老困惑深挖根源 心沟通助力成长
主讲人：马蕾 王雨晨 时间：2023.02
一、背景信息：
幼儿园家长工作就是幼儿园主导的，以各种日常的以及专门设计的活动为途径，旨在促使家园教育在优势上互补，形成教育合力，促进幼儿健康发展的活动的总和。但家长工作涉及最多的还是一线教师。那我们要如何根据不同的家长，统筹选择恰当的交流方式，进而更好地开展好班级里的家长工作呢？为此，基于前期问卷调查结果，我们开展本次交流活动。
二、目标：
1、梳理家园共育中的重点难点。
2、探寻高质量家园共育新策略。
三、活动流程:
1、反馈调查问卷结果，介绍沙龙活动内容及流程；
（1）怎样让家长觉得我不是在“告状”
（2）怎样充分利用幼儿居住在同一小区的特殊情况，积极开展家长工作；
（3）家长称自家孩子被其他幼儿欺负，要求与对方家长面谈，老师怎么做？
（4）不同类型家长的沟通方式。
2、经验式呈现（王雨晨老师负责）
（1）怎样让家长觉得我不是在“告状”
（2）怎样充分利用幼儿居住在同一小区的特殊情况，积极开展家长工作；
通过现场交流→经验教师分享→共同梳理
3、话题式诊断（马蕾老师负责）
困惑：家长称自家孩子被其他幼儿欺负，要求与对方家长面谈，老师怎么做？
渐进式提问：
老师们的第一反应？→有多少老师自己有正在上幼儿园的孩子？→您的孩子跟您反应过这种情况吗？→你是怎样的心情？→可想而知那些连班级都没进入过的家长！
解决策略：
思考：
家长为什么会这么说？为什么会提出这样的要求？ →家长对老师的不信任
为什么不信任？→建立信任的方法：（先讨论，再梳理：沟通频次、沟通内容、班级活动反馈、成长档案、日常细节……）
4、认同式导向（马蕾老师负责）
困惑：不同类型家长的沟通方式
两个例子：事儿多的、宠溺的（请老师举例分享）
梳理：很多经验都会给老师们介绍不同类型家长的沟通交流方式，也分了很多很多的类型，说实话，我本人是不赞同这种分类，然后所谓的“对症下药”的，因为无论哪种类型的家长，咱们都能用一副药就是“爱专诚信”这四个字，并且要让家长知道咱们做的这些事。
