大文斗范文网会员为你整理了“小学书法教案”4篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：小学书法教案
小学书法教案
教学目的：
让学生掌握司字框、三框儿、下三框儿的写法。
让学生写好带有以上三种字框的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。
培养学生规范书写的良好习惯及写毛笔字的兴趣。
教学准备：
毛笔、墨、田字格、实物投影。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、复习旧课。
二、观察例字，揭示新课。
老师拿出一个例字“刁”字，第一笔横折钩用红笔突出，要求学生注意观察这个字。
揭示课题。师：上一次的写字课上，我们同学已学会了三个字框的写法，这节课我们来学习新的内容，另三个字框和它们作偏旁组成的合体字。
板书课题：字框（二）
二、指导书写偏旁。
（一）指导书写司字框。
师：同学们，我们首先要写好的字框是司字框，请大家仔细观察。
全班仔细观察后，请一位平时书写一般的同学板演写一个司字框，大家评议他写的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：
①“横”短“竖”长。
②“横”的起笔稍轻，“竖”的行笔中间稍轻。
全班练写一个司字框，和书上的例字对照后再继续写5个。
（二）指导书写“匚”。
师：同学们，我们接着要写好的字框是“匚”，请大家仔细观察。
全班仔细观察后，请一位平时书写较好的同学板演写一个“匚”，大家评议他写的.字好在哪里，即是否注意：
①上横取中，竖折的竖稍向左斜。
②下“横”对正上横，比上横稍长。
全班练写一个“匚”，和书上的例字对照后再继续写5个。
（三）指导书写下三框。
师：下面，我们要写好下三框。请同学们从书上仔细观察，写好下三框要注意什么？
学生观察，要注意：
① 边竖稍内斜，右竖比左“竖”稍长。
② “横”的行笔由重到轻并稍有弧度。
请两个学生同时在田字格中板演，各写一个下三框，全班比较评议。
全班练写一个下三框，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
三、指导书写有这几个字框的生字。
师：今天，同学们的三个字框也写得很不错，下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。
指名读要写的字：“刁”“习”“司”“区”“匹”“医”“山”“画”“幽”。
观察这些字框生字共同的间架结构特点。
指导学生观察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
学生模仿书上范写一个“刁”“区”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
请两位同学板演，分别写“刁”和“区”，评议，全班练习写这两个字。
指导学生书写“山”。
观察“习”“司”“匹”“医”“画”“幽”这几个字。
指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
四、小结。
篇2：小学书法教案
教学目标：
1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；
2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；
3、指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点：
指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点：
指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备：
本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程：
一：复习导入。
1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。
2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
握笔的要求：执笔歌
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示生字，整理归类。
今天我们要写的生字有哪些呢？
1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础
2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？
学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示：
左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础
上下结构：基
半包围结构：遍
独体字：末
三、指导书写。
1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。
2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
1、指导书写“惯”。
学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？
（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）
（1）师示范书写，并强调重点。
（2）学生描红临写。（音乐起。）
（3）投影示。（有问题的选1个，好的选3个）
（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
2、指导书写“渡”。师边范书边指导。
“渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。
学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？
“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。
“校”：注意最后一笔捺是斜捺。
“枕”：写好竖弯钩。
“础”：“出”的一竖要直、要高。
4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。
生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。
体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
（二）指导写“基”、“遍”、“末”（卡片示）。
1、学生根据方法，观察“基”、“遍”、“末”。
（1） 说说这几个字的注意点。
（2） 学生交流，师点出共性：
我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。
看示意图(略)，比较“平捺” 与“斜捺”的异同。
学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。
平捺的用法：用于字的底部。
平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o～10o）（画示意图）
（3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。
走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。
（4）学生选择书写。
（5）投影示师生评议，表扬。
（6）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。
四、熏陶与拓展。
1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。
2、欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件）
欣赏学生优秀作品。
篇3：小学书法教案
1、横撇、横钩的写法
教学目标：
1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1.师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：友条你定
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
岁亮
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。重点要指导占格位置。
2、竖折、竖提的写法
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1.师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：忙忘跟以
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
牙根
5.比一比，改一改
很出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
3、斜钩、卧钩的写法
教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握斜钩、卧钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1.师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：心思战我
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写成总
5.比一比，改一改想城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：卧钩的写法很多同学掌握不好位置，会写成斜钩，所以应重点指导占格位置。
4、撇折、撇点的写法
教学目标：
1.掌握撇折、撇点的写法。
2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1.师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：去云女妈
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写法姐
5.比一比，改一改她公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。
5、独体字与上下结构
教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1.介绍独体字的'书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2.出示汉字：自午长
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1.介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2.出示汉字：春星草
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。
6、左右结构与包围结构
教学目标：
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
教学重点、难点：
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
教学过程：
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1.介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2.出示汉字：听得街
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习包围结构字的书写规则
1.介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2.出示汉字：看句连向区画园
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮.
教学反思：左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽，而包围结构的字
要写得紧凑。
7、横平竖直
教学目标：
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学过程：
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法
1.出示汉字：十
请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？
2.老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1.出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
注意横平竖直苗问共什才虫
5.评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：横和竖是比较简单的笔画，但横要写平竖要写直不是很多同学能写好，所以要在田字格里多练习。
8、综合练习一
教学目标：
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。
教学重点、难点：
复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习笔画的写法
1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
2.练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1.出示汉字：早丁 到 主 伴
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2.正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的结构。
1.出示汉字：乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶习同 座 因
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.写下面的词语。
和风细雨花草友好共处
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：在书写这些汉字前，学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好，通过练习后有了提高。
9、竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标：
1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1.师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：亏写马乃杨秀
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写鸟张
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生掌握得很好。
10、横折折撇、横撇弯钩的写法
教学目标：
1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
1.师边讲解边示范：
横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。
横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：远建级阳队都
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。
建：建字底略低，长捺稍斜。
级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。
队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写及部
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字，学生对这两个笔画掌握较好。
11、部首写法
教学目标：
1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。
教学重点、难点：
掌握部首单立旁、木字旁的写法。
教学过程：
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法
1.师边讲解边示范：
单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。
木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。
2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。
三、书写汉字
1.出示汉字：他们借林桥
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。
们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。
借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。
桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
注意字中左旁的大小与位置：伙像枝树
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：通过正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字，在作业本上练习后，学生知道写左右结构的字要写的左窄右宽。
12、部首写法
教学目标：
1.掌握部首三点水、草字头的写法。
2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。
教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。
教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣
二、学习部首三点水、草字头的写法
1.师边讲解边示范：
三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。
草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。
2.学生练习书写部首三点水、草字头。
三、书写汉字
1.出示汉字：江沙节苏
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。
沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。
节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。
苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
注意字中各部分的大小位置：活汽芽花
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:通过正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字后，学生掌握得很好。
13、笔顺规则一
教学目标：
1.掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点：
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1.出示汉字：干王土
请小朋友书空这三个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：先横后竖
2.出示汉字：大父个
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺
三、书写汉字
1.出示汉字：丰井
2.请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.出示汉字：全从
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5.学生练习书写。
6.描一描，写一写
注意笔顺。
平木入井斗关
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：通过这节课的练习，学生能够按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
14“包、饱、泡、吐”写字教案
一、教学目标：
1．正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2．培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3．点燃学生的写字兴趣。
4．通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
二、教学重点：
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
三、教学难点：
横折钩、竖折钩的写法。
四、教学课时：一课时
五、教学过程：
（一）课前交流，欣赏引趣
导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
（二）复习双姿，做好准备
1．复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2．复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3．齐唱《写字歌》。
（三）指导写字，掌握技巧
1．揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2．学写“包”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？
（2）指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
3．学写“饱、泡、吐”。
（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？
（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；
（3）“泡”字要左窄右宽。
（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
（四）创作练习，巩固兴趣
1．学生完成书签
（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2．教师巡视、指导。
3．欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4．赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
（五）课堂总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
教学反思：写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。 “爱好是学习最大的动力”，我在写字教学上，力求做到有情有意趣，充分调动学生参与学习的积极性，让孩子们都乐于学习写字，这也是我今后写字教学的努力方向。
15“字的重心”写字教案
一、导语：
又来到快乐的写字课堂了，老师知道你们已经学会很多的字，今天老师就用你知道的字来玩一个游戏：请你们用自己的头、身体、四肢来当笔画，来组成一个字，请同学们猜，看谁摆的姿势最准确能让同学们很快就猜出来，哪位同学想试一试？
学生组字（人、大、火、丫、十、小、中、土、士）
大家猜出相应的字以后教师将字写在黑板上。
二、新课：
（1）引入新知：
同学们真聪明，想出那么多字，现在老师想请你们站起来，一起做一个“十”的动作，老师有问题要问你们：现在支撑你身体重心的是什么？
学生回答
老师总结：结合黑板上的十字，请学生说说是什么在支撑这个字的重心呢？
分别选取不同字例进行练习。
教师总结：老师把支撑整个字重心的笔画叫做重心笔画，那么同学们看一看这些字的重心笔画都在什么位置上？
学生：都在中间
教师：对了，由此我们可以得出结论：当一个字中间有明显的竖或竖钩的时候，那么这个笔画就是这个字的重心笔画，一定要把它写直，并且居中以保证左右笔画分布均匀。
（2）字例练习
老师这里有一个字，教师出示“平”字引导学生组词理解字意，想一想写这个字应该注意什么，才能写的端正？（引导学生善于利用所学知识进行总结）
书写练习教师板书学生书空跟随，体会结构与运笔要点。
（3）深入学习：
刚才同学们很快的找到字的重心笔画，老师还有一个字想考考你们，“人”字它中间没有明显的竖和竖钩那么怎样找它的重心呢？
学生猜测：横、撇、捺
教师：我们刚才已经知道，重心必须居中以保证左右力量的均衡，那么现在这个字中间没有明显的重心笔画，就请同学们找一个具有同样作用的点，那是这个字的重心点，这个点既和撇有关，也和捺有关，同学们猜猜看，它到底在哪？
学生回答：撇捺的交叉点
教师：老师再考考你们（出示又、女、）找出这些字的重心笔画或重心点
学生回答：交叉点
教师：老师这里有一个字，同学们看一看，它是什么结构的字（上下）上面是什么字？（小），小字有什么变化么？
（没有钩，垂露竖也比较短，）
:教师：谁知道为什么？
（下面还有一个大字）这样利于组合
教师：我们来找一找它的重心笔画和重心点
（中竖，和撇捺的交叉点。）
教师：同学们看一看；老师把上下两部分的重心和重心笔画用线连接，你们发现什么了？
（正好在同一条重心线上，）
教师：书写上下部分不在同一重心线上的“尖”体会重心一致的重要性。由此得出结论：写上下结构的字，一定要注意两部分的重心要保持一致。
书写练习：现在我们就来试着写一写“尖”字，教师板书，学生书空跟随并读出笔画名称，体会结构与运笔要点。
三、学生书写，教师巡回指导
（及时提示正确的坐姿与执笔姿势，为学生创设良好的书写氛围，及时表扬和鼓励。）书写较快，掌握好的同学可增加练习内容，选择挑战字例：尘，泉
四、作业讲评
对书写有进步的同学大力表扬，书写好的学生作业全班进行展示激励学生的学习热情。
教学反思：目前很多孩子的字之所以写得不好，主要原因是写字时没有找到字的重心，结构没有写好，因此这节课我重点是指导学生掌握找字的重心的方法，帮助学生把握写字规律，为今后写好字打下基础。在我耐心的指导下，学生们理解了字的疏密结构，达到了我的教学目的。
篇4：小学书法教学教案
第一课 目字旁、酉字旁
教学目标：
1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：
同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：
第一课时
一、导入
1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
4．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时
一、自主学习酉字旁
1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
二、学生评价
三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
第二课 小字头、春字头
教学目标：
1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。
2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：
通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
教学过程：
第一课时
一、导入、新授：
1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）
2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）
二、新授：
观察“党”字。引出课题。
1．田字格出示“小字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）
3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
4．小字头书写要领：
短竖粗直在中间，
挑点撇点护两边。
左低右高相响应，
穿插避让兄弟情。
5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，
肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，
眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，
两脚平放有精神。
7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，
8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定
三、练习书写“赏”字。
1．先观察字形，整体呈三角形。
2．提笔书空，揣摩笔意。
3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。
第二课时
教学要求：
1、掌握春字头的字的书写要领。
2、练习书写春字头的字。
教学重点：
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。
教学时间：
1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写春字头的字。
二、指导
1、出示小黑板。
春
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
春字头：① 三横长短错误。 ② 撇、捺不开张。
三、练习
“春、泰、奏、秦”。
完成“想一想”。
春字头的三横为什么不能写成“三”字？
四、总结全文
第三课 足字旁 门字框
教学目标
1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。
2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。
教学过程
第一课时
（一）创设情境
今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！
出示：踩、蹈、跳
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的表意功能。
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“踩”
（1）学生观察例字
（2）学生口述，教师范写
（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“蹈、跳”。
四、小结评价。
第二课时
（一）门字框
1．出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？ （半包围结构） 引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。
2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3．教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。
4请大家看一遍这个字的笔画笔顺。
5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。
6. 学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
7．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正
8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第四课 反犬旁 田字底
教学目标
1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。
2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。
教学过程
第一课时
（一）出示：猜、独、犹
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的表意功能。
总结书写要领：侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“猜”
（1）学生观察例字
（2）学生口述，教师范写
（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“独、犹”。
四、小结评价。
第二课时
（一）出示：畜、亩、备
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的表意功能。
总结书写要领：田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。于是：“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。口旁皆是横折短，田旁却是折画长”
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“畜”
（1）学生观察例字
（2）学生口述，教师范写
（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“亩、备”。
四、小结评价。
第五课独体字（一）
教学目标：
1．掌握独体字的汉字的书写规则。
2．正确、规范地书写独体字。
教学准备：
钢笔、写字书。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1．介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2．出示汉字：正、出、亚、互、生、止
3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
长横要平，长竖要正
长短横的变化
间距均等
布白匀称
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第六课独体字（二）
教学目标：
1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。
2．继续加强学生的写字姿势训练。
教学准备：
钢笔、写字书。
教学过程：
一、问题导入，引发兴趣。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字（一）
二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。
读一读（出示小黑板：力、母）
观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。
指导书写笔画少的独体字。
1．“力”字，边讲边示范：撇长，横折弯钩略向右斜。
请一生上台写。评议。学生练写两个。
2．“母”字，学生读提示，体会书写要点。
请一生上台写，老师相机指导。（注意横折弯钩的斜度）。
总结：少画稍小。
多画稍大。
学生练写两个 。“之”、“事”、“日”、“为”字
四、学生练习，把握重点。
临写一段话。
五、点评指导，共同提高。
出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
第七课独体字（三）
教学目标：
1．掌握独体字的汉字的书写规则。
2．正确、规范地书写独体字。
教学准备：
钢笔、写字书。
教学过程：
一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1．介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。
2．出示汉字：月、四、身、血、耳、也
3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
长字宜长
扁字宜扁
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第八课避就 交错
教学要求：
1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错” 。
教学重点：
1、了解“避就”和“交错”的关系。
2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错” 。
教学时间：1 课时
教学准备：小黑板
教学过程：
一、揭示课题
1、板书：避就交错
2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。
3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错” 。 这节课我们就来学习这两种方法。
二、指导
1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴ 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避 让，叫做“避就”“砚”字“石”部缩小以避让。 。
⑵ 在左右结构的字中， “避就” 左右两边就产生了相互 通过 ， “交错” ， 使字形紧凑和谐。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ “避就” ：① “石”未避让而碰撞。 ② “石”偏低而碰撞。
⑵ “交错” ：① 没有“交错” 。
三、练习
1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟” 。
2、临写一段话。
北平市民成群结队地前往部队慰劳， 长辛店的铁路工人夜以继日 地帮助军队修筑工事。
3、完成“想一想” 。
“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？
四、总结全文
第九课 伸缩
教学要求：
1、掌握书法中伸缩的书写要领。
2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字。
教学时间：
1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。
惟 章
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“惟”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。
“章”的上横和下横一长一短。这也是“伸缩”。左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
横的长短错误。
三、练习
“惟、章、徘、降、戒、素”。
四、总结全文
第十课10、变形（一）
教学要求：
1、掌握书法中“土”字的变形书写要领。
2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。
教学时间：
1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。
坤、去、社、坚
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。在字右时形态较窄，位置偏下。
“土”在字头时形态较扁，长横盖住下半部。在字底时形态也较扁，位置在正下方。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
“土”字的变形错误。
三、练习
“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣。
四、总结全文
第十一课变形（二）
教学要求：
1、掌握书法中“山”字的变形书写要领。
2、练习书写“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔”等字。
教学时间：
1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。
屹、崖、仙、岳
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。
“山”在字右时形态较独体字“山”要窄。
“山”在字头时，形态扁小。位置居中。
“山”在字底时形态较偏大，位置居中。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
“山”字的变形错误。
三、练习
“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔
四、总结全文
第十二课 变形（三）
教学要求：
1、掌握书法中“田”字的变形书写要领。
2、练习书写“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”等字。
教学时间：
1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。
畔、界、佃、留
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“田”在字左时形态短小，位置偏上。
“田”在字右时形态较独体字“田”窄，位置偏下。
“田”在字头时形态略扁小，位置居中。
“田”在字底时形态略小，位置在正下方。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
“田”字的变形错误。
三、练习
“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”
四、总结全文
[小学书法教学教案]
