第1篇：市教育局扫盲工作情况汇报
市教育局扫盲工作情况汇报
市教育局扫盲工作情况汇报 为贯彻落实《云南省教育厅关于做好扫盲教育工作的通知》和及有关会议精神，扎实推进我区的扫盲工作，全面落实完成今年昆明市教育局下达我区的扫盲任务，现将我区开展扫盲工作进展情况汇报如下：
一、领导重视，建立健全扫盲工作领导组织机构。
在市教育局召开全市扫盲工作会以后，我区认真贯彻落实有关会议精神，积极行动起来，有计划加快建立起新一轮扫盲工作运行机制，成立了扫盲工作领导小组，制定了新一轮扫盲工作计划和实施方案，落实了扫盲教师队伍，并制定
了一系列的教学管理具体意见。扫盲工作做到八个到位即:一是认识到位；二是指导到位；三是责任到位；四是措施到位；五是宣传发动到位；六是教学到位；七是痕迹管理到位；八是检查督促到位。
二、明确扫盲任务，扎实推进扫盲工作。 市教育局下达我区扫盲任务200人，根据我区实际情况，分别在我区金马和福德两个片区，由宏晨学校、兴辰学校2家学校具体组织开展扫盲工作。在开展扫盲工作前期，进行了深入宣传，广泛动员，营造良好的扫盲氛围，结合广大农民群众在商品经济大潮冲击下对知识渴盼的心理，通过各种形式深入宣传、广泛动员，使他们真正体会到“治穷先治愚”的道理，在全区上下营造出了“要摘文盲帽，赶快上夜校”、“有文化的都来教，没文化的都来学”的浓厚扫盲氛围。同时通过“小手拉大手”的形式，动员在校就读学生，让其家长与亲属参加扫盲班，把他们送入学习班，共计225名学员参加了学习班，扫盲工作取得了突破
性进展。
三、加强扫盲教师队伍的建设和教学管理，圆满完成扫盲工作任务。
上半年我区认真组织了扫盲教师的业务培训工作，培训教师80余人。通过培训不断提高扫盲教师对抓扫盲教育的事业心，责任感和业务能力，同时还组织了有技术、有特长的扫盲教师，把自己的学习经历和脱盲经验贯穿于教学中，教者和学者相互沟通，大幅度提高了学员的学习效果，为搞好我区的扫盲工作打好坚实的基础。在教学管理上，采取有力措施，做好跟踪，督促，落实集中教学，分散教学，包教包学，送教上门等灵活施教形式，做到扫盲适时进行。各扫盲教师统一使用《技术与识字》教材，均选学15篇课文以上。并于今年六月组织命题测试，参测人数225人，全部测试为合格以上的成绩。
四、存在的问题
文盲学员学习积极性不高，大多数是大龄学员和妇女学员，多数居住较远且比
较分散，要组织他们学习难度较大，已脱盲人员思想松懈，继续学习的积极性不高，巩固困难。极少数学员对扫盲学习的认识还不足，对生产与学习的关系处理不好，重生产，轻学习的现象突出。扫盲工作任重而道远，在今后的工作中我区将全力以赴，切实采取有效措施，集中时间，集中财力，集中人力，集中精力，努力改善扫盲工作条件，充分发挥社会各界力量，营造扫盲工作的良好氛围，确保扫盲任务完成。区教育局 10月21日
第2篇：扫盲工作汇报材料
真抓实干扎实推进新一轮扫盲工作
——红石湾村开展扫盲教育情况汇报
扫除文盲是宪法规定的的基本政策，进一步做好这项工作，对于提高我镇全民文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要作用。为推进我镇扫盲工作，巩固提高扫盲成果，我镇把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”。通过制订规划，完善措施，继续实行“双线”承包责任制，把扫除文盲、农业技术培训与制止辍学工作结合起来,杜绝新生文盲，同时把扫除现有文盲与脱盲人员接受继续教育相结合，巩固和扩大扫盲工作成果。下面，就红石湾2010年扫盲工作向各位领导作以简要汇报，不妥之处，敬请各位领导批评指正。
一、基本情况
红石湾村地处民乐县城南5公里处。全村总人口1809人。在校学生141人；在校幼儿61人。全校教职工13人。
2010年我镇青壮年人口总数为999人，其中文盲半文盲6人。2010年办扫盲班1个，参加学员17人，脱盲5人，剩余文盲1人，青壮年文盲率为0.1%，非盲率达99.9%。目前小学普及率、毕业率、升学率、巩固率均为100%。
为了配合扫盲工作，我校大力开展继续教育，举办农民技术培训，开展养殖、种植等培训班。聘请专业人员，举办了2期农村实用技术培训，参加培训的有108人。
二、具体做法
（一）、统一思想，提高认识
扫盲教育是一项系统工程，政府是实施扫盲工作的主体。为 1
了加强扫盲工作的组织领导，确保扫盲工作“项项有人抓，事事有人做”。村支部、学校从科教兴国、科教兴村的战略高度来认识扫盲工作，在党政领导班子中统一思想认识，把扫盲工作列入重要议事日程，始终把扫盲工作摆在与经济工作同等重要的位置同安排、同考核、同总结，切实抓实抓好。
（二）、健全组织机构，明确职责任务
2010年年初，村支部及时调整和成立扫盲领导小组，下设扫盲办公室，并制定工作日程、安排相关的工作制度，组织扫盲工作领导小组成员认真学习《扫除文盲工作条例》和《关于进一步加强扫盲工作实施意见的通知》等相关文件，进一步明确各单位的工作职责。在此基础上，将县政府与我镇签订的目标责任书量化、细化后，镇政府与各村、各村与各小学教师签订了“双线”《扫盲教育工作责任书》和《扫盲包教包学合同书》，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。同时以村为单位，核清文盲底数，对新生文盲、复盲、迁移性文盲加强监测，跟踪调查，建档，进一步完善扫盲工作档案，建立扫盲工作动态管理机制，做到有一个脱盲一个，杜绝新生文盲。学区还就扫盲教案、教学计划、学员作业、考核等事项做了具体规定，真正做到了工作任务落实到位，措施到位，责任到人，使扫盲工作有序开展，扎实推进，保质保量完成。
（三）、狠抓学习，营造氛围
为了提高广大干部群众对扫盲工作的认识，增强各村干部和教师从事扫盲工作的责任感与紧迫感，为顺利开展扫盲工作奠定良好的社会舆论基础，我镇通过召开扫盲工作领导小组成员、小
学校长、扫盲工作负责人、扫盲教师、学生家长会、镇领导及相关干部等多种形式的会议、张贴扫盲宣传标语、刊出扫盲宣传专栏、发放扫盲政策宣传单等形式，多渠道、多角度进行宣传动员。至今，已张贴扫盲宣传标语10多幅，刊出扫盲宣传专栏2期，发放扫盲政策宣传单100多份；使广大干部群众认识到扫盲是当前的一项基本国策，参加脱盲学习，是每个公民的重要义务，实行九年义务教育是提高全民素质，增强综合国力的基础工程，从政策的高度上，保证了高标准扫盲工作的顺利进行。
（四）、精心组织，认真实施
1、建立健全各种扫盲档案。扫盲工作一开始，我们就注重了建档工作。镇政府由文书具体负责，学区配备一名副校长协助管理全镇的扫盲档案。各村扫盲档案由学校指定一名教师管理，档案分类装订、分柜存放、专人填报，定期向扫盲小组汇报情况，提供各种数据。2010年2月，我们积极与镇派出所配合，取得了全村15周岁以上人口户政信息，在此基础上，教师和村干部一起进村入户调查，进一步核实有关人员的文化状况和文盲数量，建立了15周岁以上人口文化状况户口册和15周岁以上人口文盲、半文盲文化户口册。
2、抓实扫盲师资培训，加强扫盲教师队伍建设。每年镇政府都要组织全镇扫盲骨干教师培训。宣传有关扫盲工作的会议精神和解读《扫盲教材》明确我镇新一年扫盲工作的目标任务，研讨如何做好扫盲工作等，从而有效地提高了教师素质。
3、精心组织扫盲工作，创新扫盲工作的教学摸式。扫盲组织动员是扫盲工作的难点，如何有效地动员学员积极参与学习，首先应搞清组织难的成因，并有针对性地采用多种形式与方法进行组织动员，我们主要采取了政策动员(领导讲话，乡规民约等方法)、组织动员(学校教师入户承包动员)、家庭成员亲友动员(父母、子女、亲友动员)、学员相互动员等动员方式，同时，我们的动员，还要走进学员的心灵、弄清学员到底在想什么，需要什么，并有针对性的动员，才能起到实效。通过集中办学、送教上门、包教包学、学生教家长、丈夫教妻子、退休干部教邻居等形式来进行脱盲教学，并把任务落实到了每个村和教师、学生及相关人员身上，目前全村办了扫盲集中班1个。全体教师及家里有文盲的中学学生及小学高年级学生都参与到了扫盲教学的行列中。为使扫盲教学更加落实，要求做到“五定”“两送”即定时间、定地点、定扫盲教师或学生、定教学进度、定定期检查，送扫盲课本、送学习用品。
（五）、因人因地制宜，采取多种形式办班
我村群众居处分散，知识结构比较复杂，加之一部分群众封闭式的家庭观念强，文盲中的大部分是家庭妇女等特殊情况，我们经过研究，采取灵活多样的扫盲形式。
1、利用农村小学这块基地。实行“一校办两校、一师任两教”的教学方法。由村主任和校长具体管理，60%的教师轮流担任兼职扫盲教师。按期轮换，定期分工负责。
2、集中办班和分散包教相结合。我村以集中办班识字为主，实行半日制、隔日制教学。对居住零散不易集中的南湾采取办扫盲点，教师巡回教学、上门教学的方式，班上的作业定期辅导、面批面改，点上的作业定期抽查、抽阅。
3、内教与外教相结合。对一些夫妻一方识字的农户，实行夫妻互教，定期脱盲，学校考核发证。对那些不识字又无暇参加学习的家庭妇女，我们实行送教上门，各校教师利用休息时间带上小黑板和卡片上门辅导识字。有效地解决了妇女，特别的带孩妇女的识字问题。
（六）、控辍保学，源头堵盲
为了堵住新文盲的产生，我镇认真贯彻《义务教育法》，严格执行《中、小学学籍管理规定》，下发了很多控辍保学文件，每年七月份由政府通知适龄儿童入学，对义务教育阶段中、小学辍学学生由镇政府包村干部及学校教师一同依法动员，让其返校上课，近年来，我镇适龄儿童入学率、在校学生巩固率达100%，从源头上堵住了新文盲的产生。
（七）、保障经费，财政护航
落实扫盲教育经费，是做好扫盲工作的保障。按原国家教委、财政部《关于扫盲工作经费的通知》精神，根据镇政府扫盲工作的需要，印发试卷材料，召开会议，制作毕业证书及扫盲过程的各项运作经费，为做好扫盲教育工作奠定了物质基础。
三、存在的问题
1、据调查，我村50周岁以上文盲半文盲人员多，妇女文盲多，边远山区的多，外出打工的多，扫盲工作任务十分艰巨。
2、扫盲经费相对不足。扫盲经费虽然已拨了，但仅够用于前期扫盲启动工作的费用和日常工作运转。而因为扫盲工作将占用教师们双休日和晚上时间，需要一定的补贴，这些均在一定程度上影响了教师从事扫盲工作的积极性。
3、组织学员学习难，办学形式不多，扫盲教学很难满足学员的个性需求，在一定程度上影响了扫盲教学质量。
四、今后的打算
1、认真学xxx省市关于扫盲工作的有关文件，用政策武装广大干部的头脑，提高对扫盲工作的重要性的认识。全面贯彻“一堵、二扫、三提高”的方针，依靠教育部门（主要是学区）把扫盲工作坚持不懈的抓下去。
2、继续抓好普教工作，切实提高中学入学率、巩固率，坚决堵住新生文盲的路子。
3、巩固高标准扫盲的成果，确保扫盲质量，认真抓好扫盲班教学。使每位脱盲学员都能达到会认、会写、会讲、会用的基本要求。
4、继续加大经费投入，多层次构建扫盲教育网络，深入推进扫盲教学改革，全面加强扫盲队伍建设，持续做好脱盲后继续教育，努力巩固和扩大“两基”工作成果，全面提高广大人民群众的文化素质。
第3篇：扫盲工作汇报材料
阳霞镇青壮年扫盲工作汇报材料
各位领导：
今天，各位领导莅临我镇检查指导扫盲工作，这充分说明了上级领导对我镇教育工作的关心和支持，在这里我谨代表阳霞镇党委、政府和全镇广大干部群众对您们的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!下面，我就阳霞镇2006年至2008年扫盲工作向各位领导作一简要汇报，不妥之处，敬请各位领导批评指正。
基本镇情
阳霞镇是一个农牧商结合的镇，全镇行政面积1400平方公里，耕地面积4.6万亩，总人口1.32万人，下辖8个行政村，23个村民小组，2008年全镇农村经济生产总值8929万元，较2007年增长了18%，农牧民人均纯收入预计达5520元，较2007年增加了631元。全镇有中小学校5所，其中初中1所，中心小学1所，村小学3所，小学教学点1所。2007-2008学年，在校学生1497名，教职工143人；全镇共有农牧民文化技术学校8所，其中镇级1所，村级7所，拥有专职教师3名，兼职教师9名。全镇现有文盲32人，其中剩余文盲12人，残疾文盲20人。
一、提高认识 加强领导
扫盲工作是“两基”工作之一，阳霞镇始终把扫盲以及扫盲巩固提高和发展作为教育“重中之重”抓紧抓好抓扎实。将开展科技文化知识培训、扫除青壮年文盲等工作列入经济和社会发展目标，与其他工作同安排、同部署、同考核。及时调整充实了阳霞镇青壮年扫盲工作领导小组，形成了镇长为组长、分管领导为副组长、各学校校长、骨干教师为成员的领导小组具体负责协调、管理全镇青壮年扫盲工作，形成了主要领导主抓、学校落实、各
-1学校骨干教师包联青壮年文盲的脱盲培训活动，每名教师和青壮年文盲实行结对子脱盲帮扶，定期进行文化知识传授培训。经过这种脱盲培训，2008年实现脱盲2人。通过农牧民实用技术培训，农牧民依靠科技致富的意识逐年提高，全镇的农牧民都基本掌握了两至三门实用技术，提高了农民科学种田的技能。
四、立足巩固成果，做好扫盲后的提高工作
截至2008年低，全镇15－50周岁青壮年人口为6478人，其中青壮年非文盲人数6411人，失能人员35人，文盲32人，近三年脱盲2人，非文盲率达99.5%。虽然扫盲工作取得了较好的成果，但扫盲成果的巩固尚需要长期的努力。一是狠抓“普九”成果的巩固提高工作，逐步建立和完善扫盲工作复查制度及奖励机制，加强对扫盲档案的建设和管理。抓好档案建设和管理是扫盲教育工作的一个重要环节，是一项基础性的常规工作和基本任务。镇政府历年来对扫盲档案建设高度重视，一直都列为一项重要任务来抓，中小学校均做到扫盲资料齐全、表册规范、数据详实、填写认真，为扫盲工作的持续、稳步、健康发展奠定良好的基础。二是紧盯现有文盲和已基本脱盲人群，抓好扫盲扫尾工作和脱盲人群的提高工作。把扫盲和脱盲人员的提高工作紧紧地和农村技术培训、农村剩余劳动力培训、科技之冬培训、农村致富骨干培养等各类培训活动结合起来，积极探索多种形式的功能性扫盲途径和方法，把扫盲工作切实和发展地方经济、改善文化弱势群体精神和物质生活结合起来。
第4篇：县教育局“留守儿童”工作汇报材料
县教育局“留守儿童”工作汇报材料
用爱心浇灌学生的心田 促进留守学生健康成长
——***县教育局“留守儿童”工作汇报材料
近几年来，在县委、县政府的领导下，在县关工委的指导下，各学校在留守儿童的教育上做了大量艰苦细致的工作，取得了一定的成效。但是留守儿童的工作决非一蹴而就之事，留守儿童的问题仍然很多，现状不容乐观。
一、基本情况
我县是劳务输出大县，全县每年有数以十万计的农民进城务工。由于进城务工就业农民和外出打工农民的不断增加，我县出现了一个突出问题，大量青壮年农民远离家乡，把幼小子女留在家里，形成了大量的“留守儿童”。据初步统计，到2011上半年，我县有留守学生达18281名，占全县学生总数的21.3％，其中在学校寄宿的留守学生达2618名, 留守学生女生达9042名。
二、留守儿童存在的主要问题 中小学生因父母常年外出务工，成为缺乏父母有效监护、家庭亲情温暖和良好家庭教育影响的“留守儿童”。这支庞大的留守子女队伍中的很多过着由祖父母、外祖父母、亲戚代为抚养的日子，这些代为抚养的人大多数关注的是孩子的基本生活，而对孩子的困惑、性格、兴趣、心理、需求过问得少，导致出现了诸多不良现象,影响到了未成年人的健康成长，主要体现在以下几个方面。亲情缺失。
例如实验小学男生贺长久。在他生下来不到3个月时，父母就外出打工，至今已历时11年，这11年里，奶奶成了他的主要依靠。在别的小孩看来，贺长久很少说话，胆子又小，也很少与小伙伴们玩耍，除了马马虎虎做作业，总是在院子里抱着家里的那条小狗。父母回来，贺长久从不亲近他们，他脑海里没有父母的印象。贺长久说自己从记事起就知道自己与别的孩子不一样，别的孩子都有爸爸妈妈牵着手上街，有泡泡糖吃，有饮料喝，有玩具，有漂亮新衣，而他没有。平时他几乎没有父母的音讯，没有父母的确切地点，没有父母的电话号码。他不能写信，不能打电话……
父母在外打工对留守儿童造成亲情缺失，是最严重也是最现实直接的问题。从调查和座谈的情况看，95%的孩子认为“能和父母在一起才算一个幸福的家庭”，“和父母在一起才是最开心的事”；80%以上的留守儿童觉得自己很孤单；近52.6%的孩子认为父母在外打工影响自己的生活和学习；90%的留守儿童希望父母不常年在外打工，且随着年龄的增大，越表现出对家庭和父母关怀的强
烈要求。父母的亲情对孩子的哺育，有如雨露对禾苗的滋养。心理健康受损。
由于父母常年在外打工，孩子缺少了沐浴父母亲情的家庭教育。父亲或母亲与孩子沟通少、交流少，而监护人对孩子在生活、物质上给予的多，在精神、道德上关怀的少，对学生心理的不良倾向难以察觉和纠正，对性格的缺陷和心理障碍更无法了解。久而久之，留守儿童和监护人形成了一张无形而严密的心理屏障，变得精神空虚、沉默寡言、内向孤僻，与同学少交往，部分人缺乏自信心和安全感甚至变得自私、冷漠、缺乏同情心，少数甚至暴躁、好斗、打架。如***镇小学五年级学生唐杨，父母常年在外打工，他由爷爷奶奶代管。进入五年级后，他成了班级里有名的“暴力狂”。课间追打同学是家常便饭；同伴或家长每天都会向班主任状告他；几乎每周他都会有一次对他人的身体伤害。约见他的爷爷奶奶多次均不见效，每次两
位老人都是含着泪水恳请老师多多教育帮助，但老师对他耐心教育和帮助似乎不起作用，他变得起来越易怒、暴躁。有一次他“犯事”后，班主任让他给他的父母打电话，不知道在通话中他的父母亲对他说了些什么，但那次通话的教育效果却出奇地好，之后的一两天他几乎能自律，可是没过多久，他又开始故意惹事了。当再次找他谈话时，他居然主动提出让班主任给他父母亲通电话告状！后来老师才了解到，父母为了不让孩子经常给他们打电话，没有将号码告诉他，那一次的通话，是父母外出打工后和孩子说话时间最长的一次……父母的亲情感染是孩子心理健康的营养。行为偏差。
处在成长发育关键时期的儿童少年，行为自律能力本身很差，多数监护人忽视了对孩子行为的正确引导，只要孩子的行为不是大的过错，一般采取认可态度，甚至娇生惯养、放任自流，以“不出事就行”为最大的安慰。在这种情况下，他们
常常会走出家门，有的走进网吧，沉溺于上网和电子游戏；有点甚至交上一些有不良习气的朋友，于是学会抽烟、喝酒，甚而染上早恋、赌博等不良行为。例如，实验小学学生刘含，现年十一岁，父母外出打工几年没有回来，家里只剩下他和一个年越七旬，体弱多病的老爷爷。平时，爷孙俩仅靠经营马路边一个烟摊维系生活。刘含一边要照顾爷爷的生活起居，一边还要埋起头干家务活，又要兼顾学习，课余、双休日就去帮爷爷守烟摊。年少的他难堪重负，产生了想休学的念头，并开始混迹于游戏厅、网吧。后来，经学校开展“手拉手”活动，给他生活上的帮助和学习上的信心，小刘含才免于失学。通过与老师的结队帮扶，刘含在各方面都有了明显进步。
三、我们对“留守儿童”所做的工作 为认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》精神，按照县委、县政府的要求，针对“留守儿童”这一特殊群体存在的一些问题，教育局主要采取以下措施做好“留守儿童”的教育工作。健全机构，建立健全留守学生教育和管理制度
我县高度重视全县留守儿童工作,首先从制度上对“留守儿童”教育工作给予保障。以县委、县政府的名义制定下发了《关于加强农村留守儿童管理服务工作的实施意见》，建立健全了“属地管理、分级负责、分层落实”的农村留守儿童管理服务工作机制。教育局按照县政府的要求，结合我县留守儿童群体的实际，完善了四个机制：一是建立了以主要负责人为组长的留守学生教育领导小组和工作小组。二是建立了留守学生教育和管理责任制。即：留守学生所在学校与其监护人签订责任书，明确学校和监护人对留守学生教育和管理的责任。三是建立了留守学生情况报告制。学校校长在工作汇报中，要专门报告留守学生基本情况，对存在的问题深入调查研究，探索解决问题的思路和措施，对带有普
遍性和典型性的问题群策群力。四是建立了关爱留守学生应急机制。即建立留守学生、学校、家长、当地政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，力求让留守学生在安全的环境中成长。全面育人，为留守儿童的快乐成长撑起一片蓝天
1、转变教育观念，调整评价方式，培养留守学生的自尊、自信。
针对留守儿童的现状，学校改变了“以考试论英雄、以分数排座次”的评价方式，采取学习成绩和特长展示相结合、充分肯定学生点滴进步的评价方式。将每学期的评优评先转变成每周、每季度开展，如：各班认真开展评选“每周之星”等活动，力求让每一位留守学生都能找到自己的闪光点，在同伴和师长的认可和肯定中自信成长。
2、家校共育，突出家庭教育的针对性和实效性。
针对留守学生的隔代监护人文化素质
较低，与学生间代沟较深这一客观实际，我县学校每期对学生家长进行家庭教育的集中培训，对教师家访做出明确要求：一是要求教师每期家访面不得低于70%；二是家访时要突破传统意义上的“访”，“访”要与“导”相结合，重在“导”，即，教师不但要向监护人了解学生在家的情况，更重要的是要结合该监护人的实际，对其进行家教知识的个别辅导。通过几年的努力，监护人在育人观念上有了较大的转变，以往教师在与学生的监护人交谈时,听得最多的一句话就是“老师啊！请你给我管紧些。”现在多数监护人在与教师交换意见时，不但能充分向老师反映孩子的进步和亮点，而且在谈话结束时，还能说上一句“老师，拜托你再帮我多作鼓励。”也许这些监护人并不知道“赏识教育”这个专业术语，但他们已经在实践“赏识教育。”
3、建立亲情专线，关注留守儿童的情感空间。
学校开通了亲情电话，设立专线，为留
守学生在课间休息时、课外活动时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进了学生与父母的感情。
4、加强心理健康教育和辅导，培养健全人格。
针对留守学生这一特殊群体，学校设立了心理咨询室、知心姐姐信箱等心理驿站，并组织学生接受专题教育。请专家、学者到学校对教师进行专题辅导，以提高教师对学生进行个别谈话的质量。我县中小学初步形成了以专、兼职心理辅导教师为骨干，品德课教师、班主任、辅导员为主体，全体教师共同参与的心理健康教育格局。
5、开展人文关爱活动。通过开展课外文体活动，缓解留守儿童的厌学情绪，发展他们的个性特长；开展各种竞赛活动，培养留守儿童的上进心和竞争意识；开展寓教于乐的道德实践活动，培养留守儿童明辨是非与社会交往能力；开展安全防范教育活动，锻炼留守儿童自救保护的本领。让留守儿童通过教师和集
体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。例如我县安邦小学积极开展“和、文、翰、行、仁、智”系列教育活动，通过举行“读、品、悟”快乐阅读、学生艺术节、“show我风采”主持人大赛、学生社团等活动，有意识地组织留守儿童参与，并利用“阳光心语”广播站为留守儿童送去“心灵鸡汤”和生日祝福，使他们生活在和谐进取的氛围中，体会到学习的快乐、成长的快乐！
6、以活动为载体，丰富留守儿童的校园文化生活。
开展“1+2扶贫扶志”活动。即：一名教师重点帮扶两名贫困生或行为习惯较差的学生。对家庭贫困的要在经济、物质上给予帮扶；对道德行为习惯较差的学生要重点关爱，经常与其交心谈心，以爱心感化。教师在确定帮扶对象时，优先考虑留守学生。
开展“手拉手”结队活动。留守儿童回家后，往往是自由的，因为代理监护人对他们的管理较父母亲管理子女要宽松得
多；但他们内心却常常感到孤独和空虚，因为对他们而言，“父爱”、“母爱”、“亲情”等词语只是一些缺乏情感体验的空洞的文字符号。学校让留守学生与同自己朝夕相处的伙伴“手拉手”结队，让每个学生都能找到自己的知心朋友；都有一个能讲心理话、能倾诉自己的内心世界的地方；尽量消除父母远离后形成的孤独感。
在团市委的关心和支持下，竹篙小学留守学生与成都棕北小学的学生“手拉手”结对；隆盛小学留守学生与成师附小的学生“手拉手” 结对；使农村的留守学生有机会与城市的学生通过书信交流思想、讨论学习。竹篙小学还与成都棕北小学组织了“同在蓝天下，携手共成长”联谊活动，让城乡儿童有机会零距离接触和交流。2011年8月，我县教育局还与有关部门联合承办的成都市关爱留守学生•彩虹列车“爱的团聚”主题活动启动仪式，并组织了43名留守儿童到广东东莞与常年在外务工的父母团聚。这次“爱的团聚”活动实现了孩子们与父母团聚的梦想，使留守学生和外出务工的家庭真正感受到党和政府以及社会的温暖。结合重大节日，开展爱国主义教育和民族精神教育。通过唱红歌、国学经典诵读、征文、演讲、讲座、板报、广播等多种形式，选好载体，以学生喜闻乐见的活动，启发学生认识到共产党好、社会主义好、改革开放好。
联系大学生志愿者、蓝光集团团支部等，到学校开展“我们是朋友”主体班会。让学生感到学校和班级是个温暖、温馨、友爱的大家庭。群策群力，构建全社会参与的立体式关爱网络
一是警校共育，培养守法公民法制意识。
警察到学校任兼职法制付校长，定期对留守学生进行法纪教育和安全教育。二是与乡镇政府、妇联共同开展留守学生“自强、自立”征文活动，引导学生树立正确的荣辱观、人生观。
三是争取市团委、妇联等单位支持，建“留守儿童之家”。 团委、妇联为孩子们送来了书籍、电脑、电视等设备，丰富了留守学生的课余生活和精神生活。四是与县人口计生局共同开展“计生牵手母子情、家校互动万里行”活动。该项活动2008年先后在土桥、赵家、三溪试点以来，学校将留守学生教育与流动人口服务有机结合，收到了良好的效果，实现了信息互通由无到有和由少到多的转变，并于2009年在全县逐步推广。五是充分发挥关工委“五老”的作用，定期邀请老干部、知名人士到学校对留守学生进行传统教育、理想教育；邀请政法系统的同志到学校对学生进行专题讲座；引导学生在人生的道路上做出正确的选择。
六是推进学校寄宿制建设。我们配合相关部门，尽力创造条件，加大乡镇寄宿制学校建设的力度，扩大寄宿制学校的覆盖面，尽量让留守儿童吃住集中在学校，让他们在老师和同学群体中成长。
例如2010年起，三星镇港青学校，将来自本县9个乡镇和广元、简阳、广汉、青白江等市区的“留守”学生或特困生实行寄宿制。“留守学生之家”的学生，每周1-5都在学校吃住、并在课余时间分别安排有生产实践、艺术、电脑、球类等培训活动，在校期间有专门的生活老师负责他们的生活、卫生、洗衣被、牙膏、牙刷、叠被子等生活管理，每晚还有三名男女老师分别住在学生宿舍负责安全，包括深夜起来给学生盖被子等。通过一年的实践，学生的行为习惯、健康状况、学习成绩85%以上的学生都有明显进步、提高。因地制宜，开展技能培训，为留守儿童顺利就业奠定基础
组织留守学生参观当地的工厂和种植大户，体验创业的艰辛与幸福。通过***职中、技师学院、川锅技校培养留守学生的劳动技能。目前，我县14——17周岁留守学生在培 816人，培训后已顶岗实习369人。专业分布主要在铆焊、机
械加工、计算机、电工、服装设计等，就业主要分布在川锅厂，淮口工业园区，富士康，攀成钢、北京东坡酒楼等。不断探索，加强理性思考
留守学生是一个新出现的特殊群体，对他们的教育没有现成的模式可借鉴，我们现在所做的工作就是要在还没有路的地方走出路。通过对留守儿童行为习惯、学习习惯和学习成绩的分析，不断总结经验，改进工作方法，形成科学的、形之有效的学校特色和文化。如：竹篙小学开展的“生活自理、学习自主、交往自信”主题活动，深受省教育学会专家好评；撰写的论文《从“全国打工第一镇”看留守儿童教育》、《农村留守学生教育慎防步入误区》等相继刊载于国家核心教育期刊《中小学管理》、《小学校长》杂志；该校留守学生教育工作在成都电视台“面对面”栏目交流，并受到团中央首肯。
四、对农村“留守儿童”的对策及建议 农村“留守儿童”是一个在长期内不可
避免的社会问题，因此需要在县委县政府的坚强领导下，充分动员社会各界力量，将“留守儿童”工作纳入地方社会经济发展规划，加强体制机制建设，加大财政支付力度，加快地方经济发展，系统、有机地解决问题。
加强统筹领导，建立健全相关制度 建议强化留守学生工作的长效机制和部门工作责任制，落实相关部门的职责，加强检查和考核，调动社会各方面的积极性，共同做好留守学生工作。要在县委县政府的领导下，将留守儿童工作纳入相关规划及管理，加强协调和监督；县教育部门要继续总结成功经验，深入研究相关管理办法，加强留守儿童教育工作；团县委要配合建设志愿者服务队伍，形成长效服务机制；各级“关工委”要将留守儿童工作作为一个时期的重点，配合、协助学校开展工作；妇联要进一步完善“寸草心”等活动，引导建设社区留守儿童教育活动中心，填补社会教育“空白”；计生部门要加大对“优生优
育”的帮扶力度，加强对相关制度的研究；各乡镇政府要加强对留守儿童的教育与管理，建立相应的扶持机制。留守儿童的教育工作要向政府各部门、村、组、社会延伸，形成全社会都共同关注留守儿童教育的格局。各级政府要加强义务教育的执法力度，敦促监护人送适龄儿童、少年接受完规定年限的义务教育。
加大扶助力度，切实提供生活保障 建议政府研究制定贫困留守学生救助政策，由教育或共青团等部门牵头，建立留守学生救助基金，统一筹集和管理社会的捐赠，使救助帮扶转为经常性的工作。
整合公共资源，加强配套工程建设 建议将义务教育阶段寄宿制学校建设纳入义务教育经费投入整体规划中，有计划地配置寄宿制学校相应的设备设施。县政府要结合学校规划建设，成立专项资金，加强农村寄宿制学校建设，加快农村中小学学生宿舍和食堂的改造
步伐，全面落实“校安”工程。适当增加寄宿制学校生活教师的编制，设立专项教育管理资金，加强对住校学生的管理，让更多的适龄留守儿童接受更好的教育。
加强精神文明建设，丰富文化娱乐生活 建议政府成立专项资金，协调各种力量，在重点乡镇、重点学校建设“留守学生之家”，提倡城镇社区和各村建立“留守学生之家”或活动中心。要发挥关心下一代委员会的“五老”作用，各基层“关工委”、学校“关工小组”要动员更多的离退休人员和志愿者为留守学生服务；建立健全“代理妈妈”、“代理爸爸”等监管服务体系，纳入财政预算；加强家长学校建设，对留守儿童的监护人进行必要的培训。加强文化市场管理，加大网吧管理执法力度，加强对校园周边环境的整治，净化育人环境。
推进户籍制度改革，加快城镇化建设进程
“留守问题”与“三农问题”相生相伴，解
决“留守儿童”问题，关键要增加农民的收入，减少外出务工人数，让广大农村富余劳动力就近务工。因此，各极政府要大力实施工业兴县，抓好资金的引进；要根据“丘陵地区城乡统筹示范县”建设的要求，不断改善投资环境，切实推进新农村建设，大力发展工业经济，大力发展特色农业，引导更多的青壮年农民就近就业、在家创业；既能让农村剩余劳动力照顾管理好自己的老人和子女，也能从源头上减少留守儿童数量，解决好留守问题。
加强校园周边环境整治，确保留守儿童健康成长
政府有关部门应大力净化育人环境。严禁在中小学周围开设“三室一厅”。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。留守学生教育是一个复杂的社会问题，是一个系统工程。我们将依法落实教育
部门在留守儿童教育方面应承担的职责，群策群力，形成有效教育合力，让留守儿童健康成长。二〇一一年十一月三十日
第5篇：镇扫盲工作汇报材料
镇扫盲工作汇报材料
各位领导大家好：
扫除文盲是宪法规定的的基本政策，进一步做好这项工作，对于提高我镇全民文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要作用。为推进我镇"十二五"期间的扫盲工作，巩固提高扫盲成果，把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的"重中之重"，我镇制订规划，进一步完善措施，把扫盲农业技术培训与制止辍学工作结合起来，杜绝新生文盲，扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果。下面，就我镇2008年至2011年扫盲工作向各位领导作一简要汇报，不妥之处，敬请各位领导批评指正。
一、基本情况
我镇辖9个行政村，至2011年我镇有10348人，扫盲专职教师17名，其中中小学教师4名，乡镇干部9名，高年级学生4名。全镇15至50岁青壮年5353人，2008年至2011年四年共扫除文盲275人，其中女152人，15至50周岁非文盲率达到99.12％。
二、扫盲工作开展情况
1、提高认识，统一思想
在县委委、县政府的正确领导下，镇党委、政府从科教兴国、科教兴乡的战略高度来认识扫盲工作，首先镇领导班子统一思想认识，把扫盲工作列入重要议事日程，始终把扫盲工作摆在与经济工作同等重要的位置，切实抓实抓好。同时通过加强对广大群众宣传教育，使群众充分认识到扫盲工作的重要性和必要性，在扫盲工作中切实做到步调一致，认识统一
2、健全组织机构，明确责任任务
镇党委、政府成立扫盲领导小组，下设扫盲办公室，并制定了相关的工作制度，加强对扫盲工作的组织领导。在此基础上，镇政府与各村、学校签订了目标责任书，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。根据我镇实际情况，以村为单位，核清文盲底数，对新生文盲、复盲、迁移性文盲加强监测，跟踪调查，建档。进一步完善扫盲工作档案，建立扫盲工作动态管理机制，做到有一个，脱盲一个，杜绝新生文盲。真正做到了工作任务落实到位，措施到位，责任到人，使扫盲工作有序开展，扎实推进，保质保量完成。
3、加大宣传力度，强化舆论监督
多年来，我镇群众由于受各种因素影响，对教育工作的重要性认识不够，群众中读书无用的思想比较普遍，特别是以往扫盲工作中，扫盲学员抱着应付的心态参加扫盲班，使扫盲工作流于形式，扫盲成效不明显，脱盲率不高。为此，我镇把加强思想教育和提高群众的教育意识贯穿在扫盲工作的始终，大力向广大群众宣传了《义务教育法》、新《义务教育法》、《扫除文盲工作条例》等有关文件精神和法律法规知识。通过广泛宣传及深入细致的讲解，广大农民群众对教育重要性和有关法律法规有了一定的认识和了解，从而增强了农民群众学习科学文化知识的自觉性，为扫盲工作顺利开展打下了坚定的思想基础。
4、确保学习质量，全面完成扫盲工作任务
我镇每年利用春秋季两期组织青壮年文盲参加"扫盲"学习，镇领导亲自做动员，安排部署工作，落实责任。在扫盲工作中结合本村实际，以村民委会为单位，以就近分班、方便群众的原则集中开办扫盲班，对15至50周岁的文盲进行逐个扫除，特别重视了妇女文盲的扫除工作，同时鼓励50岁以上的文盲积极参加"扫盲"活动。"扫盲"工作采取集中与分散结合，自学与包教结合，学文化和学实用技术结合等多种形式，不拘一格，因地、因人制宜，努力为文盲学员提供最便利的条件。
为保证学员的学习质量和效果，扫盲办公室及时将扫盲教材发放到了扫盲对象手中，保证每个学员人手一册教材，合理安排集中学习培训时间、地点，确保学习时间不得少于规定要求。同时认真聘任扫盲教师，切实做到了扫盲工作"时间、人员、教材、场地"四落实，确保扫盲工作如期顺利完成。在今后的工作中我们将继续加强对新的文盲人员扫盲工作和对已脱盲人员的加强和巩固。
5、落实经费，保证扫盲工作有序开展
我镇通过多种渠道增大对扫盲经费的投入，确保了扫盲工作的顺利实施。同时加强与各方面的协调与沟通，通过多种渠道争取社会各方面对扫盲教育人员和资金援助，妥善安排村和学校的扫盲工作经费，保证书本、教学用品等扫盲教学工作经费的足额到位，确保了扫盲工作的顺利开展
三、存在的问题
一、对《义务教育法》和有关教育法律法规、政策的宣传力度不够，群众对教育重要性认识不够，在一定程度上影响了扫盲工作。从调查资料看，当前扫盲工作对象大多数是妇女，大多数只注重打工挣钱，从思想状态看，她们只顾眼前利益，害怕别人知道自己是文盲，不愿参加扫盲学习，困难较大。
二、我镇学员外出打工，办事等频繁，集中组织学习难度较大。
四、今后设想和建议
1、整合农业、教育、科技部门在农村实施教育工作人力、物力资源，重视教育培训过程，扎实富有成效地完成新的扫盲工作任务。
2、要加强农村教育工作，必须加强农村教育工作队伍建设，在稳固乡镇成教干部的基础上，建议出台相应的激励政策，增强农民学习的动力。
3、进一步提高办学水平。
4、进一步加强各部门之间协调配合。
第6篇：县教育局工作情况汇报
县教育局工作情况汇报
近年来，在县委、县政府及上级教育体育主管部门的正确领导下，我县教育体育工作以科学发展观为统领，以办好人民满意教育为宗旨，以“打造教育品牌、建设教育强县”为目标，以提升教育教学质量为核心，按照“建队伍、强管理、上质量、创品牌”的思路，凝心聚力抓发展，奋发有为促赶超，着力打好“教育改革与发展”攻坚战，努力提高“四率”发展水平。在新的历史起点上实现教育争先进位、科学发展，不断提升人民群众教育幸福指数，努力办好人民满意教育。
近三年来，我县教育体育工作取得了较好的成绩。20xx，年县教育体育局荣获国家体育总局表彰的“群众体育运动先进单位”，修水教育网荣获“全国县级教育门户网五十佳”和省“优秀网站”殊荣，教育报刊发行工作荣获省“优秀通讯站”光荣称号，“提升质量年”活动被评为省教育厅先进单位，高考综合评估继20xx、20xx、20xx年夺得全市先进单位后，20xx年再次获得先进单位，学校安全生产工作被评为市“先进单位”，师德师风教育活动连续四年荣获全市“组织奖”。20xx年荣获全省校建工作先进单位，全市教育工作优胜单位，在今年的全省教育工作会上，我县就教师队伍建设在会上作典型发言。
一、工作情况
（一）县委、县政府高度重视教育工作
县委、县政府充分认识教育在社会经济发展中的基础性、先导性地位，始终把教育摆在优先发展位置。不断创新，努力寻求一条适合城乡教育协调发展的路子。2010年县委、县政府出台了《关于推进教育改革与发展的决定》，在充分分析我县教育面临新形势和教育改革的重要性基础上，确定了“打造教育品牌、建设教育强县”这一总体目标。2011年9月10日，我县隆重召开了全县教育工作暨教师节庆祝表彰大会。全县各乡镇长和分管领导、县直各部门负责人、全县各中小学副校长以上干部、村小负责人及受表彰的教师共1200余人参加了会议，县四套班子主要领导和分管领导出席了会议。县委黄斌书记，县政府孙朝辉县长分别作了重要讲话，这样高规格、高标准的教育工作会在我县尚属首次。会上，为促进我县教育改革有序推进，县委、县政府又出台了《关于进一步推进教育改革与发展的实施意见》。短短两年之内，以县委、县政府名义出台了两个关于教育的规范性文件，足见县委、县政府对教育工作的重视。在本次会议上，县委、县政府还拿出50万元，奖励在2011年高考中取得优异成绩的学校和评出来的全县“十佳教师”，这样重来奖励教育的有功之臣，在我县也是第一次。2012年教师节前县委、县政府又将召开全县教育工作会议，奖励2012年高考优胜单位，总结上一年工作，部署下学年工作。
（二）推进人事制度改革，整合教育人才资源
一是继续推行校长竞聘制。2010年，经县教育工作领导小组研究，决定对在同一所学校任期满6年的义宁镇中学等10所学校校长岗位实行竞聘。我县根据《XX县2010年中小学校长竞聘上岗实施细则》，10名经验丰富、组织能力和管理能力强的同志聘任为上述10所学校的校长。2011年4月份，对良塘九年一贯制学校校长、书记岗位实行公开竞聘。通过发布公告、公开报名、资格审查、笔试面试、民意测评、组织考察、聘前公示、聘任等严格的招聘程序后，成功选聘了良塘九年一贯制学校校长、书记。2011年暑假对34所中小学校长实行了竞聘上岗。今年继续推行校长竞聘制，全面完成了首轮校长竞聘工作。
二是不断完善学校中层干部竞聘制。2010年，我县出台了《XX县中小学副校长及校级中层干部竞聘上岗工作实施方案》和《XX县2010年中小学副校长及中层干部竞聘上岗工作实施细则》，顺利完成了全县中小学副校长及中层干部竞聘工作。通过岗位竞聘，全县共减少学校行政职数93人，26位优秀青年教师在竞聘中脱颖而出，走上了学校领导岗位，119位原任中层干部落聘，被安排在本校或其它学校担任科任教师。今年暑假将进一步完善学校副校长及中层干部竞聘制，对全县中小学副校长及中层干部工作业绩进行全面考核，考核合格者继续担任原职务，考核不合格者将予以免职，对空缺职位进行补岗竞聘。
三是全面实行教师竞聘制。2010年，我县制订了《XX县学校教师竞聘上岗实施方案》，明确规定除村级学校外，全县各校普遍实行了以班主任为核心的双向选择竞聘制度，经过严格的竞聘程序，全县初中共有31位在竞聘中落聘的教师被安排到本乡镇的小学支教，中心小学共有47位落聘教师被安排到本乡镇边远村小学校支教。今年将在2010年对全县广大教师成功实行竞聘的基础上，进一步完善教师竞聘方案，规范竞聘程序，认真做好新学年教师竞聘上岗工作。
（三）打造优质教师队伍，提升教师综合素质
一是加大力度，规范教师管理。近年来，针对少数学校教师请长假、经商、外出务工等在编不在岗现象，县教育体育局联合县监察局、县人劳局、县编办等单位，加大了对各校在编不在岗教师的清理力度，三年来全县共清退45名在编不在岗教师。同时，为加强民办学校教师队伍建设，规范民办学校公办教师的管理，县教育体育局联合县人劳局、县编办下发了《关于民办学校公办教师异动的暂行规定》，对民办学校公办教师的调入调出作出了明确规定。为进一步稳定教师队伍，提高教师工作积极性，我县出台了《XX县义务教育学校（含幼儿园）绩效工资实施办法（试行）》和《XX县义务教育学校高中（含职高）绩效工资实施办法（试行）》，并从2011年9月1日起组织实施，真正体现了“按绩付酬，优劳优得”。同时，建立教师工作业绩末位培训机制，对全县统考成绩排名靠后的13名教师安排到县教师进修学校学习培训一个学期。
二是统筹安排，及时增补教师。近三年来，我县通过多种方式共增加教师1411人，其中自主招聘教师338人、特岗教师895人、“三支一扶”教师83人、定向委培毕业生95人，全部安排到农村义务教育学校任教。按县定编制提前3年配齐了各级各类学校教师。
三是强化效能，推进作风建设。①完善学习制度。县教育体育局积极响XX县效能办的工作部署，进一步完善学习制度。从2010年8月起，每月月初第一周周一为全局干部集中学习时间。同时，实行班子成员辅导制，在集中学习时由一名局班子成员作中心发言，要求每位班子成员学习辅导时间必须在30分钟以上。②争创“五型”机关。我县根据教育系统的实际情况，制订下发了《关于进一步加强局机关干部作风建设的规定》、《关于加强校长作风建设的若干规定》，积极推进“创先争优”工作。2010年11月，召开了中小学校长和局机关干部作风建设动员大会，就全面加强中小学校长和局机关干部思想作风、工作作风、领导作风和生活作风建设进行总动员和总部署，进一步规范了机关干部的行为准则，提出了创建廉洁型、学习型、务实型、服务型、节约型“五型”机关的工作要求。③实行驻片领导现场办公制。为进一步加强对驻片学校的管理，解决驻片学校发展中存在的困难和问题，促进驻片学校全面发展，2011年，县教育体育局出台了《驻片领导现场办公制度》，下发了《关于实行驻片领导现场办公制的通知》，要求每位班子成员及驻片股（室）干部每月必须深入驻片学校，驻校时间不少于一天，并且要做到“六个不少于”：参加学校教师会不少于一次，参加学校班子会不少于2次，找学校领导和教师谈话不少于10人次，向学校提出办学建议不少于5条，走访每所村级学校（含教学点）不少于一次，听课不少于4节。④加强师德师风建设。学为人师，行为世范，县教育体育局和各级学校始终把师德师风建设摆在重要位置。结合“创优争先”、“机关效能年”，“提升质量年”等教育活动，切实开展“学生评老师、老师评校长、社会评学校”的三评活动，广泛开展征询意见日活动，切实加强教师职业道德修养和业务水平。县教育体育局还将2012年定为“正师德·抓常规·促质量”活动年，扎实开展师德师风教育活动。2010年3月组织县委、县政府表彰的十名“师德标兵”到全县各校巡回演讲，在广大教师中引起了积极反响。2011年“五四”期间表彰了10名“农村优秀青年教师”，9月10日召开了全县局任以上干部、村小校长、教育督导、局机关全体干部参加的千人大会，进一步提升了教师素质和形象。今年5月5日，在县电影院召开了全县优秀教师事迹报告暨第三届农村优秀青年教师表彰大会，全县优秀教师事迹报告团还利用双休日的时间，分为两组深入渣津、太阳升、白岭、山口等12个片区乡镇作巡回报告，再次在广大教师中引起了积极反响。2009年以来，县教育体育局连续4年荣获全市师德师风建设组织奖，四都中学占承菊教师获省“师德先进个人”、县职高获省“师德先进单位”。
四是落实措施，加强师资培训。近年来，除加强教师常规性的各种培训外，举办了多期教师、校长培训班，2011年3月，举办2010年新聘教师培训班，189名新教师参加了培训。5月份组织全县68名校长（书记）到省教育干部培训中心进行为期六天的集中培训，2011年下半年组织100余名小学班主任参加了远程培训；2012年3月，又组织全县79名校长（书记）到北京师范大学进行为期五天的集中培训。通过开展系列培训活动，提升了教师、校长（书记）的业务能力和工作水平，为进一步推进教育改革与发展奠定了良好的基础。
（四）稳步夯实发展基础，优化教育资源配置
一是科学规划，调整学校布局。我县以高标准、高质量、高要求“普九”为目标，本着资源重组、合理优化的原则，从实际出发，积极稳妥地进行中小学布局调整工作。经过几年的努力，全县完小、教学点、初中分校数量呈明显下降趋势，改变了过去村村有小学的办学格局，教育资源进一步得到优化。2011年暑假，我县剥离县一中初中部，与县二中合并，在县一中老校区重组初级中学，组建“散原中学”，县中心幼儿园将于2012年9月整体搬入县二中现址；撤并征村中学、竹坪中小学初中部、义宁镇中纺爱心小学即良塘村小学，兴办良塘九年一贯制寄宿学校，组建“XX县第二中学”。2012年，在良塘开发区划拨321亩土地，新建XX县职业中专；义宁镇四小整体搬迁工程已于2011年秋季交付使用，特教学校也于今年9月招收新生；为策应何家店工业园区开发，在何家店工业园区XX县直第七小学，秋季开学前第一期工程已交付使用。今年在良塘新区XX县八小XX县第二中心幼儿园，明年秋季开学时将投入使用。
二是合理配置，完善教学设施。积极筹措资金，完善各中小学教学设施，近几年来，我县逐年加大完善教学设施的投入力度。2011年统筹教育技术装备经费210万元,装配中心小学计算机教室14间,村级小学篮球架112副,村级小学计算机120台,新装中学多媒体功能教室20间;修水一中自筹经费100万余元,每个教室装配多媒体教学设备，每位老师配一台笔记本电脑。为把新修水二中建设成为高标准现代化教学设备的学校，县政府投入260万余元，装备了电子白板多媒体教室60间，教师计算机100台，学生计算机100台及校园局域网。同时,2011年还争取国家“薄弱学校改造计划”装备资金799万元,为21所中、小学按省定标准装备了标准化实验、教学仪器、音体美卫器材，7所学校装备了标准化图书室，6所学校装备了“班班通”多媒体教学设备，惠及121个教学班。
三是强化措施，实施民生工程。为进一步做好民生工程工作，全面落实各项民生工程政策，我县成立了XX县学生资助管理中心，专门负责学生资助工作。学生资助管理中心制订了工作流程并张贴公布，具体细化了学生资助各个环节的工作要求，建立了全县贫困学生信息库，确保了学生资助对象的准确。2012年，我县为102362名义务教育阶段学生免除了学杂费、并免费提供了918.1089万元的国家教科书；为义务教育了阶段家庭经济困难寄宿生拨付生活费补助金21656人次，共计972.225万元；为普通高中家庭经济困难学生拨付助学金4888人次，共计366.6万元；为2904名中职农村家庭经济困难学生拨付助学金217.8万元。为445名家庭经济困难大学新生提供资助222.5万元。四是加大投入，推动校建工程。三年来，全县共投入资金近1.5亿元，全县中小学校园配套设施，如校门、围墙、厨房、厕所、道路等日臻完善。三年来，实施消除大班额工程学校1所，资金150万元；实施基础设施改造工程和改善农村义务教育学校办学条件工程学校10所,资金200万元；实施校舍维修工程学校109所，资金1139.2万元；实施中小学校舍安全工程学校164所,资金1688.17万元；实施边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设工程47所，资金1500万元，实施农村初中改造工程学校1所，资金120万元；实施特殊教育工程学校1所，预计总投资1400万元，目前已完成投资900万元；新建良塘九年一贯制学校1所，已完成投资4800万元；新建义宁镇第七小学，总投资1000万元。通过上级有关部门的关心支持和社会各界人士倾情相助，争取县内外企业和个人捐助新建爱心学校15所，捐赠资金800余万元。为改善办学条件，三年来，各乡镇、各学校积极筹措资金，全面整治校园建设，据不完全统计，县、乡、学校共筹措资金1100万元，用于学校校舍修缮、地面硬化、给排水工程、修建文化长廊和花坛、办公、生活及体育设施的添置等。经过精心整治的校园，环境优美，赏心悦目，焕然一新。
（五）实现教育均衡发展，提升村级学校办学水平
第7篇：县教育局工作总结（材料）
县教育局2007年工作总结
2007年，我局紧紧围绕县委、县政府的中心工作和教育局年度总体工作安排,全面贯彻落实“科教兴县”战略，坚持“巩固、发展、调整、提高”的原则，以“办好人民满意的教育”为目标，以实施“两基”攻坚、开展普及实验教学、加强教师队伍建设、打造和谐校园为重点，大力推进教育改革与创新，使各项工作得
到顺利开展，圆满地完成全年各项工作任务，取得了较大的工作成效。现将有关情况总结如下：
一、2007年教育工作情况及主要存在问题
（一）主要工作成效
1、大力实施“普九”攻坚，“两基”工作顺利通过国家评估验收。2003年以来，特别是今年以来，我局紧紧抓住国家将要对我县“两基”工作评估验收的发展机遇，努力提高普及程度、加大教育投入，提高师资水平、改善办学条件、大力整治校容校貌、狠抓教育教学管理、实施素质教育，“两基”工作以优异的成绩顺利通过国家评估验收，基础教育取得历史性突破，实现跨越式发展。（1）普及程度和师资水平明显提高。2006—2007学年度全县小学入学率为99.81%，比2003年提高2.72个百分点；初中阶段入学率为97.36%，比2003年提高6.9个百分点；小学辍学率为0.13%，比2003年降低1.67个百分点；初中辍学率为2.48%，比2003年降低6.68个百分点；15周岁完成率为99.24%；残疾儿童少年入学率为94.44%；17周岁完成率为92.18％，15周岁人口文盲率为0；中、小学专任教师、新任教师、校长岗位培训等合格率均达100%。（2）学校的办学条件明显改善，校舍面积不断扩大。实施“两基”攻坚以来，县政府新征学校建设土地61.35亩，我局紧紧抓住发展机遇，利用国家和自治区各个项目资金以及县政府下拨的大量配套建设资金，新建中小学校舍7万多平方米，推倒危房约3万平方米，全部消除d级危房。初中生均校舍面积由2003年的5.1平方米上升到现在的7.57平方米,小学生均校舍面积由2003年的3.3平方米上升到现在的5.58平方米，达到“两基”国检标准。（3）2006—2007学年度，小学和初中教师学历合格率均达到100%，小学、初中校长岗位培训培训率100%。
2、加强实验教学研究，普及实验教学，“普实”工作和2007年度广西农村中小学现代远程教育工程相继顺利通过自治区评估验收。全县“普九”工作通过自治区评估验收后，我局进一步加大了“普实”工作力度，把工作的重点转移到“普实”上来，成立了“普实”工作领导小组，制定了实施方案，按计划、有步骤分阶段稳步实施，从人力、物力、财力上大力支持，多渠道筹集资金，投入教学仪器装备经费1183.8万元，教学设备得到不断补充，现代教育技术装备基本完善。2006—2007年度，小学生均图书达11.92册，初中生均图书达21册，与2004年相比，小学生均图书增加1.64册，初中生均图书增加3册。全县中小学理化教学仪器、电教设备、体育、音乐、美术、卫生、劳技设施配齐率均大幅度提高。至今年6月“两基”通过国检时，我县实施“广西乡镇现代教育资源中心工程项目”的学校有8所，总投入64.6万元；完成国家贫困地区义务教育工程61个教育卫星地面接收项目和15个信息技术项目。同时，建立工作目标责任制，强化管理人员和实验员的业务培训，提高实验管理人员和实验教师的业务能力，狠抓实验教学开出率，提高实验教学水平；改革实验教学方法和内容，重视学生创新能力的培养，强化学生动手操作力；加大督查指导力度，加强电教仪器的管理和使用，健全和完善科学、规范、严格的管理考核制度，充分发挥实验教学设备的效益。通过全局上下的努力，全县“普实”工作迈上了新台阶，取得了显著成效。今年3月28日全县“普实”通过了自治区级评估验收。另外，根据自治区下达的项目任务，确定我县农村中小学现代远程教育工程项目模式三10所、模式二11所、模式一13所。目前，全县三种模式的现代远程教育工程项目学校已于10底安装完毕并投入使用，并于11月上旬顺利通过自治区评估验收，村级以上中小学基本实现现代教学资源共享目标，我县教育均衡发展战略迈上一个新的台阶。
3、实行学校教务、电教和常规管理月检制度。今年6月我县“两基”工作通过国家评估验收后，我局及时调整工作策略，将“两基”后工作重点转移到加强学校常规管理和教务教学管理上来，秋季学期开学前出台了学校常规管理和电教教学以及教务管理月检督查方案，于9月、10月和11月三个月份检查完乡镇中心小学以上所有中小学共62所，教师教案24000多个，并每月举行月检通报会，要求学校限期整改，工作做实做细，确保实效，有效地调动了广大教师的积极性，促进了学校教育教学质量的提高。
3、
第8篇：县教育局老干部工作情况汇报
县教育局老干部工作情况汇报
县委老干部局：
一年来，教育局党委坚持以“三个代表”重要思想为指导，从讲政治的高度、踏实、细致地做好此项工作，保证了离退休老干部各项政治权利的正常落实和老干部队伍的思想稳定，真正使老干部工作得到有效开展。
一、统一思想，提供组织保障
老干部是我们事业建设的功臣，也是我党的宝贵财富，老干部工作是我们党的干部工作的重要组成部分，做好老干部工作，不仅是感情问题，同时关系到社会的稳定与发展。我们局党委在每年年初工作会上，都要把此项工作列入重要议程，统一思想、提高认识、建立组织、制定计划，确保老干部工作扎实开展。
我局老干部工作分工明确、责任清晰。局长、党委书记总负责，党委副书记分管，综合办主任及局直各校长具体抓。在每年的年初都要要召开老干部工作专题会，领导小组全员参加，总结布置工作，研究关于老干部工作的文件处理，督检老干部来信、来电来访的落实情况。
二、情系生活，巩固感情联系
老干部多为建国前参加革命，他们把一生的精力都投入到了党和国家的建设大业中，为民族的独立和祖国的繁荣富强做出了突出的贡献，立下了汗马功劳，他们现已离开了工作岗位，步入耄耋之年，体弱多病，所以，我们应当多关心、多照顾他们的生活，使他们感到虽然离开了工作岗位，但领导和同志们对他们的感情没有离开。
我们县教育局直属单位现有离退休老干部8人，离休前都是为我县教育事业奉献了几十年的老教师、老干部，现已恰好别从6所学校离休。这
6所学校的校长是我局老干部工作领导小组成员，负责做具体工作。他们每年都要按照局老干部工作计划的要求，不折不扣、认认真真地开展工作。
1、为了便于开展工作，及时、准确、主动地为老干部服务，我们局党委建立了老干部花名册，各基层单位建立了老干部的管理档案，掌握本单位老干部的家庭、生活等基本情况，并有专人负责与老干部或其亲属保持经常联系。
2、每次老干部来电来访，局分管此项工作的领导都亲自过问、接待，并责成基层单位给以妥善解决。
3、认真落实老干部生活待遇。县教育局及基层各校，始终把落实老干部生活待遇放在重要位置，确保老干部“两费”不拖、不欠、不占，认真执行“三个机制”，保证“三个机制”的正常运转，老干部对此非常满意，无上访现象发生。
4、积极创造条件，采取各种服务形式，为老干部动真情、办实事、排忧解难。
教育局及基层各单位都做到了年、节、生日、有病慰问、走访，使老干部充分体验了组织的温暖，同志们的热情。除了这些，我们开展多种健康有益的活动，如“七一”开展纪念党的生日，为党旗添光彩活动；“十一”开展庆国庆、颂祖国，为经济建设献言活动；“六一”节和清明节开展“老少乐”讲革命故事；教师节、重阳节组织老干部观家乡、看变化、谈感受等活动。
三、情系政治，架设思想桥梁
只有物质、生活的关怀、照顾是不够的。他们是老干部、老知识分子，他们对精神食粮的渴求十分强烈，对单位、对全县、对国家的发展十分关
心，所以要像关心他们物质生活那样去充实他们的政治、思想之所需，这样，既可以使之感到党组织时刻在身边，又可使他们继续“参政议政”，发挥他们的余热。
1、我们局直单位的8位老干部，身体大多不好，行动不便，集中组织学习难度较大。了解外界事还必须主要以电视为主，按规定，我们各单位都为老干部订阅了报刊，有《老同志之友》、《家庭医生》、《老年报》等等。
2、结合老干部身体实际情况，我们采取多种形式与老干部联系，介绍单位的大事，传达上级有关文件精神，有的老同志家近、身体较好，各党支部就会经常请他们参与支部组织生活、参与教师节、新年联欢等活动，家远、行动不便的，就用电话与之沟通，让他们了解教育教学动态、社会改革发展信息。
3、各学校都有老干部活动室（教工活动室）、图书室、阅览室，随时为老干部开放，满足老干部政治学习、文体活动的需要。
4、定期组织老干部游览、参观。依老干部身体状况，计划每年组织一次到县内几所特色学校参观指导。
我们教育局及各校全体同志，从“三个代表”的高度，从维护改革、发展和稳定的大局出发，实实在在地做离休干部工作，切实加强领导统筹安排，各负其责，基本做到了让老干部满意。但随着时代的发展和进步，老干部工作也会有新要求，更应有新突破，我们县教育局在上级管部门的正确安排部署，一定开创老干部工作的新局面。
**县教育局
二00九年十一月十五日
第9篇：莎车县教育局消防安全工作汇报材料
莎车县教育局消防安全工作汇报材料
教育关系到人才的培养，关系到国家的强盛。教育的稳定，牵动着千家万户。目前，我县共有各级各类学校（幼儿园）322所，在校学生15万多人。为切实保障全县教育系统的大局稳定和师生生命安全，我局以对党和人民高度负责的精神，始终把学校消防安全工作放在教育工作的重要位置。2012年以来，在县委、县政府的领导下，我局以“三个代表”重要思想为指导，站在维护教育安全大局的政治高度，按照自治区、地区、县消防安全工作的总体部署，重点抓了局机关和直属学校的消防安全工作，并对全县教育系统的消防安全工作进行了宏观管理。在进一步完善安全工作责任制基础上，深入开展了学校消防基础工作，狠抓了消防安全隐患的排查与整治，努力解决学校消防工作中存在的突出问题，为广大师生营造了安全的工作、学习和生活环境，为我县教育事业的快速发展奠定了坚实的基础。
一、加强领导，明确责任
我局针对学校人员密集、场所众多的实际情况，充分认识到消防安全工作在学校工作中的重要性，把消防工作摆在学校安全工作重中之重的位置。为切实加强学校安全工作，明确各自责任，按照自治区、地区、县政府有关目标责任和“一岗双责”要求，年初局长与各校校长（园长）签订2012年生莎车县教育系统消防安全工作目标管理责任书，明确学校主要负责人是学校安全稳定工作的第一责任人，必须亲自抓、负总责；分管负责人要加强对学校安全工作的领导，强化协调监督；其他负责人必须加强对分管业务范围内的安全工作领导，狠抓各项安全措施落实；下达了《2012年学校消防安全工作责任书的通知》。各校层层签订安全目标管理责任书，层层分解目标责任，把安全工作责任落实到岗到人，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，各部门齐抓共管的安全管理格局。
二、加大宣传，强化教育
广大中小学生是一个特殊的群体，对他们的消防安全教育尤为重要。我局利用“安全教育月”和“安全教育周”有利时机，加大宣传力度，营造工作氛围。在2012年校园安全宣传月活动中，做到注重实效，形式多样，把宣传贯穿于学生教育的全过程。一是与教学常规相结合。各级各类学校自觉把消防安全教育纳入素质教育的范畴，充分发挥课堂主渠道作用，把安全意识教育、交通安全、溺水安全、防火安全、食品安全、防震安全、反邪教警示教育等等，贯彻于教学常规的全过程。二是与学生德育相结合。各中小学把综治平安建设宣传活动和学校德育工作有机结合起来，从抓好学生的良好行为习性养成教育入手，加强对他们的行为规范教育、诚信教育和法纪教育，促使学生形成良好的行为规范。如今年新学期开学初，二中、网通、五小、六小、老城小学、莎车镇中心小学、一幼等学校先后进行了防震防火疏散逃生演练，切实提高了学生的自我防范能力。三是与家庭教育相结合。各中小学密切家校联系，充分发挥家长学校的功能作用，二中、网通、四中、五小、六小、一小一大批学校先后创建了“家长示范学校”，建立健全教师家访、家长接待日、课堂开放日等制度，向家长传授防火安全知识。
三、全面排查，专项整治
根据教育系统学校点多面广的特点，我局要求各校在季节、节日期间结合本地特点，组织人员对学校安全隐患进行拉网式自查，中心小学组织人员对基层小学进行全面检查，教育局组成安全检查小组，由局领导带队对中学、中心小学和部分基层小学进行督查。各校在自查过程中发现涉及消防安全隐患有42处，主要有电线乱拉、消防器材过期、消防器材不够、消防通道堵塞、消防员不会使用消防设备等，现已整改30处，部分一时整改不了，学校能制定整改方案，建立台帐，落实到人，限期整改。2012年我局共组织督查行动2次，督查学校250所学校，发现安全隐患35处，已全部整改到位。真正做到“严查隐患，严堵漏洞，严抓整改”。有力地保障了学校师生的生命财产安全。
四、健全机构，完善制度
我局要求各中小学、幼儿园健全学校各项安全制度，建立健全突发事故安全应急预案，定时不定时组织力量对学校存在的安全隐患进行排查，建立台帐，能解决的隐患，要第一时间予以解决；一时无法解决的问题，要确定责任人，限时予以解决。注重预案实地演练，努力提高广大师生应急应变与处置能力。同时，建立教育局机关干部蹲点学校制度，包干落实中小学幼儿园安全工作，确保校园平安。
下一阶段工作
1、进一步加强对学校（幼儿园）消防安全工作大检查。
2、协调县消防大队加强对学校（幼儿园）消防安全工作检查、指导、督促，进一步完善学校消防硬件设施，对各中小学消防安全员进行培训和安全教育。
3、督促、帮助学校建立健全相关制度和应急预案，进一步落实安全检查和责任追究制度，确保不发生重大安全事故。
第10篇：和政县 二00九年度扫盲工作汇报材料
和政县二00九年度扫盲工作总结
州教育局：
二00九年,我县根据州政府扫盲工作的总体安排和《临夏州教育事业“十五”计划》部署，深入贯彻实践科学发展观活动，认真实施扫盲规划。县政府以和政发（2009）22号文件对全县扫盲工作做了具体安排,提出了明确要求,在全县十三个乡镇广泛开展了扫盲活动,扫盲工作取得了明显的成效,现将一年来所做的主要工作总结如下：
一、基本县情和扫盲工作状况
我县2009年青壮年人口12533 人，其中女62340人，少数民族人口70453人，其中女35751人，文盲、半文盲人口3965人，在全县122个行政村中共开设扫盲班点95个，实设扫盲机构15个，专职干部14人，兼职干部125 人，扫盲教师277人，开展包教的学生2285 人,参加扫盲学习的青壮年文盲,半文盲3359人,参加巩固提高学习班的5468人。
2009年4月，由教育局牵头，会同有关部门和乡镇对全县扫盲工作进行了自查验收，经验收全县有2204人脱盲，其中男905人，女1299人，巩固提高学习人数达到5468人，超额完成了2009年度州上下达给我县脱盲2000人，巩固提高5000人的任务，文盲率从2008年的4.25 %，下降到2009年度的3.15%，比上年下降了1.1个百分点。
二、摸清文盲底数，确保扫盲工作有序开展
一是领导重视，为了使文盲人口摸底工作有条不紊地开展，园满完成摸底调查工作任务，教育局及时召开会议，对就如何做好我县的文盲 1 人口摸底工作作了专题研究和周密部署，把文盲人口摸底工作列入到当前一项重要工作来抓，并落实了摸底所需要的人员、经费、物资等。二是建立机构，为使摸底工作顺利地开展，教育局成了了由教育局长马向荣任组长，主管局长包子良任副组长的文盲人口摸底工作领导小组。成员由各股室负责人组成，并抽调了28名专业业务能力较强的人员下乡到十三个乡镇具体指导摸底工作。三是做好宣传发动工作，宣传发动是做好每一项工作的前提，为保证文盲人口摸底工作顺利开展，我们认真做好宣传发动这篇文章，使之形成了一个乡乡抓落实，校校迎摸底的良好氛围。其主要方法是：召开动员大会，进行宣传发动。10月11日下午，召开了有各乡镇负责人、各学校负责人、各乡镇负责扫盲工作的干事，教育局相关股室参加的文盲人口摸底工作动员大会，会上马向荣局长作了动员讲话，包子良副局长宣读了省教育厅的文件《关于做好文盲人口摸底调查工作的通知》。四是扎实工作，严格把关为了使我县的摸底工作顺利开展，圆满完成摸底工作，所有抽调人员做到了思想到位、时间到位、精力到位。摸底工作面广量大、时间紧、要求高，为了保证我县的摸底工作如期完成，领导小组全体同志连续放弃了两个双休日和几个晚上，对全县13个乡镇上报的数据逐一进行审核，在审核工作中做到认真细致不放过任何一个疑点，力求准确无误，如期完成了工作任务。
三、加大宣传力度，为扫盲工作营造良好的舆论氛围
为了进一步营造全民动员，扫除青壮年文盲的良好氛围，县委、县政府将扫盲工作作为教育工作的重点来抓，认真贯彻落实全国、全省教 2 育工作会议精神，充分利用广播电视等宣传媒体，县上统一录制了《义务教育法》、《国务院扫除文盲工作条例》、《中国教育改革与发展纲要》为主要内容的宣传录音带，分发到各中学、县直小学和学区学校，在校园播放，充分利用逢集日等群众比较集中的机会，组织师生进行宣传。各乡镇积极组织教师书写标语202条，举办专栏板报41期，各学校充分利用中英项目社区大会、庆“五一”、“六一”等活动的有利时机，广泛深入宣传扫盲工作的重要性，通过多形式，多层次的宣传活动，在全县形成了浓厚的扫盲氛围，使广大群众充分认识到文化知识和现代科技在脱贫致富，发展经济和提高人民生活水平中的重要作用。
四、加强组织领导，确保扫盲工作的顺利实施
去年，我县从“教育立县”战略的高度出发，把扫除青壮年文盲作为提高全民素质，促进全县经济发展，脱贫致富奔小康的一项迫切任务，列入县乡两级政府的重要议事日程，把扫盲工作作为业务部门和乡镇目标管理的一项重要指标进行严格考评。为了搞好2009年度扫盲工作，县上召开了扫盲工作专题会议，安排部署了2009年的扫盲工作，县政府与13个乡（镇），教育局与各学区分别签订了扫盲工作双向责任书，下达了扫盲、脱盲任务。县政府以和政办发（2009）39号文件作了具体安排部署，同时，县教育局以和教发（2009）86号文件，进行补充安排，进一步明确了乡、镇、村、学校在扫盲工作中的职责。
五、结合本县实际，采取得力措施，推动全县扫盲工作再上新台阶。 在去年的扫盲工作中，我们坚持普及九年义务教育和扫除青壮年文 3 盲工作“重中之重”的地位不动摇，坚持“一堵二扫三提高”方针不动摇，扫盲工作常抓不懈，采取堵扫结合，以堵为主的办法，标本兼治，抓住中英甘肃基础教育，二期义教、加援、中欧等项目的机遇，认真做好各项目中的贫困生救助工作，千方百计动员贫困山区和少数民族聚居区适龄儿童入学，从而杜绝新文盲的产生。在扫盲过程中，发挥中小学师生主力军的作用，把扫盲任务落实到乡村、学校、教师、学生，层层落实责任制，采取集中办班与分散包教相结合的办法，学校包村，教师包班，学生包户包人，做到了教材、人员、教师、时间的“四落实”，共发放教材3113 册，达到了人手一册的要求，印制试卷、表、卡、册、脱盲证等1.6万张。元月份，教育局组织举办了各学区（校）分管扫盲工作的校长、教师参加的扫盲工作培训会，在会上，认真学习了有关文件，详细讲解了表、册间的关系，重点强调了资料数据的收集，档案的整理等方面的工作。为了按时完成扫盲任务，教育局抽调38名工作责任心强的同志两人包一乡，指导各扫盲班点的工作，突出了抓好少数民族聚居区和贫困山区这一扫盲的重点和妇女扫盲工作这个薄弱环节，同时，重视了档案工作，进一步规范了扫盲工作的各种档案,做到了数据准确，表、卡、册齐全。
各学校充分发挥农民文化技术学校的职能作用,保持扫盲工作的巩固提高，把扫盲和扫盲的巩固提高同学文化、学技术、“科普之冬春”活动，社区学习有机结合，在卅里铺镇南阳山村建立了社区学习中心，调动了成人参加学习文化的积极性。如三合、城关两镇在日光节能温室种 4 植的基础上，邀请农技人员，举办培训班36期，有1882人接受了培训，通过培训使他们掌握了蔬菜、花卉的种植技术，通过传、帮、带的作用，以点带面，推动了种植业的快速发展扩大了种植规模。南阳山村邀请农业技术人员举办了“快速育肥、暖棚养殖、啤特果栽培”等为内容的培训班，并集中时间播放有关畜牧养殖、林果栽培方面的录像带，参加培训的人员达450 多人。通过培训不但使他们学到了农业科技知识，同时，也巩固了扫盲成果。
六、存在的问题和困难
一年来，尽管我们在扫盲工作中做了一些艰苦细致的工作，取得了一定的成效，但与上级领导的要求相比，工作中还存在许多问题，扫盲工作也存在一定的困难：
1、部分乡镇的领导对扫盲工作的重要性认识不够，没有从教育立县的战略高度对待此项工作，放松了对有些环节的组织领导，经费投入不足。
2、我县部分群众的生活水平仍处在温饱线以下，农闲季节想方设法外出搞劳务，给扫盲工作的组织带来了一定的困难。
3、由于县财政困难，扫盲经费投入有限，很大程度上影响了扫盲工作的正常开展。
附：
1、二00九年度开展扫盲情况统计表
2、二00九年度扫盲工作任务完成情况统计表
和政县教育局 二00九年十二月十一日
第11篇：教育局人才工作汇报材料
教育局2014年人才工作汇报材料
（2014年8月21日）
近年来，我局坚持以科学发展观和“服务发展、人才优先，以用为本、创新机制，高端引领、整体开发”为人才工作指导方针,认真贯彻落实县委县政府关于加强人才工作的规划、部署和相关政策措施，紧紧围绕科教兴县和人才强县战略，结合我县教育工作，研究制定规划，采取有效措施，不断优化人才成长、发展环境，充分发挥全县广大教职工在人才强县、人才兴教中的能动作用。现就有关情况汇报如下：
一、提高认识，切实加强对人才工作的领导
教育是培养人才的重要阵地，教育系统是人才汇聚的部门，教师是培养人才的人才，是振兴教育、发展教育的根本。为切实加强对人才工作的领导，形成人才工作的合力，我局及时调整和充实人才工作领导小组，形成了一把手负总责、分管领导具体抓、相关科室和学校共同实施的格局。局党组定期或不定期召开专题会议，分析人才工作形势，制定人才工作计划，提出抓好“两个队伍”（校长队伍和教师队伍）建设的发展战略，及时研究和解决队伍建设存在的突出问题。在已付诸实施的《**土家族自治县中长期教育发展和规划纲要实施意见（2010—2020年）》中，把人才队伍建设作为重要内容纳入教育事业整体发展规划之中，并在《**土家族自治县教育局2014年工作要点（40条）》中进一步明晰了我县教育人才队伍建设总体目标，在年度教育工作会
议上统一部署，把人才工作作为教育工作目标管理考核和各学校办学考核的重要内容之一，在督导考核中加以落实。
二、拓宽途径，不断提高人才培养的质量
我局采取多种形式全面加强教师队伍建设，努力拓宽教师队伍培养工作的途径。
一是开展教师高端培训，提升教师专业素养。采取“走出去、请进来”的办法，与重庆市江津区教委开展教育交流与合作，选送高中语文、数学、英语教师到西南大学集中培训，与中国教育报刊社培训中心建立教育合作项目，将在我县利用三年时间打造**民族中学、二中、四中、板场中学、民族小学、实验小学等6所基地学校。截止目前，我县已集中培训教师2300人次，其中参与省市培训160人次。
二是加强教研员队伍建设，加大教科研课题研究。从城区学校遴选6名教研员充实到教研室。通过专家引领、骨干帮促、课题研究等形式，各级各类学校积极申报基础教育实验课题，县教科研课题管理办公室成立专家组认真评审，共评审批准57 项作为县级课题进行实验研究，其中3个课题被省教育厅立项为省级课题，5个课题被市教育局立项为市级课题。组织400余名教师参加由贵州省教育科学院、贵州省教育学会开展的2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集和评选活动，获得一等奖28人，二等奖127人，三等奖239人，鼓励奖27人，并在全市初中化学和生物教师实验操作竞赛中获总成绩全市第一的佳绩。
三是推进名师培养工程，树立教育先进典型。为深入贯彻落实科学发展观，在全县中小学培养和造就一支专家型、学者型教师队伍，引领和带动广大教师积极投身教育教学改革，我局特制定《**土家族自治县教育名师培养实施方案》，通过实施“名师培养工程”，积极探索教师管理体制上的创新，拟在2011-2020年分别培养省级名师3名，省级骨干教师10名，市级名师（学科带头人）10名，市级骨干教师300名，“双师型”教师50名，县级骨干教师1000名。同时组织国家、省、县级优秀教师、劳动模范、优秀班主任、师德标兵、先进工作者等评选活动，选拔省县级名教师、骨干教师和学科带头人，充分发挥他们在教师队伍中的带头作用。目前，兰显亮、陈谋韬、杨静霞已被评为市级名校长，被授予市“梵净山名师”称号；全县104名市级骨干教师被授予“乌江园丁”称号。
四是深入推进教育“9+3”计划，促进教育均衡发展。今年，我局严格落实义务教育“控辍保学”双线目标和“七长”责任制，开展农村留守儿童“一帮一”结对帮扶活动，加强对进城务工随迁子女学籍变动管理，确保适龄儿童依法接受义务教育。目前，全县小学在校生66580人，辍学率为0.15%；初中在校生34671人，辍学率为1.83%。九年义务教育巩固率为90.4%。通过积极争取，我县职校被省教育厅纳入全省“百校大战”建设，成功与江苏省如皋市第一中等专业学校签署联合办学协议，依托江苏省如皋、四川核工业学校、成都富士康集团等积极开展校企合作、3
校校合作、校政合作，增强了办学实力，提升了学校专业建设水平，拓宽了学生就业渠道。
五是继续抓好高校招生工作，加强学生人才培养。我县今年有2662人报名参加高考，另有166人报考高职，二本以上录取443人。全县有7926名学生参加中考，中考成绩600分以上75人，500分以上1399人。
三、政策支持，扎实推进高素质人才的引进
2014年，我局努力争取政府政策支持，广开门路，千方百计引进教育人才，制定切实可行的用人制度，扎实推进高素质人才的引进工作。积极参加“第二届贵州人才博览会”和“铜仁〃苏州紧缺急需人才招聘会”，继续招聘农村教师特设岗位计划人员，新增特岗教师200人，铜仁学院首届免费师范生签约13人。同时出台《2014年县直学校、和平镇小学、淇滩中学公开遴选教师实施方案》，在全县共遴选教师75人（其中高中专任教师12人，初中专任教师32人,小学专任教师31人）到城区中小学任教，为缺编校输送了新鲜血液。
四、完善机制，努力营造竞争择优的用人氛围
近年来，我局牢固树立以人为本的理念，把人才工作放到更加重要的战略位置，大力推进干部人事制度改革，建立健全调动人才积极性的工作机制，形成不同层次干部选用制度创新体系。
一是加强干部培养管理，建立干部培养选拔长效机制。今年我局出台《**土家族自治县教育局关于遴选年青教师到局机关上
挂学习工作方案》，选拔培养了一批优秀青年教师作为教育储备人才。利用与重庆市江津区教育合作平台，选送30名小学校长赴渝培训，另派送了56名校长参加了“信合情，同心梦”项目的培训，收到了良好的效果。2011年我局启动全县第一轮中小学教师教材教法过关考试，进一步落实现代学校管理制度和教师管理制度，今年将启动第二轮教师教材教法过关考试，同时把教师教学业绩排名和教材教法过关考试成绩列入工作调动的硬性指标。
二是职称评审制度规范化、正常化。我局通过适时调整职称评定标准，有效地发挥了职称评定工作的导向作用。今年经过资格审查、教学能力测试、体检等程序，认定164人中小学教师资格（其中：高中31人，初中67人，小学39人，幼儿27人）。圆满完成了全县教师职务评聘工作，聘任中小学教师职称1039人(其中：初级职称700人、中级职称166人、副高级职称147人、高级职称26人)。
五、主动服务，积极创造良好的人才发展环境
一是积极妥善安排引进人才和优秀企业家子女入学和升学工作，挖掘潜力接受他们的家属进入教育队伍，为全县人才引进做出贡献。
二是创造良好的人才发展环境，为优秀人才服务。我局牢固树立“小财政办大教育、穷财政办美教育”的理念，在财力十分有限的情况下，大胆创新，采取财政投资、银行融资、招商引资、5
BOT等方式，多渠道筹措资金，用于“4+2”教育突破工程建设，改善师生工作和学习条件。此外，我局还积极落实《中共**土家族自治县委办公室 **土家族自治县人民政府办公室关于全面提高教育教学质量的实施意见》，努力改进人才管理制度，完善教师职称评定和评优评先制度，激励他们不断进步，提高他们的社会地位，认真研究并及时解决他们提出的问题，让他们安心从教。
我局在人才工作方面做了一些工作，取得了一定的成绩，得益于县委县政府的正确领导，得益于上级人才主管部门的大力支持和有力指导，得益于全县教育系统教职员工的共同努力，但我们也清醒地认识到，我局的人才工作与县委县政府的要求和我县教育工作的发展还存在一定差距。下一步我局将进一步统一思想，加强对人才工作的领导，加大对人才工作的投入，拓宽人才工作的思路，狠抓各项人才工作的落实，加快推进人才资源向人才资本的转化，为**经济社会又好又快发展做出更大的贡献！
**土家族自治县教育局
2014年8月21日
第12篇：扫盲工作汇报材料（写写帮推荐）
各位领导大家好：
扫除文盲是宪法规定的的基本政策，进一步做好这项工作，对于提高我镇全民文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要作用。为推进我镇“十二五”期间的扫盲工作，巩固提高扫盲成果，把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，我校制订规划，进一步完善措施，继续实行“双线”承包责任制，把扫盲农业技术培训与制止辍学工作结合起来,杜绝新生文盲，扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果。下面，就我校2011年至2011年扫盲工作向各位领导作一简要汇报，不妥之处，敬请各位领导批评指正。
一、基本情况
樵家河小学位于樵家河村，全村共6个村社，所辖区内5000多人。学校专职教师23名，在校生275人，扫盲专职教师2名。全镇15至50岁青壮年2604人，2011年至2011年三年共扫除文盲54人，其中女42人，15至50周岁非文盲率达到97％。
二、扫盲工作开展情况
1，提高认识，统一思想
在县委委、县政府的正确领导下，镇党委、政府从科教兴国、科教兴乡的战略高度来认识扫盲工作，首先学区领导班子中统一思想认识，把扫盲工作列入重要议事日程，始终把扫盲工作摆在与经济工作同等重要的位置同安排、同考核、同总结，切实抓实抓好。同时通过加强对广大群众宣传教育，使群众充分认识到扫盲工作的重要性和必要性，在扫盲工作中切实做到步调一致，认识统一。
2，健全组织机构，明确责任任务
每年年初，镇党委、政府及时调整和成立扫盲领导小组，下设扫盲办公室，并制定工作日程、安排及相关的工作制度，同时各村小学也及时、相应成立了扫盲领导小组，加强对扫盲工作的组织领导。在此基础上，学区将政府与我乡签订的目标责任书量化、细化后，学区与村小学、村小学与社层层签订目标责任书，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。根据我校负责区域的实际情况，以村为单位，核清文盲底数，对新生文盲、复盲、迁移性文盲加强监测，跟踪调查，建档。进一步完善扫盲工作档案，建立扫盲工作动态管理机制，做到有一个，脱盲一个，杜绝新生文盲。真正做到了工作任务落实到位，措施到位，责任到人，使扫盲工作有序开展，扎实推进，保质保量完成。
3、加大宣传力度，强化舆论监督
多年来，我村群众由于受宗教、文化、传统习俗等因素影响，对教育工作的重要性认识不够，群众中读书无用的思想比较普遍，特别是以往扫盲工作中，扫盲学员抱着应付的心态参加扫盲班，使扫盲工作流于形式，扫盲成效不明显，脱盲率不高。为此，我校把加强思想教育和提高群众的教育意识贯穿在扫盲工作的始终，把“一纲三法”、“一条例”和我县教育工作会议精神的宣传做为一项主要宣传内容，结合开展宣传中央一号文件精神及政策法规宣传活动、教师下乡、群众聚会等有利时机，大力向广大群众宣传了《义务教育法》、新《义务教育法》、《扫除文盲工作条例》等有关文件精神和法律法规知识。通过广泛宣传及深入细致的讲解，广大农民群众对教育重要性和有关法律法规有了一定的认识和了解，从而增强了农民群众学习科学文化知识的自觉性，为扫盲工作顺利开展打下了坚定的思想基础。
4、确保学习质量，全面完成扫盲工作任务
我校每年利用一个月时间组织青壮年文盲参加“扫盲”学习，学区领导亲自做动员，安排部署工作，落实责任。在扫盲工作中结合本村实际，以村民委会为单位，以就近分班、方便群众的原则集中开办扫盲班，对15至50周岁的文盲进行逐个扫除，特别重视了妇女文盲的扫除工作，同时鼓励50岁以上的文盲积极参加“扫盲”活动。“扫盲”工作采取集中与分散结合，自学与包教结合，学文化和学实用技术结合等多种形式，不拘一格，因地、因人制宜，努力为文盲学员提供最便利的条件。同时在扫盲工作中注重与扫除法盲、科盲结合起来，因此在学习过程中加强学习与群众生产生活息息相关的法律法规和实用技术，增强了学习的实用性、科学性和趣味性。
为保证学员的学习质量和效果，学区及时将扫盲教材发放到了扫盲对象手中，保证每个学员人手一册教材，并责成各领导小组督导员，合理安排集中学习培训时间、地点，确保学习时间不得少于规定要求。同时认真聘任扫盲教师，切实做到了扫盲工作“时间、人员、教材、场地”四落实，确保扫盲工作如期顺利完成。在今后的工作中我们将继续加强对新的文盲人员扫盲工作和对已脱盲人员的加强和巩固，力求做到“工作不停、力度不减、人员不散”，使我校扫盲工作在今后的工作中再创新的成绩。
5、落实经费，保证扫盲工作有序开展
学区进一步落实政府行为，强化责任意识，想方设法，通过多种渠道增大对扫盲经费的投入，确保了扫盲工作的顺利实施。同时加强与各方面的协调与沟通，通过多种渠道争取社会各方面对扫盲教育人员和资金援助，妥善安排村和学校的扫盲工作经费，保证书本、教学用品、取暖照明和教师超课时补助等扫盲教学工作经费的足额到位，确保了扫盲工作的顺利开展。
三、存在的问题
（一）、对《义务教育法》和有关教育法律法规、政策的宣传力度不够，群众对教育重要性认识不够，在一定程度上影响了扫盲工作。从调查资料看，当前扫盲工作对象80%是妇女，大多数只注重打工挣钱，从思想状态看，她们只顾眼前利益，害怕别人知道自己是文盲，不愿参加扫盲学习，困难较大。
（二）、我村学员外出打工、做生意较多，办事等频繁，集中组织学习难度较大。
（三）、虽然学区进一步落实政府行为，强化责任意识，想方设法，通过多种渠道增大对扫盲经费的投入，确保了扫盲工作的顺利实施。但扫盲经费的投入还远远不足，书本、教学用品、取暖照明和教师超课时补助等扫盲教学工作经费不能及时发放，在一定程度上影响了扫盲工作。
四、今后设想和建议
1、完善“以县为主”体制下加强农村教育工作的财政保障机制，由市政府出面，协调财税部门直接参与，推进扫盲工作有效展开。
2、整合农业、教育、科技部门在农村实施教育培训工作的人力、物力资源，重视教育培训过程，扎实、富有成效地完成新的扫盲工作任务。
3、要加强农村教育工作，必须加强农村教育工作队伍建设，在稳固乡镇成教干部和农技校长的基础上，建议出台相应激励政策，增强农民学习的动力。
