课题：二氧化碳和一氧化碳教案

一、指导思想与理论依据：《化学课程标准》中提出，初中化学目标为：训练学生观察、考查、思想尤其实际应用之能力；并发展善于合作，勤于思考，严谨求实，勇于创新和实践的精神。

二、教学内容简介： 本节课是人教版化学教材九年级上册的第六单元《碳和碳的氧化物》第二课时的内容“二氧化碳和一氧化碳”中的“二氧化碳主要的物理性质和化学性质”，所需课时为一课时，重点是让学生了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质。

三、学习者特征分析

1、学生是赣州市章贡区**中学初三学生。

2、学生已经学习过碳的单质和化学性质、氧气、氢气的性质等知识。

3、学生对实验探究有浓厚的兴趣，学生具有自主探究和合作学习的经验和能力。4、学生的抽象逻辑思维能力提高，思维比较活跃，能积极参与讨论。

5、学生可能不具备足够的逻辑推理能力，不能够通过现象推导出结论。

四、教学目标

（1）知识与技能

1、所有学生都了解二氧化碳的物理性质：二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气大。

2、所有学生都掌握二氧化碳的化学性质：①一般情况下不燃烧也不支持燃烧。②和水反应。

3、掌握二氧化碳与水的反应方程式。

（2）过程与方法

1通过观察实验现象，学会通过现象分析原因，从而初步掌握逻辑分析能力。

2、通过设疑，参与小组讨论，从而培养团队合作意识。

3、初步培养自主探究能力。

(3)情感态度价值观

激发和培养探究与创新的思想和精神，培养与他人合作的意识。

3、分析教学的重点和难点

重点：二氧化碳的物理性质和化学性质

难点：二氧化碳的化学性质

五、教学策略选择与设计

本课综合运用讲授法、演示法、引导-探究法、协作学习等各种策略，引导学生合作探究学习。通过【实验】进行直观教学，再提出疑问引发学生思考，培养学生的逻辑能力。通过小组讨论，激发思维，培养学习者自主意识。问题化学习，通过不断提出问题，解决问题的方式，更促进学生自主性与培养团队精神。

六、教学资源和工具

1、本节课是在具有希沃教学白板的智慧教室实施的。

2、初中人教版化学教材九年级上册。

3、专门为本课设计、制作的课件。

七、教学过程

第一阶段：问题导入，激发学生的学习兴趣。

第二阶段：播放一个实验视频，引导学生观察实验现象、分析原因并提出疑问。培养学生逻辑推理能力、自主探究能力、发现问题的思维方式。

第三阶段：小组合作对提出的问题进行讨论，得到解决方案。培养学生的问题解决能力。

第四阶段：总结前面得到的知识点，培养学生的总结归纳能力。

第五阶段：教师引导猜想，播放视频，观察现象分析原因。

第六阶段：总结反思与评价。请学生谈一下这节课学到了什么，有什么收获或启发。培养学生语言表达能力，总结归纳能力和反思能力。

第七阶段：布置作业。巩固学过的知识、预习新知识。

流程图：

学习效果评价

1、测试形式

堂上提问 提出问题

课堂讨论提出问题解决方案 主动分享自己收获