第1篇：中班音乐教案《夏天到》
幼儿园中班音乐教案: 《夏天到》
一、设计意图
歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、目标定位
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下： 1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：
1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、教法学法
新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：
1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
四、教学过程
（一）引入活动，激发兴趣。
出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）
教师：什么季节到了？ 幼儿：夏天到了。
教师：你是怎么知道的？
师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。
（二）欣赏感知歌曲前半段
1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）
展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
2．欣赏歌曲前半段，教师清唱
提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他
们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。
3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段
（三）整体学唱歌曲
1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？
出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。
2．用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。
孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）
问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱„„尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。
（四）活动延伸
夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
第2篇：中班音乐教案《夏天到》
中班音乐教案《夏天到》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要，感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱，激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐，快来看看幼儿园中班音乐《夏天到》教案吧。
目标
1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
4．随歌曲旋律唱出来。
5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重难点
理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
活动准备：
1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
教法学法
新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：
1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
教学过程
（一）引入活动，激发兴趣。
出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？
幼儿：夏天到了。
教师：你是怎么知道的？
师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。
（二）欣赏感知歌曲前半段
1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
2．欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。
3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段（三）整体学唱歌曲1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？
出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。
2．用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢 的一种学习方式。
（三）活动延伸夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。
活动的延伸
为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
本文扩展阅读：夏季是一年的第二个季节，是四季之一。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部份学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。
第3篇：六年级音乐上册《到这里来欣赏动漫歌曲》教案
六年级音乐上册《到这里来欣赏动漫歌
曲》教案
第6
到这里来欣赏动漫歌曲
教学目标：
1初步了解、感受动漫音乐，享受动漫音乐带来的愉悦。
2能用轻快活泼、跳跃的声音听唱《斑鸠调》，能准确演唱歌曲的第一乐段。
3欣赏《碰鼻歌》，了解毛利人见面以碰鼻的方式问候对方的风俗习惯。引导学生边欣赏边表现音乐。能随吉他演奏的旋律击拍视唱《碰鼻歌》曲谱。
教学内容：学唱《斑鸠调》；欣赏《碰鼻歌》
教学重点：能用乐观的情绪学会演唱《斑鸠调》。
教学难点：体会歌曲的情绪。
时安排：1时
教学过程：
一、情境导入
第一遍欣赏歌曲，问：你们眼前仿佛有一幅怎么样的画面？（春天）曲中有哪几种动物在歌唱春天？（斑鸠、杜鹃、蛤蟆）
2谁能模仿这些动物的叫声或用动作表现出来？
3引领学生根据自身所了解的介绍江西人文景观。
二、学习歌曲《斑鸠调》
教师范唱《斑鸠调》，让学生静中聆听、感悟。
2出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。
3有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？
4板书音乐知识：顿音记号，简介并实践示范练习。
学生学唱《斑鸠调》。（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）
6疑难解答
师：你们觉得什么地方最难唱？为什么难唱？
（1）板书出示：“咕咕咕咕咕”的乐句。
（2）指导学生边唱边用手指划旋律线
（3）力度的变化。
（4）师与全体学生对答演唱。（解决难点问题）
7完整地随琴声演唱全曲。
三、歌曲巩固与处理
结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：
（1）师与学生对答演唱练习。
（2）学生分组分句演唱。
（3）学生接力对答式演唱。
（4）分男、女生分段练习。
（演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）
（）全体学生有表情地完整地随录音伴奏演唱《斑鸠调》。
四、欣赏《碰鼻歌》
观看新西兰毛利人见面问候的视频，了解毛利人的见面习俗。
2欣赏新西兰毛利人民歌《碰鼻歌》，思考：音乐的速度如何？情绪时什么样的？
3在老师引导下，用碰鼻参与表现音乐。
4欣赏吉他演奏的《碰鼻歌》请同学们聆听音乐，右手轻轻击拍，感受音乐的速度。
五、小结与作业
师生共同小结今天学习的音乐内容。适当渗透情感、思想教育，并布置后多收集一些自已家乡的民歌唱一唱。
2全体师生再次唱起《斑鸠调》离开音乐堂！
第4篇：幼儿园中班健康教案《夏天到少喝饮料有好处》及教学反思
中班健康教案《夏天到少喝饮料有好处》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好，知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园中班健康《夏天到少喝饮料有好处》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)
活动过程：
1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。
教师：
*你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?
*你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?
2、了解饮料中的多种成分。
*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?
*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。
*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处?饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处?
3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。
*提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?
*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。
4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样?
*教师提问：饮料解渴吗?如果饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?
*使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。
教学反思
夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
本文扩展阅读：饮料即饮品，是供人或者牲畜饮用的液体，它是经过定量包装的，供直接饮用或按一定比例用水冲调或冲泡饮用的，乙醇含量（质量分量）不超过0.5%的制品，饮料也可分为饮料浓浆或固体形态，它的作用是解渴、提供营养或提神。
第5篇：《12知了叫 夏天到教案》小学品德与生活粤教2001课标版一年级下册教案27958[小编推荐]
12.知了叫 夏天到教案
教学目标知识与技能：
感知夏天的自然和生活，体会夏季变化对生活的影响； 过程与方法：
在感知夏天的过程中，学会照顾自己的方法； 情感态度价值观：
激发探究自然和生活中问题的兴趣，热爱大自然，热爱生活。重难点了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己； 对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。学情分析学生处于一年级，正是对万事万物充满兴趣的时期，而且已有的生活经验已经让他们对夏天有了一定的认识，本节课正好可以整合他们原有较为片面的感知，使他们从动物、植物、人类不同的方面感受夏天的到来。
教学过程4.1 教学活动【导入】知了声声叫1.复习背诵《弟子规》的《出则悌》《谨》两篇中学过的内容，以全班齐背的形式进行。
2.听！正在播放的音频中传来的是什么声音？ 知了叫了，说明夏天到了！今天我们学习课本第12课《知了叫，夏天到》。
【活动】感受夏天1.观察课本P60-61 ：图中展示了一幅夏天的美景，你们知道老师是从哪里发现这是夏天吗？你们从哪里发现了这幅图画的是夏天？ 学生先观察，并用铅笔标注出观察到的夏天的特点。
前后六人为一小组交流一下，请一个小组汇报回答。（答案示例：荷花开了、南瓜等应季水果蔬菜成熟了、知了叫了、老人家在扇扇子、小狗吐舌头散热、人们喝凉茶消暑、鸭子洗水、蝌蚪变成了青蛙，跳出了水面……）在我们的生活中，还有哪些信息提醒着我们夏天到了呢？（穿起了短衣短裤、开空调和风扇、吃冰淇淋和冷饮……）
2．儿歌朗诵 《夏天到》 夏天到，夏天到，太阳圆圆高高照。小狗怕热吐舌头，知了怕热大声叫。小草怕热吹脑袋，我戴一顶小凉帽。形式：全班齐读，分男女生朗读。
【活动】小讨论——喜欢夏天吗？1.你喜欢夏天吗？ 夏天有如此多的美景、如此美味的水果和甜点，但却也容易让人觉得烦躁不安，你对夏天是喜欢还是不喜欢呢？为什么？ 请学生说一说自己喜欢或者不喜欢夏天的原因。
2.夏天健康小常识
夏天天气很热，人容易出汗，因此身体容易感到不适，特别是在外活动时更应注意。请同学来说一下夏天生活中有哪些需要注意的地方呢？ 防晒：涂防晒霜、遮伞、戴帽子、穿防晒衣 多喝水、防中暑 少喝冷饮、多吃水果 勤换衣服
【活动】折知了 夏天里，树林中，最欢悦的动物莫过于知了了，也就是“蝉”，现在，同学们请静下心来，安静听一听知了们演奏的美妙歌曲。听完知了的音乐演奏会，让我们把它们带到我们身边来。
分发折纸，请大家按照老师的说明步骤，一起完成知了的折纸。
知了在夏天的时候总会趴在树上鸣叫，你们知道知了是用什么发声的吗？ 知了是通过肚皮震动发声的，而且只有知了爸爸才会发出悦耳的声音，他们通过发声来寻找知了妈妈。欣赏知了图片。
【作业】小结 夏天到了，自然界中不管动物还是植物，包括人类都发生了很多的变化，人们从自然界的变化中感受夏天，也从自然界的变化中，学会适应季节变化的生活。
下节课，我们将和好奇的丁丁一起探究一下夏天生活中的一些自然现象的奥秘。
12.知了叫 夏天到
课时设计 课堂实录12.知了叫 夏天到 第一学时教学活动【导入】知了声声叫1.复习背诵《弟子规》的《出则悌》《谨》两篇中学过的内容，以全班齐背的形式进行。
2.听！正在播放的音频中传来的是什么声音？ 知了叫了，说明夏天到了！今天我们学习课本第12课《知了叫，夏天到》。
【活动】感受夏天1.观察课本P60-61 ：图中展示了一幅夏天的美景，你们知道老师是从哪里发现这是夏天吗？你们从哪里发现了这幅图画的是夏天？ 学生先观察，并用铅笔标注出观察到的夏天的特点。
前后六人为一小组交流一下，请一个小组汇报回答。（答案示例：荷花开了、南瓜等应季水果蔬菜成熟了、知了叫了、老人家在扇扇子、小狗吐舌头散热、人们喝凉茶消暑、鸭子洗水、蝌蚪变成了青蛙，跳出了水面……）在我们的生活中，还有哪些信息提醒着我们夏天到了呢？（穿起了短衣短裤、开空调和风扇、吃冰淇淋和冷饮……）
2．儿歌朗诵 《夏天到》 夏天到，夏天到，太阳圆圆高高照。小狗怕热吐舌头，知了怕热大声叫。小草怕热吹脑袋，我戴一顶小凉帽。形式：全班齐读，分男女生朗读。
【活动】小讨论——喜欢夏天吗？1.你喜欢夏天吗？ 夏天有如此多的美景、如此美味的水果和甜点，但却也容易让人觉得烦躁不安，你对夏天是喜欢还是不喜欢呢？为什么？ 请学生说一说自己喜欢或者不喜欢夏天的原因。
2.夏天健康小常识
夏天天气很热，人容易出汗，因此身体容易感到不适，特别是在外活动时更应注意。请同学来说一下夏天生活中有哪些需要注意的地方呢？ 防晒：涂防晒霜、遮伞、戴帽子、穿防晒衣 多喝水、防中暑 少喝冷饮、多吃水果 勤换衣服
【活动】折知了 夏天里，树林中，最欢悦的动物莫过于知了了，也就是“蝉”，现在，同学们请静下心来，安静听一听知了们演奏的美妙歌曲。听完知了的音乐演奏会，让我们把它们带到我们身边来。
分发折纸，请大家按照老师的说明步骤，一起完成知了的折纸。
知了在夏天的时候总会趴在树上鸣叫，你们知道知了是用什么发声的吗？ 知了是通过肚皮震动发声的，而且只有知了爸爸才会发出悦耳的声音，他们通过发声来寻找知了妈妈。欣赏知了图片。
【作业】小结 夏天到了，自然界中不管动物还是植物，包括人类都发生了很多的变化，人们从自然界的变化中感受夏天，也从自然界的变化中，学会适应季节变化的生活。
下节课，我们将和好奇的丁丁一起探究一下夏天生活中的一些自然现象的奥秘。
