第1篇：高中英语写作课教案
Task based writing—How to describe a person I.Teaching objectives: Students will be able to:
1.Learn how to write a short paage of a great man.2.Get some useful adjectives for describing a person 3.Develop students’ awarene of waring
4.Get some information about how to write a basic writing.5.Develop students’ writing ability.II.Writing strategies:
1.Learning Book1 Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero to get some useful adjectives to describe a person 2.Knowing how to write a basic writing 3.Brainstorm about the topic 4.Finish the writing in group
III.Teaching aids: multi-media equipments(computer, slides, PPT，etc.)
IV.Homework: writing another paage V.Teaching procedures Lead in
Step 1: T.let students think about how to describe a person.Such as "Mary is a nice girl." "Jim is an outgoing boy."
Brainstorming how to describe a person and get vocabulary input.Writing strategy: Get some useful adjective to describe a person and get vocabulary input.Pre-writing Step 2 T presents a short paage about a famous singer to students and asks them to gue that who he is.Showing students a sample about how to describe a person Find out: 1.Who is he?
2.Find out some useful words, expreion and sentence patterns in the paage
3.If you want to write a composition about a person, how will you write it? While-writing
Step 3 1.Give students a writing topic in the form of a chat and this writing topic is about Nelson Mandela.2.Tell students that the paage must be written with five sentences.3.Give students time to get key information
Step 4: Ss try to translate the information they get into five English sentences
Sentence Main information
1 When was Mandela born and his hobbies.2 Mandela's experience when he was a lawyer 3-4 What did he do for poor black man in South Africa
5 His famous saying and dream.Post-writing
Step 5 Group work: Discuion
1.Ss check the translation for their partners and discu how to correct their mistakes
2.Thinking: Great people are also famous people, but famous people may not be great people.So what should a great people be? 3.What can we learn from a great person.VI.Sample and Summary
Step 6 Show Ss a poible version for the writing and ask them to find out some useful words, expreions and sentence patterns Step 7 Sum up: How can you do a task based writing
1.Examining the writing topic and ensure the person, tense and writing style of it.2.Make out an outline which can be translated into five English sentences
3.Translate the information you get into five English sentences 4.Check your composition and discu it with you partner 5.Correct your mistakes if available VII.Step 8: Homework(after cla)
Write an article in the form of task based writing which is about an armle pianist-Liu Wei（刘伟）
第2篇：高中英语写作课教案
Book6 Module3 Interpersonal relationship——Friendship
高中英语写作课教案
Teaching Aims 1.To get the students to appreciating remarks on friendship or friends.2.To enable the students to write a short story about friends or friendships.Teaching Procedures Step 1 Discuion Now, I found 500 pounds in Roy’s pocket.Did Roy steal the money from the charity? Someone says ‘yes’, someone says ‘no’.If Roy did steal the money from the charity, shall I tell the teacher or call the police? If Roy didn’t steal the money, what should I do?
Discu it in groups of four.Collect answers from students.Draw a conclusion;whether Roy stole the money or not, we help him all the same.Because we’re friends.Friends are the ones we can get help from and we can trust.In this unit, we have talked a lot about friends and friendship, knowing the importance of friends.And what do you think of a friend or friendship? How to keep friendship?List good qualities and bad qualities a friend may have.Suggested answers: Good qualities:
outgoing hospitable considerate enthusiastic friendly kind polite honest loyal brave positive optimistic smart intelligent modest generous determined responsible mature
Bad qualities:
dishonest unfriendly dishonest rude impolite selfish lazy carele peimistic Brainstorming: Step 2 Writing Describe a problem you had with a friend and give advice on how to keep friends.Suggested expreions: close, trust, chat, be on good terms, get on very well, keep in touch, get to know, personal matters, be similar to , considerate, warm hearted, honest, 一些有关友谊的名言警句如： On friends and friendship: A true friend is one soul in two bodies.(---Aristotle)A friend in need is a friend indeed.(---Ray)Be slow in choosing a friend;slower in changing.(---Benjamin Franklin)A friend is a present which you give yourself.(---Robert Louis Stevenson)Fate chooses your relatives, you choose your friends.(---Abbe Jacques Deille)A faithful friend is the medicine of life.(---William Shakespeare)The bird a nest, the spider a web, man friendship.(---William Blake)We choose our friend by instinct, but we keep them by judgment.(---Alfred Capus)Friendship is love without his wings.(---George Gordon Byron)True friendship is a plant of slow growth.(---George Washington)Sample: Friendship is one of the most valuable relationship in our lives, it may even last through you whole life.I have a good friend.Sometimes I argue with my friend.For example, once we discued a problem of our homework, as we held different ideas and wanted to persuade each other, we argued a lot.However, after we found the correct answer, the one that was wrong apologized at once.No matter how often we quarreled and what we quarreled for, we are good friends for ever.My favourite proverb says ' friend are like stars, you don’t always see them, but you know they re always there.' Thats true, indeed friends are willing to help you all the time.When you are down ,friends raise you up with their hearts.When you lose your way, friends guide you and pull you to the right way.When you have sorrow to complain of, friends are always the best ears for you.So please cherish your friends, because everyone of them is unique and precious.Getting along with friends is just like growing plants.We must use patience, trust, and honesty as fertilizer to make friendship stonger.And never forget ,plants need sunshine, so do friends.Often give them some warm and you will find your hearts are getting closer.Friendship stands on both sides , so the more you give and the more you will get.Remember, the key is your sincere heart.Step 3 Promotion and Homework 1)Aign another writing task based on the following information: What do you think of a friend or friendship? How to keep friendship? 2）Instruct the students to write and revise by themselves.3)Let the students hand in their final copies.4)Select some good samples to read to the whole cla.Suggested sample: Friendship is the most important things in life.Good friend would like to help you when you met some troubles.Real good friends could put each other in their hearts.Real friendship is like the spring rivers flowing down the mountains, silently.Everybody is looking forward to meeting real friends.How to find real friendship and keep it? I think it is like you planting a big tree.You should choose good seeds and take care of it to make it grow.Almost the same thoughts between each other is on base.Maybe fight also will happen.How to do? To make real friend, you don't be shy to explain your thoughts to the other.Try your best to keep friendship forever.It is neceary to tell the truth and respect each other.教学实施过程：
针对学生这样的实际情况，并受任务型教学法启示“任务型教学理论实际上就是建立在讨论或交流教学思路的基础上的,是交流教学思路的一种发展形态,英语教学要以学生为中心,教师要为学生设计运用语言的环境,通过大量的交流活动总结和掌握语言的规律,并在交流活动中实践,从而达到目的.”我对每模块后的书面表达内容的教学作了调整，这样处理：即把写作课变成讨论和写作并存的活动课，并在活动课中备有相关的多媒体内容或音乐，使学生在真切愉快的情景中搜集写作素材，完成写作内容，最后达到激发学生写作兴趣，提高写作技能并促进其他几种技能的效果。具体教学过程如下：
第一步，确定题目后，教师启发学生思考，回忆写作中所需要的相关词汇，必要时通过多媒体展示相关内容，然后教师在黑板上进行总结或借助多媒体把关键词语呈现给学生.例如外研版教材Book6 Module3 Interpersonal relationship___ Friendship,该模块的写作任务讲述朋友之间所产生的矛盾问题，并提出建议如何保持友谊：Describing a problem you had with a friend and giving advice on how to keep friends教师可先展示一些有关友谊或本班同学相处的图片、幻灯片、音乐等,以激发学生的学习兴趣。然后教师可引导学生说说自己的好朋友，尽可能用到本模块所学过的词汇：close, trust, chat, be on good terms, get on very well, keep in touch, get to know, personal matters, be similar to, considerate, warmhearted, honest, 等等。
第二步，分组讨论（均匀分配不同程度的学生），要求学生围绕写作话题借助有关词汇，人人动口，积极思维:1.Who is your good friend? 2.How do you become good friends? 3.Have you ever quarreled with each other? 4.What’s the problem? 5.Have you made up? 6.What should you do to keep your friendship? 等, 并让学生各抒己见,提供出不同的词语句型，如1.I’ve known him/her for...2.We first met six years ago...I remember meeting him/her for the first time 3.We have much in common.4.I not only...but also...5.I suggest that...6.Why not...? 7.Can’t we...? 8.What about...? 9.Friendship is both...and...10.If we..., we can...等也可提供一些有关友谊的名言警句如：On friends and friendship: A true friend is one soul in two bodies.(---Aristotle)A friend in need is a friend indeed.(---Ray)Be slow in choosing a friend;slower in changing.(---Benjamin Franklin)A friend is a present which you give yourself.(---Robert Louis Stevenson)Fate chooses your relatives, you choose your friends.(---Abbe Jacques Deille)A faithful friend is the medicine of life.(---William Shakespeare)The bird a nest, the spider a web, man friendship.(---William Blake)We choose our friend by instinct, but we keep them by judgment.(---Alfred Capus)Friendship is love without his wings.(---George Gordon Byron)True friendship is a plant of slow growth.(---George Washington)同时教师提醒学生在讨论中尽量使用正确的时态、语态并用英语交流。这一步也是学生英文写作收集写作素材的过程。教师可参考与到各个组中，帮助学生解决疑难问题，并根据不同的写作内容和各小组的实际水平适当给他们提供一些新的词汇，同时鼓励那些平时不善于言谈的学生开口交流和帮助基础较差的学生。通过不断的教学实践，我发现：在这种活动或情景之下，学生无拘无束，大胆热烈讨论，加之教师的指导，写作的素材自然获得不少。最后每组选一位代表执笔完成书面表达，并在时间允许内在全班朗读；
第三步，教师进行总结归纳： Friendship is a kind of human relations.It is a human instinct to make friends.When in trouble, we need friends to offer us help, support and encouragement.With succe achieved, we also need friends to share our joys..Long live friendship!同时再次强调写作中所需的时态、语态和学生写作过程中容易犯的错误等关键问题。而后要求学生课后完成各自的写作内容并上交作业。
第四步，作文评价是个意义重大的环节，可采用以下评价机制，包括学生自评→学生互评→教师评价→全班反馈→范文共赏五个环节。
学生参与情况：
运用这种教学方式，我所教的班级学生普遍反映：这种讨论和写作的方式更适合他们，因为气氛活跃，让人觉得轻松，通过小组的讨论、互相帮助和老师的指引，较容易搜集到写作素材,而且参考小组素材再结合自己的观点，就更容易下手写作了。每个小组都能写出较为优秀的文章，而且，学生完成作业情况非常好，能充分运用课上所讲的相关词汇和表达方式，有些同学的文章写得相当好，可以作为范文展示学习。总而言之，这种写作教学法既激发了学生的写作兴趣，又提高了他们的口语表达能力，同时还培养了他们的群体合作精神，而且也达到了师生互动交流。
第3篇：高中英语写作课
高中英语写作课—人物介绍
【学习目标】
1.Language knowledge goals:
How to expre something personal information.2.Emotional goals:
When you talk about students, try to expre something personal information.3.Key and difficult points
Learn to describe somebody.【知识回顾】
Part 1 Review the important words and expreions about personal information.话题-------个人情况（personal information）
话题体裁
人物介绍和描述属于说明写作任务，但常通过应用文体裁来设置写作题目，尤其以写介绍信、推荐信等为主。写作格式一般不作要求，但要注意文章的主要内容的谋篇布局。
话题内容
话题属于个人情况（personal information）的描述和介绍该话题来涉及的内容有：
1.个人信息：名字、年龄、出生时间和地点、外貌特征、个人性格和品质、爱好和兴趣、通讯方式等；2.家庭情况：家庭出身、父母的情况等；3.学校教育及其学业情况：相关学校、主修专业、学习评价等；4.工作和事业情况：从事职业、工作过程特点、主要成就、地位和评价等。在写作过程中，一般是要根据题目要求，选取需要表达的某些重要信息，而非囊括全部内容。
话题词汇
一.描述个人信息的重要词汇：
1.相貌平平_________________2.漂亮/英俊_______________ 3穿戴整齐_________________4戴深度眼镜的_____________
5.精力充沛_________________6.严肃的_________________
7.幽默_________________8耐心的___________________
9.有毅力的______________10.乐观的________________
11.热心肠的_______________12.温和宽容的_____________
13.对…严格的______________14与…相处融洽_____________________
二.介绍学校教育及其学业的词汇：
1.毕业于_____________________2.主修_____________________
3.擅长_____________________4.获奖_____________________
三.对工作和事业情况描述的词汇：
1.致力于…_______________________2.使…生动有趣_____________________
3.受到尊敬________________________ 4.受…喜爱_____________________
5.对…的印象深刻___________________6.被认为是_____________________
7.高度评价_____________________
Part 2(话题句型)
1.基本信息（利用同位语结构，使文章简洁，通顺）：
（1）_________________________（出生贫穷）, Mark Twin, a great novelist, had little school education of no more than 3 years
（2）Li Ming, _________________________（一个穷人家的儿子）, was born in Jinan on July 3.（3）Li Hua _________________________（过着艰难的生活）though she was born in a rich family.2.外貌和品质（巧用with作定语）
(1)He is a near-sighted/far-sighted guy ____________________________（鼻子上带着一副眼镜）.(2)She is good-looking _________________________（一头漂亮的头发）.(3)He is a tall and thin guy _________________________（浓浓的眉毛）, looking very handsome.3.教育和学业（尽量用非谓语动词，使文章精炼）：
（1）_________________________（主修英语）, he graduated from Beijing University and he went abroad for further studies.（2）_________________________（擅长唱歌）, he/she oncewon the first prize in the Youth Singer competition.4.工作和事业（合理使用复合句、倒装、非限定定语从句等润色文章）：
(1)________（不但）is he interested in science, _________（而且）he has a gift for music.(2)_____________（如此）hard does he work ___________(以至于)he devotes almost all his lifetime to our human cause.(3)With great determination, he took 37 years to finish the book, _________________________(这对。做了巨大贡献)the Chinese literature.5.综合评价（注意运用一些动词、形容词短语）：
（1）He set us a good example, so all the people _________________________（高度评价）him and all respected him.（2）We _________________________（高度颂扬）for his brave stories, and they will spread all over the world.（3）He_________________________(对。做了贡献)the Peace ,which made him well known around the world.Part 3 Example易错易混点
话题作文
你的美国笔友Peter暑假期间来中国学习中文，发E-mail来请求你给推荐一位好老师。请写一封120-150词的回信，将你校最优秀的语文老师的个人信息和教学情况介绍给他。
写作指导
本话题作文介绍和推荐的是一位语文老师，个人信息描述要简单；要突出其学习和受教育的专业性；重点是其工作特点、主要成就、获得的评价和地位等。佳作欣赏
Dear Peter，I am very glad to know that you will come here to study Chinese this summer holidays.Now I______________(推荐)one best Chinese teachers to you.Lin Tao, _________________________(我们的班主任), is an ordinary-looking man.After four years’ study in the Chinese department of Beijing University, he finally______________________________________(实现了。。的梦
想)becoming a Chinese teacher._________________________(有着丰富的知识和教学经验), he has a unique teaching methodology to make his cla lively and impreive.Further,__________________________________________________________________________________________________(他和学生相处融洽，这使他得到学生的爱戴和尊重)l.In the past few years, __________________________________________(他多次被授予模范老师称号).I’m sure you will like him if you come to attend his lectures._______________________________________________________________(我相信在他的帮助下你的汉语学习会突飞猛进).Best wishes!
Part 4Practice高考在线 2010天津卷
假设你是晨光中学的高中生李华。你校拟选拔一批优秀学生，利用暑期到晨曦希望小学为学生辅导英语。你希望参加此活动。请根据以下提示，用英语给校评选组写一封申请信：
● 对此活动的认识（如对本人、学生及社会的益处等）
●个人优势（如性格、独立生活能力、语言能力等）
●你的计划（如怎样进行辅导等）参考词汇：晨曦希望小学 Chenxi Hope School Dear Sir or Madam，I’m Li Hua from Cla One , Senior Two.I’m writing to apply for the opportunity to help the students in Chenxi Hope School with their English.Thus they can improve their English during the summer vacation.Meanwhile , _____________________________________________________________________(我能学会如何与孩子们相处)and benefit the whole school.______________________________________________________.（我善良，容易相处，总是乐于助人）
I wash clothes and make beds by myself to develop independence.English is my favorite subject and__________________________________________________(我曾经多次获得英语竞赛奖).______________________________
______________________.(我认为我能胜任这项工作)
I plan to communicate with the students first to know what they need.Besides , I’ll try to get them more interested in English by telling stories , singing songs , playing games and so on.______________________________________________________.（如果能得到这份工作，我感激不尽。）
Yours sincerely，Li Hua
Part 5Practice达标测试
一试身手
雅典奥运会已落下帷幕。在本届奥运会上中国队共获得32枚金牌，其中刘翔的 110米 跨栏更是令世界为之关注。请你根据下面图表写一篇文章，简要介绍他的情况。
姓名刘翔性别男出生日期1983.7.13出生
地上海体重74公斤身高 1.88米个人爱好唱歌、电脑
基 本 情 况
1．1999年3月入选上海市田径队，2000年8月入选国家青年队，教练是孙海平
2．2002年，获亚运会及亚锦赛冠军
3．2003年，在英国世界室内田径锦标赛中获 60米 跨栏第三
4．2004年8月27日 获雅典奥运会冠军，成绩是12＇＇91，平世界纪录，打破奥运会纪录
参考词汇：跨栏hurdle亚锦赛Asian Championships
Liu Xiang, a Shanghai native, _______________________________(出生于1983.7.13).His height is 188cm , weight 74kg.___________________________________________(爱好唱歌和电脑).In March, 1999, he entered the Shanghai track and field team and one year later, _________________________(他入选了)the National Youth Team.Sun Haiping has been training him.In 2002, he_________________________(获得金牌)in the men’s 110m hurdles at the Asian Games and the Asian Championships.The next year, he took third in the 60m hurdles at the World Indoor Championships in England.At the Athens Olympic Games on August 27, 2004.Liu won the men’s 110m hurdles final in 12.91 seconds, _______________________________________________ _____________________(平世界纪录，打破奥运会纪录).We all sincerely hope that he will get better in the 2008 Olympic Games in Beijing.【课堂小结】
_____________________________________________________________________
第4篇：高中英语写作课教案详细步骤
一、1、Good morning, cla.What is the weather like today? Yes, it is sunshine.Today we are going to learn how to write a good compositon.Let’s begin with this topic(写板书：what is your winter holiday plan?)
Winter holiday is approaching.Pretend that you and your clamates are talking about what to do during the holiday.And finally you have two choices, one is to stay at home, another is to take a trip.Now dicu in groups, talk about the advantages and disadvantages of the two choices and decide which one is the best choice.Let’s begin.Times up.Group 1, who can tell me the opinions of your group? Ok, zhangying.Your choice is,(板书：stay at home: the advantages are: le expensive and confortable;the disadvantages are: can not know more about the outside world personally).thank you, sit down please.Group 2 ?who can tell? Lixin.Your group’s choice is(板书：take a trip: advantages: enlarge your vision / broaden your horizons, and enrich your knowledge.Disadvantages: expensive, inconvenient).Thank you, sit donw please.Group 3 stay at home: have time to study.And help parents with housework.Group 4 take a trip: to have an unforgetatble experice.2、Now cla, let’s look at the blackboard.We have got these ideas about staying at home or taking a trip during the winter holiday.I think everyone has his own opinion.Now can you write down your choice and your opinion in your composition?
First, we should aware that, when writing an argumentative composition, how many paragraphs should it has? Yes.At least 3 paragraphs.The first part to lead out the topic(引出论点), the second part to argue and demonstrate or describe the argument（提出论点、论证/描述论点）.The third part give a summary(总结全文).And when writing, we can start like this(板书：When it comes to…, I think…
Tbere is a debate today that…).And the second part, we can use some sentences like these:(板书：some people think that…, on the other hand,…
for one thing…, for another…
the first and most important reason is that…
firstly…, secondly…, thirdly…)And the third part, we can use(板书：from my point of view, I think…
as for myself/my part, I would like to …
my answer is …
I cant agreee more with …)Ok.It is your time to write the composition.I will give you 20 minutes.3、Who finished? Hands up.Ok ,Zhanghuanyue, can you read your work to us?
Thanks.you did a good job.Cla, did you find any mistakes in her composition? Yes, pay attention to the sense of time.Anyway , it is still a good work.二、Cla, the homework of today is another compositon.Nowadays, more and more literary works have been adapted into movies.Some people choose to watch movies, while others prefer the originals.Please try to write an English eay in the title of “Film or Book，Which Do You Prefer?” ,according to the following points:
1、watch movies： save time, funny, easy to understand
2、reading original works: more details, beautiful language
3、my opinion and reasons.120~150words.Feference words: 原著--original work / book in the original/ the original 1
第5篇：高中英语写作课教学
高中英语写作课教学
英语写作课不知讲些什么，学生写作时不知从何写起，作文不成句，语法错误，一直是老师们的困惑，也是学生的绊脚石。到底写作课该如何上，怎么下手，下面分享几点方法：
高中英语写作课教学
一、消除学生的恐惧心理，培养写作习惯
针对我校学生基础差，学习习惯不好的状况，首先让学生知道，写作并不难，就是把我们要说的话，用自己的话写出来，我们平时讲课的例句就是很好的素材，只要稍加整理即可，关键是敢写。
二、注意平时积累词汇，打好写作基础
平时上课尤其是词汇教学时，注意提醒学生积累一些例句，段落甚至是名人名言。要求学生背诵课文中的佳句和词汇句型较多的段落，这样可以帮助学生理解课文内容，背诵重点句型和短语，积累话题写作的素材，培养学生的语感。课下注意收集各种体裁的写作篇章结构以及开头结尾常用的优美句型。
三、练习写作的句式变化，进行专题指导
写作水平的提高非一日之功，也不能光说不练，积累素材完成后，教师要进行针对性的写作方法指导。首先，训练过程要循序渐进，要让学生体验到成功，有信心，愿意去写作，并且要安排由易到难，由课内到课外，有机械到灵活。英译汉练习让学生写出课文中的重点句
1 子——利用单元词汇进行造句练习——缩写课文——改写课文——仿写课文——写与课文相关的短文。其次，讲解写作步骤：审题——构思——
提
纲
——
初
稿——修改——定稿。并注意写作中记叙文的五个W(what---who---when---where---why or how)。最后，提醒学生注意写作规则和标点符号的使用，并把高考评分标准展示给学生们，让他们对照自己的文章，找出存在的问题。
四、真实客观的评价，批改欣赏得法
对于学生习作的批改，有两种途径，一是教师面批面改，及时发现学生存在的问题，提出改进的建议和今后要注意的问题。二是学生互评互批，这样既可以看到别人的长处，积累更多的方法，又可以发现学生们共同性的错误，以利于改正提高。教师应及时反馈具有共同性和倾向性的错误，并把优秀作文展示出来，激励优秀学生，鼓舞其他学生。
写作高分技巧
一、背诵+默写+仿写 step 1 背诵
其实，想要提高英文写作水平，无非就三大方法：多读、多背、多写。读是用心读，在阅读文章时及时将看到的精彩词汇、词组、句
2 型记录下来，并在写作中反复运用积累下来的表达。
背诵确实是提高英语实力和考研分数的最好办法，但这个背并不是死记硬背，尽量结合译文，理解之后再背诵。前期背诵，肯定会很痛苦，很难背不下来，但如果能一直坚持下去，背诵速度会有一个明显的提高。
step 2 默写
背诵之后一定要记得默写，很多同学在完成背诵这个环节就不再进行下去。默写才能检验你真正记住了多少。大作文尽量在15分钟内默写完成，小作文默写尽量控制在8分钟以内。
建议大家范文只背一遍就好，多多默写几遍。每次默写之后，要仔细对比原文，并用红笔认真修改拼写、标点及语法等方面的错误，找出自己的写作弱点。
step 3 仿写
在掌握范文之后，可以尝试去写一篇话题相似的作文，尽量使用刚刚背过的词汇、词组和句型。
在经过不断地背诵、默写后，仿写一些主题相似的作文就会变得容易起来，等到考场后，自然能够灵活使用范文中学习到的词组、句型以及语法等。
二、语言>结构>内容 No.1 语言
对于阅卷老师来说，在看到一篇考生作文时，他们最看重的是语言水平。同时，语言水平也是考生最薄弱的地方。
3 语言有两大评分标准：1.用词和句型没有太多的严重错误，可取得写作及格分(小作文6分+，大作文12分+);2.用词和句型富于变化，可取得写作高分(小作文8分+，大作文16分+)No.2 结构
结构即文章的逻辑性。不同于中文，英文写作比较注重逻辑的严谨性。大家在写作文的时候，可以采用总-分-总结构。
大作文每段首句一般为主题句，其次为两至三句的描述或论证。首段一般是图画或图表的描述，第二、三两段一般为观点的论证。最后一段为小结，概括论证。
No.3 内容
内容即观点或思维。内容上有三大要素：论点、论据和论证。论点即文章的中心思想，一般放在第二段首句及第三段首句;原因、例证等具体论据以及因果、分类等论证出现在第二、三段。
三、书写工整!卷面工整!字迹清晰!根据考研英语大纲的“评分原则及方法”，如果英语作文书写较差，影响到阅卷，将分数降低一个档次。如果书写较好，小作文直接加2分，大作文直接加4分。作文卷面书写较好，涨6分以上并不是难事。
所以说，大家在写作文的时候一定要注意卷面干净，即使英文写的不好看，也要写清楚，写整齐，保证卷面的整洁度。
第6篇：高中英语写作课反思
写作课反思
每周一次的作文课，我分为两个部分，上次作文的讲评，本次作文的讲解。
就所教班级的学生水平，他们能去写作文，但质量不高，语法错误很多。就这种情况，在作文的讲评这一环节，我将学生典型错误句子打印出来，以改错题的形式让学生改错，自己所犯的错自己第二次去改正，很多学生还是能发现，这样，一方面练习了改错能力，也进一步巩固了所学的知识。
英语写作中普遍存在的问题
1.中式英语
学生用英语写作时经常受汉语思维影响把汉语中一些词汇或表达方式直接套用到英语中去，于是就产生了我们经常说的所谓“Chinglish”。有些学生已经有了比较好的立意和表达意向，而且也拥有进行表达所需的词汇量､语法和句法知识，然而一写作文就捉襟见肘､错误百出。原因何在?主要是由于对英语的句子结构以动词为中心，同时各有特定的搭配把握不牢固。很多学生在写作时经常缺乏表达思想的语感，运用能力较差，无法确切把握在某种情境下该用什么词､该怎么使用，因而经常有汉英词对词生硬翻译的现象。
2.词汇方面 |
写作测试学生英语单词的再现能力，在考试中学生单词基础不扎实的问题很轻易暴露出来。有的学生反映说很多单词很熟悉，但不知为什么写作文时就是想不起来或者用错地方或者拼写不正确。这也反映出学生记单词过程的误区。
二､改进英语写作教与学的策略
1.注重培养学生的英语思维方式
思维方式制约着语言的表达习惯。思维是写作活动的基础，写作不仅是语言活动，而且是思维活动。不同民族的社会环境和文化特征必然会形成不同的思维模式，思维模式的差异正是造成语言差异的重要原因。正如语言大师吕叔湘先生在《中国人学英语》(修订本)中谈道的:“我相信，对于中国学生最有用的帮助是让他熟悉英语和汉语的差别……让他通过比较得到更深刻的领会。”由于学生在写作时所进行的推理大多是由母语承担的，由于受汉文化思维惯性的影响和干扰，轻易在英语表达上产生负迁移现象。消除负迁移的要害在于把握英语思维方式。因此，我们在教学中应有意识地结合教授内容引导学生发现､比较英汉思维模式的差异，培养学生洞察文化差异的自觉意识，帮助学生容忍､顺应这些差异，使其逐步养成用英语思维的习惯，最终达到正确､规范､恰当地用英语传递语言信息的目的。
2.注重培养学生的英语语法的运用能力
任何语言都有自己特有的表达方式，英语也不例外。我们学习英语，就是要学习其特有的表达方式。有名语言学家吕叔湘先生说过:英语就是英语，汉语就是汉语。他是告诫中国学生要分清英语和汉语的表达方式，不要把二者混同起来。近年来，虽然高考英语测试加大了主观题的比例，但是从测试结果来分析，写作仍然是学生最薄弱的环节。究其原因，英语语法知识在写作表达中的运用是大部分学生的主要问题。传统的英语教学往往只注重理论条条框框的灌输，语言信息的输入主要靠讲解语法，教学组织围绕着应试而进行，学生为了学语法而学语法，为了考试而学语法。习得的语法信息大部分是领会式语法，其结果是，假如做纯粹的语法题，他们大部分能做对，但是在自己的实际写作中这种语法错误经常出现。例如:
你从哪来?Where are you come from?
我父亲经常钓鱼。My father often go to fish.我想他不会来了。I think he won＇ t come.每人必须做好自己的工作。Everybody should do good self work.另外汉语中的一些习惯搭配，比如:“虽然……但是……”；“因为……所以……”;“既然……就……”等，在句子中不能被拆散使用。英语在词的搭配方面有其自身特点。英文中两者只能用一个，例如用了because(因为)就不能用so(所以);用了although(尽管)就不能用but(但是);汉语中条件句一般放在主句前边，而英语则在主句之后等。但是中国学生在英语写作中经常出现类似的错误。
这些在高考作文中经常出现的语法错误足以说明，学生的语法概念并不清楚，最起码是在实际运用中不清楚。所以，在教学中教师应有意识地注重培养学生在实际写作中有关语法方面的应用能力。
3.注重扩大学生的表达式词汇量
语言的最基本要素之一是词汇，要表达自己的思想必须要有足够的词汇量。众所周知，英语词汇分领会式词汇和表达式(复用式)词汇。领会式词汇是指熟悉但是在讲话和写作时不常用的词汇，表达式词汇是指人们在讲话和写作时实际运用的词汇。由于中学生的表达式词汇量小，而且其用法把握的不好，因而严重地制约了写作。所以，在教学过程中，教师应注重引导学生挖掘教材中的表达式词汇，使其尽可能多地扩大和把握表达式词汇。
4.注重提高学生的阅读质量
现代语言学理论告诉我们:英语技能的提高离不开语言输入和知识积累，而阅读正是学生获得语言输入的主要途径，离开了阅读的写作只能是无源之水。相信“读书破万卷，下笔如有神”这句话谁也不生疏。它展示了阅读与写作之间的一个由量变到质变的关系问题。“破”有两层含义:一是要达到一定的量;二是对阅读的材料要通透。目前的阅读教学中，大部分的学生只是满足于对所阅读材料的理解而已，其阅读的终极目标就是理解，很少有学生主动､有意识地从阅读中汲取可用于写作的营养。其结果是阅读与写作脱节，学生不能从阅读中受益而提高写作能力。因此，英语教师应注重引导和培养学生向着:阅读—理解—欣赏—借鉴，这样一个科学阅读的过程发展。例如，阅读时，教师要引导学生体会作者表达思想的方法以及遣词造句的技巧。另外，要有意识的练习学生养成记笔记的习惯，把碰到的好的用词､表达方式､句型等记下来，时常翻看，就可以把短期记忆转化为长期记忆，写作时就能自然用上。从而达到汲取阅读中的精华来丰富自己的写作能力的目的。
5.注重练习学生多练笔，多修改
由语言的输入到语言的输出需要实践，而且是大量的写作实践。写作实践可以是多种多样的，可以模拟､复述､写摘要，也可以创造性的写些段落､文章等。另外，必须强调修改的重要性。许多大家都认为好的文章是改出来的。由于许多学生不肯在修改上付出劳动，也有的学生错误地认为修改是老师的事。其实，不善于自己动手修改文章，写作能力是难以提高的。自写自改，自己动脑动手，久而久之，便能摸到写作的门道，写出像样的英语作文。
第7篇：高中英语作文写作教案
A letter of complaint
金星中学
申义娟
Teaching aims：
Teaching knowledge aims：
Enable students master how to write a letter of complaint.Enable students master the statement and format commonly used in complaint letters。
Enable students to actually apply what they have learned in situations。
Teaching Emotion Aims：
Let students know what should be done in their daily lives when their legitimate rights and interests are violated.Teaching important points：
Writing skills for English complaint letters.Teaching difficult points：
The writing methods of English complaint letters.Teaching props: Multimedia courseware, material and exercise books.Teaching procedure：
Step 1 Greeting and Welcome the teachers to our cla.Step
2Lead in
1 Ask students two questions: When you have problems with faulty goods or services.What should you do? When you are diatisfied with your teacher.What should you do? Step 3 How to write a letter of complaint? Letters of complaint usually include the following stages: 第一段：开头，自我介绍，交代投诉内容，尽可能做到客观礼貌.I am writing to complain / make a complaint about…
I am writing to expre my diatisfaction / disappointment about…
第二段：正文，写明投诉的原因、问题的经过及产生的结果。
The reason for my diatisfaction is...In the first place,...In addition,...第三段：结尾，提出解决建议并希望尽快得到满意的答复，表示感谢。
I appreciate it very much if you could...I hope you will take my complaints seriously and… Thank you for your consideration and I will be
2 looking forward to your reply.Step 4 Team work After learning how to write a letter of complaint,let's write a letter of complaint about your English teacher.Write the composition in groups of four and according to the interview.Step 5 Correct their composition with their deskmates.Step 6 Show some good compositions.Step 7 Consolidation
Step 8.Homework Enable students complete their composition.
第8篇：高中英语写作课评课稿
评 课 稿
英语组
就„老师的高三复习课，谈谈个人的一些看法。
一、教育理念新：
1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。
二、授课方法活
1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。
2、学生参与面广。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。
3、课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。
三、组织能力强
1、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
2、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。
3、应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
四．课堂效果好
1、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
2、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。 听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
1、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。
2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。
3、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。
4、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。
5、课堂教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。
4、这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。
以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流。篇2：英语写作评课稿
评朱菲菲老师的写作课
聂忠敬
英语写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课，给我们今后的教学带来了很好的指导作用。
第一、引题
朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从而更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语学以致用。
第二、如何写一篇优秀的文章 a、审题目：要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。b、圈要点：防止遗漏要点。要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。
d、定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。e、写全文：写短文时要做到以下五个方面
（1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板
（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型
（3）注意语法、句法知识的灵活运用
语态、时态要准确无误;主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写等。(4)上下文要连贯
(5)不会表达，另辟蹊径、改错句
中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：
（1）看字数是否达到要求。看有无遗漏要点
（2）看文体格式是否正确规范
（3）看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误(n.art.v.adj./adv.)（4）看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等
（5）注意时态、语态、人称是否上下文一致 g、誊定稿
考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。
本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实，也为上课作了充分的课前准备。要写好作文，要求学生多积累，我很赞同这个观点，要有词汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上，这样就不是空谈理论，而是理论联系实际。在同学们完成写作之后，先让学生自己点评其他人的作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写错误，使学生在发现别人的错误的同时，改掉自己的毛病。这将是一个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻、终生难忘。效果则会更好。从总体来看，这是一堂较好的作文理论课。为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管是教态，还是语言，都非常自然、流畅，水到渠成。2013.5.22篇3：高一英语阅读公开课评课稿
高一英语阅读公开课评课稿 xxx 这次我听了xxx老师的一节公开课，结合所听的课及和其他老师的交流，谈一点我的个人看法。不当之处，望予以指正。
一．值得推介的几点。1．导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生，控制课堂，促进学生积极思维的作用。本课教师没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题，而是以当前的世界热点问题展开热身和讨论活动来导入整堂课，从而引出单元的主题----working land。2．教学思路清晰，活动形式多样。对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比较困难的环节，除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面，郑老师充分利用了的课后的阅读后活动，如判断，回答大意等多种形式。在阅读开始前，让学生在一定的时间里完成一项阅读任务，在一定程度上能避免一些无效阅读。3．教师对教学充满热情，积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一。郑老师在这一点上做得很好。4．注意培养学生的阅读能力。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。
二．值得探讨之处。1．导入的题目设得过大，在一定程度上使课堂的阅读时间显得局促，不妨直接把引入缩小，变成与farming相关的问题，诸如are you from a farmer’s family？what do you know about working the land？等等。2．时间的分配上显得不够科学。篇4：高中英语评课稿
高中英语评课稿 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干，”我只能借用古人的这一句话来评价我们今天的老师们。因为我非常感动于本届优质课竞赛活动中,湖州二中的多媒体大教室挤都挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热闹场面。听课是为了站在学生的角度来观摩每一节优质课的优点,听课也是为了站在教师的角度来进一步学习,反思和改进今后日常课堂教学。此刻我又来到湖州,来到教研室评课,更是感谢菱湖中学的老师们,特别是周志远老师,把这个评课的机会让给了我，敦促我从教学理论的层面,对这六节优质课私下里进行庖丁解牛式的拆分,审视和重组，现在我主要选取湖二中陆霞静老师的课堂进行点评。
上课前,播放的是快节奏声音大的音乐，让到场的每位老师特别是同学马上振奋起精神，预感到这将是一堂充满激情挑战和充实的课堂，接着她就高中生的日常生活发问,建议大家参加各种英语活动,包括口语竞赛，然后告诉大家,今天是大家参与speech 的一个好机会，希望每个同学积极参与，紧接着一个short video.the speaker is giving a speech loudly and clearly that we are all looking forward to a much better life with the beautiful rainbow together with us.we don’t inherit the beautiful rainbow from our parents, but we do borrow it from our children and children’s children.这一个短片告诉大家两层含义: 为了孩子们,以及孩子们的孩子们的未来,谁能忍心破坏这个唯一的地球呢?同时,我们的希望是为了你们,孩子们甚至是孩子们的孩子们有更高的素质更美好的生活。接着陆霞静老师给出了自己课前有心拍下的几张生活照片:湖二中校园有垃圾的照片,教室里人走灯亮的照片,空调在角落里的照片,大家说开了几度----16/18度?我自己是开在26-27度,我们大家从不认为相差一度有什么关系,但是如果人人都这么想,那么整个地球的温度就恐怕不是上升一度的问题。评委老师们,我想要说的是,一个良好的开端就是成功的一半,设计以这样的方式打开一堂公开课,这个教师起码具备的素质有: 热爱学生,平时注意观察他们的生活点滴和学习现状;热爱教学,不仅从学生的层面和教师的层面,而且是根据课堂教学实际来缜密地递进式设计课堂;能把多个层面的知识有条不紊地结合使用,不动生色地吸引和勾起了每个人的好奇心。这六
分钟,我认为是难能可贵的也是精心设计的。接下来的设计也是步步为营,层层递进,课堂内容不局限于教材,大胆走出教材高于教材.大量使用自己的思路,在讲究质量的同时,上出自己的特色.为本单元的阅读课做好铺垫.一摄氏度二摄氏度三摄氏度四摄氏度五摄氏度,地球的升温意味着什么灾难的降临?放一个简洁的短片,让同学一一站起来说出专家的统计和预测，那么我们该怎么阻止全球升温,同学们有什么建议,请大家分组讨论。有同学说”我们要用太阳能,我们要骑自行车?” a small step by everyone of us may be a big step for the earth and human being’s future.our paying attention to every small daily activity can really make a big difference.陆霞静老师一边引导学生实现speaking的教学任务,一边快速清晰流利地用英语引导着学生的思维。这种探究教学加任务教学就是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达,质疑,探究,讨论问题的机会,让学生通过个人,小组,集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题。我认为这个环节具有科学性,理性和实效性.她没有束缚自己和学生的手脚,而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资源,让它能被学生掌握,消化,吸收并转化为内在学习动力.the more electrical appliances you buy, the better life it will be！!do you agree with it or don’t agree with it? 又一个设计环节的惊喜和创新,是该老师应用高中同学们的青春激情特质,把这环节设计成电视上每年都有直播的高中生或大学生辩论赛,支持方和反对方各抒己见,各执一词,而且都各自有话好说并且说的头头是道。生活里不完美和无法下定论的东西实在太多,所以,这样的设计不仅仅只是一个亮点,学生通过参与辩论可以掌握正方反方的观点,同时也懂得形成自己独特观点的重要性。“学到用时方恨少”,不仅是当时每个学生在这个环节的感受,我想也是我们每个听课老师当时真实贴切的感受。一个才三年教龄的新老师,一个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩老师,她征服的恰恰是实实在在的感动,是我们每个听课老师心悦诚服的动容和心服口服的无奈。
记得我来听课前一天,我去找我校的钟老师帮我代一节课,我既认真又属于闲聊的说:”姜还是老的辣,你出的第三单元的学案,教案以及单元测验的内容,我和备课组长汤小琴老师一致认为,“真的是很好”。她说:谢谢你们的赞同,其实我一直都在向年轻老师们学,甚至向自己班级的学生们承认,许多同学到高三时,英语科高考分数比我的分数肯定要高.你们一定会超过我,因为我根本连一本都考不上。除了英语科目,其他科目我都考不出来了.她还给我分析了高二年段平行班英语老师的特点和学生成绩的内在关联。近四五年来,我内心也一直在感慨,小年轻老师们那股钻研劲和青出于蓝胜于蓝的教学素质,好多是我们自己高中带出来的学生加老师加同事加竞争对手。包括今天的陆霞静老师,是我高中带了两年的2000届毕业生。所以,听完她的课到昨晚上我在写这个评课稿的时候,我真的感慨万千内心难以平静,我觉得此刻评委们,你们不是在给我一个十分钟的时间来评论某个或几个老师,作为一个好老师和一堂优质课所应具有和不断完善的方方面面;你们是在给我一片坦诚,真实地让我再一次抚摸一个个生动的教师们师魂.点点滴滴都是感动和珍藏。
陆霞静老师的这节课，可以说趋向完美，如果要有什么改进的话，我提两点和一个希望：
一、课内和学生的互动方式有些单调，基本采用师生一问一答，或学生一一回答式。是否可以交叉使用集体回答，学生相互问答，老师一问学生多答等多种形式。让整个课堂不断掀起高潮,体验到成功的激情并膨胀起来.二、回家作业给市长写一封建议信，是否可以象万顷老师一样，给同学们一个网址发上去。或者告诉大家，老师根据你们的作业，要收集合理的并有可行性的建议给市长办公室亲自投递过去。想说的一个希望是，希望小陆老师的气质能够更具教师的老成气一点。
总之,六位老师的课都有很多让我触动的教学优点，他们各自独特的教学风格，留给了我深刻的印象。。。（longjing tea and three love bridges---万顷老师/perfect, you really did a perfect job陈吉风老师/a gift for you/exchange the fallen leaves with your best wishes written on袁东辉老师）最后，让我再次从内心里，面向所有昨天阶梯教室里两百多位赶来听课的同行们,面向六位认真热情地参与并奉献了自己课堂的老师们,以及更多相识或不相识的普通教师,重复一遍在网络上广为传播以及让老师们一直感动的一小段话:亲爱
高考英语作文写作说课稿
职业中学 王荣蓉
尊敬的各位领导、老师：大家好！
今天我说课的内容是高考英语作文写作复习课，适用于高三年级第二学期期末总复习。
一、说教材：
这是一节高考英语作文写作复习课，围绕“如何写好英语作文”这一话题展开。本课时的重点是英语作文的分类、写作方法，以及写作英语作文时应注意的问题等。
我根据学生的实际英语水平并结合日常生活中相关英语内容进行了拓展和延伸。并针对学生实际语用能力的培养对本课做了细致精心的设计.1、教学目标：
知识技能目标：
1、复习英语作文的写作方法。 2．能够听懂关于如何写好英语作文并做出反应。3．活学活用，能够在情境中实际运用所学知识。
情感，态度，价值观目标：在活动中培养爱好写作的好品质。
2、教学重点：英语作文的写作方法。
教学难点：英语作文的写作方法
3、教具准备: 多媒体课件、资料、练习册。
4、教学方式：任务型教学法，讨论法，寓教于乐游戏教学法。
二、说学习者：高三学生虽然接触英语的时间较长，但英语写作作为一个教学重难点，对于职业高中且即将面临高考的他们来说，仍然是一个很大的挑战。面对这样的学习者，我的课堂设计首先是有趣味性的，各种各样的游戏及多媒体、小组活动极大的吸引他们的兴趣，然后是课堂设计不应该只尊崇课本，应该是具
体的，与真实生活场景息息相关的。这样情景对话部分内容的扩充就显得很有必要了。
三、说课
（观看多媒体，了解本课教学内容）：
英语作文: 1.记叙文 2.说明文 3.议论文
英语写作多数为指导性写作或称为半命题写作，也就是说，是先给一定的材料，然后让学生依据所给的材料按要求作文。
方法：组写、缩写、扩写、改写、或看图作文等。
如何写好英语作文呢?
一、写好句子 。
1、句子要正确。
要注意：
2、句子要平行。
3、句子要连贯。
4、句子要有逻辑性。
5、句子要避免过多重复。
6、句子要避免头重脚轻。
7、句子要避免汉式英语。
二、写好段落
三、用好过渡词
四、写好开头和结尾
5.consolidation and practice（巩固和练习）某英语杂志社 “家长之友”栏目要举办一次征文比赛,要求围绕 “you can lead a horse to water, but you can’t make it drink.”这一主题发表意见.请根据下列提示写一篇文章.内容提示:许多家长望子成龙,不惜重金送孩子上私立学校,到国外留学,请家教,给他们买大量的资料,电脑等,但往往这些都?? 注意事项:投稿人应提示内容,表明自己的观点: 6.conclusion(总结)1.在头脑中搜索你想用的单词；2.想好开头句；3.写好其它句子来支持你自己的观点；4.适当加上一些评论；5.写出结尾句；6.补充，完善，加上过渡词。7.homework :(家庭作业)假设你是李晓平，是“西吉职业中学”的学生。请你围绕“建设和谐社会”的主题，根据下面所给出的要点提示，用英语给全省中学生写一封倡议书。提示 1.人与社会：祖国、家乡、学校，热爱关心 2.人与人：家人、师长、同学，诚信互助 3.人与自然：能源、环境、动植物、爱惜保护 4.你的态度：（内容由考生自己决定）
注意：
1、词数：100左右；
2、内容可适当发挥，注意行文连贯。 8.black design(板书设计)略。
9.教学反思
见课后之教学反思。
第9篇：高中英语写作课好课标准
英语写作课好课标准
英语写作教学改革的目的就是要提高写作的教学效果，而提高写作教学效果表现在以下两个方面：（1）促进学生主动学习，提高学生学习写作的兴趣和参与度，让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程。（2）更新写作教学观念，优化写作教学过程，促进学生有效的学习。
在写作前（Pre-writing）阶段教学设计时，教师需要选好话题，话题选择成功与否直接影响本节课的教学效果。选好话题则需要教师平时多关注学生，了解学生对什么样的话题感兴趣，如果选择了他们感兴趣的话题，学生们就有千言万语要倾诉，而这些吐不尽诉不完的话语就成为学生潜在的能量库。这样一来，主动权从一开始就掌握在学生手中，学生的积极性自然地被充分调动起来，实现了学生真正走进课堂，成为课堂的主体。
写作前阶段对于写作学习过程做了良好的铺垫之后，教学过程可以顺利进入到写作中（While-writing)的环节，该阶段分作范文引路、写作、修改完善，互评。汉语言思维习惯的影响造成句型语序错误，作文条理不清，衔接生硬，内容安排欠合理，段落之间的过渡欠流畅是学生普遍存在的问题，针对此类现象，可以在写作课教学中设计范文引路这一环节，范 文引路的重要性无形就要求教师非常有必要查阅大量相关文章，进行对比，为学生选择优秀的范文，从而达到预期的教学效果。
借助范文引导写作的同时还可以布置任务——让学生把文中的好词句勾画下来学习，目的是充分利用机会提高学生遣词造句能力。有了优秀的范文作为指引，学生写作时便如鱼得水，相反地，如果不给范文，让学生直接进行写作，后果就是学生浪费很多时间冥思苦想，东拼西凑出一篇不成形的作文，所以，范文学习在突破写作难关中作用和功效是不容忽视的。有了初步的范文学习还不够，还需要对范文进行深入的分析，学生作文杂乱而没有条理其实是安排文章内容能力欠佳所致，所以此环节目的是为引导学生学习和模仿该篇范文的写作结构而设计。范文分析可以从文章结构上着手，分析文章的段落大意，分析段落之间的关系等。
教师不能只是单纯地教学生写什么，而是教学生怎么写。写作课教学设计范文引路中的范文学习、范文分析的目的就是对学生写作思维方式的培养和训练。归纳完文章之后，整篇文章的来龙去脉就清晰地呈现在学生眼前，基于对范文有了充分深入的学习分析，教师可以布置任务——让学生通过讨论，完成写作大纲的设计。写作大纲的设计对写作效果影响至关重要，文章结构是否合理，内容安排是否恰当，文章过渡衔接是否自然、流畅都依赖于大纲的拟定。
完成了写作大纲的设计，一节课时间也随之过去，教师可以把家庭作业布置为让学生依据拟定的写作大纲进行写作。之所以不在课堂时间完成写作的重要原因是课堂时间毕竟有限，而且更重要的是在课后完成写作学生就会有充分的时间去查阅相关资料，写作后也可以修改，经过充分准备和修改过的文章质量就比在课堂上完成的更好。
第10篇：高中英语写作课Summary Writing
高中英语写作课Summary Writing
教学设计
授课班级: 高三
教材分析：
“读写任务”是高考的重要题型，它要求学生通过阅读材料，获取信息并概括要点，在此基础上，写出自己的内容。这就要求学生具备较强的概括
能力。虽然学生已经非常熟悉这种题型，但不少同学在概括文章要点时
还存在一定的困难。
学情分析:
高三的学生在英语语言知识和英语写作技能方面已经有了一定的基础，他
们对如
何写摘要都有一定的认识。
1．根据教育心里学的观点, 不同年龄阶段的学生具有自身特有的心理活动，教学要根据学生的年龄特征以获取更好的效果.高三的学生大多
18、19岁,其个体思维的发展正处于初步成熟期，他们在学习行为上表现更主动。在学习策略上，他们：
1)会积极探索适合自己的英语学习方法
2)会通过不同信息渠道获取所需信息
3）遇到实际困难时，会有效地寻求帮助
2．高三（3）班是一个理科班，学生有重理轻文的倾向，在用英语进行交际时
还存在一定的困难，部分学生可能在完成任务的过程中会遇到一些困难。
教学目标：
1．［语言知识目标］
写摘要的三个步骤：（1）阅读；（2）写作；（3）修改成文。
2．［技能和策略目标］
阅读时找主题句和四个写摘要的微技能
3．［能力、情感、态度目标］
培养学生的书面表达能力；培养学生合作精神和竞争的意识。
设计理念：
1．以探究式教学理论为依据，采取“任务型”教学模式（task—based model），让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作和竞争等方式, 实现任务目标，感受成功.2．渗透主体性合作式学习理念，发挥学生的主体性和教师的指导性作用，让学生在一个轻松、愉快、民主的氛围中获取英语知识和培养英语运用能力。
教学媒体：
本节课采取了传统和现代相结合的教学手段，既运用了黑板和粉笔，又运用了电脑制作了多媒体课件。
教学方法设计：
合作探究法：个人、2人或4人小组为单位，参与英语的各项交际活动。
教学过程设计及简要分析：
Teaching Procedures:
Step 1 Lead-in :
Task 1: Students read and pick out the topic sentence.----finished by students alone
Material One: Reading—Topic sentence
Paage 1
A terrible earthquake broke out in Istanbul, the capital of Turkey, on the early morning of September 14, 2006, at 4 o’clock.As most people were still in deep sleep when the earthquake was happening, all the people were in a panic, which led to a disastrous result—about 200 people were killed in the earthquake, and many more were seriously injured, with hundreds of thousands homele.The local government is organizing the rescue and the international aid has also come from many countries, including China.Which of the following is the topic sentence?
A terrible earthquake broke out in Istanbul. About 200 people were killed in the earthquake. The international aid has also come from many countries, including China. All the people were in a panic during the earthquake.Paage 2
Years ago it was very difficult to travel from one place to another.The journeys were often long, tiring and dangerous.Today the picture has changed..There are first-cla ships and airplanes to take people where their dreams lie, whether within one’s country or abroad.Traveling has become safer, more enjoyable and above all, more economical.So we can say transportation has been improved a great deal.Which of the following is the topic sentence?
Years ago it was very difficult to travel from one place to another. Today the picture has changed. Transportation has been improved a great deal. Traveling has become safer, more enjoyable and above all, more economical.Step 2 Instruction and Drilling
Task 2: 1)Students reflect and summarize how to write a summary.----finished by students alone or in pairs
Point out four skills of summary writing.2)Students do some exercises.----finished by students first individually then in pairs
Material Two:Rewriting
Rewrite the following sentences-------(each with one sentence).1.Kate looked at Paul and said angrily, “You put too much salt on your food.”
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2.She bought a lot of vegetables such as cabbage, carrots, cucumbers, tomatoes，potatoes and some eggs.She intended to invite all his friends for her birthday party at the weekend._______________________________________________________________________
3.Nowadays more and more teenagers try to be more independent from their
parents and sometimes become very rebellious.They always want to wear long and strange hair style, which their parents complain about a lot.They also spend too much time on the Internet and playing computer games._______________________________________________________________________
Step 3 Consolidation
Task 3: Students use the skills acquired from the above and fill in the blanks.Material 3 Summary
1.Read the following paage and fill in the blanks.It must have been about two in the morning when I returned home.I tried to wake up my wife by ringing the doorbell, but she was fast asleep.So I got a ladder from the shed in the garden, put it against the wall, and began climbing towards the bedroom window.I was almost there when a sarcastic voice below said, “I don’t think the windows need cleaning at this time of the night.” I looked down and nearly fell off the ladder when I saw a policeman.I immediately regretted answering in the way I did, but I said, “I enjoy cleaning windows at night.”
“So do I,” answered the policeman in the same tone.“Excuse my interrupting you.I hate to interrupt a man when he’s busy working, but would you mind coming with me to the station?”
“Well, I’d prefer to stay here,” I said.“You see, I’ve forgotten my key.”
“You what?” he called.“My key,” I shouted.Fortunately, the shouting woke up my wife who opened the window just as the policeman had started to climb towards me.Summary:
On arriving home early in the morning, the writer failed to ______________________________ by ringing the doorbell.He tried to _________________________________, but was found by ___________________.Soon his shouting woke his wife.Task 4: Students write a summary alone with about 30 words.2.Write a summary with about 30 words.Advertising can be a service to customers.This is true when ads give reliable information about the goods advertised.Such information is needed if the customer is to make a wise choice when he buys something.It is useful because it can help the customer know more about the kinds of goods available in the shops.However, some ads are not very useful to the customers.Instead of helping the customer to satisfy his real needs, they set out to make him want unneceary things by doing ads cleverly.They set out to make us believe what they advertise will make us cleverer, prettier, more handsome, if only we use it.For example, the voice on TV says, “By using our SKII, it makes your skin crystal” The screen shows a series of pictures in which a famous actre not only has her skin whitened but also has her pronounced wrinkles silkily smoothed.Some ladies with dark skin will be persuaded to choose that cosmetic（化妆品）.Task 5: Check it in a group of four.Step 4Aignment
Write a summary on Page 186.Reflection(反思)：
本节课遵循循序渐进，螺旋式推进课堂教学的原则，对课题“Writing a summary”进行教学。它既有理论层面的教和学，也有实际操作层面的练和学，如运用所学的技能改写句子和概括两篇短文的要点。
学生对summary的认识也遵循一定的顺序：总体层面（Task 1& 2），具体的操练(Task 3 & 4)→概括/理论层面。学生的活动方式也是多样的：单独的（Individual），两人一组（in pairs），四人一组（in groups of four）。当然，学生的概括能力和写作能力也不是一蹴而就的，在以后的教学中还要加强这方面的输入。
第11篇：高中英语写作课教学反思
高中英语写作课教学反思
针对学生英语写作中存在的主要问题，我经常有意识地对学生进行写作重要性的教育，并立足新教材和活用新教材。在如何通过拓宽学生学习英语写作的渠道来指导学生进行高效率的写作练习这方面进行了反思。
一、培养学生的写作兴趣
学习兴趣是学生积极认识事物和积极参与学习活动的倾向，是积极学习中最现实和最活跃的成分。学习兴趣的培养能帮助学生树立自信心，形成克服困难的意志，养成学习外语的自觉性和良好的习惯。当学生对写作产生了兴趣，就会积极配合教师的写作教学，那么写作的训练就可事半功倍了。
二、帮助学生养成良好的写作习惯
培养学生良好的学习习惯，主要有以下几点：
1.积累短语词汇。 2.背诵每篇阅读课文中的主旨段落和较多短语句型的段落。这样做，可以帮助学生理解课文，记忆重要短语句型，积累话题写作的内容，培养语感。3.收集英语写作各种题材的篇章结构，收集常用的开头和结尾的优美句型，并背诵佳句，甚至佳作。4.指导自主学习的系列写作练习。在专项训练的课堂里培养学生的写作技能，仅靠课堂教学是远远不够的，还需要大量的课外练习，学生应该把课堂里学到的技巧在课外加以运用。5.掌握写作时间，集中精力，一气呵成。
三、认真实施英语写作教学
要使学生掌握和提高写作技能，在教学中，教师必须认真研究新教材，根据写作材料内容设计一系列的教学活动。以下是在具体教学实践中的主要教学流程：
1.构思阶段——注意各环节紧密结合充分合理地利用教材，巧妙设计一些练习活动，并结合多媒体，给学生提供有效的、贴近现实生活的运用语言的机会，充分讨论写作主题，从而激活写作灵感；认真审题明确要点后，讨论可用的语言素材，形成写作思路，以做好写初稿的准备。
2.写时阶段——仿写为主，注意文章整体性
首先，阅读范文可以使学生增强感性认识，熟悉作文所必需的开头、衔接、结尾等基本技巧。再则，学生在练习写作的过程中，参照一些同类体裁的范文，对于谋篇、行文有很好的借鉴作用。
3.评价阶段——注意及时反馈与修改 写作讲评是非常关键的，因为在每一次认真高效的讲评之后，学生的写作技能都会有所提高。因此，在每次布置写作之后，教师一定及时批改，及时发现带有共同性、倾向性的错误，并分析其性质和原因，然后及时在课堂上反馈。
学生自主参与批改作文有助于他们提高书面表达中的语言准确性。这种学习方法使学生拥有更多的参与机会，可以互相帮助，通过自己的思考解决问题。学生通过写与改，不仅学会了使用语言进行交流，而且掌握了基本的语言知识，使语言功能和语言形式有机地结合起来，从而提高了学生的整体语言水平。
第12篇：高中英语写作课教学反思
高中英语写作课教学反思
高中英语写作课教学反思
中学英语教学大纲指出：写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作时一门综合性很强的实践课，是通过写作训练，促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，并培养丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。因此，我们在中学阶段必须要重视写作训练，使学生在中学阶段学会和掌握您关于写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文以及一般内容的其他文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会，用英语交际打下良好基础。高考中英语作文也占了25分，这么大的比重是不可忽视的，也充分说明写作在英语学习中的重要性。
然而英语写作教学一直是英语教学中的难点,它存在着传统英语写作教学模式陈旧用汉语思维方式写作、语法错误百出等诸多问题。长期以何有效地进行英语写作教学一直困扰着我。“给出题目，提出要求，并让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇作文，之后上交给教师批改”是传统英语写作教学的一种模式。这样的训练模式，往往使大部分学生写作相当被动，缺乏积极主动性和写作的热情；同时又使教师任务繁重，埋头批改于学生作文的语法和词汇等细节性错误，可学生却不“领情”，效果却微之甚微，形成了“学生听到写作心烦，教师见到习作头痛”的现象。经过十几年的教学思考，我觉得，写作水平的提高不是一朝一夕的事情，它应该是一个长期的训练积累，循序渐进的过程。下面就将本人的一点教学反思总结如下：
一、培养兴趣，消除恐惧
学习兴趣是学生积极认识事物和积极参与学习活动的倾向，是积极学习中最现实和最活跃的成分。学习兴趣的培养能帮助学生树立自信心，形成克服困难的意志，养成学习外语的自觉性和良好的习惯。当学生对写作产生了兴趣，就会积极配合教师的写作教学，那么写作的训练就可事半功倍了。首先，我要让学生了解写作在高考中的重要性，让他们知道不管我们愿不愿意，喜不喜欢，写作都是我们必须面对和解决的一个重要问题。然后，在平时的日常教学活动中，让学生认识到写作只不过是我们把想说的话通过书面形式表达出来而已。我们平时课堂上的听说训练，其实已经帮我们打好了书面表达的基础。当我们把以上的思想灌输给学生，他们慢慢会形成这样的看法，那就是，一方面，写作是回避不了的问题，另一方面也是我能解决的问题，根本无需害怕。我想接下来我们就可以解决如何提高写作的问题了。
二、养成习惯，打好基础
我们都知道在听说读写四项语言技能中，写作技能是要求较高的一项，它是学生语言综合运用能力一种体现，所以，想要提高写作能力，必须养成良好的语言学习习惯，为写作能力的培养和提高打好基础。我认为在日常教学过程中提醒学生做到以下几点很有必要：
1.积累短语词汇。思想的完美表现离不开作为砖石的短语词汇，所以词汇的积累必不可少。而且，词汇教学中，我会运用一些例句让学生明白，这些短语词汇在我们的日常交流中是有着具体作用的，他们不是书本上那些独立的存在。
2.背诵每篇阅读课文中的主旨段落和较多短语句型的段落。这样做，可以帮助学生理解课文，记忆重要短语句型，积累话题写作的内容，培养语感。
3.收集英语写作各种题材的篇章结构，收集常用的开头和结尾的优美句型，并背诵佳句甚至佳作。
三、变换形式，专题指导
前期打基础的工作做好之后，就是最重要的实践操作的问题了。写作水平的提高不能光说不练，也不可能一蹴而就，很快成功。老师要做的事就是在学生进行写作训练时提供恰到好处的方法指导。这种指导也可以根据情况有所不同。
首先，训练过程中遵循循序渐进的原则，让学生体验到成功，从而激励自己愿意写作。从纵向来看，写作训练的难度应该逐步提高，随着年级的提升而提升。从横向来看，写作训练应该由“课文内”到“课文外”，先易后难，先机械后灵活。中译英练习让学生写出课文中的词汇或句子----课本新词汇的造句练习----缩写课文----改写课文----创作与课文主题相关内容的作品。在高三整个复习阶段，我很好地利用了复习资料上对写作部分进行周计划，从句子八大成分到五种基本句式到简单句，并列句再到各类复合句等等进行了阶梯式由简到难的写作训练，效果不错。在高三阶段本人上了两节公开课，内容都是有关写作训练的。其中一节是简单句和并列句的写作，另一节是如何运用各种高级句式润色文章，提高文章的档次。我觉得，这两节课虽然没有什么花哨的东西，但是对于高三学生来说是非常实用的。听课的老师们也给了较好的评价。
其次，训练学生按照以下步骤进行写作：审题----构思----提纲----初稿----修改----定稿。审题是指确定文体和主题，注意写作要求。构思是结合头脑中贮存的信息和手头掌握的资料，思考文章要怎么写。提纲是指列出写作提纲。初稿是丰富提纲内容。修改包括对文字表达和文章连贯性的修改。定稿是再次检查修改后的文章，看是否还有需要校订和修改的地方，最后成稿。在此过程中，同时加进对学生书写方面的训练。把高考写作评分标准展现给学生，让他们对照自己的文章查找问题，尤其注意一些细节问题，比如单词的书写规范，标点符号的正确使用等等。这样的写作指导课我在校内外各种公开课开放课活动中也听过。它能让学生们从整体上知道怎样去写好一篇文章，对学生来说也是受益匪浅的。
最后，还要对各式文体的文章的基本写法进行训练。收集同一文体的范文，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。训练期间，提醒学生对各式文体中常用的一些句式最好能记住并能在实际中加以灵活使用。
四、正确评价，学会欣赏
对于学生的作文的评价和批改，我也做出了一点改变。以前，学生的一篇作文交上来之后，我至少要花三四天的时间才能改完一个班，这一过程十分痛苦。曾经和学生们开玩笑说帮他们改作文的过程实际上是我自己写作文的过程。但是花了大气力改完的作文发给学生之后又怎样呢？基本上，学生们只看看你给他判了多少分，具体为什么这么判，他们是不在意的。所以后来的学生作文我采取面批加学生互批的方式。面批的过程学生可以知道自己写作上存在的问题，是谋篇布局，文章结构的安排不合理，还是用词造句的错误，亦或是简单却同样重要的书写问题。同时，在单一文章的批改基础上，我还会就类似文章给学生提出一些写作上的建议以及以后该注意的问题。另外，学生在互批的过程中，通过评阅同学的文章，既可以学习别人作文中一些好的值得学习的地方，也可以看到他们同样易犯的毛病。经过一段时间的操作之后，我发现有些学生的作文确实大有长进，而且，写作的兴趣也有所提高。有时候，虽然没布置写作的任务，也有些学生拿了自己写的文章让我帮忙修改，并按照高考评分标准给出分数。
对于学生作文的处理，还有一个方面的改变我觉得非常必要，那就是正确的评价。写作讲评是非常关键的，因为在每一次认真高效的讲评之后，学生的写作技能都会有所提高。因此，在每次完成写作任务之后，我都会在课堂上把带有共同性、倾向性的错误进行及时的反馈。同时，在班级展示那些写得很好的作文。这样做有两个方面的好处。一方面，正面肯定了优秀文章的作者，另一方面让其他学生受到鼓舞，认识到好文章离自己其实也不远，鼓励自己朝此目标前进。
英语写作训练能促进学生对语音、词汇、语法等知识的把握和运用，培养学生丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。因此，我们要充分重视高中英语写作教学，并运用各种有效的方法让学生掌握英语写作的技巧和方法，创作出自己的作品，从中体验学习英语的快乐。
第13篇：高中英语写作
高中英语写作模板
模板一：直陈观点，以例佐证
观点：More haste, le speed.Before moving to the next step, one needs a practical consideration on what he has already achieved.（欲速则不达）preparation.in one day, it takes one years’ practice to have a good command of the language.If we do not learn from spelling correct words and writing acceptable sentences, we are never able to write a good composition.And without practicing oral English a lot, we can never speak English fluently.If we don’t read and listen a lot and do a lot of efficient exercises, we can not pa English tests.In short, we should have a good foundation if we want to make great achievements in our studies and work or in other things as well.观点:欲速则不达。移动到下一个步骤之前,需要一个实际的考虑他已经实现了欲速则不达。
从我的观点来看,我们应做的每一步一步来。人们经常失败没有充分的准备。
比如把英语学习。正如罗马不是一天造成的,它需要一个多年的实践,有良好的语言。如果我们不学习拼写正确的单词和句子写接受,我们将无法再写一篇好的文章。练习口语,而很多,我们永远不能流利地说英语。如果我们不读,听了不少,但做大量的练习,我们不能通过英语测试。
简而言之,我们应该有一个好的基础,如果我们想让伟大的成就在我们的学习和工作,或者在其他事情。
模板二：呈现看法，分说原由
观点：Honesty is the best policy.（诚实为上）
It is true that most of us value honesty highly.Personally I agree that honesty is the best policy.As we know, if one is honest, other people will deeply respect him or her, and are willing to make friends with him or her.In addition, being honest can make people’s life easier and more harmonious(和谐的).There are a lot of examples to support the argument.consumers will not be afraid of being overcharged if dealers are Singapore is a trustworthy society and has a very low criminal rate.There is no doubt that being honest is of benefit to both the state and the individual.We should have the spirit of honesty.这是真的,我们当中的大多数人的价值诚实。就我个人而言,我认为诚实是上策。
正如我们所知道的,如果一个人诚实,别人会非常尊重他或她,并愿意广交朋友,与他或她。此外,诚实,可以使人们的生活更轻松、更和谐(和谐的)。有很多例子来支持这个论点。举例来说,消费者不会害怕被索要如果经销商是诚实的。再比如,新加坡是一个值得信赖的社会,有一个很低的犯罪率。
毫无疑问,诚信双赢的国家和个人。我们应该本着诚信。
模板三：先抑后扬，肯定观点
现象：Should the students have the sense of competition?（是否应该培养学生的竞争意识）will do harm to the relationship between people.Besides, don’t want to try hard to succeed so that they can find an excuse of their failure.From my point of view, we should try to encourage students to have the sense of competition because there exists great competition in our modern world.Having the sense of it will certainly be important for students to develop after they leave school.However, we should guide our students to have a correct sense of it, getting them to know that they only have opponents but not enemies.We should also teach our students not to be afraid of failure because everyone may meet it more or le.Instead, try to face to and overcome it.有两种相反的意见的竞争。有些人认为小,相信它会伤害到人与人之间的关系。除此之外,一些人不想努力成功,以便他们能找到他们的失败的借口。
从我的观点来看,我们应该鼓励学生有强烈的竞争,因为存在着巨大的竞争在现代世界。在这个意义上,这肯定会是重要的,因为学生离开学校后。
然而,我们应该引导学生有一个正确的感觉,让他们知道他们的对手,但不是敌人只。我们也应该教我们的学生不要害怕失败,因为大家都可以见到这或多或少。相反,试着去面对和克服它。
模板四：先扬后抑，否定观点
现象：Can “lucky numbers” bring good luck?（吉祥数字能带来好运吗？）lucky numbers that they even spend a lot of money to buy lucky numbers.Many other people hold different ideas about lucky numbers.numbers at all.Numbers and luck are two different things.So far as I’m concerned, I agree with the latter.Obviously, such belief is only a kind of superstition.Perhaps it holds true for some cases, but often it does not.Numbers can never bring good luck to a person at all and our luck is in our own hands.Therefore, everyone can have good luck only if he tries his best.Let’s always remember
在一些人眼里,幸运数字能给他们带来好运。他们认为这样高的幸运数字,他们甚至花很多钱去买幸运数字。
很多人持有不同看法幸运数字。他们认为没有幸运数字。编号和运气是两回事。到目前为止我个人而言,我赞同后者。显然,这种信仰只是一种迷信。也许对有些案例,但是经常,它不适合你。数字都无法带来好运的人,我们的运气是掌握在我们自己手里。
因此,每个人都能有好的运气,只有当他试着自己的最佳状态。让我们永远记住”的机会只有做好准备”和“一分耕耘,一分收获。”
模板五：确定主题，分步解说
主题：Reduce waste on campus（减少校园浪费）It is certain that the problem of waste is becoming more and more serious on campus and it’s time for us to reduce it.For one reason, we have already wasted a lot of precious resources such as water and electricity.For another, our waste adds our parents and the society a burden.electricity as much as poible.we should not spend too much money.we should stop wasting water when we bath, or clean faces, or wash clothes or dishes.教师是确信无疑的废物问题变得越来越严重的校园和它的时候,我们必须把价钱降低。因为某种原因,我们已经浪费很多宝贵的资源,例如水和电力。对另一些人来说,我们的浪
费我们的父母和社会增加负担。然而,有些人还不知道怎样才能降低校园浪费。这里有一些建议。
首先,我们应该关灯,当我们离开宿舍或教室,以便节省电能当做很多当做可能的。其次,我们不应该花太多钱。第三,我们应该停止浪费水,当我们洗澡,或干净的面孔,或洗衣服或盘子。
事实上,有不同的解决方法,根据不同的情况。因此,我坚信,我们能够减少浪费在校园。
模板六：（名谚开篇，烘托观点）
观点：Failure is the mother of succe.（失败是成功之母）
People often say,the painter, the doctor and the scientist have failed time and again before they succeed in the end.helpful experiences from them and learn little by little what is the right way to our goal.It seems that failures are the steps in the mountain paths leading up to the peak where succe lies.You have to climb the steps in order to reach the top.We should all take a positive attitude to failures and keep on working hard so as to meet with the final succe in our studies and careers.人们常说:“失败是成功之母。”几乎没有任何成功赢得了没有失败。一个画家可以把许多失败才使图纸满意。医生可能会尝试了很多次才找到有效的治疗一种怪病。科学家可能使数以百计的实验之前,他得到了他所需要的数据。换句话说,画家,医生和科学家都失败了一次又一次地之前,他们成功。
从上面的例子中,我们可以得出这样的结论:失败是很常见的。我们可以得到一些有益的经验,学一点一点什么是合适的方式,是我们的目标。看来,失败是一步一步的山路上山顶那里成功的谎言。你必须爬的步骤以达到顶峰。
我们都应该采取积极的态度去失败,继续努力,以满足最终成功的在学习和职业。模板七：实证调研，数据为先
现象：Cell phones in China（手机在中国）
number of cell phones was 85,260,000;in 2002, the number was 180,000,000;in 2003, 206,600,000;in 2004, 269,000,000;while in 2005, the number went up to 315,000,000.From these numbers, we can see the increasing use of cell phones.There are many reasons for this development.Firstly, cell phones are very convenient to be carried everywhere.Secondly, cell phones can make us get news, play games, listen to music and chat through sending short meages.Thirdly, the drop of price, including the phone price and the communication price, has made it poible for an average person to buy one and make more use of it.作为一项调查显示,手机在中国的普及程度越来越高。在2001年,这个数字手机是85,260,000;2002年,这个数字是18万元;2003年,206,600,000;2004年,26万9千人、在2005年,这个数字上升到31.5万只。从这些数字,我们可以看到越来越多的手机。
这其中有很多理由发展。首先,手机是非常方便携带。其次,手机能使我们得到消息,玩游戏,听音乐,发短信聊天。第三,价格下跌的价格,包括电话沟通的价格,已使得平均每人买一个,让更多的使用它。
模板八： 正反观点，各圆己见
话题：Wealth or health, which is the more important?（金钱与健康哪一个更重要?）Some think that wealth means everything.In their eyes, they can have everything done with enough money.Some of them take risky chances to make money only with the result that they get neither wealth nor health.Actually, health is more important than wealth.Health is the foundation of one’s succe If one gets sick, it is nearly impoible for him to do his work well.On the other hand, a person suffering from illne, in fact, cannot get any wealth: has to spend a lot of money on the medical treatment;enjoy his wealth.Health is the source of energy and it’s the starting point where everything begins.Therefore, you should exercise every day with proper diet, forming good living habits and trying to avoid any minor disease.一些人认为财富意味着一切。在他们眼中,他们就可以得到每件事,有足够的钱。他们中的一些人采取冒险的机会赚钱以致他们既不卫生。财富，实际上,健康比财富更重要。健康的身体是事业成功的基础。如果一个生病,这几乎是不可能的,他要做自己的工作。另一方面,一个身患疾病,事实上,找不到任何的财富:首先,我来治好他的病,他不得不花大量的钱在医疗;可是对另一位妈妈来说,如果他病了,所以他不能真正享受他的财富。
所以,如果你想变得富有,保持身体健康。健康是能量的来源和它的出发点都开始了。因此,你应该每天锻炼身体以适当的饮食,形成良好的生活习惯,尽量避免任何次要的疾病。
附：常用英语谚语：
1.Time flies.--------------时间过得真快。
2.Kill two birds with one stone.--------------一举两得。
3.Where there is a will, there is a way.--------------世上无难事,只怕有心人。
4.Don’t put the cart before the horse.--------------不要本末倒置。
5.The early bird catches the worm.--------------早起的鸟儿有虫吃。
6.Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.--------------世上无难事,只怕有心人。
7.A fox may grow gray, but never good.--------------江山易改,本性难移。
8.You cannot eat your cake and have it.--------------鱼与熊掌,不可得兼。
第14篇：高中英语写作
高中英语写作模板
模板一：直陈观点，以例佐证
观点：More haste, le speed.Before moving to the next step, one needs a practical consideration on what he has already achieved.（欲速则不达）preparation..Just as Rome was not built in one day, it takes one years’ practice to have a good command of the language.If we do not learn from spelling correct words and writing acceptable sentences, we are never able to write a good composition.And without practicing oral English a lot, we can never speak English fluently.If we don’t read and listen a lot and do a lot of efficient exercises, we can not pa English tests.studies and work or in other things as well.模板二：呈现看法，分说原由
观点：Honesty is the best policy.（诚实为上）
As we know, if one is honest, other people will deeply respect him or her, and are willing to make friends with him or her.In addition, being honest can make people’s life easier and more harmonious(和谐的).There are a lot of examples to support the argument.consumers will not be afraid of being overcharged if dealers are Singapore is a trustworthy society and has a very low criminal rate.We should have the spirit of honesty.模板三：先抑后扬，肯定观点
现象：Should the students have the sense of competition?（是否应该培养学生的竞争意识）
don’t want to try hard to succeed so that they can find an excuse of their failure.From my point of view, we should try to encourage students to have the sense of competition because there exists great competition in our modern world.Having the sense of it will certainly be important for students to develop after they leave school.of failure because everyone may meet it more or le.Instead, try to face to and overcome it.模板四：先扬后抑，否定观点
现象：Can “lucky numbers” bring good luck?（吉祥数字能带来好运吗？）lucky numbers that they even spend a lot of money to buy lucky numbers.Obviously, such belief is only a kind of superstition.Perhaps it holds true for some cases, but often it does not.Numbers can never bring good luck to a person at all and our luck is in our own hands.Therefore, everyone can have good luck only if he tries his best.Let’s always remember
模板五：确定主题，分步解说
主题：Reduce waste on campus（减少校园浪费）
water and electricity.our waste adds our parents and the society a burden.electricity as much as poible.we should not spend too much money.we
should stop wasting water when we bath, or clean faces, or wash clothes or dishes.模板六：（名谚开篇，烘托观点）
观点：Failure is the mother of succe.（失败是成功之母）
People often say,There is hardly any succe won without the painter, the doctor and the scientist have failed time and again before they succeed in the end.helpful experiences from them and learn little by little what is the right way to our goal.It seems that failures are the steps in the mountain paths leading up to the peak where succe lies.You have to climb the steps in order to reach the top.We should all take a positive attitude to failures and keep on working hard so as to meet with the final succe in our studies and careers.模板七：实证调研，数据为先
现象：Cell phones in China（手机在中国）number of cell phones was 85,260,000;in 2002, the number was 180,000,000;in 2003, 206,600,000;in 2004, 269,000,000;while in 2005, the number went up to 315,000,000.From these numbers, we can see the increasing use of cell phones.communication price, has made it poible for an average person to buy one and make more use of it.模板八： 正反观点，各圆己见
话题：Wealth or health, which is the more important?（金钱与健康哪一个更重要?）enough money.Some of them take risky chances to make money only with the result that they get neither wealth nor health.Health is the foundation of one’s succe If one gets sick, it is nearly impoible for him to do his work well.person enjoy his wealth.Health is the source of energy and it’s the starting point where everything begins.Therefore, you should exercise every day with proper diet, forming good living habits and trying to avoid any minor disease.附：常用英语谚语：
1.Time flies.2.Kill two birds with one stone.3.Where there is a will, there is a way.4.Don’t put the cart before the horse.5.The early bird catches the worm.6.Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.7.A fox may grow gray, but never good.8.You cannot eat your cake and have it.
第15篇：高中英语写作
高中英语写作
作文能力不强一直是同学们比较普遍的问题。其实归结起来，一共有四类症状，深入地剖析这些症状，就能找到作文偏科的根本原因，同时写作时适当地套用一些模板，给写作能力不好的同学好好进补。症状一文体格式混乱
【表现】 读了作文要求之后，提笔就写——明明要求写一封表达建议的书信，结果写成了议论文；或者明明要求写说明文，偏偏写成了记叙文；或者总算文体没有弄错，结果写通知误用日记的格式，写书信又误用通知的格式。
【症结】平时缺乏作文文体方面的针对性训练，对英语作文的几种常用文体及其相应的写作格式不熟悉，拿到写作材料习惯性地对写作要求一扫而过，提笔就写自己最熟悉的格式。
【突破之道】明确文体和对应格式
常用文体有记叙文、说明文、议论文还有应用文等。近几年的高考书面表达多以应用文为主，提供的形式多以图画、提纲、表格出现，书写的格式大都是书信、通知。所以，同学们应该掌握书信的称呼、开头、正文、结尾、签名等方面，另外，口头通知和书面通知的不同要清楚。总之，同学们应根据写作提示分析材料，明确写作文体和其相应的格式。
症状二 时态人称混乱
【表现】 作文时，时态和人称运用混乱——时态方面，要么整篇文章都是一种时态（以一般现在时、一般过去时居多），要么就是一段甚至一句话中出现三种以上的时态；人称方面，要么文章开头是第一人称，写到文中甚至文末就成了第二、第三人称，要么前面是单数人称，写着写着就变成复数人称。
【症结】 英语基础知识不牢固，对英语中时态和人称所代表的含义及其运用掌握不足，因此无法根据文体来选择正确的时态和人称而滥用或者混用。
【突破之道】 明确时态和人称
同学们要根据选好的文体和写作内容确定时态和人称。一般来说，记人叙事多用一般过去时；发布通知多用一般将来时和祈使句式；发表议论大多用带有情态动词的一般现在时；人物介绍、现状说明常用一般现在时和现在完成时。定准时态后接下来一定要知道各时态的构成及用法要点，但要记住，写作时时态并不唯一，要依据表达内容而选定正确的时态。人称方面则要注意前后统一，避免出现前后人称属性或者单复数不一致的情况。
症状三 词汇运用混乱
【表现】 经常出现乱用词语的现象，同时使用一些较难的、较长的、用法不熟悉的单词，或者明明用一些简单的词汇就能够很清楚地表达意思，偏偏要选择一些难度较大的、不常用的表达方式。
【症结】 写作时对文章的脉络把握不足就匆匆下笔，对其中所需的词汇和常用表达方式理解记忆不牢固。平时练习时，习惯性地忽略一些形式简单但用途较广泛的基本词汇和表达方式，喜欢选择复杂的词汇和表达方式。
【突破之道】确定所需主要词汇和所用表达结构
应该根据文章体裁和内容逐个确定写作要点。对于图画和图表可在草稿纸上用中文列出并理清要点，然后选词造句，要注意语言的准确得当，力求用最简洁的话表达准确的意思。同时，平时写作要多进行发散思维，例如，是用ｖｅｒｙｓｏｒｒｙ还是ｔｅｒｒｉｂｌｙｓｏｒｒｙ，是ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ还ａｓｔｏｎｉｓｈｅｄ。同学们应学会尽可能避免使用较高级的语法结构和词汇，如非谓语动词、复合句等，以免造成过失性失分.症状四语序句序混乱
【表现】 作文的语序、句序混乱，通常这里写一点，跳过去又另起一点，这样造成要么文章洋洋洒洒一大篇却全是废话，没有中心和重点，什么都没有表达清楚；要么通篇没有适当的过渡词、句，整篇文章一“逗”到底，密密麻麻让人找不着北。
【症结】平时练习时不注意表达的连贯性，想到哪里就写到哪里，写作之前没有列提纲的习惯，不去深入
思索怎样表达才能达到最好的效果，从而造成整篇文章逻辑思维混乱，层次不清晰。
【突破之道】 整理成篇 行文连贯
同学们应该根据写作内容列好简要提纲，分清文章的层次，确定详略，写好的单句要重新排列组合起来，使之前后连贯成一篇完整的文章。同时选用恰当的关联词或句子使文章过渡自然，行文流畅。另外，该分段时要分段，这样文章才能中心突出，一目了然，整篇作文才能如行云流水般整齐划一
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As is shown by the figure/percentage in the table/picture,____ has been on rise/ decrease, significantly/dramatically rising/decreasing from ____ in _____ to _____ in _____.From the sharp rise/decline in the chart, it goes without saying that _____.There are at least two good reasons accounting for _____.In one hand, ____.In the other hand, _____ is due to the fact that ______.In addition, ______ is responsible for _____.Maybe there are some other reasons to show ______.But itis generally believed that the above mentioned reasons are commonly convincing.As far as I am concerned, I hold the point of view that _______.I am sure my opinion is both sound and well-grounded.高中英语作文万用模板-书信作文模板
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Dear...，I am extremely pleased to hear from you.And I would like to write a letter to tell you that_____.„„
I will greatly appreciate a response from you at your earliest convenience/I am looking f0rward to your replies at your earliest convenience.Best regards for your health and succe.Sincerely yours，高中英语作文万用模板-话题作文
Nowadays, there are more and more __ _ in __ _.It is estimated that ___.Why have there been so many ____? Maybe the reasons can be listed as follows.The first one is ______.Besides,_____.The third one is _____.To sum up, the main cause of it is due to _____.It is high time that something were done upon it.For one thing,_____.For another thing, _____.All these measures will certainly reduce the number of _____.高中英语作文万用模板-对比观点作文
_____ is becoming more and more popular recently.There are two sides of opinions of it.Some people say ____ is their favorite.They hold their view for the reason of ____.What is more,_____。Moreover,______.While others think that _____ is a better choice in the following three reasons.Firstly,_____.Secondly(besides),______.Thirdly(finally),_____.From my point of view, I think _____.The reason is that _____.As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.For me, the former is surely a wise choice.最近，你校同学正在参加某英文报组织的一场讨论。讨论的主题是：公园要不要收门票?请你根据下表所提供的信息，客观地介绍讨论情况。
60％的同学认为40％的同学认为
1．不应该收门票1．应收门票，但票价不要太高
2公园是公众休闲的地方2．支付园林工人工资
3如收门票，需建大门、围墙，会影响城市形象3．购新花木
