第1篇：小学数学单元过关检测阶段性总结
小学数学单元过关检测阶段性总结
一年级数学教研组
小学数学教学,时间紧,内容多,任务重,如何才能达到更好的复习效果,使学生在稳步提高数学成绩的同时，提高学生数学素养和基本能力，养成良好的学习习惯,推进学生综合素质的提高,是数学老师长期困惑和思考的问题.上学期开学初,我们经过认真分析，决定开展小学数学单元过关检测摸索性研究。
小学数学单元过关检测摸索性研究自2009年9月开始准备，并进行实施研究，在这不到一年的时间里，经过本组成员的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就研究情况具体汇报如下：
一．准备工作
1.本组成员重新学习新课标,做试题，认真分析特点,努力把握考点动向和命题规律,进行交流和讨论,并积极参加各种进修和学习活动,力求获得更多信息.
2.集体备课,认真研究各单元重点知识,重要的数学思想和数学方法,以及学生认知结构和容易在学习中出现的问题.
二、实施过程
1、认真准备,集体研究,分工协作, 保证单元检测试题的命制既符合大纲要求和考试特点,又能结合本校学生的实际情况
(1).单元检测试题命制的准备.集体备课,认真研究每节课讲授的内容和方式,以及留给学生的作业.对上课过程和学生作业中出现的比较突出的问题,及时反馈,认真总结,采取相应的应对措施，并做好记录和统计,为命制单元检测试题做必要的准备.(2).命制单元检测试题.课题组成员认真研究本单元的重点知识,重要数学思想和方法,认真分析考试大纲和课标的要求,结合近几年考试在本单元命题的基本形式和特点，结合本校学生在本单元学习中的实际情况，确定试卷结构,题目难度和形式，以及每题的分数.分工由一位老师负责试题命制,然后集体讨论做出必要修改和调整后通过.2、试卷分析,讲评反馈,单元总结,落实提高
(1).试卷分析.本组统一评分标准，在判完后先进行单元检测试卷和学生掌握情况的分析,与考试预期做出比较,查找和在平时教学中以及单元检测试卷命制中存在的问题.(2).讲评反馈.结合单元检测，及时对本单元学习情况进行总结和反馈,存在的比较突出的问题，重点讲解,并安排适当的练习,力争有多突破和改观,对于存在问题比较突出的学生,及时交流,并在学习方法方面进行必要指导和帮助,督促落实.(3).单元总结.在讲评试卷的基础上，要求学生对每一个做错的问题进行认真的分析,并对本单元学习的情况以书面的形式进行总结.(4).落实提高.对问题比较突出的内容,老师要用不同的形式,适时再现,加强落实.对差距比较明显的同学，督促复习，察缺补漏,并进行及时的补测和反馈.三、活动效果
单元过关检测的开展,在促进老师教育和教学观念转变,逐步成长为科研型教师,提高课堂效率,促进学生数学成绩提高,促进学生良好学习习惯的形成,使小学数学教学向科学化,有序化的方向发展等方面发挥了一定的作用.1、老师的教学观念变了,科研意识不断增强.集体备课,共同研究，互相听课,老师合作和交流的意识明显增强.上课,单元检测试题的命制和分析,大家都在学习,思考,研究和总结,科研意识明显增强.
2、课堂效率提高了，学生的学习成绩有所提高.由于备课充分，研究深入，设计合理,指导针对性强，课堂教学效率明显提高,学生学习数学的积极性提高了,信心增强了.
3、学生逐步形成了良好的学习习惯.现在提前预习的同学越来越多，试卷和平时作业更正越来越规范和认真,做错题总结和单元总结慢慢地成为一部分学生的学习习惯，及时总结,不断调整，一部分学生变地更加聪明了,会学习了.
4、小学数学教学更加科学有序.我们的教学思路逐渐清晰，目标逐渐明确,方法不断得到调整,效率有所提高.
四、存在问题
1、由于教学任务较重，对单元检测后的数据分析不是特别全面。
2、总结不够及时，缺乏理论指导，不够深入.努力方向：
1、加强学习，不断提高我们自身的素质和能力，更好地做好数学教学工作.
2、深入进行课题实验，大胆创新，反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索，努力总结出符合我处学生实际的小学数学单元检测的机制，并完成单元检测的题库建设，形成有学校特色的校本课程.
以上是我们组在开展数学单元过关检测以来的一些做法和体会，请各位领导、专家和老师批评指导！
数学科单元教学质量分析会小结
一年级数学组
教学是学校的生命线，教学质量关乎一个学校的存亡和发展。本着发扬优点及时改正不足，在不断总结中找差距求进步的指导思想，根据教务处工作安排，6月11日下午,我组召开了一至八单元考试教学质量分析交流会，在会议中,老师们畅所欲言,从试题、质量、存在问题、改进建议等四个方面进行了全面细致的分析并作了深刻的反思。从所听老师的发言中，绝大部分的老师都相当认真。现将会议内容整理如下。
首先，数学组王民老师肯定了老师们的辛勤劳动，对教师们尽心尽责努力工作的态度表示感谢，对本次考试的总体质量表示赞赏，对一些班级在校内的优势地位能够保持表示祝贺，并对各单元考试成绩作了详细地总结。将数学组每位老师所任教班级的成绩与年级平均分、全校平均分，分别做了比较，大部分老师的成绩在逐步进步，从中也看出了年级间、班级间存在明显的不平衡。希望老师们查漏补缺，尽量把差距缩小。
会议气氛热烈、和谐、务实。交流会中三位教师各抒己见毫无保留地将自己的一些辅导学生的经验和教学方法传达给所有老师。王民老师的“堂堂清”工作细致扎实，在不懈的坚持与努力中形成了自己的特色，正如她所说，“好的成绩都是由平时坚持不懈的点滴工作积累而成，只有端正自己的教学态度，扎扎实实的走好每一步”三年级三位年轻教师肯于钻研，善于抓住学生的兴奋点，利用分层次教学，取得了理想的成绩。田孟老师说：“教师要始终关注学困生，多与他们进行情感的沟通，要用爱心感动着他们，激励着他们一步步向理想的台阶迈进。”作经验交流的老师们的发言，都一致总结到工作的“勤”和对学生的“爱”对提高教育教学质量的重要性。李平波老师的勤备课、勤批改、勤辅导、勤教学反思和麻老师的眼勤、手勤、脚勤、口勤、耳勤和脑勤，都以翔实的事例感动着与会的每一位老师。老师们也为她们执着的态度和忘我的精神所深深折服。
反思使人不断进步，交流促进共同提高。在会上，老师们朴实的语言，点滴的交流，都是用爱心精心浇灌着每一颗幼苗的成长。老师们重视课堂教学质量，在课堂上经常通过有趣的益智游戏来促进学生的学习兴趣和发展学生的思维能力。在课堂上为了让每个人都有发言的机会，我们实行小组汇报轮换制：这次是小组内的A同学发言，下次是这个小组的B同学发言，依次轮换。
最后，教研组王老师作了小结，她说：“提升教学质量，难点是差生，关键在教师，核心在恒心，提升质量是一项工程，数学教师要专注研究数学教学，大胆实践数学教学，教学的责任在于发现问题，解决问题，把爱心、耐心融合起来。”从这次成绩来看，两极分化比较明显。从大家交流中发现主要是存在以下问题：学生学习习惯不良；学生作业质量不好；侧重学生基础知识的训练，忽视学生思维能力的训练；优生不优（90分以上的学生不多）；课堂中学生动笔时间比较少；对后进生针对性的辅导比较少；学生的学习主动性不强。邱老师根据本组的实际情况和数学科的特点，提出了今后的改进措施：（1）大家要统一思想，提高质量意识，增强责任感（2）加强学生的思想及心理教育力度，引导树立正确的学习观、价值观、人生观。（3）培养学生良好的学习习惯（4）作好课前准备，保证每堂课的教学质量（5）数学科一定要重视计算方面的强化训练，关注学生，提供思维含量比较高的练习题（6）加强后进生的辅导工作（7）多给学生介绍学习数学的方法；关注学生知识的及时掌握；（8）加强与学生家长的联系；（9）学生作业及时批改，做到当天反馈；作业批改时，以评语形式与学生交流，效果会比较好。然后教师们针对目前学生的思想、学习、生活方面存在的问题展开交流探讨，并形成了在今后教育教学工作中贯彻落实的一致共识。通过这次质量分析交流会在会上，进一步营造了抓好质量的良好氛围，明确了责任意识，促进了教研教改的发展。
第2篇：小学课堂教学阶段性工作总结
阶段性工作总结
李玉花
开学以来，本人努力干好自己的本职工作，下面就对自己分管负责的工作做简要总结。
一.在教务工作中，我配合秦主任，首先做好开学的准备工作，排课、打课表，准备好报道册，及时分发教案本、教科书、听课记录等。然后根据学校计划和各部门、各教研组计划制定并完成工作历，使学校工作正常有序开展。
二.在学期初期的常规检查中，我负责检查语文作业和语文练习册。各位老师都能按进度及时完成作业，批阅及时，但部分老师追求次量多、内容多，而在书写和规范用字上要求不够严格，学生书写乱，错误多，老师批阅粗，错误不能及时纠正。在语文教研会议上，我又对所有的语文老师提出要求：作业一定要保质保量，做到内容灵活，量适中，批阅细，有错必纠。
三.在值周过程中，我努力做到第一个到校，最后一个离开。对全校各班的纪律、卫生、学习、读书、安全、活动等各方面勤检查、勤记录，做好总结，及时公示、上传。
虽然在努力，但还存在许多不足，我在以后的工作中会更努力。
2010.10
第3篇：小学阶段性工作总结
2011—2012学年第二学期阶段总结
花园中心小学在镇教委的正确领导下，各项工作有条不紊的进行。我结合本校实际情况，按照教委部署，本学期打造有效课堂、促成学生良好行为习惯的养成，关注留守儿童抓好学校安全工作，以确保教学的全面开花。
一、打造有效课堂
当今的课堂教学模式，是困扰我们农村课堂效能的主要原因，我们没有固定的模式，提倡的模式由于教师的知识结构不一样，和对课堂模式的认知不够，无法利用这些模式，我开学初，从
三、四、五年级为切入点，通过探寻、模仿、寻找符合自己的教学模式，已收到了一定效果。
读书是提高教师综合素质的有效途径，根据教委要求，我们制定了读书计划，让每位老师本学期读一本关于课堂教学的书籍，老师们通过学习，普遍认为，最能符合小学生教学的方法就是在“玩中学会知识”机械的填鸭式的教学以严重影响了课堂的有效性，本学期我们推出“玩好课堂”。读书的同时要求老师写好读书笔记和写好读后感。
对年轻的教师打造魅力课堂，开学初我们先组织他们观看特级教师视频，学习他们吸引学生的地方，只有学生喜欢，你的课堂才有魅力。让年轻的老师先学模仿，再去创新自己的课堂，去发现属于自己学生的课堂。
怎样的课堂是有效的，课堂的有效性有否，是通过教学，再到反思的过程，通过反思教师能认识到很多的东西，如果老师上完课不反
思他就不知道这节课是否有效，我们在个学期中段和期末搞一次阶段性的反思，反思自己的课堂效能，写好反思随笔。要求老师做“学者型、创新型、反思型”的教师，这在我校的中长期规划中的一条。
以上就是我校近期通过“一读书、二模仿、三创新、四反思”的四种做法为提高课堂效率、打造魅力课堂打下了基础。
二、学生行为习惯的养成学生行为习惯的养成教育是我校315师德建设的载体，我校在学生行为习惯的养成上，一直是规范三个中队建设，从学生的生活点滴要求做起，让学生参与学校管理，树立学生的主人翁精神，利用校园广播和升旗做好宣传，加强学生的思想道德教育，每周一升旗我们有学生宣誓、学生发言、教师发言、公布上周卫生、体育、文明检查情况，规范学生的行为，坚持每天做好两操。
结合重大节日做好学生的思想教育，在“学雷锋日”里，我们集中学习了雷锋的事迹，要求全校师生学习雷锋的螺丝精神，坚守好自己的岗位，完成好自己的职责，并在全校开展了学雷锋标兵评选。以促学生良好习惯的养成。
三、关注留守儿童，抓好学校安全工作
留守儿童已是农村教育中的一个普遍而又棘手的问题，也是一种社会问题，须综合治理，方能解决问题：要帮助家长克服新的读书无用论的思想，要有教子成才、教子成人的远视目光；学校建立了以村为单位的学习互助小组，帮助留守儿童搞好学习；学校建立留守儿童档案，配备专门的心理老师，及时与他们沟通疏导，帮助他们养成良
好的生活习惯和学习品质，培养其健全的人格；我们学校还设立了“爱心妈妈”对留守儿童倍加关心，让他们健康成长，争取不出问题少年。
在关注不安全因素留守儿童的基础上，我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。进一步完善了安全工作制度，确保了学校财产和师生生命安全。我校开学初，进行了学校各项安全大排查，对学生进行交通、防火、防电、防溺水的安全教育，发现学生不安全的行为随时发现随时说，让问题扼杀在摇篮中。对中午在校吃饭的学生进行，饮食安全教育，不吃零食、不吃三无产品。
四、教育教学
第4篇：小学有效教学阶段性总结
**小学有效教学工作阶段总结
为了全面推进素质教育，深入开展有效教学，有力推进学校各项工作开展，提升教育质量。遵照咸阳市教育局“开展有效教学”的精神，学校成立了以校长任组长的“有效教学”改革领导小组，统筹安排，全面规划此项工作。制订了有效教学实施方案，确定各阶段目标，明确各阶段工作重心。重新审定了有效教学考核细则，并纳入日常教学的各项管理中。管理是基础，有效的管理制度是抓好教学工作的关键，我校制订了一系列管理制度来保障有效教学。在有效备课，有效上课，有效作业，有效教研，有效检测等方面落实了相关措施，使有效教学理念激活教师思想，有效教学方法指导教师行为，有效教学效果点燃教师激情。在本学期有效教学工作中落实了以下措施，开展了以下活动。
一、挖掘教师潜力，备出有效教案。开学初，对所有任课教师进行备课培训，学习备课要求，明确备课中优秀，合格，特优三级标准，要求骨干教师，教学能手必须备出优质课，并且指导组内青年教师备课水平上台阶。教师在备课前，首先要熟悉全册教材，分析全册教材，领会单元重点，分析单元教材。做到吃透教材，吃透学生，方可动手备课。本学期，全面检查教案两次，随机抽查45人，评选出优秀教案18人，特优教案两人，其余全部合格。
二、发挥集体备课优势，优秀教案资源共享。集体备课是我校的一项教学常规工作，每个星期二下午一个小时集体备课时间，由教研组长主持，统一安排。组长根据教材内容，按照单元内容划分成块，分配给组内每个成员。在集体备课时间，备课人拿出初稿，通过说课，组内成员议课，备课人二次修改，组内审议通过，方可完成备课稿。将成型的教案打印分发到组内每位教师手中，将教师制作的课件拷贝到电教室主机上。达到了资源共享。本学期集体备课60节，制作多媒体课件32课。其中赵琰等6人制作的多媒体课件获区级奖励，学校被评为课件大赛先进集体。
三、学校领导分级包班，增强责任意识。领导包级是学校的一项管理策略，也给行政领导提供了接触教师，管理教学，掌握教学信息的大好时机。要求包级领导参与教研活动，评价教研效果。检查教师教案，推门听课，评课，检查学生作业，掌握教学动态，教学信息。本学期领导听课平均20节以上。加大了管理力度，增强了教师自觉意识，促进了教研工作有效开展。
四、组织公开教学，开展课堂教学大练兵活动。课堂是实施有效教学的载体，为了加强课堂教学有效性研究，开展了课堂教学大练兵活动。所有教学人员都参加了这次练兵活动，教研组人人参加上课，听课，评课活动。教研组各推出1节优质课参加学校评比，由教导处组织全体成员参加研讨，突出“轻松高效，课堂落实”的研究方向。把学校的课堂教学有效性推向了高潮。本次活动实施公开课48节，评出优质课12节。教师听课20节以上。这项活动提高了课堂教学质量，锤炼了教师讲课素质塑造了教师讲课新形象。我校教师张芳、金泽参加公开教学获区级奖励，其中张芳的多媒体课被推荐参加市级大赛。
五、开展课堂教学有效性研究反思活动。要求教师坚持写课后小记，教学反思，教学随笔等。必须课课有反思，每月向教导处上交一篇教学反思。教师针对课堂教学的实际情况，反思自己的教学工作，不断改进自己的教学工作。教师根据自己的课堂教学实际进行认真反思，并集中进行反馈 交流，互相学习。相信每一位教师一定会在教学实践中反思，在反思中促变，在变化中提升自己专业水平的同时提高课堂教学的有效和高效。本学期收集优秀教学反思68篇。，公开交流12篇。其中3名教师的教学反思在《咸阳教研》、《咸阳教育周刊》发表。
六、开展学生优秀作业评选活动。这项活动由教导处组织，收集全校学生作业本，教研组长承担评委，评选学生作业优秀班级，优秀个人和优秀指导教师。评选条件：书写质量，作业内容，批阅质量，作业设计等。既关注学生也关注教师，双项考核。把评选出的优秀作业在全校展览，每个班级由老师带领学生参观展览。学生被书写规范的作业感染，被同学认真学习的精神打动，被教师新颖的习题设计吸引。此项活动带动了学生学习的积极性和主动性。奖励学生优秀作业200人，优秀辅导教师18人，优秀班级3个。学生习作参加各级各类大赛获奖共39人。
七、加强校本培训，提高教师素质。教师是实施有效教学的保障者。要求所有学科，全体教师都参与到有效教学中来。遵循“一个不能少，一个不能丢”的原则，对教师进行全员培训。组织教师学习有效教学内容，并打印成册，人手一份。参加“如何提高课堂教学有效性”，“有效观课议课”专题报告会。校内组织了“有效提问”，“有效交流”“有效合作”，“有效探究”等专题教学研讨活动。教研活动时间交流反思，评课议课，解决难点热点问题，进行专题研讨等。
八、设计小课题研究，提高教师科研意识。要求教师立足教学实际，着眼教学细节，从小课题做起。努力构建自主有效课堂，促进学生全面主动，可持续发展。每个教研组在九月拟定教研课题，确定实施方案，落实研究方法步骤，预期研究效果。一年级语文组确立了“趣味识记汉语拼音”，英语组确立了“巧妙记忆英语单词”，六年级数学组确立了“如何设计课后作业”，二年级数学组确立了“如何提高学生的口算能力”。这些课题吸引了教师，在教学中潜心钻研，不断探索，共同积累，每学期围绕课题写出两篇教学论文。学校评选出优秀论文公开交流。我校教师撰写的有效教学论文获得了省市区级优秀论文表彰共44篇，其中省级6篇、市级9篇、区级29篇。
九、实施有效测试，及时检测教学效果，弥补教学疏漏。本学期采用月考的形式，及时检测教学效果。教师自命试题，自制试卷，集体阅卷，统计成绩。考后分析试卷，教研成绩，为学校考评提供依据。促进教师教学积极性和上进心。给教学带来了竞争氛围。
第5篇：小学音乐课网络教学阶段性教学工作总结
小学音乐课网络教学阶段性教学工作总结
上周开始在网上进行音乐授课，第一周的音乐课程已经结束。通过开展网络音乐课教学，是一种全新的尝试，也更加富有趣味性。以发展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐。
一、教学做法：
1、按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。 2、在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上结合孩子的实际情况，制定教学计划。
3、提前练习教学内容，把需要用的视频提前进行学习，保证上课时能完整使用。
4、总结这节课重难点并提出作业要求（布置作业时会提供本节课所交歌曲的原唱和伴奏音频、歌谱），及时给上交作业的学生及时点评，指出问题，给予评价。 二、存在问题：
1、每班部分学生能及时上交作业，家长们也很配合，也能从中发现在学校上课时没发现的唱歌很好的优秀学生，也体现了这些学生认真听课。对于这些学生我们会在班级群里提出表扬，在点评时给予鼓励。2、但也存在有些学生没有上交音频，老师点评后，下一次作业还是以这样文字形式提交，可能高年级的学生相对于低年级的学生学习压力大，所以积极性不高，存在问题就是特殊时期我们也不能对每位学生的学习情况清楚的了解。三、下阶段工作
1、跟班主任做好配合，了解不提交作业学生的情况，落实这些学生有没有及时听课。
2、对于学生没有解决的一些音乐问题进行指导。
3、作业的布置方法可以多样性，这样也提高了学生完成音乐作业的兴趣。
第6篇：阶段性教学工作总结
阶段性教学工作总结
《阶段性教学工作总结》是一篇好的范文，为了方便大家的阅读。
篇1：阶段教学工作总结期中教学工作总结及质量分析开学来学校明确管理思路，注重内涵发展，教学管理逐步向科学化、精细化推进和延伸，为教师的跨越发展创造了公平、公开、公正的机会和平台。
开学以来，我们以教师发展为本，结合教学的实际情况，打造教研组、备课组、导师组三位一体的教研共同体。
教研组落实三定统一订好计划，定好人员、定好教研时间。
第二周各组根据上学期课堂评估成绩推出节教师展示课，以上学期课堂评估成绩和教学成绩为依据，经个人申报学校量化积分推选了名校级公开课的岀课教师，第三、四、五周举行了校级公开课及区片初三第一轮复习研讨听评课活动，从第七周开始展开一人一堂高效课堂教学模式评估课比武活动和外出教师汇报课活动，教师根据学校听评课教研安排，积极准备，全部利用现代化电教手段和教学案，重知识点传授和学法指导，重自主学习能力的培养，注重学习习惯的养成，反馈练习及时到位。
教研组长及时组织认真负责，教师听评课积极主动，课堂教学成绩评定及时，各种教研材料上报齐全，上课教师准备充分，听课教师诚恳探讨。
因此，教研活动有序、优质、高效。
每次活动一个专题开展扎实，并且形成书面材料，最后都由教研组长签字归档。
所有学校业务干部，全程参与了挂靠教研组的各项教研活动，并且前周每日完成听评推门课节以上。
各备课组能团结协作落实三同：统一集备、统一进度、统一学案，在学期初收心中，各备课组根据学校安排，假前按时高质量上交了收心卷电子稿或纸质稿，百度开学第一天认真完成了收心监考工作，当周完成了阅卷及质量分析工作。
在日常工作中，各备课组都能认真落实学校学期初备课组长会议要求。
集备计划的制定、教学案的设计、午测命题、周末练习、教学方法研讨及月测阅卷工作中，备课组长以身作则，带领本组成员按时保质保量完成任务，充分展示了我校教师的责任意识和业务能力，树立了良好的学校和教师形象。
导师组的全员育人落实有效，在教研室视导反馈时，给予了充分的肯定。
丰富的教研形式，营造了教师间的互动氛围，教研工作生机勃勃，富有实效。
工欲善其事，必先利其器。
为搞好初三一轮复习，学校先后派出初三英语教师次其余备课组长次到六中进行研讨学习，派出初三政治、英语、化学、初二生物教师各次到十中进行研讨学习，并安排初三教师参加了大村、六汪、胶河、宝山等学校组织的区片初三一轮复习研讨，并圆满承办了西北片初三物理一轮复习研讨会。
借区片教研之机，学校大力推进以语文文言文教学和数学学科为突破口进行的高效课堂教学模式的研讨与构建。
语文、数学两教研组学期初在新理念学习的基础上，构建了自主、合作、探究的高效课堂教学模式，并借市教研室领导来我校听课视导之机，进一步优化模式，之后经过几周的实践探讨和改进，高效的课堂教学模式在全校已经由教师展示、学科骨干示范推进到教师高效课堂比武及全面推广评估。
高效课堂教学模式比武活动制定了实施方案，重点考虑通过本次课堂比武，适当上学期教学成绩推选胶南市级公开课出课教师。
高效课堂教学模式要求老师们在教学中要准确把握好度，范文写作比如讲解要适度，时刻关注学生的承受度等，倡导构建生活化的课堂教学。
我校的高效课堂教学模式在推广中不断改进提高，不断地趋于完善和走向成熟。
一切工作重在落实，没有细致的落实，就没有管理的质量。
我校的教学常规管理实施计划引领-过程精细-反馈总结-督查落实-反思提升的管理模式。
本学期计划制定及时、完成迅速、史无前例，常规督查，突出严字。
学校坚持教学常规周查、月检制度，对教师常规定期有计划检查督促考核，并及时通报反馈。
对每位干部每次详细具体检查的名教师的常规情况，都通过书面通知形式反馈到教师手中，且督促落实问题整改。
教师常规是每周学校例会必反馈的内容。
教师们的常规工作扎实有效，大部分学科广泛使用了教学案，教学案、作业进行了逐题批改，而且有二次批改的痕迹，午测及单元过关全批全改。
教师评价方式多样化：或分数、或评价等级、或一句鼓励的名言警句等，有的采用个性化的描述性语言，最全面的范文写作网站且标注批改日期。
学生两色笔改错明显，各级部教师有特色的常规工作较多。
但通过检查也发现了较多问题。
从学案、午测、作业、单元检测的批阅及二次批改来看，中等生作业错误较多，教师重视不足，对于学困生尤其双差生的关注不够，个别辅导批阅不到位。
作业收交数量不足，特别是学困生的作业上交问题，少的有份左右的。
个别教师作业批阅质量有待提高，存在大∨现象，个别教师批改不够及时，二次批改落实不到位。
作业评价不多，部分缺少批阅时间。
学生作业不填写班级姓名的现象时有存在，学案装订部分教师仍然不规范。
教师集备有待加强，特别是二次备课需要规范。
以上问题亟待我们尽快整改。
老师们的大局意识，为学校营造了和谐的工作环境和向上的发展氛围。
在考试、迎检等大型活动中，无论前勤后勤干部教师，不管监考订卷、保密分卷不讲条件，服从学校统一安排，高姿态、严要求、扎实做好学校安排的工作，保证了学校教育教学工作有序、高效进行和教育教学质量的稳步提高。
老师们的拼搏付出，润育了黄山中学教学质量的春天，本次期中考试各级部成绩稳步提升，涌现出许多成绩突出的班级和个人，初一级部平均分总评列五乡镇第四，总分分，政治第一，语文第三，、其余各科均为第四，差距较大的数学、英语、生物同最高分比差分以上；思想汇报专题初二级部平均分总评列五乡镇第四，总分分，政治、物理第二，地理、生物第三，语文、数学、英语学科同最高分比差分以上，差距稍大；初三级部%平均分总评列五乡镇第五，%优生平均分总评列五乡镇第三，优势较明显的有数学、英语、历史、物理。
从教研组看，我校的政治组在五乡镇的平均分中位列第二，物理、生物组占第三位，英语、化学、地理组占第四位。
从级部各学科看，值得表扬的是初一五镇第一，初二政治、物理列五镇第二，初一语文、初二地理、生物、初三英语列五镇第三。
从班级各科平均分情况看：初一各班学科平均分成绩位次和班第一，班、班第二；初二班第一，班第二，班第三；班科第一，优势明显；初三班第一，班第二，其中班科第一、科第二，科第三，成绩突出，个别班级需要努力。
从%以上的学生成绩段看：初一班班占人，略占上风；初二班班人，稍为突出；初三%以上的优生段班人，优生突出，其余班级基本持平。
范文总之全校各班成绩的提高，与班主任老师的辛勤靠班无私奉献、严密管理、科学指导和班主任与各学科教师的密切协作是分不开的。
在这次期末质量检测中，涌现出许多成绩突出的教师本次考试也有部分学科没有摆脱落后帽子，我们的潜力生挖掘还不够，我们对学生整体水平的提高，还需要采取更加有效的措施，我们尖子生优势不强，存在两级分化现象，与五镇较好学校成绩相比还有一定差距，个别学科差距达到分以上，这需要我们的重视与反思，需要我们沉下心不断地研究教法，指导学法，学人之长，补己之短，我坚信，有了老师们的共同努力，我们黄山中学的教学成绩必将再上新台阶。
总之，学校通过细、实、恒、精、严的教学管理，教学氛围和谐、上进，教学质量大幅提高，学校发展后力强劲。
让我们共同期待和憧憬更绚丽辉煌的明天。
篇2：学期阶段性工作小结学期阶段性工作小结本人担任九年级四个班思想品德课教学任务。
开学至今，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，注意提高自己的思想觉悟，认真遵守教师职业道德。
我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养，把学生的德育工作放到了最重要的地位。
在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
在教学工作中，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好课。
并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为思想政治课的老师，明白自己在教学工作所起的重要作用，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
在课堂教学活动中，注意发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。
结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法。
在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
作为一名普通的思想政治教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。
教学质量是学校的生命线，本人担任毕业班的教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。
为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。
课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。
其次，教学中培养学生良好的学习习惯。
在教学中营造民主平等的学习氛围，鼓励学生大胆质疑等。
再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行爱国主义思想教育思想品德课中注重学生能力的培养武穴市龙坪中学刘淑敏内容提要：人类进入世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识周期不断缩短，信息化特征明显。
这是一个更加注重人才的时代。
学生是国家的未来，社会的建设者，他们的思想、能力和道德品质如何，将直接关系到国家和社会的前途命运。
世纪对学生的素质提出了更高的要求。
作为一名思想品德教师，为使学生成为世纪祖国现代化建设事业合格的建设者，就需要在思想品德课中注重学生能力的培养。
一、培养学生创新新精神和实践能力教育需要培养创新人才，教育本身的活动也在于创新。
思想品德课中培养学生创新能力，就是要通过培养学生的创新意识、激发学生的创新思维、培养学生的创新技能、培养学生的创新情感，来培养学生成为创新型人才，具有一定创新素质,适应社会发展的需要。
从而体现了学生在教学中的主体地位，突出了素质教育的核心内容――培养学生创新精神和实践能力，同时使教师观念转变，业务水平得到提高，民主和谐的师生关系得到建立，达到教学相长的预期教学效果。
创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。
而创新，意味着发展和超越，意味着打破常规。
创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应努力追求创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。
学生创新能力的表现是多方面的，主要包括对权威性结论的挑战或否定，不同于常人、常规的思想或做法，强烈的好奇心和探索精神，科学的怀疑态度，善于质疑问难，丰富的想象力。
逆向思维，发散思维，创造性解决问题等方面。
有人说：创造的灵性，创造的欲望，是人类的宝贵财富。
不会创造而只会重复，那将是人类向动物的回归。
新课改教育就是要全面创新的教育，创新已成为时代的要求。
把创新教育如何巧妙有机的渗透到思想品德教学中，培养学生的思想品德创新能力也离不开创新教育。
一个人的想象力决定了他的创新思维和创新能力，创新意识是创新能力形成的心理基础和动力之源。
尊重学生的创新意识关键在于保护和满足他们强烈的好奇心和探索欲望。
课堂教学中我鼓励学生大胆质疑，对学生提出的问题都给予耐心的回答，对他们新颖、独到、特别的见解给予肯定和表扬，带着这份愉快与兴奋的成功情绪，学生的那份执着创新意识就会潜滋暗长；尊重和理解学生的异想天开、奇思妙想的实质上就是对学生创新意识的保护和培育。
反之，就是对学生创新灵魂的扼杀。
创设好思想品德课堂教学情景，激发学生的学习兴趣。
运用现代教学技术，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新激情。
合作互动，拓展创新思维的发展是教学的出发点，也是教学的归宿。
比如在学习《艰苦奋斗开拓创新》这一框时，我特别注意了学生艰苦奋斗能力的培养。
艰苦奋斗集中表现为创业精神，现代化建设的今天仍然要倡导艰苦创业精神。
给学生以思考、想象的空间，学生在教师的启发引导下不断探索，自然就会于无法中求其法，有法之后求其化。
创造性的去发现去探求未知世界。
只有这样，学生才会提高自身艰苦奋斗创新能力的培养，更好的向前发展，作一个社会的有用之人。
二、培养学生实践能力所谓实践能力就是指能够把所学到的知识应用于实际中问题的解决或对自身实践活动的指导的能力。
思想品德课教学主要培养学生在社会生活中的实践创新能力，如社会交往能力、社会适应能力、社会调查能力、政治参与能力等。
培养学生实践能力是要求学生运用所学的知识去分析具体的社会问题和决社会问题的能力，其实是一种创新能力的培养。
思想支配行动。
实践上的创新，先要思想上的创新。
实践能力的培养应与思维方法的训练相结合，尤其要重视与创新能力密切相关的，如突破定势思考法、发散求异思考法、放胆猜测思考法、标新立异思考法、追奇创新思考法等的训练，只有充分发挥各种思考方法的威力，才能使学生的思维活动做到奇思妙计，有如泉涌，具有极大的创造性，并最终在实践活动中有所突破、有所创新。
三、培养学生自主探究学习能力《新课程标准》明确指出：学生是学习的主人。
全国教育工作会议也明确地提出了素质教育就是要培养具有创新精神和实践能力的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创造型人才的需要，也是提高学科教学质量、全面完成教学任务的必由之路。
真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。
教师要通过课堂教学让学生掌握自主探究学习策略，使学生真正成为学习的主人。
在教学活动中，要注重从新课程理念中汲取营养，从建立民主、平等的师生关系着手，创设以质疑、讨论为主的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，要给学生以思考、想象的余地，激发学生的问题意识，促进学生积极参与、自主探索；营造一种生动活泼的教学气氛，使学生形成探求创新的心理愿望和个性特征，以提出问题、分析问题、解决问题的探究态度学习道理，汲取知识，并运用学到的道理、知识解决问题、探索新问题。
四、培养学生发散思维能力知识是宝库，开启这个宝库的钥匙是实践。
教材中的材料贴近学生的实际生活，引导学生积极观察、深入思考，学会用自己的眼睛去看，用心灵去领悟。
学生在用心感受生活中，思想会变敏锐，爱国主义情感会更丰富。
发散思维的一个重要方向是能提高思维的灵活性，他要求对事物要有变换、组合、加工的能力。
所以在思想品德课中注重培养发散思维能力，也就是培养创造性思维能力。
比如在学习《建设社会主义精神文明》这一框时，我设计了这样一道题：迎奥运，讲文明，树新风属于什么文明建设？体现了奥运的哪一理念？第一问答精神文明建设，这就检验了书本知识；第二问答人文奥运，这是对教材知识的拓展，又与当前时事热点接轨。
如果学生没有丰富的课外知识，不运用创造性思维回答问题，是很难驾驭这道题的。
正是因为我们平时注重学生创造性思维能力的培养，学生回答起来就轻车熟路多了，那种平时不努力，临时抱佛脚、临阵磨枪，不快也光的思想更是不敢苟同。
传统的课堂，注重教师的教，忽视学生的学，学生思考提问的机会少，造成学生课堂学习被动的局面，久而久之，不但无法挖掘学生潜在的创造力，就连原有的好奇，幻想都被泯灭。
人生两个宝，双手和大脑手和脑一块活动，是创造性教育的开始，首脑双合，是创造教育的目的。
可见，创造性思维能力的培养贵在平时的训练落实。
五、培养学生辩证思维能力辩证思维能力是创新能力的基础。
辩证思维能力的培养是引导学生运用矛盾分析方法，从联系和发展的观点来认识事物的本质和规律，坚持逻辑与历史统一、理论与实践统一。
思想品德课教学内容中直接包含了丰富的哲学思想，为培养学生的辩证思维能力了有利条件。
培养学生的辩证思维能力，总的看要坚持从实践中来，到实践中去的原则。
首先使学生了解丰富而生动的辩证法事实，通过分析、归纳，使学生了解任何事物都是矛盾的对立统一的道理。
在日常教学和生活中，要注意纠正学生从单一侧面绝对看问题的思维倾向。
比如在学习《网络上的人际交往》这一框时，为使学生认清网络交往的利与弊，特组织安排了一场关于中学生上网是利大于弊还是弊大于利的辩论。
通过辩论，学生不仅对网络交往的利弊有了全面认识，而且有部分学生认为网络不是生活的全部，应该利用网络的利，避免网络的弊，做网络的主人，不做网络的俘虏。
这样既提高了学生的辩证思维能力，又提高了学生创新能力。
又比如在学习《世界文化之旅》这一框时，为使学生认识与理解经济全球化导致文化多元化，在学生开展一场关于全球化就是标准化的辩论，并请一些学生当评委来进行评判。
通过辩论，学生正确认识到经济全球化导致文化多元化，各个国家和民族的文化，相互融合，相互促进，呈现出多元和谐的发展局面，同时学生在辩论中取长补短，共同提高。
六、培养学生社会责任感天下兴亡，匹夫有责。
自党的十一届三中全会以来，我国实行改革开放，我国取得了很多的成就，但我国还正处于社会主义初级阶段，现代化建设任重道远。
青少年学生是未来社会的建设者，肩负着铸造民族辉煌的重任，他们的社会责任感如何，将直接关系到国家和社会的前途命运。
为使学生成为新世纪祖国现代化建设事业合格的建设者打下良好基础，在思想品德课中注重培养学生社会责任感。
比如结合年我国南方遭遇冰雪、四川发生级地震等有关内容设计并组织了与上述问题相关的主题活动：面对国家遇到困境，讨论如何承担社会责任？通过此次活动使学生真正认识到天下兴亡，匹夫有责。
使其在今后自觉承担对国家、对社会的责任，成为祖国现代化建设的有用人才。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
知识经济时代呼唤勇于、善于创造的教师，我们思想品德教师肩负着培养世纪创新人才的时代重任，只有彻底转变观念，改变教学方法，自己具备创新素质，才能在将来培养出符合世纪的人才。
篇3：教师阶段性教学工作总结质量提升年阶段性工作总结张玉存回顾一学期工作，我深刻体会到，教师工作非常辛苦，不仅担负着教书的工作，更担负着育人的重担。
教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作主力军。
下面对几个方面作点小结：一,为人师表,率先垂范在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴?二、思想政治方面：我能积极参加政治学习，关心国家大事，积极学习科学发展观的重要精神。
遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同事；教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作踏实，关爱学生，有奉献精神。
三、教学方面作为一个老教师，积极参加教研室组织的教研活动，在各位同事的指导下进行备课，勤于听课学习，领会精神实质。
然后根据教学要求，认真备课，写好教案。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同事学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为上好课，我常上网查资料，博采众长。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我尽量将课程形象化。
复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容记在备课本上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
上好课的前提是做好课前准备。
认真讲课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学有困难生的学习兴趣，简单的问题常找学困生回答。
巡视时，注意对学困生的辅导。
课后及时做授课后记，找出不足。
四、学校兼职工作安全无小事，抓好安全工作是维护学校正常秩序，提高教育质量的基础。
针对小学生特点，就当前安全教育存在的问题，学校每周都进行日常安全教育内容，我根据学校的安排尽职尽责的做好安全教育工作记录。
并且协助杨老师做好第二课堂的体育工作记录。
五、职业道德：??德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是"爱"。
师爱，它凝结着教师无私奉献的精神。
师爱，没有私利与目的，却有种巨大的力量，能在很大程度上激发学生的学习兴趣和激情。
我能做到热爱每个学生，尤其是对后进生多给些温暖，理解、尊重、信任他们。
理解尊重和信任是培养自主品格的养料。
用心培育孩子对集体和他人的爱，一旦这种爱升华为对他人和社会的责任感，那么健全的人格形成了。
在教学中我尝试多种易于接受的方法进行教学。
特别是在课堂穿插适当的课外知识，由此吸引了学生的注意力，而且还有意想不到的收获，学生知识面明显有了拓展。
六、业务学习：积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
努力钻研教学方法，适应当前教育形式，为进行教学做好准备。
积极参与新教师进修学习，不断充实自己。
我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，同时也尽可能帮助同事上网查找资料等。
?教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
尤其我是个老教师，在各方面还有很多的不足之处，在今后的工作和生活中，我还将继续向各位同事学习，以不断提高自己。
而且社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为教育工作者，我们从事的是一项良心工程，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
七、辅导学困生拔优辅困是教学质量提高的一种教学活动，对这些学业学习有困难、自信心不足的学生——张雪芳同学（家长长世永，家住金羊镇新城二组。
联系电话）进行有效的辅导与引导,提高他的学习能力,促使整体教学质量的全面提高。、查究原因，对症下药。
学生学习困难的是多种原因造成的，张雪芳同学成绩偏低是因为思维迟钝、反应慢。
再加上书写慢而且潦草之外，还有学习习惯不好，方法不对头，某些基础不扎实、缺漏多或性格内向，甚至孤僻。
不肯发问。
针对以上情况，根据学生的智力、性格、基础知识水平，学习能力和学习习惯，家庭的背景等对症下药，针对性地进行辅导。、尊重人格，奉献爱心。、尊重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜欢你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的辅导。
否则厌其烦，起不到辅导效果。、教师要从学习、生活上去多关心有困难的学生，经常利用课余时间和他们在一起活动，交知心朋友。、在学生某些方面出现不合格时，应采取宽容和热情的态度，做到动情晓理、持之以恒。
这样一来我认为绝多数的学困生是能赶上去，或达到合格水平的。
以上就是这篇范文的详细内容，涉及到学生、教师、培养、能力、创新、学习、教学、提高等方面，觉得好就按（+）收藏下。
第7篇：某小学阶段性工作总结
XX小学阶段性工作总结
小学阶段性工作总结
自从学校被确定为福建省教育信息化试点学校以来，学校根据教育信息化试点校相关文件精神，把信息化建设工作纳入学校整体工作中，开展课题研究，多次召开行政会研究并逐步落实。在省电教馆领导、专家的指导下，制定并完善切合学校实际的教育信息化工作方案，加强信息技术软硬件设施建设。现对我校一阶段来课题实施工作总结如下：
一、健全研究机构，加强组织领导
学校成立由校长亲自担任组长的信息化建设领导小组;完善相关规章制度;定期召开学校信息化推进会议：制定方案、合理规划、了解推进情况。各教研组具体分工的的学校信息化建设制，在每学年的年度评估中，专门制定了教师在教育教学中信息化程度的评估机制，以及提高师生信息素养的激励制度。
组 长：陈素霞
副组长：郑聪敏、尤婉清
成 员：桂永强、林扬山、欧阳兵、温令伟、李海鹏、黄琼花、林淑芬
郑亚平、辜苹苹、姚丽萍、夏珊珊、刘美花、陈佐裕、张巍华
二、重视人员培训，提高认识水平
组织教师参加各级各类相关的培训。学校选派教师参加了福州、泉州信息化培训会;加强信息化全员培训，本校信息技术老师组织全体教师进行计算机基础知识和网络基础操作培训以及课件制作通识培训;组织教师进行理论学习，不断提高教师的理论研究水平，提高教师的信息素养。学校邀请贺辉老师进行电子白板培训，提高教师使用能力。
三、结合学校实际，确定研究目标
根据学校实际情况和总体目标，具体设想是通过为期三年的主题研究，从“教师”、“学生”和“学校”三个方面达到以下目标：
教师方面：1、探索如何在建构主义理论指导下正确运用以“学”为中心的教学策略;2、探索在不同网络环境下的学科新型教学模式;3、提高教师在“数字化生存”的社会中自身的“数字化”素质。
学生方面：1、培养学生在网络环境中正确获取信息、处理信息、传输信息和应用信息的能力，适应“数字化生存”社会的需要;2、培养学生的创新思维，达到四大目标：乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新;3、培养学生掌握在不同网络环境中、在不同的引导下、对不同学科知识的学习方法。
学校方面：1、完善硬件：实现班班通，建设数字化自动录播系统、LED大屏幕，创建电子阅览室、教师电子备课室，添置服务器，实现网路畅通。2、充实软件：开发和利用班级博客建设，建立学校教育资源平台，努力做到与省网络资源平台的共建共享。
四、围绕工作目标，确定研究内容
通过情境创设和网络应用，建构一种适用于城镇小学的教与学环境激发学生的学习动机和主动性积极性，提高课堂有效性。
1.深度融合信息技术，转变教学方式
(1)活用电子白板，让教与学更高效：各科任课教师学习、探索使用电子白板改进教学，促进学生自主学习的有效策略，如：妙用电子白板中数学工具，提高学生空间想象力;信息化环境下开辟音乐助学模式，营造开放课堂;利用电子白板，上好体育室内课;充分利用电子白板的绘图功能，提高学生绘图能力;开发信息资源，提高学生英语口语水平等等。
(2)完善教学资源，促进课堂教学变革：充实教学资源库，提高课堂实效;完整教学课件与教案的制作与收集并共享;优质课视频材料共享;课件的开发、收集与利用，最终形成具有本校教学特色的资源库。
2.盘活信息技术资源，转变学习方式
让信息技术与传统教学优势有机结合，积极形成“自主-合作-互动”的新型学习方式,如：变被动学习为主动学习;变个人学习为合作探究学习;变单一评价为多样化评价等。(1)利用网络学习空间、校园网络平台自主学习。(2)利用电子书包，进行阅读、做作业、考试，提高学习互动性。(3)通过网络等手段，拓展加深学习资源，以适合不同层次的学生学习要求，激发学生探究主动学习的欲望，通过网页、电子幻灯、电子书籍，丰富学生交流展示学习成果的渠道，在探究学习中获得体验。
五、加大资金投入，保障建设需要
我校为省级现代教育技术实验校，今年又被省电教馆确定为“信息化试点校”，县政府、教育局领导对此也高度重视，表示将投入人力物力，大力支持学校信息化工作。XX年10月学校在原有的多媒体教室基础上，新增了12套班班通教学设备。“班班通”电子教学设备的应用，进一步完善我校的信息化建设。
六、教育教学成果初见成效
俗话说：一分耕耘，一分收获。经过不懈努力，我校的教育信息化应用推进了学校的全面发展，提高了课堂教学质量，促进了教师的专业成长和学生的全面发展。这一年来，我校XX年6月学校被确定为省级教育信息化试点学校，10月迎接省级“图书示范馆”复查验收获得好评。
教育教学工作取得了辉煌的成绩：陈素霞校长参加省校长论坛论文获二等奖，郭惠敏、姚丽萍、刘美花老师参加省优质课堂资源征集活动(课件)一等奖、颜丽萍、辜苹苹、黄琼花等老师分别获二、三等奖;肖金燕、辜苹苹、刘美花、郭惠敏省优质课堂资源征集活动(教学设计)一等奖;郭惠敏、郭永虹、姚丽萍、郑幼勤、肖金燕老师参加省优质课堂资源征集活动(教学设计)二等奖;夏珊珊、姚丽萍老师参加省优质课堂资源征集活动(课堂视频)三等奖;林雪芬县美术教师评课比赛获二等奖;郑颖真老师撰写的品社论文获市一等奖;黄培珍老师参加泉州市综合实践活动录像课比赛获二等奖;林厦萍、林明清、吕巧明、张瑞兰老师参加县“教材解读”比赛获一等奖;颜娜君老师参加县小学英语教师技能比赛获三等奖;周晓真、颜惠美老师参加县科学优质课比赛，分别获得一、三等奖;邹彬凤、陈佐裕老师参加县品德与社会(生活)优质课比赛荣获一、三等奖;颜晓娟老师参加县音乐教师片断教学荣获一等奖。
姚锦聪、张佳坤、苏俊琦、林伯翰等同学参加省第五届“海西杯”写作大赛获一等奖;王宇坤同学参加县科技小发明获二等奖，洪炜豪同学参加市“翼校通杯”征文比赛获三等奖;林彤、陈一颖、孙焜逸、梁晨滨、郭颖萱、黄文心、颜浚贤、林卓楠同学参加县美术、书法现场比赛分获书法、绘画、手工一、二、三等奖;黄文心、林瑜程、王宇坤、陈昕源、曾昕婕县青少年科技创新大赛获二、三等奖。
七、试点工作中遇到的问题
1.希望上级主管部门加快对我校信息化试点校园建设资金的投入，确保信息化试点校工作的顺利进行。
2.师资队伍的信息素养还有待于提高，信息化专门人才缺乏。
3.为了更好地调动教师参与试点工作的积极性，在奖励机制方面还需要更进一步细化，以达到更好的效果。
一年来，学校在上级主管部门的领导下，充分发挥工作的积极性和主动性，教学质量不断提升。但是由于尚处于探索的阶段，学校信息化建设方面还存在着许多有待完善的地方，在新的一年里，我们将继续努力，争取有较大的进展。小学阶段性工作总结
我校学生来源比较复杂,来自磁涧镇各个村及镇直各单位,学生居住分散,增加了防控的难度。但是我们迎难而上,按照省、市、县、教育局、中心学校有关防控甲型流感的会议精神,结合学校实际,学校积极做好各项防控工作,取得了阶段成绩,没有出现问题。现将具体工作总结如下:
一、提高认识,加强领导。
组织教师认真学习有关文件,领会上级精神,达到上下保持高度一致,从讲政治的高度做好防控工作,达到“不漫延、不恐慌、不死人”的目标。成立以校长李红宾为组长、校委会成员、级段长参加的防控领导小组,制定防控工作预案,健全各项管理制度,保证了防控工作的有序顺利开展。
二、思路清晰,措施得力。
针对复杂严峻的防控形势,我校成立了防控办公室,组长李红宾,成员有苗素锋、张传立。办公室具体领导防控工作。办公室下设相关的实施管理小组。成立的小组有:
1、晨检组,成员有张传立及13位班主任,具体负责管理学生、和家长沟通、做好晨检和午检工作,保证了学校和学生的及时沟通,保证了每天在8:00以前及时上报晨检信息。
2、门卫组,成员有李小含、张连英、游新环。具体做好学校封闭管理,对外来人员进行登记、测温,把好学校大门,实现了控制外来人员携带病毒入内的光荣任务。
3、消毒组,成员有张幸福、段玉峰,坚持每天对学校大门口、办公室、院区、厕所、教师住室等部位消毒,营造了安全的学校环境。
4、应急组,成员有郭晓润、游环、游国丽、石霞、江三峰、赵慧娟等6人。任务是处理发热病人,跟踪观察、监控隔离、做好服务,配合学校做好一切突发事件。在9月3日,两期学生发热事件中发挥了重要作用。
5、宣传组,成员有苗素锋、张爱菊、杨海菊、闫会乐,宣传防控有关知识,稳定整个师生,确保社会大局的稳定。同时正面报道防控中典型事迹,营造良好的氛围。
三、抓好落实,保证效果。
学校从以下几个方面,保证防控工作落到实处,具体是:
1、建立三级管理网络。第一层管理是,校长督察防控的全面工作,督察领导值班。第二层管理是,领导值班制度,从星期一到星期天值班顺序是:郭晓润、闫会乐、苗素锋、江三峰、杨海菊、张爱菊、张幸福,领导督察各个小组管理工作情况。第三层管理是,6个小组做好分块的管理。三级管理网络的建立,确保了防控工作的有序进行。
2、建立工作落实制度。在防控工作中,有布置、有检查、有记载、有奖惩。说了算、定了干,干中有检查,干后有兑现。用有效管理促进各项工作的落实。
3、建立会议制度。每天开好两个校委会、两个全体教师会。每天早上7:30召开校委会,领导之间互通信息,汇报研究防控工作;上午8:00召开全体教师会,总结以前工作,部署新工作,通报信息。下午2:30召开校委会,研究汇报信息,部署新工作;下午3:00召开全体教师会,部署新工作。天天坚持,确保了防控工作雷利风行,信息畅通,上下一心,应对一切疫情。
4、改善办公条件,稳定教师教师。学校对老办公楼部分房间进行粉刷,安排好调入的县城、洛阳、外县的教师的8位教师,让他们吃住在校,避免于外界接触,避免感染病毒。同时学校新购买5台电脑,使学校办公电脑达到两人教师一台。同时学校又对校园网进行整修,使集体办公室和教师住室全部能联网,使教师在学校能电脑备课、上网查资料。教师在学校生活丰富充实,稳定了教师队伍。
四、感人的典型事迹。
在防控甲流近几天,磁小从领导到教师都不求回报,默默的为防控工作贡献一份力量。再辛苦再累老师没有任何怨言。天天都有很多令人感动的人和事。
接到上级防控工作通知后,校长李红宾高度重视甲流的防控,立即制定防控工作应急预案,大力宣传甲流防控知识,布置防控工作安排,想方设法减少疫情传播风险。每天开四次会,其中一天开了五次会,到中心校开会返回学校后立即召开校委会,接着开全体教师会,竟忘记了吃饭。在准备防控甲流表册时李红宾校长、苗素锋老师、新教师张传立、江三峰挑灯夜战,一直干到夜里十二点多才离校。为了方便上级随时与学校的联系,学生与学校的联系。李红宾校长、郭晓润主任,党员闫会乐老师坚持住校,通讯工具24小时常开。
在晨检工作中,张爱菊、何会岩、吕玉丽等12位教师早晨很早起床,顾不上照顾家,马上开始晨检。决不漏检一个学生。尤其是新教师吴欢欢、李珂、郭利阳、李静不熟悉学生家庭住址,吕玉丽、李二巧、杨海菊、闫会乐老师自觉当起新教师的向导。新教师不怕吃苦的精神,老教师助人为乐的精神着实让人感动。
在门岗值班中,李小含、张连英、游新环老师坚守岗位,把紧关,对入校者一定先测体温,并做好登记。尤其是游新环老师临近退休,毫无怨言,尽职尽责值好班,全体教师无不称赞。消毒组后勤主任张幸福、新教师段玉峰天天坚持消毒,不漏消任何一个角落。他们的身影不停地在校园中穿梭。并默默地为大家搞好服务。真可谓是大家的勤务兵。应急组江三峰、游环、赵慧娟、石霞、游国利教师随时做好应急的准备。让人感动的是三一班学生王昊天在9月3日早上7点53分时高烧39度,三一班班主任杨海菊老师,应急组游环老师,苗素锋老师、吕玉丽老师立即赶到小昊天家中,再次为他测体温,询问情况,送去安慰,强调应注意事项。小昊天用药后,体温下降了,老师们才放心,家长非常感动,对老师们表示感谢。
总之我们在特殊时期的目标是:众志成城、防控流感、关爱生命、确保平安。
