第1篇：幼儿园英语教案：my family
幼儿园英语教案模板：my family
English plan of little cla cla：the little cla
children’s number：23 teacher：Jerry Contents： my family Teaching objective：
A.know families “daddy,mommy,sister,brother” and say it correctly.B.like to speak english.Teaching preparation：
A.some stickers,some cards of apples.B.flash cards of mommy daddy brother sister.C.draw two bags on the blackboard.D.two toys of hand,a toy of bor bor,tape of book 2.Teaching Procedure I.Warming up：
1.greetings： boys and girls,good morning.how do you do?.nice to meet you.what day is it today? 2.rhtym：let’s dance>.(teach them the rhyme).II.Revision review alphabet “a~f”：boys and girls,now let’s say the alphabets together.(say the text of leon 1)III.presentation
the alphabets babies are very happy!now,melody show you bor bor’s families.(show them the cards of daddy,mommy,brother,sister)now they wake up.let’s greet with them.“good morning,daddy,good morning,mommy,good moring brother,good morning sister.”(or teach them text)IV.game 1.apple bag：
“boys and girls,melody will show you some things.look carefully.they are two apple bags.who say words(or text)well,melody will ask you to put a apple in the bag.are you ready?yes,ready!go!” 2.hands：
show them two toys of hands.when teacher say “brother”(or “good morning,brother”),children should pat the card of “brother” with the toys of hands.3.bor bor’s ki：
told children that child say the text well will get bor bor’s ki.4.melody’s gift：
give children say the words or text well some stichers.V.conclusion boys and girls,wake up early every morning.that you will be healthy.when you wake up in the moring,you should say “good morning,daddy,good morning mommy,good morning everybody that I see”.now put up your hands.good bye melody,see you next time.
第2篇：幼儿园小班英语教案： my family
my family（我的家）
my family（我的家）年龄：小班
游戏目标：
1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。 D 材料准备：
1、幼儿每人带一张全家福照片
2、小熊一家的图片及头饰
游戏过程：
一、my family
1、look！（show the photos）what are these？（photos）
2、who is he（she）？
3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、引导幼儿用it’s……介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa 5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）
二、bear’s family
（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）
who is she？who is he？（幼儿练习用it’s……作答）
三、now.let’s play a game.who’d like to be mummy(daddy、grandma、grandpa)bear？
（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）
please introduce yourselves to other children.welcome bear’s family。
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浅谈如何做好幼儿教育
1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；
2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；
3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长；
4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养；
5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康；
6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
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第3篇：Families英语教案
教学目标：
（一）知识与技能目标
1.学生能够听、说、读出8个家庭成员的单词：（me、my cat father、mother、grandfather、grandmother、big sister little brother）。
2.学生能够运用句型：Who’s he？/Who’s she? 来询问朋友的家庭成员。
3.学生能够运用句型He’s/She’s my father.简单地向朋友描述自己的家庭成员。
（二）过程与方法目标
1.教师通过引入动画人物Tutu，再以卡通图片导入Tutu的家庭成员单词，完整地向学生介绍Tutu’s family。力争为学生创设一个相对真实、自然的学习情景，并以完整的句型（Who’s he/she?--He’s /She’s my father.）让学生整体感知8个表示家庭成员的单词和4个句子。
2.教师通过运用多媒体课件以及单词卡片，以观看动画片、听歌、跟读、哼唱、绕口令、拼读单词及音标等多种形式，让学生能够听、说、读出8个家庭成员的单词：（me、my cat father、mother、grandfather、grandmother、big sister little brother）。
3.教师通过跟读、师生、生生问答的方式学习、操练并巩固句型：Who’s he/she?--He’s /She’s my father.4.教师通过自编chant、rhyme、song、tongue twister为新单词和句型创造节奏感，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中再次巩固新知。
（三）情感态度与价值观目标
1.学生通过一系列的英语课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2.学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心，激发出学生学习英语的兴趣与积极性。
3.学生通过教师创设的相对真实的学习情景，完整地感知与学习新的英语知识，进一步加强学生认知能力的训练。
4.学生通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。
教学重点：
1.学生能够听、说、读出8个家庭成员的单词：（me、my cat father、mother、grandfather、grandmother、big sister little brother）。
2.学生能够运用句型：Who’s he？/Who’s she? 来询问朋友的家庭成员。
3.学生能够运用句型He’s/She’s my father.简单地向朋友描述自己的家庭成员。
教学难点：
1.注意字母a 在闭音节里的发音。如：grandfather /?/
2.注意字母组合th 在单词里的发音方法。如：father / e/
教学用具：
1.教师自制一套多媒体课件、8张词卡。
2.学生事先准备的全家福照片。
3.教师事先准备20份阅读材料。
教学过程：
第一个步骤：Greetings
教师用自己的照片（Linda）和同学们互相问好，并引出新单词me。
第二个步骤： Revision
教师通过复习自编chant（How are you！），让学生再次巩固已学人称代词：（I、he、she）。
第三个步骤： Presentation
教师通过展示卡通人物大耳朵图图的图片引起学生兴趣。接着，通过播放动画片
《大耳朵图图》，引导学生整体感知大耳朵图图的Family。并且让学生联系动画回答问题（How many people in Tutu’s family?），借此依次引入8个新单词。
第四个步骤：Text
a.教师通过运用多媒体课件和单词卡片的呈现，以跟读、唱歌、拼读单词及音标、游戏操练等多种练习形式，让学生能够听、说、读出8个家庭成员的单词：（me、my cat father、mother、grandfather、grandmother、big sister little brother）。
b.教师通过跟读、师生、生生问答的方式学习、操练并巩固句型：Who’s he/she?--He’s /She’s my father.第五个步骤：Consolidation
a.教师通过自编song（Tutu’s family）为新单词创造节奏感，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中再次巩固新知。
b.教师通过使用事先准备好的部分学生全家福照片，让学生用句型He’s /She’s my father.向全班同学介绍自己的家庭成员。
第六个步骤：Exercise
教师通过自编小短文，让学生读短文、看图片，并勾出和图片相对应的单词。通
过笔头练习部分让学生再次巩固所学新单词和句型。
第七个步骤： Extension
a.教师通过播放背景音乐（You and me），让学生在音乐的带领下欣赏各种类
（Families）照片，让学生再次感知单词Family更宽广的涵义。
b.最后，教师以句子（You and me from one world.We are family！）结束整节课。
七、家庭作业
1.请你跟着磁带大声朗读英语书21页的单词和句子；
2.同学们，你能用句子Who’s he?/Who’s she?询问朋友的家庭成员吗？
3.同学们，你能自己画一张全家福，并用句子He’s my/She’s my…向朋友介绍你的家庭成员吗？
教学反思：
独立语段强调文本再构与语言知识的整体性。而如何在小学英语课堂上体现语言的整体性？我想最简单、最有效的办法就是运用语境的创设进行语言的教学。所以在教学设计中，教师给学生创设一个丰富，现实，有趣而又充满了想象空间的语境是必须的。学生的语言生成离不开语境，只有情景才能激发学生表达的欲望，让学生有话可说。而语景一定要符合小学生的生活，语景的创设应该是生动而丰富，语景的展示应该是完整的。因此我根据三年级学生的认知特点，利用他们喜欢的动画人物大耳朵图图作为主人翁，来介绍图图自己的家庭成员，这一设计非常成功地引起了学生的学习兴趣。独立语段又要求我们教师变成一个创造者，根据教材的重难点，学生基础以及教师自身特点把零散的单词、句型、语篇等放入自己创造的完整的语境中进行课堂教学。这节课中，我根据文本内容，将词汇与句型融合在自己编造的儿歌，韵律诗以及歌曲中。整体地给学生输入语言，引导学生进行内化练习，再将其所学整体输出运用，效果颇好。所以，在课堂教学设计中，教师一定要注意课堂教学的完整的，有意义的展示，而不是枯燥的展示独立的单词和句型，我想这样才有利于学生逐步形成完整的语言知识体系。
第4篇：FAMILY家庭英语教案
My Family 课堂教学设计
15级春季护理中专班 普通教研室
课 程：《英语》 课 题: Unit 3 My Family 课 时：1课时 教学目标：
知识与技能: 1.说出与家庭成员相关的单词。
2.运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。
过程与方法: 培养学生自主探究和实践能力。
情感与价值: 主动参与“教”与“学”的整个过程，培养学生爱家爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。并且在培养学生团队合作意识的基础上，进一步加强学生的组织能力和协作精神。
教学重点：向他人用英语介绍自己的家人。教学难点：描述性词汇的灵活运用。
教材分析: 本套教材根据中等职业学校学生的特点和未来需求，在选材上注重贴近现代生活，注重提高学生的人文修养。以主课文话题为主线，以训练和培养学生的语言能力为目标，突出了“在做中学，在学中做”的新教学理念，有利于学生基础语言知识的掌握和未来职业语言能力的提高。
教学对象分析：我院春季护理中专班的学生，其英语语言学习和应用能力并不乐观，因此必须从整理和巩固基础知识，培养基本技能为中心，进行深入细致耐心的讲解和示范。在培养学生兴趣的同时，加强训练听和说的能力。
教学法：讲授法 直观演示法 练习法 课堂讨论法 启发法 教 具: 多媒体演示设备 教学过程:
一、Step I：Lead-in
(5minutes)
导入
1、播放英文歌曲，引出与今天所学课文相关的单词。
2、家喻户晓的电视剧《家有儿女》中，不同演员的剧中身份展示，加深与课文相关单词和主题的联系。
3、Gueing game(猜谜游戏)：
He is my father’s father.Who is he?
She is my mother’s mother.Who is she?
He is my father’s brother.Who is he?
My father has a daughter,but not me,who is she?
【个人竞赛】
（多媒体展示）
二、Step II ：Reading Comprehension
(20 minutes)学习新知
1、展示我的全家福照片，并向学生介绍我的家人，学习描述 性词汇的运用以及固定句型练习，着重口语训练。
Describe Persons(描述人物)：
tall/short/fat/slim.big/bright eyes/high nose
black/long/short hair
handsome/ugly
pretty/lovely
wear red/blue T-shirt…
wear a pair of glaes
…years old There are ___ people in my family.They are my _____and I.How many people are there in your family and who are they ?
（多媒体展示）
2、让学生抽家庭成员卡片，组成临时家庭，生动形象的表演，还原课本，着重听力训练
1.In the photo,an old man and an old woman sitting in the front.They are my grandfather and my grandmother.They are over seventy and both of them are retired workers.2.My father stands behind my grandfather.He is forty-five years old.He is a teather.3.Behind my grandmother is my mother.She is also forty-five.She is a nurse.4.My uncle stands on the right of my father.He is a handsome young man,tall and thin,wearing a pair of glaes.He is a student of a medical college now.5.I'm a pretty girl with long black hair stands on the left of my mother.（多媒体展示）
三、Step III：Further Exploration(8minutes)拓展练习
播放一段有关Family的公益广告片，引起学生对家的热爱之情，同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。结合第二单元所学的书信格式，让学生给自己的亲人写一封信。这里着重写作训练。
（多媒体展示）
四、Step IV：课堂小结(6minutes)
[师生一起回忆并复述今天所学内容]
五、Step V ：HOMEWORK(2minutes)课后作业
1.What have we learnt today? 2预习本课的语法知识点
教学反思
我在本次课上课之前，就已经对教材，学生做了充分的了解，制定了一系列适合本次课的教学目标，重难点和教学方法。上课中间密切关注学生动态，掌握上课节奏，活跃课堂气氛，课后更加积极反思，查漏补缺，总结经验教训，使自己的教学经验进一步得到提升。本次课的亮点：整个教学过程贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，课堂上我用听，做，说，玩，演的方式，通过各个有趣，实用，轻松，活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性，并以“我的家庭”这一主题贯串整个教学过程。为了提高教学效果，我充分利用多媒体辅助教学，优化了课堂教学过程，真正体现了在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学模式。
第5篇：英语教案My family
Unit 2 My family 【教学重点】
1．句型：Who's that man(boy)? He's my...Who's that woman(girl)? She's my...2．词汇：
Family father mother mom woman man grandmother grandfather sister brother baby 【教学难点】
he和she的意义区分及发音。【教具准备】
1．教师及学生的家庭照片。【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．通过向同学问好的方式回顾一些简单的问候语句,师生互动回顾知识。
2．Ask and answer：通过提问题的方式，引出今天要学习的单元题目My family。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师先引入今天要学习的语句及单词内容，并引导学生有一个初步的认识。12．根据所学单词，学习本章中设计的F、G字母发音：
F f G g father girl friend grandpa foot great face bag 13．教师带领学生巩固刚刚课文中的对话内容，并将内容进行角色的变换，引导学生了解和懂得语句的用途：
Who’s this? 这是谁？
This is my mother.这是我的妈妈。
This is my elder sister.这是我的姐姐。
This is my teacher,Tracy.这是我的老师，Tracy.This is my friend,Tony.这是我的朋友，Tony.14．教师利用课件，向学生出示几张明星等人物的照片或图片，让学生做Who's that man? Who's that woman? 的问答练习。掌握和了解He和She的用法。
（三）趣味操练（Practice）
（四）扩展性活动（Add-activities）1．Translation（翻译）
通过提供给学生英文语句，大家进行中文翻译，提前预习第二课时中的语句对话。2．扩展一些课外小知识：
（1）在英语中，一句话的首字母必须大写。陈述句以“.”结尾。（2）英语中的“我”，即“I”要永远大写。（3）专有名词要大写。
（五）回顾总结（Review）
1.Tell me the important words you have learnt in this unit.(说出本单元你学到的重点单词。)
2.Find out the sentences you can use, when you want to know a stranger’s name from your friend.(找出当你想要从朋友那里知道一个陌生人是谁时，可以用的句子。)Who’s that man ? He’s „ Who’s that woman ? She’s „
（六）Homework 1.选择你最喜欢的人物，用本单元所学知识做一个对话。2.找出识记本单元单词的最好方法，下节课互相交流。【板书】
课题 Unit 2 My family 单词 family：father and mother I love you 家庭结构树状图
第6篇：my family 幼儿英语教案
my family（我的家）
my family（我的家）年龄：小班
游戏目标：
1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备：
1、幼儿每人带一张全家福照片
2、小熊一家的图片及头饰
游戏过程：
一、my family
1、look！（show the photos）what are these？（photos）
2、who is he（she）？
3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、引导幼儿用it’s……介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）
二、bear’s family
（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）
who is she？who is he？（幼儿练习用it’s……作答）
三、now.let’s play a game.who’d like to be mummy(daddy、grandma、grandpa)bear？
（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）
please introduce yourselves to other children.welcome bear’s family。
第7篇：小班英语教案——my family
小班英语教案——my family
English plan of little cla cla:the little cla
children’s number:23 teacher:Jerry Contents: my family Teaching objective: A.know families “daddy,mommy,sister,brother” and say it correctly.B.like to speak english.Teaching preparation: A.some stickers,some cards of apples.B.flash cards of mommy daddy brother sister.C.draw two bags on the blackboard.D.two toys of hand,a toy of bor bor,tape of book 2.Teaching Procedure I.Warming up: 1.greetings: boys and girls,good morning.how do you do?.nice to meet you.what day is it today? 2.rhtym:let’s dance>.(teach them the rhyme).II.Revision review alphabet “a~f”:boys and girls,now let’s say the alphabets together.(say the text of leon 1)www.xiexiebang.com III.presentation the alphabets babies are very happy!now,melody show you bor bor’s families.(show them the cards of daddy,mommy,brother,sister)now they wake up.let’s greet with them.“good morning,daddy,good morning,mommy,good moring brother,good morning sister.”(or teach them text)IV.game 1.apple bag:“boys and girls,melody will show you some things.look carefully.they are two apple bags.who say words(or text)well,melody will ask you to put a apple in the bag.are you ready?yes,ready!go!” 2.hands: show them two toys of hands.when teacher say “brother”(or “good morning,brother”),children should pat the card of “brother” with the toys of hands.3.bor bor’s ki: told children that child say the text well will get bor bor’s ki.4.melody’s gift: give children say the words or text well some stichers.V.conclusion boys and girls,wake up early every morning.that you will be healthy.when you wake up in the moring,you should say “good morning,daddy,good morning mommy,good morning everybody that I see”.now put up your hands.good bye melody,see you next time.www.xiexiebang.com
《小班英语教案——my family》
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