秋风红叶

天高气清、秋高气爽、秋高气肃、秋高马肥

晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

第11篇：有关《果实》的作文

有关《果实》的作文10篇

弯曲的手

吉林油田松江小学四年级白茗月有一个商人，他的儿子天生就是残疾人，左手和右手每一个手指都是弯曲的，伸不直，在别人眼里就如同恶魔一样可怕，没有人喜欢和他在一起玩。后来，他很孤独，他得了自闭症。他的爸爸也破产了，母亲在他九岁那年，因患胃癌也病死了。他的爸爸只好每天干三份工作，晚上十二点钟还没有下班。一天，儿子写了一张纸条：“爸爸，今天我有事，要晚一点回来！爱你的儿子！” 到了午夜一点钟了父亲开始不安起来，打算出门找儿子，推门一看，只见儿子在门外冻得直哆嗦，父亲刚要责骂儿子，结果，儿子却拿出来一个生日蛋糕，那时那刻，父亲被感动了，原来今天是父亲的生日，儿子去邻居姐姐家学做蛋糕。儿子用他那弯曲的手亲自给爸爸做了一个生日蛋糕，难道儿子的左手和右手不是上帝赐给儿子最好的礼物吗？教师评语：没有用过多的语言，只是简单的叙述，却更能打动读者的心。小作者构思巧妙，布局合理。

两个苹果的故事

吉林油田松江小学四年级白茗月

那个故事发生在马来西亚的一个中午，有一个乞丐，他几乎快要饿昏了！我刚好从朋友开的水果店走了出来，我的朋友送给我一个精致的礼物盒，并且装在我的兜子里，然后就把我推出来，我疑惑的打开了盒子，里面装着两个新鲜的苹果和一张纸条。纸条上写着：可能你还不明白是怎么回事，因为我要离开马来西亚，去另外一个美丽的城市，因为怕自己难过，用这种方式来告诉你。请你不要再来找我了，谢谢！本地图片，请重新上传你的朋友佳希才锦我不想吃这个苹果，因为我舍不得我的朋友的离开。走着走着我又看到了那个乞丐，见他那么饥饿，我决定把这两个苹果送给他，虽然我有些舍不得，但是我对佳希才锦的誓言——帮助她成为一个志愿者，一个帮助别人的志愿者。一想起这个誓言我就把佳希才锦送给我的两个苹果送给了那个可怜的乞丐。好吧！给！乞丐不会说话，只会用眼神来告诉你，他很感动！

为了佳希才锦，捐献两个苹果也是值得的！

教师评语：小作者用她的朋友送给她的苹果，又以她的朋友的身份捐赠给了一位乞丐，她同时帮助了两个人。这种微小的善举却是博大胸怀体现。这个“果”的产生，就是由于有她的一颗仁爱的心灵这个“因”，小作者深刻领悟了，才有这“两个苹果的故事”！

扔掉的苹果核

陈太康博

一天上午，我吃了一个苹果，顺手就把苹果核扔到了门前花园的土里。

第二年的春天，被我扔苹果核的土里竟然发芽了，恰巧第二天下雨了，小芽长成小树，几个月后小树变成了大树，一个个粗壮的树干，一个个枝繁叶茂。又过了很长时间小树结果了，一个个青苹果挂在树上，有一天小树太口渴了，我又去给它浇水。

秋天来了，一个个青苹果红了，看起来很好吃，我摘下来一个吃，我尝了一口：啊！从没吃过这么好吃苹果，我赶快摘下来给爸爸妈妈吃，也让他们能尝一尝自己辛苦劳动的果实该是多么的甜呀！！

教师评语：只是这么一个被扔掉的苹果核却产生出这么大的结果，自己辛苦劳动结出来的果实吃着就有不一样的感觉。

（以上指导老师：李志平）

草有果实吗？

李思桐

今天老师让我写一篇关于果实的作文。老师讲完课后，我有一个疑问，那就是小草有果实吗？

如果小草有果实，那果实是从哪里来的呢？但如果小草没有果实，那小草是怎么长出来的呢？

我开始幻想。也许是天上的神把一颗神奇的种子落到人间，被一个人捡了起来种在土地里，从此就有了小草这种植物。

我又打开电脑，打出“小草有果实吗？”这几个字，又点开了百度搜索查看，出来好多的答案。我开始挨个看了起来，但都是没有用的答案。在恍惚中，我居然听到有人对我说：“孩子，发烧脑袋烧坏了吧？研究这么无聊的问题。”我看到了这句话，气坏了。但这件事仍然没有动摇我研究果实的决心，小草到底有没有果实呢？我一定会研究出来小草有没有果实。

教师评语：小作者通过对小草有没有果实引出主题，取材新颖,构思奇妙, 言简意赅，字里行间透露出清纯与童贞，读来其味无穷。

我是一个苹果

侯殿斌

我不知道关于“果实”的作文该怎么写。今天，作文班老师说：“你自己不就是一个大苹果吗？”可我不知道我为什么是一个大苹果，接着，老师就告诉了我原因。

老师说：你是一个文静的男孩子，上课不乱说话，还能认真听讲，我还听说你在家里的时候也从来不惹家长生气，还总是帮家长干活„„

老师对我的评价我认为很对，我真是这样的孩子，原来这样的孩子就是大苹果啊！

老师还让我照镜子看看自己，看自己像不像一个大苹果。我果然照镜子看了看，可不是，我真的很像一个大苹果呢！我长了一张圆圆的脸蛋，一说话还透着微微的红，这不就是个大苹果吗？还有我的眼睛黑黑的，多像是躲在苹果核里的黑色的籽啊！这么说，我还真是一个又大又圆的苹果呢！

晚上，我梦见自己真的变成一个大苹果了，我觉得这个苹果实在太可爱了，我就没忍住，几大口就把这个大大的红苹果吃掉了，还别说，我这个大苹果不仅脆，还非常非常甜呢，能甜到人的心里去！

教师评语：小作者能把“果实”的主题概括得这样新奇实在是难能可贵。虽没有唯美的语言作衬托，但是语句之间衔接自然，通透，充分发挥自己的想象力，是一篇不错的佳作！

果实保卫战

曹家硕

我是一个喜欢动手动脑的小女孩。

星期天早上，妈妈给我买了几盒橡皮泥，让我自己做几个小物件来装饰我的书柜。我兴奋极了，迫不及待地就打开了一袋黑色的橡皮泥玩了起来。可是过了一会儿，我开始愁了，做什么呀？总不能随随便便用黑色团一个“四不像”放在书柜上吧！正在这时我突然想起一件事：那天，我在看电视时看见一头头黑地白花的小猪。对呀！我可以做头小黑猪呀，我得意地笑了笑后便开始做了起来。

首先，我撕开一袋白色的橡皮泥，做了几个小猪身上的器官：一对猪耳朵、一个猪尾巴和一些小花纹。又用黑色团了一个小球做为小猪的身体。小猪终于做好了，我开始欣赏我的成果。

不大一会儿，小妹来了。她一眼看到了我做的小花猪，喜欢的不得了，我把小花猪借给她玩，当我再向她要回的时候她却因为喜欢不给我了。我请求妈妈帮我做主，可没想到妈妈居然帮着小妹，我伤心极了。

后来，妈妈和我说：我是大孩子，应该让着小妹。又跟我说了许多道理，我才明白尊老爱幼这个词，直到今天我才真正知道它真正的含义！

教师评语：小作者通过两件事来说明果实的主题，层次分明，条理清晰，事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点，结尾紧扣主题，对于果实的理解含义深刻。

我真的甜吗？

杨航

我是一个小小的橘子，从我还是一朵乳白色的花时，我便和兄弟姐妹们一起被妈妈抱在怀里„„

经历了一个夏天，我们个个变得渐渐丰满，秋天的风使我们的表皮慢慢变成了黄色。一天早上，我被女主人从妈妈的怀抱里摘下来，我最担心的事还是发生了，我要被主人拿到市场上卖掉。

一路上我和兄弟姐妹们紧紧抱在一起，彼此安慰着。经过一路的奔波，我们终于到达了目的地。市场上的人真多呀！人们络绎不绝，纷纷抢购。看着兄弟姐妹们一个个被女主人拾起卖出，我不禁感到万分伤心，我们曾经在一起生长，如今却被迫分离，我不由得向一片叶子后面躲藏，这时传来了一声客气地询问声：“阿姨，这橘子多少钱一斤呀？“我拨开叶片一看，原来是一群系着红领巾的学生。

我被主人拾起来装进他们的布袋里。我一路上都在担心受怕，我怕他们发现了我的秘密，我虽然叫蜜橘，但我却十分酸，保证你吃一口连豆腐也咬不了，我怕他们嫌弃我，把我扔进垃圾桶。

他们左摇右摆拐进了一间破旧的小房子。

“刘奶奶，我们来看您了！”

“学习这么忙，还来看我这个老太婆。”刘奶奶高兴地说。此时，我看见了那个老太太，她的脸笑得如一朵绽放的菊花。

“刘奶奶，我们给您买了橘子，摊主说特别甜，您快来尝一尝。”那个老人伸出她那枯枝般的手，把我拾了起来，她一片片剥开我的外衣，拿起一瓣放进嘴里。那一刻，她迟疑了，她想吐出来，但又把我咽了下去。

“刘奶奶，这个橘子甜吗？”学生们纷纷问着。

“甜，真的太甜了。”刘奶奶慈祥地说。

奇怪了，我明明不甜，为什么要说我甜呢？

教师评语：小作者通过一个橘子的自述，将果实的主题深刻化，涵义化。文章着重体现“感”，结尾打动人心，具有教育意义。

不听老人言，吃果得要钱

洮南市快乐作文班徐子翰

果，分好多种。如树上的苹果、梨。地底下的土豆。地上面的白菜，大头菜等好多好多吃的。钱，在生活中也必不可少，买菜，买果，就算种地浇水也需要钱呢！吃果也得要钱，可为什么是不听老人言的情况要钱呢？难道听了老人言，吃果就不要钱了吗？那不一定，得看人缘好不好，我这超级贵宾9999（此处省略99亿元）vip可就说不定了。

老人在这指我的爷爷、奶奶。这几天，我爷爷给了我一个钱包和二十元钱，让我学会攒钱和花钱。不能一味地从长辈索要。这句话可害苦了我。爷爷奶奶听了便说：“对，下次在我家什么都要钱，一个果五角钱，一顿饭三元，你可以通过行动赚钱，洗碗一次一元，为老人拿东西，照顾老人，孝敬老人可以免去一天的花费！”我顿时蒙了，有一种想爆粗口的感觉，唉！谁让俺倒霉，吃个果也要钱啊！

一天，我和奶奶闹别扭，一下子我的小金库中的三十元就少了六元钱，而且还没有吃着我最爱的荔枝呢，真是惨。

唉！钱难道真的那么重要吗？一顿饭三元，一个果五角，刷碗一元，真是花得多赚得少啊！

教师评语：小作者通过意味深长讲述自己和爷爷奶奶的事件，隐喻尊老爱幼的传统美德，结尾突出果实的主题，叙事自然具体，贴近生活。

第12篇：果实应当分享美文

深山里，长着樱桃树、山核桃树和假花生树。

春天来了，樱桃树结满了鲜艳的果实，树枝都被压弯了。红艳艳的果实吸引了穿梭在密林中的小鸟，它们从四面八方飞来，享受着樱桃的盛宴。很快，樱桃树上的红樱桃就被鸟们啄食一空。假花生树看着樱桃树，叹了口气，你辛辛苦苦结的果实，都被鸟吃光了，自己什么也没留下，多可惜啊。樱桃树笑笑，能让这些可爱的小鸟填饱肚皮，在春天里飞翔，这是多么开心的一件事啊。

盛夏刚过，山核桃树就迫不及待地开花结果了，它的果实毛茸茸的，一点也不好看，还裹着一层厚厚的外壳。小鸟们飞来了，啄不动，又飞走了。一个迷路的山民，路过山核桃树下，又饿又累的他，看见山核桃树上挂满的果实，忍不住摘下一颗，敲开，尝尝，虽然有点苦涩，但味道还不错，他想，如果摘回去，炒熟了吃，味道一定更好。于是，他解下行囊，摘了满满一袋子，背回了家中。假花生树又叹了口气，山核桃树啊，你的果实那么难看，还是免不了被人类采摘，注定一无所获。憨厚的山核桃树摇摇头笑了。

秋天的时候，假花生树也结满了一树的果实。假花生树盘算着，我可不能重蹈樱桃树和山核桃树的悲剧，让自己的果实被贪婪的动物和人类吞食了，得想个招，免遭采摘。思来想去，假花生树终于想出了致命的一招：让自己的果实有毒，这样，谁也不敢采摘它了。假花生树努力将自己体内的毒素全部凝聚到果实上。四处觅食的猴子，爬上假花生树，剥开了一颗假花生树的果实，一尝，又苦又涩又麻，吓得它赶紧扔掉了。人类看见连猴子都不能吃，知道它有毒，也不敢采摘了。假花生树得意地笑了。

第二年初春，当冰雪融化，满山遍野都冒出了新的嫩芽，全是樱桃树的小树苗，原来，小鸟们啄食了樱桃后，樱桃的种子被播散到大山的每一个角落，春天一来，这些种子全都发芽了。而在山民的村庄周围，山核桃的种子也开始抽芽了，人们在尝到了山核桃的美味后，发现它像圣果一样甘醇，于是，他们决定将山核桃的种子埋进土里，进行大规模的人工栽培。只有假花生树的果实最后都落在了自己身边的地上，因为缺少阳光和土壤，几乎没有一颗种子发芽。假花生树孤独地看着自己的影子和脚下的已经腐烂的种子，唉声叹气。

如果你的果实不能与他人分享，它很可能成为累赘，最后只能眼睁睁看着它们腐烂掉；而如果你的果实能给别人带来福音，成为大家共有的财富，那么，你的种子就会走到任何一个角落，遍地生根，成为这块土地上灿烂的风景。

这是野树的秘密，也是人生的智慧。

第13篇：果实的结构教案

《果实的结构》

一、分析教材

单元分析：《果实的结构》是四年级科学课程第四册第三单元《植物的花和果实》的教学内容，这个单元共有四课：花的结构、各种各样的花、果实的结构、果实的形成。

课文分析：果实是植物的重要器官，也是识别植物的重要依据。因此，果实的结构也是小学生应该掌握的基本内容。本课主要是让学生通过观察、比较和解剖果实等一系列的动手操作活动，训练和培养学生的观察能力、分析、归纳、概括的能力和分类能力，激发学生研究植物的兴趣和好奇心。同时对学生进行远离毒品的教育。本课内容共分为三部分。第一部分是研究果实的结构。第二部分是一项给果实进行分类的活动。第三部分是阅读内容。本节课分为两个课时讲授，第一课时主要讲授第一部分研究果实的结构。第二课时主要讲授第二部分和第三部分，主要是给果实进行分类的活动。这个教学设计是第一课时。

二、分析学生

学习兴趣，怎样做到乐知爱学。在三年级至四年级前三个学期的科学课上学生学习过《种子的构造》、《叶的组成》、《茎的组成》、《花的结构》，学生对植物知识有一些认识，学生在一年多的课程学习过程中形成了一定的学习技能水平，因此在此基础之上，只要经过老师适当的点拨，讲授正确方法，即可自己独立操作，做到训练科学性。四年级的学生年龄较低，好奇心强，认知水平处于较低状态，主要对物体形象感兴趣，鉴于学生形象思维的特点，课堂主要以动手操作实践为主，尽量做到人人动手参与教学活动的始终。

三、教学理念

1、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有与生俱来的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程的设计与实施必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学活动。尽可能让他们自己提出问题、解决问题。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

2、科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习的过程中，要灵活和综合运用各种教学方式和策略。

四、教学目标

1、知识目标：

知道果实的结构由果皮和种子两个部分组成的；果实分肉果和干果两类。

2、能力目标：

掌握横切纵切两种解剖方法。

3、情感目标：

增进学生研究植物果实的兴趣和爱好，发展学生热爱自然的情感。

五、教学重点

知道果实的结构上由果皮和种子两个部分组成的；果实有肉果和干果两类。

六、教学难点

学会横切和纵切，培养学生观察能力和解剖能力。

七、教学过程

一、导入

1、同学们，课前老师让你们准备什么了？（果实）

2、把带来的果实拿出来放在托盘中，这节课我们一起来研究《果实的结构》（边说边板书课题）

二、教学新授。

1、观察苹果、黄瓜

苹果和黄瓜都是植物的果实，既然都是果实那它们一定有共同的特征，从哪里去找果实的共同特征呢？（内部

外部）

3、先从果实的外形上找一找它们的共同特征，看能否找到满意的答案。（能吃、有皮）

4、果实的共同特征是指果实都有的，而其它类物体没有的特征，……是果实特有的特征吗？（不是）

5、从外部找不到特有的特征，我们还可以从哪里找？（里面、内部）

6、怎样才能观察到果实的内部？（用刀切）

7、下面我们学习解剖果实的方法，认真看认真听果实解剖有两种方法纵切和横切我们先来认识纵切

果实放在纸上，一手扶好，另一只手握好刀，用刀时要小心注意安全，找好要切的位置，切的时候要一点一点的切，不要着急，将切好的果实放回托盘。

再演示横切

之后出示 ppt 黄瓜让学生自己去做

（学生将自己带来的苹果和黄瓜分别用横切和纵切的方法进行解剖。一个横切一个纵切，然后互换）

9、同学们，我们切开果实的目的是什么？（观察它们的内部构造）下面就请你们仔细观察苹果和黄瓜

然后把你观察到的内容填写在相应的表格里，：它们都有皮、果汁、果肉。：还有籽儿、核……（你们观察得真仔细，说得很好。籽就是种子，种子外面的部分，包括表皮和肉，在植物学上都叫做果皮）

10、苹果和黄瓜的内部有哪些部分是他们共有的？（果皮种子）

11、通过观察我们知到果实是由果皮和种子两部分构成的。（板书）

12、每个同学的托盘中中还剩有一个物品没有解剖，辨认一下你手中剩下的这个是不是果实，说出理由

13、今天老师为每个同学准备了一个小礼物，打开桌上的小包看看里面有什么？不用刀切开，你能用什么办法观察到它们的内部？手掰开观察它们的内部，辨认是不是果实（是）瓜子花生

同学观察苹果、黄瓜、花生、瓜子四种果实，给他们分分类，说说你是根据什么分的？

：苹果、黄瓜的果皮厚、汁多。：花生瓜子的果皮薄汁少、硬。

14、你能否根据这两类果实的果皮特点，给它们分类各取一个名字？一种叫肉果，一种叫干果。师：说得真好！我们根据成熟果实的果皮特点，可将果实分为两类。果皮肥厚多汁的叫肉果，果皮干燥少汁的叫干果。（板书）

15、观察ppt 判断是不是果实并说明原因，如果是再说明是干果还是肉果，为什么？

三、课堂小结

同学们通过自己的实验、观察和研究，知道了果实的共同特征和果实分类的知识，还知道了横切和纵切是观察果实构造的两种方法。希望你们利用今天所学的知识去认识和研究更多的果实。

四、教学板书：

果实的结构

五、课堂反思;

第14篇：诚实的果实故事

有一天，亚历山大大帝到花园散步。在水榭亭台旁边，他看到一个年轻的侍从因为疲倦，靠在石柱上沉沉地睡着了，而且腮边还挂着点点泪珠。亚历山大大帝觉得非常奇怪，刚想厉声喝醒那个偷懒的侍从，但瞬间又停住了。因为他看到一封已拆开的信，从侍从的衣袋里滑了出来。在好奇心的促使下，亚历山大大帝捡起了那封信。原来信是侍从的母亲写来的，信上说侍从上次托人带回家的钱已经买了药，够吃些日子的了，并劝慰儿子，不要惦记母亲的病。看完信，亚历山大大帝深感母爱的伟大，如一汩清泉，溢于心头。于是，他从口袋里取出一袋金币，连同信一起放进了侍从的衣袋里，转身返回了宫殿。

过了不久，侍从从睡梦中醒来，下意识地摸了摸衣袋里的家书，竟意外地在衣袋里发现了一袋金币，装金币的金丝袋上，还绣有亚历山大大帝的名字。侍从霎时惊出一身冷汗，心想这一定是有人诬陷自己，急忙求见亚历山大大帝。

亚历山大听到禀报后，立即接见了那个侍从，并朗声问道：“你有什么事想见本王？”

“尊敬的陛下，小人刚才偷懒睡了一会儿，醒来时发现衣袋里有一袋金币。这一定是有人想陷害我偷了陛下的金币。望陛下明察。”说完，侍从手捧那袋金币递给亚历山大大帝。

亚历山大大帝听后，微微地笑道：“看来，你很诚实，那么这袋金币就是你诚实的果实。”

启示：

诚实是人心灵纯净的折光，不仅可以照亮自己，也能温暖他人。

一个人，拥有了诚实，也就拥有了生命的黄金。

第15篇：故乡的果实作文

故乡的果实作文

一想到故乡的树木可以在夏季、在秋天结出成熟的果实，或青或红，还有树上那些果状鸟卵，我便起了思乡之情。

《周礼》中讲：“而树之果，珍异之物。”

一位画家认为人入浴桶而不融化，便是奇迹。我想说，故乡的一些树木，如梨、栗、枣、柿，只要不死，在每一年都会有叶、有花，最终现出果实——由天地精华结成的“珍异之物”，同样是令人感慨、催人落泪的奇迹。

果实的得到合乎自然之道，似乎无需人的操劳。不知不觉就挂果了，不知不觉又熟透了，你伸伸手、踮踮脚便可收入布囊、口囊中，是不是太容易？但考虑到一些果实要从春一直挺到秋天，我感觉它们真的不容易。它们有的坚硬，有的柔软，干涩时被忽视，红透时被垂涎。枪打出头鸟，棒打出头果。然而它们没有一个会缩回去，就那样饱满、鲜艳、坚定、决绝、气势傲然地挂在枝头，向你远远地抻着，高高地擎着，似乎一声令下，便能立刻跃入你怀中，激荡起惊喜、神秘的浪花——它们在风中不易干枯萎缩，在雨中同样不会如盐、糖那样迅速融化，一旦成为果实，就会终生保持果实的模样，傲立枝头，比花枝招展还要耀目美艳。等着生，也等着死，这多像那种盲目的爱！

这其实是黑暗中沉默的树根的爱，亦曲亦直地奔跑至枝头，终于呈现出这种奇迹；果实为它经历风雨，礼赞日月星，见证一个梦幻世界，果实是根须的讯息接收器，隐秘传递的是幸福，也是爱。

地下土壤中的水分、养分，在根须的小径上跑啊跑啊，直至无处可跑，终于慢慢膨胀成果实，等待着跌落，也等待着被怀念。同样是深情的故事……我应该也是故乡之树奔跑出来的一枚小小的果实，我也有地下的根须，也有会疼的一颗心，或被深情地拥抱、收藏，或被冷漠地咀嚼、遗弃，可是我永远记得童年的大树，那种扣着节拍的岁月秩序和自然年轮，我同样会爱，盲目地爱，爱着爱着，或被隐秘地刺痛，默默忍了许久的眼泪终于洇湿了人生的底稿——由草木制成的一叠多孔的纸张。

跌落的果实不可重上枝头，我的希望只在于我还拥有自己的果核；没有核的，在故乡不能被称作果，不是让树木送上枝头的，也不能被称作果。

我喜欢一遍又一遍观看甲骨文的“果”，也喜欢一遍又一遍观看金文、小篆、隶书的“果”。在这里，我慢慢看到自己的另一张面孔，“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，我真的会有这种美好的命运吗？也许我的“果”字是个头重脚轻的小人儿，摇摇晃晃地奔跑着，一个趔趄，将跌入一个什么样的梦？在故乡，我见到太多慢慢活成一枚坚果的人，他们有坚硬的皱纹、遭受过打击的果壳，可是他们的果肉依旧洁白、柔软、醇香，心如仁，可压榨生油，更可埋入泥中重新长出一棵内心苍茫的果树。我爱这些活成一枚枚坚果的人，他们摇摇晃晃地行走、奔跑，难道不正是因为头顶上膜拜世界的果实太沉重了吗？

记忆短暂如金鱼，生命容易灿烂，活着似一场场盛宴，从早晨激动到夜晚，直到夜深。

故乡的果实的记忆应属漫长，它们灿烂过吗？人世间，再也没有比果实更灿烂的了！难道不是吗？盛宴何来？难道不是根须、不是果实们牺牲着自己，奉献出来的吗？那些生命在黑暗中都应活得激动，彼此游弋在爱的网中，多多少少都有些盲目！

有人畏因，有人畏果。

——故乡的大地，白茫茫真干净，上面却跌落着一枚饱满红艳而健康如昔的果实。

孙犁认为，旧式婚姻，过去叫作“天作之合”，是非常偶然的，但偶然之中也有必然。

孙犁回忆，妻子十九岁那年，夏季一个下雨天，她父亲在临街的梢门洞里闲坐，从东面来了两个妇女，是以说媒为业的，被雨淋湿了衣服。她父亲认识其中一个，就让她们到梢门下避避雨再走，随便问道：

“给谁家说亲去了？”

“东头崔家。”

“给哪村说的？”

“东辽城。崔家的姑娘不大般配，恐怕成不了。”

“男方是怎么个人家？”

媒人简单介绍了一下，就笑着问：“你家二姑娘怎样？不愿意寻吧？”

“怎么不愿意。你们就去给说说吧，我也打听打听。”她父亲回答得很爽快。

就这样，经过媒人来回跑了几趟，亲事竟然说成了。结婚以后，妻子跟孙犁学认字，他们的洞房喜联横批，就是“天作之合”四个字。妻子点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”

正因为如此，孙犁的妻子对他们之间的恩爱，记忆很深。早年孙犁在北平当小职员时，曾买过两丈花布，直接寄至妻子家。妻子临终之前，还向孙犁提起这件小事，问道：“你那时为什么把布寄到我娘家去啊？”

孙犁说：“为的是叫你做衣服方便呀！”

妻子闭上眼睛，久病的脸上，展现出一丝幸福的笑容。

海子去世已经25年了，我是应该哀悼的，因为他是我的老朋友。

遗书

我和海子在中国政法大学哲学教研室一起工作了5年。教研室里面靠墙搭了一个硬板的架子床，用一个五合板与教研室隔开一个十几平方米的小屋，由胡老师和我住着。

现在想一想，海子就是在他去山海关前一天的黎明时分，在外边的教研室里创作了他最后的诗篇——他的遗书。当天晚上9点钟左右，我拉开我的抽屉去找烟，结果看到抽屉的左边有几沓白色的复印纸，每沓都折了三折，整整齐齐的，一沓一沓摞放着。一般人对自己的抽屉是熟悉的，有没有什么东西是知道的。多了这些纸我感到有些奇怪，打开一看，第一沓纸上，标题是“遗书”，是写给教研室主任的，我赶快把胡老师喊来，我们一起一封一封打开，有写给学校领导的、写给他爸爸妈妈和弟弟的、写给一禾的等。我们感到问题严重，赶快给教研室领导打电话告知这件事。我们一直担心海子，又觉得他是不会死的。直到第二天中午时分，校长办公室打来电话证实了这一不幸的消息。

大家说海子把遗书放得整整齐齐，说明当时他头脑非常清楚，不像有人描述的他去山海关前心智混乱。他确实很清楚，他不是因为混乱而离世，他去世最根本的原因是孤独，因为孤独、寂寞，痛心而死的。

海子因为远离父母家乡、缺少亲情而孤寂，他一直想回家乡，而不想留在城里。

家乡有父母兄弟血浓于水的亲情、农家少女纯朴甜美的爱情和自己心仪的职业——乡村教师，还有到处鲜花盛开的醉人美景。

海子也因为缺少爱情或者爱情受到很大的挫折而痛苦。从政法大学的东门出去，穿过一条不太宽的马路，就是小月河，河上有一座桥，过了桥就是我们散步的花园。一个风和日丽的傍晚，我和海子走到桥上时，好像是聊到有人爱读他的诗，他说：“有喜欢我的诗的女孩，但没有给我做饭的女孩。”这句话让我印象很深。他说这话时看似很轻松，实际内心很失落。不过当时我并没有觉察到他的这种失落，因为在我们面前他永远是一张笑脸。这之前有一个政法大学的女学生很爱读海子的诗，海子就几次去宿舍找人家，后来他意识到女孩只是爱他的诗歌，并没有喜欢他这个人。于是，他写了首诗表达自己的痛苦之情。

1987年暑假，我们政治系组织老师去北戴河度假。当时北戴河人还不多，一天晚上9点多，海子和我偷偷摸摸溜出房间，翻过宾馆带有尖刺的大铁门，来到了海边。夜深人静，万籁俱寂，天空挂着一轮明月，我们背后耸立着三四十米的山岩，面前的海浪有节奏地冲向海边，然后又退了回去。海子说这是他第一次见到大海，我说我也是。我们心情都很放松，欣赏着海浪的他不由自主地吟诵到“宽阔的海浪，像万匹白象奔腾而来”，这一富有想象力的诗句，恐怕读者是第一次读到，因为当时在场的只有我和海子。

海子也爱讲笑话。去北戴河时我们坐在车上，每个人都要讲笑话或者唱歌，以活跃气氛。轮到海子时，他说他不会唱歌，就讲了个笑话：一个农村的书记组织社员学习，念到该页最后一句话“十月革命一声炮”，翻到下一页只有一个字“响”，书记自言自语地说怎么第二页才“响”。海子多次给我们说的一个笑话是：一个诗人认为黄河是母亲河，发誓要去黄河体验生活，创作一首关于黄河的诗歌。一天，他终于来到朝思暮想的黄河边，放眼望去，满眼发黄的流水夹带泥沙，一点诗意都没有，诗人很失望，伤心地离开黄河，说了一句：“黄河啊，你真黄！”

他热爱俗人俗世，但又不太谙熟世故。有一次他的妈妈来北京看望他后，他去西直门送妈妈回家。西直门那里是交通枢纽，小商小贩比较多。他告诉我们，有一个商贩卖哈密瓜，不停地吆喝着一块钱一块钱，他以为一个整瓜一块钱，就和妈妈一起吃，一口气吃了13块。吃完后他给人家一块钱，那人说一块瓜一块钱，结果他只好付了13块钱。现在看来13块钱不贵，可在上世纪80年代，这些钱是他工资的1/4多，但是他描述这件事时，好像是在说别人，似乎并不太在意。在现实生活中，海子是一个比较大度的人，但他内心还是很敏感的，比我们普通人要敏感得多。

然而最重要的是海子精神的孤独、心灵的孤独，他的诗歌很少为圈内诗人所理解或者认可，这是他最大的孤独，天才的孤独。

读书、买书、写书、借书、教书、还书，即我说的“书事”，海子和我们在一起主要是和书有关的一些事。

大约20年前，我就购买了人民文学出版社出版的《海子的诗》，一直放在我的书房，与我朝夕相伴。我时不时翻翻看看，封面上的他对着我微笑，就像他活着的时候一样，使我觉着他并没有死。

海子教书也是很浪漫的。不像我们上课前一定要写讲义，海子从来没有讲稿，但是在课堂上侃侃而谈，颇受学生欢迎，因为他教的美学课和他的诗歌密切相关。我在他的书架上好像也看见过几本美学的教材，比如《美学概论》等。

部队里的叔叔伯伯，一说到“老表”两个字，就要哈哈大笑。

为什么那么好笑？小时候，我还以为是父亲手腕上那只泛黄的老表，笑它从来不准时。

叫老表，因为父亲老家数百里人家，几乎都是远房亲戚。尤其是江西、湖南边界地方，血缘上脱不了干系。大概是母系文化的习惯，以表亲为主导。年轻的女人一概叫“表姐”，结了婚的叫“表嫂”，男人们一律叫“老表”。

年轻的父亲是一个文职军官，朝九晚五，到营区抄抄写写，下班回家，吃饭睡觉。如果加班，抄一份带红格子的公文，可以赚到五毛钱。

20世纪60年代的台湾，家家户户最重要的事情，就是张罗到足够的“副食品”。

公家发放美援资助的主食米面大豆，每天上桌的菜肴就靠各家自己张罗。

每天从营区回来，父亲脱下军服，二话不说，到屋外空地上敲打挖弄，在山里砍来竹子，劈开成长条盖鸡房，挖来红土围土墙，到田里捡稻壳喂小鸡。

我随父亲到山里劳动，跟庄稼人在山里找竹笋。阴绿的竹林嘎嘎响，父亲放开嗓子，吆喝起来，“赫，赫，赫”。

父亲有一个“老毛病”，时不时要发作一次。好端端地，他突然会变成另外一个人，不理人，不抬头，揣着酒瓶一瓶接一瓶，喝个没完。

天地色变之后，他醉倒吐完，倒头睡大觉。

老毛病一犯，母亲就要使出浑身解数，先是哄，“起来，炒花生米吃，好不好”，“去小街买芋头回来，煮水沾盐巴，真好吃呢”。

哄劝不成，母亲最终要拿出看家本领。

她拉起嗓门，普通话闽南语夹杂发功，赏父亲一顿结实好骂：“男人家，有什么大不了的事情，放大声讲出来。回到家里，给老婆小孩脸色看，算什么男人。放在心里，假鬼假怪，闹别扭，给婴仔得惊，带累全家，还算什么查伯郎。”

母亲说得来劲，一进一出，把门甩得砰砰响。

一阵五雷轰顶，父亲从床上坐起来，呆坐屋外，看着妈妈进出忙碌，直到天色一点一点暗下去。

这样的晚上，我们就会有好菜吃，红烧肥猪肉加豆腐干，辣椒炒豆腐，还有一大锅剩菜面疙瘩汤。

母亲差遣兴致高昂的我们到部队，把两位老表伯伯喊过来吃饭。

张伯伯、蔡伯伯，比父亲年长二十多岁，他们把头靠得很近，唧唧咕咕很神秘。

蔡伯伯瞪着一对老大牛眼，压着声音说：“我们这些人活到现在，不错了，你还想怎么样？”

张伯伯把筷子往桌子上一摆，训斥道：“你想怎么样？现在，命保下了，有吃有喝，你还想怎么样？”

两位伯伯伸出手，指着我们：“小孩你还养不养？日子还要不要过？”

几番微言大义，折腾一个晚上。

隔天，年轻的父亲又是一个缝补归位的布娃娃，完好如初，上班下班，睁大眼睛四处张望，丁丁当当，屋前屋后敲打起来。

那年，父亲刚满二十，考上中山大学。

眼看时局混乱，资助他念书的人不能再帮他，父亲和几个同年龄的儿时玩伴商量，一起去投军。

因为读书识字，父亲立刻担任小排长，派在一个废弃的村子里，上面没有领导。

几个老乡兄弟看着苗头不对，背着小排长，纷纷连夜跑回老家。

父亲一觉醒来，发现自己的兵全跑光了，害怕得不得了。

有人告诉他，小排长督导失责，只要跑到另一个部队，就不会受罚。

父亲立刻逃到另一个大部队里。

接下来的几个月，父亲的新部队翻山越河，一路往南撤退。

父亲和六个新兵组成开路先锋队，走在大部队前面。山间随时有人放暗枪，不到两星期，七人先锋队，剩下三人。

父亲学到一个窍门，只要往回跑，山上的冷枪就会停止。有几次，他抱着头，踩水往后跑，保住性命。

部队到了台湾，扎营在一个滩涂之地的小渔村，整日无事，没有任何命令。

半年过去了，二十一岁的父亲百般无聊，跑到渔村里，去找女孩子玩。如此一来，认识一个海边捡蛤蜊的姑娘，时年十五岁的我母亲。

父亲五十多年的台湾岁月，于兹开启。

哥哥出生的时候，父亲和母亲住在一处土房，台湾话叫“土角厝”。四四方方的土块，混着稻草，一块块垒上去。竹子做屋梁，覆上灰黑瓦片。瓦片很薄，从缝隙里看得见蓝蓝的天，脱下鞋子，就是冰凉的土地。我家和五头猪为邻，共用一道墙和一条小水沟。

父亲一个月能领到薪饷六十块，土角厝月租二十块，烧饭用的铁仔炭十块钱。母亲从娘家带来一块日本花样白桌布，平整地铺在豆腐板子上。一张桌子，一张竹床，两只洋瓷盘，四只碗，一个军用茶壶。屋里不设椅子，那张桌子靠着竹床，手一碰就唧唧晃动。

吃饭的时候，母亲在我们的饭上，浇上青菜汤和酱油。虱目鱼两面煎好，撒上盐和酱油，鱼肉做得非常咸。一个蛋打散了，放进大量的小葱和辣椒。我至今记得那喷香的三餐。

如果你在放学时段漫步于任何一所大学校园，几乎都能看到如下画面：一个身穿制服的男人被一群正当青春的少女团团围住，她们或高举着手机摇晃，或大声喊着自己的名字，希望被注意到，外层的人挤都挤不进去，场面几乎失控。这并不是某位韩国长腿“欧巴”空降校园，只是妹子们在找快递哥领包裹。

这种现象由来已久，我刚进入大学的时候就是这样，平常还好，碰上各种大促销的时候便很夸张。当然，我也是快递哥的拥趸之一，在没有他的短信的日子里，生活是那么无趣，连太阳都是静悄悄的。

室友阿汤追美剧《福尔摩斯》追得走火入魔，她自顾自地仰天长叹：“好想有个线索来让我破个案啊！”看她那么无聊，我把我的手机递给她：“诺，我刚收到一条快递哥的短信，你要不要就这个神秘线索来破个案试试？”她拿过手机，认真思忖起来，逐字念叨短信内容：“请11点30分至1点30分到校门口黄色卡车处领取您的快递，也可在19点前到门店自取，您的编号是13。”念完，她神叨叨地抽丝剥茧分析起来：“据我观察，这不是一条普通的短信，而是一条求爱短信，他其实是在暗示你，他给你精心准备了一份礼物，他很有耐心，可以傻等你两个小时。他条件很好，不仅有车，还有房，而且还很抢手，在你前面，已经有12个女人在排队向他示好了。这样的男人太难得了，你应该好好珍惜。”说罢，她得意拍了拍我的肩膀。我满脸黑线：“哈哈，你真的是够了！”

阿汤的话自然是逗趣，但不可否认的是，快递哥在我们生活中扮演着不可或缺的角色。如果在女生中搞一个“大学期间见面最多的异性”的评选，相信“快递哥”会打败“男朋友”荣膺榜首，因为单身和异地恋会拉低“男朋友”选项的比重，而谈恋爱的女生依然每天收着快递。

当然，快递哥只是个具象的谈资和习惯的恶搞对象，我们爱的其实并不是快递哥，而是快递本身。对喜欢网购的女生而言，最幸福的三个字，不是“我爱你”，也不是“在一起”，而是“收快递”。

为什么这么多的姑娘热衷于网购呢？要我们承认自己又穷又宅又懒太残酷，我宁愿用一种浪漫的方式委婉道来——因为网购满足了我们的想象力和完美主义。

只要搜索关键词就可以找到自己想要的东西，如果你愿意花时间，甚至能找到比自己脑海中设定的还要完美的东西。网购更给了各种突发奇想以实现的可能，我在一帮“神人”的启蒙下，知道了世界上原来有家用爆米花机、自动贴膜机、煎饼果子机等神物的存在。

暂不说买来的东西最终实用与否，这种“只要你敢想，我们就敢有”的购物体验，难道不让人觉得过瘾吗？在点击搜索键之前，你自己都不确定世界上有没有这种东西存在，就像一场，赢了，皆大欢喜，输了，反正无成本，再搜个别的试试。

以前见到小伙伴穿了自己很喜欢的衣服，会问一句：“能告诉我哪里买的吗？”现在多是说：“能把它的淘宝链接发给我吗？”在男生眼中，大街上形形色色的女生分为两类：漂亮的和不漂亮的；但在我们眼中，只分为穿爆款的和不穿爆款的。连议论爆款都是一件让人很快乐的事情，“你看，这件毛衣是39块包邮的。”“那条裙子原来只有模特穿着才好看。”“这条围巾跟图片比色差也太大了吧！”……

碰上室友大晚上的还在暴饮暴食，我根本用不着说什么热量脂肪卡路里，或者拿长胖变丑没男友的恶毒诅咒来警告她，只需轻飘飘地说出“大码女装”四个字，就足够把她吓得大骂自己。

网购的日子简单轻快，每天与快递哥的相见是幸福的，看到他的短信就立马奔下楼的劲头，简直是奋不顾身的爱情加上说走就走的旅行。不知道以后的购物方式会发展成啥样，是空间移动还是实物立体打印？只知道，没准儿等我老了，回想往事的时候，美好记忆都跟快递有关呢。

白天，黑夜，骑着时间的斑马。

死亡是绝对理性，等我老了，就靠记忆喂养。

在那之前的皮开肉绽不过是重生而已。

更何况我的心要

拥抱平静中最绚烂的存在，用温暖去热爱。

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第16篇：付出汗水收获果实

付出汗水收获果实

我毕业于吕梁学院数学系，大专学历，是和平小学一名数学教师，我在这一年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长，同事，领导的好评。

本人具体做法如下：

一、用爱的和弦奏出美的乐章。

作为一名教师不仅要教给学生知识更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我认为爱心是伟大的，是教师的天赋是开启孩子心灵之门的钥匙。

刘凯丽是我班的一名五年级学生，母亲智障，父亲常年外出打工，她与爷爷奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，她行为离群，经常迟到旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切我没有因他违反纪律而训斥他，挖苦他而是以父亲般的爱心关心她爱护他，得到了温暖的刘凯丽从此像变了个人似地，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。可见爱对教育而言是何等重要。如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。

二，班级管理持之以恒。

我是四十一个人的“娃娃头”我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制定了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，他本是我校地“老大难”，可是在我的这个班级就变得不难了。我的方法是班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时都要首先检查自己座位四周是否卫生，让同桌之间相互看看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩戴工整等。如果没有做到位同桌就提醒对方及时纠正。当然作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，给他们一个鼓励和期盼的眼神。

三，认真专研业务提高工作能力。

在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，能潜心研究小学数学教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，参与教研课题研究。在课堂上能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执着追求。

第17篇：苏果实训报告

苏果实训报告

一、前言

十一月十八号结束课程之后我们迎来了第一次真正接触社会的挑战，为期两个月在华润苏果的实习就是让我们更多的接触社会，了解社会，同时也对我们所学专业有了更进一步认识。超市的实训让我知道，我不再是温室里的花朵，老师父母不可能在包容着我们，除了努力做好工作，细心仔细，更是同样重要，梦想与现实总是有一步之遥的，任何事情都要考虑周全。工学结合让我们更好的认识自己，为以后招聘要求中“有经验者优先”做好准备。

二、实习目的此次在华润苏果的实训我自己制定了目标：

1、接触更多的人提高自己的交际能力。

2、了解并熟悉苏果的运营模式。从电子商务学员角度学习一个商业实体的商业流程，为以后在商业方面学习以及以后商务工作做积累。

3、磨练自身耐心！

三、实习时间

2011年11月20日-2012年1月20日

四、实习地点

华润苏果-江苏经贸学院实训基地

五、实习部门

华润苏果百货部文体课

六、实习内容

2010年苏果实现销售规模368亿元，网点覆盖江苏、安徽、山东、湖北、河北、河南等六个省份（2011年将拓展至江西），网点总数

1905家。2011年苏果的品牌价值评估达100.06亿，苏果超市是江苏最大的连锁超市企业，在全国连锁企业当中已连续11年位列前十强，全国快速消费品零售企业前四强。在南京，苏果超市占据着超市业态50%以上的市场份额，是江苏省超市零售业最大的商贸流通企业，现在已成功开发出具有苏果特色的购物广场、社区店、标准超市、便利店、好的便利店，五种业态资源共享、优势互补。

虽然是学员但是要拿理货员的要求对待自身，除了掌握所销售的物品方面的知识，相关销售之间的联系，更重要的是为顾客服务时和善、亲切的态度，根据领导要求执行公司的促销计划，检查价格签，回答顾客提问并协助他们，按商品陈列要求整理排面，如果缺货应及时补货，如果厂家来货应及时通知理货员（学员是不能收货的）

刚开始进入我们文体课，我除了怀着一份激情其他什么也没有也什么也不会，什么都要从头学起。在我们课长的教导以及课里师傅的帮助下，我在之后的工作日里逐渐熟悉了我们文体课的工作。我们不同于卖场里的促销员，促销员们往往只要管理和销售好各自自己的商品，而我们要关注整个课室的情况。

在苏果工作一段时间后，我了解到在苏果每十四天为一个档期，在各个档期内各货物价格、陈列也不尽相同，对价格及摆放要做适度调整，以及对各个货物数目也要做一次详细统计，即为盘货。各种货物价格由商家作出决定是否进行活动价或是正常价。而陈列则是根据促销活动将促销产品放于端架或地堆等显出。比如圣诞节商品商家会通知我们将货物促销及买一送一等等。

不同的岗位有不同需要注意的东西，一开始在玩具那块，很多家长在星期六星期天会带着小孩过来玩，这时候会有人想买而要试玩具看质量是否合格，这就需要拆东西，一开始自己笨手笨脚的，可是慢慢的拆的多了也就习惯了，面对不同的客人都要以良好的心态对待他们，有些客人在试过商品之后会来一句：我再看看，这话听着就伤心，但是没有办法顾客是上帝。有些“上帝”会蛮不讲理，旁边的师傅通常会和我们讲离这些顾客远一点，最后无论怎么样都是你的错，但是一般碰到这种事情都是交给领导的。

平时的工作就是上货，每次检查排面会惊奇的发现好多商品是被人拆过的，这时候我们课长就会让我们扔到退货区，仓库里面有存货区和退货区，而且不准货物随地堆放，退货区每个厂家会有相应的箱子只要放到相应的地方就可以了。有事厂家会出新货，然后要去打标价签，以前看见标价签就头疼，070

5、1116每种都有不同的功能，在排面上的标价签效果也不同，所以我们使用要慎之又慎。

每次盘点之前会发现好多理货员阿姨在那抄商品的货号，然后抄完之后就由我们去百年系统录入，我们师傅平时是抄缺货的然后去百

年系统要货，因为毕竟是学员不能放心让我们干，但是还是能学到东西。

七、实习感想

在此次的实训过程中，我真的看到了自己的不足和优势，当我认真工作起来就会很投入但是当有时我遇到挫折的时候我就会手足无措，缺乏灵活性，毕竟还是学校里的学生，做起事情来缺乏老道，每一次与顾客的接触就是我认识自身问题一次绝佳的机会。我想这一次的实训，会永远记在我的心里，毕竟那是我第一次感到进入社会工作的感觉，好好的工作是要拥有知识、能力还要有持之以恒的决心。没有足够的知识、能力是根本无法在社会上立足的而没有决心，你的一切都是徒劳，纸上谈兵是不会成功的。这次实习是一次难得的检验我们理论基础知识是否扎实的大好机会。实践是检验真理的唯一标准。实习的机会不多，如何在实习中学到自己想学的东西这一切的一切就在自己的心中，责任二字是我收获的东西，以前欠缺耐心，可是这两个月让我知道责任同样重要。社会上不会因为你是学员而对你降低要求。我们只能自我勉励。

以前，很多在学校读书的人都说宁愿出去工作也不愿在校读书，而已在社会的人都宁愿回校读书，我们学习知识，为的就是将来走进社会，献出自己的一份力量。书本知识是很重要的。社会实践也是很重要的。社会上有课本上学不到的东西，那就是经验，为人处世的经验，想想自己再过一年就要真正走向社会，参加工作，也许这次实训将会是我们新的开始吧，这也就意味着自己的成熟。我会在今后的工作和学习当中，不怕困难，勇于战胜困难，在实践中锻炼自己的能力，实现自己的理想。

过早的接触社会是让们有一个危机意识，温室里花朵的我们不能一辈子都在温室里，毕竟要接受社会的洗礼。随着苏果超市的实训尾声的接近，我开始不舍，这里的一切一切似乎与我都熟悉了，成了我生活中必不可少的一些东西。在这学到的不光是东西，更是一份感动！

八、致谢

这次的实习也让我懂得了感恩，我要感谢我们课的周宏斌课长，在一开始进课室，是他指导着我，让我有机会接触的更多，也学会了更多。曹师傅、奇葩姨、促销阿姨们，虽然平时打打闹闹的过去了但是真的谢谢他们在工作上给我的帮助和支持以及生活上的照顾，让我明白集体真的很重要，我会永远记着他们，记着这次实习带给我的感受。