高质量、高标准、高品位
——2022年学校工作总结
2022年，我校紧扣“规范”和“质量”两大关键词，溯源凤子文化，以课程基地建设为抓手，将规范和质量融于学校文化，形成独特的正则文化，推动正则教育高质量、高标准、高效能发展，既是当下我们努力的目标，更是正则教育未来发展的愿景。
一、疫情防控，筑牢第一道防线
当前，疫情防控形势依然紧迫。一年以来，我校一直严把“校门关”，保障生命安全这根弦始终不曾松懈。我们强调“三个一”挂帅，以一支精干的队伍全面实施、督促防控工作的落地；以严格、严肃的规范执行，把好校门口第一道关；以强有力的制度保障，打造一个安全的校园环境。一年来，我校不仅举行了多次防控演练，对数次突发情况作出了有效的紧急应对，而且还配合云阳镇在我校开展了大规模的社区接种活动，真正做到了有条不紊、稳而有序。
二、党建品牌，以红色文化引领学校发展
全面促党建，以党建带关键，让党建与学校工作融为一体，构建红色教育生态。
1.打造红色文化的校园土壤
一年来，我校党建工作秉承务实、创新的作风，重点打造校园红色文化，并结合“建党100周年”主题，开展了一系列大型的“红色文化进校园”活动。比如我们打造了文化长廊，让红色历史会“说话”；我们请来了伟人特型演员，讲述红色的岁月；我们唱响了红歌，让红色精神“亮起来”；我们还结合学校项目《吕凤子美育课程基地》，师生用正则绣艺共同向祖国献礼等等。通过活动的形式，真正让红色文化厚植于正则教育的沃土之中。
2.发挥战斗堡垒的核心凝聚力
我校四个党支部聚焦品牌建设，敢于创新，通过“融、创、新”的方式，全面推进党建工作。比如我们本学期刚刚结束的“携手共进、家校共育”党员系列讲座活动，党员教师纷纷上阵，结合当前“双减”政策，连续开设了8期党员讲座，为期两个月，为家长带去了新的政策解读，提供了有效的家庭教育策略，大大缓建了家长的焦虑情绪。
三、规范管理，减负不减质
随着“双减”的落地，对原先的教育教学模式形成了很大的冲击，但其最核心的教育诉求一直也没变，与我校“至美儿童”的培养愿景也是非常融合的。因此，我校的重点工作一直落脚于更新教师的观念，培养一直有追求、有干劲、会思考、敢创新的高素质教师队伍，树立全面、科学、高效的质量观。
1.精准化教学管理，规范教师教学行为
“每月普查”与“精准化抽查”的方式相结合，通过规范化、精准化的教学管理，努力营造严格规范、开放创新的良好教学氛围。
2.落实“五认真”过程监控，在规范中改进，改进中求质量
构建教研组、年级备课组、教学研究管理中心三级管理体系，强化教学管理质量的监控，教学工作力求做细、做实、做优。
3.培养一支业务精湛、锐意进取的教师队伍
扎实推行“师徒结对”“基本功竞赛”“专家论坛”“名师指导”等阵地建设，积极倡导教师外出培训，鼓励教师参加各类赛课、展示活动，让教师在活动中亮相，在活动中成长。值得欣喜的是，很多年轻教师的发展速度非常快，在各级各类竞赛中崭露头角，已逐渐成长为学校的骨干力量。
四、校本研训，打造集团的教育样本
我校作为集团领衔校，一直在探索教学改革的有效策略，实现“传、帮、带”的集团辐射效应。自上学期出色完成“大声表达、限时讲授”的全市攻坚项目之后，本学期开始在集团内全面开展“合作学习、有效组织”的自选项目深度研究，校本研训总体呈现出全方位，立体化的生态建构，以打造高质量、高效能的研训平台为抓手，主要做了以下几项重点工作。
1.打造“凤之秋华”集团教学节
我校依托本校原有的教学节文化，进一步整合集团优质资源，拓宽了教学节的内涵，使之成为全集团教师自我亮相、研修交流的舞台，更成为“合作学习、有效组织”集中研训平台，成为理念更新、课型研究的最佳试验田。以本学期教学节为例，为期一个月，在不同时间点，开设了涵盖各学科的十个研训专场，开设了三十余节公开课，十二次讲座，集团教师参与全覆盖，形成了非常好的研训氛围。
2.探索综合集备模式
我们通过调研，广泛听取老师的声音，发现很多教师希望能够在集备的过程中不仅想听到好的理念，也希望看到好的课堂。我们正在逐步探索由“纯集备模式”向“综合集备模式”过渡，改变目前90分钟纯集备为“课堂+集备”的大教研模式，变纸面上的理想教学为“理论+实践教学”有效教学。事实证明，这项教学改革非常具有实效性，极大地唤醒了教师们教研的主观能动性。当然，我们的集备模式还不够完善，希望今后还能进一步注重课型研究，向多元化发展。
3.注重课型研究
课堂与课型有着密不可分的联系。课堂是基础，课型是内核；课堂是一种具象化展示，课型是一种抽象化规则。一年来，在教学部门的带领下，我们基于“合作学习、有效组织”这一基点，开展了广泛的研训活动，目的在于把一节节处于“散点”状态的课堂整合成“型”，从散点走向焦点，把分散的经验、技巧、智慧融汇成一种课堂模式、一种课堂路径，让课堂真正闪现生命的色彩。我也一直在听老师们的课，能明显感觉到有了三个可喜而明显的价值取向：一是坚持“学生立场”，真正让学生成为课堂的表现者；二是明确“教师立场”，不再以“漫灌式”“一言堂”主导课堂，把课堂真正意义上还给了学生；三是研究“关键性问题”，课堂的生成性非常多变，我们很多教师的课堂中已经真正开始探寻课堂的核心价值。当然，除了价值研究，我们今后还要在内容研究、过程研究、评价研究等方面使我们的课型更加完善。
四、特色引领，探索卓越的教育生态
一年来，我们继续深化两大项目建设，作用于学生的综合素养提升，取得了实实在在的效果。
1.省级内涵建设项目《吕凤子美育课程基地》历经一年的建设，各版块已基本呈现出当初的设计意图，在实践的过程中真正为学生服务，并不断收获喜人的成绩。我们的项目不仅成功在镇江市范围内开展了包括项目论证、中期视导、阶段汇报等展示活动，得到了上级领导、专家的一致肯定，而且真正为学生的发展打造了一个全场域的育人空间，让学生得到最适合的发展，并逐步开始体现育人的成果效应。比如：本学期，我们的丹剧《武汉，我把爸爸借给你》和《正则绣工作坊》就分别获得江苏省第七届中小学生艺术展演戏剧类一等奖和学生艺术实践工作坊一等奖。一所学校有两个项目同时获省一等奖，这是不多见的，也是不容易的。
2.品格提升工程《养正明责：至美儿童的品格涵育行动》立足学生的品格提升，以培养“至美儿童”为导向，开展了多元化、多系列的主题活动，充分体现了活动熏染、育人无痕的效应。比如：七岁入学礼、十岁成长礼等仪式活动，童心向党、逐梦百年等红色主题活动，研桥创桥、探美之旅等户外探究活动；走进剪纸、探访名师等传统学习活动，多样态的活动，赋予了学生尚美、审美、臻美、创美的全方位素养的提升，涌现出了更多的正则“至美儿童”。
五、成绩斐然，源自不断地耕耘
一年来，在正则小学全体师生的共同努力下，各方面都取得了不错的进展，收获了较多的成绩。学校方面，不仅多次承办了市级以上的展示、竞赛、研训活动，而且收获了好评。比如：我校的项目中期汇报，就得到了省专家的高度肯定；在常州举行了江苏省项目论证会上我校也获得优秀奖，同时还获得了“江苏省艺术展演优秀创作团体一等奖”“德育先进集体”“教育工作优秀学校”“优秀教工之家”等多个称号。同时，也锤炼出了一支有战斗力的优秀教师团队。本学期，我校又诞生了一位江苏省特级教师，她就是印琼主任，这既是个人努力的成果，也是正则的荣耀。另外，我校的青年教师也在快速成长，有12人次在市级以上教学比赛中获奖，36人次获各级各类荣誉称号。学生发展方面更是依托项目平台，呈现多点开发的局面。不仅多次举办了师生书、画等传统技艺专场展示，而且我校的正则绣作品还被丹阳市征集收录，各级各类获奖学生更是多达200余次。
风物长宜放眼量,在新的一年里，正则将继续秉承吕凤子教育思想，开拓创新，努力打造爱无涯、美无极、力无穷的教育生态，让正则教育更上一个台阶。
