第1篇：乡村旅游服务教案
一、教学目标：
通过学习，提高农村劳动力素质和就业技能，促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，实现稳定就业和增加农民收入，推动城乡经济社会协调发展，加快全面建设小康社会的步伐。
二、教学重点：
客房服务及前台服务：
1、顾客的满意对任何一个成功的企业来说，都是至关重要的。为客人服务是当今住宿业面临的最重要的课题。
2、服务语言标准化及艺术化的基本要求
3、服务语言分类及其运用
三、教学难点：
服务语言标准化及艺术化的基本要求：
1.形式上的要求 2.程序上的要求
服务语言分类及其运用：
1.称谓语 2.问候语 3.征询语 4．拒绝语 5．指示语 6．答谢语 7．提醒道歉语 8．告别语 9．推销语
四、教学方法：
采用课堂提问、讨论、启发、自学、辩论、难点的突破、重点的突出、例题的选择、实训等。
五、教学过程：
第2篇：旅游服务礼仪教案
第一章 客旅游服务礼仪概述
教学目标：
1.理解旅游服务礼仪的概念、特点、作用及意义 2.掌握旅游服务礼仪的养成途径
教学重点：
深化对旅游服务礼仪的理解，加强对客服务礼仪意识 教学难点：
让学生将礼仪运用于旅游工作实践
教学过程：
1.安全教育：教育学生上下楼梯不嬉戏打闹，左让右行 2.清点人数:
【讲授新课】
第一节 旅游服务礼仪的概念、特点及原则
（第1—2课时）
一、旅游服务礼仪的概念
礼：
仪：
案例导读与分析：见书P.2
二、旅游服务礼仪的特点 1.广泛性
2.实用性和灵活性 3.共同性和差异性
案例。详见书P.4
三、旅游服务礼仪的原则
（一）服务礼仪的基本原则 1.尊重 2.一视同仁 3.热情 4.合宜 5.宽容 6.自律
（二）旅游服务礼仪中的“3A”原则 1.接受---亲和友善的接受服务对象 2.重视—真心实意地重视服务对象 3.赞美—恰到好处的赞美服务对象
课后小结：
本节课，学习了第一章第一节的内容，大家一起认识了服务礼仪的一些概述，也对我们今后很可能从事的工作岗位所运用的礼仪有所了解。望同学们课后复习并将礼仪运用于生活中，完成作业，预习第二节的内容。
作业：
旅游服务礼仪的原则有哪些？
第二节
旅游服务礼仪的意义及作用
（第3课时）
一、加强旅游服务礼仪修养的意义
1.礼仪是市场经济环境下旅游行业发展的需要
2.礼仪是旅游行业适应对外开放的需要
3.礼仪是塑造旅游从业人员者个人形象的需要
二、礼仪在旅游服务中的作用
1.有助于从业者的个人发展
知识链接
2.有助于改善企业的内部环境
3.是提供优质服务的关键
案例分析，见书P.8
4.有助于解决旅游服务纠纷
5.有助于提升国家形象
课后小结：
这节课我们主要学习了礼仪在旅游服务中的作用，生活中我们也处处可见礼仪，可使用礼仪，希望同学们多运用礼仪。
作业： 第三节
旅游服务礼仪的培养及运用
一、端正服务态度
二、培养职业道德
1.爱岗敬业
2.公平诚信
3.严于律己
三、学习礼仪知识
四、参加社会实践
五、增强文化底蕴
六、塑造良好的行为模式
案例分析与讲解
见书P.11
课后小结：
本节课我们学习了怎么培养个人礼仪，要学会在生活中运用。
作业：
预习下章节内容
（第4课时）第二章 旅游服务人员的仪容、仪表、仪态
教学目标：
1.理解仪容、仪表、仪态的概念和作用 2.掌握旅游服务仪容、仪表、仪态规范
教学重点：
把握仪容、仪表、仪态的整体性和协调性教学难点：
让学生有规范的服务仪态
教学过程：
1.安全教育：
教育学生预防流感，多喝水 2.清点人数:
【讲授新课】
第一节 仪容、仪表、仪态概述
一、仪容、仪表、仪态的定义
1.仪容：
指一个人的外观、容貌。
2.仪表：
指一个人的外表。
5课时）（第3.仪态：
指一个人呈现出来的一言一行。
二、仪容、仪表、仪态的作用
1.有助于塑造良好的个人形象
2.有助于拉近与宾客的心里距离
3.有助于增强服务人员的自信心
四、旅游服务人员仪容、仪表、仪态的基本要求
1.仪容：
发型的得体
面部的清爽
2.仪表
着装
配饰
3.仪态
站如松，坐如钟，行如风
手势得体
表情自然
课后小结：
本节课我们了解了仪容、仪表、仪态的一个概述，也懂得了它们在工作和生活中的作用。
第二节 旅游服务人员的仪容、仪表
（第6--8课时）
一、发型设计 1.发型与脸型
圆脸型（娃娃脸）
方脸型（国字脸）
三角脸型
长脸型
菱形脸
知识链接:怎么打理自己的头发
2.发型与体型
高大型
矮小型
高瘦型
短胖型
实训项目一：
老师进行示范讲解，再找几个不同脸型的同学出来给他们打理一个适合他们脸型的发型出来。
详见课件视频。
二、面容修饰
1.化妆程序和技巧
上妆
修妆
卸妆 2.男士面容的修饰
耳朵修饰
眼部修饰
口腔保洁
鼻部修饰
唇部修饰
实训项目二：
化妆技巧的练习
要求：知道规范的洗脸方法
掌握化生活妆的技巧 掌握化妆原则
教学工具：化妆品一套
方法：示范讲解
女生示范
男生评价
详见教材P.41
三、服饰
（一）裙装
女士穿裙装注意事项： 1.不穿黑色皮裙 2.正式场合不宜不穿丝袜 3.不露“三节腿” 4.不穿太暴露、性感的裙装 5.不能忽视裙装和鞋袜的搭配
（二）旗袍 1.场合 2.细节 3.仪态
（三）男生西装 1.西装穿法
拆除商标
熨烫平整
扣好纽扣
搭配衬衫
穿着得体 2.领带
课堂拓展：
（四）中山装
（五）服饰配件 1.帽子 2.腰带 3.鞋子 4.袜子 5.包袋 6.首饰
注：数量和色彩 质地和季节 佩戴者的身份和体型
课后小结：
这一节的内容我们学的比较多，希望同学们下来之后多去熟练和实践，特别是大家的服装搭配和女同学的化妆技能。
作业：
服装搭配的原则有哪些？
第三节
旅游服务人员的仪态
一、仪态的基本要求
（一）站姿
1.基本站姿
2.站姿的分类
叉手站姿
背手站姿
背锤手站姿
3.错误站姿
课堂训练：
老师讲解示范，学生进行练习。
（二）坐姿
1.基本坐姿
2.基本类别
垂直式坐姿
标准式坐姿
屈直式坐姿
前伸式坐姿
重叠式坐姿
分膝式坐姿
（第9—12课时）
3.不雅坐姿
课堂训练：
老师讲解示范，学生进行练习
（三）走姿
1.基本走姿
2.基本类别
后退走
引导步
前行转身走
3.不雅走姿
课堂训练：
老师讲解示范，学生进行练习
（四）蹲姿
1.基本蹲姿
2.蹲姿的分类
高低式
交叉式
3.蹲姿禁忌
课堂训练：
老师讲解示范，学生进行练习
二、肢体语言的运用
1、手势的注意事项
2、常用的手势
横摆式
直臂式
斜臂式
曲臂式
双臂横摆式
递接物品
课堂训练：
老师讲解示范，学生进行练习
三、表情
（一）表情的特点
1.外露性强
2.配合语气
3.复杂丰富
（二）微笑
1.微笑的作用
2.微笑的要求与原则
（三）眼神
1.不同眼神的含义
2.眼神交流的禁忌
实训项目：
表情的练习
要求：掌握眼神的技巧
掌握微笑的技巧
掌握观察对方的技巧
工具：小镜子、筷子
方法：示范讲解
分组练习
互相评价
课后小结：
这一节的内容我们学的比较多，希望同学们下来之后多去熟练和实践，对你身边的人多消息，平时注意自己的动作要优雅。
作业：
如何在旅游服务中更好的运用肢体语言？
第三章 旅游服务礼貌用语
教学目标：
1.理解旅游服务礼貌用语的概念、要求及特点 2.掌握常见的旅游服务礼貌用语
教学重点：
加强对旅游服务礼貌用语的认识 教学难点：
让学生养成在旅游服务过程中恰当运用礼貌服务用语的习惯
教学过程：
1.安全教育：教育学生上下楼梯不嬉戏打闹，左让右行 2.清点人数: 【讲授新课】
第一节 旅游服务礼仪的概念、特点及原则
（第13课时）
一、旅游服务礼貌用语的概述
（一）旅游服务礼貌用语的概念
（二）旅游服务礼貌用语的意义
二、旅游服务礼貌用语的要求
（一）标准的语音和适当的音量
（二）恰当的称谓
（三）精炼的语言
（四）适当的语气、语速和语调
1.谦恭的语气
2.适中的语速
3.柔和的语调
（五）文雅的用词
三、旅游服务礼貌用语的特点
（一）言辞的礼貌性
1.敬语
2.谦让语
3.郑重语
（二）措辞的修饰性
1.谦谨语
2.委婉语
（三）语言的生动性
（四）表达的灵活性
课后小结：
本节课我们通过学习认识到旅游礼貌服务用语的一些用法和概述，下来之后同学们预习下一节的内容。
作业： 第二节
常见的旅游服务礼貌用语
（第14—16课时）
一、问候语
二、迎送语
1、欢迎语
2、送别语
三、请托语
1、标准式请托语
2、求助式请托语
3、组合式请托语
四、致谢语
1、标准式致谢语
2、加强式致谢语
3、具体式致谢语
五、征询语
1、主动式征询语
2、封闭式征询语
3、开放式征询语
六、应答语
1、肯定式应答语
2、道歉式应答语
3、谦恭式应答语
4、谅解式应答语
七、赞赏语
1、评价式赞赏语
2、认可式赞赏语
八、祝贺语
1、应酬式祝贺语
2、节庆式祝贺语
九、婉拒语
1、道歉式婉拒语
2、转移式婉拒语
3、解释式婉拒语
十、道歉语
实训拓展：
服务礼貌用语
要求：掌握常用的服务礼貌用语及使用方法
掌握使用服务礼貌用语时的正确仪态
方法：将学生分组
学生分组练习，老师指导
学生分组考核，用器材记录学生考核过程
课后小结：
本节内容学习了一些礼貌用语，让我们学会了怎么在生活中运用礼貌用语，在生活中我们也应该多用我们本章节所学的内容。
作业：
如客人提一下我们达不到的无理要求，服务员要用什么方式解决？
第四章 旅游服务人员职场礼仪
教学目标：
1.掌握旅游服务人员职场礼仪的内容
2.掌握旅游服务人员常用的涉外见面礼仪与日常交往礼仪 3.掌握办公室交往礼仪
教学重点：
加强对涉外交往礼仪的认识 教学难点：
让学生将礼仪运用于旅游工作实践中
教学过程：
1.安全教育：
教育学生爱护生命，不打架斗殴。
2.清点人数:
【讲授新课】
第一节 涉外见面与日常交往礼仪
（第17--20课时）
一、称呼礼仪
（一）称呼的基本原则 1.准确原则 2.适度原则 3.尊敬原则
（二）尊敬和谦称 1.尊称 2.谦称
（三）国内通用的称呼 1.传统称呼 2.现代称呼
（四）国际通用的称呼 1.一般称呼 2.特殊称呼
二、握手礼仪
（一）握手的方式 1.握手的手势 2.握手的时间 3.握手的力量
（二）握手的顺序 1.身份不同时 2.迎来送往 3.身份相似 4.礼节性握手
（三）握手的禁忌 1.忌左手相握 2.忌交叉握手
3.忌戴手套、戴墨镜握手 4.忌心不在焉
三、介绍礼仪
(一)介绍的类型及方法 1.介绍他人 2.自我介绍 3.他人介绍
（二）介绍后的礼仪 1.点头、欠身、起立 2.握手 3.寒暄 4.递接名片
四、名片礼仪
（一）名片的分类及其内容
（二）名片的交换 1.呈递名片 2.接受名片
五、电话礼仪
（一）固定电话礼仪 1.打电话的礼仪 2.接电话的礼仪
（二）移动电话礼仪 1.使用移动电话的礼仪 2.使用移动电话的禁忌
六、传真礼仪
1、操作规范
2、信息明确
3、注意事项
4、行文礼貌
七、电子邮件礼仪
1、书写规范
2、发送讲究
3、主要安全 知识链接
课后小结：
本节内容学习了一些职场礼貌用语，让我们学会了怎么在以后的工作岗位上运用礼貌语，在生活中我们也应该多运用我们本章节所学的内容。
作业：
1、握手时，哪一方应该先伸手？
2、应该按照何种顺序为他人做介绍？
3、名片的种类及其内容有哪些？
第二节
办公室礼仪
（第21—22课时）
一、同事交往礼仪
（一）互相尊重
（二）团结互助
（三）不过分炫耀
（四）公私分明
二、上下级交往礼仪
（一）与下属交往的礼仪
1.与下属平等相处
2.批评讲究艺术
3.鼓励下属
4.关心下属
5.利益与员工分享
6.尊崇有才干的下属
7.培养领导的人格魅力
（二）与领导交往的礼仪
1.相处的礼仪
2.称呼的礼仪
3.握手的礼仪
4.打招呼的礼仪
三、异性交往礼仪
（一）女士优先
（二）注意个人卫生
（三）言谈、举止得体
（四）尽量少吸烟
案例导读与分析：
课后小结：
本节内容学习了一些职场礼貌用语，让我们学会了怎么在以后的工作岗位上和同事的交往礼仪，在生活中我们也应该多运用我们本章节所学的内容。
作业：
1、上下级如何交往才能够更加和谐？
第3篇：旅游管理与服务教育
旅游管理与服务教育［分三个方向：旅游教育（师范）、景观规划与设计、策划营销（非师范），2+2培养模式，即前两年进行专业基础教育，后两年分方向培养，文理兼招］
本专业2007年由国家教育部批准为第一批国家级特色建设专业。主要培养具有坚实经济学、管理学等理论基础和相应旅游产业实践技能的高级人才。本专业分三个方向：（1）旅游教育方向：以中等专业学校教师和学生考研深造为主要培养方向，注重于基础理论的学习，以培养专业基础扎实、教学实践和教学适应能力强、综合性知识储备丰富、具有较高人文素养的高素质人才为中心。（2）景观规划与设计方向：培养能从事旅游区规划、旅游景观设计、城市绿地规划、风景园林设计方面等工作，具有相应的专业理论基础，具备现代设计意识和创新能力的旅游应用型设计专门人才。（2）策划营销方向：通过系统的旅游及其它基本理论和营销策划基础知识的学习，接受相关市场营销及产品策划和创意的技能训练，并通过与企业合作进行实践，培养掌握旅游和其它行业营销与策划的基本技能和基本思维方法，专业素养好，并具有开拓创新精神，能在旅游企事业单位、进行产品推广的企业或企业部门、以及相关部门，从事旅游及其它行业的营销和产品策划的复合型人才。职业师范本科，学制四年，授予管理学学士学位。
主要课程有：经济学、管理学、旅游学概论、区域旅游规划、酒店管理、旅游教学论、教育实习等旅游教育方向类课程；市场营销学、消费心理学、电子商务、项目策划、企业营销训练等旅游营销策划方向类课程；设计素描、色彩构成、建筑学基础、工程制图、城市规划原理、绿地系统规划、景区规划、景观设计等旅游景观规划设计与管理方向类课程。
旅游管理与服务教育（文理兼招、三校生）
本专业培养具有扎实旅游管理与服务专业理论基础，掌握旅行社、星级酒店等旅游企业实际操作能力，掌握教育理论和教育方法，实践能力强，综合素质高，能在旅行社、星级酒店、旅游行政管理部门及相关旅游企业从事服务与经营管理、并能够在中、高等职业技术学校从事教学工作“一体化”教师的高级应用型专门人才，学业合格授予管理学学士学位。
主要专业课程：旅游学概论、形体训练、旅游地理学、旅游资源学、旅游英语、饭店经营管理概论、饭店管理实务、旅游经济学、旅游心理学、旅行社经营管理概论、旅游接待礼仪、东南亚概况、第二外语、旅行社管理实务、导游基础知识、导游业务、教育心理学、教育学等。
旅游管理与服务教育（专升本）专业：
本专业培养掌握旅游管理的相关基础理论知识，掌握旅游服务行业的基本操作技能及管理服务技能，熟悉东南亚国家旅游发展概况，具备一定的外语会话能力和一定的旅游专业教学能力，能在旅游行业从事相关教学、管理与服务工作的复合应用型人才。职教本科。学业合格授予管理学学士学位。能在旅游行业及相关部门从事旅行社计调、旅行社导游、景区管理、会展旅游管理、公共关系处理、酒店服务管理等工作。
主要专业课程：旅游学概论、形体训练、管理学概论、旅游地理学、旅游资源学、旅游英语、饭店经营管理概论、饭店管理实务、旅游经济学、旅游心理学、旅行社经营管理概论、旅游接待礼仪、东南亚概况、第二外语、旅行社管理实务、导游基础知识、导游业务、教育心理学、教育学等。
第4篇：旅游景区服务与管理
名词解释
1.旅游景区：旅游景区是一个国家和地区人文资源、自然景观的精华，是展示民族文化和
民族历史的窗口。
2 旅游景区环境容量：旅游景区环境容量是指在可持续发展的前提下，旅游景区在某一段
时间内，其自然环境、人工环境和社会环境所能承受的旅游及相关活动在规模、强度、速度上各极限值 的最小值。
3 旅游景区销售渠道：所谓旅游景区的销售渠道是指旅游景区经营企业将旅游景区产品销
售给最终旅游者的销售途径。
4 旅游景区服务质量：旅游景区服务质量是利用设施、设备和产品所提供的服务在使用价
值方面适合满足客人所需要的物质满足程度和心理满足程度，也就是在客人在旅游过程中享受到服务劳动的使用价值，得到某种物质和心理满足的一种感受。
5 旅游景区设施管理：旅游景区设施设备管理就是对各种设备从规划、选购、验收、安装
开始，经过使用、维护、保养、维修到更新改造为止的全过程的系统管理活动。
6 旅游景区的标准化：旅游景区的标准化是指以国家、地区、企业三者利益兼顾为目标，以有重复性特征的事物和概念为对象，以管理、技术和经验为依据，参照国际惯例和国际通行标准，对景区内旅游企业制定和贯彻执行标准的一种有组织的活动。
简答题
1.旅游景区市场调研包含哪些内容，方法有哪些？
调研内容：1.游客——市场需求分析 2.自己——企业内部资源及外部条件分析。3.对手——竞争者分析。
调研方法：1.二手资料的搜集；内部来源：包括各种会计、统计报表，企业内部的有关记录、凭证、各种经营指标及以前的研究报告。政府来源：由政府发布的有关信息、文件、统计公报、行业公报等。报刊书籍：包括各种有关的报纸、杂志、网站、年鉴、书籍、企业名录及有关机构公布的资料。商业资料：包括由企业发布的信息资料、企业咨询机构出售的信息资料和研究报告。2.原始资料的收集：观察法会议法调查法实验法
2.分析旅游景区资源遭破坏的原因？
自然原因造成的景区破坏：1.突发性破坏 2.缓慢性破坏人为因素造成的景区资源破坏：1.战争因素的破坏 2.建设性破坏 3.旅游从业人员的破坏4.旅游者的破坏
3.游客的额购物心理有哪些？
1.求实心理2.求名心理3.求美心理4.求新心理5.求廉心理6.求趣心理7.求
知心理8.求尊重心理
4.旅游景区常用的促销方法有哪些？
一.广告促销：自办宣传广告交通广告大众传媒广告二.直接促销：人员促销电话营销直接邮寄三.公关促销：与新闻界的关系节庆活动专题活动公益活动 特种事件促销四.营业推广：免费营业推广 优惠营业推广竞赛营业推广组合营业推广：联合推广 服务推广包价旅游五.网络营销：首先利用互联网提供多种服务 二.将互联网与旅游线路柔性设计体系，旅游产品柔性制造系统相组合三.利用互联网和日益推广与完善的转账支付方式进行旅游产品的“度身定做“的一人一线一价的新型旅游
模式。
第5篇：旅游管理学教案
1管理学定义：在特定的环境下，运用已有的可利用资源，凭借计划，组织，领导，控制等工作，通过别人并与别人一起有效实现组织目标的过程。2有效的管理（做好，做对的事）：（1）做正确的事（2）正确做事（做事的方式和方法）3组织：为实现目中目标的集合(1)有一群人组成（大于等于2）---组织成员（2）有共同的目标---组织目标（3）系统化的结构---组织构成4组织成员的构成：管理者（有头衔，有直接的下属）和操作者
5管理者的角色：亨利。明茨伯格（1）人家关系方面：代表者，领导者，联络者(2)信息方面：监听者，传播者，发言人（3）企业家的角色，故障的排除者，资源分配者，谈判者 6管理者的素质要求：--品德：高层：事业心，自信。责任心 中层：责任心，事业心，合作和服务精神 基层：责任心，合作和服务意识，忠实
--能力：高层：判断能力，识才能力，创新能力 中层：沟通能力 基层：理解能力 –知识结构：高层：知识面广，中层：管理专业知识，基层：专业知识。
7古典管理理论：泰罗被称为科学管理之父。观点：（1）总结制定了规范操作方法，提出用科学代替实验。（2）选择工人加以培训，提高劳动工产率（3）从劳资双方可以真诚合作，达到双赢（4）区别工人与管理者的工作责任，推出职能工长制。
8 法约尔十四项原则 分工 权利与责任 纪律 统一指挥 统一领导 等级链与跳板 秩序 公平人员稳定 首创能力 集体精神
组织活动分六项业务活动 商业活动 技术活动 会计活动 财务活动 安全活动 管理活动 9 五项基本职能 计划 组织 协调 控制 指挥
10 韦伯 行政组织理论 明确的分工 自上而下的等级体系 人员的考评和教育 职业化得管理人员 遵守规章制度 组织中人与人之间的关系是一种职位关系 10 所有理论的共同点 把人当做经纪人 把组织看做封闭组织
11 1924-1932年 梅奥 霍桑实验（1）员工不是经纪人，而是社会人（2）企业中存在着非正式组织（3）提高工人的满意度是提高生产力的关键 12管理新理论：企业再造理论—提升顾客的满意度 哈默 挑战劳动分工理论
定义：针对企业业务流程的基本问题进行反思，并对它进行彻底的重新设计，以至于成本质量，服务，速度等当前衡量企业业绩的这些重要尺度上去的显著进展。
13.决策定义：指组织或个人为了实现某种目标，而对未来一定时期内有关活动的方向内容以及方式的选择或调整过程。
14决策的特点：目标性，可行性，选择性，满意性，过程性，动态性 满意性（满意原则）：（1）获取与决策相关的全部信息(2)了解全部信息的价值存在（3）准确预测每个方案，在未来的执行情况。
15决策的影响因素：环境，过去的决策，伦理道德，时间，决策者的态度和对风险的评估，组织文化。
16决策不确定性决策（人为准则）（1）乐观原则（盈利最大化，大中取大法）（2）悲观原则（风险最小化，小中取大法）（3）最小后悔值准则—计算不同状态小个方案的后悔值，计算各状态下的最大后悔值，确定其中最大后悔值最小的相对应得方案做为决策方案。17管理环境分类：外部环境：包括一般环境因素（政治法律，经济，社会文化，技术），任务环境因素（供应者，顾客，竞争对手，政府组织及特殊利益团体）。内部环境：经营实力，企业文化。
18 威廉 Z 理论 组织文化概念 是处于一定社会经济背景下的一种组织在长期的发展过程中 逐步形成和发展起来的 日趋稳定的独特的价值观 以及与此为核心而形成的行为规范 道德准则 群体意识 风俗习惯 及外化的企业形象
。它的构成 精神文化 制度文化 行为文化 物质文化（工作环境和企业形象）19 计划 用文字和指标形式来表达的对未来活动所作事的安排 预测 和应变的过程
20 计划方法 滚动计划 是一种将长期计划 中期计划 短期计划有机的结合起来 根据计划的近期执行情况和环境变化情况定期修订未来计划并逐期向前推进的方法
它的优点 1 可以保证长期计划 中期计划 短期计划有机的衔接起来使各期计划基本保持一致2 保证计划更加切合实际提高下个计划质量3加强计划的弹性从而提高组织的应变能力。
21 战略管理 根据组织内为环境变化制定战略 实施战略控制 评价 以及调整战略的过程
22 战略管理层次 公司战略 经营战略 职能支持战略
23 好目标特征 具体明确的可衡量的可达到的 24 SMART原则 相关的 有时间限定的25 目标管理 是一个过程或者手段他首先由一个组织中的上层管理人员 下级管理人员与员工共同制定的组织目标 并由此形成每个成员的责任和分目标 明确规定每个人的职责范围 最后应用这些目标来进行管理 评价和决定对每个部门和成员的奖惩
26 组织的定义 名词 两个或两个以上成员为实现共同目标而组成的该系统化的集合动词 通过设计和维持组织内部的结构和相互之间的关系 组织中的各个部门和成员为实现组织目标而有效的协调工作的过程
27管理幅度定义 一位管理人员直接有效的领导下属的数量
28 管理幅度影响因素 1通过能力 2工作内容和性质（1管理者所处层次2下属工作的相似性3计划的完善程度4非管理性事务的多少）3工作条件（1信息手段配备情况2助手配备情况3工作地点的相似性）4 环境
29 组织设计原则 1目标至上原则 2分工协作原则 3因人设制因事设制4权责对等5统一指挥原则
30 组织结构类型 1直线制 优点效率高成本低 缺点 独裁 适用 规模小生产和管理工作都非常简单
2职能制 缺点 容易出现多头领导 优点 有利于发挥专业人员的作用 3直线职能制 优点有利于发挥专业人员的作用 缺点 不利于培养管理人才 适用 中小企业 4事业部制 联邦分权制 缺点 机构重叠 管理费用上升 优点能调动各事业部的主动性和积极性 有利于培养综合管理人才 适用 组织规模很大且具有较复杂的产品类别或较广泛的地区分布的企业 5矩阵制 优点资源得到充分发挥利用 灵活性好 缺点 稳定性差 双重领导 适用 创新性任务多 生产经营复杂多变得组织
31内部招聘 内部提升 工作平调 返聘复聘 优点1调动员工的能动性2保证选聘工作的正确性3有利于吸引外部人才4有利于被聘者迅速开展工作 缺点1内部备选对象范围狭窄2容易造成近亲繁殖 现象
32外部招聘 广告 职业介绍机构 招聘会 网络 员工推荐 优点1来源广泛选择空间大2为组织带来新鲜血液3平息和缓解内部员工的关系 缺点1不了解情况进入角色较难2容易对员工造成打击3存在用人的风险
33 领导定义 名词 担负领导职责 负责实施领导过程的个人
动词解释 通过影响个指导组织成员为实现组织目标而作出努力和贡献的艺术和过程 其实质在于组织成员的追随和服从 34领导权力的构成 法定权 奖赏权 强制权 专长权 典范权
35 沟通 之和理解的信息或思想在两个或两个以上的主体与客体之间传递或共振的过程 36有效沟通的条件 1有信息的发送者和接收者 2有信息的内容3有传递信息的渠道或方法4发送者所发出的信息要完整 准确5接受者能够接收到信息并能准确理解所接受的信息6接收者愿意以恰当的方式按照传递过来的信息采取行动
37 激励 激发人的内在动机 鼓励人们朝着所期望的目标采取行动的过程
38 激励理论 1内容性激励理论 A马斯洛需要层次论（生理需要 安全需要 人际交往需要 受尊重的需要 自我实现的需要）B双因素理论 C成就激励理论
2过程型激励理论 强化理论 公平理论 期望理论
39 控制定义 在动态环境中为确保多有的活动与既定的目标和战略相一致而采取的检查和纠偏活动的过程
40 有效控制的原则 重点控制原则 及时性原则 灵活性原则
第6篇：旅游规划景区管理旅游接待服务设施
认别性与渐进性感，布局强调空间塑造，通过建筑单体的造型和空间限定，并结合环境绿化与景观设计，并且通过步行环线串联各个组群空间，创造空间丰富、亲近自然且具符合旅游者心理变换规律的旅游接待环境，中心门户服务区与旅游接待服务设施相关的区域主要有三个，分别为“入口接待区”、“入口服务区”、“森林农家接待区”。“入口接待区”指茨沟河南岸区块，为近期主要停车场，设置购物点、旅游公厕。“入口服务区”指甘岔河北岸区块，本区的主要功能是提供游客住宿与餐饮服务，设置星级宾馆与停车场，根据旅游产业发展需要沿河设置各类休闲茶楼与各类游憩、购物、观光设施，形成滨水休闲区。“森林农家接待区”为甘岔河以南，现木王林场以西农家村落所处区块，其间不规则布置多处农家小院，总占地面积4000平方米，单体建筑面积220平方米，总建筑面积2200平方米，作为区块内搬迁农民的安置区并成为农家旅游点。本区以原生态标志性大门为入口，通过景观步行桥连接入口服务区和滨水休闲区，通过游客集散小广场(主入口)连接中心景观区与展示服务区，考虑片区地形条件，建筑皆沿山体和河道分布，主要空间配置南北向，服务性次要空间配置东西向;建筑之间前后错落分开，互不影响视野、日照、风向。
旅游规划项目中的基础设施设置，效益性与效率性——中心门户服务区基础设施的设置，结合整个旅游接待服务设施空间布局的情况，以保证其经营管理的合理性和经济性为基准，兼顾规模效应。旅游规划项目组充分考虑到生活方便性与管理可行性，克服距离半径过大的情况，水、电与通讯设施的设置与接入均通过管理基地(场部)，其中取水处设于甘岔河上游现蛤蟆坪与场部之间位置，利用自然高差送水，污水处理设施与加油站设立在景区外，沿杨泗乡方向公路旁选择合适位置，为未来进一步建设的规划设计预留发展空间。
第7篇：服务管理教案
《服务管理》教案
一、本课程在专业培养目标中的作用和地位
《服务管理》主要介绍服务业的概念特征和服务业的战略意义。要求学生通过学习后，可以从全球化的视角来考察服务，重点掌握服务质量、客户满意度和价值创造三大主题，以及服务战略对竞争力的影响。了解如何用一流的服务创造客户价值，提升客户满意度，如何构建服务经营管理体系。掌握构建服务体系的总体设计，包括技术设计、组织设计和场所设计，以及服务市场定位等。掌握服务系统的运作及服务机构管理者所面临的挑战，以及如何应对服务的需求与供给。包括对供给和需求的匹配管理、排队和模拟方法、服务质量管理、服务生产率及绩效评估等。能够掌握服务经营管理的技术和方法。
二、本课程重点与难点
通过教学使学生掌握本学科的基本知识和分析方法，对服务管理的内容有全面系统的理解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作创造良好的条件。本课程的重点与难点为：服务的分类和特点；服务传递系统设计；前后台运营的分离；服务设施定位；服务接触与服务质量管理；排队问题；服务需求与服务能力管理；收益管理；服务战略的制定。
三、本课程课时的大致分布
总课时数：
18周/54学时 授课：
54学时
四、授课顺序和选用教材 选用教材：
张淑君.服务管理.中国市场出版社.2016.陈旭.服务运营管理案例.中国人民大学出版社.2012 舒伯阳.服务运营管理.中国旅游出版社.2016.王丽华.服务运营管理.中国旅游出版社.2007
第一次课教案
【教学章节】
第一章 服务管理概述
第一节 服务在国民经济中的作用 第二节 服务业与社会经济的发展
【教学目的要求】
1、界定服务和服务业的基本概念
2、了解服务业与社会经济的发展
3、阐释发展我国服务业的意义
4、描述服务的基本特性
5、说明服务的类别
【教学主要内容】
第一节
服务在国民经济中的作用
1、基本范畴的界定
2、服务业与社会经济的发展
3、我国大力发展服务业的意义 第二节
服务业与社会经济的发展
1、服务的特性
2、服务的类别
【教学重点难点】
[重点]
1、服务的基本特性
2、服务的类别
[难点]
1、界定服务的基本概念
2、服务的类别
【教学手段】
课堂讲授、案例分析
【教学过程】
[复习提问] 记录你一天接触的服务人员和服务活动，说说这些服务经济给城市市民和就业带来的改变和进步。
[导入新课] 本课程讲授的主要内容、学习目的和意义是什么？
[讲授新课]
第一节
服务在国民经济中的作用
一、基本范畴的界定
1、服务概念界定
2、服务业
3、生产性服务业
二、服务业与社会经济的发展
1、服务业发展的一般经历
2、服务业与制造业的关系及其对国民经济的影响
三、我国大力发展服务业的意义
1、我国服务业的发展历程
2、大力发展我国服务业的必要性
第二节
服务业与社会经济的发展
一、服务的特性
1、无形性
2、不可分割性
3、不可储存性
4、差异性
5、互动性
二、服务的类别
1、根据服务对象的不同进行分类
2、根据服务传递方式的不同分类
3、根据顾客参与程度的不同分类
4、根据服务人员与设施装备的比例关系分类
5、根据要素密集度分类
[总结归纳] 本章使学生了解了服务业与社会经济的发展，熟悉了发展我国服务业的意义，掌握了服务的基本特性和服务的类别。
[布置作业]
1、服务的基本特征有哪些？
2、如何进行服务分类？
3、结合实际分析发展我国服务业的必要性。
第二次课教案
【教学章节】
第一章 服务管理概述
第三节 服务管理理论的形成与发展 第二章 服务战略
第一节 服务战略的概念与特征 第二节 一般性服务竞争战略
【教学目的要求】
1、了解服务管理学科发展的过程
2、说明服务管理的学科特征及学习方法
3、理解战略性服务的内涵
4、运用一般性竞争战略分析解决服务领域的问题
【教学主要内容】
第一章 服务管理概述
第三节 服务管理理论的形成与发展
1、服务管理理论的发展阶段
2、服务管理的研究对象与方法 第二章 服务战略
第一节 服务战略的概念与特征
1、战略性服务的概念
2、服务竞争的特殊性 第二节 一般性服务竞争战略
1、全面成本领先战略
2、差异化战略
3、集中化战略
【教学重点难点】
[重点]
1、战略性服务概念、内涵
2、服务竞争战略制定的过程
[难点]
1、服务竞争的特点
2、服务竞争战略制定的过程
【教学手段】
课堂讲授、案例分析
【教学过程】
[复习提问] 服务的基本特征 服务的分类
[导入新课] 服务管理的发展过程
[讲授新课]
第一章 服务管理概述
第三节 服务管理理论的形成与发展
一、服务管理理论的发展阶段
1、服务觉醒期
2、突破期
3、服务管理期
4、归根期
二、服务管理的研究对象与方法
1、研究对象
2、服务管理的学科特点
3、服务管理的研究方法
第二章 服务战略
第一节 服务战略的概念与特征
一、战略性服务的概念
1、服务包的概念
2、系统要素
二、服务竞争的特殊性
1、服务竞争环境的特殊性
2、服务竞争要素的特殊性 第二节 一般性服务竞争战略
一、全面成本领先战略
1、寻求低成本顾客
2、服务标准化
3、减少服务传统中人的因素
4、非现场 集中作业
5、降低网络费用
二、差异化战略
1、无形服务有形化
2、标准服务定制化
3、降低感知风险
4、重视员工培训
三、集中化战略
[总结归纳] 本章使学生了解服务管理学科发展的过程，熟悉服务管理的学科特征及学习方法，理解战略性服务的内涵，能够运用一般性竞争战略分析解决服务领域的问题
[布置作业]
1、结合实际分析服务竞争环境有何特殊性？
2、举例说明企业如何在服务领域运用全面成本领先战略取得竞争优势？
3、结合实际说明如何才能实现服务差异化？
