第1篇：地理必修2
人口问题：包括发展中国家由于人口过度增长带来的教育资源不足、就业因难、住房紧张、社会保险不足、人均收入和健康状况下降，人均耕地、人均资源、人均粮食、人均能源、人均国民生产总值及人均收入、人均住房面积等不断下降及解决措施等问题；包括发达国家由于人口零增长或负增长带来的劳动力不足、老龄人口福利水平下降的新难题（主要表现在欧美等发达国家）；同时还包括由于人口分布和经济发展不平衡造成的人口迁移。站在全球的角度来讲，人口的过度增长是所有人口问题的根源之一。由于地球的人口负担过重，世界出现了相应的耕地、粮食、能源不足，环境污染严重等现实问题。
发达国家和发展中国家城市人口老龄化带来的问题的不同侧重点：
①发达国家城市：问题：人口老龄化严重，劳动力短缺，制约资源开发与经济发展。措施：鼓励生育，接纳移民。
②发展中国家城市：问题：人口老龄化，青壮年负担过重以及赡养众多孤寡病残老人。
措施：关心照顾老人，建立社会保障、完善社会服务体系。
当一个国家60岁及60岁以上人口所占比重达到或超过总人口的10％，或者65岁及65岁以上人口所占比重达到或超过总人口的7％时，称为老年型的国家，这样的社会称为老年型的社会。
中国的人口问题：（1）人口基数大，增长快（2）年龄构成轻，人口增长潜力大（目前青壮年年龄比重较大。虽然低年龄组的比重有所下降，但还会受到潜在人口增长的余波影响）（3）人口结构不合理（资源等人均占有量小、男性比例偏高和人口老龄化问题出现）（4）人口素质较低；人口地区分布不平衡。（5）出现老龄化趋势。
城市影响城市形成于发展的区位因素：地理位置，地形，气候，河流，资源，交通，政治军事宗教旅游。城市发展过程中的问题及治理措施
问题：环境污染（大气，水，噪声等），交通拥挤，居住条件差，就业困难，教育问题，社会治安问题等
治理措施：
1、建立新城和卫星城，开发新区，控制城市中心区的规模。
2、改善城市交通和居住条件，合理规划交通，加强道路建设，发展立体交通加快住宅建设，合理调控房价等。
3、保护和治理城市环境，加强废弃物的综合利用，加强绿化建设，做好城市的合理规划等。
4、对工业企业合理布局，建设和发展生态城市。
农业区位因素分析：
自然因素：①气候：类型及特征，太阳辐射，热量，光照，昼夜温差等②地形平坦
③土壤肥沃④水源（河流，湖泊，水库等）充足⑤耕地面积广；
社会经济因素：①地广人稀，农产品商品率高；②生产规模大，机械化水平高；③交通（铁路，公路，水运，航空）便利。④市场广阔，或接近市场。⑤ 工业比较发达。⑥科技水平高，冷藏保鲜技术的提高。⑦人口稠密，劳动力丰富。⑧国家政策扶持。
如何分析某一作物生长的气候条件：1．从有利条件和不利条件两个方面去分析；2．从光照、热量、降水、昼夜温差、气象灾害等方面去分析；3．从春、夏、秋、冬4个季节的气候条件分段分析。
例如，试分析华北地区棉花生长的气候条件。
有利条件：夏季高温多雨，雨热同期；秋季雨水少，天气晴朗，有利于棉花后期生长和收摘。
不利条件：播种期适逢春旱，灌溉水源不足。
农业区位条件评价
自然因素：
1、地形有利：地形平坦开阔。不利：地形崎岖。
2、气候有利：热量充足，降水充沛，雨热同期，光照充足昼夜温差大，太阳辐射强等。
不利：热量不足，降水稀少，多旱涝，低温，霜冻，寒潮等灾害。
3、土壤有利：土层深厚，土壤肥沃，有机质多。不利：土层浅薄，土壤贫瘠，有机质少。
4、水源有利：河流，湖泊等灌溉水源充足。不利：河流湖泊地下水等灌溉用水少。
社会经济因素：
1、市场有利：市场广阔，产品供不应求。不利：市场狭小，产品供大于求。
2、交通有利：交通便利。不利：交通落后。
3、科技有利：劳动科技（育种施肥等）发达。不利：农业科技落后。
4、劳动力有利：劳动力数量多且素质高。不利：劳动力不足且素质低。
区分区位因素与区位条件
不同的区位因素对不同区域各种人类活动影响的程度、途径和方式不同，不仅要做到具体问题具体分析，还要正确理解和区分“主要区位因素”、“主导因素”、“限制性因素”、“区位条件”。
主要区位因素：指某一区域某种人类活动发展所要求的所有因素，若要求分析某种人类活动的主要区位因素，解答时就要完整地罗列出影响其发展的自然因素和社会经济因素。
主导因素：指影响某种人类活动发展的最重要的因素，也就是说如果没有这种因素，也就不会有该种人类活动在该区域分布的可能。限制性因素：某种人类活动需要满足许多条件才能进行，如果一个地区其他条件都满足，唯有某一个条件不能满足，这个缺乏的条件就是限制性因素。特别要注意的是黄淮海平原发展农业的三大障碍，荒漠化、水土流失等生态环境问题，气象等自然灾害也都是农业发展的限制性因素。
区位条件：提取材料中的相关地理信息，分析具体区域人类活动的影响，也可以说是评价区位因素的优劣，其又可分为有利条件(优势条件)、不利条件(限制性条件)。
农业综合开发整治和发展方向：
①
②
③
④
⑤
⑥ 调整农业产业结构，积极发展多种经营，积极培育优势产业（山区可走立体农业道路）加大科技投入，培育优良品种，(如我国南方可改良红壤)促进农产品深加工，提高农产品的附加值。走农业产业化之路，推动农产品的生产、加工、销售一体化经营，提高农民收入 退耕还林，还草（或封山育林、育草），加强农业生态环境建设，实现农业的可持续发展 完善交通等基础设施⑦保护耕地资源，合理开发利用。⑧发展农业观光旅游
农业生态问题① 坡面开垦→水土流失（影响因素：坡度、植被覆盖率、降水强度、坡面岩性）；② 干旱、半干旱地区过垦、过牧、樵采→荒漠化（降水较少，生态脆弱）；③ 沼泽地开发→破坏湿地→气候恶化（干旱）④ 围湖造田→湖泊面积缩小→调节河流功能减弱→气候干旱、洪涝多发；⑤ 蒸发量大的地区不合理灌溉→次生盐碱化（地下水位上升）；⑥ 过度引水灌溉→河流中下游和河口水文生态问题（河流水量减少，河流下游断流、河口三角洲萎缩，海岸线后退）；⑦ 内陆河湖水文生态问题（河流流量减少，湖泊萎缩甚至消失，河湖盐度升高，河湖区生态环境恶化）；⑧ 农药化肥→土壤板结、酸化、污染水源
工业区位分析：
① 地理位置② 自然因素：水源（河湖）充足，资源（矿产资源和能源资源）丰富，土地平坦开阔，利于建厂。
③ 社会经济因素：（海陆）交通便利；劳动力丰富，素质高；市场广阔，历史悠久；工农业基础雄厚；科技力量强；经济腹地宽广；工业联系好；社会协作条件好；政策扶持；
工业治理的措施：
① 调整产业结构，大力发展新兴产业和第三产业；促进经济结构多元化，促进产业升级。
② 加强完善交通、通信等基础设施的建设；美化环境（如建污水处理厂，控制工业废水废气排放，植树造林等）。③ 发展科技，更新设备，提高产品质量。加大培训，提高劳动者的素质。
④ 调整产业布局，治理环境问题（如治理三废，治理荒漠化，水土流失等，具体问题具体分析）。
⑤开拓市场（国内和国际），走产业化之路。
⑥注重专业分工，构建功能齐全的的生产、加工、销售、服务、信息网络
⑦发展民族工业，拥有自主知识产权产品，掌握核心技术，创建品牌，加大宣传力度，注重品牌效应。
⑧鼓励大中小企业协调发展，走可持续发展道路。
如何分析一个地区（省）或者一个城市经济发展区位条件：
①地理位置优越，交通条件（便利）；② 自然条件（分析气候、地形、土壤、水源）优越；③ 工农业基础条件（好）；
④ 资源条件（丰富），旅游条件；⑤ 劳动力条件（人口众多，劳动力丰富）；⑥ 市场条件（广阔）；⑦ 国家政策和开放程度，吸引外资和对外贸易额（比例多）；⑧ 其他条件（国家大型工程等）
能源利用非常紧张的原因：
①经济发展速度快，能源需求量大；②耗能大的工业发展快，加剧了能源紧张；③ 能源利用率低，浪费严重；④ 能源勘探、开采跟不上国民经济需求；⑤ 国际石油价格上涨；⑥缺少石油储备体系。
能源利用的调整措施：①加强区域合作，采取多元化战略进口石油（即石油进口路线多元化，石油供给的源头多元化）；拓宽能源供应渠道。② 建立石油储备体系；③ 加大能源勘探、采取，增加能源产量；④能源调配如西电东送、西气东输工程建设；⑤发展核电；⑥ 因地制宜地发展沼气、太阳能、水能、风能、海洋能等；新能源研究和开发，寻求替代常规能源的方法⑦ 加大技术革新，提高能源的利用率；⑧ 加强宣传，提高公民节约能源的意识；通过经济杠杆引导能源产业的方向，通过价格因素等调整能源消费的方向等⑨实现产业升级，适当限制耗能大的工业发展；⑩利用乙醇汽油。
粮食问题：
1．世界粮食问题产生的原因：① 粮食地区生产不平衡；② 发展中国家粮食生产落后，经济结构单一，人口增长快，贫困问题突出；③ 受旧经济秩序的束缚。
2．粮食问题解决的主要途径：① 发展农业技术、调整农业结构，努力提高粮食产量；② 控制人口增长，提高人口素质，积极发展民族经济；③ 加强国际合作和对话，建立公平合理的国际经济新秩序。
3．中国的粮食问题及对策：a． 中国粮食压力产生的原因：① 人口基数大，增长速度快，粮食需求量大；② 地形复杂，以高原和山地为主，耕地面积比重小；③ 土地的生产力参差不齐，农业科技水平整体实力低，粮食的单位面积产量少；④ 农业自然灾害频繁，粮食生产不稳定；⑤ 工业和城市用地规模扩大，耕地面积不断减少；⑥ 农业产业结构调整和市场需求的变化，导致传统粮食种植业的地位下降。
b．粮食压力解决主要途径：① 要珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地；② 加大科技投入，培育良种，积极改造中低产田，提高单位面积产量和质量；③ 在确保粮食供求“基本平衡”的同时，积极开展多种经营，发展“优质、高产、高效农业”； 面向市场。④ 调整农业产业结构，满足人民丰富多样的生活需求，提高农民的经济收入，改善人们的食品结构。用科学方法种田，提高单产量。
1．铁路、公路建设的区位因素分析
2．交通运输点的区位因素和选址原则
交通线的区位分析
某地交通运输发展条件一般从区位条件、自然条件、资源条件和社会经济条件、科学技术因素等方面。
⑪区位条件；该事物的空间位置和与其它地理事物的空间联系。某地交通建设的区位条件包括自然地理区位、经济地理区位和战略区位等方面。
⑫自然条件可从地质条件、地形条件、气候条件等方面分析。①地质条件：地壳构造运动活跃地区，多断层，地震、滑坡、泥石流频繁发生，交通建设难度大，安全性差，应尽量避开。从工程的安全性、稳定性和地下水的运动等方面来考虑在背斜和向斜两种地质构造中应选择背斜、避开向斜。②地形条件：平原地形对交通线路的限制较少，工程造价较低，选线时要注意少占好地、处理好交通建设和农田水利设施的关系与城镇发展的关系。山区地形起伏大，地质条件复杂，对交通线路的限制很大，工程造价高，应尽量避开沼泽地、陡坡，无法避开陡坡、山地可修盘山公路或隧道。③气候条件：湿润地区应注意排水、干旱地区应注意防风固沙、高寒地区应注意克服冻土和缺氧带来的不利影响。航空港应选择能见度比较好的地区。
⑬资源条件⑭社会经济条件⑮科学技术因素
意义：①完善交通网，激活各条交通线，加快各地之间联系；②促进沿线地区经济的发展，将资源优势转化为经济优势，③促进区域优势产业的形成和壮大，以及相关产业的形成，拉动内需，吸纳劳动力就业，加强加快起止点及沿线的人员、物资、文化、信息交流、传递和贸易的发展；④有利于我国国防的巩固；⑤有利于我国各民族的平等、团结和共同繁荣。⑥加强区际联系，加快城市化、工业化进程；⑦提高人们生活质量。⑧缓解交通压力，方便群众出行。
南昆铁路建设的意义：
经济意义：①有利于资源开发和物资输出。② 有利于发挥铁路对经济辐射的作用，促进外向型经济发展③ 有利于开发旅游资源，带动第三产业发展。
政治意义：①有利于巩固民族团结。② 有利于加快西南区脱贫速度。③ 有利于社会稳定 ；
战略意义：① 有利于加快对外开放，发展外向型经济。② 有利于巩固国防，保卫边疆。
简述西南地区的地形条件对西南交通建设的不利影响。① 地跨三大阶梯，地势起伏大；② 青藏高原地势高亢，雪山连绵、冰川广布、多冻土；③ 横断山区山河相间、纵向排列、山高水深；④ 四川盆地周围山岭环绕，盆地内部低山丘陵起伏；⑤ 云贵高原喀斯特地貌发育，地形崎岖⑥ 地壳运动强烈，多地震、滑坡与泥石流。
生态问题的地区分布
东北地区：松嫩平原洪涝灾害和低温冻害；松嫩平原西部风沙、土地盐碱化、森林火灾与病虫害.东部平原地区：暴雨与洪水灾害，春旱与伏旱、地震、土地盐碱化与沙化，沿海台风与风暴潮、渤海冰冻，寒潮.（华北平原：春旱，洪涝，风沙，土壤盐碱化，寒潮）
黄土高原地区：水土流失、塌陷、滑坡、干旱、地震、雹灾.华南地区：台风、暴雨、风暴潮、春伏旱、地震、水土流失、洪水.西南地区：地震、滑坡、泥石流、崩塌、水土流失、森林火灾与病虫害.蒙新区：风沙与土地荒漠化、盐碱化、雹灾、冻害、地震.、草原病虫害与鼠害
青藏地区：风暴、冰雪与冰雹、地震、草原虫害与鼠害。
我国几个典型地区的生态问题
生态环境问题
1、水土流失问题（治理方针“保塬、护坡、固沟”）：我国典型地区：黄土高原
产生的原因：（1）自然原因：①季风气候降水集中，夏季多暴雨；②地表植被稀少；③黄土土质疏松（2）人为原因：①植被的破坏；②不合理的耕作制度（轮荒）；③开矿。
治理的措施：①合理利用土地，恢复植被，扩大林、草种植面积；②植树造林；③小流域综合治理。工程措施有在沟谷兴修小型水库、打坝淤地，在坡面修建水平梯田，平整土地，营造防护林，发展节水农业如喷灌滴灌等
2、荒漠化问题：我国典型的地区：西北地区（新疆、青海、内蒙古等地）
产生的原因：（1）自然原因：①处于内陆地区，降水少；②全球变暖，蒸发旺盛；③鼠害、蝗害。（2）人为原因：①过度放牧、过度樵采、过度开垦；②水资源的不合理利用；③交通线等工程建设保护不当。
治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；建设人工草场；推
广轮牧；禁止采伐发菜，合理利用水资源，生物措施和工程措施，调节农林牧用地关系，多途径解决能源问题等
几种荒漠化对比分析
土地沙漠化：指在脆弱的生态系统下，由于人为过度的经济活动，破坏其平衡，使原非沙漠的地区出现了类似沙漠景观的环境变化过程。凡是具有发生沙漠化过程的土地都称之为沙漠化土地。沙漠化土地还包括了沙漠边缘风力作用下沙丘前移入侵的地方和原来的固定、半固定沙丘由于植被破坏发生流沙活动的沙丘活化地区。
石质荒漠化（又称石漠化）：在喀斯特脆弱生态环境下，由于人类不合理的社会经济活动而造成人地矛盾突出、植被破坏、水土流失、土地生产能力衰退或丧失，地表呈现类似荒漠景观的岩石逐渐裸露的演变过程。从成因来说，导致石漠化的主要因素是人为活动。由于长期以来自然植被不断遭到破坏，大面积的陡坡开荒，造成地表裸露，加上喀斯特石山区土层薄，基岩出露浅，暴雨冲刷力强，大量的水土流失后岩石逐渐凸现裸露，呈现出“石漠化”现象，随着时间推移，“石漠化”的程度和面积也在不断加深和发展。“石漠化”发展最直接的后果就是土地资源的丧失。由于石漠化地区缺少植被，不能涵养水源，往往伴随着严重人畜饮水困难。次生盐渍化又称“次生盐碱化”：指由于不合理的耕作灌溉而引起的土壤盐渍化过程。主要发生在干旱或半干旱地区地下水位较高、地下径流不畅、地下水中含有较多可溶性盐的冲积平原，如我国的华北平原、松辽平原、河套平原、渭河平原等。因受人为不合理措施的影响，使地下水抬升，在当地蒸发量大于降水量的条件下，使土壤表层盐分增加，引起土壤盐化。防治的关键在于控制地下水位，故应健全灌排系统，采取合理灌溉等农业技术措施，防止地下水位抬升和土壤返盐。改造盐碱地的关键是使土壤脱盐。土壤脱盐的方法有引淡淋盐、井排井灌、覆盖、生物措施等。
3、干旱缺水问题：我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区。
例如华北地区：产生原因：（1）自然原因：①温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；②降水季节分配不均、年际变化大；（2）人为原因：①人口稠密、工农业发达，需水量大；②水污染严重；③浪费多，利用率低。
治理措施：（从开源、节流两方面去思考分析）①南水北调；②修建水库；③控制人口数量，提高素质；④减少水污染；减少浪费，提高利用率；⑤限制高耗水工业的发展；⑥发展节水农业；采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率；⑦实行水价调节，树立节水意识；海水淡化等。
（拓展思考：华北春旱原因：①春季气温回升快，蒸发较强②夏季风弱，雨季未到③春耕需水量大，冬小麦返青用水大。东北地区为何没有形成春旱：①春季气温回升慢，蒸发较弱②有春季季节性积雪融水补给
长江中下游伏旱：
7、8月受副高控制，降水少广东冬旱：①冬季盛行大陆风，降水少②冬季气温较高，蒸发较强③工农业发达，需水量大等沙特阿拉伯干旱：热带沙漠气候，终年受副高控制，降水少）
4、土壤盐碱化：我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原、河西走廊等
华北平原盐碱化原因：（1）自然原因：①地形低洼；②春秋季节干旱，蒸发量旺盛③土壤中盐分向地表积聚④碱性土壤（2）人为原因：不合理的灌溉（只灌不排、大水漫灌）
治理措施：①引淡淋盐；②井排井灌；③生物措施；农田覆盖；④合理的灌溉，不能只灌不排；⑤采取喷灌、滴灌技术等
低湿地和盐碱地的不同治理：华北平原地势低平，特别是滨海平原海拔只有4 m左右，并且起伏和缓，在岗间形成许多浅平封闭的洼地；每到雨季，洼地积水，河水倒灌人注，地下水位升高，致使洼底沼泽化，洼缘盐碱化。
治理低湿地的主要措施是“因洼制宜”，实行“鱼塘——台田”模式：挖鱼塘，在水中养鱼、鸭，栽种水生经济作物；筑台田，在田地里种粮、果、棉和饲料植物等饲养禽畜。这种模式使鱼塘——台田相互促进、立体开发、综合利用。
华北平原地势低平，地下水水位高，气候的旱涝变化大，强烈地影响着土壤中含盐的水分迁移。土壤中的水盐运动，具有春季返盐，夏季淋盐，冬季盐分相对稳定的特征。治理盐碱地的核心是以治水为中心，完善排灌系统，使用工程和生物等综合配套技术，科学地调控土壤中的水盐运动。改造盐碱地的关键是使土壤脱盐。土壤脱盐的方法有引淡淋盐、井排井灌、覆盖、生物措施等。
第2篇：地理必修二教学计划
高一地理必修二教学工作计划
本学期主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
一、指导思想
地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础，做到学有价值、学以致用。
二、教学目的和要求
使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。
三、教材内容分析
本学期所学内容为必修二，侧重于人文地理。人文地理涉及的内容很多，包括经济、人口、聚落、旅游、政治、社会、文化等方面，《地理》（必修二）只选择了四个主题：人口、聚落中的城市、经济活动中的农业、工业与交通、人地关系和可持续发展理论。
四、学生情况分析
高一学生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地 1 理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知。
五、具体措施
1、认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。
2、继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。
3、认真备课，备教学目标、备教学环节、备教学中可能出现的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。
4、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，增强学生地理学习兴趣。
5、针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施（如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增强教学的直观性。
6、加强课堂教学管理，按学校教学思路，认真上好每一堂课，提高课堂教学质量，及时写好每一节课的教学反思。
7、加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
8、要求学生积极参与地理社会实践活动以及研究性学习，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。
9、鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。
10、加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
六、教学进度
教 学 进 度 课时安排 第1章 人口的变化
第1节 人口的数量变化（1课时）第2节 人口的空间变化(1课时)
2 第3节 人口的合理容量（1课时）问题研究 如何看待农民工现象（1课时）第2章 城市与城市化
第1节 城市内部空间结构（2课时）第2节 不同等级城市的服务功能（1课时）第3节 城市化（2课时）问题研究 从市中心到郊区，你选择住在哪里（1课时）中段考试及试卷分析
第3章 农业地域的形成与发展
第1节 农业的区位选择（1课时）第2节 以种植业为主的农业地域类型（2课时）第3节 以畜牧业为主的农业地域类型（2课时）问题研究 龙游的农业区会是什么样（1课时）第4章 工业地域的形成与发展
第1节 工业的区位选择（1课时）第2节 工业地域的形成（1课时）第3节 传统工业区与新工业区（2课时）问题研究 煤城城市出路何在（1课时）第5章 交通运输布局及其影响
第1节 交通运输方式和布局（1课时）第2节交通运输方式和布局变化的影响（1课时）问题研究 中国的自行车是多了还是少了（1课时）第六章 人类与地理环境的发展
第1节 人地关系思想的演变（2课时）第2节 中国的可持续发展实践（2课时）问题研究 绿色食品知多少（1课时）期末总复习（2课时）
第3篇：地理必修III___2_4教学设计
区域农业的可持续发展
一、基本说明
1.模块：高中地理必修III 2.年级：高中二年级
3.所用教材版本：湖南教育出版社 4.所属的章节：第二章第四节 5.学时数：1课时
二、教学设计说明：
1、本节教材的地位及作用：
农业的可持续发展问题，是全世界各国普遍关注的问题。因此，农业生产知识属于区域地理学中的基础知识，与区域经济的发展有密切关系。主要表现在：一是区域农业的发展是区域各种资源条件综合作用的结果；另一方面，农业的可持续发展与区域资源的合理利用是整个区域可持续发展的重要组成部分。本节课综合性较强，通过对美国农业发展条件分析，可以提高学生对已有知识的综合应用能力，实现对所学知识和已有能力的迁移。
2、学情分析：
本节课就是以学生已经学过的农业区位选择和农业地域类型以及土地荒漠化、沙尘暴等相关地理知识为铺垫，通过导学案让学生学会分析影响美国农业发展的区位因素，了解农业生产布局的最主要特征－农业生产地区专门化，再进一步学习实现区域农业的可持续发展的主要途径，通过对美国本土地形、气候等相关地图的判读，培养学生读图获取地理信息的能力，采用分组讨论的形式，尝试运用所学“农业区位”的地理知识和技能对书本中的地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用到地理学习过程中，让学生从自己的生活经历和学习体验中了解农业可持续发展的方法与途径，在学习探究的过程中培养学生对案例的分析归纳能力，形成理论联系实际的学习和思维习惯；同时结合多年的高考、模考命题和趋势，在教学中进行内容和思想的渗透，使学生在平时的学习中接触高考模考试题，潜移默化地培养学生分析和解题的能力，并能在心理上充满信心。
高二学生已经通过高一地理必修
1、2的学习，有一定的地理基础，运用学过的区位分析相关知识去了解某一具体地区发展农业的有利条件和存在问题。因此，以新课程教学大纲为指导思想，让学生从课堂教学中的资料、图表和案例中，认知和归纳自然和社会经济规律，激发学生探讨地理问题的兴趣，培养学生探究性学习和创新性学习的能力，使学生认知地理学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
3、关于区域农业可持续发展的教法建议： 这部分内容的课程标准是：“以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和存在的问题，了解农业可持续发展的方法与途径”我们可以将本节内容具体细化为以下四个方面：（1）通过图表资料分析影响该区域农业生产的区位条件、布局特点和问题（2）掌握农业布局概念和布局方法
（3）了解农业可持续发展的各种模式并用示意图、流程图的方式表示（4）可通过图表资料分析某区域农业的可持续发展方向和措施 教材从美国的气候条件、地形土壤条件、社会经济条件三个方面来分析美国农业发展的区位条件，目的是在分析的过程中让同学们了解美国农业发展优势条件，进一步找到美国农业发展的特色（一是中部平原地广人稀、农业生产规模大，机械化程度高，商品率高，二是追求经济效益，农业生产地区专门化程度高）。结合必修二农业区位因素的分析，不仅有利于复习巩固前面知识，还有助于深化本课教材内容。紧接着教材安排了个活动，通过组织学生活动来分析美国特色的农业生产地区专门化形成的区位因素与影响，以深化对课程标准中进行农业布局必须体现因地制宜的原则。
接下来，教材介绍美国农业可持续发展面临的问题如高耗能、高污染的石油农业，农产品的安全性问题、及农业开发过程中破坏生态环境问题；美国实现农业可持续发展采取了哪些对策，哪些方面值得我国东北地区借鉴。可持续发展农业的基本特征是：在强调农业发展的同时，重视自然资源的合理开发利用和环境的保护。要达到的战略目标：一是积极增加食物生产，并注意食物安全；二是要努力促进农村综合协调发展，增加农民收入，消除农村贫困状况；三是要合理利用、保护、改善自然资源和生态环境。实现可持续农业战略目标的方法是：积极推广农业新技术（如生态农业、有机农业、精确农业、处方农业等）与制定保护环境与资源的相关法规政策。
三、教学目标： 1)、知识与技能
了解美国农业生产条件与美国农业生产的特点。了解美国农业可持续发展的对策。2)、过程与方法
1、通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力
2、通过介绍新闻报道“我与美国农民同吃同住同劳动”的活动，了解美国现代农业发展情况；尝试运用所学的地理知识和技能（“农业区位因素”）对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程
3、运用个人提问、小组讨论等形式，来表达、交流、地理学习和探究的体会、见解和成果
4、通过对美国农业生产条件、布局特点的分析，了解美国农业的可持续发展途径 3)、情感态度与价值观
1、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
2、增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。
四、教学重点：美国农业生产的条件、特点
五、教学难点： 美国农业生的条件。
美国主要农业带的空间分布（小组讨论、合作学习、教师完善）
六、教学媒体与教具：多媒体课件、录像等
七、教学过程： 教学环节
师生活动
设计意图
通过录象 引导新课
吸引学生注意力 录象《我与美国农民同吃同住同劳动》，介绍一个普通农民家庭农业经营情况，如特色装备的奶牛、高科技机械等，引出美国农业的一大特点：高度机械化。
以新闻报道为平台，使学生了解已普及的美国现代农业
表格、数据展现
《1995~2000年美国农产品出口占世界同一产品总出口量比重》的数据呈现给学生，让学生真切感受到美国是世界最大的农产品出口国的地位，也得出美国农业的另一大特征：商品化程度高。
以统计数据事实说话，使学生感受到美国农业的发达程度。
了解美国自然地理概况
翻开课本P51，看图2-17 “美国本土地形” 了解美国的三大纵列地形与主要河流、湖泊，中部平原辽阔的耕地是美国农业发达的重要自然保障。
看图2-18 “美国本土气候类型”，温带与亚热带气候类型，水热充足，适宜农业的发展。了解中部平原主要农业区对应的气候类型，理解气候、地形对农业的影响巨大。
了解学生所掌握的知识储备，农业发展对自然条件具有很大的依赖性。
回顾农业区位因素、检测已学过的知识、并加强知识的综合运用。
“农业的主要区位因素”：
1、自然条件
2、社会经济技术条件
提问全场学生，并适当的举些例子加以暗示或解释。如自然的（季风气候雨热同期、西北光照强、昼夜温差大、但水源短缺）。
社会经济的（市场、交通、劳动力、政策）科学技术的（良种、基因技术、灌溉技术等）
了解大多数学生的已学知识的掌握情况，并结合美国发展农业的自然条件进行区位分析。
列出分析美国农业生产区位条件
结合刚分析过的农业主要区位因素，进一步分析美国发展农业需要分析的区位条件，下面再进行具体分析。
引入美国农业生产区位条件的学习。
了解其气候特点及对农业发展的影响
课本P51，图2-18 “美国本土气候类型”，并结合地形图，找出中部平原面积较大的三个气候类型区：温带草原气候、温带落叶阔叶林气候、亚热带常绿阔叶林气候（中低纬度，热量较充足）
基本读图练习，找出主要的信息。
了解其地形与土壤条件、分析地形对降水影响。
课本P51，图2-17 “美国本土地形”并结合课件演示，读出“三大纵列地形的分布”，并从地势高低对水汽阻挡不同上，分析为什么美国的降水从东南向西北递减，水汽主要来自大西洋？随即提出美国哪些地区适宜大规模发展种植业？（中部平原地形平坦、土地肥沃、适宜机械化）
培养学生读图提取有用信息的能力与综合 分析能力
了解这种地形对冬季风的影响
P52 “活动-思考”第2题，提问为何冷空气影响范围如此之大？（地形：中部地势低平，山脉呈南北走向，对冬季风阻挡小，利于南北气流自由交换）
培养学生自主分析、归纳能力。
简要介绍分析土壤、水源因素
土壤肥沃（温带草原气候区的黑土和密西西比冲积平原的沃土）； 水源充足（五大湖和密西西比河水系）
促进学生形成完整的知识体系
了解社会经济条件
社会经济条件： 市场：、消费市场广阔，追求效益为目的。交通：完善的交通网络
政策和法规：完善（农业有大量补贴）农业技术：发达且得到大规模推广
通过教师的介绍以及配合“阅读和图片资料”，加深了解。
小结、完成部分学案
利用已有的“学案”资料，完成对 “
一、美国农业生产条件”的填空。 区位条件
自然条件
气候条件
温带和亚热带气候；水热充足
地形土壤
平原广阔，土壤肥沃（黑土）
水源
密西西比河提供充足水源
社会经济条件
市场、交通
城市化水平高，市场巨大 便捷完善交通运输网络
科技
科技发达，机械化水平高
地租
中部平原、地广人稀、地租廉价
环境政策
重视环保与农业补贴政策
让学生自主整理、小结刚学的知识。
相关系列图片赏析
分别显示：
奶牛场、小麦区、玉米带、棉花带
使学生直观感受各色农业带景观
读图 分析
课本P53 图2-19 “美国乳畜带、小麦带、玉米带、棉花带分布示意图”并分析：“农业带”←农业生产地区专门化
培养学生基本读图能力
分析农业生产地区专门化的基本特点
结合美国农业的自然条件和社会经济条件，再运用“因地制宜、合理布局”的原则，其主要目的是为了获得最大的经济效益
（美国农业高度商品化，追求效益的决定性作用）
通过教师的分析，使学生理解“农业生产专门化”
介绍各农作物的生长气候条件
多媒体课件打出各农作物生长的条件： 小麦具有耐寒、耐旱、适应性强特点，分布比较广泛。春小麦多分布在纬度较高或海拔较高，热量条件较差的地区，我国主要分布在中温、寒温带的东北北部地区；冬小麦生长期比较长，多分布纬度较低，热量较好地区，我国主要分布在暖温带的黄淮海平原地区，长江以南地区也有分布
玉米是喜温、喜光、喜湿的作物，需水量大，多分布光热条件较好的半湿润地区 棉花是较耐旱的农作物，生长需要充足光热条件。
乳畜业发展除考虑气候对牧草生长的影响外，要着重考虑市场与交通条件。引导学生思考：玉米带比小麦带位置偏东的原因是什么？（玉米需水量较大）
了解美国各农业带形成的自然条件差异的原因。
分组讨论
培养合作学习能力 共同解决 学习难点
参考课本P53 阅读“美国农业带”，并结合地形、气候、土壤、水源、市场、交通等条件，掌握乳畜带、小麦带、玉米带和棉花带的分布地理位置、范围，并讨论形成原因。注意各农业带有不同的侧重讨论因素： 乳畜带：气候、土地、市场、交通 小麦带、玉米带：气候、地形 棉花带：气候（光热条件）
让学生分成四个小组，进行分组讨论，并填表总结如下：见附表一
通过分组组讨论的形式，共享成果，培养合作学习、探究学习的能力。
通过探究活动、激发学生学习地理热情、培养解决实际问题能力。
下面是某研究性学习小组从因特网上搜集到的两则信息，分析回答。
资料一：东北曾是世界著名的商品大豆产区，是我国主要食用油的来源。自加入WTO后，2001年江苏某榨油厂即进口美国大豆1396万吨，约相当于我国一年的大豆产量，同年东北大豆却有七成积压在农村。
资料二：东北和美国进口大豆的产销成本调查
东北大豆
美国大豆
生产成本（元/千克）
1.6 0.8
运输（元/千克）
0.045 0.04
出油率（%）
17 20
加工成本（元/吨）
10+X X
其中X为美国每吨大豆的加工成本。
（1）2001年江苏某榨油厂“舍近求远”从美国进口大豆的主要原因是什么？（2）请你分析造成东北大豆生产成本差异的主要原因。
（3）该学习小组要将研究成果“东北大豆的出路”呈报给政府供决策参考。如果你是小组成员，你会提出哪些建议？
让学生结合材料分析东北大豆生产存在的问题，讨论东北大豆的出路在哪里，应该采取什么对策，要注意培养学生发散性思维，对策答案不唯一。
通过探究学习，培养学生从图表获取信息、学会运用比较法，归纳答题要点，培养发散性思维能力。
见附表一：美国主要农业带比较表 农业带
分布位置
生产条件
销售
乳畜带
美国东北部，五大湖沿岸
气候：气候阴冷，适宜多汁牧草生长 土地：冰碛土，土地贫瘠
市场：近五大湖工业区，城市密集，人口众多，对乳畜产品需求量大
全国各地（东北部为最主要市场）
小麦带
美国中部和北部
气候：温带大陆气候、光照强、降水少 地形：地形平坦、利于机械化耕作 土壤：黑土与黑钙土、土壤肥沃
出口
玉米带
乳畜带 以南地区
气候：降水500~600mm,半湿润区，地形：地形平坦、利于机械化耕作 土壤：黑土与黑钙土、土壤肥沃
出口
棉花带
美国南部地区
气候：湿润地区、光热充足、降水丰富 地形：地形平坦、利于耕作
出口
八、教学反思
1、这节课学生表现得非常活跃。因为事先准备的视频资料与活动资料比较充分，许多同学都能从不同的角度来分析美国农业生产的区位因素、农业布局的特点。许多学生都积极举手上讲台发言，参与讨论，充分调动了学生学习积极性，连平时上课爱睡觉的学生都津津有味地观看相关视频与课件，大家激励地相互讨论，发言。
2、由于课堂内容过多，有些内容不能深入开展探讨，只能泛泛而谈，影响教学效果，因此讨论环节还需要完善。
第4篇：地理必修2教学工作总结[优秀]
2012—2013下学期地理必修2教学工作总结
本学期我担任了六个班的地理教学工作，期中一个班级是高二艺术班，跨年级教学，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变
根据学校的统一安排，我与备课组其他老师在开学期初针对高一地理学科新课改作了详细的讨论，几天的时间，通过讨论、学习，对中图版《地理2》的设计思想和教材内容作了详细的理解和介绍，科学合理的安排使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作
本学期切切实实做好高中地理教学工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高一实验班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，相关“四清”练习的编写，从而保证5个班级的教学进度一致。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规 组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：
培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材
为了更快更好的适应新课改的要求，培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理2》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。备课组采用“个人精备集体研讨个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑
新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：
1、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在2、初高中地理衔接问题和矛盾突出
3、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学年，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。
第5篇：0708地理必修2教学工作总结
07-08地理必修2教学工作总结
高一地理组
本学期我担任了四个班的地理教学工作，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变
根据学校的统一安排，我与备课组其他老师在寒期参加了高一地理学科新课改培训。三天培训期间，通过培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》的设计思想和教材内容作了介绍，科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作
本学期切切实实做好高中地理教学工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高一实验班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，相关“四清”练习的编写，从而保证34个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上两次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规 组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。
主要措施：
培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材
为了更快更好的适应新课改的要求，培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理2》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章
一、二两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑
新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：
1、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在2、初高中地理衔接问题和矛盾突出
3、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题
回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学年，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。
第6篇：必修2 地理 作业本(答案)
必修2
地 理 高一下
浙江省普通高中新课程作业本 SHUXUE GAOYISHANG
第一章 人口与环境 第一节 人口增长模式
1.A 2.C 3.C 4.D 5.A 6.A 7.B 8.D 9.C 10.C 11.D 12.B 13.A4.C 15.B 6.（1）低—低—低模式（现代人口增长模式）高—低—高模式（2）上海市“三低”特征人口自然增长率仍然呈下降趋势，不少国家甚至出现人口零增长或者负增长（3）B7.（1）A B（2）人口数量多，增长快，给经济、社会环境、就业带来压力 劳动力缺乏，社会保障压力大8.（1）略（2）由解放初的“高—高—低”模式转为“高—低—高”模式，到 21 世纪初逐渐转变为“低—低—低”模式（3）1965～1975 年 1949（或1952）～1957 年
第二节 人口合理容量.（1）近万年 100 年 30 年 15 年 12 年 12 年（2）越来越短 加快
2.D 3.C.B 5.B 6.C.（1）左：资源、环境 右：临界性、相对性、警戒性（2）影响人口容量的因素不是一成不变的。如自然资源，它的现有总数并不确定，而且随着社会经济发展水平的提高和科学技术的进步，必然带来人类获取和利用资源的手段、方法等方面的改变，从而导致人口容量的变化。这决定了人口容量具有相对性的特点.C 9.A0.（1）揭示了各种资源所决定的环境承载力，其中最小环境承载力决定环境所能承受的最大人口数量。（2）警戒性（3）社会生产力的发展水平相对性资源是制约环境人口容量的首要因素，有限的资源只能供养有限的人口。第三节 人口迁移
1.C 2.B 3.D 4.C 5.D 6.C 7.C.（1）华北、华东、华南或沪宁杭 京津唐 珠江三角洲（2）中西部 东部 自发（3）D（4）B（5）三峡工程大移民（6）政治 可持续 环境承载力（7）积极推动了城市的社会经济发展，同时给城市环境造成了巨大的压力。（从有利和不利两个方面回答）
第四节 地域文化与人口
1.C 2.（1）地域文化是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。受种族主义的影响，巴西足球在长时期演化过程中，渐渐形成了有别于其他地区的技巧娴熟、配合默契、脚法细腻的足球风格。因此，巴西足球文化属于地域文化。（2）拉丁美洲主要受天主教的影响，在这种宗教的影响下，人们一般都不反对人口增长，因此整个拉丁美洲地区成为世界上出生率最高的地区之一。3.B 4.B 5.D 6.A 7.C8.A 9.D 10.略 单元练习
1.C 2.D 3.D 4.D 5.A 6.C 7.C 8.B 9.B 10.C11.D 12.B 13.A14.B 15.D 16.C 17.C 18.B 19.A 20.A 21.B 22.B23.D 24.C 25.B26.（1）1850 年 1.8%（2）③ 高 出 生 率、低 死 亡 率 和 高 自 然 增 长率（3）A（4）A自然增长率（出生率与死亡率之差）一直为正值，但数值减小27.（1）人口老龄化 D（2）从农村到城市、从经济欠发达地区 到发达地区（3）国际美国经济发达28.（1）A 国：人口老龄化 B国：青少年儿童比重大（人口基数大，增长快）（2）A 国：劳动力不足（青壮年负担重，兵源不足等）B 国：教育及就业等压力大（3）A国：适度鼓励生育（移民、健全社会保障制度）B 国：计划生育（控制人口增长）29.（1）沪 苏 津 粤实行计划生育，人口自然增长率低，年轻人比重下降；社会经济发展水平高，医疗条件好，生活质量改善，人口平均寿命延长。（2）趋势：东部与中西部人口分布不均在加剧（东部地区人口密度在增加，中西部地区没有明显变化）。原因：东部地区人口自然增长率虽然并不高，但由于人口基数大，每年净增人口依然很多；由于经济发展较快，经济活力强，吸引了大量外来流动人口，造成东部地区人口密度增加。第二章 城市与环境
第一节城市空间结构
1.A 2.C 3.D 4.D 5.D 6.C 7.D 8.A 9.C 10.C 11.B 12.C13.D14.B 15.D 16.B 17.D 18.A 19.D 20.C 21.A22.（1）A C C的服务范围半径最小（2）R2R3R1R3R2R1（3）核心 主导管理 服务 区域经济的增长23.（1）垂直（2）商业的付租能力最强，且底层租金最贵；办公室付租能力弱，居高层；住宅区付租能力最差，因此在最高层。（3）离市中心越近，建筑高度越高，土地利用率越高。24.（1）商业 住宅 工业（2）外滩 陆家嘴（3）ABC（4）住宅 工业 长黄浦（5）D 第二节 城市化过程与特点
1.B 2.C 3.D 4.A 5.D 6.A 7.B 8.B 9.A 10.D11.C 12.A 13.B14.D 15.D 16.B 17.B 18.B 19.（1）a b（2）起步早，城市化水平高，出现逆城市化现象。（3）社会经济 20.（1）A（2）C（3）B
第三节 城市化过程对地理环境的影响
1.D 2.C 3.A 4.A 5.A 6.D 7.D 8.C 9.B 10.D 11.A 12.B 13.C14.D 15.B 16.A 17.D 18.A 19.（1）应选 D处。原因：①在季风区应建在垂直于盛行风向的郊外，可以减少粉尘、有害气体对居民区的污染；②在河流的下游，既减少污染，又有充足的水源；③离铁路和公路、河流近，交通便利。（2）产生废渣、废水、废气。（3）①利用该厂的废渣在附近建一个矿渣水泥厂或砖厂，变废为宝；②建一个废水处理厂；③在厂区多种一些夹竹桃、月季、丁香等能吸收有毒气体的植物。20.（1）C（2）环境污染，交通拥挤，绿化面积少。（3）城市生活、生产及交通排放出的废气造成大气污染，生活污水和生产废水造成水域污染。
单元练习
1.C 2.D 3.B 4.B 5.A 6.B 7.C 8.D 9.D 10.D 11.A 12.B 13.D14.B 15.D 16.D 17.C 18.B19.D 20.B 21.C 22.B 23.D 24.B 25.C 26.（1）铁矿石、煤、石灰石。（2）钢铁工业。（3）资源丰富，交通方便。27.（1）香港（2）河流为城市提供水源，并且方便交通。（3）位于珠江三角洲，南临香港特别行政区，经济地理位置优越；得益于国家改革开放政策；交通方便；科学技术力量强。28.（1）城市化 乙 乙（2）受城市中心区环境恶化、地价上涨等因素影响。（3）中心商业 房租较低，生活费用支出少（4）城市人口多，接近消费市场。（5）环境污染严重，交通拥挤，居住条件差，绿化面积少。
第三章 区域产业活动
第一节 产业活动的区位条件和地域联系
1.D 2.C 3.B 4.A 5.D 6.A 7.D 8.D 9.C 10.A 11.B 12.C 13.A 14.B 15.D 16.B 17.我国服装企业与发达国家服装公司和跨国销售公司之间有明确的生产分工，我国主要从事来料加工等劳动密集型生产环节。产品的附加值有限，大部分利润被发达国家服装公司和跨国连锁零售商所获取。今后的发展策略：第一，加强服装设计，培育著名品牌；第二，加强市场营销，努力使产品进入国际市场。（言之有理即可）第二节 农业区位因素与农业地域类型
1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.C 7.D 8.A 9.B 10.D 11.A 12.C 13.A 14.D 15.A 16.D 17.（1）小麦 种植小麦需要土地的面积大；单位面积产值低；远离城镇可降低成本（2）花卉 鲜花要及时运到消费市场，应靠近公路；单位面积产值较高，可选用地价较高的土地
（3）乳牛 单位面积产值高，应选择面积最小的土地；需水量大，应靠近河流；应接近消费市场
18.（1）阴雨天气多，光照不足 （2）地少人少，农业的发展十分重视应用科技，表现为高度机械化，重视生物技术（3）科学技术（4）D 第三节 工业区位因素与工业地域联系
1.C 2.（1）D（2）C（3）A 3.B 4.A 5.D 6.B 7.A 8.D 9.A 10.C 11.B 12.C 13.A 14.B 15.（1）A.③④⑧⑩ B.⑤⑦■ C.①②⑥⑨（2）B A（3）①由于科学技术的进步，炼相同数量的钢铁所需的铁矿石和煤越来越少；②由于运输矿石的巨型船舶出现，大幅度地降低了运输费用，使得在沿海建立钢铁厂既接近了原料、燃料地，又接近消费市场。所以，近几十年来钢铁厂向沿海发展。
16.（1）①B 接近科技文化区，技术力量强 ②E 靠近铁矿区，接近交通线，地处与季风方向垂直的郊外 ③C 靠近燃料地，地处与季风方向垂直的郊外 ④D 靠近旅游区，风景秀丽，环境好 ⑤A 在城市与矿区、铁路之间建绿化带，减少对城市的污染，保护城市环境（2）东北部（3）相对合理 这里有丰富的矿产资源；位于河流的下游，可减少对城市水源的污染，工业布局相对合理
17.（1）与音响制造厂有联系的工厂有：电器和电子元件厂（如：线路板、机芯、电容、唱盘机、扬声器、开关等）、塑料制品厂（如外壳）、外包装厂（如纸箱）。（2）音响零件供应比重与零件供应商距厂家的距离成反比
第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响 1.C 2.D 3.B 4.B 5.A 6.（1）② ⑤ ②地在两河的交汇处，⑤地在河流的入海处，水运便利，商贸活动频繁
（2）便于铁矿石和煤的运输，促进铁矿产地和煤炭产地的经济发展
7.（1）甲 乙 道路 河流（2）地形以平原为主，平坦开阔 河网密度大，聚落沿河道分布
8.C 9.C 10.B 11.D 12.D 13.B 14.A 15.C 16.（1）铁路（2）北京 石家庄 天津 铁路枢纽（3）石家庄
17.（1）南疆铁路线沿天山山麓修建，这里水源较丰富，沿线多绿洲分布，地形平坦，修建铁路的自然条件较好 （2）沿线的经济较发达，蕴含丰富的油气资源，是重要的棉花产地；城镇多，有利于把沿线的资源优势转化为经济优势，促进当地产业结构的优化。另外，这里是我国少数民族聚居地与边疆地区，铁路建成有利于民族团结和巩固国防 单元练习
1.B 2.B 3.A 4.C 5.A 6.D 7.D 8.C 9.A 10.A 11.B 12.A 13.A 14.B 15.D 16.C 17.A 18.C 19.A 20.C 21.A 22.D 23.D 24.A 25.B 26.（1）③ ④ ① ②
（2）两者都是种植业 A为商品农业，B为自给农业 27.（1）地形、地质条件复杂
（2）河流干支流交汇处，水运便利
（3）交通便利；省会城市，科技力量雄厚（言之有理即可）（4）旅游业
28.（1）热带亚热带季风区 （2）稻米（3）蔬菜 花卉
29.（1）市场信息封闭，交通不便等。
（2）学校是农村人才集中地。（言之有理即可）30.（1）见右图（2）劳动力价格低廉。（3）技术导向。
（提示：近年来台湾以高素质人材的优势，积极进行产业转型，向技术密集的高科技产业发展，这与近年政府的大力提倡及民间产业的积极投入有关，使之在全球贸易中占有一席之地）第四章 人类与地理环境的协调发展 第一节 人类面临的主要环境问题
1.B 2.D 3.D 4.A 5.A 6.A 7.C 8.D 9.A 10.C 11.D 12.D 13.A 14.C 15.C 16.B 17.（1）生物体 遗传 物种 生态系统 物种的数量（2）加快 速度加快（3）建立自然保护区、禁止乱砍滥伐和滥捕滥猎、建立休渔制度等。（举例略）18.（1）D B H C（C、H可以对调）F E A G
（2）生态破坏
（3）控制人口增长
19.（1）从左向右：C A B（2）毁林开荒（3）水土保持 植树种草 修建梯田 20.（1）刚果盆地、亚马孙河流域等（2）A（3）造成水土流失、土地荒漠化，导致全球气候变暖等生态环境问题。
（4）不购买贺卡，尽量少用或不用一次性木筷，做好保护森林的宣传工作等。
第二节 人地关系思想的演变
1.A 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.B 8.C 9.C 10.D 11.B 12.（1）C（2）B（3）D（4）略（例如使用一次性用品者以为是一种时髦，其实是对资源的极大浪费。它破坏森林，从而导致生物多样性的减少；它污染环境，助长了不合理消费，对未来人类的发展不负责。要注意回收，尽量减少或禁止使用一次性用品，转变观念等。言之有理即可）
第三节 可持续发展的基本内涵
1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.D 7.D 8.C 9.D 10.C 11.D 12.B 13.D 14.（1）环境 环境 生态
（2）人口增长 资源危机 环境污染
（3）略（如，火电厂附近建水泥厂；钢铁厂附近建硫酸厂等）第四节 协调人地关系的主要途径
1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.A 7.A 8.B 9.C 10.A 11.A 12.C 13.A 14.C 15.B 16.D 17.B 18.（1）水污染 工业废水、生活污水（2）变坏（恶化）死亡 减少（3）C（4）C
单元练习
一、选择题
1.C 2.B 3.A 4.D 5.B 6.A 7.B 8.C 9.B 10.C 11.D 12.A 13.C 14.C 15.D 16.C 17.D 18 D 19.A 20.C 21.A 22.A 23.D 24.D 25.D
二、非选择题
26.（1）（南极上空）臭氧层破坏 由环境污染演化而来的 全球性（2）臭氧层平流 吸收太阳光中的紫外线 人类大量使用冰箱、空调等设备时释放出的氟氯烃化合物，上升到平流层后，经过光化学反应大量消耗臭氧（3）一方面直接危害人体健康（患皮肤癌的机会增多），另一方面还对生态环境和农林牧渔业造成破坏等。
27.（1）C （2）水体 土壤（3）略（例如，不随意丢弃废旧电池等电子产品；参与垃圾分类回收等）
28.（1）从上到下，从左到右：C A D B E（2）冷锋 风沙、暴风雪（3）木材加工 造纸 畜产品加工 食品加工
29.（1）林 种植 家禽、家畜饲养（2）①充分利用了当地的自然条件；②促进林业发展，减轻水土流失；③减少化肥施用量，减轻水和土壤的污染；④解决了能源问题，改良了土壤；⑤提高了经济、社会、生态效益，增加收入等。
30.（1）A （2）水体质量总体不断下降（水污染状况不断加剧）该流域内人口、城市密集，工农业发展迅速，大量废弃物排入湖泊（3）水质 东 东岸（东南岸）水质优于西岸、西南岸（4）加快水体流动，提高水体自净能力，缩短太湖换水周期等。
第7篇：地理必修2期末考试题
安顺行知京华学校2013——2014学年度下学期期末考试卷 B．城市等级越高，数目越少，服务范围越大
C．城市等级越低，数目越少，服务范围越小
高一地理必修2 D．城市等级越低，数目越多，服务范围越大
9．荷兰的鲜花装点着世界许多城市，这种便捷的商业网形成的主要因素是：（）
①交通条件的改善②名贵的花卉品种③较好的自然条件④农产品保鲜、冷藏等技术的发展
A．①②B．②③C．①④D．③④
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共4页，满分100分，考试时间90分钟。10．下列地区在相同的面积条件下，承载人口最多的是（）
第一部分选择题（共60分）A．长江中下游地区B．河西走廊C．黄土高原D．青藏高原
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题11．我国松嫩平原种植甜菜,而珠江三角洲种植甘蔗,造成这种差异的主要原因是（）
A.地形因素B.气候因素C.市场因素D.政策因素
目要求的。2007年12月，国务院批准 “长株潭城市群”为国家资源节约型
1.人口增长模式的三项指标是（）和环境友好型社会建设综合配套改革实验区。所谓资源节约型、环境友
A.出生率、死亡率、生育率B.出生率、生育率、自然增长率 好型社会，就是在社会生产、建设、流通和消费各个领域，在经济和社
会发展各个方面，切实保护和合理利用各种资源，提高资源利用率，以
C.死亡率、生育率、自然增长率D.出生率、死亡率、自然增长率 尽可能少的资源消耗，获得最大的经济效益和社会效益，实现人与自然
2． 影响水果罐头厂、印刷厂、炼铝厂区位选择的主导因素排列正确的是：（）和谐发展、经济社会可持续发展。据上述材料和城市分布图7，A．原料 市场 动力B．市场 原料 动力回答12-13题。
C．市场 市场 原料D．市场 市场 动力12.长株潭城市群建设的意义是（）
3．若仅考虑付租能力这一因素，城市各功能区由市中心到郊区依次为（）A.劳动力向第一产业转移B.人口向城市外围移动
A．工业区、商业区、住宅区B．住宅区、商业区、工业区C.农村剩余劳动力向城市转移D.城市化水平降低 图7
C．商业区、住宅区、工业区D．商业区、工业区、住宅区 13.下列措施不符合长株潭“两型社会”建设要求的是（）图4反映了亚洲某国人口增长与构成的变化及其发展趋势。回答4—5题。A．优化调整产业结构，侧重发展电子信息、新材料、生物制药、农产品深加工等领域B．改善区域和流域的生态环境质量C．利用区内丰富的煤炭资源大力发展有色冶金工业D．建设绿色企业，推行清洁生产，发展循环经济，搞好节能减排14.下图是我国20世纪50～70年代的人口迁移示意图，当时我国人口迁移的方向和年龄构成是（图
44.该国人口变化趋势的一个突出特征是()
A.年轻劳动力过剩B.老龄化趋势显著C.自然增长率上升D.人口出生率较高
5.人口金字塔示意图所示的亚洲某国，最可能是()
A.中国B.日本C.印度D.泰国
6．今天，一个全球性企业可以把它的研究开发部、加工基地、销售总部分设在世界各地，而这些部门之间的信息交流就像在同一座办公楼一样方便，这有赖于（）
A．交通运输网B．邮政网络C．电信网络D．商业网点
7.下列属于典型的“火车拉来的城市”的是（）①城市迁往农村②农村迁往城市
A．北京B．武汉C．株洲D．杭州
8.关于城市等级与城市数目、服务范围的关系的说法，正确的是（）③人口稠密地区迁往人口稀疏地区④人口稀疏地区迁往人口稠密地区
A．城市等级越高，数目越多，服务范围越大⑤主要迁出人口是中青年⑥主要迁出人口是老年人
第1页（共4页））
A.②③⑥B.①③⑤C.①④⑤D.②④⑥
15.2004年，我国珠江三角洲地区的户籍总人数为2451万人，其中农业人口678万人，按 户籍人数计算，该地区城市化水平约为（）
A.27.7%B.57.6%C.67.5%D.72.3%
珠江三角洲曾是我国重要的商品粮、桑蚕和蔗糖基地，但这些已成为历史。传统的“桑基鱼塘”变成“杂基鱼塘”，基面改种蔬菜、花卉、水果，大量的农田变成了果园、花卉基地、无公害蔬菜基地、特种禽畜渔业养殖场。据此回答16～17题： 16.珠江三角洲的基塘生产属于：（）
A.混合农业B.乳畜业C.水果园艺业D.商品谷物农业 17.珠江三角洲传统的“桑基鱼塘”转向“杂基鱼塘”，这种变化主要是：（）A.农业技术改进 C.市场需求的变化
B.劳动力的转移D.自然条件改变
A.精密仪表、电子装配、水果罐头、家具B.集成电路、甘蔗制糖、粮食加工、印刷 C.普通服装、水产加工、炼铝厂、纺织D.飞机制造、面包食品、啤酒厂、制鞋
2003年，世界第一条磁悬浮列车商业运行线在上海开通，该线自上海龙阳路至浦东国际机场，全长30千米。我国计划新建上海至杭州磁悬浮列车专线业已提上议事日程，2006年中、德就磁悬浮列车技术转让合作问题进行了艰苦谈判。据此回答21－22题：
21.磁悬浮列车的商业运行说明了现代交通的特点是（）A.网络化B.高速化C.专业化D.科技化
22.中、德就上海至杭州磁悬浮列车进行的技术合作谈判说明了（）A.中国是德国的最大贸易伙伴 B.中国与德国经济存在高度相互依赖性 C.发达国家正大规模向发展中国家转移高新技术 D.世界主要的高端技术产品被发达国家所垄断
下图是某城市1966～1996年发展示意图，回答23－24题。
18.伦敦城市地域结构模式属于（）
A.同心圆模式B.扇形模式C.多核心模式D.块状模式 19.为改善伦敦的城市环境质量，下列措施正确的是（）
A.增加伦敦的城市职能B.在城市周围建设新城和卫星城 C.禁止使用私人小汽车D.选择新址，建新首都
20.下图为工业区位选择模式示意图，各选项中所列工业部门依次与模式
一、模式
二、模式
三、模式四对应正确的是（）
23.图中反映出城市化的主要表现是（）
A.城市人口比重减少B.公园绿地面积增加 C.城市用地规模扩大D.城市道路网密集
第2页（共4页）
读“伦敦的城市规划和布局”示意图，回答18——19题：
24.影响图中大型批发市场布局的主导因素是（）
A.市场最优B.交通最优C.服务最优D.环境最优
25.我国用占世界7%的耕地养活了占世界20%的人口，面对日益增长的人口，今后要进一步提高粮食总产量。目前，我国切实可行的措施是（）
A.大力开垦草原，扩大耕地面积B.缩小经济作物面积，改种粮食 C.加大科技投入，提高单位面积的粮食产量D.增加机械设备的投入 26.北京中关村“电子一条街”兴起的主要区位条件是（）
A.附近有大量的廉价劳动力B.附近有许多高等院校和科研机关C.附近有大型发电厂，电力稳定D.附近有颐和园和圆明园，环境优美 27.下列有关工业地域的形成和发展的叙述，不正确的是（）①工业地域形成：工业联系→工业集聚→工业地域 ②工业城市形成：橡胶厂→发动机厂→汽车制造厂 ③工业城市形成：面粉厂→糕点厂→糕点城 ④工业城市形成：钢铁厂→钢铁工业区→钢铁城市 A.①②B.③④C.②③D.①④
传统经济是由图甲所示方式构成的物质单向流动的经济，而现在倡导的循环经济是如图乙所示的建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式。回答28题。
第二部分 非选择题(40分)
二、综合题：（本大题共4小题，满分40分）
31.读下面的“各类土地利用付租能力随距离递减示意”图，回答问题。（10分）
（1）该图反映的是这一因素对城市地租高低、城市功能分区的影响。（2分）
（2）从图中曲线可以看出，地租因素对区的布局影响较小，对区的影响最大。（4分）
（3）图中B区最适合的城市功能用地是____区。（2分）（4）土地租金高低主要取决于：（）（2分）A.距离市中心的远近B.土地利用方式 C.交通通达度D.企业的支付能力
32.改革开放以来，珠江三角洲地区崛起了大量的以专业生产某一类产品及其相关产品的城镇，如南海平洲的制鞋，顺德乐从的家具等，这些工业镇往往“一镇一品”，颇具特色。 读珠江三角洲经济区工业专
业镇分布图，回答问题：（10分）
28.在“循环经济”模式下，可能产生下列哪种生产方式（）A.全球化生产B.信息化生产C.集聚生产D.清洁生产
随着人们生态价值观的改变及对自己生活环境质量的关注，“绿色”作为一个概念成为一个很时尚的名词。“绿色食品”“绿色能源”“绿色消费”是当今的热门话题，据此回答29～30题。29.下列对“绿色消费”的理解，错误的是：（）
A.要求人们购买、使用带有绿色的物品B.尽量使用对环境不造成污染的食品 C.尽量减少一次性塑料袋的使用D.尽量使用可再生物品 30.为了生产“绿色食品”，下列措施中正确的是（）①使用低毒农药防治病虫害②引进抗病虫害的优良品种 ③在面粉等食品中添加增白剂④利用作物病虫的天敌防治虫害 A.①②B.②④C.②③D.③④
珠江三角洲经济区工业专业镇分布图
（1）下列因素中，与珠江三角洲地区工业专业镇的形成关联性最小的是（）（2分）A.平坦的地形B.丰富的矿产资源
第3页（共4页）
C.优越的地理位置D.丰富的劳动力资源（2）这些工业镇的工业多是属于（）（2分）
A.大量消耗能源的工业B.大量消耗原材料的工业 C.技术含量高的科技尖端工业D.劳动密集型工业
（3）借鉴发达国家城市化进程的经验，珠江三角洲地区的新兴小城镇，有如下四种模式可供选择，其中较适宜的模式是（）（2分）
A.①②B.①③C.②③D.②④
（4）从图中看出：珠江三角洲地区的一些工业镇呈线状排列分布，出现此种分布的主要原因 是。（4分）
33.在广东顺德陈村的农业生产中，“彩色农业”（花卉业）一直独树一帜。2013年春节期间，连新疆、西藏、黑龙江等省区都有陈村的鲜花销售，花卉种植不仅增加了陈村花农的经济收入，还美化了人民的生
活。回答下列问题。（10分）
（1）陈村发展花卉业的气候资源优势是。（4分）
（2）陈村花卉能在新疆、西藏、黑龙江等省区销售，主要原因是。（4分）（3）要解决保鲜、开发新品种等问题，从而使陈村花卉产业具有国际竞争优势，最重要的途径是。（2分）
34、某国一家食盐化工公司准备在该镇附近（下图中的●处）建一新的分厂，但是当地议会反对这一方案，因为它位于绿化带内。议会建议在图中的▇处填平一块沼泽地建工厂。读图分析回答。（10分）
第4页（共4页）1）你认为他们双方建议的地点哪一个较为合理，为什么？（6分）2）新建化工厂能给该镇带来什么好处？（4分）
（（
第8篇：数学必修2教学计划
数学必修2教学计划
新的学期，新的开始。我们的教研工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把上学期的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。坚持以科学发展观为统领，始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识；注重个人道德修养，严于律己；从教研工作的实际中来，回到实际中去；以教育科研为突破口，以抓课堂教研为依托，扎扎实实听课、评课、研课，让教师真正体验到课程改革与课堂教学的魅力。本学期主要从以下几个方面开展工作。
一、“四个抓”提高课堂效益
1.抓知识的形成过程
数学的概念、定义、公式、定理等都是数学的基础，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，促进了能力的发展。
2.抓问题的暴露
在课堂上，老师都会提问，有时还伴随着问题的讨论，对于典型问题，带有普遍性的问题必须及时解决，不能把问题遗留下来，甚至积累下来，发现问题应及时解决，遗留问题要及时解决。
3.抓解题指导
要合理选择简捷的运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越大，出错的可能性也就越大。因而根据问题的条件和要求，合理地选择简捷的运算途径，不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。
4.抓数学思维方法的训练
数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用
1 所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的应用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断应用中才能得到培养和提高。
二、向课堂教学要效果
数学教学指的是传授知识、培养能力、转变态度以及个性品质形成的过程，而如何进行数学教学，尤其是如何对基础年级的数学教学尤为重要，因此，基础年级教师应做好以下几个方面的工作。
1、注意学生学习兴趣的培养
蔡元培先生说过：“我们教书是要引起学生学习的兴趣„„”。兴趣是最好的老师，所谓“兴”起则“思”通，就是指学习兴趣能有效强化学习动机，调动学习积极性，充分发挥主体主观能动性。而数学在有的学生心目中只是认为数字游戏，枯燥无味，从而缺乏一定的探索能力，对出现的新知识更是如此，那么如何激发学生的数学学习兴趣十分重要。注意以下几点做法
（1）重视引言和绪论，培养积极情感。新知识出现的引言，老师决不能忽略，应花大力气，讲好引言课，这实质对学生兴趣培养，学习方法的把握，逻辑思维的培养，该知识的特点等是十分重要的。如高二的解几中的绪论介绍，不仅引导了学生学习解析几何的方法，而且把握了解析几何的知识特点，更激发了学生对如何进行数形转化产生兴趣，对今后的学习是十分必要的，而这些恰会被我们老师忽略，这是不可取得。
（2）精心设计导入语，课堂导入新课是教学的一个重要环节。如果在这个过程注意唤醒学生的兴趣。使学生在学习新课的一开始就产生热烈的情绪，激发和唤起学生的求知欲，提高学生的参与程度，形成一个良好的氛围，那么整个教学过程就有一个可喜的开端。常见的导入方法有：数学史料导入、数学实验导入、设问导入、类比导入、多媒体辅助手段导入等。（3）重视创新，在数学教学中一定要根据学生实际，在学生能掌握的情况下进行创新。
2 如例题的题型要新，让例题适合学生的胃口，才能引起学生的兴趣和积极参与。教学手段要新，教学手段的日渐现代化无不使教育充满活力，极大地调动和激发学生的学习积极性。
2、注重基础知识的传授
既然是基础年级就必须注重基础知识的传授，因此，老师在讲授新课时，应着重于让学生学习理解新概念，并且要记住概念，然后才能熟练应用新概念，注意不能无限的加深和拓展，否则会让学生害怕学习，从而失去信心。这就要求我们老师一定要重视每一节课，先构思好一节课的教学引入，重难点等，然后抓住关键进行教学，同时，在教学过程中应把学生看做探索者，引导学习如何进行思维，这样才能使学生在“学会”的基础上变为“会学”。这就要求基础年级老师重视在概念、结论、方法等方面的过程教学，因为数学上的一些定义、定理、公式、法则等都是解题的依据，在基础年级加强对基本概念的教学，明确定义、定理、公式的真正含义，掌握其实质。如果学生对基本概念理解透彻，那么解题时就能思路敏捷，解起来迅速正确。同时在教学中注重对课本例题、习题的讲解和挖掘，因为他们具有代表性，现在高考试题很多是课本习题的演变。
3、注意思想方法的引导
在基础年级教学中，应特别注意思想方法的引导，因为数学思想是对数学基本观念，数学方法的本质认识。而数学方法则是解决问题的根本模式，对于掌握了基础知识，如何应用怎么应用就十分重要，这就要求教者在传授新知识的同时要教给学生一些思考方法。如类比思想、化归思想、数形结合思想，如三大曲线（椭圆、双曲线、抛物线）的极坐标公式就把不同的图形，用同一个数学表达式联系起来了。数形结合思想更是让学生知道数学中数与形的完美结合，不仅激发学习兴趣而且使解题达到事半功倍的效果。象这些思想方法的培养是十分必要的，所以有人说：“只有数学教学达到数学思想
3 层次，才可称为高层次的数学教学”。
4、注意学生主体的发挥
基础年级学生处于接受新知识阶段，因为学生的各自水平不尽相同，因而在教学中应照顾全体，不能以片盖全，同时也由于应试教育正向素质教育过渡，因此，在基础教学中应根据学生实际水平，老师选择能有目的地创设良好的教学环境，多为学生创造取得成功的机会，是十分必要的。它能改变学生在学习中的消极被动状态，发挥学生的主体参与意识，充分调动学生的学习积极性，使学生把学习当成一件乐事。我在教学中采用了“三步分层教学法”即在“前置练习”中分散难点；在“分组练习”中让优中差的学生分层练习，使学生有能力自觉主动地参与教学活动，在每个层次中获得成功，从而在不知不觉中达到“演变练习”中的提高阶段，使学生都得到锻炼，让学生在成功的喜悦中形成乐学氛围，产生学习内动力，必然积极主动参与到整个教学过程中，形成良好的课堂教学气氛，使教师完成教学目的和要求。总之，对于基础年级的数学教学，应当注重基础，在掌握基础知识后，教会学生对基础知识的灵活应用，提高学生的综合素质，这才能真正地完成基础教学.三、实施和谐课堂教学计划
本学期继续实施烟台教科院和谐课堂教学计划，使课堂教学，向着有效、高效课堂迈进。
四、教学计划
第三章
直线和方程
教学建议
1、课时安排：约11课时。
2、贯穿“坐标法”的思想突出解析几何解决问题的“五部曲”：建系：坐标表示——建立几何关系——直译：几何问题代数化——化简：通过代数运算
4 简化方程形式——翻译：把代数运算结果翻译成几何结论。
3、关注重要数学思想方法的教学。
坐标法应贯穿始终、数形结合要不断体会，感受运动变化问题中的函数思想，善于用好方程这一工具来定量。
4、“直线的倾斜角和斜率”的教学应突出“数”与“形”的特征，能用三角函数描述斜率。
5、关于直线方程的几种形式。
①要求掌握点斜式、斜截式（特别要注意分析方程中k和b的几何意义），两点式并能熟练运用。
②理解一般式含义，能将其它形式化为一般式，知道各种形式的局限性。③截距式只作为了解，直线与直线方程的对应关系要求了解。
6、两条平行线的距离公式不必记忆。
7、关注信息技术的运用，能借助信息技术探求轨迹的形状等等。
第四章
圆与方程
教学建议
1、课时安排：约12课时。
2、继续贯穿“坐标法”思想。
3、注意加强与实际问题和其它学科有关问题的联系，体现其应用价值。
4、教学中要引导学生体会几何图形——圆与代数方程——二次项系数相同的二元二次方程之间建立的联系，并且了解这一联系在研究、解决问题时的作用。
5、在基本要求之上还要求学生能够研究圆上任意点与直线上任意点之间距离的最值问题，体会数形结合，化归转化的思想方法，通过圆与直线对称问题的研究进一步体会解析法思想。
6、关于空间直角坐标系，重点应放在对坐标系的理解上，即：理解空间中
5 点的坐标的意义会表示，会用两点间距离公式，能建立空间坐标系表示一些特殊的几何体（如正三棱柱）。
第一章
空间几何体
教学建议
1、课时安排：约10课时。
2、要强调学生的动手操作和主动参与培养学生的实践能力。
3、利用感性识培养学生的空间想象能力，要重视实物与图形，空间图形与平面图形的相互转化，不仅会画三视图，而且要能用结构特征想象出空间几何体；由三视图、直观图想象出空间几何体。
4、柱、锥、台球的结构特征只需通过实例概括，不必证明，空间几何体的性质也不必深入挖掘。
5、对复杂物体的三视图和直观图要适当控制难度。
6、关注新旧教材的三个变化。
①内容的变化：三个“角”安排在选修“2-1”中，多面体及欧拉定理安排在选修系列3中，增加了三视图。
几何定位也发生了变化，课标教材定位于培养和发展学生把握图形的能力，空间想象能力与几何直觉能力，逻辑推理能力等。②教学要求的变化：
（Ⅰ）《大纲》教材要求了解概念掌握性质。《课标》教材要求认识柱、锥、台、球简单组合体的结构特征，把重点放在了空间想象能力上，对概念性质则降低了要求。
（Ⅱ）对知识发生的过程提出了较高的要求。③处理方法的变化
《课标》教材：从整体到局部，从具体到抽象。柱、锥、台、球——点、线、面
6 大纲教材：点、线、面——柱、锥、台、球
第二章
点、直线、平面之间的位置关系
教学建议
1、课时安排：约14课时。
2、课堂教学要求遵循：“直观感知——操作确认——思辨论证——度量计算”的认识过程展开。
教学中应认长方体模型中的点、线、面关系为载体，使学生在直观感知的基础上再认识空间中一般的点、线、面关系。
3、教学中应特别重视文字——符号——图形三种语言的转化，这是发展学生空间想象能力的着力点。
4、关于空间中的角与距离。
了解：①异面直线所成的角。②二面角及其平面角的概念。③线面距。④面面距。
理解：①线面角。
对于这些角与距离的度量问题，只要求在长方体模型中进行说明即可，具体计算在本章不作要求。
5、关于平行与垂直的判定与性质。
①有关性质定理要求证明和掌握并会用，而有关平行和垂直的判定定理的证明不作要求。
②三垂线定理及其逆定理不必补充。
③两条平行直线的公垂线、距离及有关概念不作要求。
6、有关课本中例题，习题的结论以及三垂线定理及其逆定理不能作为解题中推理的依据！
2011年2日
第9篇：化学必修2教学计划
高一化学必修2教学计划
吴华丽
一、指导思想
认真贯彻落实学校教研处及教务处对化学学科老师的各项要求；强化化学教学研究，提高教研水平和教学能力，提升高中化学教学质量。在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学目标
本册教材通过专题1微观结构与物质的多样性、专题2化学反应与能量转化、专题3有机化合物的获取与应用、专题4化学科学与人类文明的教学，使学生能够掌握从个别到一般的化学元素及其化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能；定性研究化学反应的能量变化，热能、电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础；掌握简单常见有机物甲烷、乙烯、苯、乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础；通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有一定的认识和理解，能够应用所学知识解决一些实际问题。
三、教学措施：
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，写好教案，上好新课；认真批改作业，做好辅导工作，发现问题及时解决问题，认真总结经验。
2、灵活设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
第10篇：生物必修2教学计划
2012—2013学年度下学期 高一生物文科教学计划
一、本学期教材内容分析
生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。高一年级下学期生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验教科书必修2，包括遗传因子的发现、基因和染色体的关系、基因的本质、基因的表达、基因突变及其他变异、从杂交育种道基因工程、现代生物进化理论等七部分。针对历年来会考考点和出题的规律性，以遗传因子的发现、基因的本质、基因突变及其变异为主要学习重点。
二、教学目标
学生通过高中生物课程的学习，获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，初步学会生物科学探究的一般方法。具有一定的生物学实验的基本操作技能、以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和顺利通过生物实验会考做好必要的准备。
1、知识目标
（1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律等方面的基础知识。（2）了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
（3）积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。
2、情感态度与价值观目标
（1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
（2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
（3）认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识解释简单的生物现象。
3、能力目标
能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物
学的实验操作、生物绘图等技能，顺利通过本学期实验会考。
三、教学对策
生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是文科的非高考学科，针对本学期生物实验会考和为下学期顺利通过学业会考做好准备。因此，要注重实验教学和重点章节的掌握。
1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，针对会考，有的放矢，做到事半功倍。
2、做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。
3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，做好课题教学管理秩序管理工作。变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。
4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。
5、在教学上，注意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。
2013年2月19日
第11篇：高二地理必修三教学计划
高二地理教学工作计划
清华园双语学校
经过了高一一年的学习，学生基本上对自然地理和人为地理有了一定的了解。但是学生的地理基础弱，底子薄，还不能过达到熟练并应用的高二的学习活动中。为了更好地让学生学习地理知识，调动学生学习的积极性，充分发挥学科组教师的主观能动性，有效地进行教学活动，特制定本学期的教学计划。
一、教学基本情况
高二年级有十二个班级，有二位老师任教，其中每个老师执教六个班。本学期高二学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修三（鲁教版），按课标要求，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。现在把工作计划安排如下：
二、学科工作计划
1、组织认真学习。学习是一切事物前进的动力。学期初和本学科组教师一起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实八个精心，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。
2、认真实施低重心教学。本着学校学生基础薄弱的特点，在教学过程中认真落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使学生把学到的知识一一落到实处。坚持八个‘精心’，加强集体备课。
3、加强教研活动。在教学中加强教学方法和教学方式的研讨，组织教学组成员展开小组合作、研究性学习、同课异构、兴趣小组的研究。研究高一实行上课五分钟左右学科知识讲练活动，总结好的方面，找出不足之处，在全年级展开。研究高一个别班实行的小组合作探究，待时机成熟后进行年级推广。
4、认真组织和参与兴趣小组建设，积极开展学科知识竞赛。11份组织一次学科竞赛，增强学生的学科能力和学科兴趣，培养有地理兴趣的人才。对地理感兴趣的同学，组织地理兴趣小组建设。
5、加强学科组的专业学习。认真组织学科组对学科理论、学科知识的学习，利用课余时间研究资料，研究学业水平测试。认真组织老师参加创新课与优质课的评比，在此基础上，做好学科教师建设，把年轻教师带起来，业务强起来。
6、坚持教学反思。坚持教学反思，形成教学反思模式。可通过学校博客平台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。
三、学科教学具体措施
1、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期一次集体备课，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见。每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。
2、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：学习目标、预习检查、问题探究、思维训练、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课预习案与导学案合二为一。
3、要坚持教学的“八个精心”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量，提高课堂45分钟效率。认真反思教学，做好辅导。
4、作业安排是每份学案中的课后作业，是对主要教学内容的巩固，由主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，由课代表负责收发，教师检查督促。
5、加强单元反馈。每单元结束要进行单元检测与讲评（2～3课时），加强对知识的掌握与不足的反馈，以及教学进度、深度的调整。
6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于2节课，相互交流，共同提高。加强学科之间的交流与合作。
四、教学进度安排
第一单元 区域地理环境与人类活动
第一节
认识区域
2 课时
第二节 区域差异
3 课时
第三节 区域发展
2 课时
单元活动 学会分析区域差异
1 课时
第二单元 走可持续发展之路
第一节 人地关系思想的演变
1 课时
第二节 可持续发展的基本内涵
2 课时
第三节 中国可持续发展之路
2 课时
单元活动学会小区域调查
1 课时
第三单元
区域资源、环境与可持续发展
第一节
区域水土流失及其治理
2 课时
第二节
资源开发与可持续发展
第三节资源的跨区域调配
单元活动
走进“数字地球
”
第四单元
区域综合开发与可持续发展
第一节流域综合开发与可持续发展
第二节农业与区域可持续发展
2 第三节经济发达地区的可持续发展
单元活动探究区域开发与整治
必修一复习时间
必修二复习时间
机动时间
高二地理老师：胡德学
二零一三年九月一日 课时 课时 课时 课时 课时
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