第1篇：歌曲《雪绒花》教案(音乐课)
歌曲《雪绒花》教案（音乐课）
一、教学目标：
1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
二、重点与难点：
1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教具：
电子琴、多媒体设备、学生自制沙锤。
四、教学过程：
1、新课导课 学生进入课堂,放音乐《雪绒花》。上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花――（学生答）“雪绒花”那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。
2、多彩的旋律——学习歌曲 放录音，学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？（欣赏完后）引导：同学们看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美——“祖国”（学生答）。那么，歌曲的情绪是什么呢？
⑴情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。放录音，学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲 的节奏特点。
⑵节奏：舒缓的、舒展的。老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。（老师要 深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。）
⑶力度是：弱与强的对比。
⑷引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？3/4 拍。那么，拍子的 强弱规律是怎样的？强—弱—弱。好了，下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱 规律。” 规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进 行。练习：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的强弱规律）
⑸引导：拍子我们该怎样指挥呢？同学们看一下它的指挥图示。咱 们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。练习：指挥清唱歌曲。然后，把学生分成两组，一组拍手，二组指 挥。然后再交换进行。
⑹老师弹伴奏，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。
⑺通过游戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍各自拍 手或拍腿交换 进行，以达到培养学生乐感的目的。
⑻集中教唱英文。注：上述练习就是让学生去体会电影插曲的意境，使 学生能体 会同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老师引导进行。
3、情景的感受——艺术再现，二次创作。
⑴引导：同学们看一下，这首歌曲是哪部音乐剧的选曲？——（学生答）《音乐之声》。那么，这部音乐剧后来改编成了电影。同学们想不想知道电影的概况呢？——（学生答）“想”。老师通过展示图片来讲述电影的概况，并且放录音，用一 至二 遍讲述完。
⑵“实践与创造”第五题，老师先引导学生分成三组——表演、乐器、舞蹈。然后分别让他们任选《西游记》当中的一人作为对象，分别用上述不同的形式再现人 物的形象，然后再请同学们分别表演。（在学生练习中，老师要分别给予指导）
4、美好的回忆——课堂总结 ⑴阐述授课内容。⑵布置课后作业。
⑶集体演唱歌曲结束本节课。
第2篇：绒花教案
赏析《绒花》教案
08音乐2班 20814032014 李鑫洲
教学年级：中学八年级 教学课时：一课时 教材分析
本课题是选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书音乐（简谱）八年级下册第一单元“百卉含英”中的一首歌曲。本单元选入了歌曲《茉莉花》、《玫瑰三怨》、《绒花》等等。教学目标
1，通过欣赏《绒花》，激发学生对祖国森林的热爱之情。2，通过学唱、欣赏《绒花》，提高学生的音乐审美能力、音乐鉴赏能力以及自身的艺术修养。教学重难点
重点：通过欣赏《绒花》，分析它的歌曲结构与旋律特点。
难点：在欣赏《绒花》的过程中，学唱并能正确的演唱《绒花》这首歌。教具
多媒体课件 教学方法
1，情景教学法
（我采用8分钟的时间用音频及图片向学生展示绒花）2，讲授法 3，示范法
（我采用5分钟的时间范唱《绒花，让学生进一步感受这首歌曲所表达的情感。并用10分钟的时间让学生学唱这首歌，让学生在学唱的过程中掌握正确的旋律、节奏等音乐要素及情感的表达。）教学过程 1，导入
（音频播放，让学生初步体会绒花）2，新课
① 播放《绒花》的音频，让学生再次感受大自然的独特魅力。② 介绍《绒花》的旋律特点 ③ 歌曲结构
这首歌可分为二部分加一个长大的结尾，第一部分： 第二部分：
3，欣赏与学唱《绒花》 ① 聆听感受《绒花》
② 范唱（多媒体出示歌谱）③ 学生学唱
A、集体学习歌曲的旋律并指出旋律中的难点。高音的演唱方法
弱起节奏的正确演唱。
B、分小组演唱并讨论歌曲所表达的情感。4，小设计
通过对《绒花》这首歌曲的学习，同学们根据书上的提示，按不同的调式、不同的表演形式各设计（或查找）一首同类歌曲，下一节课带来我们一起欣赏。5，小结 结束语
本堂课从学生的实际出发，以学生为主体，去欣赏、感受、讨论、表现。突出主体，重在欣赏。在音乐欣赏教学中培养学生的想象力，要鼓励学生对所听音乐有独立感受和见解。实现音乐教学的自主、探究、交流的生动过程，实现学生体验美感，丰富情感，促进想象力的过程。才能让学生插上想象的翅膀，飞翔在音乐的殿堂，去探索、去创造、去开拓。
第3篇：《雪绒花》教案
《雪绒花》教案
一、教学对象：初二年级
二、教学体系：人音版音乐教材八年级上册第二单元——多彩音乐剧
三、课题：《雪绒花》
四、教学内容：以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美。欣赏并学习完成二声部合唱歌曲《雪绒花》
五、教学目标：
1.情感态度价值观：在演唱中中培养学生认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。
2.过程与方法：学习运用合唱有感情地演唱歌曲。
3.知识与技能：在演唱中学会正确的发声方式，有感情的完成合唱歌曲《雪绒花》，并能用英文完成演唱。
六、教材分析：
歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。影片中的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
七、教学重点难点：
用圆润的声音并且有感情的完成合唱歌曲，并可以运用英文演唱。
八、教学方法：欣赏法、讲授法、演示法（示范法）、练习法、比较法
九、教具：多媒体、钢琴
十、课型：合唱课 十
一、教学过程：
（一）组织教学：
通过多媒体播放《音乐之声》的插曲《哆来咪》，学生听音乐，走进音乐的殿堂，感受音乐的美妙，激发学生上音乐课的兴趣。
（二）导入新课
师：同学们，刚才这个音乐片段你们熟悉吗？知道它选自哪一部音乐剧吗？
生：很熟悉，选自《音乐之声》……
师：是的，这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲。
师：那大家还知道这部音乐剧里的其它经典歌曲吗？ 生：讨论......师：这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》。
（三）进行新课
1、多媒体播放电影《音乐之声》片断――《雪绒花》的演唱。 学生边看视频边听歌曲，旋律的优美及画面的优美。给学生以美的感受，让学生陶醉在其中。
师：聆听歌曲，1、歌曲的旋律特点是什么样的？它是几拍子的歌曲？ 生回答，师总结：旋律特点是优美动听、舒缓。3/4拍子的歌曲
2、歌曲背景：
这是一首古老的奥地利民间歌曲，影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
师：当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，听众们都非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。
师：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感？ 生：对自己祖国的热爱，对和平和美好生活的向往......师：我们在演唱这首歌曲的时候，应该用什么样的情绪来演唱？ 生讨论后回答，教师点评（深情、舒缓......）
3、准备活动与练声
（1）肩颈放松练习（四个八拍）
师：要想唱好歌曲，必须要有正确的方式和练习，为演唱歌曲作准备工作。随四个八拍的口令，做肩颈放松动作，让肌肉得到放松。
学生随老师一起完成，并听老师口令相互拍打肩膀，放松练习。（2）口腔打开练习
师：演唱歌曲之前，除了放松身体的肌肉，还要尽可能的打开口腔，让口腔肌肉放松。“咬苹果”练习
学生随老师共同完成。（3）呼吸与气息发声练习
师：自然、正确的呼吸方式，吸气的统一，气息的控制。“si”发声练习音阶发声练习（集体）：3/4
3－｜2
4 －｜3
5－｜4
6－｜…… a 音程和声练习（A、B组）
4、学唱歌曲
（1）教师自弹自唱歌曲一声部，请学生随音乐挥打三拍子节奏。（2）教师弹奏一声部旋律，带动学生用唱名演唱歌曲一声部 师：所有同学第一遍随老师用唱名演唱歌曲一声部旋律，第二遍由学生单独完成。
（3）教师弹奏一声部旋律，学生随老师一起带入歌词完成演唱。第二遍学生单独完成。（演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息）
（4）教师自弹自唱歌曲二声部，学生同样随音乐挥打三拍子节奏。
（5）教师弹奏二声部旋律，带动学生用唱名演唱歌曲二声部 师：所有同学第一遍随老师用唱名演唱歌曲二声部旋律，第二遍由学生单独完成。
（6）教师弹奏二声部旋律，学生随老师一起带入歌词完成演唱。第二遍学生单独完成。（演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息）
二声部多演唱两遍
（7）由A组演唱一声部，B组演唱二声部，随伴奏演唱全曲。A、B组互换声部进行演唱，比比哪一组唱的更美。
5、学生有感情的进行合唱（多媒体音乐伴奏，教师指挥，运用教师的肢体语言及面部表情来带动学生）
四、知识拓展
1、导入：今天，我们在演唱《雪绒花》这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力和合唱的魅力。而我们今天是演唱的中文歌词，下面我们试着去演唱英文原版歌词。
2、教师朗诵英文歌词，学生跟读。
3、把英文歌词分别带入第一声部和第二声部演唱。
4、播放英文版《雪绒花》全班用英文演唱。
六、小结
师：今天我们通过赏、练、唱的三个环节对电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》进行了学习，在这过程中我们通过发声训练及合唱歌曲，认识到正确的发声方式对歌唱的重要，以及合唱给我们带来的团队合作力和艺术魅力。
课堂设计反思：
大音乐家叶圣陶说过：“音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉”。只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感，才能对音乐进行精彩的表现和创造。本课充分营造情景：通过音像资料的欣赏，教师充满深情的演唱，结合正确的发声方式完成二声部歌曲《雪绒花》的演唱，将同学们带进一个神圣的殿堂――有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的……学生体验各不相同。他们尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。合唱之美，情感之美，在课堂上得到体验和升华！
