学习永远在路上
——2023年中小学校长能力提升高级研修班研修总结
在县教体局的精心组织和周密安排下，我参加了2023年 3月8日至3月10日为期三天的中小学校长能力提升高级研修班。通过学习，受益匪浅，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式提供了科学的理论指导。
培训学习形式多样，内容丰富多彩，分为听学校专家专题报告、参观名校两个内容，每个内容本人都有不同感悟。
3月8日下午参观了山东省泰安市实验学校，聆听了尚春香校长的《深耕幸福教育 落实立德树人》专题报告。尚校长分别从“幸福课堂：聚焦课标，守正创新”“幸福作业：素养立意，彰显育人导向”“幸福课程：全面发展，幸福成长”三方面进行了汇报。“幸福+”校园深耕文化建设；“幸福+”课堂，让每一个生命都精彩；“幸福+”课程“融”课程焕发阳光活力；“幸福+”德育实践活动特色鲜明；“幸福+”集团从“我”到“我们”共同发展。泰安市实验学校深度实施幸福教育综合改革实践探索，营建“幸福+”教育品牌，从中发现“尊重”和“生长”的力量。在共建“幸福教育”这一核心价值观的引领下，学校以“文”化人，办有温度的教育，努力让每个孩子阳光、幸福成长。
3月9日参观了肥城市老城街道初级中学，听了王正校长的精彩报告《新时代乡土教育的传承与构建》，老城初级中学以“打造校园文化精品，构筑师生行智教育家园”为立足点，坚持“学思并进、行智合一”的行智教育理念，结合老县城历史文化，先后建成老县城教育陈列馆、老城中学校史馆、同川书院校园图书馆、瞻岱亭景观、六艺景观带等极具特色的主题教育场所，形成了“老县城书院文化特色”、“乡土教育特色”、“安全体验特色”三大特色教育主题，让学生接受传统文化熏陶的同时，充分彰显肥城老县城文化特色与文化自信。老城初级中学开发了一系列乡土文化教育课程，实现了地域教育文化与当代中小学校校园文化的融合与应用，实现了校园景景有故事，物物皆育人。
3月10日走进了济宁学院第二附属小学，附小以“探索孔子教育思想引领下的现代小学教育学校发展模式”为核心任务，坚持以“仁爱”为校魂，以“诚朴、刚毅、乐观”为校训，以“激发潜能、张扬个性、健全人格、追求成功”为育人理念，以培养学生“富有爱心、气质高雅、习惯良好、兴趣广泛、发展全面”为目标，坚持内涵发展，特色办学，以“抓质量、创特色、树形像、促发展”为基本思路，积极塑造“崇真、向善、尚美”的校园风尚，努力建设儒雅校园，培育现代少年君子。学校坚持把培养学生具有“君子品格”作为教育目标，开展丰富多彩的“衣冠整洁、文明礼貌、孝亲敬老、诚实守信、知荣明耻、铸刚毅品格”等少年君子活动；构建校本课程，编撰了《走近孔子》校本教材，依托地域优势，开展经典诵读和综合实践活动等；根据孔子因材施教的教育思想，为促进不同层次和潜能的学生的发展，学校深入进行校本教研活动，积极探索发展性目标教学；同时通过丰富多彩的校园活动，主题鲜明的文化布置，独具韵味的校园环境建设，形成儒雅特色的校园文化。
虽然是短短的3天时间，但我却时时被各位学校管理者的学识感染着，被名校的文化氛围鼓舞着，我有种醍醐灌顶的顿悟，也有一种豁然开朗的欣喜。下面就来谈谈我的收获和几点感悟：
学校管理者的报告内容高屋建瓴、博大精深而又深入浅出，对于解决我们在教育工作中的一些困惑，引导我们在今后的教育理论学习中理清思路，在工作中确定正确的办学理念，提高工作水平和管理层次，起到了重要作用。
感悟一：“以人为本”的管理理念代表着学校管理发展的新趋向
在科学技术高速发展的今天，人们更加关注自由、情感、存在价值，尊重、理解、沟通、信任等人文精神再次成为时代的呼唤。
1.树立“教师第一”的管理理念
在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，学校管理应该是树立“教师第一”的管理思想。重视教师的参与意识和创新意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。
教师在学校事务中应体现出主人翁的地位，通过各种方式和渠道参与学校的管理，一方面可以激发其主人翁意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值感，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到个人的成长发展与学校事业的发展是密切相关的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感。
2.营造一个互相尊重的人文环境
目前教师普通存在心理压力较重的现象，缓解教师压力，提高教师的幸福指数须引起每一位管理者的高度重视。人心换人心，对教师的信任，善于发现每位教师的优点，认真对待每位教师的意见与建议，营造一个平等、团结、尊重的组织氛围，将换来的是上下一条心，为学校的事业呕心沥血也无怨无悔的氛围，每位教师都将会用行动在证明：“我们辛苦着，但我们快乐着！”
感悟二：学校要走特色发展、文化育人之路
学校的灵魂是其文化，很多出类拔萃的学校都有强有力的学校文化，未来学校的竞争，归根结底是学校文化的竞争。没有文化的学校是没有精、气、神的躯壳。作为一名学校管理干部应该在文化、思维、行为、学术四个方面引领群体，应该是价值、规范、理解、宽容的典范。
我们应站在国家教育方针的高度，以素质教育的远见，从学校自身发展的历史去寻找自己学校的办学特色和学校文化，把学校创设成育人文化场，以丰富师生的精神世界作为办学的价值取向，关注教育的精神价值，立足提升师生的精神生命质量。要充分彰显学校的主流价值观，提倡一种善于研究的工作方式，勤奋进取的工作态度，求实创新的专业精神，良好的人际关系，和谐的工作氛围。
感悟三：校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力
1.精心设计好学校的品牌
校长是是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。
要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题; 二是班子团结问题; 三是科学决策问题; 四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味;多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
要当好一名校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处; 三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要善于营造良好的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。
2.全力打造高效的师资队伍
教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量; 教育就是财富;学习就是生命。”教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”
“先有名师，才有名校”。作为一名校长，应鼓励教师多读书， 努力创造读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少要读三类书: 前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。
3.努力提高管理水平
要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作的四点要求：
目标定位：作为一名校长，首先必须认真制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备和质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标;其次找到质量的内涵;第三是质量的类型。
教育理性：校长要有明确的理念，有科学的“发展观”、正确的“人才观”，全面理性的“育人观”。无论是大会还是小会，让他深存于教师; 掌握主线，找准新的质量增长点; 改变增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。
精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。
总而言之，通过这次培训，我进一步明确了“一个好校长可以成就一所好学校”的深刻内涵。在今后的教育教学工作实践中我会“以人为本”，转换观念，辛勤工作，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。
