Unit 5 Do you want to watch a game show?
类别 | 课程标准要求掌握的项目 | |
话题 | Talk about preferences and learn to make plans：In this unit，students learn to talk about preferences and make plans. | |
重点单词 | Section A 1.news n.新闻节目；新闻 2.educational adj.教育的；有教育意义的 3.plan v.& n.打算；计划 4.hope v.& n.希望 5.discussion n.讨论；商量 6.stand v.忍受；站立 7.happen v.发生；出现 8.may modal v.也许；可能；可以 9.expect v.预料；期待 10.joke n.笑话；玩笑 Section B 11.meaningless adj.毫无意义的；意思不明确的 12.action n.行动 13.cartoon n.动画片；卡通片 14.culture n.文化；文明 | 15.famous adj.著名的；出名的 16.appear v.出现 17.become v.开始变得；变成 18.rich adj.富有的 19.successful adj.获得成功的；有成就的 20.might modal v.可能；可以 21.main adj.主要的；最重要的 22.reason n.原因；理由 23.common adj.普通的；常见的 24.film n.电影 25.unlucky adj.不幸的；不吉利的 26.lose v.失去；丢失 27.ready adj.愿意的；准备好的 28.simple adj.简单的；易做的 29.army n.陆军；陆军部队 |
重点短语 | Section A 1.talk show脱口秀 2.soap opera肥皂剧 3.sports show体育节目 4.game show游戏节目 5.talent show达人秀 6.soccer game足球比赛 7.find out查明；弄清 8.hope to do sth.希望做某事 9.plan to do sth.计划做某事 10.expect to do sth.期待做某事 11.have a discussion about…进行关于……的讨论 12.love doing sth.喜爱做某事 | Section B 13.action movie动作影片 14.scary movie恐怖影片 15.become very rich and successful变得非常富有和成功 16.be ready to愿意迅速做某事 17.come out出版；出现 18.such as例如 19.a symbol of………的象征 20.take sb's place代替；替换 21.dress up装扮；乔装打扮 22.do a good job干得好 |
重点句型 | 1.—Do you want to watch the news？你想看新闻吗？ —Yes，I do./No，I don't.是，我想看。/不，我不想看。 2.—What do you think of talk shows？你认为这些脱口秀怎么样？ —I don't mind them./I can't stand them！/I love watching them！我不在乎它们。/我无法忍受它们！/我喜爱看它们！ 3.What do you plan to watching tonight？你今晚计划看什么？ 4.What can you expect to learn from sitcoms？你能期待从情景喜剧中学到什么？ 5.—Why do you like watching the news？为什么你喜欢看新闻节目？ —Because I hope to find out what's going on around the world.因为我希望弄清全世界正在发生什么。 | |
单元语法 | 动词不定式作宾语的用法。 | |
知识目标 | 掌握课文中重点词汇及相关短语，并灵活运用。 | |
能力目标 | 学会运用动词不定式作宾语谈论喜好、制定计划。 | |
情感目标 | 指导学生通过开展小组合作学习活动，学会对事物进行客观评价。 | |
【课时建议】本单元建议5课时
Section A (1a－2d)(一课时)
Section A (Grammar Focus－3c)(一课时)
Section B (1a－1d)(一课时)
Section B (2a－2e)(一课时)
Section B (3a－Self Check)(一课时)
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。
语法：就本单元话题“Talk about preferences and learn to make plans”运用动词不定式作宾语谈论喜好、制定计划，采用free talk加深印象。
第一课时 Section A (1a－2d)
主备内容 | Section A (1a－2d) |
教学目标 | 【知识目标】 Important words：news，mind，stand，educational，plan，hope，discussion，happen，may，expect Important phrases：talk show，soap opera，sports show，game show，talent show，soccer game，find out，hope to do sth.，plan to do sth.，expect to do sth.，have a discussion about Important sentences：1.—What do you think of talk shows? —I don't mind them. 2.Sally thinks game shows are more educational than sitcoms. 3.Because I hope to find out what's going on around the world. 4.We had a discussion about TV shows. 5.But you can expect to learn a lot from them. 【能力目标】能正确运用目标语言谈论自己对事物的喜好并陈述原因。 【情感目标】培养自己的爱好，处理好爱好与学习之间的关系。 |
教学重难点 | 重点：学会运用“What do you think of…？”这一句型来谈论喜欢和不喜欢的事物。 难点：掌握动词不定式的用法。 |
教法学法 | 情景教学法；听读法；小组合作学习 |
Step 1 自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1.My father often reads the newspaper to learn more __news__(新闻).
2.We all think the story is very __educational__(有教育意义的).
3.The students are having a __discussion__(讨论) about the TV shows.
4.My mother told me the story __happened__(发生) many years ago.
5.My sister __expects__(期望) to get more news about the talent show.
Step 2 情景导入
【参考案例】
T：Good morning/afternoon，boys and girls.What do you like doing in your free time at home？(2分钟)
Ss：________________________________________________________________________
①I like playing computer games.
②I like watching TV.
…
T：I also like watching TV.What kind of TV shows do you like or dislike？Today let's talk about them together.
设计意图：通过课前的一个师生问答互动环节引入新课话题。
Step 3 完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1.要求学生打开课本P33，看课本的图片并且将与1a中的电视节目名称相对应的图片的字母填在名称后面。(2分钟)
2.检查答案，先要求全班一起给出答案，然后要求学生读记生词。(3分钟)
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
5.根据听力材料，要求学生用第三人称练习句型“What do you think of…？”并且邀请2－3组同学当堂进行演示。(3分钟)
6.小结训练。要求学生两人为一组仿照1c方框中的对话就“What do you think of talk shows？”练习并编造自己的对话。(3分钟)
设计意图：通过学习1a，使学生对词组加深印象；通过练习1b，让学生初步了解各种节目名称和如何表达自己的喜好，锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力；通过练习1c，训练了学生的口头表达能力，同时学习了“What do you think of…？”这个句型的第三人称单数形式，为新句型的学习打下基础。
Step 4 完成教材2a－2c的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P34。播放第一遍录音，完成2a的听力任务。(2分钟)
2.要求学生听第二遍录音，把2b的句子补充完整，然后请几个学生给出答案，有问题的答案讨论更正。(3分钟)
3.听第三遍录音，大声跟读听力材料。然后模仿听力内容，完成2c的对话。请两组学生表演。(4 分钟)
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step 5 完成教材2d的任务
【操作案例】
1.让学生听2d部分的录音，然后让学生跟读录音。(2分钟)
2.让学生模仿录音在小组内练习。(2分钟)
3.然后邀请几组同学上台表演。根据情况的不同给每个小组适当的奖励。(2分钟)
4.让学生根据自己的情况在小组内编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组。(5分钟)
5.巩固训练。(2分钟)
知识点拨
▲ Let's watch a talk show.让我们看谈话节目吧。
让某人做某事：let sb. do sth.
▲ stand
(1)作不及物动词时，意为“站立”，构成stand up，反义词为sit down。
(2)作及物动词时，意为“忍受；忍耐”，一般多用于否定句中，构成短语can't stand(doing) sth.不能忍受(做)某事。如：
I can't stand soap operas.我无法忍受肥皂剧。
Step 6 完成《名师测控》基础知识闯关。
Step 7 板书设计
Section A (1a－2d)
Important sentences：
1.—What do you think of talk shows?
—I don't mind them.
2.Sally thinks game shows are more educational than sitcoms.
3.Because I hope to find out what's going on around the world.
4.We had a discussion about TV shows.
5.But you can expect to learn a lot from them.
通过本课时的学习，学生对动词不定式有所了解，锻炼了学生的听力及抓取关键信息的能力，训练了学生的口头表达能力，同时巩固了对动词不定式作宾语的认识，将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
