第1篇：初中英语语法听力理解教案
第17单元
听力理解
【复习目标】
▲掌握已经学过的听力题型，训练解题技巧，提高听力测试成绩。
【解题技巧】
要听清一个词，听懂一句话，一篇短文，首先要有一定的听力基础，这些基础包括单词重音、句子重音、语调、连读、弱读、失去爆破等。平时读课文、听录音时需特别注意这方面的训练。听正常语速的录音，用正常的语速练习对话，养成习惯，做题时便能得心应手。
有了坚实的听力基础，就有了答好听力题的保障，但要得高分、满分，还需要掌握适当的答题技巧。看得清、听得真、想得全、抓得准，可以说是答好听力题的窍门。
1.看得清：是指在做每一小题前，要先看试题，看清题目要求，看清有哪些单词，有几个句子；句子中的相同点与不同点是什么；每小题所要测试的是什么内容等。只有看清了，才能有目的、有针对性、有重点地去听。
2.听得真：是指对每一道题要听得真切，听得明白，要想听得真，听时必须全神贯注，一心一意，一丝不苟。为了听得真，听时要注意放松，不能紧张，要屏息静气，高度集中。听单词、听句子时要注意辨析异同，听对话，听短文时要先顾及整体意思。
3.想得全：是指听到录音内容后，迅速地、积极地思考，分析录音内容，权衡录音与试题的关系，判断哪一个选项是正确答案。只有考虑周全，理解得透彻，判断才能准确。4.抓得准：是指听录音时能抓住关键信息、关键词语，弄清那些和试题有关的人物、时间、地点、事件、行为等内容。抓关键，不能不顾整体；抓关键，也不能纠缠于个别难词、偏句。抓得准，可大大提高答题速度，达到事半功倍之效。
鉴于“听力”测试的特殊性，答“听力”题要以“览、听、思、写”的秩序快速地进行。“览”即浏览。听前快速浏览试题，做到“心中有数”。“听”即听录音，听时一定要聚精会神，要听清，听明白。要善于捕捉关键信息。“思”是动脑筋分析、判断、理解所听内容的含义，找到问题与录音内容的内在联系，确定正确答案。“写”是动笔，在试卷上选择答案或填写单词。
个别词语、句子没有听清是常事。要善于利用放录音的空隙时间，认真回想没有听清的词或句子的前后内容，从中找出它们中间的内在联系以及同全文或整体对话的联系，以此来补充漏听的不足。
在答案纸上涂答案也要讲究技巧。最好的办法是边做题边作记号，听力题做完后再集中涂答案。
第2篇：初中英语听力论文
浅析初中英语听力教学中的探索与实践
姜堰市二附中 石小洁
【摘 要】在现如今这种社会大环境的要求下，英语学习和应用被提升到了极为重要的位置。在英语听、说、读、写四种技能中，听力技能又处于最基础、最重要的地位，因此，在农村初中英语教学中，听力教学则处于重中之重的位置。
但是仅仅依靠一本教材，一盘磁带，两只耳朵和一张嘴来进行教学的农村英语听力教学模式，已远远不能满足英语听力教学的需要，所以如今的听力教学已成为农村初中英语教学中的一大瓶颈。为了改变现状，如何改进初中英语听力教学效果就成了目前迫切需要解决的问题。
英语听力技能的快速提高需要不断的实践和探索，只有真正做到因材施教，并配以精确的训练方法，再加上持之以恒的努力，初中英语听力技能才能最终得到提升。
【关键词】英语听力教学 影响因素 教学尝试 实践 探索
随着全球经济化趋势的深入发展，中国和世界的交流越来越频繁，在现如今这种社会大环境的要求下，英语学习和应用被提升到了极为重要的位置。然而在英语听、说、读、写四种技能中，听力技能处于最基础、最重要的地位，但由于在教学中，学生缺乏良好的英语听力环境，仅仅依靠一本教材，一盘磁带，两只耳朵和一张嘴来进行英语听力教学的模式，已远远不能满足英语听力教学的需要。因此，在农村初中英语教学中，听力教学已成为一大瓶颈。作为英语教师，则更应该仔细去分析影响学生听力效果的因素，从而寻求提高学生英语听力技能的方法。
主要影响英语听力教学的因素：
首先，因为部分学生没有掌握某些词的准确发音，缺乏对听力材料充足的词汇量以及与之相关的语法知识，从而影响了对听力材料的理解。由于听力是听与理解力的结合体，因此，由于部分学生没有掌握某些词的准确发音，特别是对同音异义词难以分辨，所以直接导致了其对英语听力理解的偏差。在现实的交际中，也往往会感觉到听要
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第3篇：初中英语听力资料
二年级八班班级读书计划
读书口号：我读书，我快乐；我学习，我自豪。
一、指导思想
二年级的学生相对来说阅读学习还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！我们班级将积极组织学生开展“读书伴我成长”活动，有序地组织学生开展读书活动，让书成为学生的共同的好朋友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。
二、活动目标
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动构想
1、营造一个书香班级
⑴ 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。⑵ 记住班级读书口号“走进教室就读书”，要求每个同学每日晨读暮诵半小时，选出洪韵做带读员，每天中午集体读书1小时，走进教室就看书。
2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。利用班、队活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……” “诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
4、建立“班级图书角”。
学生每人至少带两本图书。由梁春燕同学当图书管理员，并制定借阅制度。
5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。
6、指导做好《我的采蜜本》，每天记5个好词，记一句好句。每周积累一页纸，每周五教师进行检查、小结。
7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
8、评比“读书之星”
⑴ 能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个星。⑵ 自己在家读的书完成5本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。
（3）结合积累采蜜本，看谁读书多，积累多，每月评选十名“读书之星”。
四、达到目标
与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。
五、阅读教学的方法及进行措施：
1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。
2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。3．每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小故事，学生全面参与。4．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛，十一月份的读后感、古诗文朗诵、手抄报比赛等。
5．学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。
附：
二年级必读书目：
《安全自救100》《少儿新编课外读物——谜语精选》《少儿新编课外读物——成语故事》《孩子一定要知道的50个礼仪》《礼仪宝宝》《小学生法律知识读本》《自己做决定》《儿童自我保护故事》《勤学故事》《诚信故事》《中华传统美德故事》《大名人，小故事》《格林童话》《千字文》《安徒生童话》《影响孩子一生的101个经典童话 》《 阿凡提的故事》《背唐诗》《中国民间故事》《伊索寓言》 《成语三百则》《 一千零一夜》《三字经 》《寓言故事》《十二生肖》《三国演义.注音版》《弟子规》《《世界经典童话》《 木偶奇遇记》 《小小西游》《童话大王 》《完美儿童：培养好习惯》《爱的教育》 《神话故事》《十万个为什么》《中国儿童百科全书》《我的野生动物朋友》《金牌大侦探：破解科学之谜》《神奇的雨林生活》《世界上最有特色的国家》《奇趣大自然》《少年奇才故事》 《 知识童话三百篇 》
一、活动目的：
苏霍姆林斯基说：“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁。无论什么都不能取代书籍的作用。”其实，我们都知道，一本好书可以让学生心悦诚服的反思和改变自己，一系列的好书、一个良好的读书氛围可以让学生受益终生！读书就意味着教育，甚至意味着学校。美好的寒假来临了，为了让孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的收获，学校联合家长朋友们开展“和孩子一起读书”活动。
二、活动内容及过程：
（一）读书时间：寒假期间 参与对象：学生本人和学生家长双方
（二）推荐书目：
《没头脑和不高兴》任溶溶
《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦 《安徒生童话》安徒生
《小猪唏哩呼噜》孙幼军
（三）学生和家长朋友们也可以自己选择共同喜爱的书籍进行阅读 活动过程：
本次读书活动大致分五个阶段 第一阶段：
根据推荐书目，家长和孩子共同选择阅读的书籍，确定书目后购买书籍，由孩子建立读书笔记，用来记录读书心得和体会。第二阶段：
开展“和孩子一起读书”活动。由家长和孩子一同在寒假里读书，坚持每天读大约5——10页书，在书中圈点勾画做出记录，每两周写一篇心得，共三篇。可由孩子独立完成，可由家长口授孩子记录，也可以是共同交流收获的成果。第三阶段：
围绕你所阅读的书籍，每位同学编写一份小报，题目自拟，形式不限，主要内容必须是围绕你所阅读书籍的相关内容。优秀小报将在学校宣传栏展览。第四阶段：
每位同学准备大约两分钟的读书心得演讲词，在寒假开学的第一次大阅读课上交流，由班级同学和语文教师共同评选出“书香使者”10名。
根据读书笔记和演讲词的丰富程度评选出“书香家庭”10名。第四阶段：
开展“书香节”读书收获交流活动，学校将针对读书情况进行颁奖。在冬日暖阳的季节里，让我们带着孩子一起手捧心爱的图书，感受浓浓的书香，体悟阅读的乐趣；记录下与智者交流的欣喜与感悟吧。
二年级八班暑假读书活动计划
日月如梭，转眼间，盼望已久的暑假终于又如期而至了。怎样度 过一个充实而有意义的暑假呢？高尔基说过： “书籍是人类进步的阶梯。”作为即将步入三年级学生的班主任老师，我打算在这个暑假里让学生读许多许多的课外书，来提高学生的作文水平。下面是我班的读书计划：
一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事……特别是名著。书是我们的朋友，是我们的精神食粮！
二、读书有计划。每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户——眼睛。
三、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。我们要用心去读，用心去悟。吸取书中丰富的营养。唐代的大诗人杜甫说的好，“读书破万卷，下笔如有神。”精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。每天和爸爸妈妈分享读书的快乐，交流一下读后感吧！
四、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句，名人名言。在书上做批录第，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典、新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。
书可以把我们带进知识王国，让我们乐此不疲。同学们让我们一起行动起来吧！
培优辅差工作计划
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补差工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律
5．布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。
三.在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；
4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 四.重点对象
1、培优名单：石一苇 关义川
2、补差名单：郭栋渊 阎明杰
读一本好书心得体会
一本好书就是能读自己
励志和成功方面的书现在社会上流传很多，但当我的视线进入《谁动了我的奶酪》这本书的时候，我的心被重重地撼动了，一本不足百页，仅四万字的薄薄小册子，竟有如此冲击和震撼力，我想这就是这样一本全球最畅销书的魅力所在吧。
我们正经历一个多变的社会，体制的变革把我们从一条风平浪静的计划经济的小溪推向了充满惊涛骇浪的汪洋。这种变化是彻底的、革命性的，又是客观的，必然的。而《谁动了我的奶酪》用寓言式的故事讨论了二个鲜明的主题；那就是变化。在变化来临之前，怎样预见变化，在变化到来之后，怎样对待变化、适应变化。
要知道，事物的变化是客观的、绝对的，而不变是主观的、相对的。其实，我们周围每天都在面对变化，只是因为这种变化是细微的，不易感知的，容易忽略。我们很多的人都习惯于这样一种情形，即漠视身边细微的变化，而面对急剧的变化表现出顽强的抗争，抑或是徒劳的抗争。然而，问题是很多情况下，变化是在悄然间发生，却未被感知和觉察，以至于铸成悲剧，就像一只扔进冷水里慢慢被加热煮熟了的青蛙。当我们守着眼前的一片天空，习惯于自己拥有的工作、财富、幸福时，我们总是踌躇满志，怡然自得或夸夸然畅谈美好的未来，而很少想到万一，想到去闻一闻“奶酪是否有变质”或看看否否正在少去。直到奶酪忽然没有时，我们才开始追问为什么，但为时晚矣。当我们真正意识到危险来临的时候，可能已经无能为力，无法挽回了。我们中的一部分人平时象哼哼一样，面对失去的那份安天天叫嚷着：“谁动了我的奶酪?”然后意志消沉，苦等所谓老天开眼的奇迹，结局只可能是在空空荡荡的房间里饿死。在这个多变的时代，如果你不改变，你就会被淘汰。书中的“嗅嗅”和“匆匆”恰是我们的榜样。居安思危，对多边的“奶酪”变化密切注意，把跑鞋挂在脖子上，随时准备调整自己的生活方式去寻找新的“奶酪”。只有敏锐地注视着局面的细微变化发展，未雨绸缪，主动做好知识积累、技能积累、身体和精神积累，我们才能应付自如的面对发生的变化。
一本好的书就是能读自己。从《谁动了我的奶酪》一书中所能悟出指导工作、学习、生活的理念，正如划出了一个人走向成功和新生活的航线。当然，真正启动航程的还是靠你自己。
《我与家长共读一本书的体会》
读一本好书，对于孩子的健康成长确实非常重要。回忆作为父母的我们，青年时代时所读的《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》等激动人心的好书，无不为书中人物为了理想而奋斗的精神所感动，并在以后的成长中以他们作为榜样，这些书一度激励了几代人。学校这次开展阅读节，号召亲子同读一本书，我们感到非常好！一方面在这种“互动式读书”过程中孩子学会提问题，并且学会回答问题；另一方面还可以帮助孩子认识更多的汉字（对于我们这个年级而言），在读懂原文的基础上，用自己的语言来描述故事情节，做到边读书边思考，在读书声中快乐成长。亲子同读一本书，父母与孩子为了书中的情节交流多了，还能在阅读过程中增加亲情。父母的见识比孩子多，理解能力比孩子强，在孩子无法理解时，父母此时无疑是孩子身边最好的老师，无形之中增添了孩子对自己的几分敬佩之情。亲子同读一本书，在增长孩子见解的同时，也在提升家长的品位。比如说阅读以前读过的书籍，可让家长温故而知新；阅读从未读过的书籍，可获新知，受益无穷。前国家领导人江泽民曾说过：“我们现在的时代是终生学习的时代”。愿孩子能在亲子同读活动中学会学习，能懂得一些简单的道理。.读一本好书心得体会
付利霞
2014.3.15
第4篇：初中英语听力训练
中考英语听力训练1听力试题
Ⅰ．情景反应 根据你所听到的内容，选择正确的应答语。每小题读两遍。（共5分，每小题1分）
1.A.Yes, I think so.B.Very interesting.C.I'm not sure.2.A.I will try it.B.Thank you very much.C.I think so.3.A.Really？ B.All right.C.Never mind.4.A.You are lucky.B.Have a good journey.C.Really？I am very glad.5.A.Of course, I will.B.Not very often.C.Around a day.Ⅱ．对话理解 根据你所听到的对话及问题选择正确答案。每小题读两遍。（共10分，每小题1分）
6.A.Sometimes.B.Never.C.Every day.7.8.A.They’re workers.B.They’re old friends.C.They’re clamates.9.A.To the lake.B.To the beach.C.To the park.10.A.Buy a pen.B.Change a pen.C.Take a pen.听下面一段长对话，回答11—12 两个小题。
11．A．This Sunday． B．This Thursday． C．This Saturday.12．A．They’re going to have a party．
B．They’re going to have a picnic．
C．They’re going to have a big dinner． 听下面一段长对话，回答13—15 三个小题。13.A.Size L B.Size M C.Size S 14.A.Brown B.White C.Black 15.A.$ 45 B.$ 46 C.$ 48 Ⅲ．短文理解 根据你所听到的短文的内容及问题选择正确答案。短文和问题读两遍。（共5分，每小题1分）
16.A.China.B.A park.C.A town.17.A.Three hours.B.More than four hours.C.Le than four hours.18.A.bread and water B.apples C.both A and B 19.A.*** B.*** C.*** 20.A.Go shopping.B.Go camping.C.Go boating.1 中考英语听力训练1听力原文
Ⅰ．情景反应
根据你所听到的内容，选择正确的应答语。每小题读两遍。（共5分，每小题1分）
1.What do you think of the film? 2.Don't be nervous.You are sure to win!3.I'm sorry I forgot to bring my notebook here.4.I will go to England for a holiday tomorrow.5.Will you join our club? Ⅱ．对话理解
根据你所听到的对话及问题选择正确答案。每小题读两遍。（共10分，每小题1分）
6.M: How often do you exercise? W: I keep running every day, sometimes I go swimming, but I never play ball games.Q: How often does the woman go swimming? 7.W: How many students are there in your cla? M: There are only thirty-two.And half of them are girls.Q: How many girl students are there in the cla? 8.W: Hi!I don’t know if you remember me.My name is Maria.M: Sure, I remember you.You sat next to me.W: Yeah, that’s right.How are you doing? M: Fine.Nice to see you again.Q: Who are the two speakers? 9.M: Hi, Cathy!What did you do last Saturday? W: I had a picnic near the sea with some friends.M: Then you must have had a good time.W: Sure.Q：Where did Cathy go last Saturday? 10.M: Excuse me.I bought a pen here yesterday.But I can’t write with it now.W: What’s the problem? M: It doesn’t work.Would you mind giving me another one? W: Sure.Here you are.Q: What does the boy want to do in this conversation? 听下面一段长对话，回答11—12 两个小题。W：Jack，your father’s birthday is coming.M：Really? When is it? W：This Saturday．
M：Oh，what shall we do for him? Shall we have a party? W：I’d like to go out to have a picnic． M：That’s great!Questions：
2 11．When is Jack’s father’s birthday?
12．What are they going to do for Jack’s father's birthday? 听下面一段长对话，回答13—15 三个小题。W: Good morning!Can I help you? M: Yes, please.I want a T-shirt.W: What size do you want? M: Size M, please.W: OK!What about this one? M: Sorry!I don’t like black.Have you got any other colors? W: Oh, yes.We’ve also got blue, brown and white ones.M: Can I have a look at the brown ones? W: Certainly.M: How much is it? W: $ 48.M: OK, I’ll take it.Questions：
13.What size T-shirt does the man want? 14.What color T-shirt does the man like? 15.How much is the T-shirt? Ⅲ．短文理解
根据你所听到的短文的内容及问题选择正确答案。短文和问题读两遍。（共5分，每小题1分）
Hello, boys and girls!Here is some information about our trip to the town of Chinese.We’ll go there by bus.It’s a long trip, over 4 hours.So we have to start early.The bus will wait for you at the school gate at 7:00 tomorrow morning.We’ll take some bread, water and apples for lunch with us and we will eat together in a park.After that we will walk around the old market.You will be able to buy all your presents there.We will meet at the place where our bus stops.If you are lost, please give me a call.My mobile phone number is ***.Any questions? OK.See you tomorrow.Questions：
16.Where will they go? 17.How long will it take them to go there? 18.What will they have for lunch? 19.What’s the speaker’s mobile phone number? 20.What can they do after lunch?
3 中考英语听力训练2听力试题
Ⅰ.情景反应 根据你所听到的内容,选择正确的应答语。每小题读两遍。（共5分,每小题1分）
1.A.Look, I’ve bought a new watch.B.Oh, it’s still early.C.It’s a quarter to nine.2.A.That’s a good idea.Let’s make a plan for the journey.B.What do you think of it?
C.The Great Wall is the longest wall in the world.3.A.It was all right.B.It was cloudy.C.It was dark.4.A.It doesn’t matter.B.Don’t be so serious.C.I’m sorry.I got up late again.5.A.Last week.B.In the library.C.Very interesting.Ⅱ.对话理解 根据你所听到的对话及问题选择正确答案。每小题读两遍。（共10分,每小题1分）
6.A.My birthday.B.Thursday.C.Friday.7.A.In the super market.B.In the claroom.C.In the cinema.8.A.She watched a table tennis match.B.She played table tennis.C.She saw a film.9.A.She is reading.B.She is writing.C.She is drawing.10.A.The report on the radio.B.The war on Iraq（伊拉克）.C.The life of the president of Iraq.听下面一段长对话,回答11—12 两个小题。
11.A.Husband and wife.B.Father and daughter.C.Mother and son.12.A.In a big house with a garden.B.In a small flat without a balcony.C.In a small flat with a balcony.听下面一段长对话,回答13—15 三个小题。
13.A.It’s sunny.B.It’s raining.C.It’s cloudy.14.A.The Summer Palace.B.The space museum.C.The Great Wall.15.A.Yes, it is.B.No, it isn’t.C.Sorry, I don’t know.Ⅲ.短文理解 根据你所听到的短文的内容及问题选择正确答案。短文和问题读两遍。（共5分,每小题1分）
16.A.In America.B.In England.C.In Australia.17.A.For one year.B.For two years.C.For three years.18.A.Three.B.Four.L.Five.19.A.England.B.Japan.C.Japan.20.A.Because they won't have to move any more.B.Because they will go to another new country.C.Because they can see their friends all over the world.4 中考英语听力训练2听力原文
Ⅰ.情景反应
根据你所听到的内容,选择正确的应答语。每小题读两遍。（共5分,每小题1分）
1.Excuse me, what’s the time by your watch, please?
2.How about going and visiting the Great Wall this summer vocation?
3.What was the weather like yesterday?
4.Tim, it’s the third time that you have been late this week.5.When did you borrow the book?
Ⅱ.对话理解
根据你所听到的对话及问题选择正确答案。每小题读两遍。（共10分,每小题1分）
6.M: What day was it yesterday? W: It was Thursday.Q: What day is it today? 7.M: May I use your dictionary? I forgot to bring mine.W: Certainly, here you are.Q: Where do you think the man and the woman are talking now? 8.M: Did you watch the table tennis match on TV last night, Jenny? W: No, I went to the cinema.Q: What did Jenny do last night? 9.M: Don’t read in bed, Mary.It’s bad for your eyes.W: OK, Dad.Q: What is Mary doing? 10.M: When did the war on Iraq break out? W: It broke out on March 20, 2003.M: Where is the president of Iraq? Has he died? W: Yes, he has killed by the US.Q: What are they talking about? 听下面一段长对话,回答11—12 两个小题。W: Our flat is too small, dear.M: Yeah, I know, but it's in the middle of the city center.W: Well, I want to live in a big house with a garden.So I can sit in it and relax.And our son can play ball games there, not in the bedroom.M: You talk about sitting in the garden, but now, we haven't even got a balcony!We must work hard, dear.Questions: 11.What's the relationship between the speakers? 12.Where are they living now? 听下面一段长对话,回答13—15 三个小题。
W: It’s raining again, John!I really wanted to go skating today!M: Oh, well.Hey, have you ever been to the Great Wall, Tina? W: Yes, I went there last year.Have you ever been there ?
5 M: No ,I haven’t.W: Well, I’d really like to go there again.M: Great.Which bus do we take to get to the Great Wall ? W: We can take No.657 bus.The station is near our school.Questions: 13.What’s the weather like today? 14.Where has Tina been ? 15.Is the bus station near their school ? Ⅲ.短文理解
根据你所听到的短文的内容及问题选择正确答案。短文和问题读两遍。（共5分,每小题1分）
Jim Green is a 15-year-old English schoolboy.His sister Kale is 14.At present,Jim and Kate are at a school in Sydney,one of the biggest cities in Australia.They have been there for two years.They like the school,but they know that soon they will leave and return to England with their parents.Jim and Kate have also been to schools in America.France.Japan and China.This is because their father,Mr Green,works for a very big international company.The company has sent him to work in many different countries.Mr Green usually stays in one country for about two years.Then the company moves him again.His family always goes with him.The Greens are a happy family and love seeing the world.Jim and Kate have learned to speak French,Japanese and a little Chinese.The two children have friends all over the world.But they are glad that they are going to return to England.Recently,the children told their parents.””We want to stay in England We don’t want to move again.”Their father agreed and he asked his company to keep him in England.The company has agreed.Jim and Kate are very happy about this.Questions: 16.Where are Jim and Kate now? 17.How long have they been in that country? 18.How many languages can Jim and Kate speak? 19.Which country are the Greens going to return to? 20.Why are Jim and Kate very happy? Questions：
16.Where will they go? 17.How long will it take them to go there? 18.What will they have for lunch? 19.What’s the speaker’s mobile phone number? 20.What can they do after lunch?
6 中考英语听力训练3听力试题
Ⅰ．情景反应 根据你所听到的内容，选择正确的应答语。每小题读两遍。（共5分，每小题1分）
1.A.Yes, I think so.B.Thank you.C.Nice to meet you, too！2.A.Good idea.B.Yes, please.C.Never mind.3.A.Sorry, I can’t.B.Thank you for your help.C.Yes, I’d love to.4.A.The same to you.B.Have a good time.C.You’re so kind.5.A.You’re welcome.B.That’s right.C.I’m afraid not.Ⅱ．对话理解 根据你所听到的对话及问题选择正确答案。每小题读两遍。（共10分，每小题1分）
6.A.To ask for help.B.To say "hello".C.To visit her friend.7.A.In a restaurant.B.At home.C.In the street.8.A.He is a child.B.He thinks the novel is boring.C.He likes the novel very much.9.A.Before he came to the UK.B.Before he came to China.C.After he came to China.10.A.He is easy-going.B.He is humorous.C.He is helpful.听下面一段长对话，回答11—12 两个小题。
11.A.$1,000,000 B.$100,000 C.￥1,000,000 12.A.Buy a car.B.Go travelling.C.Raise money for charity.听下面一段长对话，回答13—15 三个小题。
13.A.Millie's history teacher.B.Millie's doctor.C.Millie's geography teacher.14.A.Go climbing.B.Take an exam.C.Stay at home and study.15.A.Spring.B.Summer.C.Autumn.Ⅲ．短文理解 根据你所听到的短文的内容及问题选择正确答案。短文和问题读两遍。（共5分，每小题1分）
16.A.He joined the army B.He was eighteen.C.He was nineteen.17.A.His father B.His captain.C.He himself.18.A.He went to see Jimmy.B.He bought a watch.C.He asked Jimmy to mend his watch.19.A.no money at all.B.not too much money.C.two pounds 20.A.Yes, he is.B.No, he didn’t.C.Yes, he did.7 中考英语听力训练3听力原文
Ⅰ．情景反应
根据你所听到的内容，选择正确的应答语。每小题读两遍。（共5分，每小题1分）
1.Nice to meet you, boys and girls.2.How about going out for dinner this evening? 3.Let me help you take the bags.4.I’m going to Hong Kong this summer holiday.5.Thank you for showing me your family photos.Ⅱ．对话理解
根据你所听到的对话及问题选择正确答案。每小题读两遍。（共10分，每小题1分）
6． W: Good morning.M: Good morning.W: I've come over to say "hello".My family has just moved into the house next door.M: Great!Nice to meet you, Mi...W: Call me Helen.Qusetion:Why does Helen come to the man's house? 7．M: Well, that was a wonderful meal!W: Lovely, I enjoy eating out.Waiter, come here please.Question:Where are they talking? 8．W: What are you doing, Daniel? M: I'm reading this novel.It's really exciting.I can hardly put it down!W: Shame on you, it's written for children.M: But adults like me enjoy it too.Question:Which is true about Daniel? 9．W: Oh, Peter, what a surprise!You use chopsticks so well!M: People here in China always ask me if I can use chopsticks.It's not hard.In fact I could use them before I came to China.We have a few Chinese restaurants in the UK, you know.They are really very popular.Question:When did Peter learn to use chopsticks(筷子)? 10．W: Tom, you look funny today!Ah, your shirt.Where did you get this ugly shirt? M: Well, it was a present from my grandma.She said it was the most beautiful shirt in the world.What could I say? W: Why didn't you wear your own T-shirt? M: That's the thing.I don't want to hurt her feelings so I just said I loved it.And she insisted on making me wear it the whole day!Question:What is Tom like?
8 听下面一段长对话，回答11—12 两个小题。M: Anna, I had a strange dream last night.W: Really, Victor? What is it? M: Someone gave me one million dollars.W: One million dollars? Well, what did you do with it? M: I was thinking about it the whole night.I need a car.I want to go travelling.Then I decided to raise money for charity.W: I never knew you were so kind.Did you donate all the money? M: No.I was laughing aloud, and then I woke up.Questions: 11.How much money did Victor get in his dream? 12.What did Victor decide to do with the money in his dream? 听下面一段长对话，回答13—15 三个小题。
M: What about your history cla this afternoon, Millie? W: We were supposed to have a history cla, but Mr Johnson was ill in hospital.So we had a geography cla instead.M: Your mother and I will go climbing on Saturday.Will you join us? W: I'd like to, but I have to take an exam on Sunday.I think I'd better stay at home and study.By the way, will you go climbing in the mountains? M: Yes, why? W: I know it's summer but it can get quite cold in the mountains even in June, so bring a coat with you.You'll need one in the early morning.M: OK, we will.Questions: 13.Who is Mr Johnson? 14.What will Millie do on Saturday? 15.Which season is it? Ⅲ．短文理解
根据你所听到的短文的内容及问题选择正确答案。短文和问题读两遍。（共5分，每小题1分）
When Jimmy was young, he always liked watches and clocks very much.When he was eighteen years old.He joined the army,and after a year, he began to teach himself to mend watches.A lot of his friends brought him broken watches, and he mended them for them.His captain heard about this, and one day he brought him a watch and said , “My watch doesn’t work ,can you mend it for me ?”“Yes, sir.I can.” Jimmy answered.After a few days, he brought the watch back to the captain."How much do I pay?" "Nothing,sir." Jimmy said,"He took out a small box and gave it to the captain and said,"Here are three wheels from your watch, I couldn't find a place for them when I put everything back." Questions: 16.When did Jim begin to mend watches? 17.Who taught him how to mend watches? 18.What did the captain do one day? 19.How much did the captain pay to Jim? 20.Did Jim make the watch work at last ?
9 中考英语听力训练4听力试题
一、情景反应
1.A.Yes, I’d love to
B.Yes, please
C.No, I didn’t
2.A.Thank you
B.It’s not good
C.The same to you 3.A.It’s my pleasure
B.I’m sorry to hear that
C.Never mind 4.A.Yes, I did
B.No, I didn’t
C.No, I don’t 5.A.For a year B.In a month
C.Once a month
二、对话理解
6.A.It’s rainy B.It’s cloudy C.It’s fine 7.A.Two B.Three C.Four 8.A.At 6:00 B.At 8:00 C.At 5:00 9.A.In the bookshop B.In the post office C.In the library 10.A.She mied the math exam B.She failed in her math exam C.She lost her math book
三、听下面的两段长对话，回答下面的问题 听下面第一段对话，回答第11-12小题
11.A.Yes, she does B.No, she doesn’t C.She’s not sure yet 12.A.Those who can write loud and energetic songs.B.Those who can sing words clearly C.Those who can write his own songs 听下面第一段对话，回答第13-15小题 13.A.One B.Two C.Three 14.A.For changing the style of shoes B.For seeing in the dark
C.For adjustable heels 15.A.Shoes with adjustable heels B.Battery-operated shoes C.Battery-operated slippers
四、短文理解
16.A.Talking to the tourists B.Helping some friends C.Visiting a garden 17.A.In the London Museum B.On River Thames(泰晤士河)C.On their way to London 18.A.About 17 million B.About 7 million C.About 1.7 million 19.A.Poor and interesting B.Busy but uninteresting C.Busy and beautiful 20.A.There are many parks and gardens in London B.People working in London have a lot of time to visit museums C.There are only a few places of interest in London
10 中考英语听力训练4听力原文
单句的听力原文：
1.Would you like to play football with me? 2.Your pants are beautiful.3.Thank you for helping me with my math.4.Do you often play computer games? 5.How often do you go to see your grandparents? 对话的听力原文：
第6段听力材料
It's sunny and warm now.But the radio says, it will get windy, and cloudy tomorrow I hope not.Tomorrow we will hold a sports meeting, on the playground Question: what's the weather like today?
第7段听力材料
Did you go to the film last Sunday? Yes, I went with my parents,and my brother Jerry Question: how many people went to the film?
第8段听力材料
When do you usually get up? I usually get up at six.But I got up late today.I slept late.I get up at eight.Question: What time did the woman get up today?
第9段听力材料 Can I help you? Yes, please.I want to borrow a science book Question: where are they?
第10段听力材料
Hi, Jenny, you look unhappy, what's the matter? I didn't pa the math exam Question: what happened to Jenny? 对话或独白的听力原文： 第11段听力材料 回答第11～12题。
11 What a great profeional musician, he is!Do you think of being a profeional musician? No, never.I think,to be a musician is great,but he can be quite creative.I am not able to.By the way, what kind of musician do you enjoy? well, I enjoy the musician, who writes his own songs Questions: 11.Does the woman think of being a profeional musician? 12.what kind of musicians does the boy enjoy?
第12段听力材料 回答第13～15题。What are these? They are battery-operated shoes What are they used for? They are used for seeing in the dark Do you know any other new inventions? Of course, there are shoes with adjustable heels.They are the latest invention, made by Jayce Coziar and Jamie,Ellsworth.What are they used for? They are used for changing, the style of shoes, according to your need That sounds wonderful.I will get a pair.Thank you.Bye!Questions: 13.how many new inventions do they talk about? 14.what are battery-operated shoes used for? 15.what are the latest invention made, by Jayce Coziar and Jamie Ellsworth? 对话或独白的听力原文：
第13段听力材料 回答第16～20题。
Hello,ladies and gentlemen.I am your guide today.First, I'd like to tell you something about London, before we arrive.As you know, London is the capital of England.It's a very big city,with a population of about 7 million.The people are usually friendly and helpful, especially the policemen.They are always glad to tell visitors, about their city.London is a busy place.People work in offices, banks, or for companies.They are always in a hurry all the time.London is also a beautiful city.It has lots of parks and gardens.When you are in London, you should visit the London Museum.It can tell you a lot of interesting stories.You may also visit many other places of interest, such as Big Ben, River Thames and so on Questions: 16.what's the guide doing? 17.where are the visitors? 18.what's the population of London? 19.what kind of place is London, in the guide's eyes? 20.which of the following is right, according to the paage?
12 中考英语听力训练5听力试题
I.情景反应
根据你所听到的内容，选择正确的应答语，每小题读两遍。（共5小题, 每小题1分）1.A.I’d love to.B.With pleasure.C.It’s my pleasure 2.A.Sorry.B.That's right C.It doesn't matter.3.A.It was sunny B.It is Sunday.C.It’s hot in summer.4.A.See you later.B.Excuse me.C.Yes, please.5.A.Good luck.B.I can’t stand it.C.I'll try it.Ⅱ.对话理解
根据你听到的对话及问题选择正确答案。对话及问题各读两遍。（共10小题，每小题1分）6.A.Buy the sofa B.Buy some chairs C.Pay le for the sofa 7.A.Teacher and student.B.Father and daughter.C.Clamates.8.A.He mied the movie.B.He was late for the movie.C.He didn’t like the movie.9.A.At 6:00.B.At 8:00.C.At 10:00.10.A.They are talking about fish B.They are going fishing.C.They are having dinner.听第一段长对话，完成11-12小题
11.A.She was ill.B.She lost her way C.She was streed out.12.A.Because she lost her money..B.Because she had no money..C.Because she left her money at home.听第二段长对话，完成13-15小题
13.A.At home.B.At a cinema.C.At a shop.14.A.One bag.B.Two bags.C.One bottle.15.A.Four.B.Five.C.Three.Ⅲ.短文理解
根据你听到的短文的内容及问题选择正确答案，短文及问题各读两遍。（共5小题, 每小题1分）
16.A.He starts school B.He goes to school by bus every day C He helps his mother cook in the kitchen 17.A.She was helping Dick with his homework.B.She was watching TV in her room.C.She was doing some housework.18.A To do his homework.B.To wash some apples.C.To call his father back.19.A.The smallest one B.The biggest one C.The nicest one 20.A.He is a rude boy.B.He is a carele boy.C.He is a polite boy.13 中考英语听力训练5听力原文
情景反应
根据你所听到的内容，选择正确的应答语，每小题读两遍。1.Could you help me to carry the bag? 2.I'm sorry I broke your ruler.3.What’s the weather like in Xiaogan ? 4.Would you like some coffee ? 5.What do you think of the game show? 对话理解
根据你听到的对话及问题选择正确答案。对话及问题各读两遍。6.M: How do you like the sofa?
W: It’s nice.But $600 is much more than I want to spend.I think I’ll get the chairs instead.Q: What will the woman buy? 7.M: Hand in your exercise books, please
W: I was ill last night.So I haven’t finished my homework.Q: Who are the two speakers? 8.W: You didn’t go to the movie last Friday, didn’t you?
M:: Yes, I did.But I mied the beginning.Q: What does the boy mean? 9.M: Alice, you must do your homework.It’s nine o’clock.W: I finished it an hour ago.Q: When did Alice finish her homework? 10.M: Help yourself to some fish, please.W: No thanks.I’m full
Q: What are they doing? 听下面一段较长对话，回答第11和12两个小题，对话和问题读两遍。You look streed out, Tina.I am.I had a bad afternoon.Really? What happened? First of all, by the time I bought lunch at the dinning hall, I found I had lost my money.Oh, what a pity!So, I had to borrow some money from my clamates.And by the time I had leons, I found I had left my backpack in the dinning hall.Oh, no!Oh, yes!I ran all the way to the dinning hall, I found it had closed.What did you do then? I had to find the owner and got my backpack back.And then? When I returned to the claroom, the teacher had started teaching.Oh poor Tina!Questions:
14 11.What’s wrong with Tina? 12.Why did she borrow money from her clamates? 听下面一段较长对话，回答第13至第15三个小题，对话和问题读两遍。W: Can I help you? Yes, I want 6 eggs, please.OK, 6 eggs.Do you want this kind of fish? One kilo, please.OK.And can I have two bottles of milk—those big ones, and do you have any rice? Rice? Yes, of course.We have some.One bag? Yes, One bag, oh, no.Two bags, please.Yeah, I see.Anything else? Let me see, eggs, fish, milk, rice, um„er, yes, that’s all.How much are these things? Um.Just a minute.They are 30 dollars all together.OK.Here is the money.Questions: 13.Where are they talking? 14.How much rice did the man buy? 15.How many kinds of things did the man buy? 短文理解
根据你听到的短文的内容及问题选择正确答案，短文及问题各读两遍。
Dick is seven years old.He starts school this year.He studies very hard and likes sports very much.He is polite to others.So his teachers and friends all like him.Last Saturday, Dick and his mother stayed at home.His mother was doing some housework and Dick was doing his homework.At ten Dick' s father came back from the farm with a basket of apples.He had a look at his son and then went to his room to watch TV.The boy saw the apples and wanted to eat one.His mother gave him some and said, "Go and wash them, please."
Dick washed the apples and took the smallest.His mother saw this and asked," Why don' t you take a bigger one, Dick?"
"Teachers tell us that we should be polite to others and care about the old, our parents and friends.So I take the smallest and leave the big ones for you and Dad," answered the boy."Good boy!Thank you, "said his mother with a smile.Questions: 16.What does Dick do at the age of seven?
17.What was Dick' s mother doing that Saturday?
18.What did Mother ask Dick to do?
15 19.Which apple did Dick take for himself? 20.What do you think of Dick?
参考答案
1-5: BCCCB
6-10: BABBC
11-15: CACBA
16-20: ACBAC 21-25: CBDCC
26-30: CBDCC
31-35: CCABC
36-40: ADBCC
41-45: ADACB
46-50: DBCCB 51-55: ABBAA
56-60: DABCC
61-65: BBAAC 66.charity
67.succefully
68.above
69.sleepy
70.returned
71.safety
72.another
73.reminds 74.to be
75.him playing
76.Can you 77.unle
invented
78.have known
79.spoken to 80.How do you spell your last name? 81.How long have you learn English? 82.Have you ever been to an English speaking country? 83.When was that? 84.Why do you want to improve English? Dear Mayor: I'm a middle school student.I'm writing to tell you something aroud us.Nowadays, there are many left-behind children whose parents work away from their hometowns.Most of them are from the coutryside, you know, they have many problem.They are always lonely and streed out because they are short of their parents' love.At the same time, they are easy to make mistakes even do some thing against the laws, because they're short of their families' care.How to solve their problems? In my eyes, the government can set up a parents school for these children on holidays, you can organize" hand-in-hand" activity to call on more people to help them.You can also raise money to donate to these children.As the song says:"If everyone gives their love, the world will be better." It's very important for us to pay more attention to these children if we want to build a harmonious society.Best wishes to you!
Sincerely，Li Hua
第5篇：初中英语听力强化训练(11)英语听力.doc
初中英语听力强化训练（11）
第二部分
有关简短对话的专项训练 第六节 考查生日或节日的训练题
英语听力:
asf听力文件无病毒，请放心打开
听力理解
请听下面10段对话。根据录音选出正确答案。每段对话读两遍。（）1.What does the man invite Alice for? A.A Christmas’ party.B.A new Year’s party.C.A birthday’s party.D.A weekend’s party.（）2.Why does Sandy buy a present for her mother? A.Tomorrow is Mother’s Day.B.It is Women’s Day tomorrow.C.Tomorrow is Teacher’s Day.D.It is her mother’s birthday tomorrow.（）3.A.What is the gift for? A.The Teacher’s Day.B.One’s birthday.C.A Wedding.D.A party.（）4.A.How old can the girl poibly be? A.Over 18 years.B.Le than 13 years.C.18 years.D.16 years.（）5.What is the date today? A.July 1.B.August 1.（）6.What is the date today? A.May 1st.B.April 29th.（）7.What is the festival?
C.May 1.D.October 1.D.April 31st.C.April 30th.A.The Spring Festival.B.The Moon Festival.C.The Lantern Festival.D.Dragon Boat Festival.（）8.How can the woman’s birthday be this time? A.Boring.B.Lonely.（）9.Which season is it now?
C.Romantic.D.Sweet.用心
爱心
专心 A.Spring.B.Summer.C.Autumn.（）10.When is Thanksgiving Day? A.The first Thursday in November.B.The last Thursday in December.C.The first Thursday in December.D.The last Thursday in November.听力原文及答案
D.Winter.1.M: Would you like to come to the New Year’s party at our house, Alice? W: Certainly.I’d love to.2.W: Hi, Sandy.What would you like to give your mother for her birthday? M: I want to get her a sweater.W: That’s a good idea.Your mother will be pleased to see your present tomorrow.3.W: What are you going to do? M: I would like to buy a camera for my father.Teacher’s Day is coming.W: Oh, yes.But that’s too expensive.What about a pair of gloves? Gloves are cheaper.M: OK.Gloves are better.Let’s go and look at those over there.4.M: What did your parents send you for the Children’s Day? W: A white skirt.That’s my favorite color.5.M: Today is National Day.Shall we go hiking? W: Hiking? How exciting!Let’s go.6.M: Hello, Kate.The day after tomorrow is May Day.Are you free to have dinner with me? W: I’d love to.When and where shall we meet?
7.W: Robert, do you know which festival we’ll have in a week? M: No, I don’t know.Please tell me something about the festival.W: OK.On that day, we eat dumplings.Some are made with a coin inside.Everyone tries to find the coin for luck and money in the new year.Of course they don’t eat the coin.And those who eat many dumplings will be healthier and happier in the new year.M: Oh, it sounds like a lot of fun.8.M: Have you any plan for your holiday? W: No.Do you have any good ideas? M: Why not go to Greece.That’s a mystical and beautiful place.It is the original place of the Olympic Games.You can taste delicious and great pizza there.W: Great!I’ll go there.I think it will make my birthday more romantic this time.9.M: Today is Tree Planting Day.Will you go to plant trees on the hills? W: Certainly.We do that every year.10.M: It is Thanksgiving Day tomorrow.Do you know it? W: Yes.The last Thursday in November is Thanksgiving Day.答案：1.B
2.D
3.A
4.B
5.D
6.B
7.A
8.C
9.A
10.D
用心
爱心
专心
第6篇：初中英语听力强化训练(6)英语听力.doc
初中英语听力强化训练（6）
第二部分
有关简短对话的专项训练
第一节 有关时间的训练题
英语听力:
asf听力文件无病毒，请放心打开
听力理解
请听下面10段简短对话。根据所听录音选出正确答案。每段对话读两遍。（）1.When did the woman suggest the man to make a telephone call? A.On Saturday.B.On Friday.C.On Wednesday.D.On Sunday.（）2.When was Wei Hua born? A.In April.B.In May.B.In March.D.In February.（）3.How soon does the play begin? A.In fifteen minutes.B.In thirty minutes.C.In forty-five minutes.D.In twenty minutes.（）4.When had Betty planed to be back? A.This Tuesday.B.Next Tuesday.C.This Sunday.D.Next Sunday.（）5.When does the woman book the tickets for? A.August 16, morning.C.August 16, evening.（）6.What is the date today?
B.August 16, afternoon.D.August 17, morning.A.December 25.B.November 25.C.December 24.D.November 24.（）7.When will they get to the market? A.8:20.B.8:10.C.8:30.D.7:50.（）8.When does the man go abroad? A.In early November.C.In late November.（）9.What time is it now? A.7:30.C.7:45.（）10.What’s the time now? A.Three twenty-two.C.Three twenty-four.听力原文及答案
B.November 12.D.December 28.B.7:35.D.7:15.B.Three twenty-three.D.Three twenty-five.用心
爱心
专心
1.M: The line is very busy on Wednesday.W: Yes, but you may make a telephone call on Saturday.And it’s only half the usual price.2.W: Were you born in May? M: No.I was born in March.But Wei Hua was.3.W: I’m sorry.I’m late.M: It doesn’t matter.Now it’s 8:10.We still have twenty minutes left before the play begins.4.M: Hi, Betty.When did you come back? W: This Tuesday.M: Didn’t you play to stay till next Sunday? W: Yes, but I changed my idea.5.W: I would like to book three tickets for August 16.M: In the morning or afternoon? W: The morning is best.M: Let me see.I’m sorry.We only have the tickets for the evening.But tomorrow we have ones for the morning.M: Well.Please give me three tickets for this evening.6.M: Are you ready for Christmas Day.Today is Christmas Eve.W: Sure.Everything is OK.7.W: How soon shall we get to the market? M: In half an hour.Now it is only ten to eight.8.W: Hi, Dick.I heard that you planed to go abroad, didn’t you? M: Right.I’m going to leave in late November.9.W: Does the play start at 7:30 or 7:45? M: It begins at 7:45.We still have ten minutes left.10.M: What time is it now? W: My watch says three twenty-five.But it is two minutes fast.答案：1.A
2.B
3.D
4.D
5.C
6.C
7.A
8.C
9.B
10.B
用心
爱心
专心
第7篇：初中英语听力教学原则
初中英语听力教学的基本原则
一、听说结合 1.听前问答
设计一些问题，在进行听力活动之前，让学生思考、预测和讨论，激发想象力。根据话题展开说的的活动，既可以交流各自的预测情况，又可以帮助学生克服在听的过程中出现的障碍，从而降低听的难度。2.听后解释
听录音前，对材料中较难理解的词、短评和句子不作讲解，只要示学生听后根据听力内容进行猜测、判断和解释，这样既可以检测学生在模拟真实语言环境中听的能力，又能锻炼学生用英语进行描述和解释的能力。可以在做完听力活动后再对相关内容进行适当的讲解。3.听后问答
根据听力材料的内容，提出一些问题或让学生互相提问和回答。听后即回答问题不仅能增强学生的口语表达能力，而且有助于教师迅速了解学生的理解程度。如在进行上述描述职业的听力练习后，教师可以问问学生是哪些关键词让他们得出正确的结论的。4.听后重复
让学生复述听力材料里较难的或关键的短语或句子，这种活动属于精听，不仅要示听懂文章的意思，还要听懂每一个句子、每一个单词。一般来讲，精听的材料应具有一定的代表性或者是经典的片段，可以让学生多听几遍，有些经典片段甚至要求背诵。5.听后讨论
让学生根据听到的内容从各个角度进行分析和讨论。讨论能引发思考，这不仅可以帮助加深学生对听力内容的理解，还可以培养他们用英语阐述自己观点的能力。如在进行上述描述职业的听力练习之后，教师可以组织学生进行相关内容的讨论，让学生模仿听力材料讲一讲他们父母的职业，也可以让他们谈谈他们长大以后想从事的职业。
二、听写结合看到许多学生在做听力时，由于没有提前去准备，在做听力时不知道应该从哪里着手。在做听力的过程中，他们不知道去记录关键的词句，结果随着听力的结束他们也会随便于工作选个答案草草了事，最终听力的成绩总是升不上去，自己还没有找到好的方法。1.听前听写
在听前有意识有目的让学生听写较难或关键的词、词组或句子，可以为听力活动扫除障碍。这项工作不一定非得听写，也可以采取比较灵活的形式进行。2.听中记录
不少学生能基本听懂听力材料的大意，但常常听了后面忘了前面，对细节的记忆能力较差，教师应在听力教学中加强训练学生边听边做笔记的能力，以培养学生边听边记录的好习惯。教师应指导学生抓住听力材料中最能概括事物特征和本质的关键词，特别是将有关的人名、地名、时间或数字等重要信息记录下来，如果是在起始阶段，或听力材料较难，可以考虑播放录音时在这些地方稍加停顿。3.听后整理
听后要求学生及时整理记录，如复写缩写，补充遗漏，归纳要点和思路等。听后整理记录的作用在于能充分利用短时记忆，将听时未能及时记录但又相当重要的内容追记下来，同时在整理笔记的过程中，学生对听力材料的主要内容又重温了一遍，这种加工整理的过程有助于学生对所听内容进行理解和输出。而填空和填表格也是听后整理的形式，相对难度较低。
三、听画结合听与画适用于描述性文章的听力活动。要求学生将听到的描述用简单的图画表示出来，这种活动对学生听的能力要求不高，只要听懂即可，绘画的要求也不高，只要能将大体情况、主要特征表示清楚即可。在这其中就可以让学生边听边画，充分运用自己的感官达到最终的目的地。
英语是一门语言实践课，而其中的听力技能又是这门课程中画龙点睛的地方，所以运用以上原则对听力材料进行分析，概括，训练，加强学生的听力能力，让学生在现今的信息社会站住脚，变得更有自信。
第8篇：新编初中英语听力训练
英语听力训练的点滴体会
蔡成国
听力是中学英语教学中四项基本技能之一。由于语言环境，教学条件，师资力量等原因听力成了中学生英语学习中的一个难点。突破这个难关不仅有助于学生语言综合能力的提高，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。
听力的认知规律告诉我们听能是由听音辨音能力、预测能力、获取特定信息能力、抓主旨大意能力、推测能力、猜意能力、识记能力等一系列技能技巧构成的，要使这一复杂过程得以在瞬间完成，并持续不断地进行下去，教学中我们必须在充分认识这些规律的基础上，研究听的技巧与训练方法，探索提高听力水平的途径。教学中，我从以下几个方面对学生进行听力训练。
一． 预期听能训练：预期能力要求学生在听前推测，在听时捕捉话语中出现的关键信息。学生拿到试卷后要快速浏览材料，依据词法、句法、等语法结构，语调、重音等语音知识以及语意标志语、上下文等篇章结构技巧，从卷面上快速捕捉关键信息，理解话语的主旨，并且在整体把握的基础上进一步捕捉细节，做到听录音时胸中有数。有的放矢，不打无准备之仗。
1.Whom are the speakers talking about?
A.Their daughter
B.Their student
C.Their friend
2.What is the man going to do ?
A.Check Maria’s homework
B.Have a talk with Marie.C.Call Marie’s teacher 这两道题出自一段对话，综合领会两道题的内容我们可以预测第一题的选择可能是A 或B.第二题可能是B。带着这个预测在听力中再确认作答。
二．手脑并用，边听边记。在听录音时，常有同学出现“听懂了，但内容记不住 ” 的情况。这种现象主要是因为学生欠缺短时记忆的能力。要提高短时记忆的能力。学生在平时的听力训练中要注意做到如下几点：
1.养成边听边记习惯。记录时要有重点，有技巧，如数词用阿拉伯数字记录，地点、人名用代号，长词用缩写，长句抓主要成分。2.在语篇层次上把握听力材料的主要意义，不要纠缠在局部听不懂的地方。
3.听录音概述故事大意。
4.通过首句首段把握文章的体裁，记叙文重点听who,what,when,where。描述文注意空间顺序。
5.以意群为单位听写句子。
6.学会做简短实效的笔记。 学生在平时的学习中要掌握一些常用的拼写缩略词。如： O—oxygen;prof, e.g;i.e.;etc.;cf;1st.2nd;PRC;info;esp;prob;usu;月份，星期 等
三． 学会判断和推理： 判断和推理是领会说话着的观点和态度的基本手段。判断的依据是通过听语言材料所获得的细节。推理主要是依据获取的数据及其相互关系进行简易的计算，根据说话者所使用的功能意念表达法和说话者的语调和语气体会其观点和态度，综合各方面 信息归纳总结作者意图或短文主旨。1.What can we learn from the conversation? A.The woman will go to the siport by taxi.B.The woman is asking the man for help C.The woman’s car has broken down.2.How much is the book?
A.$1.5
B.$2.5
C.$4.5
四． 全面训练，综合提高
语言的听说读写几项基本技能是相互制约又相辅相成，任何单项技能的提高都需要得到其他技能的支持。教师上课时要坚持用英语授课。最大限度的给学生提供英语学习的机会。课堂教学中既要注意听和读“输入技能”的训练，又要加强说和写“输出技能” 的训练。
五．重视听力训练中的情感因素。
良好的心理和精神状态是提高听能的保证。由于许多学生平时缺乏足够的听力训练，虽然有的同学有较强的读写能力，但听力水平相当一般。加之受方言影响，英语发言不太标准，这一切都使得同学们的听力十分薄弱，一遇到考试就心慌，心理负担比较重。由于心情太紧张，考生往往一开始就有几个单词或句子听不清楚，这时如果拼命地回头去想，下面的内容很有可能也听不清，从而影响了听的效果。而且一般情况下，英语考试都是先考听力，听力部分发挥是否正常直接关系到后面其他部分英语考试。因此，克服心理障碍，增强自信心是取得好成绩的关键之一。听力理解过程实际上不是被动地接受，而是在积极参与的过程中用自己已有的知识包括语法、词汇、常识等）对所吸到的内容解码，然后进行筛选、过滤、整理、分类，这是个重新组合的过程。人们在吸收信息的过程中，都会自觉地将自己所掌握的知识（包括背景知识）同其所听到的联系在一起，这种督导知识和辅入信息的结合就是预测、挑选、吸收和综合的过程。只有平静的心态和良好的心理素质才能确保这个过程的顺利进行。
六．学会判断题型。
如信息确认正误判断题，简易数据换算题，意念功能题，推理判断题。每年高考最后一篇短文虽然篇幅较长，但这里多为信息确认题，只要根据题目的要求抓住主要信息作好这部分并不难。
听力训练贵在持之以恒，只要坚持训练，讲究方法，通过高中三年的学习，听力的水平一定会有质的飞跃。
第9篇：初中英语听力教学反思
初中英语听力教学反思
经过近期的教学实践，我对初中英语教学现状有了进一步的认识，我在听力教学中深有感触。
对于大部分农村学生来说，他们很少有机会用英语去交流，学习英语只是为了应付考试。因此，学生对英语的学习兴趣不高，对听力尤其厌烦，他们的听力水平也很差。以我所教的班级为例，全班28名学生中，及格的只有10名，而听力是他们做的最差的题型，没有一个同学听力部分得分率超过50%。学生反映，听不懂在说什么，没兴趣一听就困。
经过与学生的交流和对听力资料的分析，我总结出以下几点 一．大部分学生小学没有接受过英语教育，底子薄，基础差 二．生词多，不知所云，过不了单词关 三．语音语调、重音、连读等方面能力欠缺 四．缺乏对英语的学习兴趣
最初，学生听到我放听力就开始说话、做小动作、睡觉，都觉得听不懂没意思。后来我就找了一些适合他们年龄的英文电影让他们看，开始都说听不懂，但是后来慢慢被剧情吸引，学会了一些日常基本用语。我在大课间的时候会给他们放一些英文歌曲，让学生学唱一些简单的或是他们喜欢的英文歌。每天早自习我都会去教室给他们放课本听力，让他们看着文本跟读。渐渐地，同学们对英语不再是那么排斥，他们开始去听听力，有时甚至能听出一些简单的句子。
看到了同学的这些改变，我决定给他们增加难度。我下载了VOA慢速的一些小故事和笑话，每天上课前播一小段让学生去听大概意思。经过一个多月，在我播笑话的时候，他们会笑，他们能听懂大概意思了。然后，我就把这些听力材料的文本打印下来给他们，标注出生词让他们记住这些在听力中常见的词汇。
除此之外，我还专门选了几节课讲了讲语音知识，每天学习两个音标。现在，学生的发音有很大进步，对连读、弱读等语音现象也有所了解。
我相信，这样坚持下去，他们的英语听力水平会有更大进步。当然，我的教学方法也有不足之处，我会在教学实践中不断改进我的听力教学方法。
第10篇：初中英语听力教学初探
初中英语听力教学初探
一、注重语言知识的教授
首先要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。第二，要注意朗读技巧的训练和培养。教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识。第三，要正确引导学生记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累，词汇学习要边学边记，最有效的方法是根据读音规则来识记。
二、重视培养学生听力解题技巧和良好的听的习惯
学生往往有这样一种感觉，听力内容不难但做起题目来没把握。问题就出在听力解题技巧不够或平时没有养成良好的听的习惯。如何提高学生这方面的能力？第一，教会学生听前快速浏览习题，捕捉一切可以从题面上得到的消息。第二，专心致志，抓住要点，联系前后内容。在听的时候，不管是听几遍，都不可掉以轻心。要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一单词。可根据预览效果以及听到内容来捕捉正确答案的有关信息。第三，眼耳并用，动笔记录。记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写、长句抓住主要成分。
三、重视日常教学的听力训练
提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常教学中。，教师要用英语组织教学，要是加上必要的手势、表情、简笔画等，学生的注意力会更加集中，想办法去听懂老师的话；充分利用与教材配套的材料，如录音带、同步听力练习册及目标测试中的听力练习等，要坚持随教学进行训练。
四、做好听后纠正工作
学生听一简单内容问题不会很大，但对一些较灵活的、容易出错的题目我想老师应重听，也可让学生多听几遍，并分析产生错误的原因，切实做好听后纠正工作，这样有利于提高听力。
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第11篇：初中英语听力教学初探
初中英语听力教学初探
初中是整个中学英语教学的基础和关键。初中阶段的听力培养将起至关重要的作用。英语教学的重点是学生听说读写四项基本技能的培养，听是理解和吸收口头信息的交际能力，提高听力不仅有利说读写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。然而，在课堂教学尤其是平时测验考试中，我们发现有一定数量的学生，他们完成听力理解题目的正确率相当低。因此，我们需要找到究竟是什么原因导致学生在听力方面如此不得要领，并且给出一些应对策略、有效的方法以及应试技巧来提高他们的听力效率。
一、造成听力反应及理解困难的几个因素
1、学生自身的语音素质不高造成理解障碍。
如长期读不准单词发音，特别是发音相近的词。如： bad-bedship-sheepbeat-bitcount-can'there-hairmuch-marchquite-quietkitchen-chickenmouth-mouse.。
2、语言基础知识不熟造成理解困难。
这一点包含了：学生语法知识掌握不全面以及词汇量上的欠缺。语法障碍导致学生理解速度跟不上听力材料的录音速度。在真实的交际中，往往会感到听比读难。其原因通常就在于听觉感知的速度不够快。而词汇是搭建语言的基础，要想快速提高听力水平，听者必须有足够的词汇量。在听有声材料的时候，听者不仅仅是辩音，同时也是对连贯语流进行同步，准确解意的过程，如果连贯的语法中出现陌生的音（即生词），就难以辨别其意
3、综合理解障碍
听力的最终目的是达到句子、篇章等的综合理解。如仅有语音、词汇、语法等等这些良好的基础而没有良好的听力技巧仍然很难提高综合理解能力。有的学生不善于抓关键词和掌握篇章大意，总是把注意力集中在单词单句上，结果一篇200字左右的短文，学生自以为听懂了但到头来却没有记住所听内容，出现听了后句忘了前句的现象。还有的同学遇到生词便停下来，苦思冥想，更有甚者每听一句便将其译成汉语自认为是懂了，殊不知这样的翻译过程影响了下文信息的输入，听到的是支离破碎的英语，即使翻译的再好也不能达到文章的综合理解。
4、母语干扰影响听力的反应速度。
许多学生在听到一段语言信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅画因而影响了反应速度，理解程度 和记忆效果。
5、心理障碍
心理障碍主要表现在听音时过于紧张或注意力不集中两个方面，注意力不集中的情况对信息的输入会出现断层，这势必会影响听力的效果，过于紧张会使脑子出现短暂空白，这种状态下的听力理解也不能保证其连续性和正
确性。在听力时要保障良好的心理状态，一般指做听力训练时，学生的心理要放松，但注意力要高度集中。保持良好的心理状态，是一个习惯培养的问题，需要学生长期地、自觉地去意识，去调节，去控制，最后养成一个下意识地自然而然地条件发射。
二、提高听力理解效率的应对策略
1、加强语法训练，引导及帮助学生扩大词汇量
语言的学习离不开语法以及词汇的学习和积累，学英语不讲语法，不记单词是不行的。对于语法学习只应让学生多加练习，反复操练。另外，在教学环节中教师应注意扩大学生的词汇量，并教给他们正确的方法。如分类记忆法，按拼音记忆单词，按结构记忆单词等。在听力训练过程中也要不失时机的将听到的生词或旧词的各种用法加以解释，说明。另外，还要教给同学们一些根据上下文猜词，挑出重点词，关键词的技巧，那就要日积月累，使学生们一定把基础打牢。
2、重视培养学生听力理解的技巧与良好的听的习惯
在听力教学中，教师要对学生进行听力技巧训练，这是提高学生听力理解水平的有效措施。要教会学生听音前注意略读捕捉信息，即要快速浏览习题，捕捉一切从题面上得到的信息，听时要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧，听句子回答问题时要把题干、问题有机的联系在一起，听对话和短文时，要抓主旨大意，切忌偏重两个词而忽视全文。同时要帮助学生纠正不良的听力习惯。
3、重视日常教学的听力训练
提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常教学中。，教师要用英语组织教学，要是加上必要的手势、表情、简笔画等，学生的注意力会更加集中，想办法去听懂老师的话；充分利用与教材配套的材料，如录音带、同步听力练习册及目标测试中的听力练习等，要坚持随教学进行训练。
4、注意学生良好习惯心理素质的培养
保持良好的状态，自觉的养成好习惯，对于听力的培养十分重要。初中生的心理控制能力虽然已有较大的发展，但同时他们又有心理状态可塑性强的特点。从听力训练的初始阶段就应强调培养心理素质的重要性。教师要明确告诉学生，听时学好英语的重要途径之一，要加以重视，教师在课堂上要创设一个轻松、和谐的氛围，努力消除学生因害怕、担忧反感而产生的心理障碍，在课堂上要引入竞争机制，激发学生听的兴趣，看到学生点滴的进步也要适时给予表扬。
三、积极有效的培养听力的几点方法
（一）重视常规教学，强化语言基础训练。
1、课堂的潜移默化。学生的英语学习主要是在课堂上进行。要提高学生英语能力，首先，要坚持课堂教学主渠道，创造良好的课堂英语语言环境，使学生在课堂教学中得到潜移默化的影响。教师要采用多种课堂教学方法，提高课堂教学艺术，精心设计，严密组织，坚持用英语组织教学，创造课堂英语氛围。切实落实语言基础知识。单词、词组、动词不定式等的正确发音，教会学生有关语音知识，如：连续、重读、失去爆破等句子朗读技巧，使他们达到切实掌握和熟练应用的程度。课堂中课堂英语的运用，如Practise this dialogues, Ask and answer the questions in pairs etc.新课的导入，可利用学过的单词句式进行听说复
习，又比如给学生看地图，听录音，找路线，再用英语重复表述过，视听说结合效果更好。
2、扩大学生的语言输入。所谓扩大语言输入就是扩大语言的接触机会，接受和吸收充分数量的语言材料。现代语言教学理论认为向学习者提供的语言输入量越大，越有利于他日后形成输出能力。这种输入达到一定的量，学生的语言能力便会产生质的变化。对于缺乏自然英语环境的农村学生来说，在多阅读的同时，在课内外增加听英语的机会就成了扩大语言输入的主要途径。①勤朗读。大声地朗读可以帮助提高听觉理解能力。听力的强弱，关键在于语音知识的熟练程度，语音知识的熟练程度掌握又取得于平时的练习。一门外语的语音、语调正确、标准、流畅、熟练、抑扬顿挫、节奏的把握都离不开平时开口朗读。在朗读过程中注意掌握一些有关重音重读，失去爆破、连续、停顿和语调等方面的知识对于听力的提高有极大的帮助。②多背诵。在朗读的基础上，正确流利地对一些常用的句子，精彩文章脱口而出，听力能力将会有很大的提高。说得出一定听得懂。③多听录音。努力量身于听力的环境中，多模仿、多复读、听教材中的对话、文章。模仿句子的语音语调，体会说话人的情感。
3、课外环境的熏陶。英语是一种语言实践课，需要不断地实践。
①课余的交际。要鼓励学生相互之间在课外随时随地讲英语，形成浓厚的课外英语氛围。比如：饭后、课间、课外活动时间，让学生尽量用学过的交际英语进行交谈，训练听说能力。②第二课堂的实践。第二课堂是一个极有效的辅助手段。教师可以安排各种各样的活动，有目的的指导地给予学生实践。如：利用多媒体看英语原版节目，收听英语广播等，英语小品表演；英语歌曲演唱比赛，英语活动角等形式的展开，将更加有助于学生的实践，帮助学生早日获得语感，提高听说效率。
（二）及进强化训练，提高听的能力。
1、做配套的英语听力检测题是训练学生听力的必要措施。初中英语新教材每单元都有一项听力训练，该项训练要随堂及时进行，以检查和提高学生的听力。
2、对学生进行听力技巧的指导和点拨。
①反应要迅速。在听力训练开始前，要快速掠读问题和选项。②抓住主要信息，排除次要信息的干扰。
四、应试技巧
1、抓紧时间浏览试题
听力测试开始前，一般会有试音时间，如果此时学生已经拿到考题，则可以充分利用这一段时间浏览一下各大题的题面甚至选项。这样可以做到心中有数。
2、抓紧时间分析选项
我们目前所做的听力练习大都采取所录音选项的形式。选项成为理解的关键，它可以帮助学生预测将听到的材料的内容，也可提示所听的重点。而在做听力练习或者考试时，每一大题之间都有一定的时间间隔，因此，必须学会在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处以及猜测将要听到的题目的关键。比如：
A.On SundayB.On MondayC.On Saturday 看到这样的选项，可以初步断定将要问的问题也许与星期几有关，那么在后面听的过程中一旦听到有关星期几的地方就需要加倍注意。又比如：A.MaryB.TimC.Tom 看到这样的选项，很显然当听到与人名有关的信息时就需要引起注意了。
3、作记号
在选项内容较长，数字较复杂，人物较多的情况下，在几秒钟内准确理解并记住选项差异不容易。可边听 边在相关处作些记号，以便时间充裕时从容答题。例：看到：A.Jack B.Peter C.John
听到：——John is taller than Jack, isn't he?
——I think so.But Jack is taller than Peter.这时，就可以在选项ABC旁边分别标记231来帮助自己记忆高矮顺序。
4、抓住关键词听短文
一般来说，我们可将测试重点归结为以下wh疑问句所表示的意义上。听单句或对话时，总要对wh疑问词的一个重点进行测试。在听短文时，我们若串连这些重点词表示的意思，便可得到短文的基本情节或线索，若再加上短文的最后一句带有结论性的话，便可使所获信息基本完整。因此，可以训练学生通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求 逐字逐句地听懂和翻译。
总结
英语是一门语言实践课，通过多年的教学实践，我们会发现要突破英语听力难关不单单是听力的问题，还应充分利用自身的文化背景知识，掌握语音知识及听力技巧，让学生牢固掌握语音、语汇，灵活运用语法，辅之以必要的背景知识介绍，在听力课上 运用有效的方法调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率 这样定能使学生的 英语听力理解水平上一个新的台阶。
园南中学 马雪莲
第12篇：初中英语听力学习方法
初中英语听力学习方法
根据研究，英语学习最好是从
八、九岁开始。现代英语教学的改革，已经使我国的英语启蒙教育从初中提前到了小学三年级。然而，目前小学阶段的英语教学只能属于“印象派”，真正的英语学习还是从初一开始。英语听力是英语学习中比较重要的一部分，也是过去被忽视的一部分。在当前形势下，我们从初一开始，就必须有意识的练习和提高英语学习中英语听力能力，为中考做准备。
很多同学都是在进入初三后才意识到听力的重要性，这已让他们损失了不少宝贵的时间。因为听力训练是个日积月累的过程，初三紧张的练习对一些简单的、有规律可寻的题型还能有一定效果，但是对于拉开档次、决定你是上普通还是重点学校的那部分题，就丝毫没有作用了。所以，我们首先要树立一个好的听力学习态度：从初一开始我们就要注重听力的学习。这是目前很多初中生没做到的。
那么我们该如何来进行练习呢？每天花很多时间盲目地去听是没用的，我们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听，也就是四有原则。
所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。我们平常的英语考试和中考的听力题型几乎是固定的。我们可以逐个地将各个题型的题目拿来练习，也就是选一段日子来专攻一个题型，并且把这段时间学习的经验总结，把错题也分析总结。
“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比较好，这样比较容易坚持，而且效果好，半小时的时间也于考试的时间相适宜，可以培养考试状态。“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣，接着再逐渐提高难度。比如在初一时，应选择一些简单的、有点娱乐性的听力材料：如：《英语九百句》或者《迪士尼学英语》。到了初三左右，可以选择《新概念英语》
（一）。平时也可以听些英文流行歌曲或看英语动画片作为休闲，这有助于在潜移默化中培养语感。
“有策略”是比较重要的环节，它讲究的是方法和效率。首先，我们要学会泛听和精听的结合。在我们听力练习的计划中要适当的安排泛听和精听，针对不同的题型我们也要采取不同的听的方式。例如，对于会考到细节题的短文，我们要精听；对于考主题的文章我们就泛听。当然，“策略”还包括许多学习的小窍门。比如我们在听短文时，心里要怀着“what, who, which, when, where, why, how”，也就是七个“W”来听，就能很快掌握大意。最后还要强调一下发音。听力考试中总会有辨音题。总的来说，这个题型不难，但如果我们的发音不正确就会出错。千万别忽视发音问题，自己最好将一些容易混淆的音标对比进行练习，把相应的单词总结出来。初中英语中听力的学习非常重要
第13篇：初中英语听力培养方法
初中英语听力培养方法来源：英语教学毕业论文 http://
根据语言学家的研究，学习外语最好是从
八、九岁开始。现代英语教学的改革，已经使得我国的英语启蒙教育从初中提前到了小学三年级。然而，目前小学阶段 的英语教学只能属于“印象派”，即让学生尽早的接触英语，对英语产生一点感觉。真正的英语学习还是从初一开始。听力是英语学习中比较重要的一部分，也是过去被忽视的一部分。在当前形势下，我们从七年级开始，就必须有意识的练习和提高听力能力，为中考做准备。
很多同学都是在进入九年级后才意识到听力的重要性，这已让他们损失了不少宝贵的时间。因为听力训练是个日积月累的过程，九年级紧张的练习对一些简单的、有 规律可寻的题型还能有一定效果，但是对于拉开档次就丝毫没有作用了。所以，我们首先要树立一个好的听力学习态度：从七年级开始我们就要注重听力的学习。这是目前很多初中生没做到的。那么我们该如何来进行练习呢？每天花很多时间盲目地去听是没用的，我们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听，也就是四有原则。那么我们该如何来进行练习呢？每天花很多时间盲目地去听是没用的，我们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听，也就是四有原则最后还要强调一下发音。听力考试中总会有辨音题。总的来说，这个题型不难，但如果我们的发音不正确就会出错。千万别忽视发音问题，自己最好将一些容易混淆的音标对比进行练习，把相应的单词总结出来。所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。我们平常的英语考试和中考的听力题型几乎是固定的。我们可以逐个地将各个题型的题目拿来练习，也就是选一段日子来专攻一个题型，并且把这段
时间学习的经验总结，把错题也分析总结。“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比较好，这样比较容易坚持，而且效果好，半小时的时间也于考试的时间相适宜，可以培养考试状态。“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣，接着再逐渐提高难度。比如在七年级时，应选择一些简单的、有点娱乐性的听力材料：如：《英语九百句》或者 《迪士尼学英语》。到了九年级左右，可以选择《新概念英语》
（一）。平时也可以听些英文流行歌曲或看英语动画片作为休闲，这有助于在潜移默化中培养语感。“有策略”是比较重要的环节，它讲究的是方法和效率。首先，我们要学会泛听和精听的结合。在我们听力练习的计划中要适当的安排泛听和精听，针对不同的 题型我们也要采取不同的听的方式。例如，对于会考到细节题的短文，我们要精听；对于考主题的文章我们就泛听。当然，“策略”还包括许多学习的小窍门。比如 我们在听短文时，心里要怀着“what, who, which, when, where, why, how”，也就是七个“W”来听，就能很快掌握大意。最后还要强调一下发音。听力考试中总会有辨音题。
总的来说，这个题型不难，但如果我们的发音不正确就会出错。千万别忽视发音问题，自己最好将一些容易混淆的音标对比进行练习，把相应的单词总结出来。
第14篇：初中英语听力教学设计
初中英语听力教学设计
听力教学一般分为三段，即：听前阶段（pre-listening），听时阶段（while-listening），听后阶段（post-listening）。
1.听前阶段（pre-listening）
此阶段虽是准备阶段，很重要。学生能否顺利获取信息在一定程度上取决于他们对听力材料背景知识的熟悉程度。因此，在听力活动前应巧妙设计过渡性的任务作铺垫，可根据相关话题提些启发性问题及必要的热身训练激活背景知识，给学生提供必要的语境，引入话题，导出生词，降低难度，使之产生联想，激发其“听”的欲望，让学生想听、会听。所以，听前阶段应该激发学生的“听”欲，使其“想听”。
2.听时阶段（while-listening）
此阶段是听力训练的实质性阶段，教师应有目的地教给学生一些听力技巧。如：要指导学生“要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧：先填该词的前几个字母，可节省时间来听下一空，稍后再补充完整。培养学生听“主题大意、抓关键信息、合理推理及捕捉具体细节”等方面的能力。因此，听中设计要充分考虑这些要求，使学生能听，听懂。教师要多点引导，少点批评，使其发挥正常的听力水平。听力任务设计要把握好“难”度，使其“能”听。
3.听后阶段（post-listening）
这是听力训练的巩固阶段。听说读写四项技能既相对独立，又相互联系，要全面发展。即使是单项技能课，教师也要体现语言技能综合性原则。因此，在以提高听力技能为主的听力课上，也要根据实际初中英语听力，将它与说、读、写有机地结合起来，既有侧重，又全面发展。所以在听之后应该充分挖掘资源，使其“延”听。我们平时的课堂上在听力之后还有填空、pairwork等。
听力设计虽没有固定的模式，却有其内在的规律。教师只有树立“以人为本”的思想，精心设计听力教学的各个环节，充分调动学生积极性，有效开展听前、听中、听后活动，才能把学生通过听力材料所获得的语言知识和语用知识有效地转化为听、说、读、写的综合能力。总之，提高听力理解能力是一个反复实践的、持久的过程，需要我们教师在实际教学中不断探索新的听力教学策略，再掌握一些合理的听力技巧，师生共同努力初中英语听力，课内外结合，才能取得良好的效果。
第15篇：适合初中英语听力原文
Conversation A : At a Beach?
SUE: Daddy, when are you going to come in the water?? MARTIN: Not now.Maybe later.SUE: May I go in the water?? MARTIN: Where is Alan? Is he in the water?? SUE: No, he's talking to that girl.? MARTIN: Which one?? SUE: The tall girl.? MARTIN: They are all tall.Which one?? SUE: She's the one with black hair.? MARTIN: Who is that girl?? SUE: She's in Alan's cla at school.? MARTIN: Do we know her?? SUE: I know her.? MARTIN: Do I know her parents? What's her name?? SUE: I don't know her name.? MARTIN: Where is your mother?? SUE: She's talking to those women.? MARTIN: Where?? SUE: Over there.See? She's talking to that short woman.? MARTIN: I see.Yes, that woman is very short.I don't know her.? SUE: Mama works with her.? MARTIN: Oh.Where are your friends?? SUE: They're not here.? MARTIN: When are they coming?? SUE: They're coming this morning.But they're not here yet.See that man? He's my teacher.? MARTIN: Which man?? SUE: He's the tall one.He has blue eyes.? MARTIN: I can’t see his eyes.What color is his hair?? SUE: His hair is brown.? MARTIN: I see two men with brown hair.Is he thin?? SUE: No, he's very big.He's big and tall.? MARTIN: And he has brown hair.I see him.What color is his swim suit? ? SUE: It's red.? EILEEN: Hello.You aren't swimming, Sue.? SUE: Daddy doesn't want to swim.? EILEEN: Can't you watch, Martin?? MARTIN: I don't want to move.? SUE: Mama, you come in the water.? EILEEN: Wait a minute.Who is that girl?? MARTIN: Which girl?? EILEEN: The girl is talking to Alan.? MARTIN: Which girl is talking to Alan? EILEEN: The tall one.? MARTIN: Does she have black hair?? EILEEN: Yes.? MARTIN: She's a girl in Alan's school.? EILEEN: She's very pretty.? SUE: She's beautiful.I want black hair.? EILEEN: Your hair is very pretty.? MARTIN: Yes, your hair is nice.? SUE: When can we go in the water?? EILEEN: Let's go now.? Practice 1：依照会话A回答下列问题：? 1.What is Alan doing?? 2.What does the girl with Alan look like?? 3.What is Sue's mother doing?? 4.How do you describ the woman Sue's mother is talking about?? 5.How does Sue' mother know her?? 6.When are Sue' friends coming?? 7.What does Sue's teacher look like?? 8.What color is Sue’s teacher’s swim suit? Practice 2：用形容词来描述人的外表。? Examples: SUE: The tall girl.? MARTIN: They are all tall.SUE: She's the one with black hair.? She's talking to that short woman.? MARTIN: Yes, that woman is very short.? SUE: He's the tall one.He has blue eyes.? MARTIN: What color is his hair?? SUE: His hair is brown.? MARTIN: Tall.Tall girl.Black.Black hair.? Short.Very short.Very short woman.? Tall.Tall one.Blue.Blue eyes.? Brown.Brown hair.? 会话A : 在沙滩上? 苏 ：爸爸，你什么时候下水啊?? 马 丁：现在不下，也许过一会儿下。? 苏 ：我可以下水吗?? 马 丁：艾伦在哪儿?他在水里吗?? 苏 ：不，他在跟那个女孩说话。? 马 丁：哪个?? 苏 ：那个高个儿的女孩。? 马 丁：她们个儿都高。哪一个?? 苏 ：就是那个黑头发的。? 马 丁：那个女孩是谁?? 苏 ：她和艾伦同班。? 马 丁：我们认识她吗?? 苏 ：我认识她。? 马 丁：我认识她父母吗?她叫什么名?? 苏 ：我不知道她的名字。? 马 丁：你妈在哪儿?? 苏 ：她在跟那些女人说话。? 马 丁：哪儿?? 苏 ：那边儿。看见了?她在跟那个矮个子的女人说话。? 马 丁：看见了。对，那个女的很矮，我不认识她。? 苏 ：妈妈跟她在一块儿工作。? 马 丁：哦。你的朋友们在哪儿?? 苏 ：他们不在这儿。? 马 丁：他们什么时候来?? 苏 ：他们今天上午来，不过他们还没到。看见那个男的没有?他是我的老师。马 丁：哪个男的?? 苏 ：那个高个儿的，他长着蓝眼睛。? 马 丁：我看不见他的眼睛，他的头发是什么颜色的?? 苏 ：他的头发是棕色的。? 马 丁：我看见两个人长棕色头发。他长得瘦吗?? 苏 ：不，他块头儿很大，他又高又大。? 马 丁：他还长着棕色头发，我看见他了。他的游泳裤是什么颜色的?? 苏 ：是红色的。? 艾 琳：嘿，苏，你没有游泳。? 苏 ：爸爸不想游。? 艾 琳：你不能只看吧，马丁?? 马 丁：我不想动。? 苏 ：妈妈，你下水来。? 艾 琳：等一会儿。那个女孩是谁?? 马 丁：哪个女孩?? 艾 琳：跟艾伦讲话那个女孩。? 马 丁：哪个女孩在跟艾伦讲话?? 艾 琳：那个高个子的。? 马 丁：她长着黑头发吗?? 艾 琳：是的。? 马 丁：她和艾伦同校。? 艾 琳：她很漂亮。? 苏 ：她很美。我想要黑头发。? 艾 琳：你的头发很漂亮。? 马 丁：是的，你的头发不错。? 苏 ：咱们什么时候下水?? 艾 琳：现在就下。?
Conversation B?
ALAN: Hi, Dad.Where is Sue?? MARTIN: She's with your mother.They went swimming.ALAN: I'm too late.? MARTIN: Yes, you are.? ALAN: Where you they?? MARTIN: Look out there.Can you see them?? ALAN: Where?? MARTIN: Can you see two people there?? ALAN: Maybe.Oh, yes.I see Sue's blonde hair.? MARTIN: Sue's a good swimmer.? ALAN: And mother is, too.? MARTIN: Who were those girls?? ALAN: Which girls?? MARTIN: The girls over there.You were talking to them.? ALAN: They're friends.? MARTIN: Are they from your school?? ALAN: Some are from school.? MARTIN: Which ones?? ALAN: Do you see the tall girl? She has black hair.She has a small head and big brown eyes.? MARTIN: Were you talking to her?? ALAN: Yes, I was.? MARTIN: Yes, I see her.? ALAN: She's in my cla at school.Do you see that woman behind the girls?? MARTIN: Is she sitting?? ALAN: Yes, she is.She's sitting with a little boy.She's that girl's mother.And the boy is her brother.? MARTIN: Where is the father?? ALAN: He's bringing food.Do you see that short girl?? MARTIN: The one with brown hair?? ALAN: No, the one with blonde hair.? MARTIN: Yes.She's standing beside the tall girl.? ALAN: She's in my school, too.She's not in my cla.Her mother and father are here too.Do you know them?? MARTIN: I don't know.who are they?? ALAN: Mr.and Mrs Kovisar.? MARTIN: I know the name.Where are they?? ALAN: Mr.Kovisar is that fat man.? MARTIN: He's not very fat!He's only big.? ALAN: He's fat.He's short and fat.? MARTIN: Which woman is Mrs.Kovisar?? ALAN: I don't see her.? MARTIN: Who are the other girls?? ALAN: They're not from my school.I only met them today.Do you want to swim? MARTIN: Maybe later.You go.Sue likes swimming with you.? ALAN: OK.See you later.? Practice 3：依照对话B回答下列问题：? 1.Where is Sue?? 2.What are Sue and her mother doing?? 3.Who were those girls Alan was talking to?? 4.How does Alan describe one of the girls?? 5.What does Alan say about her family?? 6.How is Martin's opinion different from his son's about Mr.Kovisar's phsical characteristics?? 7.Who are the other girls?? 8.Does Martin want to swim this time?? Practice 4：用形容词描述人的整体或部位。? Examples: ? ALAN: I see Sue's blonde hair.? Do you see the tall girl? She has black hair.She has a small head amd big brown eyes.? She's sitting with a little boy.? Do you see that short girl? The one with blonde hair.? Mr Kovisar is that fat man.He's short and fat.? MARTIN: Blonde.Blonde hair.? Tall.Tall girl.Black.Black hair.? Small.Small head.? Big.Brown.Big brown eyes.?
会话B? 艾 伦：嘿，爸。苏在哪儿?? 马 丁：她和你妈在一起，她们去游泳了。? 艾 伦：我来得太晚了。? 马 丁：是啊，你来得太晚了。? 艾 伦：他们在哪儿?? 马 丁：看那边，你能看见他们吗?? 艾 伦：哪儿?? 马 丁：你能看见那边两个人吗?? 艾 伦：好像能。啊，是的。我看见苏的金黄色头发了。? 马 丁：苏游得很好。? 艾 伦：妈妈游得也很好。? 马 丁：那些女孩是谁?? 艾 伦：哪些女孩?? 马 丁：那边那些女孩，你刚才在和她们说话。? 艾 伦：她们是朋友。? 马 丁：她们和你同校吗?? 艾 伦：有一些是。? 马 丁：哪一些?? 艾 伦：你看见那个高个儿女孩了吗?她留着黑发，头很小，一双棕色大眼睛。马 丁：你刚才是和她交谈吗?? 艾 伦：是的。? 马 丁：是的，我看见她了。? 艾 伦：她在学校和我同班。你看见那些女孩后面的那个女的了吗?? 马 丁：她坐着吗?? 艾 伦：是的，她坐着。她和一个小男孩坐在一起，她是那个女孩的母亲。还有那个男孩是她的弟弟。? 马 丁：她父亲在哪儿?? 艾 伦：他在拿吃的过来。你看见那个矮个儿的女孩了吗?? 马 丁：棕色头发的那个?? 艾 伦：不，金黄色头发的那个。? 马 丁：对了，她站在那个高个儿女孩旁边。? 艾 伦：她也在我那个学校，她不在我班上。她的父母也在这儿，你认识他们吗? 马 丁：我不认识。他们叫什么?? 艾 伦：科维萨夫妇。? 马 丁：我知道这个姓。他们在哪儿?? 艾 伦：科维萨先生长得很胖。? 马 丁：他并不是很胖!他只是长得壮。? 艾 伦：他胖，他又矮又胖。? 马 丁：哪一个女的是科维萨太太?? 艾 伦：我没看到她。? 马 丁：其他女孩是谁?? 艾 伦：她们不是我那个学校的，我今天才见到她们。你想游泳吗?? 马 丁：也许过一会儿吧，你去吧，苏喜欢和你游泳。? 艾 伦：好吧，一会儿见。
New Words Expreions 生词和短语 ? brown adj.棕色的? swim suit n.游泳衣/裤? pretty adj.漂亮的? beautiful adj.美丽的? nice adj.好看的? blonde adj.金黄色的? Language Points 语言要点?
1.She's the one with black hair.她是那个黑头发的。? 由 with 所引导的短语形容人的自然特征，例如：? a girl with blonde hair 金发女郎? a boy with blue eyes 蓝眼睛小男孩? a man with a big nose 大鼻子男人? 由 in 引导的短语一般形容人的穿戴，例如：? a girl in a white dre 白衣少女? a man in blue jeans 穿牛仔裤的男子? a woman in a brown sweater 穿棕色毛衣的妇女? 2.I can't see his eyes.我看不见他的眼睛。? see 表示“看见”，强调能否看得见这一结果，例如：? Can you see two people there? 你能看见那边两个人吗?? I see Sue's blonde hair.我看见苏的金黄色头发。? Can't you watch, Martin? 马丁，你难道不能看(我们游)吗?? watch 表示很关注地“看”，或是“注意”，例如：? They watched the children dancing.他们观看孩子们跳舞。? Watch your step, please.请注意走好。? Look out there.Can you see them? 往那儿看。你看见他们了吗?? look 强调“看”的动作，例如：? I look inside the wallet, but saw nothing in it.? 我看了钱包里面，但什么也没看见。? Look at the map.Did you see the location of the city?? 看一下地图，你看见这个城市的位置了吗?? ? Cultural Notes 文化注释
美国人特别喜欢户外活动(outdoor activities)，常见的有各种球类、游泳、野餐(picnic)、烧烤(barbecue)、野外宿营(camping)、日光浴(sun-bathing)，等等。
第16篇：整合初中英语听力材料
整合初中英语听力材料，提高英语水平
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45％。由此可见，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。在英语教学中，向学生提供大量的听力材料、开展听的活动是扩大学生语言输入量的好途径，反过来又有助于提高学生的听力理解水平，培养他们的语感。那么，该如何有效地上好英语课中的听力部分呢？ 经过几年的摸索，我认为，教学中最为重要的就是教师要根据学生的学力，对英语教材中的听力材料进行适时合理的调整或补充，或降低难度，或增大难度，贴近学生的生活，激发学生的兴趣，使听力材料的作用得到最大程度的发挥。
一、调整听力材料难易度的原因
“Go for It”教材增加了听力训练的内容。听力练习由原来的每单元一次变成每单元两次，分别安排在Section A和SectionB中。两部分听力训练都紧扣单元的主题，通过访谈、对话、独白、打电话等多种多样的真实语言材料来培养学生听的能力，促进学生吸取语言和文化信息。在听力材料的使用过程中，教师可以根据实际情况和学生已有的听力水平，对听力材料进行适当调整。这主要基于以下两个方面的考虑。
1.教学的一个重要原则就是因材施教，“创造适合学生的教育”已成为当今推行素质教育的共识。在英语听力教学中，如果教师不顾教学实际，盲目加大听力材料的难度，学生的听力学习就会受挫，英语学习的积极性会受到影响；而听力材料过于简单，又会使学生产生倦怠心理，也无法提高学生的听力水平。
2.统一的教材无法照顾到城乡之间、重点中学与普通中学之间的种种差异。为此，《标准（实验稿）》指出，教师在使用教材的过程中，可以根据学生的实际情况对教材内容进行补充或删减，灵活地和有创造性地使用教材；在不影响教材的完整性和系统性的前提下，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。由此可见，听力材料的适当调整是必要的，也应该是可行的。
二、简化听力材料，降低难度
在日常教学中遇到难度大的听力材料时，教师可采用下面几种方法简化听力材料，降低难度，提高教学效果。
1.利用插图展开讨论，引出听力材料中的部分生词，并简单解释生词的词义。
“Go for It” 教材中的八年级下Unit 5 Section B部分的听力内容是介绍Michael和代理人及父母之间对于是否加入足球队的一些看法。材料的难点在于词汇（包括单词发音）和话题，因此教师首先应该考虑如何帮学生扫除这些障碍。听力练习提供了两幅插图，教师可要求学生依据插图，展开讨论，进行“看图说话”。例如第一则对话是关于agent的意见。教师应先解释该生词，说明其身份，然后提出一些问题，让学生在热身时就理解并学会“travel around the world”等生词，这样就降低了听力材料的难度。
2.引导学生在听之前对听力材料做预测。
在听力教学中，教师可以利用标题、插图或某一情节，创设一些悬念，引导学生对将要听到的内容进行预测，并在随后的教学活动中予以验证。例如，八年级上Unit 2 “What’s the Matter?”Section A中的听力材料描述了几种不同的病情和相应的建议。教师可先让学生根据插图预测该人物的病情并提出自己的建议，让学生先自由想象、体验，再通过听相关材料，找出答案。这些预测活动使学生始终处于积极的思维状态，有利于听力练习的顺利完成。
3.设计由浅入深的练习。
八年级上Unit 6 Section B中的听力部分是一段Holly 和Maria的对话，讲述了他们和各自朋友的共同点和不同点。教材里设计了两个练习：（1）根据对话内容写出他们分别喜欢怎么样的朋友；（2）根据内容细节写出他们和各自朋友的共同点及不同点。这样的要求，我的学生显然是达不到的。于是，我把第二部分的问答题重新设计，改编成填空题，以这种方式把听力材料提供给学生，既降低了题目的难度，又培养了学生捕捉细节的能力。而后，让学生在大致掌握材料内容的基础上回答问题。
4.抓要点，舍细节。
“Go for It”教材的每单元有两个甚至三个听力练习。如果将每个练习都作为精听内容，势必会加重教师教和学学的负担。因此，教师可以采用泛听来处理部分听力材料，侧重训练学生对整篇材料，或对整个句子意思的理解，而不拘泥于某个细节。例如七年级下Unit 4 Section B中听力材料是关于Betty，Jenny和Sam的理想职业及原因。具体内容涉及到了以后的工作场所等其它方面并有个别生词在其中。所以，在实际教学中，我对听力要求作了调整，只要求学生填出关键词即可。
三、由易到难，增加听力材料的难度
在日常教学中遇到较浅显的听力材料时，教师可以采用下面的方法增加听力的难度，以激发学生求知的欲望，增添学习的兴趣。
1.有选择地精听。
教师可让学生复述所听到的重要段落的大意，也可让学生逐词逐句地复述，或者把听到的句子完整地记录下来。通过精听，学生对于语音、语调、单词发音在句子中的变化，如连读、同化、弱化、失去爆破等，以及重音、口语习惯表达方法、语法结构等有更好的把握，听的技能也能不断提高。因为如果学生能较好地掌握语调和语气的变化，就能较好地理解对话的内容，猜测出对话中人物之间的关系等。
2.听说结合。八年级上Unit 4 Section B部分的听力内容是关于“How does Nina get to school?”。此部分听力题目只是从两幅图中选择其中一条路线，对于程度好的学生而言过于简单，因此在回答此题时，要求学生看图口述Nina的上学路线，这样就加大了听力的难度，并且可以检测学生是否真正听懂了。
第17篇：初中英语听力技巧讲解
初中英语听力技巧讲解
--苏红卫
听力对不少同学来说是个难关，有的同学则缺乏听力技巧，今天我首先要申明的是今天我们讲的英语听力技巧仅仅是在有一定的英语听力基础上然后应对考试时所用的技巧!如果有的同学报以是提高英语听力能力的话，只能说建议大家努力提高自己英语水平，以后多练多听!今天主要讲的怎么在英语应试考试中增加分数!那么具体的又该如何做呢? 首先，要抓紧时间，提前审题。这一点极其重要，记住噢，及其重要，记住，每次做题前，都要迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求四个选项之间的差别。
其次：录音开始后沉着答题不要慌张，心态很重要。要努力努力努力记住一些关键词，如人名、地名、时间、数字等。对于那些一时拿不准、写不出的词要学会缩写词等快速标记，这样录音结束后还可以根据记忆再选择。如果在做题过程中遇到确实听不懂的，不要烦躁不安，要集中精力，作好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大。丢了西瓜捡了芝麻。
第三：在听的时候要做一些简要的笔记。在听录音的过程当中，自始至终要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平气和，全神贯注，并做适当记录，比如人名、地名、数字、时间等都是需要记下的，可以采用简单的符号或阿拉伯数字帮助记录。特别听清每个问题的疑问词。如：what，where，who，which，whose，when，why等。
第四：语篇的问题一般按故事发生的先后顺序设计，根据问题的选项，可以预测故事的一些情节。这样我们便可以在听录音时做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。录音播放完后不要急着往下作答，而要再看你所记录的内容，再回忆你所听到的录音，从语法、逻辑等方面再印证一下答案是否正确，以避免失分。同时在做题时还有一些关键技巧：
1.有数字的题：在听数字时，听到的第一个数字往往不是答案，答案是在第二个或经过运算而得出的。有些题需要你用加法、减法或乘法运算之后才能得出答案。
2.对话时第二个人重复第一个的话时，有两种可能：一种表示反对，一种表示强调。 3.常识推理。选项中有时会有不用听说话内容就能进行判断的错误选项，学生可以根据自身所了解的知识或生活常识进行排除。听力应试技巧是建立在平时“多读、多听、多说”的基础上的，所以还是要求学生有扎实的英语基本功，有较丰富的词汇量及较多的英语短语储备。
其实，有了技巧还不够，还需要每天持之以恒的练习，我建议大家每天听十分钟左右，考试的前一周每天听半小时左右，听的时候投入，完全模拟考试情景。这样坚持下来，进步不属于你还会属于谁呢? 其实总的来说在听力过程中注意到以下几个方面，听力难关就会迎刃而解。
首先，熟悉所供选择的听力答案，准确观察答案与答案之间的不同之处，然后积极主动地、有目的、有意识，有选择地去听那些句子，只注意听那个不相同的，听录音上说的什么，其次，听力过程中，养成记笔记的习惯，把句中一些关键词如时间，数量，星期几，几月几号，作比较等，迅速而快捷地用简单符号表示出来。例如比较句型：Ann is taller than Bob, Ann is shorter than Cody.可先作笔记A>B,A＜C
第18篇：初中一年级英语听力
试听材料：
W: What are you doing, Bob?
M: I’m writing a letter to my brother.一、听录音，选出与你所听到的句子意思相符的图画。听完每个句子之后，你都有10秒钟的时间回答有关小题和阅读下一小题。每个句子读一遍。（每小题1分）1.I want to buy the cheapest T-shirt.2.The boy’s father stands in front of the car.3.The teacher is walking with his student.4.I like pop music and I’m good at guitar.5.Lily would like a cup of black coffee.6.Sam’s aunt works in the TV station.7.Go straight and turn left, you can't mi it.8.Our P.E teacher is active.9.His pen pal comes from Losar.10.Her favorite sport is basketball.二、听句子，选出最佳答语。听完每个句子之后，你都有10秒钟的时间回答有关小题和阅读下一小题。每个句子读一遍。（每小题1分）11.Have you ever had Chinese food?
12.Li Lei, will you please help me with my English? 13.How were the museums in London?
14.Who sleeps during the day and gets up to eat leaves at night? 15.What does he look like?
16.What does he do with apples?
17.Oh, look!What’s happening over there?
18.Excuse me, is there a payphone in the neighborhood?
19.What do you want to be, Tina, after you graduate from school? 20.When did you begin to work here?
三、听句子，选出与你所听到的句子意思相同或相近的句子。听完每个句子之后，你都有10秒钟的时间回答有关小题和阅读下一小题。每个句子读两遍。（每小题1分）
21.Li Lei is a student in Cla2, Grade1.He is in Row5.Lily is in Cla2, Grade1, too.But she is in Row4.22.We would like a cup of tea, a bottle of orange juice and four cakes, please.23.My aunt named her daughter Jane.24.My name is Nick Smith.25.I have 12 English books and 23 Chinese books.26.The bank is next to the library on the right.27.They are having a good time in the park.28.Mr.Zhang is bald.29.What is Tom like?
30.Chinese and maths are both useful.四、听下面10段对话，每段对话后有一小题。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。（每小题2分）31.W: What are the workers doing? M: They are having a rest, because the machine does not work.32.W: Do you like working in the restaurant?
M: Yes, of course.I’m so happy when people like the food I cook.33.W: We have an Art Festival in October each year.M: Oh, do you have a pop concert?
W: Sorry, I don’t know.34.W: Look at the good-looking girl with curly blonde hair.M: Oh, how beautiful!
35.W: What’s your favorite kind of program?
M: I like sports shows very much, and I don’t mind game shows, but I can’t stand talk shows.36.W: Mr.Black, can we eat in cla?
M: No, you can’t, but you can eat in the hallways.37.M: Your new coat is very beautiful.I like it very much.W: Thanks.How is the color?
M: Green looks a little bad on you.38.W: How many boys are there in your cla?
M: There’re twenty-five.But Tom and Jim aren’t here today.39.M: Would you tell me something about Kitty?
W: Sure.She has big eyes and a small nose.She looks very nice.And she can catch mice.40.W: Dad, my bike is too old.I need some money to buy a new one.M: Why? I don’t think so.You can still ride it for a year.五、听下面三段对话，听完第一段对话后回答第41—43小题；听完第二段对话后回答第44—46小题；听完第三段对话后回答第47—50小题。听每段对话前你都有40秒钟的时间阅读各小题。每段对话读两遍。（每小题2分）。Conversation 1
W: Do you come from a big family, Peter?
M: Yes, I do.When I was young, there was a new baby every year!Both my Mom and Dad love children.When number five was born, we had to move to a bigger house.We all had a good time, too?
W: How about your parents? Are they from big families, too?
M: My mother has five brothers and four sisters, so she grew up in a big family, too.She often helped her parents look after the little ones.W: And your father?
M: No, my father doesn’t have any brothers or sisters.As a child, he got a lot of presents, but he always wanted children to play with.Now he has seven children.Conversation 2
M: Who is your best friend, Connie? W: Helen.M: Why?
W: Because she likes to do the same things as I do.She is good at drawing.M: Are you good at drawing, too? W: Well, I like drawing.And both of us are pretty outgoing.M: What else do you like about Helen?
W: She is more outgoing than me.I am a little bit quiet.What about you?
Who is your best friend? M: My best friend is Harry.W: Is he like you?
M: No, he isn’t.Harry is more athletic than me.And I’m more outgoing.But some people say that we look the same.Conversation 3
M: Our guest today is Martha Harris.Welcome to our show.W: It’s very nice to be here.M: Thank you, Martha.You’re a writer? W: Yes, that’s right.I write stories.M: That sounds interesting.Could you tell us a little bit about your work? W: Well, I always get up early… at 5:30 or 6:00.Then I begin work.M: No coffee? Nothing to eat?
W: Well, I sometimes have a cup of tea.I usually work for two or two and a half hours.Then I stop and eat breakfast with my husband.M: How long do you write a day?
W: Four or five hours.I never write in the afternoon or at night.M: Thank you, Martha.We’ll talk more after a break.六、听下面四段短文，听完第一段短文后回答51—53小题；听完第二段短文后回答54—56小题；听完第三段短文后回答57—60小题；听完第四段短文后回答61—65小题。听每段短文前你都有50秒钟的时间阅读各小题。每段短文读两遍。（每小题2分）Paage 1
Sam and Pat are brothers.They are twins.They are in the same cla.Sam works harder and studies better than his brother Pat.One day, the teacher asked the cla to write a composition.The name of it was “My Father”.Sam wrote a composition and was ready to give it to his teacher when Pat said,“Wait a minute, Sam.Let me have a look.” Pat read it and copied it.The next day, the teacher asked Pat, “How is it that your composition is the same as Sam’s, Pat” “Because we have the same father, don’t we?” answered Pat.Paage 2
Tom is a little boy, and he is only seven years old.One day he went to the cinema.It was the first time for him to do that.He bought a ticket and then went in.But after two or three minutes he came out, bought a second ticket and went in again.After a few minutes he came out again and bought a third ticket.Two or three minutes later he came out and asked for another ticket.Then the girl in the ticket office asked him, “why do you buy so many tickets? How many friends do you meet?” Tom answered, “No, I have no friend here.But a big boy always stops me at the door and tears my ticket to pieces.” Paage 3
American schools begin in September after a long summer holiday.There are two terms in a school year.The first term is from September to January, and the second is from February to June.Most American children begin to go to school when they are five years old.Most students are seventeen or eighteen years old when they finish high school.High school students take only four or five subjects each term.They usually go to the same claes very day, and they have homework for every cla.After cla they do many interesting things.After high school, many students go to college.They can go to a small one or a large one.They usually have to give a lot of money.So many college students work after cla to get the money for their studies.Paage 4
Small talk is a good way to kill time and make friends.If you travel to other countries, what do you say to start small talk with local people?
In Britain, the best topic is the weather.British weather changes quite often.It’s also a safe topic.You can start small talk simply by saying“It’s a lovely day today, isn’t it?”
Besides weather, it’s good to talk about gardens with Brits.For example, you could say,“Those roses look really beautiful, don’t they?” English people love their pets.So it’s also nice to start with “What a lovely dog!What is his name?”
In America people like to talk about sports, such as American football.They also talk about clothes by saying “It’s a nice shirt!Where did you get it?” Weather is a safe topic there, too.Of course, there are also a lot of topics to avoid during small talk in Western countries.Don’t ask people“How old are you?” Age, especially for women, is usually a secret.Never ask“How much money do you make?” It makes people uncomfortable.Don’t ask strangers whether they are married, have a girlfriend or boyfriend.Politics or religion is not a good topic for two people who have just met either.参考答案
1—5: A B B C C 6—10: A B B A A 11—15: C B C A A 16—20: C B A B B 21—25: A C A C C 26—30: A B A C A 31—35: C A B B C 36—40: B A B C C 41—45: B C A A C 46—50: B B C A B 51—53: T F F 54—56: C A B
57—60: B A C B 61.Weather 62.Money 63.Garden 64.Pets 65.Politics 注意(6
1、63和64的答案顺序可以互换，62和65的答案顺序可以互换。)
