第1篇：评语之大学英语作文评语
大学英语作文评语
【篇1：给学生的英语作文写评语】
如何写好学生的英语作文的评语
现在，学生英语写作水平的高低是对学生英语综合运用能力的评价指标之一，这已经受到了英语老师的普通重视，在作文教学中教师们可谓“八仙过海，各显其能”，但在对学生作文进行评价时，多数教师只是给学生一个分数或等级，很少能像中文教师那样，在学生的作文后写上自己对学生作文比较具体和明确的看法或意见的。其实，教师的评语是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我在作文评改中借鉴中文教师的做法，用英语写评语，让学生在真实的英语交际环境中，书面语能力也能得到提高。实际上，教师为学生的英语作文写评语，不仅有利于提高学生的英语书面交际能力，而且有利于促进师生的知识，思想和情感交流，还有利于提高学生自主学习的积极性，下面，笔者就如何写英语评语谈一点看法和体会。
１、适时恰当地评价
老师应及时地批改作文，及时了解学生的学习进步状况和学习效果，以便掌握情况，进行指导。有些学生在作文中写到了一些自己遇到的特殊的问题和想法，他们盼望老师的评价和指导，所以教师应急学生之所急，及时地给予恰当的评价。教师在写评语时使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平，最好能及时地应用学生新近学到的词汇和语法，这样有助于学生对新知识加深理解和强化记忆，也可让学生看到知识如何在实践中运用。当然评语中偶尔也可以有几个生词，有时候学生通过上下文就能理解，有时学生查字典来解决，这样做也利于学生的猜词能力的提高和扩大词汇量，有时适当地用英语习语或谚语写评语，使学生更多地感悟英语的简洁和优美。
(1)do in rome as the romans do
(2)actions speak louder than words
(3)go helps those who help themselves(4)it is the first step that costs
(5)always put yourself in others’ shoes
２、多加鼓励，增加学生英语学习自信心 机地给予表扬或鼓励的评语，这样每个学生都会有成就感，而成就动机能够很好地激发人的学习动机。well, your handwriting is very good.great!i appreciate what you’ve done for your cla.you’re a good student with sense of responsibility.i marvel at the maturity of such a young child as you.you’ve made fabulous progre, and i’m sure you’ll succeed.３、以情动人
作文不仅仅是师生间教学信息的互相反馈，而且是联系和沟通师生情感的桥梁。从作文中，细心的教师能觉察到学生的思想和情感的变化，同样，从教师的评语中学生能领悟到教师对学生是否真诚、有信心和有责任心，教师对学生的努力一定要有切合实际的鼓励；对他们取得的成绩、进步，要在评语中表现出发自内心的赞赏和喜悦；对学生作文中的错误和思想情绪的变化一定要诚心诚意地以恰当的方式指出；对一些成绩落后的学生要有同情心和责任心。赞扬要恰如其分，批评要适当委婉，重在鼓励，教师应以平等的态度与学生开展评论性的讨论，营造一种平等、自由的学术气氛，让学生与教师能在作文和评语中自由的交流思想，让学生拥有创造性地运用所学知识的机会和自由。as fire tries gold, so does adversity try courage.nobody knows what he can do till he has tried.you’ve made a good start.a good beginning is half the way of succe.time waits for no man.nothing is more precious than time, do you agree with me? not only energy, but also persistence is neceary to succe, do you think so? no pains, no gains.有道是“精成所至，金石为开”，教师的热情和真诚必然会在一定程度上引起学生的思想转折和学习成绩的飞跃，现在学生们很乐意把自己的思想动态和情感变化写在作文中，并急切盼望看到我给他们的评语，并对我的评语做出回应。曾有位学生回复说我就像他的妈妈一样关心他，我们都非常珍视这种师生间真诚的交流。
４、因材施教，授人以渔
在写评语时，除了帮助学生提高文化知识外，还要承认学生个体之间学习能力，掌握知识程度的差别，应因材施教，授人以渔。对于一些成绩落后的学生要保护他们的自尊心，帮助他们树立自信心，让他们也能得到继续发展。在批改他们的作文时，温和地指出错误的同时，指出他们的优点，以资鼓励。i’m glad to know that you want to learn english well, i’d be glad to help you.nothing is difficult for us to learn if you want to learn.it’s not helps but obstacles that make a man.where there’s a will, there is a will.if the facts had been in a good order, the article would have been cleaner.your eay shows you have real ability in english, and you are developing, increasingly depth of thought and clarity of expreion in your written work.but there are some grammar mistakes in it.当然，在写英语作文评语的过程中，教师不仅需要不断提高自己的英语书面表达能力，更重要的是要深入研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学习习惯，以及英语程度等等，以便言之有物，以理服人，因材施教。总之，给学生写评语既是一件艰苦的事，又是一门学问，写得好会给学生培养和提高书面交际能力带来很大的帮助，其作用不可低估。
【篇2：英语评语】
原发表于考试与评价 2007-12-p23
【摘要】写评语是老师批改作文常用的方法之一。老师通过写评语给学生提供作文的反馈信息，学生根据评语修改或重写作文，给老师提供评语的信息反馈。因此，评语的使用实际上是老师和学生之间的一种双向交流。本文讨论了有效评语的撰写原则，分析了学生对各种类型评语的不同反应，指出评语的重点应该放在作文的主题思想、语言结构上，评语的内容
应该具体、详尽。
【关键词】评语 修改 反应
随着作文比例占高考英语试卷总分值的上升，英语作文训练成为英语教学中的重要组成部分，也成为老师了解学生学习的重要窗口和老师检查教学效果获得重要信息反馈的一个手段。老师在评阅英语作文时，通常是用写评语的形式给学生提供信息反馈。可是，在实际教学汇总，有不少老师没有充分认识到评语在写作教学中所起的作用。他们认为写评语是浪费时间，因为学生根本就不看老师的评语，或虽然看过评语但是也只有极少数的学生会尝试按照老师的评语中所提建议去修改作文。有的老师不知道如何构建对学生修改作文有指导作用的评语，或者不知道评语对学生的实际写作会产生哪些影响。本文就学生对各种评语的不同反应以及评语的构建原则做一些粗浅的探
讨。
一、学生对各种类型评语的不同反应
我们收集了10位长期从事高中英语教学的老师所使用的具有代表性的评语共30条。其中24条评语涉及作文中句子结构、措辞和其他语法错误，6条评语涉及作文的主题思想和结构。为了更准确地了解学生对老师所写评语的各种反应，我们根据评语的不同构建方式，把这些评语进行了分类处理：批评式12条，商讨式5条，指点式5条，表扬式2条。然后，根据这些评语设计了调查表，要求被调查学生标出对每个评语喜欢的程度：特别喜欢、喜欢、不喜欢。共有200名本校学生参与了此次问卷调查，收到有效问卷187
份。调查结果见下表：
为了保证调查结果的真实可靠，我们与其中50名学生进行了交谈，要求他们解释喜欢或不喜欢某些评
语的原因，并进行评价。1．批评式评语
统计数据表明了几乎所有的学生明确表示不喜欢这类评语。可是，在实际教学中老师用得最多，而且
学生最熟悉的竟然是这样评语。例如：
i am sorry to see you didn’t use your own brain this time.the points in your composition are not clear-cut.rewrite your composition.how i wish your handwriting were better!
那么，是不是学生不愿意老师把他们作文中使用不当的语句或语法错误指出来呢？面谈中，学生解释说他们交作文的目的之一就是想老师帮他们把作文中所出现的问题找出来，以便改正。他们不喜欢老师写评语时采用的方法——严厉的批评。他们认为老师应该改进写评语的方法。不少学生喜欢老师以读者的身份所写的评语。例如，the topic sentence in the first paragraph is “man is faced up with more and more problems which threaten man’s existence on earth.”
however, what you have written next has not supported the topic sentence.you are required to
list at least three problems related to the topic, such
as population… 学生的反应：
a．批评式评语极大地挫伤了我们英语写作的兴趣和积极性，因为从评语中我们似乎发现自己不仅英语
写作能力差，而且思维方式都有问题。
b．老师似乎想把自己的观点强加给我们，但毕竟我们在写作时表述的应该自己的观点，而不是老师的观点。我们发现有的老师并不愿意让学生写自己的观点。虽说评语内容是正确的，但是语气伤人，我们觉
得老师太苛刻。2．表扬式评语
所有学生表示特别喜欢或喜欢这类评语。可是，我们发现30条评语中真正称得上是表扬式的只有两条。常见的也是含义不太清楚的good, better, best, very good, well done等。就是说这几个简单的表扬式评语学生的反应也是相当不错的。学生说，这至少表明了老师肯定了他们的所写的观点。不过多数学生还是希望老师能指出他们写得好的地方并解释好的原因。例如：well done—in the second paragraph you
【篇3：英语作文常用的批语】
英语作文常用的批语
“i found your handwriting is better than before super!terrific!youre improving.congratulations!im proud of the way you worked today.youre doing that much better today.you can catch up with those students who are very good at english.i believe you.could you spend more time reading the text ？
would you please listen more carefully next time
if you write something which happened in the past，which tense should be used？ how beautiful your handwriting is！it will be good if you are more careful！well done！pay attention to your handwriting，wont you？
im so glad to see that you have made so great progre in your exercises.
第2篇：大学英语作文评语
---better pay more attention to word order.Better be more careful of your spelling.It’s important to compose a graft beforehand.3.情感调控类评语
I appreciate your handwriting.You have a good knowledge of English proverbs.You are quite aware of making meaningful sentences.You are richer than others in collecting and using typical sentences and idioms.I’m expecting greater progre from you in writing.Come on.If you need my help,never hesitate to come to me.警句：
Hard work leads to succe.Not to advance is to go back.No one is without faults.2---
3.谋篇布局类评语
A good beginning.A perfect ending.Well-organized.Perfectly-expanded.The first para.makes a good beginning.The last para.makes a perfect ending.All the points have been covered.It’s clever of you to use a topic sentence at the beginning of a para.It’s wonderful to use proper conjunctions between sentences.You are good at developing para.You have made great progre in developing paage.I am glad to see the sentence conherence in your last para.Better pay more attention to the relationship between sentences.It’s really wonderful to start/end your sentences with adverbials.4---师书面评价对学生写作能力提高的利与弊，以期为大学英语写作教学提供新的思路。关键词：书面评价，英语写作，大学英语教学
中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）01-0018-01
1.引言
英语写作一直是中国学生英语学习中的薄弱环节，是很多学生的”拦路虎”。但是，随着社会对高素质英语人才的需求，英语写作能力已成为衡量学生综合能力的一个较为重要的标准。然而对于非英语专业的学生来说，课上分配给学生的写作训练及讲解时间是相当有限的，所以学生对于自己的作文优缺点的了解大部分来源于教师的书面反馈。由此可见，教师的书面评价对于提高学生贫瘠的写作能力起着如何宝贵且重要的作用。
2.书面评价理论
20世纪70年代以来，以交际理论为基础的过程教学法取代了传统的教学方
6---学生的作文，给予肯定的同时也要指出不足，以期提高学生的英语写作能力。
3.书面评价的反馈形式及对应策略
直接反馈和间接反馈。根据Long的研究，当老师给作文中的错误直接作出修改记号，比如划掉多余的词、加入漏掉的词，改正错误的标点使用或者直接给出正确的表达形式，那么这就是一种直接反馈；如果教师只是指出作文中的错误所在并给出修改意见，让学生进行改正，那么这就是一种间接反馈。
篇3：学生评价老师
一、A great change is now taking place in higher education throughout our country.Teachers are being held responsible as never before for how well they serve their students.It has become as common in colleges and universities for students to grade teachers as for teachers to grade students.In some universities students＇ rating has even become the only source of
8---
These judgments require profeional knowledge, which is best left for the teachers＇ colleagues.然而,这已经引起了很大的争议。有些人赞成评级系统。他们认为,由于学生参加教师课程每天,他们应该有他们的意见关于他们的教师的有效性。其他人,相反,强烈反对它。他们认为学生的评级很容易管理和得分,但这也很容易滥用。他们认为有更多的教学比显示在学生的评价形式。学生不应该将判断使用的材料是最新的或老师如何知道这个话题。
这些判断需要专业知识,这是最好的留给了教师的同事。
I think students＇ rating of their teachers is neceary, but it should be conducted in a way that can really shed meaningful light on teachers＇ performance.Instead of rating the teachers＇ knowledge on the subject, students should be asked to estimate what they themselves have leaned in a course，10---controversy.Some are in favor of the rating system, They hold that since students attend the teachers’ claes every day, they should have their opinion about their teachers’ effectivene.Others, on the contrary, are strongly against it.They believe that there is much more to teaching than what is shown on students’ rating forms.Students should not be expected to judge whether the materials they use are up to date or how well the teacher knows about the subject.These judgments require profeional knowledge, which is best left for the teachers’ colleagues.然而，这也引起了很大的争议。一些赞同评定系统的人认为既然学生每天都去上老师的课，他们应该对于教师的教学成果有一定的观点。相反，其他人则强烈的反对，他们认为 教师付出的远远多于学生评定系统中显示的结果。让学生去判断他们应用的材料是否是最新的或者教师对科目的掌握程度是不合理
12---的专业知识
三、Should Teachers Be Evaluated by Students?
学生应不应该对老师进行评价？
Teachers often get a chance to evaluate their the situation has allow students to evaluate the work of their causes discuions about whether teachers should be evaluated by views vary from person to person, and I prefer to say yes to this act because it provides a good way for teachers to learn their disadvantages and improve the quality of teaching.老师经常有机会评价学生。现在情况以及发生改变了。学校允许学生对老师的工作进行评价。这引起了关于学生该不该对老师进行评价的讨论。每个人的观点各不相同，我觉得应该，因为它给老师提供了一个从他们的缺点中学习并提高教学质量的好方法。
Firstly, it’s a good way for students
14---老师可以从优点和缺点中学习，这对提高教学技能很重要。其次，学生通过有问题和选择的问卷对老师进行评价，问题从教师技能到作业布置不等。教师可以从这些问题中得到更多有用信息。此外，评价结果会交给学校领导，他们会判断老师是否合格。最后，学生会更有动力，课堂上更注意听课，上课更有规律，因为他们会被提问对所听到的给出自己的观点。当然，学生评估的时候应该客观公正，这样评估结果才更有用更具说服力。
From what has been discued above, we may confidently come to conclusion that teachers should be evaluated by students.从以上的讨论我们可以有信心地得出结论，老师应该被学生评价。
第3篇：评语之英语教学工作评语
英语教学工作评语
【篇1：英语老师给学生的评语】
英语老师给学生的评语
你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。思维敏捷，学习积极主动。特别使老师高兴的是，你的 英语词汇量 丰富，造句 多么与众不同。
你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。思维敏捷，学习积极主动。特别使老师高兴的是，你的 英语词汇量 丰富，造句 多么与众不同，简直棒极了。
你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手;成绩总是 那么优秀;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。相信你在新的一年里会有更多的收获的!
在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，课堂上你也 总是 把手举得高高的，让同学听听你那 精彩 的 回答，常常受到同学和老师的赞赏。老师希望你继续努力，你 会得更出色 的!
你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。但你好动，有时 不专心，如果能克服缺点，这样的话你一定 会很棒的。
你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意 听 到你 流利的英语。
这学期 后半期，你 学习成绩 逐 步提高，只要勤奋，相信你 一定会有更大的收获。老师想送你一句话： 天下无难事，只怕有心人。困难 是 挡不住勇敢者的脚步 的。
你是位聪明又可爱的小男孩，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿。书写也 越来越漂亮 了，但要记住 学习英语一定要多读多听，注意纠正自己的发音，这样 你才会说得一口流利漂亮的英语。
成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。其实，你是很聪明的孩子。你发现没有，只要勤奋一点，你的听写就会多对一个;只要努力一下，你的字就可以写得漂亮;让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你 会有 更大的进步!
你有礼貌、聪明、机灵，问题的回答总是很精彩。可是你有时仍贪玩，爱纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力
吧，老师期待着你更大的进步!你可以成为一名佼佼者 的!
你聪明伶俐，思维敏捷。你看，你一认真起来单词、课文一会儿就背到了。但不专心听讲是你最大的缺点，假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!
你是一个聪明机灵的小男孩，只是 在 学习上缺乏积极主动。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?
老师 能 发现你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵，能积极举手回答问题。老师希望你课堂上再专心些，作业本上潦草的字迹再工整一些。你要知道 老师 一直在 期待你的进步。
你有些调皮，有些好动，有时也会 挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你 会更优秀的!
1新年寄语 吴进兴平时你少言寡语，但你待人有礼貌，为人诚恳，团结同学，好学上进，老师知道你始终在不懈努力，在此希望你再接再厉，多讲究方法，把成绩高的更好，加油吧，no way is impoible to courage 勇敢面前没有通不过的路。
2新年寄语 阮伟清你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。加油吧，只要功夫深，铁棒磨成针，你一定会成功的！nothing seek, nothing find.无所求，则无所获。
3新年寄语 朱琼滨你是我们班上的小才女，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：天才出于勤奋，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，进一步提高英语，成为一个更出色的你。the more noble, the more humble.人越高尚，越谦虚。best wishes for yo
4新年寄语 李洁玲 你是一个品学兼优的好学生，待人诚恳、礼貌，思想上进，每当课堂上看到你专著的神情，老师就打心里面为你高兴，你聪明灵慧，总是有与别人不一样的好办法、好主意，这将助你走上更成功的道路。让我衷心为你祝福：你的明天会更美好。nothing is impoible to willing mind(or heart).有志者事竟成。5新年寄语 赖志超你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。老师知道你一直都在努力，从没放弃，如果你能多考虑学习方法，你会更优秀。choice of the end covers choice of the means.选择目的包含着选择手段
6新年寄语 叶建婷我特别欣赏你的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！choice of the end covers choice of the means.选择目的包含着选择手段
7新年寄语 李碧云 你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀学生的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。care and diligence bring luck.谨慎和勤奋，带来好运气。
8新年寄语 叶战远在老师的心目中，你是一个懂事、诚恳、有上进心而又有一种不服输倔强性格的好学生，曾经有一度你对自己放松了，在老师的教育下，你终于又鼓起勇气，努力拼搏，其实只要你专下心来，踏踏实实，你的成绩是很优秀的，我期待着你每一次的进步！同时我希望你能认认真真书写。我真诚地祝福你：明天会更美好。he laughs best who laughs last.谁笑到最后，谁笑得最好。9新年寄语 廖少惠你是个聪明、活泼而又开朗大方的女孩，总是无忧无虑的，你对待师长很尊敬，对待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入，对待自己的总是很谦虚，你有自己的理想，你为班级带来很多欢快。愿你永远快乐、上进，做一个成功的人！he laughs best who laughs last.谁笑到最后，谁笑得最好。
10新年寄语 何宇良你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了！你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一些很不好的毛病，那就是粗心、对班级漠不关心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢？聪明的男孩，老师希望再次看到你对班级负责的身影！happy is the man who learns from the misfortunes of others.吸取他人教训，自己才会走运。
11新年寄语 伍庭英一学期来，你在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，当得知你每天晚上刻苦钻研难题时，我非常感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益，助你取得成功！weak men wait for opportunity, but the strong men make it.弱者等待机会，强者创造机会。
12新年寄语 廖国方你是位聪明又可爱的好学生，是老师心目中的优秀生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要
记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。！weak men wait for opportunity, but the strong men make it.弱者等待机会，强者创造机会。
13新年寄语 梁应健 你近来狠了不少，每一次当老师走进教室的时候，都能看到你认真学习的专心劲，但是时间不多了，还需要继续努力，希望你能抓住，争取更大的进步！老师想对你说的是，要多考虑学习方法，大胆提问，试试看。heaven never helps the man who will not act.自己不动，叫天何用。
14新年寄语 李丽丽你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你总是认真听讲；做作业时，努力思考；工作上，你认真负责，是个尽责的好学习。如果在好的基础上，勤奋刻苦，专心致意，不分散精力，你还有什么可挑剔的！请谨记：你的奶奶的衷心期待。it never rains but it pours.不鸣则已，一鸣惊人。
15新年寄语 徐国维勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。你是个聪明的好学生，你的明天会更美好。keep good men company and you shall be of the number.近朱者赤，近墨者黑。16新年寄语 廖尔婷你是一个聪明、活泼、上进心很强的优秀学生。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。你的字迹秀美，每次看你的作业都是一种享受。作为一个舍长，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？老师衷心希望你会做得更出色！继续努力！17新年寄语 陈慧玲 你是一个纯洁无暇、敢于发表自己见解的好学生，你的勤奋和好学是班里出了名的。上课总能看到你坐得端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩更突出了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。happine takes no account of time.欢乐不觉时光过。18新年寄语 廖杰源你是一个聪明机灵的学生，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。你更是一个全校闻名的好学生，自觉勤奋，关心集体，乐于助人，新年到来了，老师衷心祝福你：树起理想的风帆，抵达科学的彼岸；坚定信念，做个雄鹰翱翔蓝天。the more noble, the more humble.人越高尚，越谦虚。
19新年寄语 温颖娴你是个聪慧、活泼，非常可爱的女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。学习时，你总是专心致志，勤学苦练，决不放过一个疑难问题；同学有困难时，你总能及时伸出温暖的手。我祝福你：祝福好运伴随你，祝福成功伴随你！老师相信，你的明天会更加美好。neceity is the mother of invention.需要是发明的动力。
20新年寄语 陈晓东 真人不露相这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，每次月考都取得了优秀成绩！要是你还能在大家面前大声地发表你精辟的见解，那同学们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！lost time is never found again.岁月既往，一去不回。
21新年寄语 邱慧斌在大家面前，你有很多优点：唱出的歌，婉转动听；写出的字，工整娟秀。你是我们班其中一个全面发展的学生。你发言积极，见解独到，学习成绩优异，工作能力强，不愧为同学眼中的好学生。老师相信你那坚毅的精神一定会敲开成功的大门，愿你明天更美好。no cro, no crown.不经历风雨，怎么见彩虹。22新年寄语 苏慧然 还记得吗？老师说过：你的本性是从不为困难低头。你像只快乐的鸟儿，你的大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧......老师是那么的喜欢你。但你还记得吗？early bird catch the worm.希望你刻苦拼搏，走在时间的前头，迎接最后的胜利。勤奋的汗水一定会换来成功的喜悦！no man is born wise or learned.没有生而知之者。23新年寄语 李丽敏你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着。你会成功的，我始终对你充满信心。nothing to be got without pains but poverty.只有贫困可以不劳而获得。
24新年寄语 叶伟能 这个学期对你来说是个丰收的季节，一次次月考的成绩确实令人感到兴奋。你是一名聪明、文静而好学上进的女孩，每当看到你上课时聚精会神的神情，老师就打心里面为你高兴，事实证明你是很优秀的。在此，老师祝福：你永远快乐、上进、成功！
a man becomes learned by asking questions.不耻下问才能有学问。
25新年寄语 谭 琛 你是个聪明、性格开朗而又爱好广泛的女孩，能歌善舞，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，学习上严格要求自己，不满足现状，有竞争思想，你的优点不胜枚举。老师想，如果在考试时你能做到更细心答题，你一定会跟优秀靠得更近一些。better and better.there is no royal road to learning.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。班主任：mr zhong 26新年寄语 廖锦仪如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你基础好，头脑灵活，又写得一手好字，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。he who does not advance loses ground.逆水行舟，不进则退。
27新年寄语 赵文君你的不断追求，给你带来不断进步，你是一个纯真可爱的女孩，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的【篇2：英语课堂教学评价心得体会】
英语课堂教学评价心得体会
英语教学强调以学生为中心，发展学生综合语言运用能力，尊重学生的个性与情感，引导学生积极运用学习策略完成学习任务。评价作为英语课程中的一个重要组成部分，在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响，甚至在某种程度上决定外语课程改革的方面、力度与效果。而在几年的教学生涯上，我越来越认识到建立科学的课堂教学评价的重要性。新课程强调建立促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能，新课程提出关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容，包括学生在课堂上师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现，参与热情、情感体验和探究、思考的过程等等。基于以上要求，我着力对在进行课堂教学中教师如何激发学生学习的热情和探究的兴趣等问题，进行了实践和探索，使评价立足过程，成为师生共同发展的动力和源泉。
一、通过激励性评价使学生充满自信，完善自我多元智力理念不仅提出每位学生都同时拥有智力的优势领域和弱势领域，而且提出在每一位学生充分展示自己优势领域的同时，应将其优势领域的特点迁移到弱势领域中去。从而促进其弱势领域得到尽可能的发展，教师应相信每一位学生都是有能力的人，应着力于挖掘每一位学生的优势潜能，根据他们发展的需要类型尽可能地创设学习环境，设计课堂教学，使他们的才能得到肯定和欣赏，树立学生的自尊和自信，并且，逐渐使其弱势领域也得到发展。
二、真心朋友式的评价—教学相长的起点
新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流，相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
古人说：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”教师不但要以身作则，放下架子，还要与学生建立起朋友式的师生关系，敞开自己坦荡的胸襟，诚心接受学生对自己的评价。
那么，我们在课堂中应采取哪些方式，如何对学生进行评价呢？
在评价方式上，主要有教师的评价、学生自评、学生互评、家庭、社会参与评价等形式。通过对“新课程改革”理论的学习，以及总结自己，同行教师在实践“教改”过程中的实践，我们取得了很多有益的经验。
作为一名教师，其一言一行会对学生产生深刻的影响。如同学生在学习过程中的角色扮演一样，教师在教学过程中也应根据教学的不同阶段，不同的教学目标和任务履行特点扮演不同的角色，教师和学生的角色关系的特点应具有多样性、新的教学理念更倾向于建立一种对称的、平等的师生关系，对整个教学过程中，教师是诸多角色中的的一种，除此以外，他还可以是学生学习过程中的监控者，学习动机的激发者，学习需求的分析者，教学材料的编写者，学习任务的设计者，学习过程的评价者。
改革评价体系是这次基础教育课程改革的重要内容之一，新课程强调：“建立、促进学生全面发展的评价体系。”回想起儿童时代，在写作文及语文作业时得到教师的评价，就会就把那次作业当作珍宝一样收藏起来，并且常常翻阅。老师的激励对学生来说终生难忘，可以说它比任何说教都有价值，在教学改革中，我也试着用激烈而火热的评语打动学生，既教其如何做作业，又教育其如何做人，文道结合，相辅相成，取得了显著效果。
此后，我更加注重在课堂上对学生的评价，课堂是教师对学生展开评价的舞台，在课堂教学评价的过程中，我深刻地体会到，使用激励、赞美的评价性语言远远比批评、指责更为有效。激励+赞美?批评+指责，有名言说得好：“蹲下来看孩子，蹲下来你就能看到孩子眼中丰富多彩的世界，而其中的关键在于你能否蹲下来，把孩子当作朋友。”是啊，把孩子当作朋友，多进行激励、赞美，不要吝啬你一个微笑，孩子们会因你的一句赞美、一个微笑，改变他们的一天，甚至一生的心情！
在课堂上，我主要运用三种方法对学生进行评价。
（一）作业评价。
教师对学生的作业不能简单地记个等级或分数，而是从尊重、爱护、平等的原则出发，对学生实施积极的适度的鼓励化评价，维护和强化学生的学生内驱力，如用欣赏性的话语指出作品的优点，用鼓励化的语言提出作业中的不足，客观公正、热情诚恳，使学生体验到评价的严肃性，帮助学生发现问题，促进提高。
其中，我更侧重于对学生的激励、赞美，发现有位男生字体变漂亮，作业也认真了，我会给他这样的评语：“your handwriting is great!you are a lovely boy, i like you!”（你的书法很棒！你真是个可爱的孩子，老师喜欢你！）后来，我发现这个男生进步越来越快了，从此，我更加不吝啬我的赞美。
二、观察学生，及时评价。
教师要关注每个学生的个性特点、生活背景，充分调动学生的主体意识，为学生创造参与体验、主动探索、积极实践的条件，帮助学生认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美情趣，同时，教师要善于捕捉学生身上的闪光点，并对学生各个方面的细微变化及时给予评价。三、课堂师生对话。
通过师生之间平等、和谐、愉快的对话与交流，教师自然和而然地将话题转向评价，引起学生对自己行为或作业的反思，同时又不会影响教学进程。实施这种方法时，教师要针对学生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力、学科特长，给予及时、有效的评价，可以激发学生的学习兴趣，拉近师生距离，营造宽松和谐的育人氛围，培养学生的实践能力和创新精神，从而使课堂教学焕发生命力，实施师生对话时，教师的语言有激励性，能鼓舞学生，不能打击学生学习的积极性，要帮助学生树立信心
在“新课改”实践中，我越来越意识到：使用激励、赞美性的评价语言远比批评、指责更加有效。激励性评价语言，创设了良好的评价氛围，拉近了师生的距离，它能开启学生心灵的世界，使学生具有“更上一层楼”的信心和力量。
【篇3：英语期末评语】
1、吴炜吉jim 你在学习上是个自信、有毅力的人。good luck！2、方格 sun 你对英语学习充满了自信和兴趣，看到你那么自觉地学习，老师为你感到高兴。good luck！
3、吕想
maria 你自信、好强，对英语充满兴趣。因此你学得很棒，愿你一直努力，永葆出色。congratulations to you！
4、童方舟 sue 你把你的智慧都藏在你的沉默中，而你并不知道，你的每一次回答都让老师为你骄傲。come on！
5、尹紫rose 你英语说得很好，更让人的是，你的歌声使你成为咱们班的英语歌王后。你很有天赋，愿你更出色。congratulations to you！
6、缪航 lily 你很文静，在学习上你表现得很积极，很活跃。老师为你的勤奋而感动，为你的优秀而骄傲。good luck！
7、方伟行 mike 凭你的聪明，你能把英语学得很棒。可是你也很活泼，活泼得会连老师讲了什么都没听见。come on！
8、程昕宜 annie 你很聪明也很努力，所以你的英语学得很棒。congratulations to you！
9、徐厚良 jerry 你很可爱，大多数时间你学得很认真，偶尔会开小差。要是你更积极地读、说，你的英语会更棒。come on！
10、姜帆 susan 你喜欢英语，想和英语做好朋友，然而你不知道，英语喜欢和经常说她、读她的人交朋友。come on！11、方浩alan凭你的聪明，可以把英语学得很棒。可是你怕吃苦，怕写作业，缺乏热情。哎，英语只好悻悻地站在一边望着你。come on！
12、王苏敏 katy 你对英语充满兴趣，对自己充满信心，所以你学得很棒。congratulations to you！
13、金凯文 kavin你有一个漂亮的英文名字。你的英语也学得不错，只希望你以后要尽量少缺课。good luck！
14、王菲 sue 你很认真，很聪明，可是你没用上学英语的金钥匙——多读多说。good luck
15、钱洁 linda 你善良可爱，热情上进，这学期你的进步真大呀，祝贺你。congratulations to you！
16、王园 alice你聪明可爱，积极进取，所以你英语学得很棒，愿你继续努力，永葆出
色。congratulations to you！
17、徐欢玲 jane 表面文静的你有一颗热情进取的心，看到你能课前预习好新课，老师为你感到骄傲。祝你更出色。good luck！18、叶子豪 dick你谦虚认真，觉得很不错，祝贺你。congratulations to you！19、洪靖 billy 你有时沉默，有时也积极。想要把英语觉得更好，一定要敢于展示自己。come on！
20、叶婷 angela 你谦虚好学，努力认真，要是敢于大胆地说英语，你会更棒。come on！
21、周雪颖 dancy 你默默地坐着，其实你学得很棒，看到你课堂上因为成功而绽放的笑脸，老师特别高兴。congratulations to you！22、徐煜华 sue你自信、努力，对英语学习充满兴趣，所以你学得很棒。祝你更出色。good luck！
23、李巧玲
emma 你是个有毅力的人，坚持懈的你一定会更出色。good luck！
24、项洋 carl 你学得很棒，如果你更乐于帮助后进的同学就更让人称赞了。其实教别人的同时，也是自己在巩固旧知识。good luck！25、翁晓伟 david 你标准的发音，认真的态度，让老师忍不信要称赞你，愿你更出色。congratulations to you！
26、洪婷 tina 你聪明好学，自信进取，所以你学得很棒，愿你更出色。good luck！27、卢巧 sun 你学得很认真，老师很喜欢你。如果你觉得自己学得慢也别灰心。有些聪明的孩子虽然学得慢些，可是她比别人记得牢。good luck！
28、汪思远 dick 你好学聪明，很可爱，老师很喜欢你。希望你继续努力，争取更出色。good luck！
29、方际光 jerry 你认真努力，聪明好学，是个有毅力的孩子。good luck！
30、钱伟琪 clark 你聪明好学，反应敏捷，学习也特别认真，所以你英语学得很棒，祝贺你。congratulations to you！
31、郑又 jack 你谦虚认真，聪明好学，所以你学得很棒。congratulations to you！
32、吴雨馨 susan 你学习认真，对英语充满兴趣，对自己充满信心，相信你会越来越出色。good luck！
33、管瑜琛 jim你谦虚认真，如果能经常大胆地说读英语，你会更出色。come on！
34、洪江豪 jack 你能遵守课堂纪律，只是你没有爱上你选择的项目，愿你选你所爱，开心快乐。good luck！
35、吴钰琪 ann 你很聪明，也很好学，老师祝贺你把这一册快乐英语学得很棒。congratulations to you！
36、洪宇鹏 mike 你学习很认真努力，是个有毅力的孩子。good luck！
37、陈锐 marry 你谦虚认真，学习态度很棒，要是你敢于大胆地说，你会更棒。come on.38、胡国强 kavin 你聪明好学，谦虚努力，是个有毅力的孩子。good luck.39、徐浩淼 alan 你觉得很认真，那是前几次课；可是后来你总以为自己已经学得很好了，所以就老是心不在焉。哎，老师为你难过，望你以后能爱你所选的项目。come on.40、方静逸 jean 你很热情，学得比较认真，也学得很好，经常获得ok卡，你真棒。congratulations to you！
41、吴韫希 sue 你聪明好学，学得很不错，要是你能更大胆，更自信地说英语，你会更出色。come on！
42、何静子 alice 你聪明好学，热情活泼，对英语充满兴趣，对自己充满信心，因此你学得特别棒，愿你继续努力，记葆出色。congratulations to you！
第4篇：评语之英语教学论文评语
英语教学论文评语
【篇1：英文论文审稿意见汇总】
英文论文审稿意见汇总
以下12点无轻重主次之分。每一点内容由总结性标题和代表性审稿人意见构成。
1、目标和结果不清晰。
it is noted that your manuscript needs careful editing by someone with expertise in technical english editing paying particular attention to english grammar, spelling, and sentence structure so that the goals and results of the study are clear to the reader.2、未解释研究方法或解释不充分。
◆ in general, there is a lack of explanation of replicates and statistical me
thods used in the study.◆ furthermore, an explanation of why the authors did these various experiments should be provided.3、对于研究设计的rationale:
also, there are few explanations of the rationale for the study design.4、夸张地陈述结论/夸大成果/不严谨：
the conclusions are overstated.for example, the study did not show
if the side effects from initial copper burst can be avoid with the polymer formulation.5、对hypothesis的清晰界定：
a hypothesis needs to be presented。
6、对某个概念或工具使用的rationale/定义概念：
what was the rationale for the film/sbf volume ratio? 7、对研究问题的定义：
try to set the problem discued in this paper in more clear, write one section to define the problem
8、如何凸现原创性以及如何充分地写literature review:
the topic is novel but the application proposed is not so novel.9、对claim,如a＞b的证明，verification: there is no experimental comparison of the algorithm with previously known work, so it is impoible to judge whether the algorithm is an improvement on previous work.10、严谨度问题：
mnq is easier than the primitive pnqs, how to prove that.11、格式（重视程度）：
◆ in addition, the list of references is not in our style.it is close but not completely correct.i have attached a pdf file with instructions for authors which shows examples.◆ before submitting a revision be sure that your material is properly prepared and
formatted.if you are unsure, please consult the formatting nstructions to authors that are given under the instructions and forms button in he upper right-hand corner of the screen.12、语言问题（出现最多的问题）：
有关语言的审稿人意见：
◆ it is noted that your manuscript needs careful editing by someone with expertise in technical english editing paying particular attention to english grammar, spelling, and sentence structure so that the goals and results of the study are clear to the reader.◆ the authors must have their work reviewed by a proper translation/reviewing service before submiion;only then can a proper review be performed.most sentences contain grammatical and/or spelling mistakes or are not complete sentences.◆ as presented, the writing is not acceptable for the journal.there are pro
blems with sentence structure, verb tense, and clause construction.◆ the english of your manuscript must be improved before resubmiion.we str ongly suggest that you obtain aistance from a colleague who is well-versed i
n english or whose native language is english.◆ please have someone competent in the english language and the subject matte r of your paper go over the paper and correct it.?
◆ the quality of english needs improving.来自编辑的鼓励：
encouragement from reviewers: ◆ i would be very glad to re-review the paper in greater depth once it has be
en edited because the subject is interesting.◆ there is continued interest in your manuscript titled …… which you subm
itted to the journal of biomedical materials research: part bfirst line of introduction: aromaticity is one of the most important concepts in organic chemistry, but most of organic compounds are not aromatic.-introduction, line 4: notice that only energetic ways of evaluating aromaticity are mentioned, however geometry-based(homa), magnetic-based(nics)and electronic-based(sci, pdi)methods are also important, and this point should be pointed out.enlarge description in point 3.4.1 by going deeper into the data in figure 8.【篇2：指导教师评语】
天津师范大学成人本科毕业论文（设计）指导教师评语 天津师范大学成人本科毕业论文（设计）答辩记录表
【篇3：毕业论文指导老师评语】
评语：本文研究了会计信息失真，对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
评语：论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫?托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
评语：论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
评语：论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。评语：本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高，不能积极主动的和老师交流工作的进程。希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步 1.对学生知识掌握水平的评价:比如基础扎实,对基本知识,基本理论和基本技能的掌握比较完整和全面等等
2.对该论文适用性的评价:比如切合现实的需要,较好地解决了现实生产生活工作中对该内容的需求;相关适用单位的反映与评价等 3.文章本身逻辑性和科学性的评价
4.论文本身对本学科未来发展的预见性评价 5.与相关学科综合评价 优：
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。
该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。
文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。
语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。
良：
论文选题符合专业培养目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。
该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。
文题相符，论点突出，论述紧扣主题。
语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。
中：
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。
该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。
及格：
论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。
该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。
文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。
文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。
语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同
一、该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在新疆也有专家学者（如高志刚等人）对新疆区域经济问题做了较深入的研究，但对新疆农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识新疆农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。
二、数据资料翔实，分析方法选用得当。该开题报告能立足于新疆实际，搜集了大量的数据资料，选用了较先进的分析方法（运用聚类分析、主成分分析、b—j预测、r/s分析、非线性回归），借助统计分析软件做大量的模拟实验，以相关区域经济理论为依据，对新疆农业区域经济差异的现状及其影响因素，农业区域经济差异的发展趋势及其对经济增长的影响做实证研究，并提出相应的政策建议。
三、定性分析与定量分析结合，结论和建议较合理。该论文注重理论依据的阐述和模型分析结果的定性分析，在写作过程中对选用的分析方法均做了试算和合理性分析。对新疆农业区域差异的研究结果与现实情况及相关研究成果相符，建议较中肯，具有一定的操作性。该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。
毕业论文评阅人评语模板
优：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训
练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于。。。的资料，写作过程中能综合运用。。知识，全面分析。。问题，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。
良：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。
该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于。。。的资料，写作过程中能综合运用。。知识，全面分析。。问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见 解。
文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。
中：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。该生查阅文献资料能力一般，能收集关于。。。的资料，写作过程中基本能综合运用。。知识，全面分析。。问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。【指导教师评语：毕业论文（设计）的价值；反映学生掌握知识、能力情况；论文（设计）的内容、结构、结论以及整体水平等】
目前，土地制度改革已成为一个广受社会关注的研究领域，某同学的学士学位毕业论文《土地征收补偿问题研究》选择土地征收补偿的相关问题进行研究，选题适中，即具有前沿性，又具有现实的紧迫性。土地征收补偿是土地管理制度中的重大问题之一，如何从目前的适当补偿过渡到合理补偿是一个影响乡村发展和社会稳定的重要问题，选择该题目进行研究有较强的理论和现实意义。
从论文的内容可
以看出，作者占有资料丰富，讨论了现行土地征收补偿制度及其运作中存在的问题。然后，在借鉴国外相关法律制度的基础上提出了较为可行的解决方案，???有一定的新意。
论文表明，该同学阅读了较多的参考文献，对该研究领域较熟悉，具备了一定的文献综述能力???。论文语言流畅，结构严谨、合理，观点正确，相关分析论证有一定的参考价值，??。论文表明，该同学对相关的专业知识掌握较好，具有一定的分析问题解决问题的能力，??，论文达到了学士学位应有的水平，同意论文答辩。
【评阅人意见】（选题的价值与意义、工作量大小、写作的规范化程度、存在的问题、建议评定成绩、是否可以提交答辩等）
土地制度改革问题是目前热门的研究领域，受到学术界和社会广泛的关注。该同学选择“土地征收补偿制度”进行研究，选题有新意。该课题有一定的难度，工作量适中，符合专业培养目标。
该论文从现行土地征收补偿制度存在的问题出发，分析了目前国内在该领域的研究现状，较全面的分析了土地补偿制度的相关问题，设计了解决问题的短、中、长期的解决方案，??.。
论文表明，该同学查阅了较多的文献资料，具备了一定的文献综述和资料整理能力。论文内容较完整，层次结构清晰，主要观点突出，逻辑性较强，表明该同学具备了一定的独立工作能力。论文文字较流畅，达到了本科生的培养目标。
本人认为，该论文达到了学士学位论文水平，同意论文答辩。
【答辩小组评语】（学生知识面掌握情况、逻辑思维能力、口头表达能力、回答问题正确性等）
在答辩过程中，该同学介绍了论文的主要观点、内容并回答了答辩委员的提问。答辩表明:该同学对土地征收补偿制度作了较深入的研究，整理了较多的文献资料，具备了一定的文献综述能力，在土地征收补偿研究方面有新意。该同学对教师提出的问题，回答基本正确。另外，论文也有不足指出，如对土地征收所涉及到的深层次的基础理论问题讨论不够深入，???。
综合指导教师、评阅人的意见和该学生在答辩过程中的表现，答辩小组经过认真讨论，一致同意通过该同学的毕业论文答辩，并建议授予学士学位。
本文研究了*****，对*****有较强的实用价值，为****提供了新的依据。
作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。
论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从jack london的生平中寻找作家与其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，但仅限于资料的罗列，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者所下的功夫还不够。
论文涉及的内容对跨国公司内文化冲突的解决有一定的指导意义。论述比较充分，条理比较清晰。在东西方文化的对比中，作者举了很多有趣的例子，但对近在眼前的中国的例子却很少。东方文化的例子多取自日本文化，这是一个很大的缺陷。文章层次分得过细是另一个缺点，几乎一个自然段一层，如不仔细看反而更令人糊涂。在打印格式、拼写、用词上有不少错误，特别是论文的后半部分。参考文献部分尚缺出版社地点。
在一稿的基础上有较大改进。主要的问题多已解决。特别是一稿中分层太细、缺少中国文化例证等缺点。语言上的错误纠正了许多，但仍有上次指出的错误没有更正，如
course,cause不分等。参考文献的排列也还存在一些小问题。引言部分还是没有标明出处。
毕业论文设计总结的结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。作者试图从东西方文化对比的角度分析跨国公司内的文化冲突并寻找解决的途径。为了写好这篇论文作者显然查阅了大量的资料，论述比较充分，条理也很清晰。遗憾的是，由于作者本人没有跨国公司的工作经历，也没有去跨国公司作相应的考察，因此，她的论述只能基于阅读中获得的二手资料，而所谓东方文化又多以日本的资料为代表，要解决人们更为关心的在华跨国公司内的文化冲突问题，读者更需要的则是中西文化的对比，这方面作者虽然在以后各稿中补充了一些，仍显不足。
论文的选题很好，有创意。作者对maslow的心理学理论及jack london的原著都有所研究。问题主要表面在：1：对英语论文的格式很不了解，introduction部分又是图表又是分节。毕业论文结论不够好，参考文献的排列也不规范；2：观点方面的错误在于竟然认为人类心理学的理论也适用于动物。其实杰克伦敦作品中的那条狗在某种程度上说是拟人化了的，是体现所谓权力意志的超人，或super dog。此外语法上也有一些错误。
