学科 道德与法治 年级/册 六年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第一单元1《学会尊重》
教学目标 让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。
重难点分析 重点分析 本单元的主题是完善自我，健康成长，作为树立价值观的需要，有部分概念性的理解需要借助具体事例，所以对事例的分析也具有一定难度。
难点分析 由于学生的自我评价还不稳定，自尊感也比较脆弱，在谈到某些事例，会直击学生的心灵，情感的把控需要教师正确引导。
教学方法 1.通过具体事例的分析，让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。
2.通过情境的设立，学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。
教学环节 教学过程 导入 1.以列宁的故事导入，启发学生明白的道理。
2.教师小结。
知识讲解（难点突破）
一、板块一：每个人都应得到尊重。
1.说一说，你最尊重的是谁？ 2.然而有这样一种人，他们非常普通，比如在街口开了十几年杂货店的周阿姨，你认为她值得尊重吗？为什么？ 4.在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？ 5.学生小组交流，汇报。
6.说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。
7.教师小结：每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。
二、板块二：畅想美好，知法明权。
1.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？ 2.我们一起来了解相关的法律知识吧！3.明确《中华人民共和国宪法》内容，这些法律规定说明了什么问题？ 三、板块三：尊重自己 1.我们懂得了每个人都需要尊重，那我们自己需不需要？ 2.明确尊重自己意义和做法。
3.思考：刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ 4.几个同学不愿意看到刘蓉这样消极下去，准备开导她，如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？在一节“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读……你的纸条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议送给刘菲吧！5.师小结。
6.读《活动园》“好脾气的故事”，思考：“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能发生什么事情呢？ 7.讨论：面对冒犯和侮辱，我们该怎么办？ 8.交流后小结。
精讲点拨（学科建模）
1.出示课件：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接收别人的批评是不矛盾的，如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
2.活动园：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。
3.过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？ 4.小结：维护自己应适度：不过分敏感，保持情绪平稳；
客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；
理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
小结 每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。也包括尊重自己，要维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
