民族教育工作汇报

作者：关外加油站时间：2020-09-17 下载本文

第1篇：民族教育工作汇报

不忘初心继续前行努力为民族教育发展贡献力量

——州立楚雄市民族小学民族教育工作情况汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！非常荣幸有这个机会向大家报告州立楚雄市民族小学的工作，如有不妥之处，恳请大家批评指正。

近年来，州立楚雄市民族小学按照上级单位支付及主管部门的安排部署，紧密结合学校实际，牢牢把握“各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展”的主题，把民族团结教育工作纳入学校工作的重中之重，精心组织，突出重点，狠抓落实，积极探索建立健全民族教育发展的长效机制，以彝族特色为突破口的学校办学特色初步形成，彝族群众的民族团结思想基础不断筑牢，教育教学质量逐年提升，为实现社会稳定和长治久安，推进民族地区的跨越发展奠定了坚实的思想基础。民族教育工作情况

（一）突出民族团结教育工作

学校历来都把民族团结教育作为加强未成年人思想道德建设的重要内容，重点突出“三个离不开”教育（“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开”），同时做到“三坚持三结合”（坚持民族团结教育与学科教学相结合；坚持课堂教育与校园文化活动相结合；坚持学校教育与家庭、社会教育相结合），由浅入深,循序渐进,扎实有效地开展民族团结教育活动,使师生树立民族自尊心和自豪感,不断增强中华民族的向心力和凝聚力。

1、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。

一是加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基1 础。学校领导始终对民族团结教育工作给予高度重视，经常组织教师认真学习党和国家关于大力开展民族团结教育的一系列重要文件，并对其中的一些重要内容反复学习。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。

二是积极筹备，精心安排，有条不紊地开展各项工作。自民族团结教育工作开展以来，我校成立了以校长为组长，各班班主任教师为成员的专项领导小组，负责民族团结教育各项工作的开展和推进，使大家逐步树立起做好民族团结教育工作的责任感和使命感，努力克服各种畏难情绪，不断提高做好民族团结工作的自觉性和积极性。

三是开展师资培训，确保民族团结教育的科学性和实效性。根据上级文件精神，我校把民族团结教育师资队伍培训列入学校师资培训计划，纳入教师继续教育培训系列。通过学习，增强全体教职员工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。

2、强化措施，把握关键，生动活泼地开展民族团结教育活动。

一是利用教材，充分发挥课堂教学的主渠道作用，低年级学生以《中华大家庭》教材为主，高年级学生以《民族常识》教材为主，结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的向往。

二是寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动。有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索2 的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实践活动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。

每学年，学校在组织开展的民族团结进步宣传教育活动月中，各班积极组织，广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等活动，充分发挥文体活动的德育功能。在互相传唱的过程中，使民族团结、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等民族精神在少年儿童心中扎根，从小形成良好的生活习惯，担负起民族复兴的重任。

（二）突出民族进步教育工作

各少数民族不仅要团结，更需要进步。民族想进步，离不开教育，一个民族的创新能力、民族气节、爱国精神、优良美德、民族人才的培养等等都离不开教育。作为一所民族小学，如何为民族进步打下坚实的基础，学校做了许多工作。

1、破解教学难题，“双语教学”促成长。由于学生来自于彝族村寨，当地彝族群众相互间只习惯采用当地彝话交流，没有汉语语言环境，学前儿童根本就不懂汉语（听不懂、不会说）。孩子入学，不会汉语，严重挫伤了学前班、一、二年级学生学习的自信心。学校针对这一实际情况，对双语教学工作进行了研究实践。

首先，我们要求中高年级学生在校园内必须使用普通话进行交流，想方设法为学生创造学习汉语的语言环境，让孩子们置身于汉语环境中，低年级学生的汉语就这样开始启蒙。

其次，通过开展丰富多彩的课外活动，鼓励低年级学生也尽量用普通话相互交流，加强学生的汉语口语表达能力，加大汉语3 拼音的训练力度，为普及汉语奠定基础。

再次，学校因地制宜地结合低段学生不懂汉语的实际，安排彝族教师任课，采用“双语言单文字”（彝族口语和汉语口语）的方式组织教学，帮助学生学习，在低年级努力让学生在宽松的语言环境中不断提高“说”的水平；同时，充分利用学校图书阅览室现有藏书，尽量扩大学生的课外阅读量，让学生在读的过程中感悟书面语言的表达方法，进而提高学生的汉语水平。

让孩子们从“不会说”到“想说”、“敢说”、“爱说”、“说好”，其间我们教师付出了多少努力，想了多少办法，我们都记不清了，我们只是感受到孩子们每天都在成长，每天都在进步！

2、努力改善办学条件，不断拓展办学空间。建校以来，在各级党委、政府，各位领导及社会各界朋友的关心支持下，学校不失时机地狠抓办学条件改善工作，多方筹措资金，加快学校基础设施建设的步伐，新建了教学楼、综合楼、师生宿舍、师生食堂等。以实施“三通两平台”为契机，实现了“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，努力推进我校现代远程教育进程，不断提升教育信息化水平。目前，学校各项硬件设施排到了同等山区学校前列，为民族进步教育打下了坚实基础。

3、走出去培养人才，请进来提升水平。州立民小历来注重教师的研修与学习，通过不断地走出去，请进来，开阔教师眼界，武装教师头脑，提升教师业务素养，学校的“软实力”逐年提升。走出去，我们以州、市教育局组织的一系列培训及“国培计划”为契机，组织教师外出学习，回来之后进行二级培训；请进来，我们以“云岭名师李文伟工作室基地学校”、楚雄州文化馆“未成年人文化传承示范基地”及有关“手拉手”活动为契机，将专家团队请进来，对教师、学生进行培训，通过传、帮、带等方式，学校教师的素养，学生的学习习惯都有了明显提升。

4（三）突出民族文化传承和弘扬

作为楚雄州州立民族小学，又坐落于紫溪山彝族同胞的主要居住地——板凳山，得天独厚的地理环境使得州立民小本身就孕育着浓厚的民族情结。如何立足教育根基、凸显民族特色?为此，通过几代人的努力，学校发展已初具规模，通过以民族文化为载体，优化育人环境，创新教育活动方法，学校在推进民族团结、开展民族特色教育方面做了有益的尝试。

1、营造浓郁的民族氛围，渗透民族教育。

走进州立民族小学，时时都能感受到民族文化之花之艳，大到校园的整体建筑，小到班级门牌，处处都能感受到民族文化氛围之浓。文化长廊悬挂的“民族知识小窗口”为师生介绍了各民族的概况、分布、风土人情等，活动陈列室里“民族知识专版”则更多地介绍了市、区及学校的民族工作开展情况，楼道上，学生创作的民族创意画，民族特色照片，主题鲜明，内容丰富，形式多样。走进教室，每个班都布置了专门的“民族文化角”。让学生一踏进校园，就自然而然地融入学校民族特色教育的浓厚氛围之中，让它们共同营造着“我爱我家”的民族教育主题。

2、挖掘本土民族文化资源，彰显学校办学特色。一是重民族歌舞保护传承。学校将彝族葫芦笙、小三弦、笛子等传统乐器以及彝族左脚舞、彝族羊皮鼓舞等一起引进校园，以每周学生社团活动及大课间活动的时间，积极开展相关活动。

二是重彝族刺绣学习。彝绣是民间传统手工艺之一，是彝族文化的瑰宝。孩子们从小在彝族村寨生活，耳濡目染就对刺绣有着一种与生俱来的热爱与灵气，学校以每周开展彝族刺绣文化进课堂活动，使青少年从小对彝族传统刺绣文化有一定了解，激发青少年对彝族刺绣文化的兴趣。

三是重彝文学习。彝族是中华民族大家庭成员中具有悠久历5 史和丰富传统文化的民族之一，为对独具特性且发展完善的传统文字彝文进行传承和保护，一方面学校积极营造彝文的学习氛围，从学校的校牌，到班级的班牌都进行了双语标注；另一方面我们以开展彝文书法社团、彝文书法大赛为突破口提升学生的学习兴趣，从而达到彝文传承保护的目的。

四是重民俗保护传承。彝族节日是传承彝族文化的重要载体，是彝族文化的集中体现。彝族有独特的节日和习俗，包括了彝族的精神内涵和特殊魅力。学校结合实际，把民族节日、习俗、刺绣、文字、歌舞纳入校本课程开发和校园文化建设中，努力让孩子们在彝族传统节日的熏陶下成长，形成对本民族的认同感，增强孩子们的民族自信心，以更积极的心态融入到平时的学习生活中。

目前，学校已形成了学生积极参与、家长支持、社会认可的良好态势，并成为了“楚雄州民宗委彝族文化传承基地”、“楚雄州文化馆非物质文化遗产进校园示范基地”。

（四）认真落实各项惠民政策，积极促进教育优质均衡发展。国家的各项教育惠民政策是促进教育公平、社会公正和提升民族地区办学条件的有效手段。学校对此高度重视，紧紧围绕教育各项民生工作，统一布署，扎实推进，规范操作，不断提升学校管理水平，不折不扣地把国家惠民政策落到实处，认真落实农村义务教育阶段学生“两免一补”政策、民族生补助政策、困难学生补助、营养餐等工作。通过规范办学行为，坚决杜绝擅自设立收费项目，加强学校内部管理，积极促进民族地区义务教育均衡发展。

总之，地方彝族的特色亦是民族的特色，民族的特色更是世界的特色。弘扬中华民族传统文化，是弘扬社会主义核心价值观的要求，也是时代的迫切需要。促进民族地区义务教育均衡发展6 是国家的惠民政策，更是民族地区发展的好机遇，学校正默默为为弘扬民族文化，增强民族荣誉感，维护民族团结，有力促进义务教育优质均衡发展而努力奋斗！

第2篇：学校民族教育工作汇报

本年度，我乡民族教育工作在各级教育主管部门的指导下，在全乡教职员工的共同努力下，圆满地完成了各项工作任务。简要小结如下：

一、基本情况

族乡所辖15个行政村，现有人口15322人，其中瑶族人口5680人。族乡中心学校共分7所学校：1所九年制学校，1所完全小学，2所村小，3个教学点。小学学生899人，其中女生442人，瑶族学生518人，占57.6%瑶女257人；初中学生304人，其中女生140人，瑶族学生111人，占36.5%，瑶族女生48人。在职教师66人，其中女教师24人，瑶族教师22人，瑶族女教师6人，回族女教师1人。

二、民族教育工作的几点特色

1、近年来，族乡中心学校着手进行《花瑶文化进入课堂实践研究》课题的实施。花瑶文化开始进入族乡中心学校课堂，该校中小学的美术课以花瑶挑花课为主，体育课上花瑶舞蹈课，音乐课上花瑶山歌课，并编写了一册花瑶文化基础教材。经过几年来的探索实践，花瑶文化走进课堂获得了初步成功，花瑶文化教学内容形成了可推广的理论体系。

2、学前教育重视“双语”教学。针对不少瑶族幼儿不会讲汉语这一事实，我乡各个幼儿园采取“瑶语”、“汉语”双语教学，重点抓好瑶族学生语言过渡学习，学好普通话，为义务教育奠定坚实的基础。

3、以“花瑶”品牌来抓学校特色教育。花瑶文化博大精深，花瑶挑花是国家级非物质文化遗产之一，在校学生的挑花作品，在每年的中小学艺术节评比活动中，连获大奖；花瑶歌舞，独树一帜。今年我校师生自编自演的舞蹈《瑶山金银花》参加了隆回县第三届语言艺术节暨红色主题教育公演，得到了领导和观众的一致好评，反响很大。

4、中心学校对“花瑶”特色教育建立了评估机制，要求各校师生人人会唱花瑶山歌，个个会跳花瑶舞蹈，班班都有花瑶挑花艺术作品，校校都有花瑶文化研究课题，年终进行测评，对做得好的单位进行表彰奖励。

5、在师生中广泛开展民族大团结教育。利用民族精神活动月和团队、班级活动，在学生中广泛开展“我是瑶山文明小主人”、“我为瑶乡旅游献力量”等系列活动。

6、中心学校为“花瑶”特色教育筹备了

专门经费。尽管办公经费相当紧张，对花瑶挑花布匹、针线材料的采买，对花瑶舞蹈服饰制作和租赁等等，中心学校每年均安排了不少经费。

三、存在的困难与不足

1、在“花瑶”特色教育方面，没有样板，我们每走一步都是崭新的，理论体系有待进一步完善，成果有待进一步巩固。

2、在民族文化课题研究和“花瑶”特色教育实施过程中，人力、物力、财力有限，很多方面不能到位。

3、在民族教育工作中，我们对师资队伍的培训还远远不够。

4、民族教育工作成效不太显著，在以后的工作中，我们坚持加强学习、提高素质、转变观念、注重服务、促进发展的理念，努力缩小同山界回族乡的差距，不断推进我乡民族教育事业健康、和谐、快速发展。

第3篇：民族团结教育工作汇报

种蜂场九年制学校民族团结教育工作汇报

我校地处尼勒克县最东部，学校始建于1974年。2005年合并为一所汉、哈合校的一贯九年制学校。学校占地面积55亩，目前有17个教学班，在校生762名，小学557人，初中205人。寄宿生241人。教职工70人，少数民族教师38人，大专以上学历30人，党员32人，少数民族党员15人。双语幼儿园221人，共设5个班。学校是一个由汉、哈、回、维、蒙等多民族师生共同组成的民族团结大家庭。

近年来，我校荣获了获自治区教育科技系统“模范职工之家”、“收费达标校”、“六个好学校党支部”、“先进党组织”、“绿色学校”、尼勒克县民族团结“先进集体”、教育工会工作“先进集体”等荣誉称号。

我校高度重视民族团结教育工作，始终把加强学校民族团结教育工作摆在重要位置，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，广泛开展丰富多彩的活动，切实提高师生民族团结意识，取得了一定的成效。

一、以管理为抓手，落实工作职责

开展民族团结教育政治性、政策性强。学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制。一是加强组织领导。为加强和规范民族团结教育工作，学校成立了以校长为组长的民族团结教育工作领导小组，每学期对民族团结教育工作进行了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是健全工作制度。制定并完善了《教职工政治学习制度》、《学校维护民族团结与稳定的责任追究制度》等相关制度，形成了责任明确化、工作具体化、校长亲自抓、分管副校长具体抓的良好工作格局，有效促进了学校民族团结教育工作。三是认真组织实施。将民族团结教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时专门出台了《种蜂场九年制学校开展民族团结教育活动实施方案》，明确了学校民族团结教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结教育工作进行统一安排。

二、以宣传为手段，营造浓厚氛围

为使民族团结教育活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是在“看”上下功夫。学校悬挂横幅、张贴标语、学校还制作了“民族团结教育”主题展板，每学期以“民族团结教育”为主题的板报是班级必不可少的工作之一。二是在“听”上下功夫。学校利用校园广播站每周一次大力宣传各民族知识，宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹。学校每学期举办一次民族团结教育专题讲座、知识竞赛、演讲比赛等活动，让广大学生在了解民族知识中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。充分利用升旗仪式、班队会等形式大力宣传，以营造浓厚的氛围，形成了强有力的宣传声势，使民族团结教育工作深入全校师生心中。三是在“宣传月”上下功夫。学校以每年的五月“民族团结教育月”为契机，把经常教育与集中教育结合起来，通过举办演讲比赛、民族团结手拉手活动、主题班会，利用黑板报、广播站等宣传媒体，大造声势，使宣传教育活动有声有色。

三、以培训为平台，提升教师素质

开展学校民族团结教育，师资培训工作是关键。一方面积极开展理论学习。学校定期组织教师认真学习一系列民族教育相关文件精神，使广大教职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族政策，增强全体教职工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。另一方面积极开展业务培训。为了提高教师民族团结教学业务水平，今年，学校专门聘请了县民族宗教局专家，对全体教师进行《党和国家民族政策》专题讲座。各教研组结合《学校民族团结教育指导纲要（试行）》及新课标的要求，定期组织各科任教师进行业务学习，进一步细化各学科、各年级的民族团结教育的渗透点、结合点，适时融入、补充和延伸，把民族团结教育内容有机融入课堂教学之中。

四、以课堂为主渠道，丰富教育内涵

学校的中心工作是教学工作，课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，在课堂教学中加强民族团结方面的教学，是深化民族团结教育的重要方法。一是充分利用民族教材。学校根据实际情况在三至六年级开设了民族团结教育课程，每学期5课时，纳入地方课程，由班主任负责授课，在保证师资、教材、课时的基础上，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。二是学科教学注重渗透。在各学科教材中，有着丰富的民族团结教育的素材，学校主要采取学科知识渗透民族团结教育内容的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结教育渗透点，分解任务落实内容。

五、以活动为载体，提升教育成效

去年以来，学校围绕 “民族歌曲大家唱、民族文化大家传、民族情怀大家抒、民族团结手牵手”的主题，积极开展丰富多彩的民族团结教育主题实践活动。一是开展“五个一”活动。充分发挥文体活动的德育载体功能，在学生中广泛开展了会说一句民族语言，会画一幅民族题材画，会唱一首民族歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族故事，等“五个一”活动。二是开展系列评比活动。在各年级举行民族团结教育系列评比活动：“民族精神代代传”手抄报比赛、“民族之花齐开放”作文比赛、“知我中华、爱我中华”知识竞赛、“歌颂中华大家庭”民族歌舞汇演、评选“民族团结之星”等。三是开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结教育力度，拓宽民族团结教育范围。四是开展民族团结进社区活动。为拓宽学生民族知识视野，增强学生的社会责任感，提高学生社会实践活动能力，学校组织学生走出校园，走进社区，让学生在民族团结进步示范社区接受更为直观的民族团结教育。五是开展民族团结“结对帮扶”活动。实行“三级结对”，即每一位校领导与一名少数民族学生“结对”、班主任与班上少数民族学生“结对”、一名班干部与一名少数民族学生“结对”，学校少数民族学生时时处处都能得到大家的关心。

通过开展“民族团结教育进校园”活动，学校全体师生增长了民族知识，提高了民族意识，融洽了民族氛围，深切地感受到“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”，树立了民族自尊心和民族自豪感，增强了民族向心力和凝聚力。在全体师生的共同培育下，民族团结教育之花正开遍校园。

虽然我校在民族团结教育工作中进行了积极有效地探索，取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，民族团结教育工作作为一项系统工程，不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，许多问题和困难需要去思考、去实践、去解决。在今后的工作中，我校将以此次活动为契机，认真听取各位领导及同仁的意见和建议，充分利用各方面资源，客服困难，积极创新，努力使学校的民族团结教育工作更上一个新的台阶。

第4篇：民族团结教育工作汇报

学校民族团结教育工作回报

一、学校概况

西高平民族小学是新泰市三处民族小学之一，占地面积6664平方米，校舍建筑面积747平方米，在校学生120人，5个教学班。教师10人。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为统领，以“弘扬民族精神活动”为载体,大力宣传全国少数民族地区在党的领导下发生的翻天覆地的变化的历史业绩,大力唱响共产党好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律;以促进各民族团结进步，建设健康、文明、安全和谐的校园为目标，全面贯彻党的民族政策，巩固和发展平等、团结、互助的民族关系，结合学校实际工作，深入开展师生之间、生与生之间、校与校之间、家长与家长间的民族团结进步活动，争创泰安市规范化学校。

二、主要内容

在教育教学正常开展的同时，加大宣传 “民族团结”主题教育，并进一步把它们贯穿于整个教育教学活动中，开展以下主题活动。

（1）开展一次“爱我中华，建设新校园”为主题的主题班队会活动。

（2）组织一次民族团结黑板报比赛。

（3）举行一次民族团结的学生手抄报比赛。

（4）举办一次民俗知识竞赛。

（5）校园内悬挂民族团结标语。

三、具体要求

1、加强组织领导。从加强民族团结进步、维护社会稳定的战略高度，充分认识开展民族团结教育活动的重大意义，把师生教育活动摆在重要位置，加强领导认识、认真组织教师学习、狠抓活动落实，确保教育活动取得实效。

2、丰富活动载体。每年六一期间为为我校的校园文化艺术节，学生在艺术节上各显其能，各展其才，展现多才多艺的素质。

3、形成工作合力。认真制订校级活动方案，把教育教

学活动与民族团结教育活动相结合，与创建和谐相结合，为学校各项工作的发展创造稳定的环境。

4、加大安全工作力度。层次签订安全目标责任书，加强安全教育，开展安全知识主题班会，定期进行防火、防雷电、防溺水、防恶性事件发生、防交通事故发生等方面的知识讲座与演练。

5、编辑《民族团结是一家》的校本课程。

四、切实加强对民族团结教育的组织领导

在当前国际局势复杂多变的新形势下开展民族团结教育活动具有十分重要的意义，因此针对民族团结教育月将开展切实有效、针对性强的活动。任务分解到班级，责任明确到人员。

西高平民族小学

2014.6.5

第5篇：民族团结教育汇报

让民族团结教育之花开遍校园——民族团结教育工作汇报

学校简介

学校一直重视统战工作，重视民族政策宣传教育，教育学生尊重少数民族的生活和风俗习惯，和他们和睦相处，互相学习，互相帮助，彼此关心、共同进步。

民族教育，是搞好民族团结教育的可靠保证，开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点，突出特色是民族教育针对性和实效性的必然要求。在市教育局、区教体局的正确领导下，我校民族团结教育工作开展顺利，各项工作有了显著进步，现将具体工作汇报如下：

一、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。

1、加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础。学校始终对民族团结教育工作给予高度重视，经常组织教师认真学习党和国家关于大力开展民族团结教育的相关文件，并对其中的一些重要内容反复学习。组织学习了《爱国主义教育实施纲要》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》等民族教育相关文件，从各个方面进一步明确了在我校在全体教职工的各项工作中加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。

2、积极筹备，精心安排，有条不紊地开展各项工作。自民族团结教育工作开展以来，我校成立了以校长为组长，学校行政领导及各年级部长为成员的专项领导小组，负责民族团结教育各项工作的开展和推进。制定了《邯山区实验小学民族团结教育工作实施方案》，召开会议组织学习，使大家逐步树立起做好民族团结教育工作的责任感和使命感。

3、开展师资培训，确保民族团结教育的科学性和实效性根据上级文件精神，我校把民族团结教育师资队伍培训列入学校师资培训计划，纳入教师继续教育培训系列。今年秋季开学后，我校全体教师学习《学校民族团结教育指导纲要（试行）》。通过学习，增强全体领导干部和教职员工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。

二、强化措施，把握关键，生动活泼地开展民族团结教育活动。

1、利用教材，充分发挥课堂教学的主渠作用。低年级学生以《中华大家庭》教材为主，高年级学生以《民族常识》教材为主，为了极大地提高学生对民族政策常识的认知水平，教师在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起，如：康熙皇帝大有作为，成吉思汗驰聘疆场，图尔扈特决心东归，马本斋英勇抗敌等。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。在民族政策常识课教学中，积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教学，使各种音像信息资料融合于一体。对于直观性较强的内容一般先看录象，再做讲解，对于那些学生比较生疏的刺绣、编织、蜡染一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，比如介绍传统节日可以介绍一个节日，让学生看一段录象，以加深学生对学习内容的印象。

在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补充和延伸。各科教师在学科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用政治、语文、历史、地理、体育、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。

2、寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。

本学年，在学校组织开展的名族团结教育月活动中，开展了学唱一首民族歌曲，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等活动，充分发挥文体活动的德育载体功能。在互相传唱的过程中，使民族团结、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等民族精神在少年儿童心中扎根，从小形成良好的生活习惯，担负起民族复兴的重任。在“六·一”文艺汇演举行民族舞蹈的表演；这些丰富多才、生动活泼的民族团结教育活动，既丰富了学生的课余文化生活，又创设了浓厚的校园民族文化氛围，给民族团结教育活动赋予了活力。

学校利用校园文化、橱窗等向学生大力宣传民族精神的时代内涵，使学生真正了解什么是民族精神。利用班队会活动和升旗仪式，让学生自己搜集有关民族精神的人物，事件和自己亲身经历的事情中寻找和发现其体现的民族精神。说出自己的感想，写出自己的心得。计划本学期学校民族团结教育领导小组组织开展“民族精神代代传”系列活动，如“闪光的民族精神”读书活动、“我心中的民族精神”征文活动、“民族精神代代传”体验活动。

三、存在的问题

尽管我们努力进行民族团结教育工作，但我们注意到，仍有许多问题和困难需要大家共同去思考、去实践、去解决。

1、民族教育是一项系统工程，需要不断加强每位教师的民族团结意识。

2、学校在开展民族教育专项活动时，存在一定的随意性，不确定的干扰因素较多，教育效果容易受到削弱，教育活动难以持久有效地进行。

3、个别教师的民族意识还有待加强。

4、校园民族气氛不够浓、有待加强。

5、家长对民族教育部够重视。

此外，民族教育活动如何做到内容与形式的统

一、课内与课外的结合，如何对此项教育活动的质量进行评价，如何改进教育手段和方法等一系列问题都还有待我们共同去探索和实践。

总之，在小学开展民族团结教育活动，对青少年从小进行党的民族政策的教育，可以使青少年逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。只要我们抓住重点、突出特色，我必然会走出一条符合校情的民族团结教育之路，学校民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多姿。