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10分钟幼儿教案模板（共20篇）

作者：伟诚桐时间：2020-05-17 下载本文

第1篇：沁园春长沙——10分钟教案

沁园春长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

上堂课布置的作业：1．熟读并试着背涌课文。2．找出这首词的韵脚。——>朗读

《沁园春·长沙》押的韵：头、透、由、游、稠、遒、侯、否、舟

OU两个元音。

上节课我们对《沁园春.长沙》中的重点词语进行了详细的讲解，也逐句分析了整首词的大意。下面让我们来回想一下：

上阕——描写眼前所见——湘江秋色图和心中所思——谁来主宰；

下阕——追忆往事，表现青年时代的精神和理想，暗答了上阕的提问。词中有景，景中有志

秋景图：

朗读这首词时，同学们觉不觉的虽然词中描写的是秋景，但是总会不由自主地愤慨激昂起来？

一般古人笔下的秋景，多是怨秋、悲秋，把秋景写得萧条悲凉、清冷惨淡，什么“自古逢秋悲寂寞”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”等等。我们将要学到的郁达夫的《故都的秋》，作者写秋的特点是“清、静、悲凉”。

那么，毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多彩、充满生机呢？为何与众不同呢？这与诗人本身有何关系？

：与诗人的气度、胸襟、性格、身份有关。

毛泽东最与众不同的是什么？他是一介书生吗？

：不是，毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。

谁来主宰：

在描写秋景之后，诗人笔锋一转，出人意料地提出一个巨大而严肃的社会问题――“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”诗人面对广阔的宇宙，思绪万端，深沉地思索，禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的沉浮荣衰？上阙就这样通过写景提出“谁主沉浮”的问题。

而“谁主沉浮”就是全诗的“诗眼”

上阙提出“谁主沉浮”，下阙则刚好暗答了上阙的发问，具体诗句是怎样回答的呢？：“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？：这几句几种描绘了主宰大地命运的青年革命家群像，“同学少年”指他们正值青春年少，“风华正茂”表明他们风采才华正在旺盛之际，“书生意气，挥斥方遒”突显他们炽热的革命热情，“指点江山，激昂文字”显示出他们对国事政局的关切和参与，“粪土当年万户侯”道出他们敢于与一切反动势利斗争的气魄。他们代表了国家与民族的希望，将要主宰沉浮。

这首词表现了青年时代的作者以天下为己任的革命胸怀和远大抱负，全词充满了催人奋进，慷慨激昂的力量，所以让我们一起感情充沛，气势高昂地齐读课文。

第2篇：《有约》10分钟讲课教案

八分钟讲课教案

《有约》

一．教学目的 1.学习这首诗歌

需了解作者简介、“永嘉四灵”、大致诗意、作者情感、写作手法

2.学诗中，教授学生如何从诗的内容里分析作者的思想感情。

二．教学板块

1.简单介绍一下诗人以及所在的“永嘉四灵”和诗风特点（1分钟）2.以关键字的方式来认识诗歌内容

 季节：黄梅时节处处蛙时间：过夜半  天气：家家雨

 环境：家家雨处处蛙（吵闹） 等待结果：有约不来  作者干什么：闲敲棋子

其中重点讲述一下：黄梅天气灯花

3.从诗中把握作者的情感

 黄梅时节、家家雨：以天气来衬托烦闷之感（以景衬情） 处处蛙：闹静对比，更给人一种幽寂、凄清之感，反而使诗人思绪更加扰乱（对比）

 闲敲棋子：这种姿态貌似很闲逸其实反映作者内心的焦躁，孤灯待客的急切心情

 落灯花：乃时间之久，侧面衬出诗人久等客人不至的不安与惆怅心情。（侧面烘托）

4.总结

 情感

 写作手法：对比衬托、侧面烘托、情景交融三．教学内容

（一）

老师：跟朋友相约出游，久久等待就是不见伙伴，这个时候大家是什么心情啊？

同学：（七嘴八舌）：无奈、烦闷„„

老师：南宋诗人赵师秀也有一次这样的经历，让我们一起来看看他是什么心情吧！下面就让我们来学习他的一首著名诗歌《有约》。

老师：赵师秀是谁呢？给大家一点时间来看看简介，然后我请同学背着书来讲一讲。（写题板关键字：黄梅时节家家雨、处处蛙、闲敲棋子、落灯花）

老师：好了，聪明的各位一定都记住了吧，下面我来抽同学回答一下他的个人资料。

抽了一位学生

老师：赵师秀的字号？什么代表之一？学生回答（一般能回答的上）再抽一位同学

老师：你知道“永嘉四灵“其他三位是谁吗？学生（估计回答不上）

老师：赵师秀和徐玑、徐照、翁卷合称“永嘉四灵“。他们的诗风都颇有“灵秀”之气，开创了南宋“江湖派”的风格。

（二）

老师：好，下面让我们一起来认识诗歌。首先，黄梅时节，可以看出季节是？

学生：夏季

老师：那还可以从什么字眼看得出呢？学生：处处蛙

老师：很好。黄梅时节，相信各位在上海读书的同学肯定深有感触。梅雨是初夏季节长江中下游特有的天气气候现象，会持续较长时间的阴沉多雨天气。黄梅时节，阴雨连绵，家家户户都因这雨而无法出门。这连绵不断的雨，给人带来一种什么感受？

学生：烦闷„„

老师：好，让我们看看处处蛙。长满水草的池塘旁，处处都是青蛙吵闹的叫声。如此闹腾的蛙鸣，更加给人一种什么感觉？

学生：烦躁

老师：青草池塘，给人一种夏日幽静的感觉，然而热闹的蛙鸣与之形成对比，在给人一种凄清、幽寂感觉之余，反而将这种不安、烦躁心情加深。

老师：再看看下一句，作者等到朋友了吗？学生：没有，因为“有约不来“ 老师：那等待的时间久不久？学生：久，因为“过夜半“

老师：跟朋友相约，可已经到了半夜还没有见到一个相约的人。哎，这朋友太不守时了吧。那么赵师秀在干什么呢？

抽一个同学学生：闲敲棋子

老师：没错。那我把这句翻译成“诗人在悠闲地敲打着棋盘上的棋子“好不好？

学生：回答

老师：所以说读诗一定要结合语境，上下文。这种姿态看似很闲逸，但是反映出作者内心的烦躁。一边敲打着棋子，一边在猜测朋友怎么还不到。真是越想越急切。再加上这不停的雨，潮湿的环境和吵闹的蛙鸣，真是烦上加烦啊！

老师：什么叫“落灯花“呢。古代的人都用的是油灯来照明。油灯的灯芯久燃成灰，结成了花形，因而称”灯花“。那么从这里也可以看出作者等待客人很就很久了。

（三）

老师：一切景语皆情语。整首诗作者通过写撩人思绪的环境和“闲敲棋子”这一个细节的渲染，描绘了诗人雨夜等待客人来访的情景，并通过情景交融的方式道出了自己因客人久不至的烦躁、急切之情。

老师：通过这首诗呢，我们可以总结一下读诗的方法。如何了解诗人的思想感情呢，我们要学会从关键词入手，并学会结合一种情景和联系上下文，然后更好的体会出诗人的感情。今天的课就上到这里，同学们下课。

第3篇：学法10分钟

依据行政许可法，做好服务工作

各位领导：

上午好，今天我就工作涉及到的行政许可审批流程及遇到的一些问题向党委班了成员简单汇报，有说的不到位的，希望领导批评指正，督促我们更好的完成许可工作。

一、首先介绍道路从业人员资格证受理材料及流程

依据：《中华人民共和国道路运输条例》及《道路运输从业人员管理规定》

受理材料：1．《经营性道路客货运输驾驶员从业资格考试申请表》；

2．身份证原件及复印件（拟在本市取得道路运输从业资格的外埠从业人员还需提供居住地或暂住证明;

3．机动车驾驶证原件及复印件（查验原件留存复印件）；

4．申领人一寸正面免冠证件照片两张（黑白或彩色均可）；

5．增加从业资格范围的，还需提供原从业资格证原件和复印件；(从业资格范围有:货运、道路客运、危险货物、危险押运员、维修检验员)申请道路从业人员资格流程：

申请人提出申请---录入初审材料信息--转区交通学校培训----从业人员考卷转市交通培训学校审查---转区县审定--告知—打证—结束。

二、审批中遇到的问题及识别真假从业资格证

一是就当前有些违章的司机在本市或外省从业资格证被暂扣，他们不会去交通局案件审理室接受处理，而我们无法知道是丢失还是被暂扣，他们就会拿着身份证、驾驶证原件及复印件、二张相片到交通局窗口办理从 1

业资格证丢失补办手续。甚至有些司机有两套从业资格证，以防在长途行驶过程中违章被扣，解决的办法就是从交通运输管理审批系统网上开一个违章管理口，各区县运政部门把违章的司机姓名、从业资格证号。到时谁补证就到违章管理口查询。二是北京的从业资格不用年审，6年到期就换，而外地的从业资格证必须年审，所以这一块没有衔接上。以上问题我在市运输局全程办2012年工作总结会上提出。

现发现一些从业资格证是假的：一是专用章是北京市交通委员会运输管理局。二是资格证号是110116开头的。三是有防伪标致。

工作量的情况：去年共办货运从业资格证9400人，今年每月办二批，每批在300人左右。从10月开始大批从业资格到期换证。

三、介绍办理道路运输许可证和车辆营运证的材料及流程

法律依据：《道路货物运输及站场管理规定》（中华人民共和国交通部令 2005年6号第六、第八条、十三条、十四条）、《北京市道路运输条例》受理材料：

1、车辆行驶证、机动车登记证原件及复印件各一张.2、驾驶员机动车驾驶证、从业资格证原件及复印件各一张.3、3.5吨以上车辆燃料消耗达标核查报告单.4、《汽车综合性能检测报告单》；

5、车辆照片二张.6、工商执照或名称预先核准通知书及经营场所证明原件及复印件各一张.7、业户公章。

审批流程：申请人提出申请--材料初审和受理--材料是否齐全--填写申请信息，签署受理意见—录入受理材料信息--审查材料--审定--许可-发证。申办者流程：

1、先办理道路许可证必须有：工商营业执照或到所在地工商所办理名称核准通知及经营场所证明（证明需到所在的镇、村盖章）、车辆行驶证、机动车登记证、驾驶员的驾驶证、从业资格证、如是一年以

上的车需要性能检测报告单复印件。再拿办好的道路许可证、工商营业执照或名称核准通知及经营场所证明到工商局办理工商营业执照或工商营业执照经营范围增加普通货运。

2、办理道路营运证必须有：工商营业执照、车辆行驶证、机动车登记证、驾驶员的驾驶证、从业资格证、性能检测报告单、3.5吨以上车辆燃料消耗达标核查报告单。

3、工商营业执照和车辆行驶证不是一个的名称是怎么办或有些地址办不了工商营业执照，这就要求工作人员熟悉各相关窗口的一些政策，就可以为申办人提拱便捷又快的服务。

货运情况：截至到目前货运业户5040户,运营车辆17600辆，100-390辆的业户有21家,50-100辆的业户有69户.从2012年3月执行市运管发310号文件以来，没有办理过一家挂靠公司，增车量比2011年下降60%。工作量最大是车辆的等级评定的年度审验，去年做了解12800辆车。问题；有些申办人分不清楚什么样的车要办道路运输证。如：行驶证上的车辆类型有货车两个字就要办，不管是非营运还是营运都要办，是当时业户办理行驶证自己填写车辆使用性质，它主要是买车辆保险有关。如：专用车辆、机械作业车、事业单位的货车就不用办理道路车辆营运证。执法中存在的一些问题；

1、所以的证件的办理、补办都在全程办。

2、什么情况下营运证是无效证件，等级评定超过2年以是已补注销，可以说是没有证处理。2年以内属于等级过期。

3、9座以上的客车出租情况：如客车是单位的接送职工上下班，是可以的。单位租赁性质接送上下班的职工，给了租用费，那是不允许，属于黑客车出租。

4、已在交通部门办过租赁性质的中巴客车，是否可以出租给单位按送上下班工人或短途旅游车。

第4篇：下课10分钟

大班学习活动：下课十分钟

活动目标：

1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。

2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。

活动准备：已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。

活动过程：

一、回忆交流，引出话题

1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？

2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。

二、下课 10分钟该做什么

1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？

2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）

3、教师按幼儿的讨论总结：

（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。

（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。

4、儿歌小结

三、模拟小学生下课活动

1、模拟下课，规定10分钟休息。

2、幼儿按自己的想法安排活动。

3、按上课铃声准时回到座位上。

四、交流

1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。

2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。

总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。

第5篇：课间10分钟

不该被忽视的课间十分钟

夏万柏

以前总觉得下课了就是学生的天下，应该让他们“自由”活动，怎么玩都行，班主任不应该多加干预。

课间十分钟是让大脑得到休息，以良好的状态投入到下一节课的学习中去。如果做了激烈的奔跑运动，会感到疲劳，反而会影响学习。下课后待在教室里继续看书写字好不好呢？上课时用眼用脑，下课是用眼用脑，接下来还要用眼用脑。这样，眼睛太疲劳容易的近视，大脑太累了，再学新知识时就听不进也记不进去了。根据这个道理，我们要指导孩子在课间休息的时候，安排好这宝贵的十分钟。

课间十分钟是比较短暂的，小学生应该如何利用好这十分钟呢？下课后，可以走出教室，呼吸呼吸新鲜空气，散散步，与同学们聊聊，使大脑得到休息；还可以望望远，看看绿色的植物，让眼睛缓解一下；还可以和同学们做一些运动量小的游戏，比如：跳绳、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、丢沙包……课间适量的运动，不仅是人体健康的需要，也是心理健康的需要。在游戏中增进了同学之间的友谊和团结，调节学生的精神面貌，促进他们更好地成长与发展。

课间十分钟是班主任最容易“遗忘的角落”、这十分钟往往是学生出事的“高峰”，而且过分的运动还会影响下一节课。作为班主任应该组织好课间十分钟。

首先，必须要求每个任课教师不要随便拖堂，随意剥夺孩子们这宝贵的十分钟。拖堂，这是教师缺乏责任感，没有周密准备的表现。

学习是一种艰苦的脑力劳动，孩子们经过四十分钟的学习活动，必须要有一段时间(即课间十分钟)的休息，使大脑有劳有逸，从而利于大脑的持续工作。有经验的教师必然会充分考虑到这点，使自己的教学基本上循序逐进按时进行。拖堂，不仅使班主任无法去组织好课间十分钟，而且会影响孩子们的身体健康和更好地学习。

其次，班主任要认识到组织好课间十分钟的重要性。不少班主任认为，课间仅仅十分钟，不组织也出不了问题。其实，组织好课间十分钟极为重要，它有利于对学生的教育，有利于学生更加健康的成长。学生年幼无知，精力旺盛，上了四十分钟的课后，下课铃一响，老师一喊:“下课”，他们真如“猛虎下山”，冲出教室，奔上操场，你推我拉你挤我撞，结果就成了发生事故的“高峰”时间，班主任也往往忙于当“警察”。这种情况，就完全说明班主任有必要组织好课间十分钟。课间十分钟时间短暂，只能有计划有安排的适量运动，既能放松和调节大脑，又能避免“事故”的发生，作为班主任，我觉得只能抓紧，不能放松。总的原则是:动静结合，开展各种需时短、样式多、方便宜行的活动，让孩子们真正享受到紧张之后的轻松的课间十分钟休息。这样安全问题也解决了。

一个优秀的班主任老师必须时刻关注学生的一言一行、一举一动，适时对学生进行各方面的教育，敦促学生养成良好的行为习惯，培养学生主人翁意识和集体荣誉感，形成积极向上、朝气蓬勃、健康、和谐的班级氛围，让学生体悟到等同家庭的班级温暖和快乐。近十年班主任工作走过了一条长长的路，下面我就课间十分钟的重要性谈谈自己的拙见，以求抛砖引玉不断进步。

第一，处在青春期的青少年，骨骼和肌肉正处于高峰期，长时间坐立对健康是十分不利的。遵循身体发育的特点，必须经常到室外进行锻炼，这是一种积极的科学的休息方式，不但会使脑神经元处于短暂的抑制状态，而且因全身活动，使血液循环加快、血流量增加，提高了对脑细胞的氧气和养料的供给，同时也使眼睛的视觉和耳朵的听觉感受能力得以提高，并且对预防近视、防止脊柱弯曲具有积极的作用。作为老师要把课间十分钟归还给学生，任何占用学生课休形式的做法是愚不可取的，不但不能提高学生的学习效率和学业成绩，还会让学生产生厌恶感，应当摒弃。

第二，安全压倒一切，责任重于泰山，安全工作应视为我们每一位班主任常规工作，课间十分钟是最容易出现安全问题的时段。所以教师要不失时机的进行安全教育，及时发现并制止学生活动中存在的安全隐患，抓住错误行为对学生进行案例分析及由此引发的严重后果，让学生明白什么事该做，什么事不该做，从而规范学生的行为习惯，培养学生良好的品德操守。老师可以与学生进行谈话交流拉近师生距离，相互信任，晓之以理、动之以情、导之以行，增进师生之间的情感交流，促进师生和谐相处，对培养学生情商具有不可估量的作用。

第三，课间要打开门窗，让空气产生流通，从而保持室内有足够的新鲜空气，减少病菌和尘埃的吸入，对预防呼吸道传染病，保证了身体健康，减少了疾病危害，更有利于提高学生的学习效率，达到事半功倍的学习效果。

第四，短暂的课间十分钟是学生相互交流、增进感情进行课间生活的缩影，其间学生之间不但有快乐、也有矛盾的产生，此时老师要恰当处理好学生之间的矛盾，关爱每一个学生，努力创设一个温馨、浪漫、文明的班级环境。

课间十分钟，快乐幸福的十分钟，情感交融的十分钟，给孩子自由的空间吧！在这多梦的季节让这些祖国的花朵怀揣着美好的理想自由翱翔，飞向大江南北，飞向五湖四海，飞向世界……

第6篇：信息10分钟

信息

达坂城中学小学部少先大队第23 期2009-10-13“红旗下的誓言”十分钟大队会活动

2009年10月13日早晨，达坂城中学小学部少先大队组织全校师生隆重举行了“红旗下的誓言”十分钟大队会活动，这是开展少先队建队60周年统一主题队日活动之一。在活动中，举行了庄严的升旗仪式，由党员教师出党旗、共青团员岀团旗、少先队员出队旗，之后马月萍校长致热情洋溢的节日祝词，少先队员们在铿锵有力的共产儿童歌声中为校领导和13个中队辅导员佩戴了红领巾，少先队员代表发言表白了决心，最后256名少先队员由大队辅导员贾爱希领誓，重温誓词。本次活动由学校少先大队处安排，由大队辅导员贾爱希组织部署，13个中队辅导员配合实施，共有415 名学生参加。

通过本次活动，激发了少先队员们对少先队组织的归属感和光荣感，培养了少年儿童爱党、爱祖国、爱社会主义的情感，增强了少先队员们的民族自豪感和自信心，使少先队员们清楚认识到胸前飘扬的红领巾是烈士们用鲜血染红的，它是五星红旗的一角，而他们将是共产主义事业的接班人。

第7篇：《课间10分钟的安全》教案

《课间10分钟的安全》教学设计

一、教学背景

下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了，这沸腾也成了学生校园伤害事故的高发时段。课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节，在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，学生课间十分钟安全显得十分重要。

二、教学目标

1.让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项

2.通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的3．让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。4.学习几个有益身心的课间小游戏

三、教学重难点

1.通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。

2.树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。四．教法：导、看、议、评相结合。五．一课时

六、教学过程环节一：课前导入

师：（同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课间十分钟。在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患）

观看课间隐患图片（首先我们来观看有关课间活动的图片）引出课间安全（课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚才图片里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生）。环节二：自主探究

小组合作交流：课间十分钟要注意什么呢？

（一）教师：教室是我们学习的场所，人员多，我们应该注意哪些问题呢？

尽可能多地组织学生发言，说出我们在教室应该注意的安全问题。

教师小结：

1、不要在教室里追逐玩耍。

2、进出教室要有序，不要推挤。有序进出，顺利又迅速。推挤容易产生意外，出入也不顺畅。

3、在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外。

（二）上下楼梯防拥挤。

教师：同学们在上下楼梯时，人员多，非常容易发生意外。出示发生的一起踩踏事故案例（课件出示），一名学生读，其他学生听。出示资料：2005年10月14日，四川营山一小学因天气原因，楼梯湿滑发生拥挤踩踏，造成9名学生受伤，2人重伤.教师：从刚才的这个案例中我们看到，上下楼梯时发生踩踏事故的教训是非常惨痛的，我们应该从中得到哪些教训，上下楼梯防拥挤都有哪些要求呢？

学生活动：教师总结并板书：上下楼梯防拥挤要注意：

1、互相礼让，靠右慢行，不奔跑、拥挤打闹。

2、不在楼梯上捡东西或系鞋带，不滑楼梯。

3、上下楼梯双手不插兜，出现危险快速扶住楼梯。

4、按照规定楼口、或平房的门口出入，避开人流高峰。

5、发现安全隐患及时汇报。环节三：辩一辩

同学们，我们已经掌握了基本的安全知识，请队屏幕上小朋友的行为作出判断，对的打“√”号，错的打“×”号。找学生作出判断并说明理由。环节四：小调查

同学们在课间都喜欢做哪些运动？

学生自由发言，教师引导学生将课间常见的运动分为两类并总结：

1、不适宜的运动：跑步、打篮球等剧烈运动。危害：

1、加快心跳，影响上课注意力；

2、剧烈运动后马上坐下，影响身体健康。

3、体力消耗多，早餐少，到三四节课会出现疲劳、头晕、眼花、记忆力下降等现象，影响学习、损害身体健康。

2、适宜的运动：做操、踢毽子、跳皮筋等。

好处：放松大脑，调节精神，有充沛的精力上好下节课。

3、做游戏我们该遵循什么规则呢？

学生自由回答，只要学生回答的合理，教师应予以肯定。最后教师归纳总结：遵守游戏规则，互相合作，不耍赖，不打架不吵闹，注意安全。环节四：

选择学生喜欢的游戏之一，模拟课间十分钟，在讲台前演示，其他学生观赏并作出点评。环节五：小结

在我们模拟课间十分钟之后，我们的课堂也接近尾声了，在真正的课间铃声响起之前，老师真诚的提示大家：对于不恰当的活动我们要禁止，可以开展一些值得提倡的活动。今后请孩子们牢记：

1、不要在教室追逐玩耍；

2、进出教室要有序、不要推挤；

3、不攀爬栏杆，不俯身往下看；

4、不在走廊奔跑、追逐玩耍；

第8篇：天天练字10分钟

经验总结

天天练字10分钟

——三岔小学教师吴德曲

一手好字受益一生，一个好习惯成就一生。作为一个小学，要养成认真书写的好习惯，要练习一手好字，当做离不开教师的指导。我校对这方面非常重视，从去年开始，就规定了全校同学每天中午练字10分钟，直到现在，每班都做得特别好，天天中午两点钟，班班学生练字浓。

新《语文课程标准》进一步强调写字教学的重要性，在写字教学建议中新增一条关键性建议：第一、二、三学段，要每天在教师指导下练字10分钟。为什么要提“10分钟”？现中小学生写字现状令人堪忧：写字不规范、不端正、错字频出的大有人在，很多学生作业信手乱涂，能写一手整洁、漂亮汉字的学生很少。原因主要还是语文教学中写字教学的缺失，写字时间得不到保证，缺乏写字指导和书写训练，导致学生书写质量差。因而每天练字10分钟应是雷打不动，以一贯之的。

写字技能的养成是年复一年，反复练习的结果。只有做到“天天练”，才能使学生养成良好的写字习惯，并一生受用。天天“10分钟”是学生实实在在的写字时间，是在教师指导下科学安排、循序渐进的练字过程，不能流于形式。那么，怎样落实这10分钟，必须按规定，每天两点至两点十分。可围绕语文教学内容对学生进行相应写字教学训练。对于我们三年级学生，他们已经掌握了所有笔画以及大多数偏旁，写字练习重点应转移到各部件的组合搭配上来，学习向背、呼应、半包围、全包围、品字形等几类结构的书写，师宜选有代表性的生字

练习的指导。如摘抄句子和段落的书写，要求做到工整美观，字与字之间谦让，大小要匀称，排列要整齐，书写字迹工整，尽量少涂改，卷面整洁。帮助学生养成提笔即练字的好习惯，从日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。

怎样才能练得有效呢？关键还要教师抓住规律，加强指导。我是这样做的，每天中午10分钟练字，我都在语文教材中，根据教学进度，选相应课文中一些有代表性的生字进行指导，先出示生字，要求学生边观察边书写，记住每个字怎么写，然后指导学生在书上描红，再在田字格里临帖，要求做到“一看二写三对照”，然后请几位同学到黑板上写，其余同学写在本子上。写完后，相机对黑板上这几个同学写出的字进行评价、指导，直到写得满意为止。本学期，我专门发了一个练字本，每天中午按时训练，对于学生每天练的字，我都要按时批改，正确评价，最好的得：“优+☆”，并鼓励同学们都争取得“优+☆”。

经过这一段时间的训练，我发现大部分同学的字都有了明显进步。长此以往，学生将会养成认真书写的好习惯，学生必将写出一手好字„„

天天练字10分钟，这种做法真好！

第9篇：说课稿中职 10分钟

说课稿

开场白：各位评委老师，大家好！我是__号考生，今天我的说课题目是《_____________》，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程和板书设计这六个方面来阐述我的教学思路。

一、设计理念

我的设计理念源于新课改理念，是让学生不但学习到知识与技能，同时在情感上得到升华，让他们热爱电子专业，体会到学习是快乐的。

二、教材分析

(一)教材地位和作用

本课题选自中职教育电子类系列教材《XXXXX》教材，第X章第X节。从内容及本节在教材中的地位和作用来看，学习本节是建立在前一节______知识的基础上的，为后面学习______打下基础。

(二)教学目标

我结合教学大纲要求和学生已有认知能力，我提出了三维教学目标：

1.2.知识目标能力目标

1)充分利用所学知识解释生产生活中一些常见问题和现象； 2)掌握______的操作技巧；

3)提高学生分析问题，解决问题的能力。

3.情感目标

1)通过学习让学生有学习的成就感和喜悦感，培养学生学习兴趣，是学生更加热爱电子专业。

2)培养学生认真细致的学习态度，养成勤于思考的学习习惯。(三)教学重重点和难点

本着课程标准，在吃透教材的基础上，我制定了以下教学重难点： 1.教学重点

2.教学难点

三、学情分析

我的授课对象是中职电子专业学生，他们具有如下特点：

一、能力素质方面：学生的基础知识较为薄弱，但智力素质并不差，他们往往思维敏捷，动手能力较强。

二、心理特征方面：由于大多数学生初中阶段成绩不是很理想，甚至有的学生成为个别老师的“遗忘角落”，因此很多学生都有厌学情绪和自卑感等心理问题。结合学生特点和本课题的内容特点，我会在教学过程中注意启发性和互动性，本着长善救失、因材施教、肯定鼓励的教学原则，以培养学生的主管能动性、增强学生的学习动机，重新树立学习信心。

四、教法和学法

根据“以就业为向导，以能力为本位”的中职教育培养目标，围绕教学目标，在分析教材基础上，结合学生实际情况，利用多媒体辅助教学，我主要选择以下教法和学法：

(四)教法

1.讲授法：（基本概念）2.3.演示法：（实验动画演示）

探究法：设置教学情境，引导学生解决问题，使学生逐层次获取知识、激发他们的自主学习能力和分析问题解决问题的能力。4.5.归纳法：归纳梳理知识脉络，使学生学习目的更清晰。练习法：通过课堂练习，及时巩固知识。

(五)学法

为了指导学生完成“预习-听课-复习巩固与完成作业-小结”的学习过程，其中我会重点引导学生运用以下学习方法：

1.观察法：观察实验演示、分析实验现象、归纳总结实验结论。 2.讨论法：让学生以小组为单位进行课堂讨论，通过讨论学生可以集思广益、互相启发、加深理解、提高认识，同时还可以缓解听课疲劳，激发学生热情，培养学生对问题的钻研精神和训练他们的语言表达能力和合作学习能力。3.五、教学过程分析

对学生技能掌握和能力培养，还是要具体的落实到教学实践活动的设计中，针对本课题和学生实际情况，我将我的教学活动分为以下六个主要教学环节：

(一)组织教学（1min）

教学组织是一堂课的开端，良好的组织准备对课堂效果有着至关重要的作用。通过师生问好、提醒学生做好上课准备（提醒学生关闭手机、准备好课本和笔记本等）等方式，使学生迅速进入上课状态，并做好上课准备，从而提高教学效率。

(二)导入新课（1min）

（复习导入、创设情境导入、问题导入、实验导入......根据具体课题来选择）

(三)讲授新课（30min）

（通过_________（对应前面的教学方法），让学生_________（对应前面的教学目标））

(四)巩固练习（5min）

“光学不练假把式”为了巩固本堂课的知识，灵活运用所学知识，加深印象，同时了解课堂学习情况我主要采用以下练习方法：

1.讲解例题：通过对例题的讲解，引导学生运用所有知识解决问题，巩固基本概念和公式。 2.3.课堂练习：选择适当的习题，针对性的加以巩固。课堂提问：通过提问不仅达到了思考和练习的目的，同时帮助学生提高注意力。(五)课堂小结（2-3min）

为了了解本堂课学生的掌握情况，同时体现学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性和主观能动性。本堂课我采用先学生自我总结所学知识技能和心得体会的，然后我加以归纳和补充的方式来完成课堂小结。

(六)布置作业（1min）

本着针对性和趣味性原则，我会布置少量针对性较强的课后习题和一道趣味性的思考问题。

六、板书设计

本堂课采用多媒体辅助教学手段，ppt主要展示我的副板书，黑板主要体现提纲式正板书，让知识脉络更加清晰，有助于学生消化本节内容。

结束语：以上就是我的说课内容，我的说课到此结束。感谢各位评委老师！

第10篇：10分钟队会

学生校园安全常识

主持人：今天的班会课我们就校园的安全问题展开讨论

首先我们要讨论的是：

一、在教室内活动应该注意哪些安全问题？

课间在教室内活动，有许多看起来细微的小事情都值得同学们注意，否则容易发生危险。

下面请同学们展开谈论,咱们在课间活动时要防止哪些意外事件的发生?

请同学分别说一说~~~~~``

总结:

我们在课间活动时应该注意防止以下意外事件的发生

1.防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。还有男同学们都爱玩溜溜球，特别是一些溜溜球都是铁质的，我们更应当注意不要砸到其他同学。

2．防滑、防摔。教室地面比较光滑，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

3．防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

4．防挤压。教室的门、窗户在开关时容易夹到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还要留意会不会夹到他人的手。

5．防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。

6．防意外伤害。一些刀、剪等锋利、尖锐的工具，圆规、图钉大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

1．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2．活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做跳皮筋、跳绳、踢毽子等。

4．活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

主持人：请同学们能记住刚才的内容，把安全牢牢抓在自己的手中。

第11篇：10分钟演讲教程

今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，可是绝大数人死在了明天晚上，还有一部分的人死在后天的黎明。人生并非用成就去衡量他的美好比值，而是看你对这个人生的热爱程度有多少。中国证券教父”阚治东的人生是中国股市20年沉浮的一个缩影。他曾盛极一时。作为申银万国的总裁，他写下了中国证券发展史上的许多第一：主承销第一只A股、第一只B股，发行第一张金融债券、第一张企业短期融资券，设立第一个证券交易柜台，参与发起设立上海证券交易所，编制国内第一个股票指数和全国第一份股票年报等等。他也曾坠入低谷。1997年因“陆家嘴事件”被撤职，2006年又因南方证券破产被起诉并入狱21天。磨砺洗净浮华。在这部阚治东毕七年之功亲笔写就的作品里，这位中国证券业的传奇人物以从容、淡泊的笔调叙说从前，这里有他的荣耀，他的屈辱，更有他对生命的洞见。所以，这绝不仅仅是一部自传，更是中国证券业最鲜活的历史，是对一个去而不返的时代最本真的记录。编辑本段作者简介阚治东，新中国第一代证券人，与万国证券总裁管金生、上交所总经理尉文渊并称为“上海滩证券三猛人”。阚治东的人生两落三起。上世纪80年代末，他就任中国工商银行上海信托投资公司主管证券和投资业务的副总经理，旗下静安证券业务部是中国第一个证券业务部。1990年，阚治东就任申银证券公司总经理；1996年，申银与万国合并为当时国内最大的证券公司――申银万国证券公司，阚治东出任总裁。1997年，申银万国深度卷入沪深两地的金融中心城市地位之争，阚

治东被免去该公司法人代表、总裁等与证券市场有关的一切职务。两年后，应深圳市政府的邀请，阚治东执掌深圳创新科技投资公司，深创投后被评为国内最好的创业投资机构。2002年，阚治东重返证券业，作为“救火队长”空降千疮百孔的南方证券，出任总裁，最终未能力挽狂澜，反而被关押了21天。2007年，对阚治东的起诉被撤销。同年，他传奇复出，先后成立了奥锐万嘉、东方汇富等5家创投基金，他投资的华锐风电已成为中国最大的风电设备制造商。生活上存在智慧，而你要生存下去更需要智慧。成功就是你。* * 成功是个例子主讲人：陈珍金过程只是过程纲要坚持2 选择1 智慧4 热爱3 成功5 * *

第12篇：10分钟随堂练字

如何落实写字的“10分钟”

长乐市吴航中心小学陈雅芬

和同事一同阅读了小语03期，对新课标的要求有了进一步的认识。”新修订的《语文课程标准》进一步强调了写字教学的重要性，在写字教学建议中新增了一条关键性建议：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。” 可见，修订版课标将识字写字提到了怎样重要的地位。对此有人赞同，有人反对，但更多的是困惑和迷惘：“10分钟随堂练字”对语文课堂教学结构将意味着什么？是否每节课都要体现这样的要求？又该如何把握与落实？不能不让我们思考。例如在我教学《葡萄沟》一课时，对这一问题略作一解读与思考。

一、明确目标：练哪些字？

就一篇课文而言，哪些字应该进入课堂写字教学的范畴呢？一是课后“生字表”中要求“会写”的字。二是需要巩固的写字成果。已经淡化或遗忘的写字成果，应该在新一轮的写字实践中进行复习巩固，以最大限度降低错字、别字的产生。三是部分要求“会认”的字。“会认不写”的规定实际上只是减负的一厢情愿，并非科学指标。常用汉字不写，究竟通过多少次复现才能够认识；而事实上，小学低年级实行少写以后，生字回生率高是一个不争的事实。因此，“会认不写”的字也可以在教学的适当时机进行“写”的渗透。

单从要求“会写”的字来看，也并非平均用力，均衡指导。如《葡萄沟》这篇课文共19个生字，其中要求“会写”的有12个：吾、季、留、杏、蜜、密、坡、搭、摘、钉、够、沟。这12个生字，对学生来说是有难易之分的。难度大的字要重点指导，难度适中的字要稍加指导，难度一般的字可以适当放手，这需要教师根据学生对生字构件的熟悉程度进行认真分析，准确判断。比如，12个生字中，“吾、季、杏、沟、坡”五个字笔画简单，也在教材之前见过，学生书写就没有困难，剩下的几个字，结构上稍加复杂，但是也要分出轻重来写。如“蜜和密”，指导写其中的“蜜”，另一个“密”，也就会写了。练字过程中，抓住字的不同特点，确定训练重点，有所侧重，又不面面俱到，才能大面积提高写字教学质量。

二、课堂教学中不仅仅是“10分钟”

我们都习惯于在课堂教学的最后环节预留几分钟时间进行写字教学，这种做法有其可取的一面，那就是教学环节清晰明了，“读”归“读”，“写”归“写”，井水不犯河水，但也存在这样的弊端：第一，写字时间过于集中，不易分散写字教学的难点；第二，指导模式比较单一，基本上按“出示例字——提示要点——教师示范——学生描红、临写——交流改进”展开，属于学生自主练字的时间十分有限；第三，写字环节设置不够合理。将“写字”置于课末作统一处理，表面上看好像凸显了写字的地位，但实际上经过一节课的学习学生已进入疲劳状态，写字质量可想而知。在《葡萄沟》一课教学中，尝试了拉长写字练字“战线”，亦读亦写亦导，取得了不错的效果。如：

1、导入新课，结合板书课题，示范写“沟”字，指导写好“氵”，提示左窄右宽。

2、随文识字中，分辨认识“蜜和密”，让学生自己找出不同，然后临写两个。

3、细读感悟。学习第二自然段时，“吃个够”一词感悟维吾尔族老乡的热情好客，观察“够”这个字，右面的多，书写时注意“夕”上下排列。

4、指导写字。自学“我会写”字，观察偏旁结构，然后在书上练习写其余的字。描红一个，临写2个，然后老师巡视提醒，展示评议，写不好的再练写。

课堂“10分钟”练字时间，并非一个孤立的数字，而是对课堂教学个环节写字时间的总和。

三、指导策略：“随堂”但不随便

以前的课堂写字指导显得比较随便。其实，写字教学有其自身的规律，遵循并运用好规律，可以避免写字过程少走弯路，提高写字的效率。第一，“拉长战线”，分散导。第二，“集中火力”，重点导。第三，“实枪实弹”，练中导。

当然，写字教学要从课标走向课堂，还有很多现实的问题，比如各学段间如何承接？怎样保持学生写字学习的热情？怎样把写字与育人有机地融合起来？如何做到轻负担，高效率？……这些问题都需要我们在实践中进一步探讨。新的标准必然带来新的方向，新的方向决定着下一步的语文教育，而任何语文的教育都必须建构在语文之本的原点之上。

利用多彩的生活，开放性识字。

一提起识字，我们总是习惯地想到课本、课堂、学校，这些当然是最重要的，但是人们生活的环境丰富了，在丰富多彩的现实生活中，汉字到处都有，随处可见。生活便成了识字的另一重要领域，所以低年级教师要有意识的把识字教学引向生活，拉近识字与生活的距离。让学生做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，形成自主识字的意识，养成自主识字的好习惯。

1、利用校园文化识字。

进入校园，学校的校名，校训，走进教学楼，办公室牌，班级牌，提示语，走进教室，课程表，班规，伙伴名字„„这些都是学生识字的好素材，可是开学一段时间，学生对这些却视而不见。为了让学生把周围环境与识字结合起来，形成自主识字的意识，课间在楼道里我有意识地问问他们这念什么，那念什么？走在校园里我也问问他们。当哪个孩子主动地问老师这个提示语念什么，哪个标牌写得什么？我对这样的学生加以表扬，发给他们学习小主人奖。

2.、利用广告媒体进行识字。

我们的孩子生活在商业化的社会，每天都有铺天盖地的广告，商标，招牌扑面而来，其实这些都可以成为学生识字的工具。我让学生利用家长带她们上学，游玩等机会，问问家长这是什么牌子，那是什么广告，这个商品上写的是什么，那是什么商店。每天都这样认一认，让学生产生只要见到汉字，就激起识字的欲望，这样就能自觉的识记。即使忘了很多，但每天上学路上的广告牌匾，见面的频率最高，总有一天都能够认下来。在带领学生去电影院看电影的路上，我们便开展了“比一比，谁是认字小英雄”的活动，一路上，学生们抢着告诉老师他认识广告牌上的哪个字，遇到不认识的字，他们主动的问老师，用心的记，争当“认字小英雄”。针对店铺招牌，广告牌匾中出现的错字、别字、不规范简体字的现象，我们还开展了消灭错别字的“啄木鸟活动”。学生们对这一活动非常感兴趣，都当起了小啄木鸟，他们认真发现着那些错别字，有的还动员爸爸妈妈一起行动，每个孩子都至少找到了四五个错别字，找得多的我们还颁发了“小啄木鸟”奖章。这样的活动既能提高学生自主识记汉字的能力，又培养了学生的社会责任感。

对于写字的指导，要有耐心，也要有章法。一些理念是必须有的。比如哪些字该指导，哪些笔画该指导。在写字教学中，教师本身的基本功要求较高，对于学生的写字要求也不能太高，写对，写工整为原

则。写字的评价要符合学生的特点，以鼓励为主。对于写不好的，或者不能写的，老师要“执其手教之”，就像民国时代的先生们教学生一样“每写一笔，须亲视学生已否学写，而后再写第二笔，其不能写者，执其手教之，不必求工，但令练习起笔之先后即止„„”教师要用这样的耐心去培育学生写字的兴趣。并且教师本身的写字水平也需要不断提升，在每次上课之前，自己要先写写，看哪些字的哪些笔画不容易写好，自己写不好的地方也往往可能是学生写不好的地方，在这些地方要多加指点。也可以看看老派的特级教师，如于永正、靳家彦老师等是如何指导写字的教学片段。

第13篇：30分钟教案

《学做老虎菜》

一、活动目标：

1、使学生初步掌握有关凉拌菜的知识和制作过程。

2、掌握切菜的基本刀法。

3、观察成品菜，自己探索家常凉拌菜的做法，学会做老虎菜。

4、通过制作老虎菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术。

二、活动重难点：

重点：掌握老虎菜的具体制作过程。难点：组织学生进行老虎菜的操作实践。

三、活动准备：

教师：做课件，收集菜谱

学生：西红柿、青椒、洋葱、糖、盐、醋等。

四、活动过程：

（一）图片导入，引起兴趣

1、师生交谈

同学们你们爱吃凉菜吗？你们觉得凉菜有什么特点呢？你们都喜欢吃什么样的凉菜？

2、欣赏图片

同学们我们一起欣赏几样传统凉拌菜的图片，同时为同学们介绍这几

样凉拌菜的主材和配料。

3、你们都吃过这些凉拌菜了吗？感觉味道如何？

（二）、示范操作，观察方法

1、教师亲自示范，并提出要求。

边示范边讲解老虎菜的制作的基本步骤和注意事项。

①准备工具和食材 ②洗净、切菜

③握刀的姿势：右手要紧握刀柄，刀刃自然下垂，左手呈半屈状摁住要切的原料，一刀一刀的切下去。

④切丝的方法。

⑤调味、装盘。

2、学生观察。并回忆制作过程

①备料、洗净要注意什么？ ②握刀的姿势和用法。③介绍各种调味料

④小组成员相互说制作方法和步骤。

（三）、自主探究、实践操作

1、小组合作分工，按步骤进行实践操作。

2、教师巡视指导。

（四）品尝评价，拓展延伸

1、学生相互品尝菜品，并给出评价。

2、你还知道老虎菜的其它做法吗？你还想怎么制作它？创新做法

第14篇：10分钟讲解词（定稿）

南昌新四军军部旧址陈列馆基本陈列十分钟讲解词 2011年6月23日

各位来宾大家好，欢迎来到南昌新四军军部旧址陈列馆参观。很高兴我能为大家讲解。这是序厅，面积为600平方米，高为9米。

首先我们看到的是一个造型为飘动着红绸带的军号圆雕，红绸带造型像一个“4”字，上面镌刻着新四军军歌的音符，它寓意着新四军军部在南昌吹响了南方八省红军游击队改编、组建为新四军的集结号和新四军开赴华中抗日前线的冲锋号。主题雕塑的背后是一个表现当年南方游击区自然环境，由巨幅油画和山体实景组合而成的多媒体景观，寓意着新四军是由坚持了三年游击战争的南方八省红军、游击队改编组建而成的。

接下来为大家播放一个4分钟的写意视频。

好，请大家跟我进入展厅。这是第一展厅浴血坚持，主要是介绍组成新四军的南方红军游击队。1934年10月中央苏区第5次反“围剿”失败，红军主力实行战略转移后，留在南方原各苏区的部分红军和党政机关人员、伤病员，孤悬敌后，同几十倍、上百倍的敌人进行九死一生的斗争，在同中共中央失去联系的情况下，在南方8省坚持了三年游击战争，最后改编为新四军。

这是1935年3月26日国民党江西当局通缉江西省委代理书记曾山的电文。这是一个反映留守中央苏区的红军九路突围的电动图。这是南方八省三年游击战争形势图和各游击区主要领导人。

这是一个互动式多媒体《浴血坚持》主要是表现当年极端艰苦环境下红军游击队员是如何坚持斗争的。您如果按顺序将印有陈毅诗词《赣南游击词》卡片放在指定的感应台上，就可以看到相应的反映当年艰苦生活的视屏画面。

请这边走，我们现在进入的是第二展厅谈判改编，这一部分主要介绍新四军成立前后南方八省14个地区的红军游击队下山谈判、改编情况以及中共中央东南分局、中央军委新四军分会、新四军军部在南昌组建新四军并指挥开赴华中敌后抗战及开展抗日救亡工作。

1937年，以七七卢沟桥事变为标志，日本帝国主义发动了全面侵华战争，中国人民开始了波澜壮阔的全国抗战。

1937年9月24日，中央分局书记项英应邀赴南昌，与国民党江西省当局谈判，并获得成功。这是反映南昌谈判的油画。南昌谈判的成功，解决了国民党军队撤离红军游

击区、南方各地红军游击队改编为抗日义勇军等重要问题，标志着南方国共合作抗日的实现。

随后中央分局在南昌月宫饭店设立南方红军游击队总接洽处，请看这个两层楼的多媒体景观，它表现的就是南方红军游击队总接洽处，透过二楼的一扇窗户，我们可以看到接洽处负责人陈毅正在与国民党江西省政府代表谈判。

抗日战争爆发后，流亡海外十年的北伐名将叶挺回国参加抗战，这时的叶挺已不是共产党员。1937年8月，周恩来在上海偶遇叶挺，请他出面集合南方各省的红军和游击队。叶挺接受委托，向蒋介石提出将南方红军游击队改编为一个军的建议。9月28日，蒋介石任命叶挺为国民革命军陆军新编第四军军长。毛泽东在没有充分了解叶挺对我党态度之前，并未对此作出肯定。决定请“叶挺来延安商谈”之后再作决定。11月3日，叶挺应邀来到延安，表示完全接受中国共产党的领导，坚决抗战到底，受到党中央和毛主席的热烈欢迎。

10月12日，国民党江西省主席熊式辉转发蒋介石关于南方几支红军游击队统交新编第四军军长叶挺编遣调用的电令，这是首次公开发布新四军的番号和军长，这样，散布于南方八省的红军游击队随即集中整编为新四军。

1938年1月6日，新四军军部进驻南昌的张勋公馆，正式对外办公，机构逐步健全充实，军领导人相继任命，部队编组和集中等项工作全面展开。

这是新四军军长叶挺、新四军副军长项英、新四军参谋长兼第3支队司令员张云逸、新四军政治部主任袁国平、新四军副参谋长周子昆、新四军政治部副主任邓子恢。这张照片是1938年1月，原分散于南方各省的红军游击队部分领导人在南昌首次聚会，为了纪念这个来之不易的相聚，他们在南昌市中山路鹤纪照相馆照了这张像。

新四军军部在南昌的中心任务就是组建新四军，为了顺利地完成改编集中任务，军部大部分人员出动到各游击区传达中央指示，动员和组织红军游击队集中整编。这是军部领导人分赴各地路线图。

这是一个场景复原《军政会议》，表现了1938年2月13日新四军领导人叶挺、项英、陈毅、曾山、周子昆、李一氓、赖传珠等参加军政会议、讨论商量新四军改编、组建和行动路线。景观完全复原了当年军部旧址里的摆设，具有很强的历史真实感。

1938年1月8日国民政府军事委员会核定新四军编制为四个支队，这是新四军4个支队的组成概况表。（见图表）新四军整编的完成，使原来分散的各自为战的大大小小的红军游击队，统一编成一个战斗整体。到1938年4月，全军已集中1万零3百余人，6200多支枪。新四军第一、二、三支队也于此时先后到达皖南岩寺集中。第四支队到达皖西流波疃地区集中。

1938年4月4日，新四军军部离开南昌开赴皖南抗日前线，这是油画《告别南昌，-2

第15篇：再过10分钟就睡觉

再过10分钟就睡觉

一、自主阅读

（一）

1、【出示封面】你们猜猜看再过10分钟就睡觉是谁规定的？

* 爸爸：督促小男孩在十分钟里刷牙、洗澡、喝牛奶。

* 小男孩：小男孩还不想睡觉，他想再玩一会儿。

2、习惯好的小朋友在睡觉前会做什么事情？

* 刷牙、洗脸、换睡衣

3、你们平时洗澡、刷牙、换睡衣要多久？

你们看看小男孩是什么时候开始完成这些任务的？又花了多少时间完成？

（二）

1、这些小仓鼠是怎么来到小男孩的家里的？让我们到绘本书里找到这个秘密。

2、谁发出的广告？【出示环衬】

3、这只小仓鼠可能是小男孩的小宠物，它知道主人心里所想，所以帮助主人在网上发布了一则广告，为了吸引仓鼠来报名，还提供了——免费小吃、干净的卫生间，而且还欢迎家庭报名。

第16篇：老师不在的10分钟

今天，我背着书包去上课，走进教室，人开始多起来了，上课铃“叮铃铃”地响起来了，老师却一如反常地走出教室。大家都很奇怪——难道老师肚子痛？难道老师在打电话？难道老师去买东西？难道老师饿了？难道……

不管怎么样，总之老师出去的机会千载难逢，现在正是“无所不干”的时间！同学们有的聊天，有的看漫画，有的秀“杂技”，有的在偷吃零食，有的“趁火打劫”。我的同桌范哲豪见老师迟迟不归，便把脚踩在凳子上，练起了“范氏金鸡脚独立”来，而张世权这只“禽流感野猪”在过道上疯狂“抢劫”，范哲豪趁此机会出了一个脑筋急转弯题目：猪有什么用处？说出3种。“一，可以用来吃！”我们异口同声地说。“那么二是？”范哲豪说：“二么，是可以用来骂人！具体三么，我也不知道……”“三么，是可以用来形容张世权！”我笑嘻嘻地比划。张世权忙说：“老师就在门外！”我们不信，有人就打开门去证实，谁知赵老师笑容满面地站在门前，和颜悦色地说：“今天，作文就写《老师不在的10分钟》。”

“啊！”我们恍然大悟——原来我们中了老师的“作文计”了！

第17篇：《课间10分钟》教学设计

7 课间10分钟

教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。

2.在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。教学重点：

合理地安排课间十分钟。教学难点：

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备：

1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。课时安排 2课时。

第一课时完成教材P28-P29页内容，话题为“下课了”。第一课时完成教材P30页内容，话题为“上课铃响了”。

教学过程：

第一课时

活动一观看视频分析问题

1.导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗?你们瞧!他来啦![ (老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。)“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗?你们可要好好表现啊!相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧!2.师：今天我们学习第七课。(贴出课题《课间十分钟》)3.师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢?让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么?(播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定;如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。)4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处?应该怎样做?

预设：

(1)学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。

(2)学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。

(设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。)活动二创设情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢? 2.听歌曲《课间十分钟》 3.创设情境，学生模拟再现。

(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。4.小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?(1)小组讨论。(2)班级交流。

5.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。

6.游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。

7.分析讨论：哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免? 8.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

预设：[ 1.能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全?师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。

2.如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等

(设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。)活动三诵读儿歌巩固做法

1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒!我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行;游戏前，先入厕，洗净小手别忘记;饮水时，要排队，文明礼让友谊长;不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。(设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。)活动四课后延伸

1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。

2.师(展示文明课间小队的标志牌)：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

(设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。)

课间10分钟第二课时

活动一游戏激趣，探究“上课铃响了”的现象

师：今天，“喜羊羊”给同学们带来一件特别的礼物，你们想看看吗? 生：想!师：那就请同学们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗?(出示电铃)生：哇──!师：这是什么? 生：电铃!(高兴)师：漂亮吗? 生：漂亮!(情绪高涨)师：谁能让电铃响起来?(激情调动)生上台演示。

师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢? 生：上课了，是提醒我们用的。生：让我们知道是上课的时间。

师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。

(设计意图：游戏是儿童学习的有效方法，对培养儿童的情趣，让儿童体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的。采用带有“玩”的色彩而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容。)活动二发现不同巧分析

师：听!“铃姑娘”来了。(多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。)你们看看这些小朋友都在做什么呢?(集体交流，上台指说„„)生：有的小朋友立即跑回教室。[ 生：有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。

生：有的小朋友已经把书准备好了，可还有的人东西找不到。(设计意图：在找图中的“不同”的教学中，教师充分利用教材资源，加深对学生的感知。先以讨论形式，分小组说说，再进行集体交流，使学生有机会运用多种方法表达自己对的感受、想法，分享交流，锻炼表达能力。)师：同学观察得真仔细!为什么都听到了电铃，大家反应的结果不一样呢? 生：因为小朋友没有管好自己的东西，自己的球拍自己要收好。生：因为她下课没有先做好准备就出去玩了，才会上课时没有准备好。

(设计意图：本环节旨在把风与孩子生活实际切实地联系起来，让学生充分调动感官，去观察、思考生活现象。)活动三创设情境巧模拟师：同学们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定请大家来想办法帮帮忙。

1.放铃声录音，模拟表演。

2.阅读教科书说说：这些同学是怎样做的? 3.击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备? 4.朗读儿歌。

上课铃声响，快快进课堂。

书本文具桌上放，安静等着老师把课上。

5.教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。(设计意图：通过学生表演巩固和加深学生对于上课铃响以前应该养成的好习惯做一次回顾。教师还应该在日常的行为中不断地反复和关注才能最终引导学生养成良好的习惯。)品德与生活课要提高教学实效，就不能没有体验。体验如此重要，但不会凭空而讲，而活动则是体验的载体，是促进学生孕育种种体验的源头活水。如在教学中，设计了“课间游戏我会玩”这一活动，让孩子们在《课间十分钟》的音乐背景下，生自由选择小伙伴玩游戏，儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展，并且师加入其中。到学生中去，担当学生学习、体验生活的领路人，学生在平等、和谐、有趣的活动中，懂得了在活动中要玩文明的游戏，要遵守规则，与同学和睦相处，团结友爱，获得了真正的发展，“活”的教育就不是一句空话，在游戏中，也能唤起学生的生活体验——感知、感悟，从而学生能反省自己下课后的表现，这样就可以有效地进行日常行为规范的养成教育，最后达到了这节课的最终目的：在活动中感受，在活动中教育。这也是《品德与生活》的主要目的。

板书设计课间十分钟合理安排安全游戏乐趣多

第18篇：白杨 10分钟片段教学

白杨

一.谈话导入，激发兴趣：

师：同学们在我们祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁，在那茫茫的大戈壁上生长着一种和神奇和特别的植物，你们知道是什么吗？

生：白杨

师：不错今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨，它有何神奇特别之处。

二、初读课文，整体把握

1、快速浏览课文

2、交流讨论：a 课文讲了一件什么事情

b 白杨树的特点是什么？（直大高生长环境恶劣）

3、汇报交流成果：从课文找出句子回答。你还喜欢文中的句子，把它找出来。

三、指导重点语句，体会作者感情

师：哥哥最后一个问题，看上去并没有什么特别的地方但为什么却引出爸爸一番意味深长的话。爸爸是怎样回答小男孩的，全班齐读爸爸的回答。

师：大家读的都非常不错，但是读的好还不够，你们在读的时候读懂了吗？那我现在考考

你们“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗”

生：不是，他也在表达他自己的心声。

师：那他是要表达自己怎样的心声呢？

（爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。）

师：是啊，爸爸这种立志像白杨树学习，扎根西部的精神是很值得我们尊敬和学习的。文

章的最后写到，爸爸笑了。他为什么会笑呢？

（在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。）

师：看来大家都是聪明董事的好孩子。一看课文就明白了“爸爸的意思”他先是借白杨树比喻自己，以此托物言志的同时也教育了自己的孩子要像白杨树学习。现在我们再带有感情的把爸爸的话读一遍。

四、总结

同学们，虽然在我们生长的城市难得见到白杨一面，但从课文中，相信大家对白杨树有了一定的了解，从作者点点滴滴的记叙中我想大家不仅对生长在西部，新疆的树和人有的不仅是喜爱，还些许的

第19篇：10分钟演讲稿

幽默感对成功的意义

大家都到齐了么？还没来的请举手„„

你是个具有幽默感的人吗？觉得自己是的人请举手。

当前的社会竞争日趋激烈，每个人都承受着巨大的生活压力，都强烈地渴望事业的成功与辉煌，生活的幸福与美满。可就是有人四处碰壁，一无所获，终身默默无闻；而有人如鱼得水，一帆风顺。

这到底是为什么呢？如此大的差异原因有很多，今天我在这里就说说幽默感，以及幽默感对于一个人成功的重要作用。

笑，既是一种生理功能，又是一种生理体操。而幽默，也是一种笑------会心的笑，聪明的笑。我们常说，笑是人类共同的语言，那么幽默，则是人类共同的爱好，不分肤色，不分国家，不分民族„„

幽默可以让你成为一个具有吸引力的人。研究表明，当一个演讲者站在讲台之上时，人们开始关注的不是他要讲什么内容，人们只是对他是个什么样的人产生初步了解的时候，才会接下来认真听他讲些什么。那么这时候什么东西最吸引听众呢？

当然是一些最能展示你的人格魅力又极易被听众接受的幽默了。

有一位演讲家往台上站时，很紧张地说：“各位先生小姐，我在参加这次演讲之前心中一直忐忑不安，我不敢面对那么多人说今天的话题，于是一位朋友说：‘你如果真敢说今天的话题的话，那么连猪也能上树了’，他的意思大概是说我不敢站在这里和大家讨论问题，就像猪不可能上树一样，可是大家看到了什么呢？瞧！我不是来了吗？虽然我不是猪，也不会爬树，但我肯定你们今晚听到的将比那一幕猪上树要精彩得多！”这位演讲家以自己的幽默展示了勇气，赢得了听众，可以想象接下来的演说有多么受人欢迎了。

很多大师都说一个人的成功有70%取决于人际关系，也就是社交，其实呢，幽默在社交中也有着举足轻重的作用。我们经常会遇到尴尬的场面，但如果有幽默家在场的话，一切扫兴会立刻变为大家的欢声笑语甚至掌声连连。

有一对夫妻正在拜堂成亲，在这个喜庆的时刻，一位客人不小心打碎了一只花瓶。顿时，打碎花瓶的人尴尬，新郎新娘难堪，宾客们也都扫兴之至。正在这时，某君站出来说：“好兆头，好兆头啊，这叫岁岁平安！呵呵！”一句话引得大家哄堂大笑，婚礼气氛又热烈

起来。

我们熟知的林肯总统就是一位幽默家，流传下来的幽默段子特别多。有一次他陪一位朋友参观，走到长廊时准备接受士兵的行礼。其实这位朋友应该立刻退后的，这时林肯的随从赶紧提醒这位朋友退后十码，这位朋友当然十分尴尬，顿时脸涨得通红。林肯说：“没关系，我看他们还不知道谁是总统呢？”场面由尴尬变成了开怀大笑。

幽默能够增强你的亲和力。当你用幽默的方式与人接触之后，就会在他们心中形成一个光亮的形象。人们会乐于再次与你见面。所以有的人说：“幽默的人会发光。”如果你具备了幽默的能力，那么，你就会发光，就会产生吸引力。

幽默是一个人魅力的体现，也是一个人的能力，更是一个人的品格，体现一个人的境界。古今中外的幽默大师无一不对人生和社会有了深刻的了解，再靠着自己的聪明和智慧，才具有了很高的幽默造诣。

当你已经是一个幽默的人时，就会发现你的生活开始更加丰富、更加轻松、更加富有情趣和快乐。你还会发现，当你出现在人们面前时，你会受到比以前更多的欢迎。你的朋友会增加，你的家庭会更加和睦，你的人生会更加成功、更加完美。

戏说有两个钢琴家在聊天，甲说：“我有一次演出非常成功，观众抛给我的鲜花特别多，都可以开一个花店。”另一个说，“那有什么。我有一次演出观众送给了我一座房子。”“怎么回事呢？”他说：“他们扔给我的砖块足够盖一座房子了。”

好的，谢谢大家的时间，我今天的演讲就到这里，不知道这短短10分钟，有没有让大家看到，其实，猪是会爬树的。如果有谁没看到猪爬树，建议也送我一座房子吧。哈哈。

永不放弃

你有没有曾经心情很差的时候，有的请举手！请问你那一天为什么事情特别好，喜悦的事情，快乐的事情，当有喜悦的快乐的事情发生的时候，态度好是很容易的，同意吗？可是你为什么会沮丧，因为有不好的事情，成功与失败就在这个地方，好的事情发生，态度好，大家都做得到，坏的事情发生的时候，依然有好的态度，这个时候才决定你成功与否，每一次失败都让我更接近成功。

上半年我在一家网络公司工作，是个销售代表。我本来给自己的目标是做全公司的第一名，可是我前三个月都没有开单，业绩是零。我做过心里挣扎，我是不是该走人了呢？不，越是在这种时刻越不能放弃自我，我让自己的态度调整到就像突然中了500万一样，特别好。突然之间，我的心情就特别好，面对客户也是一扫之前的紧张犹豫，变得非常从容，奇迹发生了？你们猜是什么？第四个月我得了公司第一名。这就是，在失败挫折到来的时候，依然要用最好的态度去面对。

实际上我在这家公司就工作了4个月，我在我最辉煌的时候离开了，为什么？不离开我如何站在这里给大家演讲呢？对，我来参加超越梦想团队了嘛。所以说，开始了就不要放弃，如果要放弃就等你成功之后吧。到那时候就不叫放弃了，那叫功成名就，就象现在的比尔盖茨一样。

你们知道好莱坞的明星，史泰龙，曾经被拒绝过1855次。我没见过史泰龙本人，但我以后会见。

史泰龙被拒绝1855次，被500家电影公司拒绝，而且一家跑三次，这样子被拒绝1500次，以后回去第四次，你想当演员？你先学讲话再来，你长得太丑了，你先去整形再来。史泰龙跑了1855次，所以以前我建议大家都把1855贴在自己的房间，把这个1855贴起来，在你没有失败1855次之前，请你不要放弃。如果你的好朋友对你说，“我不要这样做了，我受够了！”请你跟他讲1855，你现在离1855次还差得远呢。

我想大家肯定知道世界上最短的演讲，那是英国前首相丘吉尔说的。三个词，很短，NEVER GIVE UP!永不放弃！伟人都这么说了，还能错吗？

所以说，当你遇到挫折，告诉自己，NEVER GIVE UP!在还没有超过1855次之前，请不要放弃。如果当真失败了1855次还没有成功，那就请你选10000的次数，因为这是爱迪生发明电灯失败的次数。

上个世纪人类有史以来被评估为最伟大的人是爱因斯坦，美国评估的，上上个世纪人们评估的是爱迪生，都是伟大的天才。

10000次，任何事情你很有兴趣，你全力以赴，做10000次不成功，我说你现在可以放弃了，在这之前，你不要放弃。

以前我每次想放弃，我熬不下去的时候，我说我这么穷，这么苦的时候，我开始想那些比我更严重的人。我听说过有这么一个人，他创业13年，每年都亏损，结果第14年，他竟然赚了5000万美金，将他13年的全部补回来了，假如这个人做到第13年放弃怎么办，我时常在想这个问题。

所以记住，既然要开始，就不要放弃，既然要放弃，当初何必要开始。开始了不要退却，除非你发现，它完全违反了你的方向，这个时候你才可以转换，转换不是放弃，假如这是你的目标，请你不要放弃。

“天无绝人之路，如果你坚守承诺”

——安东尼·罗宾斯

我们中很多人都有着强烈的成功企图心，既然来到了超越梦想，我想大概都有一个成为超级演说家的梦想。那好，既然开始了就别放弃。我的目标是成为一名世界级的超级演说家，在这之前，我不会放弃，我承诺！

大家和我一起承诺好吗？来，我数一二三，跟着我喊：

NEVER GIVE UP!NEVER GIVE UP!NEVER GIVE UP!

信念系统：创造与毁灭的力量

“无论你认为你行还是你不行，你都是对的。”──福特

美国有这么一个人，他冷酷无情，嗜酒如命且毒瘾甚深，有好几次差点把命都给送了，就因为在酒吧里看不顺眼一位酒保面犯下杀人罪，目前被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才一岁，其中一个跟他老爸一样有甚重的毒瘪，靠偷窃和勒索为生，目前也因犯了杀人罪而坐监。另外一个儿子可不一样了，他担任一家大企业的分公司经理，有美满的婚姻，养了三个可爱的孩子，既不喝酒更未吸毒。为什么同出于一个父亲，在完全相同的环境下长大，两个人却会有不同的命运?在一次个别的私下访问中，问起造成他们现况的原因，二人竟然是相同的答案：“有这样的老子，我还能有什么办法?”

我们经常以为一个人的成就深受环境所影响，有什么样的遭遇就有什么样的人生。这实在是再荒谬不过了，影响我们人生的绝不是环境，也绝不是遭遇，而得看我们对这一切是抱持什么样的信念。

有两位年届七十岁的老太太，对于未来也因不同的信念而有了不同的人生。一位认为到了这个年纪可算是人生的尽头，于是便开始料理后事；然而另一位却认为一个人能做什么事不在于年龄的大小，而在于是怎么个想法。于是她给自己订下了更高的期许，在七十岁高龄之际开始学习登山，随后的二十五年里她一直冒险攀登高山，其中几座还是世界上有名的。而她还以她还以九十五岁的高龄登上了日本的富士山，打破攀登此山年龄最高的纪录。她就是大大有名的胡达·克鲁克斯老太太。

人生到底是喜剧收场还是悲剧落幕，是丰丰富富的还是无声无息的，就全在于这个人到底抱持的是什么样信念。

信念可以是创造力，也可能是破坏力，就看你是从哪种角度去认知。人生十之八九是不如意的，其中甚至于有极为痛苦的遭遇，要想活下去非有积极的信念不可，这是心理学家从纳粹集中营的种族屠杀中发现的道理。他注意到凡是能从这场惨绝人寰的浩劫中活过来的少数人都有一个共同的特征，那就是他们不但能忍受百般的折磨；并且能以积极的信念去面对这些痛苦，他们相信有一天会成为活生生的见证，告诉世人不要再发生这样的惨剧。

不知你是否曾经听说过一英里四分钟的故事?数千年来，人类便一直认为要四分钟内跑完一英里是件不可能的事，不过在一九五四年，罗杰·班尼斯特就打破了这个信念障碍。他之所以能创造这项佳绩，一来得归功于体能上的苦练，二来是得力于精神上的突破。在此之前他曾经在脑海中多次模拟以四分钟时间跑完一英里，长久下来便形成极为强烈的信念，因而对神经系统有如下了一道绝对命令；必须全力完成这项使命，果然他做到了大家都认为不可能的事。谁也没想到班纳斯特的破纪录却给其他的运动员带来无比的影响，在此之前没有一个人打破四分钟跑完一英里的纪录，可是在随后的一年里竟然有三十七个人进榜，而再后面的一年里更高达三百人之多。之所以会有这个现象，乃是他的成就提供了其他人一个新的依据，大家所认为的“不可能’实际上是可能的。

这就是经验作祟，不要小看经验，它可以让我们辨识出事物的共通性，使我们“有把握”敢去做一件从未做过的事。若欠缺这种把握感，生活中就有很多事我们不敢去做了，可以说经验能使我们的生活变得简单，让我们敢于尝试。然而就由于经验所给予我们的把握感，也常常使我们产生“自我设限”的信念，譬如说刚才的例子，运动员一旦确定了能跑完或跑不完的信念，他就真的会变成如他所想的那种人。

那么好，请大家记住，千万不要自我设限。积累了失败的恐惧，长久下来我们便开始学得“务实”。有的人经常把“务实一点”这句话挂在嘴边，事实上他乃是害怕，惟恐再一次遭到挫败的打击。长久以来内心的恐惧成为一个根深蒂固的信念，当遇到事时便踌躇不前，即使做了也不会尽全力，不用说结果必然不会有多大的成就。

为了梦想，我们就要抱定必胜的信念！这是成功的前提！

第20篇：校园10分钟短剧剧本

校园10分钟短剧剧本

> 编剧：黄金黄

序幕

风景秀丽的校园全景（摇摄），在校园的一条小道上，（全景）蒋文明在一边慢慢的走路一边专心的看书（近景-定格）。吴德在双杠边玩耍（全景），玩了几个动作（近景-定格）。用快速的叠加闪过他们两人的画面后推出片名《错位》及字幕。[30秒]

一：小道上。

蒋文明在一边慢慢的走路一边专心的看书。好象外界与他无关，传来声音（男，蒋文明，文明......），他好象没有听见似的，他半天回头看见一离去的背影（远景）。回头仍在看自己的书，又一同学张悦从他身边走过并叫他（全景）。[30秒] 二：双杠处

吴德在双杠上玩动作，很用心的锻炼，不小心的碰到与蒋文明打招呼过来的同学张悦，向她道歉对不起，不好意思并做动作（全景）。[15秒] 三：校园道路上

农村女孩马芳提着包走来，她东看看，西看看的，好像在找什么又不像在找什么。马芳看到了蒋文明很慢的上梯子（远景），就很快的跟上了蒋文明（全景）。

马芳（很不标准的普通话，声音底沉的）：同---同学，请问一下，C栋宿舍从那里走啊。

蒋文明眼睛没有离开过书本（全景）。

马芳：（蒋文明向前走，马芳跟上去继续问）：同---同---同学，请问一下，C栋宿舍从那里可以走啊（特写与全景）。

蒋文明（轻轻的，不耐烦的回头）：从后面往前走（全景）。

马芳（向后看了看）：麻烦同学了。有三条叉道（全景）。女孩无奈的回头再想问一下蒋文明，已经走到前面去了（远景）。

马芳向前走了去（远景）。

吴德从双杠处走了过来，他一边走一边往回看被他撞的那个同学，一不小心正好碰上了走过来的马芳，把她手里的包给碰掉了，吴德一边帮她拣包一边说：“对不起对不起”（全景）。

马芳问吴德：哎---同---同学，请问一下,马华住在那里？

吴德（笑着说，并做手势）：哦，我不知道。他住哪个宿舍？

马芳拿出了一张纸递给吴德：C栋5楼2号（特写）。

吴德：哦，我带你去吧（中景）。

说完就帮马芳提起包就往前走去。马芳跟着走过去。（C撞楼的牌子特写）。

C栋5楼2号门（特写）吴德敲门，门开了，马华把门打开拿着一本书。

马芳大叫了一声“哥哥”。

马芳回头对吴德：麻烦你了，真是太麻烦你了。

吴德：没有没有。

马芳进了屋里，吴德转身离去。传来一声关门声。[90秒] 四：道路上

蒋文明还在看书（远景）。

吴德走着，手机响了。吴德慌忙的掏出手机来接电话（特写）。

电话：吴德，你干什么去了，现在还不来，我们等了好一会了。

吴德（急促的）：对不起，对不起，我马上到。

电话：快点，快点，我们就等你了。

电话挂了的嘟嘟声。吴德慌忙收好电话，就向教学楼跑了过来，（跟拍）。

吴德的快跑与蒋文明的慢慢看书（银幕分割法。全景拍摄）。

两人在同一画面中出现。

跑到蒋文明身边的时候，蒋文明刚好转了一下身体。吴德就把蒋文明的书从他手中给撞飞出去了（跟拍书飞出去）。

吴德急忙停下来慌忙回身拣书（全景）。

蒋文明（沉着脸，大声的，用手指着拣书的吴德）：你小子去投胎，没有长眼睛，跑这么快去找死，顺便吐了一口痰，他妈的没有看到老子在看书......吴德（慌忙的拣起书来，轻轻的吹了吹）：对不起，对不起，我真有点急，没有注意到你是在看书，实在对不起，给你书（吴德把书递给蒋文明）。

蒋文明（面无表情的伸手去接）：你他妈的下次小心点。

吴德：实在不好意思。他看了一眼那本书（特写）书名《八荣八耻手册》。吴德用惊讶的眼光看着蒋文明（特写、淡出）[90秒] 五：演讲会场

“学习八荣八耻，树立社会主义荣辱观”演讲比赛主题。（特写、淡入）

蒋文明在演讲（激昂的）：我们通过学习，知道树立社会主义荣辱观必须从自己做起，从小事做起，比如：在同学，朋友需要帮助的时候做一些力所能及的事情，不说脏话，讲究卫生等。而相对于较高的道德标准，我们一时达不到也并非坏事，而是要从言行一致开始，通过我们不断的努力，不断提高自己的道德境界。从而树立崇高的社会主义荣辱观。（从近景推到蒋文明的眼睛特写）。

掌声响起。（淡出）[30秒]

六：道路上

从蒋文明的眼睛特写到他们的全景（淡入）。

吴德：哦，这不是获得“学习八荣八耻，树立社会主义荣辱观”演讲比赛第一名的蒋文明吗？（声音拖长）。

有几个学生从他们身边走过，看了他们几眼。

蒋文明从吴德手中狠狠的拿过书后，哼了一声，向前走了。

吴德呆呆的看着蒋文明走过的身影。

吴德的电话又响了他才回过神来，跑走了。[25秒] 七：操场上

吴德与几位同学说笑着走过来。

操场的边上，蒋文明与团委书记在说话。

吴德看到了那位农村女孩她哥哥走了过来，笑着与她们打招呼。

她们也看到了吴德们，农村女孩与她哥哥跟吴德们打招呼（全景）。