第1篇：圣诞教案
课题名称：圣诞袜设计 教学类别：绘画/手工（想象）课时 ：3 课时
教学目标：
知识与技能： 了解圣诞老人、驯鹿、雪人的造型特点，学会用不同表情、动态组合，并用色彩表现圣诞老人、驯鹿、雪人的造型。
过程与方法： 在描述与交流的过程中，发现运用点线的不同组合，可以表现不同表情、不同动态。
情感态度与价值观： 让学生感受浓浓的节日气息，培养大胆地创造表现的意识，激发孩子的想象力。
教学重点：了解三大吉祥物的造型特点、并能画出。
教学难点：有创意地表现吉祥物们的表情、动态。
教学准备：
学具： 勾线笔、油画棒、铅画纸、彩色纸、棉花、棉花棒等 教具： 相关资料、课件等
作业要求：
基础层面： 用不同点线的组合，有创意地表现吉祥物的造型与表情。拓展层面： 能够自己为圣诞节设计一个吉祥物。
第一课时 教学过程： 一.导入与激发
1．再过几天是什么节日？你们喜欢吗？为什么？
2．圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？ 3．你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？ 4．看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？
（设计意图：用四个问题勾起孩子学习的欲望，同时揭示课题，为后面的装饰圣诞袜做铺垫）
二 感受与尝试
1..欣赏圣诞节图片，发现圣诞节的主要配色与主要形象 2.观察三个吉祥物的造型特点 3.跟着老师画画看外轮廓
（设计意图：第二板块主要是基础板块让学生学会圣诞吉祥物的基础造型，为下个板块的表情动态添加打下基础）三 想象与组合1.教师在媒体上出示不同表情的吉祥物，让学生猜猜看下一个表情会是什么？ 2.教师归纳表情的要素
3.同时观察吉祥物们的动态，为自己的吉祥物填上可爱的动态 4.激发孩子们用点、线的变化为吉祥物们加上装饰
(设计意图：本环节应该是本课的高潮，学期临近尾声应该给学生更多自主发挥的时间)四 评价与展示
展示标准：1.吉祥物表情变化丰富 2.吉祥物造型有特色
展示方法：请学生带着画上来根据画面内容摆摆动作与表情
（设计意图：现在的学生个性鲜明，爱表现，给他们展示的舞台吧）
第二课时： 一 回顾与思考
1.教师再次让学生欣赏圣诞节的图片 让学生归纳节日配色 2.观察吉祥物的颜色
3.想想怎么涂色更好看更立体？ 4想想怎么涂色更有圣诞的感觉？
（设计意图：复习回顾，让学生自己发现涂色的窍门）
二 示范与尝试
1.教师示范 能够用不同明度的颜色表现物体的阴暗面
过度自然 柔和
2.装饰物的色彩让学生自己搭配。
(设计意图：学会明暗对比来涂色，培养立体观念)
第三课时： 一 剪剪贴贴乐无穷 1.将前两节课的东西剪下 2.重叠法剪下圣诞袜并黏贴
（设计意图：用剪贴的方法增加学生乐趣）二 颜料涂鸦
1.用棉花棒沾白颜料画出雪花的感觉 2.棉花点缀
（设计意图：多种材料营造圣诞感觉，让孩子发挥想象）
感受圣诞
设计圣诞袜
梁懿如
第2篇：幼儿圣诞帽制作教程
幼儿圣诞帽制作教程
一、活动目标：
1、进一步学习粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴习惯。
2、通过游戏让幼儿喜欢美工活动，体验到成功的快乐。
3、幼儿能积极的参与，感受和同伴一起参与的快乐。
二、活动准备：
1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布。
2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。
三、活动过程：
1、音乐游戏，找朋友。老师：我们都有好朋友，老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗？
2、学习粘贴图形。（1）认识纸张和图形。老师：瞧，这里也有两个好朋友，他们也想抱在一起，是谁？（出示卡纸）认识大大的卡纸。（出示彩纸）这是什么纸？认识彩纸。它是什么形状的？这里还有一些图形，它们是什么形状的呢？（出示方形、三角形、心形）认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友，它们怎样才能贴在一起呢？什么能帮助它们？（浆糊）（2）教师示范粘贴。我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点，不要叠在一起。那边还有许多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗？（轻声播放关
3、幼儿操作，粘贴图形。于圣诞的歌曲）
4、变魔术卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么？（教师示范做成一顶圣诞帽）圣诞节马上就要到了，我给大家变了一顶圣诞帽，漂亮吗？你们想变顶圣诞帽吗？那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说：“请帮帮我。”
5、幼儿请客人老师装订圣诞帽。
6、戴上圣诞帽一起过圣诞节，让客人老师给小朋友拍照欣赏。“你的圣诞帽漂亮吗？你喜欢你的圣诞帽吗？”
四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中不是很积极的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对手工活动的兴趣。
第3篇：幼儿圣诞晚会主持词
1，男:十二年历经磨厉,我们带着微笑走过风雨.女:十二年秋实春华,我们播下真情收获太阳.男:我们同舟共济,走过十二年的征途.女:我们朝气蓬勃,展现十二岁的青春!
男:今天,华灯闪烁的华美学园中期盼已久的熊博士和圣诞老人又向我们走来了.女:herecomesthesantaclaus!
男:让我们在欢歌笑语中迎接圣诞老人的祝福.首先,有请幼儿园可爱的小朋友拉开我们圣诞晚会的序幕!
女:let’swelcomethesantaclauswiththecheerfulsinginganddancingperformedbyhuameikindergartenchildren!，，，谢谢32名小朋友和全体幼儿园教师带给我们节日《喜洋洋》的心情和气氛.2，女:你喜欢唱歌吗
男:那当然!
女:那你喜欢唱什么歌
男:那还用问,流行歌.女:可这些歌适合我们唱吗
男:这……确实是个问题,不如我们来听听他们是怎么说的吧!请欣赏群口相声《哪有我们能唱的歌》.3，男:在全校的几十个课外兴趣小组中,木琴小组是一个多月前才成立的.但我们的小学生已经想向大家汇报了.这次他们将和钢琴,电子琴的同学合作.大胆尝试民族乐和西洋乐相结合.女:xylophoneperforminggroupwasjustestablishedonemonthago,butourplayersareeagertoshowustheirtalentsandachievement.now,theywillcooperatewiththestudentsplayingpianoandelectronickeyboardtopresentusacreativeintegrationoflocalandwesternmusic.pleaseappreciatetheinstrumentalensemble—
请欣赏乐器合奏《乌苏里船歌》《快乐的罗嗦》,让我们用掌声鼓励这些初次登台的同学们.4,《herecomeantaclaus》
下一个幽默,短小具有西方风情的舞蹈将由来自三大洲的演员们献上.我相信,你们一定猜到他们就是今年刚刚入学的小学部国际班的同学们.5,女:手牵手我的朋友,爱永远在你左右,因为你和我,才有明天的彩虹;
手牵手我们共同走过人生的风雨历程,母校啊,你见证我们的成长!
今天我们迎来了几十名校友,他们有的刚从海外大学回到家乡,有的白天还在国内的名校教室中刻苦攻读.93级--95级同学与中学部高二同学联合演唱的《手牵手》,将为我们牵出今夜归来的校友,牵出他们给母校华美的祝福和问侯.6，男:华美是学园,乐园.我们在这里学习生活,享受着无尽的欢乐与温馨.看!我们的快乐英语是我们的好朋友.请欣赏小学英语戏剧《狮子王》
女:huameiisaparadiseforustolearnandenjoylife.weareherehappilygrowingphysicallyandmentally,withteachers’andstudents’loveandcaring.look,herecomeourgoodfriends---happyenglishgroup.let’sappreciatetheirenglishplay"lionking".
第4篇：幼儿圣诞儿歌3首
一、手指歌:
1、五块圣诞小饼干?? (伸出五根阿手指，在念诗的过程中，随着诗的内容一一将手指缩回)?? 五块圣诞小饼干，躺在门边盘子里，喀啦啦，一块被吃掉了，剩下四块小饼干。?? 四块圣诞小饼干，睁着眼睛向我看，嘎吱歧，—块被吃掉了，剩下三块小饼干。?? 三块圣诞小饼干，足够你我来分享，啊哈?哈，一块被吃掉了，剩下两块小饼干。?? 两块圣诞小饼干，正在晒太阳，嘻嘻嘻，一块被吃掉了，剩下一块小饼干。?? 一块圣诞小饼干，哈哈哈，最好尽快抓住它，要不被你看见了，就不会剩下啦。??
2、礼物?? 看见圣诞树上礼物了吗??(用手遮住双眼)?? 有些是给你的，(用手指)?? 有些是给我的，(用手指)?? 长的，(伸开双臂)?? 高的，(用手从地板开始比画)?? 短的，(也从地板开始比画——低)?? 啊，这儿有个圆的。(用手臂环成圈)?? 包装成蓝色，真有趣呀，真有趣(用手遮住双眼)?? 哦，圣诞树的礼物。(将双臂打开)?
3、圣诞老人的工作室?? 这里是圣诞老人的工作室。(用双手做成一个屋顶状)?? 这是圣诞老人。(竖起大拇指)?? 这是圣诞老人的小精灵，(摆动其他手?指)?? 他们正忙着将玩具放在架子上。?? 这儿是烟囱?? 这是烟囱。(将手握成拳状，将大拇指隐入掌心)?? 这是顶。(用另一只手掌盖住拳头)?? 请将烟囱快打开，(将手掌迅速拿开)?? 圣诞老人要出来。(将大拇指从拳头中弹出来)??
第5篇：《人琴俱亡》教案模板
学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音
猷()笃()恸()舆()
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）
何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）
3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________
（2）便索舆来奔丧。
译文：____________________________________________________________
（3）便径入坐灵床上。
译文：____________________________________________________________
（4）因恸绝良久，月余亦卒。
译文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
第6篇：圣诞剪纸教案
学做剪纸圣诞老人
一、教学目标：
1、让外国学生欣赏中国剪纸文化的艺术之美。
2、学会剪圣诞老人
3、学会剪纸中基本折法、剪法
二、教学重难点：
教学重点：在生动趣味的课堂环境中让学生通过简单的剪纸欣赏、制作喜欢上中国传统艺术。
教学难点：语言的通俗易懂、初学者对基本剪纸技能的掌握。
三、教学准备：范画、剪刀、彩纸
四、教学过程：
（一）、导入：（5分钟）
1、12月25日为圣诞节，拿出事先准备好的圣诞老人、圣诞树、雪花剪纸，让学生观察，欣赏。(二)、授课：
1、剪圣诞老人（25分钟）
给出不同的范本，分发给学生铅笔，让学生在纸上描绘出圣诞老人轮廓，剪下来之后，在剪出眼睛、四肢等镂空部分。
2、利用二折法剪圣诞树、喜字、熊猫等（15分钟）
跟学生一起找到事物的对称线，然后描绘轮廓，剪出各种不同的形状。
3、教会学生五折法，六折法，确保每个人都学会之后，提供花样，让学生剪出不同的图案。（15分钟）
4、将剪出来的圣诞老人、雪花 让学生们黏贴到事先准备的硬纸卡上，制作成卡片。（15分钟）
（三）结束
感谢大家的专心听课，积极参与，下课。
