年 级 | 四 | 学 科 | 英语 | 章(组) | 三 | 教师 | |
学习内容 | Unit 3 Weather. B Let’s talk / Let’s play | ||||||
学习内容 分 析 | 这是本单元的第四课时。“Let’s talk”为交际对话，通过马克和陈杰打电话，继续学习讨论天气，将温度和天气联系。然后通过游戏，了解各国的天气差异。 | ||||||
学情分析 | 四年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。需要运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，因势利导，分层教学 | ||||||
学习目标 | 知识与能力： 1.能听、说单词“degree”和词组“New York”,掌握句型“How about…?”的使用情景。 2．能在情景对话中聊有关于天气的话题。 3．了解温度与单词“warm”,“hot”,“cool”和“cold”的对应关系。 4．能在与课文相似的语境中与他人进行对话，进一步加强谈论与天气有关话题的能力，知道陈洁和马克在对话中出现误解的原因。 过程与方法： 情境教学法、视听法、小组合作学习法、表演法、游戏法 情感态度与价值观： 提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。 | ||||||
学习重难点 | 学习重点： 1.能听、说单词“degree”和词组“New York”,掌握句型“How about…?”的使用情景。 2．能在情景对话中聊有关于天气的话题。 3．句型“How about…?”的使用情景。 学习难点： 1．句型“How about…?”的使用情景。 2．摄氏度和华氏度的理解和换算。 | ||||||
学习准备 | 教师:图片，教学课件，世界地图一张 学生: 单词卡片 | ||||||
学习时数 | 四课时 | ||||||
学习过程： | |||||||
一、学习准备（Preparation） 1.课堂口语练习。 2．教师拿出单词“windy”,“sunny”,“cloudy”,“snowy”和“rainy”的图片，学生根据图片说出相应的单词。 3.Preview 教师播放世界城市天气预报的录音，并提问：“What’s the weather like in…?”。 学生根据实际内容回答：“It is…” 。 二、新课呈现（Presentation） 1.B. Let’s talk (1)教学单词“degree”和词组“New York”。 教师用课件出示天气预报图，天气预报图上显示城市名称以及各城市的气温，教师在介绍城市气温的同时引出单词“degree”，帮助学生明白其意思，并让学生在说话中灵活运用该单词。 教师出示纽约标志性建筑性建筑，引出“New York”，并带领学生读几遍。 (2) 教学句型“How about…?” 教师将几幅描述天气情况的图片贴在黑板上，指着第一幅图，问：“What’s the weather like?”，学生根据图片内容进行回答，然后指着第二幅图，问：“How about the weather in this picture?”,学生回答后，教师用同样的问题问第三、四…幅图，帮助学生明白句型“How about…?”的意思和使用情景。 (3)教师出示本部分的情景图，让学生观察情景图中的温度计，帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法，然后教师简单介绍摄氏度和华氏度，这是学生理解对话的关键。 (4)教师介绍对话情景。 (5)第一次播放对话录音，学生了解对话的大致内容。 第二次播放录音，全班学生跟着录音读对话。 第三次播放对话录音，学生听完录音回答下面问题。 What’s the weather like in New York? What’s the weather like in Beijing? (6)学生三人一组合作，戴上人物头饰练习表演对话，然后请几组学生上台来表演。 三、趣味操练（Practice） 1. Let’s play 2．B．Let’s play (1)让学生观察本部分的国旗，说出对应的国家名称，然后读一读国旗下面的城市名称和温度。 (2)教师请一对学生站起来示范读对话。 (3)学生同桌合作，根据国旗和国旗下的城市和温度做替换练习，然后教师请几对学生上讲台表演对话。 四、运用拓展（Production） 教师将单词卡片sunny, rainy, snowy, cloudy, cool, warm, hot, cold竖排贴在黑板上，再将城市名Beijing, Harbin, Lhasa, Hong Kong, Moscow, Singapore, Sydney, London, Tianjin竖排写在黑板上。一名学生说句子“It is … in…”，另一名学生根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应城市的后面。 | |||||||
作 业 设 计 | |||||||
1．将本节课学习的生词抄写五遍。 2．跟着录音读三遍“Let’s talk”部分的对话。 3．利用所学句型介绍本地的天气情况。 | |||||||
板 书 设 计 | |||||||
Unit 3 Weather The Fourth Period What’s the weather like in New York? It’s rainy. How about Beijing? Is it cold? No, it isn’t. It’s 26 degrees. That’s cold. It’s warm. | |||||||
四年级英语下学期Unit 3 Weather B Let’s talk / Let’s play教学设计及教学反思
《Unit 5 Let’s talk Let’s play 》教学设计
《A Let’s talk Let’s play》教学设计
