附件3 教师信息技术应用能力提升计划
姓名 | 张连琴 | 性别 | 女 | |
年龄 | 37 | 教龄 | 2 | |
职务 | 幼教 | 职称 | 无 | |
任教年级 | 幼儿园 | 任教学科 | ||
所在学校 | 深圳市留仙幼儿园 | |||
教师信息化教学能力起点自我分析 | ||||
请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析 我们应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的多种学习活动进行指导、计划、组织、协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。其次，要有应用现代信息技术的能力。教育信息化的一个重要方面是利用计算机进行辅助教学，这就需要熟练我们掌握相关的电脑知识和有关的操作技能，了解和学习必需的软件，培养自己设计和制作课件的能力，做到能进行单机教学和网络教学。对计算机的相关知识需要更进一步多的学习！ | ||||
能力提升制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果 目标 | 制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。 学校的各种先进设备，也都开始运用到教学当中，这就要求我们要做发展型和学习型教师。特别是要具备： 1.应用信息技术优化课堂教学能力。 2.应用信息技术促进教师专业发展能力。 3.能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。 | |||
研修内容及方式 | 根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。 1、每天利用1-2个小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业； 2、认真聆听专家视频讲座，做好笔记，并把理论运用到实际； 3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思； 4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法。 | |||
预期成果 | 对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。 | |||
应用能力点 | 预期成果 | 成果形式 | ||
应用信息技术优化课堂教学能力 | 好 | 运用到教学中 | ||
应用信息技术促进教师专业发展能力 | 好 | 教学质量提高 | ||
能熟练的应用移动信息设备 | 好 | 熟练应用设备 | ||
