本期我任七年级二班的班主任。没什么班主任经验的我遇见刚入初中的调皮学生，很是苦恼。不是这个违反纪律，就是那个违反纪律，甚至还有同学趁倒垃圾的时候喝两口酒。刚开始在处理这些问题时很苦恼，也很不情愿。但后面看到他们在我的教育下进步了不少，还是很有成就感的。本学期班主任工作总结如下：
一、因材施教
一个班上，肯定有乖巧的学生也有调皮的学生。在面对不同的学生也应该运用不同的教育方法。要先去了解他的家庭背景、成员和父母的教育方法。再看他所犯的错是否故意，是否知道这个不能犯。
比如：我班有一个同学，父母离异，只有奶奶在家照顾他，父亲很少在家，奶奶的话也不怎么听，奶奶也不懂什么，自然也不会教他习惯和判断事情的正确与否。刚开始到我班时，习惯很差，做了事情不承认，还去抢别人的钱，翻别人的东西等坏行为。每天耳朵边都是听到同学来给我告他的状，经过我对他家庭背景的了解之后发现，他并不知道他的这些行为不对。我控制住内心的怒火，慢慢的给他讲，告诉他哪些做法不对，应该怎样去做。由于他从小没有妈妈，我想他应该是缺乏关爱。于是，我深情地告诉他：“老师这么做是在帮助你，你现在身上有很多的坏习惯，你要把你的坏习惯一点一点改掉，那除了老师的帮助还要你自己的努力并付出行动，这样你就可以变得人人喜欢的好孩子了。”并让他自己督促自己的坏习惯，拿一个本子写下同学和老师给他提出的坏习惯，在这一周内尽量都不要违反本子上所写的这些行为。果然，这样做还是很有效。后面让他当了本班的安全员，看到班上同学有危险的行为及时制止，他也做得很好。虽然他身上还有一些坏习惯，但他比之前一段时间还是进步不少。
我班还有一个同学与他的性格相反，比较内向，学习成绩也不好，受人欺负，厌学。有段时间甚至没来上学，经过几次劝说才勉强继续来到班上学习。一般比较内向的孩子都很少受到老师的关注，所以我之前也不怎么了解他的情况，直到他没来的那一天才去了解了他的具体情况。他小学的时候基础就差，在班上有时也受到同学欺负，家里也只有一个年迈的父亲，父亲不懂教育，在家也不让干事情，在小学也没怎么管他的学习。经过谈心发现，他不想来上学是因为自卑，怕同学笑话他成绩差。这样的学生一般心理就比较脆弱。来到学校后，经常关注他，关注他的生活情况、学习状况、心里想法。在运动会的时候要集体跳绳，他只能连续跳两三个，当时还有点不想去。因为这个原因，还哭了。我当时本想喊会跳的同学代替他，但我又想让他融入我们班这个集体。我给他说：“你跳不好，没关系。我们还有那么多同学很厉害呢，把我们班的平均数就提起来了。你尽力跳，能跳多少是多少。”我说完，旁边的同学也在鼓励他。他才若有所思的走过去跳了起来。我们每天的课间操都有跳绳这一项，过了几个星期之后，大课间时，我无意间走到他身边，看到他一次已经可以跳十来个了，我当时就表扬了他。能看得出他每一次都在很努力的跳。看到这一幕，我甚是感动。后面我发现，他不再像以前那样愁眉苦脸了，能经常在他脸上看到笑容了。
这是两个不同性格的学生，我用了不一样的教育方法。我觉得教育学生还是要因材施教，不能用同样的方法去教育不同性格的孩子。
二、学会放手
我们在教育我们自己的孩子的时候，当孩子能够独立完成一件事情的时候，就会放手让他自己去完成。其实这是在锻炼孩子的独立性。我在班上对待我的班干部也是一样，尽量放手让他们自己去完成一件事情，有时候会收到意想不到的效果。比如：每周要求学生学习“青年大学习”。我喊班长去教并督促其余同学学习，我开始还有点不放心，本是在微信群里观望，后面看她还是很负责，并且还把做的步骤录屏发到群里，确实是我没有想到的。
在这一学期的班主任工作中，学到得多、收获也很多。我感受到每一个学生都需要我们用心呵护，需要我们的耐心、爱心并用真情去感化他们。当然在今后的班主任工作中我还有很多需要学习。
