第1篇：历史竞赛活动方案
历史教研组历史知识竞赛活动方案
一、活动目的与宗旨：
提高学生对历史的学习兴趣，拓宽其学习历史的视野，丰富其校园生活并培养其竞争意识与团队合作精神，举办此次历史知识竞赛。本次活动涉及古今中外各个方面的历史，将以灵活多样的形式展现出来。希望这次活动在带给学生欢乐和知识的同时，也能给他们带来新的启示。
二、活动名称：肇州县实验高中历史知识竞赛
三、主办方：肇州县实验高中 历史教研组
四、承办方：
历史教研组
组织机构成员：历史教研组成员
六、活动时间：2011年10月——11月
七、活动地点：体育馆（暂定）
八、活动要求：高
一、高二年段各个班级务必认真宣传本次活动，组织筹备，推选参赛人员
九、活动过程与内容：
（一）活动总设计：
1 高一知识竞赛活动分为（笔试）；高二分为初赛（笔试）和决赛（抢答赛）两个阶段
2.竞赛知识范围：教研组印发的材料和学生学情内的历史知识。
（二）活动过程与内容规划：
1.活动前期准备工作：（2011年10月）
1）根据活动确定的主题和学情着手考虑活动的整体方案
2）确定大致合理规划比赛前后期的时间段和大致流程；
3）着手准备活动所需要的材料与试题，并严格做好试题保密工作；
4）在历史教研组教研过程中对活动方案进行初步讨论和修改，并确定最终方案；
2.活动前期工作内容：（2011年10月）
；1）由高一历史集备组负责准备高一笔试前使用的材料，并确定比赛试题初稿，经历史教研组研讨后定稿；
2）高二竞赛规模较大，需全组人员通力配合3）在历史教研组教研过程中针对活动的大体方向进行细节化讨论，并制定出活动当中的一些具体事项；
4）在各年组做好宣传工作中宣传。
3.知识竞赛的报名和初赛工作安排：
1）笔试比赛时间（2011年10月25日（高一）——2011年10月28日（高二）
2)参加本次知识竞赛的的对象为：高一年段学生；高二年级学生
3)高一每班推选7人参加初赛；报名工作由高一年段历史集备组负责
高二每班推选5人参加初赛；初赛报名工作由高二年段历史集备组负责；
3）高一的监考工作由高一历史集备组；高二初赛由高二集备组负责
4）高二经过初赛，每班选出本班成绩前三名的学生进入决赛，以班级为单位分为7组，由高二年段历史教师负责，就决赛相关事宜进行统一说明。
4.知识竞赛的决赛：（2011年11月23日下午2点30分——下午4点35分）
1）各个班级参加决赛的队伍需提前十分钟到场，各个班级的学生准时到达活动场地观看，必须服从教研组和班主任的安排。要保持比赛场地安静，遵守活动规则，凡违反活动规则将扣除本班比赛积分；
2）各个参赛队伍人员必须遵守比赛规则，违反规则将按照相关规则处理；
3）详细决赛比赛流程见副表1；
4）决赛结果在比赛结束后当场公布，并发给荣誉证书及奖品。
十、活动的注意事项：（细节）（待议）
十一、活动所需设备；
计时器桌椅、音响、话筒、抢答器、小锤子及照相机等比赛用具：由学校提供；（奖品）
十二、流程概述：
（一）参与人员：
现场主持人（2名）；参赛选手（21名）；评委（若干名）；
记分员（1名）；计时员（1名）；
（二）比赛具体流程与规则：
1.比赛开始前：
1）主持人介绍前来观摩的领导、来宾；2）主持人宣布比赛开始。
2.知识竞赛决赛比赛规则：
比赛开始的基本分数为100分；每组仅有一次求救机会，可以用在任意一轮比赛中。主持人在念完题目后喊开始方可按抢答器；在回答题目的过程中，若经观众提醒而答对，该题作废，若由其他队伍提醒而答对题目，那么该题仍算答对，分数计入总分；为防止废题，每个环节多准备5至10题。
第一轮：必答题：（时间耗费：10至15分钟）
每组队伍的每位选手轮流作答，同组队员不得做任何提示。选手需要在主持人念完题目并示意开始后10秒内回答题目（主持人示意开始作答之时计时员开始计时，计时员敲锤时代表时间结束），答对一题加10分，答错不扣分；
说明：
1）本轮题目共有三种类型，第一种为问答题，第二种为二选一选择题，第三种为三选一选择题；
2）选手只需要直接回答题目，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；
3）在规定时间外作答，即使回答正确，也不能加分；
4）本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报；
第二轮：抢答题：（时间耗费：10至15分钟）
1）抢答题总题量为60道，主持人在每完成15道后，对全场各个队伍分数进行通报；
2）抢答题必须在主持人念完题目并示意开始后，方可抢答，违反规则的队伍将被取消答本题目的资格；
3）选手抢到题目后可以由同组队伍的任意成员回答，但必须在10秒内回答完毕，计时方法参照第一轮。
4）抢答题答对一道加10分，答错或未答扣10分；
说明：
2）选手只需要直接回答，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；
3）本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报；
第三轮：风险题：（时间耗费：10至20分钟）
1）风险题共有六个类别：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史。每个类别后面对应5道题目（每类题目将根据难度设计分数，共有10分、15分、20分、25分、30分五种分值）；
3）步骤一：自选题：每个班级的队伍可以自选类别及分值，全场最低分的队伍拥有优先选题权，之后按照分数由低到高选题，不同队伍不可以选择同类别同分值的题目。选定题目后主持人主持人念题，在示意开始作答后，答题者（可为队伍任意成员）需要根据题目要求在30秒内作答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数，如回答不完整，由评委裁定应得分数；
4）步骤二：主持人通报当时全场分数情况，出示A、B、C、D、E、F六道50分值题。按照分数从低到高选题，也可以放弃本次选题机会。若参加选题则视为参加本次作答，不能
中途弃权。选定题目后主持人主持人念题，在示意开始作答后，答题者（可为队伍任意成员）需要根据题目要求在30秒内作答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数，如回答不完整，由评委裁定应得分数；
说明：
1）本轮题目包含两类：选择题与问答题；
2）选手只需要直接回答，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；
3）本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报并宣布比赛结果；
4）若在本轮结束之后，出现第一、二名分数并列的情况，加赛第四轮；
第四轮（加赛）：风云对决题：（时间耗费：1分钟）
优胜的两队分数均归0。由主持人出题（共3题），两队抢答，在主持人念完题目并示意开始后，方可抢答，违规两次者自动算为本次比赛第二名。抢到题目者，选手（任意成员）必须在5秒内作答，回答正确加10分，回答错误不扣分。
说明：
1）选手只需要直接回答，由主持人在他答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；
2）本轮比赛结束后，由主持人对本次比赛结果进行通报；
3.颁奖及合影留念
4.领导做总结性讲话
5.赛后具体安排：
1）当天负责清扫高二年段办学生帮助清理场地。
2）写小结，由孙丽云负责。
副表一：比赛具体工作安排
一.拟定活动方案）。由孙丽云负责 二竞赛分工
高一竞赛
1赛题的收集王弘莉负责
2印发材料董利利 郭振华吴文静 负责
3监考董利利 郭振华吴文静 王弘莉宋晓华 4 批卷 同上
高二竞赛
（一）初赛
1初赛题的收集 周洪彬
2印发材料 周洪彬
3初赛监考周洪彬 刘德良 孙丽云 4 笔试批卷周洪彬 刘德良 孙丽云
（二）决赛
1决赛试题刘慧欣 董利利 吴文静 郭振华 周洪彬 孙丽云 2决赛资料印发孙丽云
3选拔主持人及培训 刘德良
4布置赛场及赛前检查董利利孙丽云
5计时员 刘慧欣吴文静
6监督员 郭振华
7分数统计 宋丽晶
8评委刘德良 王润连 王弘丽 宋晓华
9安排各班级现场座位宋丽晶宋晓华王润连
副表二：知识竞赛决赛比赛规则：
比赛开始的基本分数为100分；每组仅有一次求救机会，可以用在任意一轮比赛中。主持人在念完题目后喊开始方可按抢答器；在回答题目的过程中，若经观众提醒而答对，该题作废，若由其他队伍提醒而答对题目，那么该题仍算答对，分数计入总分。
第一轮：必答题：（时间耗费：10至15分钟）
主持人向参赛队伍说明:主持人手上有标题为“欢乐三中，和谐校园”的题目卡，每个字对应一组题目。每个汉字后都对应6道选择题，每个队伍选择一名队员在这8个汉字中选择一个字后的题目作答，每组队伍的每位选手轮流作答，同组队员不得做任何提示。选手需要在主持人念完题目并示意开始后10秒内回答题目（主持人示意开始作答之时计时员开始计时，计时员敲锤时代表时间结束），答对一题加10分，答错不扣分；
说明：
1）本轮题目共有三种类型，第一种为问答题，第二种为二选一选择题，第三种为三选一选择题；
2）选手只需要直接回答题目，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；
3）在规定时间外作答，即使回答正确，也不能加分；
4）本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报；
第二轮：抢答题：（时间耗费：10至15分钟）
1）抢答题总题量为60道（类型：选择题；附加乡土题不算在内），主持人在每完成15道后，对全场各个队伍分数进行通报；
2）抢答题必须在主持人念完题目并示意开始后，方可抢答，违反规则的队伍将被取消答本题目的资格；
3）选手抢到题目后可以由同组队伍的任意成员回答，但必须在10秒内回答完毕，计时方法参照第一轮。
4）抢答题答对一道加10分，答错或未答扣10分；
说明：
1）每完成15道题，主持人将会穿插2道乡土题（2种类型：问答题和选择题），抢答规则同上；
2）选手只需要直接回答，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；
3）本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报；
第三轮：风险题：（时间耗费：10至20分钟）
1）风险题共有六个类别：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史。每个类别后面对应5道题目（每类题目将根据难度设计分数，共有10分、15分、20分、25分、30分五种分值）；
2）步骤一：自选题：每个班级的队伍可以自选类别及分值，全场最低分的队伍拥有优先选题权，之后按照分数由低到高选题，不同队伍不可以选择同类别同分值的题目。选定题目后主持人主持人念题，在示意开始作答后，答题者（可为队伍任意成员）需要根据题目要求在30秒内作答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数，如回答不完整，由评委裁定应得分数；
3）步骤二：主持人通报当时全场分数情况，出示A、B、C、D、E、F六道50分值题。按照分数从低到高选题，也可以放弃本次选题机会。若参加选题则视为参加本次作答，不能中途弃权。选定题目后主持人主持人念题，在示意开始作答后，答题者（可为队伍任意成员）需要根据题目要求在30秒内作答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数，如回答不完整，由评委裁定应得分数；
说明：
1）本轮题目包含两类：选择题与问答题；
2）选手只需要直接回答，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；
3）本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报并宣布比赛结果；
4）若在本轮结束之后，出现第一、二名分数并列的情况，加赛第四轮；
第四轮（加赛）：风云对决题：（时间耗费：1分钟）
优胜的两队分数均归0。由主持人出题（共3题），两队抢答，在主持人念完题目并示意开始后，方可抢答，违规两次者自动算为本次比赛第二名。抢到题目者，选手（任意成员）必须在5秒内作答，回答正确加10分，回答错误不扣分。
说明：
1）选手只需要直接回答，由主持人在他答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；
2）本轮比赛结束后，由主持人对本次比赛结果进行通报；
副表三：参赛者名单：（待定）
副表四：奖项设置：
（高一）
一等奖：2名一张集体奖状、各1本高档笔记本
二等奖：10名一张集体奖状、各1本中档笔记本
三等奖：15名一张集体奖状、各1本普通笔记本
（高二）
一等奖： 1名一张集体奖状、3人各1本高档笔记本
二等奖：2名一张集体奖状、6人各1本中档笔记本
三等奖：4名一张集体奖状、12人各1本普通笔记本
最佳表现奖（个人）：1本高档笔记本
群众奖;25人中性笔1只
总计：高档笔记本7本；
中档笔记本16
普通笔记本 27本
中性笔25只
奖状6张
历史教研组
2011年10月14日
第2篇：历史教研活动方案
庙溪乡初级中学校 2014年秋历史教研活动方案
为了活跃教研氛围，提高历史教育教学效益，并充分利用学校教师资源，激发教师学习、教学教研的积极性，促进校本教研的深入开展，结合我校的实际情况,本期历史教研活动安排如下
一、活动主题
本次教研活动，旨在让历史教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现给其他的教师，突出教师对传统教育教学方式的转变。同时让历史教师的才能等到展示，教师的智慧得到共享，教师的工作得到了解，让教师间获得最大的交流与沟通。同时也想改变以往历史教研活动刻板和严肃，让教师在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学思想，启迪今后的历史教育教学工作。
二、活动时间：2014年11月
三、活动安排：
1、活动负责人（学科带头人）：倪月荣
2、参与教师（全体历史任课教师）：倪月荣 周俊丞 张方正
黎小茜。
3、所有历史教师参与上课，课前说课，课后评课，相互找出各自的优点和缺点。
四、活动目标
1、推进尊重教育的实施；
2、抓好常态课研究，规范历史教师的教学行为；
3、提高每一节历史课的教学质效，为每一位学生发展服务；
4、诊断常态历史课教学中存在的问题，研究解决问题的对策；
5、搭建历史教师展示平台，促进历史教师专业成长。
五、教研活动的内容
1、研究教学内容和目标：包括基础知识及章节知识体系，章节知识在教材中的作用和“两纲”中的地位；通过教学应当实现的知识目标与能力目标，以及实现目标的方法途径；知识考点及中考命题方式，课堂教学应该达到的深度和广度；补充的阅读教材、作业评讲、目标检测等，2、研究教法与学法：研究每个单元的课时划分及每课时的起止内容；研究每节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性的调动、典型问题的剖析与纵横延伸，方法技巧的梳理归纳；对学生思维盲点和易错之处的把握，研究学科学法。
五、未尽事宜另行通知.
庙溪初级中学校历史教研组
2014年10月
历史学科教研工作总结
在学校领导的正确领导与指导下，根据期初的教研工作计划，以新课程标准基本理念为指导，结合历史“科学性与人文性”的学科特点，本次为期一个月的历史教研活动得到圆满结束.现将本学期教研工作总结如下：
一、活动收获
1.加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据期初的计划我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干的观摩课又有新教师的汇报课；既有初三教师的复习课模式又有成长中教师的公开课。这些课对新教师的迅速成长帮助很大。
2、加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。不定期检查教案，督促各任课教师充分做好教学准备工作。
3、组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。
4、各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。
二、存在不足
1教研形式缺乏多样性教研的"瓶颈"是专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。
2应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。
三、整改策略：
1、优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。
2、丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流，激发教师的工作热情。
3充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。首先，可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。再次，加强史学理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论学习要有具体的要求。最后，充分利用资源共享的机会，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共同发展。
庙溪乡初级中学校
历史学科带头人：倪月荣
2014年12月
第3篇：历史学科活动方案
历史学科活动方案
参与教师: 全体历史教师 参与学生：初一初二全体学生
活动目标：
1、激发学生学习历史的兴趣
2、巩固学生对历史知识的掌握 活动安排:
1、准备工作：（1）确定微社团：指导教师将全班学生共分为12组，其中前6组为A组，后6组为B组，每组4—5人，设定组长，分组原则为组内根据历史成绩优劣搭配
（2）教师分配任务:按小组顺序，每组每位学生负责根据本册课本两课的内容出填空题10个，选择题10个，比如A
1、B1组负责
1、2两课的出题，A
2、B2组负责
3、4两课的出题，每位同学出的试题不能完全一样，并确定答案，交由指导教师指导。由指导教师在每组出的试题中选出一份最好的作为展示试题
准备时间：一个月
2、活动开展：
参与人员：初
一、初二全体学生
时间：四月
2天
下午后两节课 地点: 学校操场
形式: 第一天：由初
一、初二的所有A组同学展示，B组同学参与
第二天：由初
一、初二的所有B组同学展示，A组同学参与
具体安排：
1、展示同学按班级顺序分别位于操场的六个位置
2、班内按组的顺序排列
3、展示同学带好试题和红笔
4、参与同学带好中性笔或钢笔
5、参与同学选择组时要在不同的班级选够1-6六个组，也就是要做六个组的试题
6、做完后要交由展示组同学批阅打分，一个题答对得1分，最后由展示组汇总得出总分
第4篇：历史教研组活动方案
历史教研组活动方案
为了使每位教师能尽快转变教育教学理念，适应求新课改要求，结合政史教研组实际，特制定本次教研组活动方案。
一、活动主题：探讨“五自”教学模式
二、活动内容：一）理解“五自”教学模式的教学理念；二）结合任课年级特点讨论“五自”教学模式的应用；
三）准备周五的学校赛课活动，由杨静老师担任主讲教师，其他人员配合。
三、活动安排：小办公室，主讲：姬建伟
四、活动时间：2012年10月16日
五、参会人员： 全体历史教师
六、活动要求：
1、进入会场，请自觉关闭通讯工具，保持会场安静。
2、按时到会，自觉遵守会场纪律。
一． 活动具体分工：
主持人： 姬建伟
记录： 杨静
考勤：王开花
服务：叶红
八.收集完善资料：做好会议记录，写个人心得体会，将五自教学理念积极动用到日常教学工作。
