​幼儿园大班2023—2024学年第一学期班级工作计划

目 标

具 体 实 施 工 作

1、注重幼儿倾听习惯的培养。

2、注重教育行为的观察，从区域自主游戏、日常活动等观察中了解幼儿的发展状况。

3、加强班级老师及幼儿的安全意识，并教会孩子基本的自我保护的方法。

4、配合保健医生做好卫生保健工作：把好晨检、午检关。

5、所有过度环节采用音乐常规，让孩子在轻松松愉快的氛围中进行一日生活活动。

1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。

2、在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题；积极鼓励家长参与到班级活动中来，如制作区域材料。更改角色区的玩法，激发幼儿的兴趣，如增设美容美发的角色材料。

3、在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮忙幼儿掌握一些自我保护技能。

4、通过每天2小时的户外运动和体育活动，保证幼儿的身心健康、走跑跳爬等肢体动作的协调发展。

5、和幼儿一起选择常规音乐，倾听音乐去做事情。

健康领域：喜欢幼儿园集体活动，初步养成良好的生活、卫生习惯，逐步建立自我保护的观念。

语言领域：能互动、有礼貌地与别人交谈，能用较完整的语句表达自己的意思。喜欢阅读图书，能讲述作品内容尝试仿编。

科学领域：好奇、好问，能运用多种感官、多种途径，积极参加探索、操作活动，表达和交流自己的发现。对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣，

社会领域：能感受、体验集体生活的乐趣，乐意与人交往，学习合作和分享。理解并遵守与自己相关的行为规则。

艺术领域：喜欢参加艺术活动，并能初步感受环境、生活和艺术中的美，积极地表现自己的情感和体验。

1、以班级为本进行课程实施和开发,根据班级幼儿的已有经验和共同兴趣,充分运用班级的各种课程资源,在教师与幼儿及各种资源的互动中，运用自己的教育理念知识储备以及教学智慧,和幼儿共同建构课程、探索学习的动态过程。

2、开展《番茄乐翻天》主题，春天万物复苏，是种植的好季节，从平时生活中熟悉的玉米进行切入。根据孩子的兴趣点来开展主题活动。结合劳动教育的种植活动，让幼儿参与到种植番茄的活动中来，拓宽幼儿的知识面，墙饰布置将紧紧围绕主题，与幼儿互动，充分利用空间进行布置，让墙饰真正成为幼儿的领地，成为教育学习的智慧之墙。

3、本学期重点培养幼儿的动手能力，加强烹饪活动，从基本的生活技能削皮，切，剥等让幼儿逐渐过渡到能合作做好一道美食。

4、本学期重点培养幼儿的品德教育，通过节日活动“妇女节”“植树节”“劳动节”“母亲节”“父亲节”“端午节”等，知道祖国的传统节日。激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱家人，这样幼儿从感激身边的亲人入手来感激社会，逐步理解“人人为我，我为人人”的社会道德规范。培养幼儿热爱劳动、美化环境的情感，建立幼儿保护环境的责任感。

5、生活卫生常识

（1）知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。

（2）幼儿常规体检活动。

（3）知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。

（4）知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

（5）初步学习使用筷子。

5、安全常识

6、生活卫生习惯及生活能力

目 标

具 体 实 施 工 作

1、丰富幼儿的生活经验，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，促进游戏中幼儿社会交往能力。

2、丰富的区域活动是促进幼儿主动学习的一种活动形式，区域设置和材料投放要根据幼儿发展目标、主题活动内容，提供丰富的、便于幼儿操作的材料，以保证区域活动有效开展。

3、语言、组织、交往能力得到提高，主动性，积极性，创造性能很好的发挥。

4、能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不影响别人。幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。

5、引导幼儿在与环境的作用过程中，获得有关形、量、时间和空间的感性经验。使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。

角色区区域开展

1、在角色区增设美容美发的材料，增加此区域的趣味性及操作性。

2、观察幼儿是否知道自己分配角色进行游戏。活动中观察幼儿是否了解美容美发的行业，已有经验是否充足。引导幼儿可以选择自己喜欢的发型。告诉发型师，这个过程中考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

益智区区域开展

1、区域内投放相关技知识点材料：10以内的数数，长短对比，空间，图形认识。通过操作材料和游戏活动，在过程中增加关于数学的相关知识。

2、制作棋类玩具，两人或者多人互动的操作类游戏，在游戏过程中培养幼儿的思维能力，对规则的理解能力。

语言区区域开展

1、让幼儿通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独拉性；通过图书区阅读间幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。

2、通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维能力；并让幼儿自己带绘本过来，引导幼儿知道爱护图书，学会自己修补图书；培养良好的阅读习惯及学会爱护图书。

美工区区域开展

1、投放4-6个成品作品，4-6个半成品材料，以及基本的工具，及材料，让幼儿学会创新，自主设计的能力。

2、试试使用各样资料、工具、经过画、剪、拼装等方法制作表现平面造型物体，学习表现出基本部分和主要特点。

生活区小厨房

1、根据每周的主题内容，开放小厨房。让幼儿学习刨、剥、摘、切等技能，通过烹饪培养幼儿的生活技能，体验生活的乐趣；

2、了解厨房工具的用途和使用方法，培养孩子们热爱劳动的情感。

建构区区域开展

1、让家长配合收集身边的各种废旧物品，引导幼儿运用各种材料构建各种主题造型。有意识地培养幼儿的合作潜力，交往潜力、组织潜力和动手潜力。

2、每周开展一个主题建构活动，引导幼儿通过主题活动的构建学习各种搭建的技能技巧。

1、自然角根据春季特征，班本课程主题种植活动种植植物，供幼儿观察，并根据不同年龄段作出观察记录，并收集好相关的资料和图片。 2、环境创设体现课程化，在课程开展的同时形成环境。

3、幼儿的表征记录做好收集展示。

4、班级区域材料的增设及墙面的展示。

1、根据课程，种植相应的植物，并让幼儿制作标志牌和观察记录本。

2、充分利用身边的物品或废旧材料，进行手工制作、玩具设计等多种形式的艺术创作，美化和丰富环境与生活;引导幼儿运用线条、色彩、造型等要素进行平面或立体的艺术创造，提高幼儿表现的潜力与审美潜力。发动家长收拾身边的环保废旧物品来园，或者请家长和孩子一起利用废旧物品做教玩具，参与助教，发挥家长的作用，提高家长的觉悟。

3、利用餐后时间以及离园时间让幼儿绘画课程内容或区域内容，并找教师做好文字记录展示出来。

4、各区域的教玩具要根据教学内容及时更换，及增添新的玩具。

每月工作安排

月份

内 容

负责人

备注

2月

开学前电访工作

两位老师

研讨班本课程

两位老师

家长义工和微笑小天使

李晓盈

开展主题活动“番茄乐翻天”，通过晨谈活动、小组活动、集体活动从多种途径进行。

两位老师

开展值日生工作，商讨制定值日生安排表，重新确定值日生的职责。

两位老师

设置班级特色环境，组织幼儿和家长从家里带可利用材料，半成品材料等丰富区域角。

两位老师

提醒家长完成《开学第一课》安全作业。

**

班级常规养成及优化半日常规活动

两位老师

晚托班的开展工作及课程

两位老师

全园劳动周

两位老师

3月

庆祝妇女节主题教育

两位老师

日植树节活动结合主题教学，融入劳动教育课程

两位老师

日全园家长会及分班家长会

两位老师

师生消防安全演练

两位老师

亲子春游活动（家委组织）

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班级半日生活观摩活动

两位老师

更新并检查、完善各班区域材料及各自主游戏区域

两位老师

落实升班礼

两位老师

4月

开展家长课堂

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结业照

两位老师

日校园防暴力安全演习

两位老师

全园劳动节一周系列活动

两位老师

日防拐骗安全演习

两位老师

筹备故事比赛活动

两位老师

5月

庆祝母亲节活动

两位老师

师生地震演练

两位老师

防性侵教育活动

两位老师

中大班幼儿故事比赛

两位老师

庆祝六一儿童节

两位老师

6月

开展端午节活动 (邀请家长入课堂参与，华)

两位老师

中班升班典礼

两位老师

幼儿期末评语的撰写

两位老师