第1篇：视导工作汇报
视导工作汇报
新学期学生开学的第二周，我们中心校根据学期初的工作安排及上级的有关精神要求，对村小各方面的工作进行了视导，八月二十八日——九月一日我和安全主任对村小的教学工作，教师业务，教师出勤，领导听课指导教学，及学校各方面的安全进行了专项视导，现就我视导的教学等方面的工作视导汇报如下：
一、各科开课、上课情况：
各校均能按要求基本上开齐，开全、开足科目，各科有教师，有教案，课节达到课时计划的要求。教师能按课节上好每一节课，备好每节课。学校的教学秩序井然。教师的精神面貌，工作状态良好。学生的文明礼貌组织纪律较好，上课积极性高涨。课堂教学达到要求。
二、教师的业务：
各校教师的教案书写规范，教案本簿整洁，教案进度达到要求，且都有至少一周的提前量。教案设计符合要求，有详细的教学过程，教学过程体现教法与学法，作业适量并且有一定的梯度，能够照顾大多数的学生。教案当中有针对性的教学反思，反思的到位。反思确实是课堂上生成的问题，并有相应的改进措施。有合理的板书设计，板书设计新颖、独特。
三、教师出勤：
各校教师能按要求正常上班，上班情况良好，有的学校的教师能带病坚持工作。如朝阳小学的刘士权，孙会侠等。各校教师上班均没有迟到，早退的现象。特别是东岭小学老师几乎七点之前都能到校。各校班任老师到校后能及时深入班级指导学生上好自习课。
四、教学管理领导听课：
各校领导能够抓好学校各方面的管理工作，特别是教学管理常规、有序、工作执行到位。领导能够深入班级听课指导教学工作。领导听课后能及时与老师进行交流，共同探讨有效教学的方式方法和途径。以达到提高教师业务能力和教学水平的目的。领导听课达到要求和标准，多数村小校长、主任听课节数达到要求。
五、各校需要加强和改进的地方
1、开课情况：
个别学校科目开的不是很齐很全，缺少报课老师。如朝阳小学没有心理健康课及安全课，在老师分工和课程表中没有体现这两科目。八家小学没有健康课、安全课，教师分工和课程表中也没有体现这两科。美术课和综合实践课有课时但是没有教师。桂家小学缺少健康课，没有健康教师。要求各校要立即把所缺少的科目安排好相应的教师，写好教案，上好课，课表当中要有体现。即使是上大课如安全课也要有教案和教师，学生要有笔记。
2、教师业务：
个别学校教师的教案书写不是很规范，教学过程过于简单，缺少课后反思，有的即使有反思，反思的也不到位，缺少必要的改进措施和意见。个别老师的教案没有合理的板书设计，或是设计也不够新颖独特。整体来看各校班任老师的教案要好于专科老师的教案，各校教案书写规范的有：朝阳小学刘亚莲、焦晶、张小丽等；八家小学的刘中伟、赵洪太、周学芬、刘月秋等；东岭小学的李英华、张立桩、王立荣等；桂家小学的夏汝丽、杨海虬等。要求各校领导在检查教师业务时及时提出对教师的改进意见，加强教师业务的规范化管理。
3、教师出勤：
个别学校的教师出勤率不是很高，这些可能与学校和教师的方方面面因素有关，要求各校严格管理教工的出勤，该请假的请，不该请的就不要请。以达到各校各方面的工作顺利开展。
4、学校教学管理
各校教学管理工作井然有序，领导能深入班级听课，指导教学，领导听课的节数达到要求，但也有学校的领导可能是种种原因听课节数没有达到要求。学校的中心工作就是教学，领导不深入班级听课就不能很好的指导教学，因此要求我们领导要及时深入班级听课指导教学工作，以提高我们各
校教育教学水平的提高。
这些就是我们这次下乡视导各方面工作的汇报，希望各校根据这次下乡视导及给各校留下的视导反馈意见，和视导工作的汇报，各校查漏补缺，开好教工会，教师认真坐下来讨论研究把出现的问题及时解决，共同提高我们的管理水平，提高教师的教学能力和业务能力，提高教育教学水平，达到上级的要求，使我们环城小学各方面的工作再上一个新台阶。
视导工作报告
环城乡中心小学
二0一一年九月
第2篇：视导汇报
立足现实，凸显特色，进一步规范办学行为
——黑林小学2009年秋季视导汇报
黑林中心小学是一所地处偏远山区的农村小学，就办学条件和师资队伍等方面与周边乡镇有较大差距，为此学校始终立足于现实，突出学校德育与教科研的办学特色，学校德育工作连续两年两届获 “市德育先进校”的称号，并涌现了“省爱生模范”柏纪荣，县师德模范刘广芳等先进个人，他们的先进事迹多次在省市县新闻媒体报道，教育科研工作连续多年获县先进集体的称号，去年发表文章在市排第七名，今年上半年，在省以上报刊发表文章50余篇，实现了教育科研的再次跨越，教育科研的发展，促进了教师的专业化成长，目前，我镇小学县级名师已有三名。我们的具体做法是：
一、育人为本，德育为先
1、以加强班主任工作为切入点，加强学生的思想品德教育。结合我镇实际，以班级为主阵地，搞了全镇班级布置评比，投资3万余元制作了班级展示牌和校园文化墙建设，在班主任工作上，本镇出台了黑林镇小学班主任考核办法，可以说，黑林小学的校园面貌焕然一新。
2、加强师德师风建设，继续实行师德考核一票否决制。我们还自树典型，在学校大力弘扬正气，在教师节评选了十佳青年教师、十佳园务工作者，五优老教师、镇优秀班主任，黑林镇十佳师德模范，对他们进行了物质和精神奖励。在不同的教师层面树立了典型，极大地调动了教师工作的积极性。我们学校的刘广芳爱心小组两年来一直照顾残疾学生廖烁，其先进事迹在赣榆报、广播电视台和局域网及关心下一代周报、农村孩子报进行了报道，成为我校德育工作的又一个亮点。纪献义勇救落水儿童的事迹在当地传为佳话。推出了一批师德典型，如省、县爱生模范柏纪荣、刘广芳；县名教师柏纪荣、陈伟、刘树金：国家、市县先进工作者李敬德、付传花、朱星霞等；爱岗敬业的老教师刘秀花、单平青、李维述等
3、抓住黑林镇是革命老区，我们依托当地资源编写了校本教材《思源》，为了加强学生的日常行为教育，我们编写了校本教材之二《礼育教育》，为了在全镇弘扬正气，用身边的人和事教育人，我们编写了教材《身边的人》。一系列举措加强了师生的德育修养。
二、以课堂教学为中心，以课程改革为抓手
1、进一步更新理念，推进课程改革。组织教师广泛参与课堂教学研究，每年派出教师到省市县学习的资金达3万元，用于教学成果的奖励达10万元，有力的激发了广大教师工作的积极性。
2、扎实提高教育质量。
(1)本学期由教导处统一组织重点抓了学习习惯的养成和读书活动以及师生的写字比赛，对35周岁以下的教师进行了基本功过关比赛。
（2）、巩固和提高艺术课的开课率和教学质量，实行领导干部包校制度，充分保证学校体育课，确保学生每天锻炼一小时。开展了冬季三项锻炼、大课间和新广播操比赛。
3、狠抓常规，加强监控力度。（1）加强了学校内部各项教学工作的科学管理。上学期一开始就实行了教干包校制度，让管理人员与普通一线教干、教师零距离接触，帮助各学校尤其是完小、教学点出谋划策，体现了学校管理的人性化和有效性。（2）改变单一的评价。中心校大胆探索师生评价体系，注重教师的综合考评。（3）进行了教学质量检测。依据县要求，成功组织了全镇的期中、期末检测，让老师看到差距和不足，并通过个别谈话和会议交流对个别教师进行重点帮扶。（4）重视集体备课。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。
4、教科研工作硕果累累，有力促进了教学成绩的提高。现在共有立项课题36项，其中省级课题1项，市级4项，县级31项。这些课题涉及到德育、管理、课改、学科教学、综合实践多方面，大大丰富了研究内容，教科研成果明显，每学期教师在各类报刊发表文章20篇以上，教师教科研的氛围浓厚。去年发表论文数在全市是第七名，教科室被评为教科研先进集体，市优秀教科室。今年上半年，在省以上发表文章50余篇。
三、素质教育成果丰富，学校特色鲜明。
我镇小学依据县教育局要求，全面发动，训练督察到位，成果展现到位。
1、课堂教学展示：制定了课堂教学开放周，以完小为单位，各完小在四月份统一组织一次课堂教学开放周活动，展示活动有安排表，教师人人参与，邀请家长、村队领导观摩，并召开了家长座谈会重点举办了家庭教育方法交流。尤其是中心小学，邀请了完小教师和学生家长也参与了课堂评价。
2、学科特色展示：我们在全镇各班选拔的基础上进行全镇课本剧表演、经典诵读比赛。其中汪子头的课本剧《林冲棒打洪教头》在片区比赛中脱颖而出，获得参加市里比赛的资格。经典诵读在县获团体二等奖，并喜获组织奖。文学社团活动丰富多彩已在各类报刊发表文章7篇，其中自办小报《小风车》已成为学生家长教师交流的平台。大课间体育活动花棍表演，创编操《感恩的心》、广播操比赛、轮滑表演、歌舞表演、剪纸、雕塑正在如火如荼的进行中，并且成果显著。为了全面检验活动成果，六一节举办了大型方阵游行和节目表演，邀请黑林镇党委政府领导，驻地村的领导，以及大陆桥集团，县服装厂、中学、医院等单位参与，进一步扩大影响。其中鼓号队为近十年沉寂的校园造势，特色方阵成为一个亮点，花棍表演是参加人数最多的项目，中心小学700多人参加了表演；六一节目也是精心选拔、精心准备。还组建了书画兴趣小组，选取有书画特长的张俭翠、张一强教师担任辅导教师，开展了绘画展、作品展示活动。选取优秀组员参加全镇书画竞赛，获奖作品在学校橱窗、三楼展室展示，其中轮滑已作为县运动会表演项目。
3、科技综合实践活动展示：以活动为载体建立兴趣小组，定期开展活动。 举行了全镇的手工制作比赛和成果展示活动。培养了学生的动手能力，部分成果受到家长的好评。
4、教科研成果展示：把近三年的团体或个人获得的牌匾、荣誉证书、科研课题等汇编成册，目前已完成三本。市级以上报纸、杂志上关于黑林小学各项工作的有关报道10篇。学校编辑的校本教材《礼仪教育》和《身边的人》都已编印成册，校报《小风车》已编印六期，让每个学生都能有快乐的童年在这里得到了体现，教风学风更加浓厚。
5、建校园文化长廊一处，充分渲染浓浓的校园文化氛围，已成为学校的一个亮点，绘画和书法将为学生提供一个展示才华的舞台。
四、主要成绩
1、近一年来获得省级荣誉1项，市级荣誉10项，县级12项。
2、撤并工作想得细，工作做到位。共撤并了秦布地三——六年级、陈旦头三——六年级、阚岭三—六年级、北康邑1—6年级，实现了布局合理、教育资源的有效利用。
3、应家长的强烈要求，在中心校资金缺乏的情况下解决了阚岭小学学生的住宿和吃饭问题，目前，运行良好，家长对此十分满意。
4、素质教育成果展示卓有成效。在县过程督导中我校的素质展示有内容、想得细、品位高，今年六一我们举行大型巡街表演和六一节目汇演，江苏大陆桥领导和孙玉副县长和妇联董主席及镇、机关村学生家长近1500人参加了活动，并给予较高的评价，今年教师节又顺利评为素质教育先进集体。
5、近三年基础设施全镇投入资金达200多万元，校园环境和办公条件有较大改善。
五、迎视导主要做的工作
1、针对细则，教导处、教科室的教学管理人员进行了细致的分工，责任靠身。
2、带领教干、教师对市、县教学视导细则进行了全文学习，通过学习，教干教师提高了认识，并以本次视导为契机实现教学工作的大跨越，管理水平上台阶。
3、针对细则对视导材料进行了分工整理，进一步完善过程性材料，体现教学管理的精细化。
4、在国庆长假前，利用教导主任会对前勤的备课、作业进行全面检查，下达了整改通知书，让教师利用国庆长假进行全面完善。
5、为了检验迎验成果，在国庆长假后迅速组织了期初视导。中心小学是用一天的时间。
6、成立迎视导领导小组，李校长任组长，陈伟副校长任副组长，具体负责迎接视导的相关工作。
第3篇：教学视导工作汇报
教学视导工作汇报
一、抓常规保规范。
学校重视常规工作。制定了系列制度，并认真落实。
（一）抓教师。
１、抓教师学期初计划的制定并认真审查。教导处相关人员分工负责，在开学一周内完成此项工作。
２、抓常规上课情况。教导处相关人员分日期负责对课时授课情况进行检查，既有对候课、间离、早退情况的监控，又有对私自调课情况的评价。
３、学校严格备、讲、辅、批、考工作的检查、反馈与指导。教导处负责平时抽检，校委会成员分成文理两大组，对教案、作业进行月集中检查，及时进行反馈。对存在的问题，教导处采取跟踪指导的形式进行。
４、重视质量检测工作，学校采取月考制度。每次考试统一组织，从通知、出卷、监考、批卷到质量分析、跟进落实等，保证质量。
５、重视学生评教师行为，纳入年度考核。学校每学期组织一到两次，对学生反映的热点、焦点问题及时处理。
６、重视家长评教师，评学校活动。充分利用3.15、9.15及其他形式的家长座谈会形式，听取家长对学校的意见和建议。
（二）抓学生。
１、抓学生学习习惯养成教育。从课前准备到听课要求，从预习要求到作业要求，学校常抓不懈。２、关注学生学习方法指导。学初第一节课定为学习方法指导课。期中考试让学生代表就学习方法与习惯进行专题演讲，学校还组织专门的学生学习方法交流会，并适时邀请专家进校园进行全校性的学习方法讲座活动。
二、重科研以兴校。
学校重视校本教研，建立了系列规章制度，重视了
3、15与
9、15系列教学开放活动。
（一）、以学促教，促进教师的专业发展
1、熟练学习新理念，养成系统读书习惯。学校为教师们提供教育书籍人手一册，每学期都为每个教研组定一份教研刊物。
2、开发学习资源，拓展教师视野。学校重视开发学习资源，购买了大量名师光盘，创设了电子备课室，通过互联网及继续教育等平台，让教师与名师、专家交流对话。
（二）、搭建教师成长舞台，促进教师专业发展
建立以老带新的校本培养制度。学校把此项工作当作一项特色工作来抓。组织了“1+1”结队子活动，由老教师带新教师，从备课到受课进行一系列的交流与碰撞。课改之初，用“学科骨干尝试摸索”办法研讨，小范围尝试；课改中期，用“学科骨干引领，全面辐射”的思路进行研究，在我校优势学科中推行；课改后期，学科骨干迅速成长起来，学校实施了“名师成长办公室”工程。
（三）、开展好五个层面的校本教研活动，从活动中保证教师的专业发展。 一是新教师的亮相课。是面向新教师的适应性教研活动，通过组内研讨，同级交流，帮助新教师尽快适应新课堂，缩短教学和教研的过渡期，进而以教研促教学。
二是新教师过关课。其过程主要包括：（1）新教师观察老教师的教学实践，以获得有关教学的感性知识。（2）在观察的基础上，新教师在自己的教学实践中开始逐步学习、模仿指导教师有效的教学行为。（3）老教师在对新手教师的教学状况充分了解的基础上，针对新教师教学存在的问题进行具体指导，新教师按照老教师的指导进行再实践，逐渐转换成自己的教学经验。
三是青年教师的比武课。学校每学期都要举行一次教学技能比赛，由学校领导和学科教师做评委，要求各教研组教师全部参加，及时打分、及时评课，以此发现优秀教师，提升专业能力。
四是骨干教师示范课。促进教师自我总结、自我提高，对自己课堂教学特长的发挥起到引领作用。倡导教学个性化，发展青年教师的教学技能，促进青年教师初步明确自己的教学风格和教学特色。
五是教学研究课，鼓励教师围绕课堂教学作深层次的科研探索。无论是当初的有效课堂教学研究，还是上学期深入推行的导学案应用学校都从上好课开始研究，由点及面作主题性的研究实验，从而推动全体教师进行课堂教学的研究，形成自己的教学风格和教学特色，向“名师”方向努力。
（四）、建立考评制度，激发教师自我发展
确立教师参加校本研究的“六个一”制度，以制度促进教师的专业成长。
（1）教师做好教后记，每学期至少要写一篇教学诊断。定期对教师（特别是青年教师）的备课、上课、听课、作业布置和批改、辅导、考试和质量分析等方面进一步明确要求：如每节课有教学重点和课后小结，每周备课有一篇课后反思，“好题一日搜”、“周清检测”数量要合适，有针对性，并有参考价值，练习中体现双基，对考试中反映出的典型问题或普遍性问题要分析、反思，并有电子样卷存档。
（2）每学期向学校提供至少一个典型个案，重点是教学方式或学生学习方式转变方面的，供教研组、备课组借鉴。做到教中研，研中教。利用教师专业化考核与教学评比等活动，结合教学实践，开展课后案例的交流、启迪和互补。
（3）每学期至少上一节研讨课，要求上课、评课一条龙，在本教研组、备课组具有引领作用，体现自己的教学风格和特色。每学期结合“3.15”“9.15”教学开放活动周请家长进课堂，认真听取反馈意见，及时进行方略的调整。
（4）每月至少提供一个问题（每月向同学科教研组或备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题）。
（5）每学年至少撰写一篇有质量的经验总结、课例研究或论文。
（6）每常年做一个教学课件。
没有最好，只有更好，这是我们工作永远的追求。我们会积极地向兄弟学校学习，努力提高学校管理水平。
2012年9月
第4篇：视导汇报材料
凝神聚力抓备考，奋力跨越求突破
——砖埠中学2014年教学工作汇报
九年级一模考试我校上升了6个名次。5月1日进入二轮复习，我们深知：毕业班后期管理时间紧、任务重、工作杂,如果管理科学,方法得当，引导到位，则学风良好,成绩会不断提升,否则问题将接踵而至，后患无穷。现在，我校全体九年级师生精神饱满，干劲十足，正进入冲刺阶段，力争再创佳绩。
一、加强领导，确保九年级工作重中之重的地位。
新学期开始就成立领导小组，实行领导包班，确保复习秩序井然。由校长任九年级复习领导小组组长，教导主任主抓九年级，业务领导包靠班级。本学期，学校对九年级给予了力所能及的最大帮助，要人有人，要钱出钱。特别是投资2万元购臵一体机，改变了以前手工印刷的落后现象，减轻了教师负担。
二、营造备考氛围
我们从以下几个方面来促进学生学习的积极性：
（一）学生誓词
学生每天晨读前宣读誓词。我们坚信通过不断地强化学生肯定能说到做到！
（二）标语图片
为了让学生有一个积极进取乐观向上的心理状态，我们在教学楼内悬挂励志标语，班级张贴励志图片。
（三）国旗下讲话
邀请一些善于做思想工作的领导和老师经常性地对毕业班学生进行思想激励和斗志鼓舞；每次考试后选聘一些成绩优秀或进步较大的学生介绍学习方法与心得，通过身边的真实案例来提供奋斗希望的动力。
（四）座谈研讨
每一次考试后，我们校长、教导主任一班人一定做到深入班级做进一步的交流与面对面的研讨，切实研讨班级的实际问题，指导班主任开好班级成绩分析教导会。
三、实施“盯人”战术，分类推进、分层指导，对学生一“陪”到底。
为求得本届九年级能有较大突破，我们倾注全部心血挖掘学生潜力，搞好分类推进、分层指导工作。彻底摸清学生的真实底子，划分不同的能力层次，提出相应的目标要求，利用周末、晚间进行辅导。
（一）界定尖子生，促其冲击高中“小班”。要求各任课老师对尖子生进行全面培养提高，凡尖子生的试卷要求面批，面授辅导，及时指出存在问题，帮助其分析原因，让优生在学习上“激情似火”，心态上做到“心静如水”。
（二）圈住边缘生，保其高中上线。一模考后每班圈住边缘生，由班主任找其谈话，树其信心，让他们坚信“我能行”再加一把劲，肯定能考上。任课教师通过个别辅导等方式保其高中上线。
（三）盯紧弱科生。 利用周日下午、晚自习开办“弱科强化提高班”提高“弱科生”的成绩，有针对性的进行弱科强化提高，巩固基础知识，提高能力，树立学生信心，推其冲击高中。
（四）关注心理障碍生。齐心协力，共同做好心理障碍生的疏导工作，培养健全人格，促其健康成长，共同搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取高中。
（五）严管双差生，促其遵规守纪，以保障良好的教学环境和学习环境。
四、关爱教师，增强动力，发挥效能。
学校关爱九年级任课教师，关心他们的身体，关心他们的生活，甚至关心他们的家庭，我们注重沟通，物质给予的少，精神抚慰的多，较好的让他们累并快乐着，激发他们的干劲，调动教师的主动性、积极性。
五、周密布署，确保复习的进度和秩序。
（一）调整任课教师。 绝大部分教师都有九年级任课经历和复习经验，确保了复习质量。现在教师工作扎实负责，工作态度端正，工作热情高，对学校、学生负责。一模考试后每位教师写下承诺书，中考成绩力争有所突破。学生、家长也对全体九年级任课教师评价较高。
（二）科学制定复习迎考、备考节点安排，有序推进九年级教学工作。
（三）专题研究九年级复习工作。每个周末都要召开复习工作会，并在学校周工作计划中单列九年级复习工作，及时解决复习当中存在的问题。
（四）构建高效的复习课
复习课的高效前提就是认真研究教学要求和考试说明，我们要求各学科教师研究中考侧重以下几个方面：
1历年试题整体研究——找共性；2近年试题重点研究——找趋势； 3相同试题对比研究——找变化；4不同试题分类研究——找差别； 5外省试题集中研究——找新意、找动态；6新中考模式的研究——找策略。
（五）加强家校联系。期末考试、一模考试我们都邀请家长进考场，考后针对不同类型的学生召开学生家长会，齐抓共管，发挥“合力”优势。此举得到家长的广泛赞誉。
（六）把职业招生给复习带来的冲击降到最低。我校仅用一周时间就完成招生任务。
（七）考后进行目标分析。每次考试后结合升学目标任务进行质量分析，分类讲评试卷，促后进生，提高临界生，注重苗子生，召开优生会、“踩线生”会等，找差距，鼓干劲。
总之，九年级迎考复习已经到了关键阶段，优异的成绩来自于细致的过程管理和不懈的过程投入。我校努力做到思想认识、计划措施、工作行动“三个到位”，上下牢固树立大局意识、质量意识、挖潜意识、责任意识“四个意识”，凝神聚力谋发展，踏踏实实抓初三。同时，恳请各位领导提出宝贵意见和建议，以使我们较好地改进九年级教学工作，以期2014年我校中考工作有个更大的突破。
第5篇：德育视导汇报
德育工作汇报材料
各位领导：
中学教育的功能是培养德智体美劳全面发展的基础性人才，其主要职责可以分为教书和育人两大方面。在学校八年的发展历程中，我们在教书求学上实践着“实验初中——优生成长的摇篮”的奋斗目标，在全面育人上提出了“让每位同学都有充分发展的空间”的响亮口号。在本年度的开学会议上，王校长明确指出学生发展的“三先三后”，即先成人后成才，先健康成长后成为栋梁，先完善人格后成就事业。“三先三后”明晰了大家曾经含糊的认识，解放了全体老师的思想，为我校的全面育人工作指明了方向。学校成立德育工作领导小组，在政教处、安全办、年级组、后勤部的扎实工作和通力合作下，我们的德育管理工作呈现了点面结合，异彩缤纷的景象，大大提高了广大师生的幸福指数。
下面我从以下七个方面，跟各位领导作具体汇报：
一、环境育人
一个美丽的、和谐的、设施齐全而又充满着文化气息的校园，无疑是学子成长的家园，教师耕耘的沃土。近两年来，学校投入大量资金，增添教学设备，改善校园环境，着力打造绿化、亮化、现代化、人文化的“四化校园”。
1．绿化：学校环境幽雅，风景如画，绿化面积达40600㎡
2．亮化：今年9月份学校投资近10万元更换校园主干道旁路灯，添置部分射灯和电子大屏幕，楼梯照明灯全部更换为声光控设备，操场边、花园里全部配有亮化设施。
3．现代化：学校投资近300万，建成高标准的塑胶运动场，是学生活动娱乐的主要场所。购买20副乒乓球桌。新添电脑30台，平均每4位老师拥有一台办公电脑。新装32台电视，保证每个教室都可以收看有线电视。新改校园广播设备，保证三个年级能同时播放英语听力，每周课外活动时间校园广播播放音乐、美文、时事要闻。计划明年春季装齐所有班级的多媒体设备。
4．人文化：良好的文化可以熏陶人、陶冶人、塑造人。为此，我们提出让每个空间都充满文化，让每面墙，每个地方都会说话。在学校最为醒目之处，校风校训引领着全体师生。各年级、班级积极开展教室、宿舍、公共场所的文化布置和评比工作。浓浓的文化氛围传递着多元的知识，凝结着多情的关爱，潜移默
化的影响着莘莘学子。
二、服务育人
学生是学校的生源、财源和生命源所在。既要教育好学生，又要服务好学生，是我们的宗旨。后勤和餐厅是主要的服务场所，在杜军主任的统一领导下，强化人员服务意识，克服人员年龄大、文化低等困难，科学规范管理，全力做好各项工作。
1．维修方面：学校学生多，公物破坏严重，维修不仅数量大，难度也不小。为此，后勤每天对学生报修单进行分类登记，然后安排水电工和土木工分别维修，确保报修24小时内维修到位。每个休息日，后勤都组织人力查修床铺、桌凳、楼梯栏杆、墙壁开关等。
2．餐厅方面：学校采用包餐制度，餐厅由后勤统管，实行零利润操作。每天收取学生费用8.5元，根据市场价格，合理搭配膳食，保证花色品种的多样性，保证饭菜质量的稳定性。班主任做好就餐文明秩序的教育工作，保证就餐不拥挤、吃饭不浪费、吃菜不争抢、弃物不洒落。每天班主任跟班吃饭，既维护秩序，又监督食堂，服务学生。
三、安全育人
安全就如空气一样，包围在我们周围，缺之不可，离之不得。安全责任重大，只有通过规范管理，防范于未然，只有时时、处处、事事谈安全，抓安全，才能保安全。校长室、安全办精细筹划，严加检查，形成了一张严而不死，密而不乱的安全网。倪绍旺主任主持省级立项课题《学校安全防控体系的构建与实施》，强化对安全和德育工作的研究和指导。具体做法如下：
1．四级强化：学校通过成立安全领导小组、构建安全网络、签定安全责任状、完善安全制度，把安全管理精神和责任由“校长室——安全办——年级——班级”四级分解到位，分别确定第一责任人，强化各自的义务和职责。
2．四项常规： “关系安全的事一点都不能含糊，关系安全的事再烦也要做透。”这是王校长常说一句话。安全的四大常规是指每周甚至每天必做的宣传教育、隐患排查、刀具清缴、心理沟通。
⑴ 宣传教育：宣传的主要阵地和方式：班主任的班会——常规武器，块主任的训话——重磅炸弹，板报板字的引领——电子对抗。宣传的主要内容；常
规要求、国际国内发生的安全通报。总之做到天天讲安全，使安全两字深入学生心灵深处。
⑵ 隐患排查：安全办、后勤要排查设施安全隐患、食品安全隐患、水电安全隐患、交通安全隐患。年级组、班级要排查生活用品安全隐患，如床铺、桌凳、水瓶、充电器、打火机等。还要排查无形的隐患，如学生内部矛盾、心理障碍、先天病史。班级设置明暗两条信息员，特别是“地下党”的工作尤为重要。
⑶ 刀具清缴：每周实行定期和不定期两次清缴，有时对于走读生多次清缴。清缴既要全面，更要关注部分学生，如大个子且品行顽劣学生、小个子且性格孤僻的学生、个子不大不小且性情开放的女生。有时还要考虑特殊时段，强化清缴，比如考试前后、元旦前后、春夏之交。刀具清缴还要不时与问卷调查相结合，才能做到疏而不漏。
⑷ 心理沟通：心理安全越来越成为安全防范最难控制的因素。我们能做的是规范管理，细心关注，耐心疏导，让老师尽可能走进学生内心世界，做他们的良师益友。我们特别关注性格孤僻、家庭变故、留守儿童、父母离异这四类学生，让老师与他们一对一结对帮扶，通过课堂的关注、课后的关爱来照亮学生的心灵。学校成立心理咨询室，每周四下午开放，聘请儿童医院专家坐诊。
3．四类保障：安全工作当一丝不苟，一扣不让。为确保工作的全面推进，我们有这样四大类措施加以保障。
⑴健全安全制度：在全面领会上级精神的基础上，安全办建立健全一系列的安全制度。如特殊学生帮教制度、大型活动报批制度、安全事故报告制度、刀具火种清缴制度、夜间安全值班制度、时段点名制度、重大责任倒查制度等等。⑵强化安全值班：我校有非常严密的安全值班体系。即大门外与交警大队、治安防暴大队联系，设置治安巡查点；大门处有门卫24小时轮流值班，白天管理走读生和来访人员的进出，夜间强化校园巡逻；每栋大楼都有负责看夜的内保或宿舍管理员。另外，每晚10位教师留守在学生宿舍。（学校一位总带班领导，各年级一位领导加男女教师各一位）即使在白天，午休、三餐等空档期各年级全部安排值班。
⑶常态安全活动：安全教育是一项需社会、家庭、学校“三结合”的系统工程，既要强化安全意识，又要指导自救能力。为此，我们正常开展了系列安全活
动。如普法知识讲座、交通安全知识讲座，心理健康讲座、消防演习、“三不伤害”签名活动。每次活动都邀请有关专家莅临指导，家长代表委员会参与观摩，共同监管安全工作。
⑷严格安全督察：安全工作要做，还要留有痕迹，以备领导检查。安全办卞主任主要加强各项工作的督察，如刀具清缴是否落到实处，“安全在我心中”的主题班会是否每月一次等。不断的检查反馈，保持警钟长鸣。
四、养成育人
德育工作非常琐碎，涉及卫生、生活、文明、风纪等各个方面。很多时候，年级领导、班主任的主要精力都放在德育常规管理上，但就是这一项项常规养成学生良好的行为习惯。下面我就政教处倪绍旺主任和三个年级组如何加强常规管理，做好养成教育跟大家做以汇报：
1．政教处：政教处就卫生检查，组织音体美计老师，每天两次检查，查教室、宿舍、清洁区卫生，查学生乱吃、乱丢、乱吐，每天一反馈，每周一总结。就文明、风纪问题，组织老师用数码相机捕捉学生的表现，有美好的，也有丑陋的，周前会用幻灯片展示。下学期学校电视台成立，将作成短片播放给学生。（王校长公推直选社团干部）政教处还倡导“千名学生学礼仪活动”，致力于将文明礼仪内化为学生潜质思想。
2．年级组：年级组是所有工作的执行和落实部门，千头万绪都要汇总到年级组，工作不力则捉襟见肘。各年级组本着一个“包”的原则，把工作再次分解，最终让学干成了管理的主人。比如：每块将男女生宿舍、教室、清洁区、午休、课外活动等检查工作，“包”给班主任，班主任再“包”给学干，每天都要检查、反馈。这样工作高效、简洁，既减轻领导压力，又培养学生自我管理意识。
3．班主任：承袭了“包”的思想，各项工作有人负责，关锁门窗有“守护神”、开关电棒有“光明使者”、擦黑板的有“威猛先生”，每个环节都“封官进爵”，再多事情的处理起来从容自然。一个庞大的常规养成工程，就这样各司其职，按部就班的进行着，学生的纪律意识、文明意识、规范意识一点点的强化。
五、活动育人
创造一个生动活泼、多姿多彩的校园生活，打造一支个性鲜明、快乐学习的学生队伍，是每位教育工作者的真诚期待。由于各种条件的制约，我们的理想与
现实总有距离。尽管如此，学校大胆放手，锐意创新，决心解放学生时间，大力开展课外活动，以活动促发展，以活动促团结，以活动促特长，让学生在活动中欢歌笑语，享受生活。具体做法如下：
1．让学生动起来
大课间、课外活动学生都要走出教室，跑步、跳皮劲、踢毽子、打羽毛球、练太极拳、做游戏，或有组织，或无组织，只要能够参与体育锻炼，具体形式不限。共青团、学生会还经常组织户外参观，到德育实践基地考察，做一些力所能及的事，以小记者形式及时宣传报道所见所闻。
2．让学生读起来
考虑到活动空间有限，加之学生没有读书习惯，我们还组织了读书活动。各班都有图书柜存书，书源来自图书室，班级设有“图书馆管理员”，每周两个课外活动时间，不允许做课本作业，统一借阅课外书，可放声朗读、可无声默读，在这个时间所有人都要徜徉在课外知识中。
3．让学生笑起来
只要有活动，就有开心的笑声。我们要求学生要笑出风采，笑出气势。为此，各年级都组织了趣味十足的文体活动，如 “负重接力”、“两人三足”、“推火车”、“保龄球”等体育活动，“青春放歌”大型合唱比赛，“祖国，你好”绘画、书法比赛。丰富的活动给孩子们创造了无穷的乐趣，集体主义精神在笑声中凝聚。现在，各年级正在积极备战运动会的开幕式，六个大型团体表演，又将是一次文体大餐。
六、团队育人
强化团队育人是王校长在开学初，提出的新理念，其具体的实践就是加强“温馨班级”和“竞争型班级”建设，让学生成为班级的主人，让学生在积极向上、互帮互助的班级氛围中，确定自我价值，健全人格，培养正确的人生观和价值观。具体做法如下：
1．温馨班级建设
所谓“温馨班级”，就是让班级充满关爱、充满活力、充满战斗力。首先是温馨的话语温暖你我他，有的班级前面写有：今天，你微笑了吗？你问候了吗？你帮助别人了吗？有的墙壁上贴有：我有一件雪白的衣裳,我想永远穿着它！有的楼梯上帖着：排队学大雁齐齐的，走路学小猫轻轻的。在初三（2）块的温馨提示语征集活动中，有学生写下这两段诗情画意的语言： 其实天很蓝，阴云终要散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实梦很浅，万物皆自然；其实泪也甜，当你心如愿；其实我祝你快乐每一天！
我不知道流星能飞多久，值不值得追求；我不知道樱花能开多久，值不值得等候。但，我知道你我的友谊能像樱花般美丽；而像恒星般永恒。值得我用一生去保留！其次是温馨的行动帮助你我他，有的班级专门成立“生日协会”，记录每个人的生日，生日前送上真诚的祝福。有的班级组织“温馨一加一”学习小组，有的班级节约零花钱，成立“温馨救助基金会”。再次是温馨的目标激励你我他，有的班级设计了班旗、班徽，选定了班歌，喊出了班级战斗口号，有时排队就餐时他们会唱着班歌，有时班会之前他们会集体宣誓，考试之前相互激励，考试之后相互鼓励。学生之间，师生之间真情涌动，其乐融融。
2．竞争型班级建设
所谓“竞争型班级”，是在“温馨班级”建设的基础上，加强班班之间的竞争与协作。比如，期中考试前初一（1）块每两班之间就相互挑战，确立比赛目标。再如，课外活动时间，双班之间自发的、无需太多准备的竞技活动就随之展开，乒乓球团体赛、100米短跑、60米倒跑、三三制半场篮球，号召一下随手就来，便捷高效。既让那些有一技之长的同学得以展示，让那些性格内向的同学得到放松，又进一步激发了班级凝聚力和向心力。
七、爱心育人
教育的所有奥秘在于如何爱学生。教书的所有乐趣，前提在于必须爱学生。08年是我校的爱心年，主题是“真爱、感恩”，可能我前面表述的所有做法，都表达了学校对学生的“爱”，但在这里我要单列纲目，阐述我们的爱心教育。
1．爱心有限
多年来，“师道尊严、严师高徒”一直影响着教师的教学行为，很多人迷信“爱学生的表达方式就是严要求”这个思想误区。事实证明，学生的长足发展需要温暖的土壤，老师的爱心必须通过规范的教学言行来传达。为此，学校计划开展“班主任节”活动，创立班主任艺术论坛，指导班主任艺术的、细致的处理问题。学校下发了“师德规范十不准”，强化师德规范。
2．爱心在线
通过规范，教师明确了精彩的课堂、耐心的辅导，悉心的交流，及时替学生排忧解难才是爱学生的最佳方式。老师定向帮扶贫困学生，定点联系问题学生，定期帮助学困学生蔚然成风。班主任建立了“家校联系卡”，每周与家长实行重大事情告知制，节假日到部分学生家中进行家访。星期天一个电话，节气日一条短信，平日里一句赞许的话语，搭建了师生之间爱的桥梁。
3．爱心无限
爱心无极限。在全区唐仲英基金会的评选活动中，学生深受了一次爱心教育。爱心小分队应运而生，他们自觉的做好事，争做志愿者。“小
手拉大手”活动也随之开展，爱心传递，脉脉相承。春晖活动，“910”育人工程与“爱心年”活动相辅相承，学生自主收集德育材料，主动服务所在社区，各项活动开展有声有色，学生的自爱、友爱精神不断优化。
各位领导，正是有了以上种种努力，本年度我们创建为省级“平安校园”，成功举办了宿迁市民防现场会，学生普遍掌握了防震、防火灾、防空袭的自救知识，被评为市级“德育工作先进单位”。
我的汇报完了，错误之处敬请各位专家不吝赐教。谢谢大家！
第6篇：教学视导汇报
聚焦课堂
精细管理
----全面提高教学质量
各位领导大家上午好！十分感谢在百忙之中来我校指导工作：
新学期，在区教育局、教研室及镇教委的正确领导和大力支持下，校领导引领全体教师从学校实际出发，紧紧围绕“以人为本、科研兴校、科研强校”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。在教学管理，全面提升教学质量，教学研究、教学计划落实、校本教研，促进教师专业化成长等方面调动一切积极因素，形成合力，取得了一定的成效。现汇报如下：
我校在“精彩主持、人生精彩”的理念支撑下，几年来，不断深化目标教学与尝试、创新教育相结合，逐渐探索形成了“自主合作、精彩展示”课堂七环节教学模式。由于我们从上到下全身心聚焦课堂，力争让每一个学生学好每一节课，致使我校的教学质量逐年提升。近几年，在中考中，我校一分两率都取得了理想成绩，音体美特长生过关人数一直名列处镇前茅。尤其是2010年，在总分1060分的中考中，我校超过1000分的共有20人，其中孙波同学1045分、石超杰同学1043分，进入泰安市前5名；2011年考入泰安一中统招生13人；在2012年、2013年全区统招生分配人数大大减少的情况下，我校分别考入泰安一中6人、7人。
新学期，在区教育局、教研室及镇教委的正确领导和大力支持下，校领导引领全体教师从学校实际出发，紧紧围绕“以人为本、科研兴校、科研强校”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。在教学管理，全面提升教学质量，教学研究、教学计划落实、校本教研，促进教师专业化成长等方面调动一切积极因素，形成合力，取得了一定的成效。现汇报如下：
一：聚焦课堂，在“精彩主持”框架下，积极探索“自主合作、精彩展示”七环节课堂教学模式，使每个学生学好每节课，向课堂提升质量。具体做法是：
1、本着让学生成为课堂学习的主人，在自主、合作、探究中使其易学、乐学。我们初步探索出课堂7环节课堂流程：
（1）检测导入（2）揭示目标（3）自主学习（独学）（4）合作交流（对学、群学）（5）展示汇报（班组展示）（6）归纳提升（7）当堂检测
2、要求教师在课堂上做到“三不讲”：即学生自主学习能够解决的问题教师不讲；学习小组合作交流能够解决的问题教师不讲；课堂上生成的问题在学生未讲之前教师不讲。教师走下讲台、和学生平等对话，用自己在课堂上的语言、语气、眼神来期待、激励和调动学生，发挥教师在课堂上的组织、引导、点拨、激励作用。
3、教师激励引导学生在课堂上做到“三能动”：即能动脑想，能动口说、能动手做。让学生在自主学习、合作交流、展示反馈，训练提高的课堂学习活动中培养自己的学习能力和良好习惯。
4、扎实搞好学生的自主学习工作，做到“三有”：即有自主学习提纲；学生要有自主学习时间；教师要对学生自主学习情况有深入的了解和把握。把自主学习环节落到实处，着力培养学生自主学习的良好习惯。
5、凸显“三个”加强：
（1）加强学习小组管理。各班按学生的学习成绩和个性特点组建了4—6人学习小组，选定了组长，编了序号。组织小组讨论交流，开
展小组学习竞赛，引导学生参与小组活动，让每一位学生都能够在帮助别人的同时发展自己，在别人的帮助下提高自己，享受到合作的快乐，培养他们与人合作的良好习惯。
（2）加强学生课堂展示。课堂是学生学习的天地，更是学生展示的舞台，因此我们非常重视学生的课堂展示活动，充分调动全体学生积极参与演讲、质疑、演板、讲解、辩论等课堂展示学习活动。我们做到每节课上参与展示活动的人数不少于本班学生的三分之二，力求全员参与，每位学生每节课拥有多次展示机会，学生在学习中学会把握机遇，在展示中发展自己提高自己，从而培养学生的自信和积极上进的精神品质。
（3）加强反馈检测。教学反馈采用三种形式：一是当堂反馈：在学生课堂学习展示的基础上，教师点拨、归纳小结、学生当堂完成作业，力争“当堂过关”；二是章节过关测试：教师在完成一个独立的教学单元后，用随堂测试的方法进行过关测试。三是由年级组织每月一测，让学生通过反馈测试，分析原因，明确得失扬长补短，改进提高。
6、三措并举，搞好研究
（1）每周办公会领导干部交流三方面：学习了自主课堂的哪些文章，听了几节课、优缺点是什么，以及对自主课堂的感悟有哪些。（2）“三课”引路推广
每学期学校举行“名师展示课、骨干教师带动课、青年教师达标课”，在举行“三课”活动时，学校明确提出三个必须：每位讲课教师必须使
用七环节课堂教学模式，必须使用学案，讲课后必须写出深刻的讲课反思。
（3）推门听课促进课堂教学改革落实到实处。
我校制定了“省庄一中领导干部推门听课制度”，领导干部每周要进行听课，听课后要写出本堂课精彩之处和发展方向；当天必须同教师进行面对面的交流。
二、狠抓常规，以管理促质量
（一）落实课程计划。
l、我校严格按新课程“五四制”学段开齐开足开好了国家、地方、校本，每一门课程。严格“三表一致”(教务处总课表、教师任课一览表、班级分课表)。为保证课程落实，我们进行了分工，袁主任负责星期一的检查，张文广主任负责星期二的检查，郭荣强主任负责星期三的检查，我负责星期
四、五的检查，且制定了课堂检查评价细则，一天至少检查3次，把检查结果纳入对教师的考评，经过一段时间的督导，进一步规范了教师的上课行为，使课程落实到实处。
2、切实减轻学生课业负担。做到“一严格、三不准、五控制”。一严格：严格“三表一致”。
三不准：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料。五控制：控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量。
（二）抓实常规管理。
1、常规管理“三个五认真”。
一是：教师教学常规做到： 认真备课、认真上课、认真评改作业、认真辅导、认真考查 ；
二是：学生学习常规做到：认真预习、认真听课、认真复习、认真作
业、认真测试 ；
三是：常规督导评估做到：认真听课、评课：开学至今我们组织了骨干教师示范课、名师高效课堂、新分配教师过关课，认真进行了常规检查：做到教研组长两周一检查、教导处一周一抽查。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，因此学生们已经初步养成了 " 先预习后听课，注重前置补偿；先复习后作业，强化后置补偿；先分析后解题，注重方法学习；先理解后记忆，注重灵活学习"等10条学习习惯和21条行为习惯 , 为学生的终生发展打下了一个坚实的基础。
2、实施质量跟踪管理。
教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的过程性管理是提高教学质量的根本保证，因此我校在单元测试中，尤其注重突出质量意识。特别重视单元测试，中考科目有学校组织统一测试，统一分析、评价。对于非中考科目有级部组织测试，目前全校四个级部，分别都至少进行了一次单元测试。测试后，充分做好反馈工作，一是，分4个层面：老、中、青、差开好教师座谈会；二是，开好学生总结会；三是，开好家长座谈会；四是开好班主任分析会。做到层层找不足，层层担责任，谈思路、定措施。
3、抓细毕业班管理。
毕业班是学校教育教学质量的“门面”，是对一所学校办学综合表现的评价焦点。为了提高毕业班学生的学习质量,促进学生健康发展，我校结合本校学生实际，制定了相对应的工作措施：（1）成立领导小组，加强领导协调。
为使学校毕业班工作稳妥有序进行，我校成立了以马校长为组长的毕业班工作领导小组。统一领导、指导和协调学校毕业班工作，研究、制订毕业班各项工作意见。并且校委会领导包学科：进行听评课
指导、方法引导、思想疏导。
（2）定期召开联系会，进行工作研讨。
在学校毕业班工作领导小组的统一安排和组织下，每月召开一次毕业班各科任教师联系会。全面了解毕业班的教育、教学、管理等情况，交流经验、商讨办法，在相互交流中不断进行反思，在反思中不断提高能力。对那些比较突出的问题则采用集体会诊、把脉的方式进行专题研讨与交流。
（3）落实“导师制”重视心理疏导，进行思想教育。
以班主任工作为主渠道。我们特别重视毕业年级班主任对学生思想动态、心理状态的了解和把握。要求每期对学生的常规性谈话每生不得少于5次，与学生家长的交流每生不得少于3次。同时以活动为载体开展形式多样的教育活动。通过校会、班队会、知识讲座的方式，对学生进行学习目的、学习态度、心理健康、生理卫生等方面的教育引导。
（4）注重特尖生的培养
我校一直重视特尖生工作，开学第二天，学校同级部主任一起，给级部前30名学生，召开了动员会，会上逐个分析了每一个学生优缺点，以及下一步的努力方向，树立了每个学生的信心，鼓舞了每个学生的斗志；在第三周有级部召开了学习方法经验交流会；同时要求老师，对这30名学生单独布置作业，级部每隔一个月左右单独进行抽测。为每个学生建立成长档案。同时学校把教师辅导特尖生情况，纳入教师考核。
三、抓好校本教研，向科研要质量
1、教研组长重点抓好课堂创新研究。近期有教研组长牵头，重点抓了3项工作：一是，创新课堂的研究，在校本教研活动中，严格按“自
主合作、精彩展示”的教研流程运作。讲课教师精心准备，听课老师有备而来，共同营造愉悦的教研氛围，一同共享教研的宝贵资源。二是，结合新课改进行课标学习。三是，教研组长抓实备课、作业、辅导等环节，每周进行两次业务检查。
2、备课组长重点抓好集体备课，我校明确要求各备课组要积极开发校本教研资源，利用形式多样的教研方式确实提高集体备课的实用性，各备课做到：有制度、有计划、有实施、有记录、有成效；活动做到：定主题、定目标、定时间、定地点、定人员。在集体备课内容上，根据教学进度，探索研究容易引起学生分化的教材中的的重点、难点、教法、学法以及教材处理等都要做到统一。备课组长有记录；主讲人（负责人）要写好发言稿，与其他人讨论、补充、修改，最后整理出统一教案。
四、几点困惑
1、学生小组建设效果还不是很理想
2、教研组、备课组建设，还有待提升。
3、老教师积极性调动，还需要加强。
总之，我们做了一点工作，还有许多做的不到位的地方和环节，我们将借这次视导为契机，进一步加大改革和管理力度，绷紧“教育教学质量”这根弦，团结一心，真抓实干，争取在教学各方，取得更大的成绩！
谢谢各位领导！以上不当之处敬请批评指正！
2013年18日
