第1篇：陶笛教学计划
陶笛教学目标
陶笛入门
1.能正确掌握持笛姿势、吹口含法和运舍法 2.掌握标准的呼吸方法（腹式呼吸和胸式呼吸）3.规范常用基本技巧（吐音、连音的区分和基本运用）4.能准确识别双
八、附点、平均十六节奏类型 5.熟练的掌握C调指法
6.能独立的演奏《活指练习1》、《活指练习2》、《小星星》、《小蜜蜂》、《莎莉花园》、《小毛驴》、《小兔子乖乖》、《送别》
陶笛初级
1.能熟练掌握C调、F调指法
2.能准确吹奏装饰音（倚音、波音、打音）3.能用附孔吹出准确音高
4.能准确识别前十
六、后十
六、切分节奏类型 5.能独立的演奏《陶笛奇遇记》、《龙的传人》、《望春风》、《思念的季节》、《同桌的你》、《梦想新乐园》、《感恩的心》、《月亮代表我的心》、《大长今-希望》、《彩云追月》、《康定情歌》、《美丽的神话》、 陶笛中级
1.熟练掌握C调F调G调指法 2.熟悉基本乐理知识
3.能很好的发挥颤音、叠音技巧 4.双吐、三吐、气震音的熟练运用 5.乐曲的情感处理（软吐、滑音）
6.能独立的演奏《千年风雅》、《女儿情》、《白狐》、《天空之城》、《故乡的原风景》、《森林狂想曲》、《青春舞曲》、《相亲与相爱》
陶笛高级
1.复管陶笛的使用 2.熟练掌握D调指法 3.碎吐、花舌的熟练运用
4.能独立的演奏《美丽的草原我的家》、《儿行千里》、《枉凝眉》、《笛声依旧》、《茶山春来早》、《等待》、《一只鸟仔》、《喜洋洋》、《孤独的牧羊人》
第2篇：陶笛教学计划
特色教学（陶笛）教学计划
一、阶段目标：
1、严格标准的掌握持笛的姿势和呼吸法的运用。（呼吸法包括：胸式呼吸法和腹式呼吸法。）
2、规范常用的基本技巧。（陶笛发音时需要用舌头作“TU”或“KU”的方式运舌吹奏，方能使吹奏出的音色更为饱满扎实。）
3、气息控制练习。（长音练习、连音练习。）
4、二、三年级同学能顺利吹奏《小星星》、《生日快乐歌》、《龙的传人》、《小毛驴》、《滴答》、《大长今》《青春舞曲》。
四、五年级同学能顺利吹奏《小星星》、《龙的传人》、《送别》、《感恩的心》、《森林狂想曲》、《滴答》、《青春舞曲》。
5、跟随伴奏能自然、熟练、有表情地吹奏。
6、全校进行一次全员参加的吹奏陶笛表演，培养学生的团队精神。
二、教学时间：
1、教学计划3月份：每节课分两部分，第一部分用来练习陶笛训练，5分钟用来练习陶笛的基础知识、后15分钟用来练习陶笛乐曲。第二部分用来学习音乐课本。
第1周 第2周二、三年级练习基础知识、《小星星》与《生日快乐》。
四、五年级练习基础知识和乐曲《小星星》《龙的传人》。
第3周第4周复习前两周的乐曲、继续练习基础知识、只有打好基础才能演奏出更好的乐曲。
二、三年级乐曲《小毛驴》、《滴答》。三年级选择自己喜欢的乐曲进行吹奏。
四、五年级乐曲《送别》、《滴答》。选择自己喜欢的乐曲进行吹奏。
2、教学计划第4月份：要求学生跟着伴奏进行吹奏、学会感受每首乐曲的情感。
第5周、二——五年级复习之前学过的吹奏乐曲，跟随伴奏进行吹奏。
二、三年级学习新作品《大长今》《青春舞曲》。
四、五年级学习新作品《森林狂想曲》《青春舞曲》。
第6周第7周二、三年级进行一次以小组为单位的评比、特定曲目要求跟伴奏整齐吹奏。四五年级以班级为单位进行评比、特定曲目与抽取曲目要求更随伴奏进行整齐吹奏。或进行分声部吹奏。培养学生的团队精神。
第8周通过上两周的比赛同学们已经有了团队意识、继续培养大家对陶笛的热情 举行一次全校大规模的800人参加的陶笛演奏。特定曲目跟随伴奏进行吹奏《龙的传人》、《小星星》、《滴答》、《青春舞曲》等。
第3篇：陶笛演奏基础教学简介
陶笛演奏基础教学简介
一、陶笛是学习音乐的极佳路径
近年来，有一种既像玩具，又像装饰项链的小乐器正在以很快的速度风靡全世界。它不但具有甜美而富有穿透力的音色令无数乐迷倾倒，而且具有多姿多彩的造型让每个人都爱不释手，更有简单易学、老少皆宜的科学设计，使人奇迹般地在很短的时间就学会吹奏。这种小乐器就是被誉为“贴身音乐宝贝”的陶笛。与其他钢琴、小提琴等乐器相比较，陶笛以其具有携带方便的特点。携带方便、简单易学是陶笛成为音乐平民化、大众化主流乐器的优势之一。
陶笛一吹就能发出明亮而优美的声音。低音的陶笛声音像埙；中音陶笛像箫，醇厚而深沉；高音的陶笛像笛短，明亮而悠远。陶笛的指法类似竹笛、箫、长笛或竖笛，容易上手。比箫容易发音，比长笛指法简单，又能吹出半音阶，转调方便，是普及音乐非常好的乐器。
陶笛，近年来风行于海峡两岸。在世界许多地方如日本、韩国、美国、意大利、德国等也非常流行。既有民族性也有国际性。很多国家每年都举办“国际陶笛音乐节”。2014年“国际陶笛音乐节”将计划在我们中国举办。目前，国内正在筹备全国性陶笛大赛，中华民族管弦乐学会计划在明年开始举办全国陶笛考级活动。
在日常生活中，我常拿出陶笛和开口埙等民族乐器玩一玩，吹一吹，发现对它们感兴趣的大多数朋友喜欢听，却叫不出这些乐器的名称，从这些点滴的小事中可以看出我们的基础教育在介绍我国这一些优秀的音乐文化遗产方面是多么缺憾。而陶笛的学习则可以作为开启我们学生了解祖国民族音乐文化大门的钥匙。这对于推广、普及民族艺术方面有着重要的意义。
比如在小学的孩童时期，我们从非常容易入门学习的陶笛开始，让孩子们在一次课程上就能够吹奏出简单的音乐旋律，这会让孩子们对这种中国的民族乐器产生极大的兴趣，进而再让孩子们了解和体验中国的民族吹管类乐器的竹笛、萧、巴乌、葫芦丝等，再进一步了解我国民族弦乐，了解琵琶、二胡，了解蒙古的马头琴、新疆的都它尔、苏州的小唱、湖北的大鼓。这样一来，就从陶笛开始，带领孩子们进入了一个民族音乐的世界，开阔了孩子们的视野。从过从民族乐器——民族音乐——民族艺术的一个历程。
二、教学计划
使用教材：《12孔陶笛基础教程》；（由中华民族管弦乐学会陶笛艺术委员会会长编著）16开精装版。45元一册。
使用陶笛：中音C调专业熏烧陶笛（AC笛）。高音C调专业熏烧陶笛（SC笛）。
我们培训部将为学员精心挑选准备了音准和音色非常好的专业演奏使用的熏烧陶笛，供学员购买。
课程安排：
首期班基础课程（12课时）：
1、了解陶笛的发展简况；
2、了解陶笛的种类与特色；
3、吹奏的基本方法（陶笛的演奏姿势；固定乐器与按孔方法；吹陶笛的呼吸方法等）；
4、陶笛的使用常识；
5、陶笛演奏的三大技巧（三点式固定法；四个最容易掌握的音；四个最基本的音；六到八个音的配套技巧练习等）
6、学习多首C调乐曲。包括：《小馒头》（美国民谣）；《小鸟为我唱支歌》（墨西哥民歌）；《多年以前》（贝利作曲）；《我有一头小毛驴》（中国传统儿歌）；《剪羊毛》（澳大利亚民歌）等。
F调乐曲，包括：《苏珊娜》(福斯特作曲)；《望春风》（邓雨贤曲）；《茉莉花》(江苏民歌)等。
其他更多演奏指法，诸如G调、D调、bB调演奏指法及其转调音乐作品将在2期及3期中、高级演奏培训课程中学习。音乐作品包括：《故乡的原风景》、《天空之城》、《简单的礼物》、《风动草》、《阿爸的故乡》、《马兰山歌》、《赛马》（三管陶笛）、《雨后的鼓浪屿》(复管陶笛)等。
学员成绩优秀者将吸收为中华民族管弦乐学会陶笛艺术委员会会员。参加中华民族管弦乐学会陶笛艺术委员会举办的各种学习、演出及国际陶笛艺术交流活动。
第4篇：陶笛小合奏教学 资料
小型陶笛合奏教学
主讲人：赵亮 在自然大小调任何两个或两个以上的音同时发声形成了音与音之间的叠置，称为和声。合奏既是多支乐器分别按不同声部演奏同一首乐曲。合奏最重要所取得的效果就是和声效果。由于形成了不同的旋律线条同时进行，因此在合奏中有纵向及横向的音准要求。一般情况下，除了不协和音程须向协和音程解决外，其余的进行方式是较为自由的。在合奏中应注意声部的均衡、音色的统一，相互倾听、相互融合在一起。充分体现“和而不同”，好比“牛奶加咖啡”按照一定的比例混在一起，相得益彰。合奏的关键是对演奏者“兼顾”的要求，不能像独奏一样在乐谱所规定的范围内随心所欲。只有相互关照互相配合才能使最终的合奏效果1+1>2（丰满和谐）,而不是1+1
一、大小三度含大小二度音程练习：
为了能获得较好的和声效果最好采用音色相近的陶笛进行合奏，并且演奏时要求不同演奏者在处理相同音区时气量尽可能保持一致，重而获得更协和的和声感。
为了获得更准的低音3，可在演奏前瞬间将气流完全停止，待指法完全到位后再以轻吐的方式奏出。
二、大小
三、六度音程
合奏中高音特别应注意音色的饱满及音准的效果，保证一定的气流量避免高音发虚的效果。
无论是独奏或是合奏都需要流畅的音乐感觉，因此在合奏中两声部的感觉统一更需要引起注意。
已三度、六度结合而成的合奏曲效果和谐、明亮、有力而优美，但听来较为“洋气”，这是使用最多的一种合奏形式。但是在此基础上揉进不同音程的和声效果很适合我国民族特色，在中国作品中较为常见。
三、纯四增四纯五减五度音程练习：
四、大小七度音程练习：
五、纯八度、纯一度（同度）练习：
合奏乐曲部分
以不同声部的配合最终完成一首作品是合奏的最终目的，合奏可有
2至多人甚至几十人共同完成。但乐曲的声部划分一般并不是越多越好，陶笛的合奏以2-4声部较为常见。而二声部的效果一般会较明显，被广泛使用。在使用不同乐器进行合奏时一定要考量乐器的音准及音色问题，因为这决定了最终的音乐效果。没有严格、标准的乐器，再准确的演奏也无法获得良好的合奏效果。接下来就一起感受一下陶笛合奏的魅力！
合奏时因避免过多的装饰音出现，更不能单独的“尽情发挥”，要考虑到之间的配合。
进行了3种不同的变奏，注意不同合奏版本的对位关系。
有些合奏作品第一、第二声部进行的节奏差异较大，第二声部主要以一种固定的节奏方式对主声部进行衬托。
第三行开始第二声部应加强跳跃性以及速度进行的稳定性。
有时第二声部重复的较多但要起到一种打节奏的作用，稳定性很重要，避免越来越快。
同样的旋律有时也可配以不同的二声部，感受其效果。
此类的合奏是填充式的，两个声部之间“你停我走，你走我停”交相呼应。演奏时一定要注意之间的衔接与音色音准的统一。
双声部进行时注意附点音符与十六分音符的节奏一致性。
在合奏中旋律分先后出现称为“卡农（Canon）”，后面的声部按一定的时间距离模仿前一声部的旋律。
本首作品具有典型的3拍子元素，流畅自然两个声部交相呼应时分时合。
合奏除了二声部还有三声部、四声部甚至更多，但是对演奏者的要求越来越高，特别是和声感。
随着三个声部同时进行，产生的和声不断变化出现了明、暗、张、弛的变化，演奏者应集中体会这种感觉。
合奏是陶笛一项重要的艺术表现形式，陶笛由于其特殊的闭管发音原理使得它的音色有很好的包容性，因此在集体教学过程中合奏形式的介入可增强学习的趣味性与艺术性，真正使学习者感受到协同享乐音乐的良好氛围，提高音乐艺术的表现能力。
第5篇：我爱陶笛
我爱陶笛，我爱三实小
丰泽区第三实验小学四年7班
黄蕾
“吟诵诗词三百首，吹奏陶笛一小把。”古诗、陶笛，这是我们学校––丰泽区第三实验小学的办学特色。其中，我尤其喜欢陶笛。
陶笛，学校里最为常见的是十二孔的。这种乐器音色优美，小陶笛的声音清脆嘹亮，大陶的声音低沉婉转，深得大家喜爱。陶笛的外形，有的像个倒三角形，有的像是贝壳状的，颜色也很多样：白的、棕的、绿的、粉的……加上青花彩绘，显得古色古香!陶笛的声音真可谓是天籁之音!学校经常组织我们参加陶笛音乐会，我有幸聆听过大师的演奏。欢快的曲子，犹如山泉叮咚，清丽跳跃，抒情的曲子，好像策马草原，一泻千里……啊，陶笛声音宛若温暖的阳光，洒落在心窝里，似圣洁美丽的精灵，在为心灵洗礼……一曲终了，那悠扬的笛声仍然萦绕在我的耳际，久久不能散去。每次演奏完毕，场上总会响起一阵阵热烈的掌声。“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”我常常感叹道。
说来我跟陶笛还真是有缘份呢！以前我从没接触过陶笛，四年级上学期我随妈妈转学到泉州，来到丰泽区第三实验小学才认识这位可爱的朋友。我们“一见钟情” 我暗暗下决心要学好陶笛。更加值得庆幸的是之前我一直在学吹奏葫芦丝，艺术是相通的，有了吹葫芦丝的底子，加上我的刻苦练习，不出两个星期，我就已经掌握了C调、F调以及G调的指法，会吹几首完整的曲子了。我最喜欢的是《森林狂想曲》，它全曲都是活泼的小快板，吹奏起来明快悦耳，小小的音符跳跃着，组成一支优美的乐曲。我边吹边享受着音乐的魅力。妈妈赞不绝口：“真不错，进步真大!”爸爸也在一旁竖起大拇指：“真行!你比爸爸吹得还要好！”陈志亮老师破例让我参加了他排练的陶笛演奏，短短几星期的学习，我居然参加了陶笛演奏会的演出，真让我欣喜若狂啊！
感谢您，丰泽区第三实验小学，是您引领着我走进陶笛美妙的世界！我们是幸福的，我愿每天和同学，老师们吹起陶笛，在音乐中放飞梦想！
第6篇：陶笛社团小结
陶笛社团教学小结
这学期是开设陶笛社团的第二个学期，学生仍然是六年级，本学期期末有个任务要在六年级毕业典礼上展示。因为有了上学期的陶笛基础，学生学习能力明显提高，对于新的乐曲的学习上手都非常快，学生自学能力也不错，让指导老师们都很惊喜。本学期重点教授了《陶笛奇遇记》这个曲子，它的中后段有两个声部组成，合作演奏时需要一定的配合能力，学生是分组进行练习的。
1.陶笛维护
因为是第二学期了，陶笛的维护出现了一定的问题，很多孩子的陶笛都出现了破损或者断裂，好在外聘老师免费维修，挽救了一些损失。
2学习技法
陶笛也有它固定的语法，所有音乐的语法及乐句的划分，必须仰赖舌头的动作；哪一个音该运舌？哪一些音要圆滑的吹奏？并藉由舌头的止音制造音与音之间的间隙，这个空隙的大小，决定的乐句的起始与连接，它就像我们说话一样。有了这样的要求，在日常的课堂中给学生提供了很多练习基本功的活指练习，这都需要孩子们在课上、课后反复练习。只有熟悉指法、学会语法之后，才能吹奏好。
3.成品练习
在掌握一定的基本功之后，我们用了大量时间学习一首双声部作品《陶笛奇遇记》，我们先熟悉乐曲，掌握乐曲的节奏及旋律。在能背唱之后分句初步尝试吹奏。采用分句吹奏、分组吹奏、优秀学生示范、个别学生展示等不同的环节让学生学会吹奏。
本次社团学习也调整为分班学习，高声部在隔壁教室，低声部在阶梯教室，等到大多数学生会吹奏时再分别和钢琴合作在经过几节课的练习之后，再试跟伴奏演奏。掌握情况较好的同学，在经济条件允许的情况下，再购买了一个高音陶笛。在乐曲的后半部分，尝试两种陶笛同时吹奏，营造了较好的效果。
一学期的课下来，学生从不会到精，从有兴趣到兴趣更加浓厚，这让任课老师也有了满满的成就感。希望下学期孩子们学会更多的乐曲，有更大的进步。
第7篇：“陶音笛韵”—厦门高校陶笛音乐汇演主持稿
“陶音笛韵”—高校陶笛音乐汇演主持稿
开场：
各位观众朋友们，大家下午好！
欢迎来到“陶音笛韵”厦门高校陶笛音乐汇演的现场，我是今天音乐会主持人......喜欢陶笛音乐的朋友应该对陶笛早已不陌生了吧？陶笛是一种具有悠久历史的吹管乐器。大陶笛声音低沉浑厚，小陶笛声音清脆悠扬，近年来在我国很多地区也渐渐流传开来，目前厦门许多高校都有自己的陶韵社团，陶笛专业课和校选课也是陶笛在厦门大学流行传承的足迹。
很高兴今天我们也邀请到了厦门多个高校社团的陶笛爱好者和陶笛高手为我们带来今天美妙的音乐盛宴，同时厦门市陶韵乐坊以及厦大古琴社也受邀到今天的音乐现场，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！
（幻化成风）
想必我们现场的观众朋友们对我们的音乐会是非常的期待，首先将要请出的是由主办方厦门大学陶韵社为大家带来的陶笛合奏《幻化成风》，请欣赏。
（季节的回转）
非常动听的曲目，欢快活泼，仿佛一下子回到童年时代，让人浑然沉浸其中。
我们每个人在生活中无不渴望自由与梦想，随着季节的更替有些东西会悄然转变，下一个季节的你还会又怎么样的所思所想呢？下面请欣赏厦门大学翔安校区陶韵社带来的演奏《季节的回转》。
（七色光）
非常感谢翔安校区的小伙伴们。今天借此机会我们应该和大家介绍下福建省陶埙陶笛协会会长赵亮老师，赵老师同时也是厦门大学陶笛专业的指导老师，中国陶笛艺术委员会副会长，长期致力于陶埙文化的传承与发展。其所指导的“陶韵乐坊”今天也来到音乐会现场，下面请欣赏陶韵乐坊带来陶笛七重奏《七色光》。
（贝加尔湖畔）
“这一生一世 有多少你我，被吞没在月光如水的夜里；多想某一天往日又重现，我们流连忘返，在贝加尔湖畔。”下面请欣赏厦门大学陶韵社社长韩家炜带来的《贝加尔湖畔》。
（挥着翅膀的女孩）“当我还是一个懵懂的女孩 遇到爱，不懂爱 从过去到现在 直到他，也离开”
这是从《挥着翅膀的女孩》节选的歌词，容祖儿曾在2005年春晚演唱过。一转眼已经是十几年，再度聆听还是充满这满满的温馨。下面请欣赏城市学院陶韵社的伙伴们的演奏。（大鱼）
一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，一个以福建土楼为拍摄地点的影片，我想大家都已经想到了这部影片的名字，是的《大鱼海棠》。“怕你飞远去 怕你离我而去”凄凄美美凄凄，下面请欣赏厦门大学陶韵社带来的《大鱼》。（战马出征）
感谢厦大陶韵社的神情演奏。下面请欣赏陶韵乐坊张海洋带来陶笛独奏《战马出征》。
好的，感谢张海洋的精彩演奏，现在我们中场休息一下，并请厦大古琴社的成员为我们带来古琴演奏，下半场音乐会稍后继续进行。欢迎大家继续回到我们“陶音笛韵”高校音乐汇演的现场。古琴悠悠，高山流水觅知音，古琴的质朴，恬静尤其适合修身养性。好的，现在让我们继续欣赏陶笛演奏。（阿爸的故乡）
久别家乡的你是否不时也想起远方的父母呢，在那个最熟悉的城市、小镇、街道里，有着我们最深的牵挂，有阿爸曾经的陪伴与鼓励。下面请欣赏嘉庚学院陶韵社同学们带来的《阿爸的故乡》。（西班牙斗士）
谢谢嘉庚学院同学们带来这么一首温馨的曲目，久没联系家人的小伙伴音乐会后记得打个电话回家哈。好的，下面让我们一起来欣赏充满激情活力的《西班牙斗士》。（西风）“西风向 孤独的人吟唱 是谁在 拿捏心里的伤”
下面请欣赏陶韵乐坊唐欣老师带来陶笛独奏《西风》。（千年风雅）
谈到陶笛，就不得不提到中国著名陶笛演奏家周子雷先生，周先生对中国陶笛的发展也做出了巨大的贡献，其演绎的《千年风雅》也广受大家的喜爱。下面请欣赏嘉庚学院李哲志带来的演奏。（泥土的孩子）
麦田边的村庄炊烟袅袅，每日东升西落的太阳和无忧无虑的童年时光，孩童时期的回忆朦胧而多彩。下面请欣赏厦大陶韵社的陶笛重奏《泥土的孩子》。（假如爱有天意）“年少的我们曾以为 相爱的人就能到永远 当我们相信情到深处在一起 听不见风中的叹息”
一字“爱”且轻且重，假如爱有天意，惟愿有情人终成眷属。请欣赏厦门市理工学院陶韵社带来的《假如爱有天意》。（风动草）
不知道大家是否听闻过台湾陶笛音乐人游学志，人称“阿志”，其原创曲目《风动草》轻快活泼。最后让我们借此再度感受陶笛的空灵悠长。有请所有演出人员。
欢乐的时光总是过得那么短暂，我们的音乐会也马上要和大家说再见了，希望大家在今天的音乐会中有所收获，爱陶笛音乐，学习陶笛演奏，同时也让我们期待，明年的音乐会更加精彩！我们今天的演出到此结束，我们明年再会，谢谢大家！
附件：
1.《幻化成风》厦大陶韵社 2.《季节的回转》翔安陶韵社 3.《七色光》陶笛七重奏陶韵乐坊 4.《贝加尔湖畔》厦大陶韵社韩家炜 5.《挥着翅膀的女孩》城市学院陶韵社 6.《大鱼》厦大陶韵社
7.《战马出征》独奏陶韵乐坊学员张海洋
中场休息
8.《阿爸的故乡》厦门大学嘉庚学院陶韵社 9.《西班牙斗牛士》厦大陶韵社 10.《西风》陶韵乐坊唐欣
11.《千年风雅》（嘉庚陶韵社 唐欣）12.《泥土的孩子》厦大陶韵社 13.《假如爱有天意》理工陶韵社 14.《风动草》全体
第8篇：陶笛生日快乐教案
◆您现在正在阅读的小学音乐《生日快乐——陶笛教学》研究课教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:www.xiexiebang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学音乐《生日快乐——陶笛教学》研究课教学设计 教学目标
1.初步加入节奏变化的音阶练习，2.在熟悉指法的基础上，唱会《生日歌旋律》，并视奏练习。
教学过程
一、全按为3的指法练习检查
一个个的检查回家练习的效果，并评价纠正。
二、加入节奏变化的音阶练习
在吹奏音阶的基础上，加入节奏的变化： 1.音阶上下行x.x 2.音阶上下行x x.3.音阶上下行x x x 4.音阶上下行 x x x x
三、陶笛入门练习曲一 《生日快乐》 全按作3的按法请看曲谱
1.乐曲讲解：在上节课熟悉了全按为3的指发之后，再来吹生日快乐，是相对比较容易的事情.这首生日快乐中，第一段中，前面的两个低音5用吐音吹外，后面用连音，连音通俗一点讲，就是一口气吹完，中音为断奏，第二段也如此，在第三段中，出现三个5，两个低音一个中音，我们均用吐奏来吹，在陶笛中，两个或两个以上的相同的音在一起，我们可以用吐音来断开，当然也可以用打音（打音以后讲）第四段和前面两段一样，就不多讲了； 2.乐谱旋律的学唱，师范唱生模唱； 3.师分乐句范奏，学生模奏。
四、家庭作业
1.基础练习：长音、加节奏变化的“tu”音指发练习； 2.能清晰流畅准确的演奏《生日快乐》。
教学反思:从学生耳熟能详的作品出发，可以提高学生的兴趣；这也是家长熟悉的作品，家长可以做评价，曾进家长与孩子的交流。
六孔陶笛初级教程
一、陶笛的吹奏姿势
1.立式：站立吹奏时，即两腿直立，两脚分开同肩宽，两腿稍分开，一脚在前，一脚在后，身体重心落于两腿之音，面向正前方，两眼平视前方，头正，肩平，挺胸，收腹，双手持住陶笛，两臂自然抬起张开，不能夹着身体。
2.坐式：坐式要求上身和立式相同，坐椅高矮要合适，腰部要挺直，切忌一条腿架在另一腿上，否则不但姿势不雅，同时影响正确呼吸。
二、音乐小组陶笛教案
吹奏口型
1.先将吹口轻轻放在下唇上。
2.吹口的位置在下下两唇之间，不可以用门牙咬住吹口，也不宜含得太深，嘴唇不能盖住出气孔。
三、手形
1.以双手大拇指按住陶笛后面的两个音孔，前面四孔食指和中指按孔，以最自然的姿势把持陶笛，手指按孔的正确位置应该是第一节手指的指肚，不要用手指的指尖按也，初学者最易犯的错误就是用指尖，这样就会对导致按孔不严学习漏气，就会出再音不准的情况，这里手指指尖全部向前移即可避免手指漏气的现象。
2.以双手无名指托住陶笛尾端，右手在上，左手在下。
3.练习吹奏时把陶笛挂在胸前，以免摔碎。
四、怎么吹出正确的音
初学者很多都是拿着陶笛就吹，没有掌握其正确的吹奏方法，吹出来的音含糊不清，舌头在陶笛吹奏中有着非常重要的作用，吹奏陶笛时，音头用吐奏（轻吐）将舌头轻轻的吐一下，舌头作“TU”音（音：吐，用T表示），初学者一般会用呼来吹气，这样吹出来的音就会软弱无力，再者就是不要鼓腮，这样会影响到气息的运用，还会造成吹相不雅。
五、6孔陶笛指法对照表
六、乐理知识
简谱及五线谱的教程
音乐小组陶笛教案
七、陶笛入门 练习曲一
小星星请看曲谱
全按作1的指法
音乐小组陶笛教案
乐曲讲解：小星星此曲虽然简单，但是有些问题在这里也得说一下了，初学者如果在指法不熟练的情况下，也可以不用先记指法，按照图上的标识，黑色点表示按住，白色点表示放开就可以吹奏了，此曲每个音均用“吐”音来吹奏，发“TU”音，也就是每个音都用舌头的舌尖轻轻的吐一下，气息及手指的配合要准确，使吐音结实，有力，干净，清楚，切忌拖泥带水，含混不清，吐音在这一曲的运用中是比较重要的，吐音在陶笛的运用中，值得我们注意的就是全按时要轻吐，吐重了就会出现音不准的现象了，也就比较难听了，此曲讲解结束，如有疑问请联系我们。
八、陶笛入门练习曲二
生日快乐
全按作5的按法请看曲谱
音乐小组陶笛教案
乐曲讲解：在上面学习完小星星之后，再来吹生日快乐，如果再按照前面的小星星中的吹奏技巧来吹此曲，就不对了，有这首生日快乐中，第一段中，前面的两个低音5用吐音吹外，后面用连音，连音通俗一点讲，就是一口气吹完，中音为断奏，第二段也如此，在第三段中，出现三个5，两个低音一个中音，我们均用吐奏来吹，在陶笛中，两个或两个以上的相同的音在一起，我们可以用吐音来断开，当然也可以用打音（打音以后讲）第四段和前面两段一样，就不多讲了。
九：陶笛入门练习曲
大长今主题曲《希望》全按作5
乐曲讲解：此曲如果不加任何技巧来吹，就是比较简单的了，但是吹出来没有韵味，比较干的感觉，在这里我们在此曲中加一些吹奏的技巧使曲子吹出来更加好听一些了，此曲的吹奏技巧：吐音（前面已讲），滑音，倚音，以下我们一一讲解：
滑音：滑音能使陶笛的声音更加华丽，流畅并富有色彩，滑音一般分为上滑音和上滑音两种：
滑音可分为上滑音和下滑音。首先讲解上滑音的演奏，上滑音用反抛物线标识上滑音由低音滑向高音，其演奏方法是手指由低音向高音抹动抬起，上滑音的演奏我们只要一句话，手指由直接抬起变为抹动抬起，上滑音的的效果自然出现。
下滑音和上滑音相反从标识符号来看它用正抛物线来标识，从演奏上来看它是由高音滑向低音，其演奏方法是，手指由高音孔向低音孔逐渐关闭，也就是由直接关闭变为逐渐关闭，下滑音就自然出现。
陶笛的演奏中有了上、下滑音的点缀，使音乐的表现更具魅力和特色。从微观上来看在慢板的演奏中，几乎每个音都采用了滑音这一技巧，区别在于所占时间的长短，手指接触音孔时的感觉，特别重要，这是决定音乐优美与否的重要因素。
倚音：加在一个音的左上角的一个小音符叫单倚音。在小音符的下面加两条横线，用一条弧线把它和本音连接起来。加在一个音的左上角的小音符在两个以上的叫复倚音，也用弧线把它们和本音连接起来。
吹奏倚音时要注意：
1．倚音所占的时间，是从本音中抽出来的，不能增加原有拍子的时间。
2．吹奏单倚音时，小音符用吐奏，本音不用吐奏。如果单倚音在强拍上人、音符就要吹得强一些。
3．吹奏复倚音时，第一个小音符用吐奏，其他音（包括本音）都不用吐奏，但要吹得连贯些，因为几个小音符只占本音对值的一小部分，所以吹得越快越好。如果复倚音在强拍上，则要把本音吹得强一些。
十、陶笛名曲《故乡的原风景》讲解示范
日本的宗次郎创作的。使用乐器：十二孔C调陶笛，曾经在TVB鹿鼎记（小春版）中的曾柔出场时作为她的箫声而运用。非常婉约动听的曲子。在古天乐版神雕中也用过。
乐曲讲解：此曲重要的是气息的运用，以及节奏的掌握，投入感情，在这里面运用到的一个技巧给大家讲一下，气震音。
气震音是依靠腹肌和横隔肌的自然控制，使气流呈一种均匀而规则的波动所取得的音乐效果。
气震音又称腹震音或气颤音。它是依靠腹肌和横隔肌的自然控制，使气流呈一种均匀而规则的波动所取得的音乐效果。
气震音是使发音产生美感的重要手段。它与弦乐器的揉弦效果和声乐演员歌唱时所产生的颤吟效果（指极微细的音高波动）具有同样的作用。是吹箫者必不可少的气息技术。
气震音经常在一些较缓慢舒展的节奏和悠长抒情的旋律中使用，它可使音乐得到一种自然、松弛、及悠扬的歌唱性。它不仅和情感的抒发有紧密的联系，而且使乐器的音质产生一种圆润、丰满的美感。练习气震音时，应首先避免故意地大幅度地去颤动气流，更忌讳用胸式呼吸或用喉头结去抖动气流，使音乐产生一种非哭非笑的效果。正确的方法是用腹式呼吸、使气流自然平和地呼出，取得舒展的美声效果。
第9篇：陶笛课音乐剧剧本
真爱必胜
第一幕：梁山伯与祝英台
人物：梁山伯、祝英台、祝英台父亲、县令、皇帝 曲目：梁祝 剧情：梁祝二人依依惜别，祝英台回家后向父亲表明心意却遭父亲反对，无奈整日以泪洗面。梁山伯得知真相后也日日夜夜茶饭不思，悲愤作《梁祝》表明心意，未想得到县令赏识，进而举荐皇帝，皇帝听后大加赞赏，希望梁山伯留在身边作御用伶官，梁山伯婉拒皇帝并道出自己的过往，皇帝大为感慨，当即敕令二人奉旨成婚，二人从此过上了幸福的生活。
第二幕：那些年
人物：柯景腾、沈佳宜、沈佳宜丈夫 曲目：那些年
剧情：终于来到了这一天，柯景腾收到了来自沈佳宜婚礼的邀请，回想起曾经的点点滴滴，柯景腾心如刀割。分手的这几年时间里，他从来没有放弃对沈佳宜的爱恋。终于他鼓起勇气来到了沈佳宜的婚礼现场，两人相遇不禁感慨万千，柯景腾上台演奏《那些年》，沈佳宜终于决定回心转意，当即与柯景腾牵手离开，二人从此过上了幸福的生活。
第三幕：泰坦尼克号 人物：Jack、rose 曲目：我心永恒
剧情：船翻了，广阔的水面上只有一块木板漂浮着。Jack将唯一生还的机会让给了rose，自己却命悬一线，随时可能被冻死。关键时刻，Rose抓紧jack的手，哼唱着前不久刚为jack创作的《我心永恒》，正是这首歌让jack找到了活下去的力量，坚持到了最后，二人从此过上了幸福的生活。
第10篇：陶笛音乐会主持稿
远古洪荒年代，也是这样的夜晚，也是这一片大地。
谁坐在石头上，吹响石头？
那些守望的石头，上面每一个孔都是都是眺望的眼睛，从旷野与洪荒凝望过来，携着沧桑的故事。
心中的梦想，却不肯低头。
于是，简单的陶石，发出了欢唱。
同学们晚上好，我是今晚的主持人**，首先由我来介绍一下今天的嘉宾：
陶笛艺术委员会理事，中国埙文化学会理事，广东省音协 葫芦丝 巴乌学会 常务理事:蒋盛老师——
华工陶笛爱好者：郭子暄师兄——
华工陶笛爱好者 申艺杰师兄——
广东工业大学韵缘笛箫社的同学们——
广东药学院风韵笛箫协会的同学们——
最后还有我们华工的同学们——
欢迎大家的到来------
相信同学们已经迫不及待了，我们的陶笛音乐会现在正式开始！(男)
1.谁在遥远的夜空，等飞过的流星
谁用灿烂的笑容，画天边的彩虹
谁的梦，谁沉醉，谁在醒
看天空之城的焰火，照亮寂寞，照亮憧憬。
由郭子暄师兄给我们演奏今天的第一曲——
《天空之城》。
2.清风唤醒了遥远的回忆，又想起梦中温暖的天堂
回眸凝望当初的风景，我的思念，我的故乡。
请聆听蒋盛老师的《故乡的原风景》 3.流水落花伤，烟云琴声长；思念，在眉间，在心上。
莫道生死离恨苦，珠帘卷，曲终随君九泉上。第三曲：《卷珠帘》，请欣赏。
4.第四曲名为赛马，描述的是大草原上奔腾驰骋的骏马
5.刚才我们回味了大草原万马奔腾的风光，这一曲，郭盛老师将用陶笛和葫芦丝给我们演奏一曲《爱如莲花》 6.听完这曲带有印巴风情的曲子,接下来将是申艺杰师兄与郭盛老师的合奏《超级玛丽》 7.无名的旋律在历史中沉淀，在文化里散漫；古远的压抑，被陌生的乐器重述。世事沧桑，独品风雅。千年悠悠，化为一滴泪光，一曲孤唱，请聆听陶笛曲《千年风雅》
8.用陶笛吹奏的Run to you，请欣赏。
9.《清晨鸟儿闹枝头》
现在是中场休息时间，五分钟后，精彩继续。
10。浅浅一湾海峡，挡不住我们两岸同胞之间的思念。请听这曲 《阿里山你可听见我的笛声》 11.每一夜，被心痛穿越，思念永没有终点，早习惯了孤独相随，你选择等待，微笑面对。
真爱相随，穿越时空，决不低头，永不放弃。
请聆听蒋盛老师和郭子暄师兄的合奏《神话》
12.下面是葫芦丝独奏《灞柳情》
13.下面是合奏《魂律动》
14.又回到最初的起点，记忆中，是你青涩的脸。
好想拥抱你，拥抱错过的勇气；好想告诉你，告诉你，我没有忘记。
请听陶笛独奏《那些年》
15.陶笛曲《护星》
16.月夜笛箫残，苍山别暮寒。请听洞箫独奏《大漠孤烟直》
17.小草理解风儿的使命，即使在苦寒的雪下依然瑟瑟坚守，因为，恒久的信任让她知道来年的春风一定会拂过大地。
风儿不因对小草而放慢自己的力度。风草相知相容。请听 由申艺杰师兄给我们带来的《风知草》
18最后一曲是蒋盛老师与郭子暄师兄的合奏《西班牙斗牛士》
感谢大家来参加我们的陶笛音乐会，我们今天的节目就到此结束了。
第11篇：陶笛音乐会主持稿
陶笛音乐会主持稿
主持一: 尊敬的各位家长，亲爱的老师/同学们，下午好！
主持二: 非常高兴和大家相约在这美好的秋日午后。今天的陶笛专场音乐会也是君莲学校第三节校园艺术节的序曲。与以往不同的是，陶笛音乐会的演出将分为上下半场进行。
主持一:既然是陶笛音乐会，就请允许我先向各位家长来介绍一下陶笛。陶笛，是一种便携式的吹管乐器。形状各异，大小各异，因外形、大小、材料的不同，陶笛的音色也不同。目前国际上比较流行的陶笛多数是一种源自意大利、状似潜艇、有哨口、通常用陶土烧制的吹管乐器。日式陶笛在意大利陶笛的基础上增加了两个附孔，成为现代最常见的十二孔陶笛。另外常见的还有六孔陶笛、八孔陶笛等。这种乐器的音色优美，小的陶笛的声音清脆嘹亮；大的陶笛的声音低沉婉转。2011年，学校创建，在郑校长以前瞻性眼光看发展的坚定支持我们选择了这一乐器作为学校艺术教育的特色之一。陶笛也就作为一种课堂器乐走进了我们的教室,并作为一门特色课程在学校普及推广。小小的陶笛简单易学、携带方便，其动听悦耳的音色、小巧精美的造型，丰富的表现力、让同学们深深的喜爱上这一乐器。
主持二:上半场的演出，说是音乐会，更是我们八年级的陶笛教学的教学展示，也许我们的笛声还有些稚嫩，我们技巧还不够娴熟。但您的掌声是对我们最大鼓励，鼓励着我们八年级的每一位同学继续吹响我们音乐梦！下面让我们把舞台交给他们！
主持一:我们八年级给我们带来的节目是小星星、音阶歌、送别、雪绒花四首歌曲。有请！
主持二:让我们把掌声再次的送给全体八年级同学给我们带来的精彩演奏。下面讲给大家介绍一种陶笛的很专业的演奏形式——陶笛七重奏。说到重奏，大家立马想到如弦乐四重奏，管乐五重奏等其他的重奏形式。其实，这种陶笛的七重奏的演出形式已经有四五十年的历史了，发源于意大利，在亚洲的韩国、日本、台湾等地区非常普及，也是陶笛向专业演奏方面发展的一个潮流。
主持一:下面就让我们用最热烈的掌声请出我们学校的陶笛七重奏的同学们。他们将为大家演出二首乐曲，分别是两首七重奏乐曲 关塔拉梅拉与多米尼克。主持二:谢谢七重奏同学们的精彩演出！下面我们有请韦勇军老师给我们带来两首乐曲分别是《阿爸的故乡》与《天空之城》。《阿爸的故乡》是台湾陶笛大师游学志作品专辑《风动草》中的代表作, 该曲抒发了思念故乡与亲人的浓浓地情谊。请欣赏！
主持一：下面，让我们用热烈的掌声欢迎我们的特邀的演出嘉宾们，他们是来自苏州陶笛小铺的七重奏乐队的老师们！
主持二：首先给大家带来得三首乐曲是塞维利亚理发师(费加罗的小故事)、茶花女(祝酒歌)、兰博夫人；这几首乐曲大都是改编于意大利的著名的歌剧选段。下面让我们,下面让我们拭耳以待听,听听七重奏版的,有何别样的风采。主持一：同学们感觉怎么样啊？还想听吧！先别急，让我们的老师稍作休息！但好音乐不休息，有请我们乐队的小璐老师为我们大家带来两首独奏曲，分别是《情热沙漠》与《再见夏天》。
主持二：谢谢小璐老师的精彩表演，让我们再次以热烈的掌声请出我们的七重奏乐队。他们将给大家带来的是火花波尔卡、波西米亚波尔卡、美丽的乡村风光。主持一：再次把掌声献给我们陶笛小铺七重奏乐队的老师们，感谢他们的精彩演出让我们跟随音符的节拍一路欢歌，浸染清冽的音乐甘泉，步入圣洁的艺术殿堂。主持一：最后，让我们两支陶笛七重奏的乐队共同演奏《丰收歌》。
主持二：时光悄悄流淌，美妙的音符在指尖跳跃，动听的曲调令人流连忘返。主持一：让这份温情和感动成为永恒，让这份美好的回忆一直延续，也让美妙的陶笛声伴随我们快乐成长。
一起：陶笛奏响我们的音乐梦春音乐会到此结束，谢谢各位来宾，感谢亲爱的老师和家长们。再见！
