第1篇：《条纹乖乖》教案
《条纹乖乖》教案
教学目标：
1、情感态度价值观：欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。
2、知识与技能：喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。
3、过程与方法：运用正确的步骤完成一幅画。
教学重难点：
教学重点：怎么设计出有创意的条纹。教学难点：将不同的条纹进行组合搭配颜色。
教学准备：
课件PPT、丙烯颜料、排笔、抹布、毛巾、裤子、帽子。
教学过程：
一、激情导课
共同寻找同学身边的条纹。
1、感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。
2、欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。
教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导学生发现彩条纹衣服）
学生配合老师，找到自己同学衣服身上的条纹。【教学意图】培养学生的观察能力。
二、讲授新课
欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导学生探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。
1、欣赏范例图片组 ①不同排列方式：横、竖。②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。
2、欣赏范例图片组
①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。
3、欣赏范例图片组
4、欣赏范例图片组
三、创作
引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。
出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。
师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？
理解作画的步骤，以及各种条纹的组成和巧妙设计带给你的快乐。
四、自由结伴或独立选择材料进行创作。
1、明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。
你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。
2、介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。
你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。
3、选择作画材料及位置，开始作画。
第2篇：教案《条纹乖乖》
湘美版小学美术二年级上册第七课
《条纹乖乖》教案
第一课时
教学目标
1.知识目标:了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。 2.能力目标:能画出穿条纹衣服的人物形象，创造出有个性的条纹服装。
3.情感目标:感受条纹给人的视觉影响所产生的美感。 教学重点
能够设计出不同的条纹图案。教学难点 对人物形态的描绘。教学准备
白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间 二课时。
1 教学过程
一、儿歌导入
1.让学生跟着老师一起朗诵儿歌：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细、换换方向横竖斜，排成队儿更美丽。
2.排成队的条纹是什么样子呢？今天我们一起来画一画。出示课题：条纹乖乖。
二、画画条纹
1.出示图片，这条直线排好队后会是什么模样呢？同学们，想不想看？举起你们的小手，跟着一起画一画线条排队的样子。
2.你们说一说，第一组和第二组哪一组的条纹是在认真排队？
3.出示图片：同学们，这些线条也想排排队，请动动你们的小手划一划，帮这些线条排队，让它们变成条纹吧。
三、认识条纹
出示图片：条纹的变化可真多，同学们看看下面的这些条纹有什么不同。第一幅的条纹要瘦一点，第二幅的条纹要胖一点，第三幅是胖瘦条纹的组合，第四幅是变化多端的胖瘦条纹。（学生认识了各种不一样的条纹）
四、设计条纹
1.出示图片，用不同的彩笔来画 条纹，变化会更多哦。我们可以只有油画棒画，也可以只用水彩笔画，还可以用油画棒和水彩笔一起画。
2.同学们，现在请你们试一试，在小纸片上用不同的画笔画线来组成不同的条纹乖乖。
3.展示学生设计的条纹，表扬有创意的学生，鼓励大胆的学生。
4.你们画的条纹可以做什么呢？它的作用可大了，我们来看看，这些漂亮的条纹可以设计成衣服、裙子、帽子、包包还有漂亮的鞋子。
五、学生作画
1.同学们，请你们画一个身穿条纹服装的小朋友吧。 2.要求直接用勾线笔画，构图饱满，用笔大胆
第二课时
教学目标
1.知识目标:学会从画面构图，用线的流畅性、条纹的美感方面欣赏学生的作品。
3 2.能力目标:能够熟练地运用条纹的装饰画面人物的服装。3.情感目标:通过服装发布会的举行，提高学生的动手能力和语言表达能力。教学重点
能够熟练的运用自己设计的条纹 教学难点
条纹的设计及在画面中的运用。教学准备
上节课的作品、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间 二课时。教学过程
一、巩固知识
出示图片：同学们，上节课我们画了条纹乖乖，同学们也把自己设计的条纹运用在小朋友们的画面中，同学们设计的条纹非常出彩，我们一起来看看你们上节课的画。
二、装饰画面
4 1.出示学生作品（好的），哪位同学来评一评这幅画，你觉得画得怎么样？你觉得这幅画有哪些优点是值得你学习的呢？
2.出示学生作品（没有认真画的），哪位同学再来说一说这幅画呢？如果是你，你会怎么画?
三、学生讨论
请和你的同桌交换一下画，互相看一看，说一说同桌的画什么地方是值得你学习的，如果你觉得他的不够好，请你给他提一个建议。
四、学生创作
1.让学生把自己的画展示在黑板上。
2.同学们，你们来说说，你最喜欢哪幅画？说说你喜欢的原理由。
第3篇：《条纹乖乖》教案2
《条纹乖乖》教案
教学目标：
1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。
2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。
3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。
教学重难点：
重点：学会画条纹服装。
难点：巧妙地对各种条纹进行组织。
教学准备：
彩色笔、油画棒、课件。
教学过程：
一、复习导入
1、儿歌导入，帮助学生复习线条样式。 师：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细。换换方向横竖斜，排成队儿更美丽。
2、师：想一想：线条排队会变成什么样呢？
（课件演示，引导学生认识条纹，观察线条排队时候的样子。）
3、出示课题：条纹乖乖
二、认识条纹
师：说一说：条纹还能变化成什么样？ 师生一起讨论条纹的各种变化。引导学生观察 对比不同样式的条纹。
师小结。（条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种样式，颜色也可单色或多色。）
三、尝试画条纹
1、小训练：学生尝试画条纹。
试一试，在小纸片上用不同的画笔画线来组成条纹。
2、教师随堂观察，及时鼓励大胆变化条纹的学生。
3、教师有选择地对学生作业进行讲评。（可以选择从条纹的颜色、粗细、方向等丰富变化的作业来点评并及时表扬。）
四、表现与赏析感受条纹
1、游戏：条纹服装秀。
师：秀一秀，哪位同学能把这几条条纹服装秀得更加好看呢？（请两个学生分别穿上教师提前准备的条纹衣服、裙子等，摆出各种姿态和动作。展示条纹服装穿着效果，引起学生兴趣。）
2、欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人。 小结：不一样的条纹服装产生不一样的美感。
师：你喜欢什么样的条纹服装呢？（激发学生的创作热情。）
五、大胆创作
学生大胆创作，教师巡视指导。
活动：运用刚刚学习的“条纹乖乖”，画几个身穿条纹服装的小朋友。
六、展评小结
1、学生将作业贴在黑板上展示。
2、学生互评。
3、教师评价小结。（展评可从服装条纹是否变化丰富、人物动态是否生动展开。）
七、拓展延伸
欣赏大自然中的条纹。引导学生感受条纹的节奏感、方向感、韵律感等。
生活中也有数不胜数的条纹物件，请同学们课后寻找生活中的条纹，感受它们带来的美。
第4篇：《条纹乖乖》参考教案
《条纹乖乖》参考教案
教学目标：
1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。 2.喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。教学准备：
1.生活种被装饰成彩条纹的物品图片。
2.丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。 3.布置“创意空间”一角，陈列作品。教学过程：
1感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。
教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导幼儿发现彩条纹衣服）
小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。
二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。
1.欣赏范例图片组：引导关注彩条的不同排列组合方式。 ①不同排列方式：横、竖。②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。
2.欣赏范例图片组：引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。 ①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。
3.欣赏范例图片组：引发感知彩条局部装饰的变化美。 4.欣赏范例图片组：感受生活中跟多有创意的彩条物品。
三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。 出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。
师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？
四、自由结伴或独立选择材料进行创作。
1.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。
1 / 2
你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。2.介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。
你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。
3.选择作画材料及位置，开始作画。
重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。
五、相互欣赏作品，感受成功的体验。
1.引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，共同欣赏作品。
2.与作品合影，体验成功的快乐。
2 / 2
第5篇：条纹乖乖教学案
湘美版二年级美术上册
第七课《条纹乖乖》教学案
执教老师：沈嫦慧 执教时间：2014.11
一、导学领航
1、教学目标：
知识与技能：了解条纹的粗细、宽窄等。
过程与方法：用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。情感价值观：使学生喜欢生活中多彩的物品，愿意大胆创新。
2、教学重点难点：
重点：了解粗细、宽窄等线条的变化
难点：如何运用彩条纹来装饰物品
3、活动准备：
（1）课件 PPT（生活中被装饰成彩条纹的物品图片）。（2）彩笔、蜡笔、铅笔、白纸、油画棒等。
二、教学过程
1、欣赏图片
（1）感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。
（2）欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。
教师： 今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导小朋友发现彩条纹衣服）小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。
2、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导小朋友探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。
（1）欣赏范例图片组（引导关注彩条的不同排列组合方式）
①不同排列方式：横、竖。
②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。
（2）欣赏范例图片组（引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受）
①冷暖色②对比色 ③无彩色④彩色。
（3）欣赏范例图片组（引发感知彩条纹局部装饰的变化美）（4）欣赏范例图片组（感受生活中更多有创意的彩条物品）
三、小组探讨（引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰）
出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。
师：这是我先画好的一些图片，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？
四、独立选择材料进行创作
1、明确作画内容和方式。
2、介绍绘画工具、作画区域以及简单的操作要求。
3、选择作画材料及位置，开始作画。
五、相互欣赏作品，感受成功的体验
1、引导学生将绘画好的作品展示在黑板上，共同欣赏作品。
2、与作品合影，体验成功的快乐。
第6篇：条纹乖乖教学设计
《条纹乖乖》教学设计
老城小学
卜恩燕
课题
第7课
条纹乖乖 教学内容
教材第14、15页。 教学目标 知识与技能
1．了解条纹的基本样式，能把线条组织成各种条纹。
2．能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。过程与方法
观看图片激发对条纹的感官认识，结合教师讲解，正确认识条纹的组成形式，通过小游戏的过渡，提升学生动手创作的欲望，师生互教互学，最后达到提升学生审美力和创造力的作用。
情感态度价值观
通过对线条的学习和实践，提升学生的审美表现力和创造力。重点
发现条纹的美感，学会基本的条纹表现方法，会画简单的条纹服装。难点
能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。教学过程
一、激趣导入
1.老师今天看到班级里的同学们都穿着漂亮的外衣，你们知道吗，有些动物和植物的外衣也非常独特，下面我们就一去看看。请同学们认真看图并开动脑筋思考，它们的外衣有什么特点。
2.PPT展示有条纹图案的动物和植物：斑马、老虎、花鼠、薮羚、热带鱼、青苹果竹芋、银边虎尾兰。（都是条纹的）
3.出示课题：条纹乖乖。
师：像刚刚看到的那些由很多线条排列组成的花纹，就叫做条纹。师：为什么我们的课题叫《条纹乖乖》呢？
记住很重要的一点，当很多线条按一定的秩序，乖乖地排列起来，才叫做条纹。
二、认识条纹
下面，我们从专业的角度来认识条纹
1.观察老师给出的五张黑白条纹图，用手比划出图中条纹的走向，并思考条纹的样式有哪些。
2.师生一起讨论。 3.师小结：条纹的样式有横、竖、斜、曲、折、粗、细等，颜色可以是单色或者多色。
4.了解了条纹的这些特点之后，我们也可以像那些小动物和植物一样，拥有漂亮的条纹服装了。
三、赏析感受条纹 PPT出示多款条纹服装。
激励学生可以从条纹的形式和颜色方面，大胆地对条纹进行组织和变化。
四、条纹服装秀
1.师：秀一秀，哪几位同学愿意上来当小模特，给同学展示一下条纹服装呢？（请两名学生穿上教师准备好的手工条纹服装，摆出各种姿态，展示条纹服装的同时，提醒同学们观察小模特的姿态，为下一个环节做铺垫。）
2.欣赏小模特，激发学生动手尝试的欲望。
3.小结：不一样的条纹服装产生不一样的美感。你喜欢什么样的条纹服装呢？
五、动手创作
1.教材第15页“学习活动”
试试用各种画笔来画线条组成条纹，并画几个身穿条纹服装的小朋友。2.学生大胆创作，教师随堂观察，及时鼓励大胆变化条纹的学生。3.教师有选择地对学生作业进行讲评。
（从条纹的组织形式的丰富变化，以及颜色搭配、画面整洁度等来点评并及时表扬。）
六、拓展
1.条纹不仅能装饰我们的服装上，还能装饰我们生活中其他随处可见的物品。比如说……（播放课件）
2.条纹乖乖要和大家说再见了，如果你们还想见到它，就多注意观察生活，相信你们一定能很快找到它。
请同学们课后寻找生活中的条纹来感受它们带来的美。
七、板书设计
板绘条纹的不同组成方式。
第7篇：《条纹乖乖》教学设计
第7课
条纹乖乖 活动目标：
1、欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。
2、喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。
活动准备：
1、课件PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）。
2、丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。
3、布置“创意空间”一角，陈列作品。 活动过程：
1、感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。
2、欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。
一、激趣导入：
教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导幼儿发现彩条纹衣服）
小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。
二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。
1、欣赏范例图片组1，引导关注彩条的不同排列组合方式。 ①不同排列方式：横、竖。
②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。
2、欣赏范例图片组2，引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。
①冷暖色②对比色
③无彩色④彩色。
3、欣赏范例图片组3，引发感知彩条局部装饰的变化美。
4、欣赏范例图片组4，感受生活中跟多有创意的彩条物品。
三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。
出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？
四、自由结伴或独立选择材料进行创作。
1、明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。
你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。
2、介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。
你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。
3、选择作画材料及位置，开始作画。
重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。
五、相互欣赏作品，感受成功的体验。
1、引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，共同欣赏作品。
2、与作品合影，体验成功的快乐。
《条纹乖乖》教学设计
里五滩小学 车瑞芳
第8篇：条纹乖乖说课
《条纹乖乖》说课稿 尊敬的各位评委老师：
你们好，我是岱岳实验中学的付美玲。我今天说课的题目是《条纹乖乖》。我主要从以下几个方面来阐述我的教学设计。
一、教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于?造型〃表现??设计〃应用?两个学习领域里的内容。本课涉及人物形态描绘和衣着条纹两个方面内容。是一节集欣赏性、创作性、设计性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《三个小伙伴》、《五彩树》、《顶天立地》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用形体、线条、色彩等方式来表现画面，而《条纹乖乖》这节课是在此基础上新授纹样搭配和组合装饰的知识来美化生活，从而达到学以致用的目的。条纹是永远不落后的时尚元素，它的简洁、理性、规律、秩序和可重组性也为后面的《形形色色的背景》、《自画像》、《神鸟变树》《排排队》等课奠定一定的知识基础，本节课在整体知识结构中起到了承上启下和贯穿始终的纽带作用。
二、学情分析
二年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《条纹乖乖》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中大胆的用条纹装饰生活从而达到学以致用，符合学生发展的特点。
三、教学目标
基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：
1、知识与能力目标：了解条纹的基本样式，能画出各种不同组合条纹。（为了达到这一目标，我设计了?师生合作?这一教学活动）
2、过程与方法目标：在观察、欣赏条纹及艺术创作的过程中，培养学生观察、分析、创新的能力。
3、情感与态度目标：感受条纹的可重组性给人的视觉影响所产生的美感效果，渗透热爱生活，珍惜现在的思想感情。
四、教学准备
课件、绘画工具、条纹上衣和裙子、条纹服饰图片，范作等。
五、教学重难点
1、教学重点：画出各种条纹并应用它的可重组性。
2、教学难点：把条纹与服装元素巧妙结合起来，画出穿条纹服饰的人物 形象。
为了突破重难点我设计了?师作——师生合作——生生合作——生作?系 列教学活动
六、教法与学法
为了体现课程标准中?教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力。我结合二年级学生小、好动、爱玩、好奇心强，注意力分散的特点以及本课的特点，主要采用：?情景教学法?、?直观教学法?、和?多媒体辅助教学?等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。
七、教学过程
为了更好的落实本课的教学目标，我设计如下四个教学流程。
1、欣赏导入，激发兴趣。
新课程标准指出：?兴趣是学习美术的动力之一。?课的一开始，我用斑马的图片吸引学生的兴趣，引导学生通过观察斑马而了解条纹，是二年级学生喜欢的学习方式，比较直观。斑马因全身遍布条纹而得名，每只斑马身上的条纹都不相同，以此唤起学生对条纹的认识，吸引学生的注意力，激发学生强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。
2、观察比较，感受条纹。
课件展示几张不同形式的条纹图片，提出问题，条纹还能变化出什么样？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。在教师的指引下总结出条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种形式。颜色有单色和多色。这一环节我设计了?认识条纹，排列条纹和变化条纹?三个直观有趣的教学活动。这样设计的目的，在于引导学生利用观察、比较方法分析条纹样式，培养观察、分析问题的能力及认真学习的态度。
3、初步尝试，条纹训练
教师展示用不同工具画的各种形式的条纹，目的在于吸引学生的注意力，激发学生尝试训练的欲望。为下一步画条纹服饰的小孩打磨了初步基石。让学生用不同画笔进行尝试条纹变化，感受其中的奥妙。
4、欣赏服饰，感受条纹
以?条纹变成服饰秀真奇妙啊?组图吸引学生注意。接着欣赏课件中穿着各种条纹服装的摆着各种动作的人。注意观察其姿态和动作，老师引导得出：不一样的条纹服装能产生不一样的美感。问学生?你喜欢什么样的服装呢？?（旨在通过欣赏激发学生的创作热情和表现欲望）
5、大胆创作，激情表现
学生大胆创作，教师巡回辅导。运用刚刚学习的?条纹乖乖? 画几个身穿条纹服饰的小朋友来参加条纹服装秀展览吧！
教师提出?你准备给你的小模特穿一件什么样的条纹服饰？以什么动作展示出他的风采？用什么方法来表现呢？? 这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成登上服装秀表演台的注意事项，至始至终都让学生沉浸在所创设的表演秀这个情境中，身临其境。在此过程中我设计了?师生合作——生生合作——生作?一系列活动。旨在丰富作业种类。课件播放我所收集的学生作业提供参考，拓宽视野，活跃思维，过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出和别人不同色彩和形状的条纹服装，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。
6、评价成果，畅谈收获
让学生把做好的成品贴在我提前制作的?条纹服装秀乖乖墙上?然后师生共同赏析评价，先让学生互评自评？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、条纹的排列是否变化丰富？人物动态是否生动？展开。然后师生互评，教师评，教师不仅要肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，还要从学生的课堂表现积极性和作业态度上以及在学习过程中的表现进行评价。（旨在体现课程标准的?注重美术学习表现的评价?，?面向全体学生?等基本理念。给学生学习美术的信心）
7、课堂小结，拓展延伸
一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
课件展示：生活中丰富的条纹物件。同学们课后寻找生活中的条纹，感受它们带来的美。旨在学以致用，让美在生活中可持续发展。
我的说课到此结束，谢谢，不足之处，敬请指导。
第9篇：美术《条纹乖乖》教学反思
这一课是一堂涉及人物形态描绘和衣着条纹的安排处理两个方面。其目的是加强学生对线描能力的练习，通过对人物动态、依着样式、条纹变化、色彩搭配等方面的描绘，发展学生的审美表现和创造力。线条是基本的美术造型语言，将一根线条重复排列就形成了一组条纹。讲条纹学习与服装元素巧妙结合起来使得本课的美术技能学习更富有情趣和内涵。单纯的学习画条纹比较枯燥和无趣，把条纹画在人物服装里面就有趣得多，而且还能把不同形态的条纹有机的组合在一起，学生对于条纹的运用能力和审美感受都会颇有收益。
条纹有横、竖、斜、曲、折、粗、细等多种构成形式，颜色匹配可单色或多色。就视觉效果方面讲，有对比鲜明强烈的，有调和雅致的……条纹不仅是最基本的几何纹样，是学生必要的美术基础知识，也是服装搭配中比较重要的流行元素。
本课借助添画服装的形式学习条纹的基本知识，并不要求学生深入研究服装设计的专业领域。我们应该把握分寸，让学生轻松感受、体验即可。条纹富于韵律的形式美感是学生易于感知的，给人物添画条纹服装的活动学生能参与、轻松完成。
应多教学生留心观察周边事物，促进教学的发展，对条纹样式的变化，可做一些相应的练习。老师可做适当的示范，但过程不宜留存太久，杜绝个别学生照抄。
第10篇：二上美术：第07课《条纹乖乖》教案
二上美术《条纹乖乖》教案
教学目标：
1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。
2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条 纹服装。
3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。 教学重难点：
能画出穿条纹服装的人物形象
教学准备：生活种被装饰成彩条纹的物品图片活动过程： 教学过程：
一、儿歌导入
1、师：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细。 换换方向横竖斜，排成对儿更美丽。
2、师：想一想，线条排队会变成什么样呢？（课件演示，引导学生认识条纹，观察线条排队时候的样子。）
3、出示课题：条纹乖乖
二、认识条纹
师：说一说，条纹还能变化成什么样子？ 师生一起讨论条纹的各种变化。引导学生观察、对比不同样式的条纹。
师小结。（条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种形式，颜色也可单色或多色。）
三、尝试画条纹
1、小训练：学生尝试画条纹。 试一试，在小纸片上用不同的画笔来组成条纹。
2、教师随堂观察，及时鼓励大胆变化线条的学生。
3、教师有选择地对学生作业进行评价。（可以选择从条纹的颜色、粗细、方向的丰富变化的作业来点评并及时表扬。）
四、表现与赏析 感受条纹
1、游戏：条纹服装秀。 师：秀一秀，那位同学能把这几件条纹服饰装秀的更加好看呢？
2、欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人。 小结：不一样的条纹服装能产生不一样的美感。
师：你喜欢什么样的条纹服装呢？（激发学生的创作热情。）
五、大胆创作
学生大胆创作，教师巡视指导。
六、展评小结
1、学生将作业贴在黑板上展示。
2、学生互评。
3、教师评价小结。（展评可从服装条纹是否变化 丰富、人物动态是否生动展开。）
教学反思：
本课借助添画服装的形式学习条纹的基本知识，并不要求学生深入研究服装设计的专业领域。
这堂课总体来说比较顺利，孩子们在轻松自然的课堂气氛中通过自己实践增长了知识，但还有很多需要加强的地方，希望在以后的教学中能不断吸取经验，和学生一同进步。
第11篇：二年级美术上册第7课《条纹乖乖》
美术二年级上册第七课《条纹乖乖》
宝盖第三中心小学
陈燕钦
教学目标：
1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。
2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条 纹服装。
3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。
教学重点：
学生能画出各种条纹。教学难点：
能画出穿条纹服装的人物形象。课前准备：
水彩笔、油画棒，美术纸等。教学过程：
一、导入（5分钟) 1.欣赏学生身上穿的条纹毛衣，引起学生对条纹的关注。
2.通过对条纹衣服的感知，引导学生探索发现不同色彩条纹搭配组合的美。
3.这样一条一条的，按照一定规律排列的叫条纹。
二、课件展示，欣赏生活中更多用条纹装饰的物品，引导学生探索各种条纹组合方式带来的不同视觉感受。(5分钟)
活动1.课件展示，引导学生关注线条的不同排列组合方式。
①不同排列方式：直纹、横纹、斜纹、波纹…
②粗细宽窄不同的彩条排列。学生活动画条纹
活动2.引导学生感受不同色彩的条纹组合带来的视觉效果。
①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。
活动3.引发感知彩条局部装饰的变化美，欣赏课件中的条纹衣服。
活动4.感受生活中跟多有创意的彩条物品。
三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰，尝试画条纹（10分钟）
1.小训练：学生尝试画条纹。
在小纸张复印好的的衣服上用不同的画笔画线来组成条纹并给条纹衣服上色。
2.教师随堂观察，五分钟后有选择地对学生的作业进行讲评（可以从条纹的颜色、粗细、方向等丰富变化角度来点评）
四、大胆创作。（15分钟）
1.明确作画内容和方式，讲条纹与衣服结合起来，让学生为自己设计一件条纹衣服当成新年礼物。
2.重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。
五、相互欣赏作品，感受成功的体验。（5分钟）
1.引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，共同欣赏作品。
第12篇：二年级美术上册《条纹乖乖》第一课时教案新湘版
二年级美术上册《条纹乖乖》第一时教
案新湘版
教
学
目
标
知识与技能目标：欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。
过程与方法目标：初步培养学生用线条进行表现的能力。
情感态度与价值观目标：喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。
教学重
难
点
重点：艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
难点：感受多种色彩搭配组合的美。
教
法
学
法
情趣引入、欣赏感受、对比探究、自主表现、交流评析
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、案例导入：
感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。、教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导幼儿发现彩条纹衣服）
2、小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。
二、欣赏感受：欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。
欣赏范例图片组，①不同排列方式：横、竖。②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。
2欣赏范例图片组，①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。
3欣赏范例图片组
三、探究方法：引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。
师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？
四、表现创作：自由结伴或独立选择材料进行创作。、明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。
2、选择作画材料及位置，开始作画。
3、重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。
五、评价交流
欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。、关注彩条的不同排列组合方式。
2、感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。
3、感知彩条局部装饰的变化美。感受生活中跟多有创意的彩条物品。
出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。
学生自主用不同方法表现彩条纹的画法。
欣赏作品，感受成功的体验。
教学
反思
第13篇：小兔乖乖教案
复述故事：小兔乖乖
执教教师：朱艳
活动形式：小组
活动目标：
1、掌握正确翻书的方法。
2、愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。
3、尝试分角色表演，体验表演的乐趣。 活动准备：
1、故事书人手一本，大垫子，轻柔的音乐
2、幼儿听过故事，能尝试复述简单的对话
活动重点：愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。活动难点：幼儿愿意选择自己想要扮演的角色进行表演活动。活动过程：
一、教师提问帮助幼儿回忆故事的内容和简单的情节。
二、幼儿每人一书，在教师的带领下，尝试和自己的朋友讲故事的内容。
三、和幼儿探讨自己喜欢的角色，进行表演游戏。
四、活动后，教师对幼儿表现进行鼓励。 活动延伸：
在活动区活动时引导幼儿尝试分角色表演，掌握动物的动作和表情，声音，语调。
活动反思：
小兔乖乖是一个非常经典的故事，孩子们非常喜欢，在复述故事的过程中，孩子们都喜欢模仿人物的对话，和朗朗上口的儿歌，对于故事的进程需要教师的引导，有些幼儿对于完整的复述故事有些难度，需要加强练习。此外，活动时的场地限制了表演的地方与道具的摆放，下次活动时应给幼儿提供一些道具。
第14篇：小兔乖乖教案
教学课题:教唱儿歌《小兔子乖乖》 教学目标:
1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲。
2、在游戏中进行曲目的学习，让小孩子能从中学到歌曲。 教学准备：
1、“小兔子乖乖”的音乐文件
2、三只小兔子、兔妈妈头饰
3、情景挂图一副（有花、有草、树木、有房子）教学过程：
一、《小兔子乖乖》音乐导入课题
1、播放《小兔子乖乖》的音乐，出示一副有花、有草、树木、房子的情景挂图
师：图中有什么？猜猜房子里住着谁？（引导小孩子说出小兔子）
二、讲述 《小兔子乖乖》的故事
师：今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？
1、分段讲述故事，一边讲述故事，一边出示兔妈妈和三只小兔、大灰狼的图片。
2、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？（引导幼儿用歌曲表现不可以开门 “不开不开我不开，妈妈没回来…….”）
师:如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候，不认识的人来敲门我们要开门吗？应该怎么办呢？（让小孩子学会提高警惕，懂得拒绝陌生人…….）
3、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，老师问：这时兔宝宝可以开门吗？（引导幼儿用儿歌表现可以开门“就开就开我们就开，妈妈回来了…….）
4、跟音乐文件完整的欣赏一遍《小兔子乖乖》音乐
三、按故事情节学唱歌曲
老师可以引导孩子根据故事情节来一段一段地学唱歌曲。
1、当老师说“兔妈妈回来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》第一段。
2、当老师说“太灰狼来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》第二段。
四、反复练唱。
1、可以请一些表现好的小朋友演唱，然后其他小朋友跟随，适当的时候给予鼓励，这样可以不断巩固孩子对于歌曲的旋律线的熟悉。
2、分段演唱，让每个小孩子各自演唱一句，然后进行轮转，这对小孩子熟悉歌曲也有很重要的作用。
五、课堂小结。
第15篇：电老虎 乖乖虎 教案
电老虎
乖乖虎
一、教学目标
1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。
2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。
3、知道触电后的一些基本的急救措施。
4、通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。
二、教学重点
1、知道安全用电的重要性。
2、知道触电会直接威胁人的生命。
三、教学难点
1、使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。
四、教学准备
电插座、电插头、课件及多媒体系统。
五、教学过程
1、谈话导入，电老虎
师：听说我们三年级的同学都很聪明，那老师来考考大家，老师给大家出了一个谜语，“看不见、听不到，吃不得、碰不得，各种电器需要它，日常生活作用大”，你们猜出来是什么了吗？
生：电。师：孩子们真聪明，它呀就是鼎鼎大名、名传四方、无人不知、无人不晓的电。
师：你们可不要小瞧它，它给我们的生活带来了便利，带来了光明，它可是我们的光明使者！但是它也是有脾气的，你一不小心惹它生气了它可是要吃人的，所以啊，它有一个绰号就是六亲不认、铁面无私、毫不留情的电老虎。
（板书：“电老虎”）
师：孩子们真聪明，它呀就是鼎鼎大名、名传四方、无人不知、无人不晓的电。
接下来我们一起来请三个同学表演一段情景剧----电的自我介绍
甲：hi，大家好，你们认识我吗?哈哈哈，我就是大名鼎鼎！乙：名传四方
丙：无人不知，无人不晓的电奥！
甲：你可不要小瞧我，是我给你们的生活带来了光明，带来了便利，我可是你们的光明使者！
乙：没有我，你就看不到精彩的铠甲勇士，熊出没！丙：没有我，你的夜晚会超级超级可怕！
甲：可是，我也很不好惹！说白了，没事别—惹---我！乙：我超级喜欢金属和水，更是超级喜欢你们的身体，可不要让这些与我亲密接触，不然的话，你就会很惨很惨的。。
丙：所以，我的绰号就是六亲不认，铁面无私，毫不留情的“电、老、虎！”
合：哈哈。。怕了吧？
甲：告诉你们一个秘密，一般人我不告诉他的，我们虽然厉害，但是，我们从不主动伤人，只要你摸清了我的脾气，我会很乖很乖的，做你乖乖的小绵羊。
师：听完了这段情景剧，你们了解到了哪些电的知识。（学生自由发言，说说你从刚才的剧中了解到哪些电的知识。）师：下面啊，老师就让你们瞧瞧这电老虎到底有多厉害。（播放视频）
2、电老虎的威力，导体的认识。
案例一：2012年某市的一名十多岁少年路过电线杆时，看见电线杆上有鸟窝，于是感到非常的好奇，贪玩地爬上电塔掏鸟窝，但一不小心身体触碰到了高压电线，结果被高压电击中烧伤。（图片）
师：孩子们通过这个事例你们发现电老虎是通过什么对我们发起攻击的呢？（请学生回答）
生：电线、电、电杆？
师：孩子们想一想他是用什么去触碰电线的呢？ 生：身体。
师：对了，他是用手去触碰的，那么也就是说电老虎是通过我们人体对我们发起攻击的对吧。（板书：人体）
案例二：（课件出示图片）
师：这个视频我们知道了电老虎还可以通过什么对我们发起攻击呀？ 生：水。
师：对了，就是我们日常生活中常用的水。（板书：水）案例三：（动画视频）
师：通过丢丢的事例我们知道了电老虎是通过什么对我们发起攻击的呢？
生：铁丝师：真棒！所以电老虎不仅可以通过我们的身体、水对我们发起攻击还可以通过铁丝等金属物品对我们发起攻击。
（板书：金属）
师：无论是人还是水、铁丝等金属他们都有一个共同的名称（板书：导体，PPT出示“导体”）生：导体
师：那什么是导体呢？导体啊就是容易让电通过的物体。那除了刚才我们说的这几样，在你们日常生活当中还有哪些是导体呢？
（请学生自由回答）
3、绝缘体的认识
师：孩子们看来电老虎时常都潜伏在我们的周围，电老虎通过这些导体与人接触对我们发起攻击，那我们应该用什么方法或者什么东西把电老虎拒之门外呢？
师：同学们看，老师手上拿的这个是什么呀？ 生：插座。
师：孩子们看一下这个插座，首先我们来看下插孔，插孔里面的黄色的东西是什么呢？生：金属片。师：对了，插孔里面放的是金属片，刚才我们知道了金属是什么呀？
生：导体。
师：所以啊，当插头的金属片与插孔里面的金属片接触的时候就可以通电了，我们的生活电器就可以运转了。你们再看一看老师是怎么拿插座的，手放在插座的什么位置？
生：手放在插座的两边。
师：想想为什么放在插座的两边，你们看一下这个插座的外面是用什么做的呀？
生：塑料。（板书：塑料）
师：我们再来看看插头，你们看一看，插头的这个部分也是用什么做的？
生：塑料。
师：对了，这个插座和插头的外面都是用塑料做的，你们可别小瞧了它，就是它把可怕的电老虎挡在门外的。所以啊我们拿插座时候手应该放在两边，拿插头的时候我们的手也应该拿的是这个部位，它可以让我们远离电老虎的伤害。塑料，把电老虎拒之门外。它还有个好听的名字叫（板书：绝缘体）那什么是绝缘体呢？
（PPT出示绝缘体）
刚才我们说导体是容易让电通过的物体，那相反的绝缘体就是什么呢？
生：不容易让电通过的物体。师：对了，绝缘体就是不容易让电通过的物体。下面老师就请每个队上来示范一下正确使用插座插头。（请三四个同学上台示范正确使用插座插头，师生一起评议）
师：孩子们做的非常的好，所以只要我们摸清楚电老虎的脾气，使用正确的方法操作，电老虎它也是可以变成（板书：乖乖虎）它也会成为我们生活中的好朋友。除了我们学习的塑料，孩子们你们还知道在你们日常生活当中还有哪些是绝缘体呢？（学生自由回答，把正确的板书在黑板上）师：老师也给大家介绍几位绝缘体朋友（PPT展示：橡胶做的绝缘手套、干木棍）
在我们的日常生活当中就要防止家电绝缘部分的破损。没有了绝缘体的保护电，老虎可是会跑出来咬人的。
4、争做安全用电小警长
师：但是只要 我们摸清电老虎的脾气，它就会变成乖乖虎，成为我们生活中的好朋友。今天我们大家一起学习了导体、绝缘体 知道了正确的用电操作方法，下面我们就一起来争做安全用电的小警长。现在比赛开始,第一项判断对错：(出示幻灯片)a.不要在高压线附近钓鱼，放风筝。
b.大人不在家时，更加注意用电安全，不要乱插、私接电线、特别是不要用湿手去插电源插头。
c.多注意观察家里的各种电器，插座插头，电线，灯是否有破损，老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确的处理。d.暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确的方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线。e.在上学，放学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，如果见到一定要躲开。
5、安全教育标志学习
同学们看屏幕上的图片，你们看它像什么呀？ 生：闪电
师：那你们知道它是干嘛用的吗？（生自由回答）
师：它啊就是要告诉我们“有电危险”。我们再来看几个标志。（PPT出示图片）
师：我们来看看生活当中哪些东西有这些标志呢？（PPT展示）
当我们在生活当中看见这样的标志我们应该干嘛？ 生：远离它、小心它
师：对了，当我们在日常生活当中碰见这些标志的时候我们就要远离它，不然一不小心就会被电老虎吃掉。（板书：别碰、别靠近、别大意）
6、触电了怎么办
师：孩子们我们现在学习了安全用电，我们也知道了怎样用电，但是还是有些小朋友不知道，所以如果发现电老虎咬了人我们应该怎么做了？（请生自由回答）
观看学生情景表演，说说碰到这种情况应该怎么办？ a.一学生被电击。b.路上有断了的高压线（找学生上台处理这种情况）
老师总结：a、关掉电闸。b、用干燥的竹竿或木棍把电线跳开。c、别碰触电之人，有大人的情况下通知大人。d、把触电之人移动到温度适宜、空气流通的地方。e、对停止呼吸或心跳的触电者应立即进行人工呼吸并向大人求救。
7、安全儿歌教唱
小朋友，仔细听，安全常识有本经。电插座，电插头，还有电线和灯口。看见千万别伸手，安全第一记心头。微波炉，电熨斗，人走电停拔插头。开关插头和插座，湿手千万不能碰。说安全，道安全，安全工作重泰山。
安全用电
你拍一，我拍一，用电安全要牢记 你拍二，我拍二，干棍救下触电人 你拍三，我拍三，不要攀爬电线杆 你拍四，我拍四，接断电源手不湿 你拍五，我拍五，电线不能搭衣服 你拍六，我拍六，电线落地绕着走 你拍七，我拍七，暴雨树下不能避 你拍八，我拍八，电线不能私自拉 你拍九，我拍九，高压线下不逗留 你拍十，我拍十，牢记用电小常识
老师总结:同学们，我们只要掌握了正确的用电方法就能把厉害的电老虎转化为乖乖虎，保护我们珍贵的生命。
六、教学反思
任何东西都是一把双刃剑，电带给了我们光明，带给了我们方便，也带了我们灾难。但是只要我们合理使用电，就能防止事故的发生，把厉害的电老虎转化为乖乖虎。我们现在的小学生迫切需要学习安全用电的知识。
第16篇：《小兔乖乖》教案
语言教案：《小兔乖乖》
芽一 活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 活动准备：
小兔子，兔妈妈，狼的头饰 活动过程：
一、今天老师请了一位小客人；想知道它是谁吗？跟大家打招呼；引出主题，引起幼儿兴趣；老师有表情的讲故事。
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
四、表演《小兔子乖乖》。
五、表演：爸爸、妈妈不在家；家里来了坏人怎么办？
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？提问？（当遇到事，要冷静机智、勇敢；把坏人赶跑）
第17篇：小兔乖乖教案
公开课
平阳县鳌江镇小童洲幼儿园
小五班
李璋平
小班语言活动《小兔乖乖》
设计意图：
《小兔乖乖》是我们小时侯就听过的故事，三只小兔子的聪明机智给我们留下了深刻的印象。但怎么从家喻户晓的老故事中吸取优点，让它适合现在的孩子的特点、并能让孩子在玩中懂得故事的深刻含义呢？
新《纲要》指出：幼儿园的活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿活泼、主动活动的过程。在本次活动中，我运用了多媒体课件创设了情景游戏的背景，适合小班年龄层的特性。使整个故事贯穿在游戏当中。保持师生互动、生生互动把机械、枯燥的语言教学融入其中，是幼儿在轻松快乐中学习知识。
活动的各个环节层层深入，其中对待三个不同动物办法各不相同。首先以不知者无畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的机智想出办法对付，让幼儿循序渐进地加深了“自我保护”意识、辨别能力以及一环接一环的培养了勇敢的品质。
在语言学习方面，通过畅所预言，给幼儿敢说、想说的环境，同时提倡幼儿“敢说先与正确”来鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每个幼儿的特点和心理需要。
活动目标：
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学习短句：“你是﹡﹡﹡，我就不开门！”。
3、培养幼儿勇敢的品质。
活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、活动过程：
一、引导部分：
1、场外：小朋友们，你们听过《小兔乖乖》的故事吗？故事里都有谁？
我们一起去小兔家做客好吗？
2、聊天：
我们来当兔子宝宝吧！引导幼儿用完整的语言表达：“我想当﹡﹡﹡” 问：“妈妈要出门去了,走之前会跟我们说什么？” 引导幼儿用完整的语言表述。
小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。
二、出现大灰狼
1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”
2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？”
（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）公开课
平阳县鳌江镇小童洲幼儿园
小五班
李璋平
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）
5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）
三、课件操作：出现大老虎
1、传来敲门声。
师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“这是妈妈的声音吗？
怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
3、师：“到底是谁呢？”
4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”
引导幼儿学说相应的短句。
5、引导幼儿做出勇敢的动作。
小结：YES！大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了 皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。
四、出现大狮子
1、引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。
2、想许多办法把大狮子赶走。
让孩子学习别人不同的方法（如：扔石头等）
小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。
过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！
五、妈妈回来了
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）
师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈（配班老师）
兔姐姐：“妈妈你终于回来啦，刚才家里发生了好多事情呢！我请兔弟弟妹妹告诉您吧！”（幼儿讲述先前发生的事。）4结束
妈妈：“你们真了不起，妈妈拔了许多的萝卜给你们吃。请兔姐姐分给你们吧”（兔妈妈、兔姐姐带着幼儿离开活动室。）
第18篇：小兔乖乖教案
潼江每月秀语言专场展示活动设计
执教者：高南幼儿园
邵咏梅
活动名称：小兔乖乖（小班语言）活动目标：
1、能听懂故事，愿意大胆说说故事内容。
2、在成人提醒下能注意安全，知道不能让陌生人随便进门。 活动准备：白板课件。活动过程：
（一）引入（目的：让幼儿操作，吸引幼儿注意）
1、出示白板，淡入小兔并介绍。
2、请幼儿自己拖动小兔，猜猜说说它们的名字。（魔术棒突出小兔特征）
（二）猜猜说说故事内容（目的：愿意在集体面前大胆说说）
1、兔妈妈出门。
提问1：出门之前，兔妈妈对兔宝宝说了什么？（白板播放录音）
提问2：兔妈妈是怎么敲门的？（白板播放录音）
提问3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖动，幼儿操作）
小结：大灰狼偷偷地躲在了树后面，学会了兔妈妈唱的儿歌。
2、大灰狼学兔妈妈。
提问1：大灰狼怎么学兔妈妈敲门的？（白板播放录音）
小结：大灰狼用又粗又哑的声音，唱了起来，小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
提问2：小兔开门了吗？ 追问：小兔为什么没有开门？
小结：原来小兔听出了是大灰狼的声音，兔妈妈出门前说过了，妈妈不回来，谁来也不开。大灰狼是陌生的坏人，所以小兔们知道不能让它进门。小兔们在妈妈提醒下注意自己的安全。
提问3：小兔子们怎么回答大灰狼的？（白板播放录音）
3、小兔打败大灰狼。
提问1：小兔想了一个什么好办法打败大灰狼的？
1 提问2：兔妈妈怎么对付大灰狼？
过渡：老师把上面发生的事情编成了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我们一起完整地听一听。
（三）完整欣赏故事（目的：安静欣赏故事内容）
1、欣赏故事。（有兴趣地养成倾听的习惯）
（通过白板魔术棒等形式来呈现故事内容）
2、小结：小兔子们很聪明能分辨出是妈妈的声音，还是陌生人的声音，还勇敢地赶走了大灰狼，那我们自己在家的时候，有陌生人来敲门，你怎么办？
