第1篇：小兔乖乖
活动教案
活动名称：小兔乖乖
目标：
1、体验与教师和同伴共同游戏的乐趣。
2、练习双脚并齐连续向前跳。 活动准备：
1、经验准备：练习双脚向上跳，能平稳的控制身体
2、音乐：小兔乖乖
沙包若干
萝卜若干
垫子5块
压膜的小草和蘑菇
活动过程：
一、开始部分：听音乐做模仿动作《小兔乖乖》，指导幼儿动作有力，精力集中。
（附儿歌；今天天气可真好，小兔乖乖来做操。伸伸臂，弯弯腰。蹲一蹲跳一跳。踢踢腿来绕绕脚。洗洗澡来尾巴摇。高高兴兴上学校。老师见了哈哈笑，小兔乖乖不得了，你的尾巴不见了。小兔乖乖急忙找。左边找，右边找，小小尾巴你别跑。老师老师快来看，我的尾巴已找到。）
二、基本部分：游戏：小兔乖乖
1、学习双脚连续向前跳，教师示范并做重点讲解。 提醒幼儿看妈妈是怎样跳的？双脚像两个好朋友使劲的并在一起再向前跳，落地向小鸟一样轻轻的，一点声音也没有。
2、拔萝卜。动作练习：双脚落地轻
地里的萝卜长大了，跟妈妈去拔萝卜吧！幼儿双脚跳到菜地每人拔一个萝卜，放到筐里。
3、送粮食，难点练习：强化幼儿双脚并齐的跳。 师：妈妈收到了一封信，是小猫写的，说请我们帮它把粮食送到它家（指着沙包）怎么送呢？妈妈教你一个方法，把粮食夹在两腿之间向前跳，看看谁的沙包不掉下来。
4、采蘑菇，练习双脚连续向前跳。
设置情境：小路。指导幼儿双脚并齐通过小路
5、综合练习：送食物。
设置山洞（弓型门），草地（垫子）跳过荷叶（塑料圆垫）走过小桥，拿一个沙包夹跳到圆圈，投到前面的大筐里。（1、5到2米），动物园来信了，小动物没吃的了，咱们帮它们送吃的吧！
三、幼儿听音乐做放松活动（捶腿、踢脚等）动物们收到了粮食谢谢你们。
四、活动反思：
体育活动教案
姓名：王志嫒 单位：良乡幼儿园 日期：2008-10-17
第2篇：小兔乖乖教案
复述故事：小兔乖乖
执教教师：朱艳
活动形式：小组
活动目标：
1、掌握正确翻书的方法。
2、愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。
3、尝试分角色表演，体验表演的乐趣。 活动准备：
1、故事书人手一本，大垫子，轻柔的音乐
2、幼儿听过故事，能尝试复述简单的对话
活动重点：愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。活动难点：幼儿愿意选择自己想要扮演的角色进行表演活动。活动过程：
一、教师提问帮助幼儿回忆故事的内容和简单的情节。
二、幼儿每人一书，在教师的带领下，尝试和自己的朋友讲故事的内容。
三、和幼儿探讨自己喜欢的角色，进行表演游戏。
四、活动后，教师对幼儿表现进行鼓励。 活动延伸：
在活动区活动时引导幼儿尝试分角色表演，掌握动物的动作和表情，声音，语调。
活动反思：
小兔乖乖是一个非常经典的故事，孩子们非常喜欢，在复述故事的过程中，孩子们都喜欢模仿人物的对话，和朗朗上口的儿歌，对于故事的进程需要教师的引导，有些幼儿对于完整的复述故事有些难度，需要加强练习。此外，活动时的场地限制了表演的地方与道具的摆放，下次活动时应给幼儿提供一些道具。
第3篇：小兔乖乖教案
教学课题:教唱儿歌《小兔子乖乖》 教学目标:
1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲。
2、在游戏中进行曲目的学习，让小孩子能从中学到歌曲。 教学准备：
1、“小兔子乖乖”的音乐文件
2、三只小兔子、兔妈妈头饰
3、情景挂图一副（有花、有草、树木、有房子）教学过程：
一、《小兔子乖乖》音乐导入课题
1、播放《小兔子乖乖》的音乐，出示一副有花、有草、树木、房子的情景挂图
师：图中有什么？猜猜房子里住着谁？（引导小孩子说出小兔子）
二、讲述 《小兔子乖乖》的故事
师：今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？
1、分段讲述故事，一边讲述故事，一边出示兔妈妈和三只小兔、大灰狼的图片。
2、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？（引导幼儿用歌曲表现不可以开门 “不开不开我不开，妈妈没回来…….”）
师:如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候，不认识的人来敲门我们要开门吗？应该怎么办呢？（让小孩子学会提高警惕，懂得拒绝陌生人…….）
3、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，老师问：这时兔宝宝可以开门吗？（引导幼儿用儿歌表现可以开门“就开就开我们就开，妈妈回来了…….）
4、跟音乐文件完整的欣赏一遍《小兔子乖乖》音乐
三、按故事情节学唱歌曲
老师可以引导孩子根据故事情节来一段一段地学唱歌曲。
1、当老师说“兔妈妈回来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》第一段。
2、当老师说“太灰狼来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》第二段。
四、反复练唱。
1、可以请一些表现好的小朋友演唱，然后其他小朋友跟随，适当的时候给予鼓励，这样可以不断巩固孩子对于歌曲的旋律线的熟悉。
2、分段演唱，让每个小孩子各自演唱一句，然后进行轮转，这对小孩子熟悉歌曲也有很重要的作用。
五、课堂小结。
第4篇：《小兔乖乖》教案
语言教案：《小兔乖乖》
芽一 活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 活动准备：
小兔子，兔妈妈，狼的头饰 活动过程：
一、今天老师请了一位小客人；想知道它是谁吗？跟大家打招呼；引出主题，引起幼儿兴趣；老师有表情的讲故事。
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
四、表演《小兔子乖乖》。
五、表演：爸爸、妈妈不在家；家里来了坏人怎么办？
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？提问？（当遇到事，要冷静机智、勇敢；把坏人赶跑）
第5篇：小兔乖乖教案
公开课
平阳县鳌江镇小童洲幼儿园
小五班
李璋平
小班语言活动《小兔乖乖》
设计意图：
《小兔乖乖》是我们小时侯就听过的故事，三只小兔子的聪明机智给我们留下了深刻的印象。但怎么从家喻户晓的老故事中吸取优点，让它适合现在的孩子的特点、并能让孩子在玩中懂得故事的深刻含义呢？
新《纲要》指出：幼儿园的活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿活泼、主动活动的过程。在本次活动中，我运用了多媒体课件创设了情景游戏的背景，适合小班年龄层的特性。使整个故事贯穿在游戏当中。保持师生互动、生生互动把机械、枯燥的语言教学融入其中，是幼儿在轻松快乐中学习知识。
活动的各个环节层层深入，其中对待三个不同动物办法各不相同。首先以不知者无畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的机智想出办法对付，让幼儿循序渐进地加深了“自我保护”意识、辨别能力以及一环接一环的培养了勇敢的品质。
在语言学习方面，通过畅所预言，给幼儿敢说、想说的环境，同时提倡幼儿“敢说先与正确”来鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每个幼儿的特点和心理需要。
活动目标：
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学习短句：“你是﹡﹡﹡，我就不开门！”。
3、培养幼儿勇敢的品质。
活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、活动过程：
一、引导部分：
1、场外：小朋友们，你们听过《小兔乖乖》的故事吗？故事里都有谁？
我们一起去小兔家做客好吗？
2、聊天：
我们来当兔子宝宝吧！引导幼儿用完整的语言表达：“我想当﹡﹡﹡” 问：“妈妈要出门去了,走之前会跟我们说什么？” 引导幼儿用完整的语言表述。
小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。
二、出现大灰狼
1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”
2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？”
（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）公开课
平阳县鳌江镇小童洲幼儿园
小五班
李璋平
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）
5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）
三、课件操作：出现大老虎
1、传来敲门声。
师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“这是妈妈的声音吗？
怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
3、师：“到底是谁呢？”
4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”
引导幼儿学说相应的短句。
5、引导幼儿做出勇敢的动作。
小结：YES！大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了 皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。
四、出现大狮子
1、引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。
2、想许多办法把大狮子赶走。
让孩子学习别人不同的方法（如：扔石头等）
小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。
过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！
五、妈妈回来了
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）
师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈（配班老师）
兔姐姐：“妈妈你终于回来啦，刚才家里发生了好多事情呢！我请兔弟弟妹妹告诉您吧！”（幼儿讲述先前发生的事。）4结束
妈妈：“你们真了不起，妈妈拔了许多的萝卜给你们吃。请兔姐姐分给你们吧”（兔妈妈、兔姐姐带着幼儿离开活动室。）
