教师信息技术应用能力提升计划

制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

1、通过此次培训更新自己的教育理念， 提高自己对信息技术教育的了解。

理解信息技术对改进课堂教学的作用， 具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。

2、通过培训提升自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力；

并利用信息研修目标、技术教育构建有效课堂， 提高教学质量。

3、了解多媒体教学环境的类型与功能， 熟练操作常用设备。

了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点， 并能熟练应用。

4、能结合有关信息技术应用能力， 针对小学科学课堂不断反思和总结， 提高自身的专业发展能力。

5、通过多种途径获取数字教育资源， 掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

通过培训， 学习如何制作高质量的微课。

6、通过培训， 提升自己的专业素养和职业素养。

通过理论联系实际， 在信息化环境下不断更新自 己教学理念， 并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力， 充分利用学校的良好教学条件， 掌握信息技术的运用能力， 提高教育质量。

根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

一、10月10 日-10月12日 研修主题为智慧教育环境下教学模式创新，讲解智慧教育环境的概念，翻转课堂的三种翻转的方法，分别是家校翻、校内翻、课内翻。简易三步走设计翻转课堂的方法，智慧教育环境下的深度学习模式，线上线下配合提高教学有效性的方法。演示了Moodle、umu构建智慧学习环境的方法，点评了针对性的课例 。

二、10月14 日-10月15日 研修主题为技术支持的学情分析

. 在传统的课堂教学中，教师做学情分析往往是根据自己的教学经验，以及学生的日常表现，属于感性认知和经验判断。这使得教师对学生情况的了解和把握不是非常到位。 学员培训需求：目前可以应用到教学中的合适有效的技术手段，如何能够帮助教师更好地了解学生的知识和能力基础，进而帮助教师更有针对性地开展教学、课程价值：让教师认识到使用技术支持学情分析的价值所在，帮助教师体会使用技术手段辅助学情分析的基本方法，改善传统的依靠个人主观经验进行判断的习惯，更好地了解学生的情况，更合理地设计教学活动，更精准地指导学生的学习活动。

三、10月20日-10月21日 研修主题为基于真实情境的问题教学。

该课程的主题内容是基于真实情境的问题教学，具体有情境教学的概念和理论基础、STEAM教育、新课程改革与情境教学等内容。