第1篇：英语讲课经典教案
Unit3 Weather A Let’s spell
汀水中小 李绍莲
Step1 Preparation 1.Simple greetings：
2.Let’s chant：（播放本册Unit2 A Let’s spell 部分chant）师生一起跟读，复习已学发音知识，为学习及运用新知做好铺垫。3.Let’s do: Hands, hands ,clap your hands.Foot, foot, stamp your foot.Body, body, shake your body.Arm, arm, wave your arms.师生一起做自编chant，既活跃了课堂气氛，又为下面arm的导入学习做好铺垫。
T:Are you happy? Ss:Yes.I am happy.Step2 Presentation 1.创设情景呈现arm, car, card的教学
T:today Mark is happy,too.Let’s have a look.（课件出现主人公Mark挥舞自己胳膊的图片）So he waves his… Ss:arm.T:Yes.由此，导入arm的教学。Arm,arm, wave your arms.师生一起
操练单词。
T:Why? Because he and his father will go out.Let’s have a look.(课件呈现Mark及其爸爸要外出旅行的图片，图片中包含一辆小汽车及一张银行卡)T:when they go out, they need something.Can you gue? Please look at the picture carefully and tell me your answers.接下来生会猜一些能想到的东西，包括食物，生活用品等，最后师课件出示小汽车及一张银行卡的图片，及时教学car及card.具体操练如下：
Car, car, drive a car.师生一起边做动作边说单词。
教学card时，适当扩展它的释义，出示卡片，名片等让生了解card的广泛含义。可采用多种方式操练该单词，如整体读，男女生读，小组读等，因为card对生来说是一个新词，也是本课的一个教学难点。
最后，整体出示arm, car, card让生观察总结规律： A.单词中都有ar。
B.ar在单词中都发相同的音。
然后，课件出示all, call, walk, talk找生试读，最后师生齐读。2.紧接上一情景，教学wall, tall, ball T: we know Mark and his father will go out, but where do they go? Can you gue? 接着生会猜自己所知道的的一些地方，可能包括Harbin，Beijing, Lhasa, Hong Kong等地。最后师出示长城的图片，及时教学wall.Wall,wall, go to the Great Wall.出示一段很高的长城城墙图片，让生观察并适时教学tall.Tall, tall, the wall is tall.接下来，呈现长城脚下一些卖东西的场所，让生猜想Mark买了什么。最后师出示课件教学ball.Ball, ball, a small/big ball.同样方式整体呈现这三个单词，让生观察总结其发音规律。课件出示all, call, walk, talk并找生试读。
3.播放课本Read, listen and chant部分，让生整体学习ar及al在单词中的发音。
Step3 Practice 1.Game:送单词宝宝回家
课件出示card, wall, hard, fall, part,walk, small, dark让生在小组内根据ar及al发音规则对其进行归类，小组内试读这些单词并选代表到台前进行汇报。2.完成Read, listen and number部分。3.完成Look, listen and write部分。
Step4 Production 紧接Mark和他的爸爸去北京游览长城的大情景，课件出示下面的短文，让生更多的了解Mark的北京之行。同时将今天所学含有ar, al发音规则的单词放在语篇中进行拓展应用，以提高生的综合语言运用能力。
Mark’s trip to Beijing(麦克的北京之行)Hello!I am Mark.Today my father and I go to Beijing.It’s very far.So we drive a car.In the car, I have a card.I like art.And I draw an arm on the card.It’s fun!
In Beijing, we see the Great Wall.It’s tall.We walk on the wall.we see a ball on the wall.I like the ball and the Great Wall!1.Read the paage, circle the words with “ar” or “al”, then read in your groups.(读短文，将带有ar或al的单词在小组内圈出并读出。)2.Find and read the sentences with the above words.The more, the better!Then show in groups.（找到并读出带有ar或al单词的句子，越多越好！然后小组展示汇报。）
Group1-2: find the sentences with “ar”.Group3-4: find the sentences with “al”.注意师应给生做好示范，每个环节完成后，都要找生进行汇报，并及时给予激励性的评价。3.师生齐读该短文，整体学习。
Step5 Progre 1.What have you learned today?找生总结今天所学内容，师可
适当补充。2.Let’s chant: Show me your arm, arm arm.Let’s drive a car, car car.Then make a card, card card.Draw a small ball, ball ball.Draw a tall wall, wall wall.The wall is tall, tall tall.师生齐说自编小chant，复习本节课重点词汇。
Homework: 1.Listen to the tape and repeat.(听录音并跟读)2.Read and write more words with the same pronunciation.（读出并拼写出更多符合该发音规则的单词）
rules of
第2篇：少 儿 英 语 教 案 模 板
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point(教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye!”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
第3篇：五年级英语讲课教案
五年级英语讲课教案
教学内容：PEP五年级下Unit 3 Part A Let’s talk
教学目标：1.能听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February.Is your birthday in…,too? No, my birthday is in….2.培养学生的听说读写能力及综合发展语言能力。
3.培养学生关心家人的情感。
教学重点：强化第一课时的句型：When is your birthday? My birthday is in….并听说认读新句型：Is your birthday in…,too?
教学难点：根据学生实际情况使用多样化的表达方式。
教学准备：录音机、磁带、课件、练习册
教学流程：
1、复习
（1）屏幕出示十二月月份单词，开火车方式：一生读词，其余说汉语。
（2）月份缩略词，一生说缩略词，其余说单词。
（3）用My birthday is in…说自己的生日，再询问对方的生日。引出新句型
2、新课
（1）学习新句型：Is your birthday in…,too? No, my birthday is in….用月份替换操练新
句型，可以加入My birthday is in….，使学生在操练中明确句子意识。
（2）看书，听音，回答问题：
When is Mike’s birthday? When is Amy’s birthday? When is Zhang Peng’s birthday? 解答问题后，学生再听录音，跟读，模仿，两遍。学生分角色朗读，三四组之后，替换成学生的个人真实信息，教师询问读对话的学生的生日，检查学生的学习情况。做英语练习册第14页的第四题，学生在读中核对答案。
（3）了解节日
屏幕出示图片：National Day ,Children’s Day, Tree-planting Day, Army Day, New Year’s Day, Christmas Day, 教师教读，学生结合图片理解节日名称，同时加入问答;When is….? It’s in….了解节日月份的英语表达法。巩固练习：同步解析与测评第16页，第6题，学生试做，读句子中核对答案。
3.作业：读写对话
第4篇：中学英语教案
中学英语教案
中学的英语怎么教？教案怎么做？大家不妨来看看小编推送的中学英语教案，希望给大家带来帮助！
中学英语教案【一】
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词： newspaper, use, soup, wash, movie, just
能掌握以下句型：
①-What are you doing?-I'm watching TV.②-What's he doing?-He's using the computer.③-What are they doing?-They're listening to a CD.④-This is Jenny.-It's Laura here.2)能掌握语法：现在进行时态的用法。
3)能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。
2.情感态度价值观目标：
通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。
1.教学重点：
1)词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner… 等
2.教学难点：
现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
Ⅰ.Warming-up and Lead in
1.Greet the Ss and check the homework.2.Watch a video program.Ⅱ.Presentation
1.Show some pictures on the big screen.Present the new words and expreions.中学英语教案【二】
教材的地位和作用
1、单元背景分析：动物是我们人类的朋友，我们有责任和义务去保护它们，但随着现代工业的发展而导致的环境污染，人类对森林资源的乱砍乱伐，一些野生动物濒临着危及，它们生存的环境遭遇了破坏，有些野生动物甚至到了灭绝的地步。大熊猫是中国的国宝，目前，它们也处于困境中，全世界大概还幸存XX多只大熊猫，所以保护野生动物，保护大熊猫是全世界的呼声，还野生动物一个自然生存的环境，给大熊猫一个安静、舒适的家刻不容缓。
2、教材内容分析
这篇文章主要介绍了大熊猫幼仔的早期生活以及它的成长过程，由于人类对大自然环境的破坏导致了它濒临危及的困境，教育人类要保护自然生态环境，不要捕杀野生动物，并要采取一些保护大熊猫的措施，结合课文，让学生意识到生态环境对动物的重要性，联系实际，就我们这个地方目前生态环境说说自己的看法。我们目前居住的环境其实也很不理想，一些污染影响着我们的生活质量，让学生明白保护我们的生存环境，于已于人都非常重要。
3、教材重点、难点
教材重点：
重点词语：
thebabypanda
growinto
inthefuture
looklikebebornbambooshootindangerattheverybeginningcutdowntaketheactions
重点句型：
WecalledherXiWang
WhenXiWangwasborn,sheweighedjust100grams.XiWangdrankhermother’smilkforupto14hoursaday.Sadly,itisverydifficultforgiantpandastosurviveinthewild.重点语法：if引导的条件状语从句
教材难点：
讨论如何采取措施保护我们的生态环境？
给有关部门写一封信，呼吁全社会保护自然生态环境，爱护野生动物，全社会一起来抓好。
本单元的主题是谈论大熊猫的成长过程以及保护大熊猫生存环境的措施，教学内容能激起学生的兴趣，通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。因而在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。
阅读设计思路：快读(FastReading)——精读(IntensiveReading)——操练(Practising)——巩固(Consolidation)。
1）课前认真预习，利用网络收集生态自然环境对人类和动物生活质量的影响这方面的资料，以及有关生态保护信息，课后能及时巩固复习。
2）上课勤思考、多动脑，掌握所学词汇，热情、积极、主动参与课堂上的各种活动。
StepⅠWarming-up
T:I
’veawonderfulsong,wouldyouliketoshareitwithme?
T:Boysandgirls,shallwebeginourclanow?，,lookatthescreen,canyoutellmewhattheyare?
StepⅡ.Pre-reading
T:Canyoutellmewhichisyourfavouritewildanimal?
Andcanyoutellmewhichismyfavouritewildanimal?
T:DoyouknowwhyIlikegiantpandasbest?,’’
StepⅢ.While-reading
T:HereisastoryofXiWang,?Nowopenyourbooks，1)What’sthestoryabout?
2)Whatwillhappentogiantpandasifwedonothing?
T:Now,listentothetapeandreadafteritandthenanswerthesixquestionsonthescre
T:NowLet
’sfindthemainideastogetherandputthemontheblackboard.T:“ThegrowthofXiWang”.CatchmoredetailsaboutXiWang.StepⅣPost-reading
T:
T:Now,We’veknownthegiantpandasverywell，’
?Now,workingroupsandfindout“Whatproblemscanagiantpandameetinitslife?”
T:Discuwithyourpartners:Whatotherproblemswillthegiantpandashave?Whatactionscanwetake?Andcanyouhaveafacetofaceinterviewaboutpandas?
Teachermakesasummarythatweshouldtakeactionstoprotectgiantpandas.Writeanartideabout
“
what
’stherelationshipbetweenwildanimalsandhumanbeings?”
第5篇：中学英语教师优秀个人工作总结模板
作为一名英语教师，在中学教学，一学年过去了，作为中学教师到了年度的考核时期，总结好这一学年的工作，在后续的教学工作中要做得更好。下面是由出国留学网小编为大家整理的2019中学英语教师优秀个人工作总结模板5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
2019中学英语教师优秀个人工作总结模板1
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一向在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。透过阅读超多的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合校园，做好防治宣传工作。
二、教育工作方面
这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。应对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在用心参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟校园的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，用心开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等潜力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。
三.遵守纪律方面
本人严格遵守校园的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并用心各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。
2019中学英语教师优秀个人工作总结模板2
本人本学期担任初二数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。透过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高潜力，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
透过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，用心创造和带给满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作是校园各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我用心探索教育教学规律，充分运用校园现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表此刻：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，校园领导和教师们给我提出了不少宝贵的推荐，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎样教和怎样讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维潜力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的状况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
2019中学英语教师优秀个人工作总结模板3
一学年来，我认真搞好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，不断创新，积极推进教育教学改革，积极完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使学生学有所长，全面发展，下面就我本学年的工作作如下总结：
一、政治思想方面
在本学年的教学中，我认真贯彻党的教育方针，不断学习教育教学法规，把对学生的思想品德教育入在首位，不断学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我积极参加校本培训，做了大量的政治笔记与理论笔记，从中汲取营养，不断提高思想认识和政治修养。
二、教育教学方面
要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了下面的工作：
1.备好课，认真钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，积极做好课前准备。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把知识传授给学生，让学生形成技能、能力等。
2.认真组织教学，创设良好的课堂氛围，形成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，根据学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强课外辅导，深入学生，认真耐心地帮助他们。
3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积级参加教研，不断学习。
4.以身作则，以自己的一言一行去感染学生。关心学生、热爱学生，平等的对待每一个学生。
5.积极挖掘教育资源，拓宽学生的视野，促进学生全面发展。
6.尊重领导，积极完成学校的其它工作及领导布置的工作。
三、工作考勤方面
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，积极做好自己分内的工作，并且严格遵守学校的各项规章制度，团结学校的同志，尊重领导，积极完成学校的各项工作，一心为学校、为学生的发展而努力。
四、取得的成绩与不足
在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：上学期所教七年级英语平均分和及格率均居全县第x名，这学期平均分全县排名第x，均在全县前三分之一。在教育教学中注重学生思想道德的教育，注重学生人格、进取精神的培养。让他们充分认识了社会的形势，了解了社会，重视了学生的全面发展，力争在一切有利于学生的方面都施以影响，根据他们的兴趣爱好，个性特长，让他们健康快乐自由地全面发展。一年中，切实看到了他们点点滴滴的进步。
当然，作为一个新教师，工作中也存在不少问题，例如教学方法、班级管理、反馈练习、自身学习等方面的欠缺与不足等，但是，我相信，在我的不懈努力下，一定会有很大的提高。
总而言之，在知识科技日新月异的今天，教育教学理念在不断更新，对教师的素质要求越来越高，为了适应时代发展，培养未来型的社会人才，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
在知识科技日新月异、教育教学理念不断更新的今天，教师的素质如果不提高，就不能适应时代发展，培养未来型的社会人才。因此在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，使自己的教学水平更上一层楼。
2019中学英语教师优秀个人工作总结模板4
一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是深入的反思考和总结。本学期我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我注重自己教学能力的提高，努力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下：
一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯
我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
二、配合课内比教学活动认真搞好备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
三、认真组织课堂教学，打造高效课堂
课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导，落实培优辅差计划
英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
五、立足长远，认真总结
在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中难免存在不足。例如：对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。
针对以上所说不足，在此提出改进措施：
1.加强与学生的沟通。教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生知识掌握不够扎实，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重课堂教学的组织，对学生严格要求。大部分学生的学习基础较差，所谓"冰冻三尺，非一日之寒"。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。"兴趣是最好的老师"!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成绩。
2019中学英语教师优秀个人工作总结模板5
光阴似箭，日月如梭，转眼间一个学年的教学工作就这样结束了。作为九年级英语老师，教学工作很忙，也很累，但是我也很快乐，有收获，有困惑，也有收获。现对一学年的教学工作做简单的总结并进行反思。
一、思想方面
坚决拥护共产党的领导，认真作好反思和自我反思，在思想上提高警惕，端正态度，与党中央保持一致。在实际工作中，尊重学生，热爱教育事业，爱岗敬业，从不放松对自己的高要求，时刻准备着为党的教育事业作出应有的贡献。
二、教学方面
1.积极学习教育教学理论，不断丰富自己的理论知识。将暑假中学习的新的英语教育教学理论应用到现有的教育教学中，在教学中注重培养学生的合作交流意识，锻炼学生的自主创新能力，尊重学生的学习需要，培养学生的自主能力。
2.跟同备课组的老师一起作好集体备课。本学年刚刚来到新的学校，面对新的学生，面对新的教材，总会有些不知所措。同备课组的老师给与我很大的帮助，大家一起备课，一起研讨教学方面出现的问题。这样一个融洽和谐的备课组给了我力量和莫大的帮助。
3.用好导学案，上好每一堂课。本学年，学校推行使用导学案。在教学中我始终坚持使用好导学案，认真研究导学案的使用方法，帮助学生解决导学案中出现的问题和难点。课堂上充分发挥学生的主体地位，放手给学生进行自主学习和小组合作学习。通过使用导学案，很多学生找到事情可做，不再无所事事了。这是很值得肯定的一点。
4.注重阅读教学和中考题型的学法指导。
对于阅读，首先要调动学生读书的积极性。在课堂中，我常常引导学生采用多种方式去读，多种朗读方式激发了学生读书的兴趣。并把阅读教学和中考题型进行有机结合，针对不同的题型，设计不同的阅读任务，让学生先阅读再讲解。学生在阅读过程中出现的问题，往往成为我讲解的重点。通过一段时间的训练，学生对阅读回答问题有了很大的提高。对阅读还原句子也有了新的作题技巧。
5.做好培优补差的工作，提高教学质量。
一个班级每个学生都有自己的特点，每个学生的接受能力也不一样。面对学生的个别差异，我努力做好培优补差工作。坚持做到不放弃每一个学生，以良好的心态接纳他们，给他们以关心和爱护，帮助他们发挥自己的潜能，提高他们的成绩。我始终相信每一个学生都有适合自己的方法，我要努力找出这种方法，让他们每一个人都取得进步。
三、教学中存在的不足与改正措施
1.虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，对学困生的转化措施不够得力，辅导时间少。在今后的教育教学工作中应该多加以引导，加大学困生及优生的培养力度，将“授之以鱼”转变为“授之以渔”，教给学生学习方法比什么都重要。
2.学生语言能力的培养还有所欠缺。培养学生语言条理性、完整性，也是九年级教学的重点。但是通过一学年的教学，发现学生的语言表达能力并不理想，这就要求以后在教学中注重学生语言能力的培养，多读书、多锻炼，学生之间进行各种语言表达能力的竞赛，共同提高。
一学年的教学工作让我有很多收获，也知道了自己哪些地方做得不够好。做得好的地方我会继续发扬，做得不好的地方我会努力学习，改正教学方法，学习新的理念，争取更大的进步。我相信只要肯于付出，定会有收获。
第6篇：中学英语教师教学工作总结模板（推荐）
要想教好所属班级的英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。通过立足教材，夯实基础知识才是教学途径。下面就是小编给大家带来的2019中学英语教师教学工作总结模板，希望能帮助到大家!
2019中学英语教师教学工作总结模板一
随着改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着培养主体意识，强化课堂训练的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照突出语篇、强调应用，注重交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法：
一、合理制定、完善教学、复习计划
要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。
二、语篇为基础，扩大学生词汇量
光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。
可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。
三、加强写作训练，合理安排综合训练
加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循粗批，快改，及时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，模仿，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。
四、培养学生良好的素质
培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间互相合作。
五、加强考练结合，一周考练，一周讲评。
总结得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在高考中取得更好的成绩。
2019中学英语教师教学工作总结模板二
初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。
我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师位，另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教初三。青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。
初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。
工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，病，一如既往地工作。既然选择了初三，就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。
这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师更多的时间帮助学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。
2019中学英语教师教学工作总结模板三
转眼又一个学期即将结束，本学期我担任八(6)班的英语教学工作，教学任务是完成八年级全一册的内容，时间紧任务重，针对这种现状，我和同年级学科的两位任课老师绞尽脑汁，想方设法，力求保质保量的完成了任务。通过一个学期的努力，我取得了不少成绩，但在有些方面还存在许多不足。下面我就这一学期的教育教学工作做一下简单的总结。
一、思想方面
认真学习教育教学理论，听从学校领导的安排，积极参加
学校组织的各项活动，认真完成每一项任务。认真学习教师的职业道德，热爱教师这一份职业，为人师表，严格要求自己，努力工作，关心和爱护每一位学生，我把全部精力都用到了教学中，把教育作为我的职业，又作为我的事业。
二、教学方面
在这一学期中，为了做好八年级英语的教学工作，我努力增加学生学习英语的兴趣和积极性，实施课前演讲和分层教学、分层出题等一系列教学活动，在每一次上课之前，我都认真备课，对上课内容和体系加以设计和安排并制作课件，对于重点知识能够详细的展示在课件上，便于学生浏览和讨论。
在上课过程中，我努力做到以学生为主，发挥学生自主、合作、探究的能力，注重与学生交流，尽可能的采取情景教学法，使学生在一定的情境中更好的掌握知识。并且结合英语这门学科的特点，让学生多读多背多记，增强学生的听、说、读、写能力。并且我在课堂驾驭能力方面也有了进步，处理各种问题的能力也老练了许多。
而对于课后学生所完成的作业，我都认真地进行批改;对于学生提出的疑问，我都耐心地予以解答。对于课下作业，我基本做到了全批全改，同时指导学生进行错题总结和改正。但是，在课程的设计、组织、安排方面还需要不断地学习。我要找到一套适合自己的教学方法。我自己认为，经过一个学期的综合学习、探究，学生们在基础知识和基本技能方面有了很明显的提高。
三、不断学习、继续提高
在学校要求和我们教研组的组织下，我们所有英语教师进行组内听评课活动，在听课中我认真学习其他教师的优点，并把它们运用到自己的实际教学中。我们有了直接互相学习的机会。这学期，我坚持听每一节课，向其他老师学习好的教学方法和经验，在自己的教学中加以借鉴。对于我的课，老师们给了我很多的指导和帮助，使我在我的业务方面有了很大的提高，使我能够不断提高。还有学校里领导也给了我很多的指导和帮助。从事教师这一职业以来，每一次的教师培训我都积极地参加并认真地听讲，从中学到了不少知识。
我还参加了学校组织毕业班英语研讨会，和其他教师一起交流教学中的感想体会并学习他们的经验。另外，在遇到难题时我会向其他老师请教，不断提高自身的知识水平和能力。同时平时我不断学习英语学科的最前沿知识，不断提高自己的业务水平。
四、教科研方面
我积极参加学校的教科研活动，认真进行教育的理论学习和教学实践的探讨。平时我自觉学习英语方面的教育教学理论，不断用新的理论知识丰富自己。学校下发的每一篇教育教学文章，我都会认真阅读，用新的理念指导自己的教学工作。
五、其它方面
在班优生提高上我下了不少功夫;每天中午我利用午饭后的这段时间进行优生辅导，主要处理以前的中考题目。在辅导中我不但进行知识讲解同时进行方法指导。平时课堂上，在教授新课的同时我对知识进行了延伸并与中考题目挂钩。在差生转化方面;本级学生英语基础较差，差生面很大，因此，在课堂上我突出抓基础知识和基本技能，面向全体学生力争不使一个学生掉队。在平时测验和其中考试中有不少学生已经能达到了中游水平。
总之，这一学期有收获的喜悦也有失败的反思。在新的学期里，我会继续努力，不断提高学生的教学质量和素质，弥补自身的不足，充实自己并完善自己，争取成为一个优秀的人民教师，使学生在明年中考中取得理想的成绩。
2019中学英语教师教学工作总结模板四
本学期我担任初一的英语教学。由于刚刚调进初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。
一、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法
在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
三、做好培优转差
按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的培优转差计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。
第7篇：小学五年级英语讲课教案[材料]
教学目标
1、能够听懂，会说，会认读句子What do you have for lunch today?I have some…
2、在具体的语境中灵活运用What do you have for lunch today?I have some…。
3、培养学生合理选择搭配饮食的习惯。 教学重点：
能够听懂，会说，会认读句子What do you have for lunch today?I have some… 教学难点：
在具体的语境中灵活运用What do you have for lunch today?I have some…。教学方法：
合作学习法、视听法、小组讨论法 教学过程：
Step
1、preparation
Sing the ‚What do you have for lunch‛Song Gue game：what am I？ Step2: Presentation 1.通过多媒体呈现时间12:00的图片，引出本节课的重点句型：What do you have for lunch today?I have some…
2.教师询问一位同学What do you have for lunch ？学生回答完后，接着问另一位同学What about you？（多问几位同学）3.多媒体呈现Let‘s talk的对话 4.听音正音。学生跟着录音读。5.听课本let’s try 的录音 Step3:Practice 1.老师和学生分角色扮演Let‘s talk的对话。2.男生女生分角色扮演Let‘s talk的对话。3.同桌俩人运用自己的真实情况操练课本对话。Step4:Production
Group work: "七嘴八舌" 学生可选择其中两个或一个进行讨论，然后以小组为单位进行汇报.Topic1:What would you like for lunch? I’d like some… Topic2:What do you have for lunch? I have some…
Step5:Progre
学生课后对自己的家人，朋友制作一份关于最喜欢食物的调查，制成小卡片。板书设计：
Unit 3 What do you have for lunch? I have some…
第8篇：中学高级教师讲课教案稿(两份)
河南省中学高级教师洛阳评委会讲课教案稿纸
编号：3-10 学科：初中数学
义务教育课程标准实验教科书(华东师范大学出版社出版)数学 初中一年级(七年级)(上)13.1—4 同底数幂的除法
一、导语引入
由同底数幂的乘法引出同底数幂的除法，怎么相除呢？
二、尝试探究
(1)由23×22=25得:
25÷
22=
23=
25-2
(我们先看一个同底数幂的乘法运算：23×22=.根据同底数幂的乘法法则——底数不变，指数相加，可知：23×22=252=25.依据除法的意义，除法是已知积和其中的一个因数，求另一个因数的运算.所以，求
5÷2的商，就是求一个数与
积是
；由232×22=25可知3222的5252所以这个数就是23，即252与÷222等于2，等于23.这就是说：由同底数幂的乘法运算，可以推出同底数幂的除法运算25÷22答辩材料：讲课稿回忆整理
第 1页（共 2页）的结果，即25÷
22=
23。这时在(1)中再加上由和
得.)(2).由
104×
103=
107 得
107÷
104=103=105-2.同样依据除法的意义：求7÷104的商，就是求一
个数与104的积是
10710；由
103×104=
107可
知103与104等于107，所以这个数就是103，即
107÷104等于103.这也就是说：由同底数幂的乘
法运算，可以推出同底数幂的除法运算107÷104的结果，即107÷104=103.这时在(2)中再加上由和
得.)
（再观察(1)和(2)中的运算结果，可以发现：3的指数
3，恰好就等于5-2，即25与
222的两个指数的差，同时
补写=25-2；
103的指数3，恰好就等于7-4，即
7与104的两个指数的差，同时补写=
107-410。那么对于
第 2页（共 2页）
一般的除法运算是否也有同样的规律呢？请看：下面的运算）
(3).由a×= 得÷a=.m-n点拨1:运用法则进行计算时，刚开始一定要按步写出，如(1).anamamnam-nx8÷
x2=
x8-2=x6;
点拨2:底数为负或代数式的系数为负时，底数一定要加括（其中a≠0,m、n均为整数，且m>n）（教师对(3)的解说省略不写）对于（3）这个具有一般性的运算，就可以作为 同底数幂的除法运算法则——同底数的幂相除，底数不变，指数相减.即am÷m-n（其中a≠0,m、n均为整数，且m>n）an=a
三、应用法则，计算举例
运用这个法则，可以进行同底数幂的除法运算。请同学们自学课本P23例题4的同底数幂的除法运算方法与技巧，然后尝试完成自学反馈练习题，计算：
(1).x8÷x2;(2).（-y）÷10;（-y）2(3)(2b)7÷(2b)3.运算时要注意，同底数幂的除法运算与同底数幂的乘法运算的区别之处及相同之处.四、学生交流展示，教师适当点拨
答辩材料：讲课稿回忆整理
第 3页（共 2页）
号.点拨3:运算的结果还能化简的，要进一步化简，如(2)、(3).五、学生课堂练习,测评学习效果 计算（分五人演板）
(1).a10÷a2;
(2).（x）9÷（x）3;
(3).m8÷m2∙m3;
(4).(a3)2÷;a6(5).（ab）3÷（ab）2.六、归纳总结，你学会了什么
(1).学会了同底数幂的除法运算法则及应用；
(2).知道了底数不仅可以是具体的一个数，还可以是值不为零的一个代数式.七、布置作业
必做题：P23习题13.1
5、6
第 4页（共 2页）选做题：P23习题13.1 7 答辩问题：你能否换一种思维方式，来推导出同底数幂的除法法则，也就是说你能否用另一种方法，来推导出同底数幂的除法法则呢？
回答：可以。我们可以把除法运算改写成分数的形式：
（根据2013年11月23日下午在洛阳答辩时的厡稿整理而成）.石陵中心校高级教师资格申报评审公开课讲稿
课题： 20.5 等腰梯形的判定
教学目标（用小黑板出示）： 1.探索等腰梯形的判定定理；
2.掌握等腰梯形的判定定理，并能灵活应用.教学过程
一、自学尝试，思考探究
1.学生看书P120-121内容，学习等腰梯形的判定方法1；—在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形.答辩材料：讲课稿回忆整理
第 5页（共 2页）
2.思考:
(1)本例证明中是用什么辅助线的方法将梯形问题转化为三角形问题的?(过上底顶点作腰的平行线)
(2)本例还有其它作辅助线的方法,也能将梯形问题转化为三角形问题吗?(有：a.过下底顶点作腰的平行线；b.延长两腰相交于一点.)
二、展示交流，教师点拨
学生思考后，先在小组内讨论、交流，然后由小组的科代表将答案展示给全班同学。教师适时给予点拨.三、延伸学习，应用提高
动手试一试P121，尝试证明等腰梯形另一种判定方法2—两条对角线相等的梯形是等腰梯形.1.请说出你将用什么辅助线将其转化为三角形问题来解决? (a.过上底顶点作对角线的平行线；b.过下底顶点作对角线的平行线.)2.请写出完整的证明过程.3.各小组内进行交流、评定，看谁写的最完整、准确、简洁.
四、课堂反馈，检测效果 P122练习
1、2
同桌的两个人中，左边的做1题，右边的做2题.完成后前后桌的相互交流、评价，教师将其中优秀的在班内展示、交流.五、归纳总结，学到了什么 1.等腰梯形的判定方法有：
(1).等腰梯形的定义；(2).等腰梯形的判定1；(3).等腰梯形的判定2.2.常见的辅助线：
(1).腰的平行线；(2).对角线的平行线；(3)两腰的延长线.六、布置作业
P122习题20.5
1、3
郑宗平2016年10月重新整理
第 6页（共 2页）
第9篇：中学英语教学法教案
Background Information Student:48 senior high school students,grade 1 Age:about 16 Genders:23 boys and 25 girls Time and date:10:00a.m.to 10:25 a.m.(45 mins), Monday ,May 28,2014 Textbook:NSEFCM M5U2
Title of the leon:A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP Teaching Aims I.Language knowledge:(1)can understand the meaning of an attributive clause
(2)can master the expreion of “Workers built shelters for survivors whose
homes
had been destroyed.”of an attributive clause
(3)can master the new words:well, rose,smelly,pond,burst,canal,dirt,bricks,dam,rescue，disaster...II.Language skills:(1)listening: can understand the meaning of the above new expreions & words
(2)speaking: can use the above new expreions & words in daily life.III.Emotion & Attitude:(1)Ss can develop cooperative spirit.(2)Can increase Ss interest in English learning.Important Points:(1).the meaning of an attributive clause(2).the expreion of “Workers built shelters for survivors whose homes had been
destroyed.” of an attributive clause
(3).new words: well, rose,smelly,pond,burst,canal,dirt,bricks,dam,rescue, disaster...Difficult Point: the usage of the an attributive clause Teaching Procedures:
I.Warm-up:show:Look at two pictures of Tangshan, imagine there has an earthquake.Describe
II.to your partner what might happen to the objects in the pictures.Then have a
cla discuion.Pre-reading:(1).Imagine your home begins to shake and you must leave right now.You have
time to take only one thing.What will you take? Why
(2).What do you think will happen before an earthquake? III.While-reading
Skimming:(1).Ask Ss to sum up the main idea of the whole paage.(2).Ask Ss to find out the an attributive clause’s sentence of the paage
Scanning: Ask Ss to find out the answers of following questions:
(1).What strange things happen in the in the countryside in northeast Hebei?
(2).How many people died or were injured during the earthquake?
(3).Who trapped under the ruins in anther big quake?
IV.Post-reading(1).Discuion:what the writer means by the title“A night the earth didn’t sleep”
(2).Give another title for the text.(3).Choose a paragraph and act out an interview between a reporter and a survivor
from the Tangshan earthquake.Example:
Paragraph 1
Reporter: Did you notice anything strange before the earthquake?
Survivor: There are some strange things...Teaching Aids: computer, projector, tape recorder, pictures, blackboard Aignment: write a composition, imagine your a survivor from the Tangshan earthquake,try to use some the structure of an attributive clause That, Which,Who or Whose to talk about your life and your hometown after the earthquake.
第10篇：中学英语教师资格认定教案
The teaching plan for Teaching goals: 1.Enable the Ss to familiar with/get ….knowledge(针对本单元的主题内容)2.Enable the Ss to learn how to/the way to expre(eg.request&thanks)3.Let the Ss learn the reading skill of…
4.Let the Ss learn to use…/ Help the Ss identify…(语法方面)5.（写作方面）Key and difficult teaching points(according to teaching goals)How to …
Teaching methods 1.Skimming & scanning methods to make the Ss get a good understanding of the text.2.Discuion methods t make the Ss undertand what they’ve learnt in cla.3.Pair work of group to get every student to take part in the teaching and learning activities.4.competition & role-play method to arouse the Ss’ interest.eg.Role play a conversation… Teaching procedures Step I Warming up Warming up by defining/describing/presenting/discuion/quiz Meanwhile, teach them some new words Step II Pre-reading Sample(1)Do you know….Let’s get to know Sample(2)Show the Ss the pictures of Pre-reading on P.and ask them the following questions.a.Give them several minutes to discu the questions;b.Collect answers from the cla;c.Check answers while discuing.Step III Reading 1.Fast reading(Skimming for general idea)Get the Ss to read the paage quickly and meanwhile help them to form a good habit of reading.Before reading, look through the following questions.What’s the main idea of the text? In what order is the text written? ……
2.Text structure analysis
Have the students find out the topic sentences of each paragraph
1st paragraph: ….Ask the students to divide the paage into()parts and write down the main idea of each part Part1(para1-)……
3.Detailed Reading(listening and scanning for detail information)1)Listen to the reading material and pay attention to the new words and expreions.2)Give them several minutes to locate particular information and complete Ex or answer questions.(教材上的或自己设计的)5.Difficult words and sentences 1)Analyze some difficult words and complicated sentences;2)Underline all the useful expreions or collocations in the paage, copy them to your notebook after cla as homework.6.Reading and information transferring Step IV Discuion Work in groups of four and discu: What do you learn about… from…?(When we are guiding Ss to read sth, besides hoping that they can learn some basic knowledge the material show, we still hope they can learn sth that can reflect eg.the spirit of human being)附加： Role-play Work in pairs to act out how to…
Interviewing(suggested for narrative writing)Ask the Ss to do an interview in pairs.A is interviewing B with the following questions.…
Step V Retelling
Retell the story according to the following clues.Step VI Summary This paage doesn’t contain enough information for you to… Please learn more after cla.Do remember（情感目标）
Learn about language Teaching goals 1.Master important words and phrases.2.a kind of skill(eg.enlarge vocabulary by learning word-formation)3.grammar Teaching important and difficult points Teaching methods Let Ss do the exercises, and then collect their answers.Ask then to conclude the rules and then give them some explanation.Teaching procedures Part one Step one: Revision Review the text by checking the answers for Ex , , … on Page These exercises are about the useful words that appear in the text.Step two: skill or rule The teacher brings the Ss’ attention to…, help them discover the difference…
a.give Ss as many words as poible;b.gue the meaning, conclude, exercises;c.Ss will be interested in(the skill), and begin to use….to guide their word study in their daily life.Part two Step one: Reading, finding& thinking Read the text and tick out all the…
Step two: Learning about the making and uses of(eg.past participle)a.Show typical examples of how to(eg.make a subject clause)b.Guide the Ss to find out what changes we have to make when(eg.making or combining two sentences using subject clause)c.Teacher shows the example and Ss write the sentences Step three: Explanation Step four: Pair work You may follow these steps: ……
Change role so that each student gets the chance to… follow the points in Ex Step five: Sum up
Listening part Teaching goals 1.Enable Ss to know sth about… and realize…
2.Help Ss learn(听力技巧eg.how to get required information by listening)Teaching important and difficult points Eg.train to get the key words by reading the questions before listening Teaching procedures Step one: listening and taking notes The first listening: try to get the general idea of the material, then ask Ss to try to retell what they have heard.It doesn’t matter whether they are some details…
Step two: Listening and doing exercises Step three: Listening and checking This is a good chance for Ss to check their answers.After listening twice, most students can have a good understanding about the material, and can write down the answers mostly.So this time is for their checking and adding their answers.Guided writing Step one: making a introduction 每一种新的文体写作以介绍切入，并设计几个questions来了解这种文体。
Further applying 1.Finding information Go to the library to read or get online t search in order to find ….Take notes of your findings and tell the cla.2 Writing
Closing down Summing up We have learnt the whole unit.Let’s look at the chart on page.., try to fill in it.
第11篇：中学英语校本课程的教案
中学英语校本课程的教案
Language Knowledge:
1.What can I do for you? 我可能为你做什么？
2.Can I help you? 我能帮你吗？
3.What would you like…? 你来点什么？
4.What about…? ……怎么样
5.How much is the…? 这个……多少钱？
6.I’d like… 我想要点……
7.Here you are.给你。
8.That’s too expensive.那太贵了！
Teaching Importance:
How to buy anything?
Cla Opening:
Step1:Greeting
Step2:Lead in
T: Where are you going this weekend?
S1, S2, S3，T: Tomorrow is Saturday.I’m going to the clothes store.Because I want to a skirt.How about you ?
S1:I want to the bicycle store.S2:………
T: Let’s go!Step3: In the clothes store
1.Listen to a short paage about shopping and answer:
what does a clerk say when a man comes in?
How to ask money?
How to expre what you want to buy?
2.Check the answer(teacher write the sentences on the blackboard)
3.Practise in the cla.(T and Ss , Ss and Ss)
Example:
A: What can I do for you?
B: Have you got any black shoes in size eight?
A: I’m sorry.We’ve sold out the shoes in your size.B: Never mind.Let me look at your suits.May I try this one on, please?
A: Certainly, sir.B: It looks great.How much does it cost?
A: 200 dollars.B: That’s much too expensive.Have you got anything cheaper?
A: Yes.The brown ones over there are only 120 dollars.You may try it on.B: All right.Mm, I’ll take it.Thank you.Bye.A: Goodbye.Step4: Show the dialogues
Ss play th dialogue in front of the cla.Step5: Do some exercise
A: __1___ can I do for you?
B: I’d like to buy some mooncakes __2__ Mid-autumn Festival.A: We have many __3__ kinds of mooncakes here.Which kind do you like b __4___ ?
B: The one __5____ meat in it.A: How ___6___ do you want?
B: Ten.A: What __7___ do you like to buy?
B: Do you have ___8__ to drink?
A: Yes.They are over there.B: I want three bottles __9___ orange juice.A: OK.Here you are!
B: How much are they all __10____?
A: Fifty yuan.B: I’ll take them.Here’s the money.A: Thank you.Step6: Cla closing
Home work: 1.Practise the dialogue after cla.2.Make up a mew dialogue.Leon3 Borrow
Language Knowledge:
1.May I borrow your…? 我可以用你的……吗？（句型出示）
2.Could you lend me your…? 你可以借给我你的……吗？
3.Would you please buy a…for me? 你能为我买一个……吗？
4.I won’t keep it long.我不会借太久。
5.How long may I keep the…? 我可以借……多长时间？
6.Can I have a …… ? 我能有…… ?
Teaching Importance: How to borrow anything from anybody?
Cla opening:
Step1: Greetings
Step2: Lead in:
T: My pen is broken.I need a pen.Ss: Understanding.T: Excuse me.May I borrow your pen, please?
S1: Sure.How long can I keep?
T: Thank you!I won’t keep it long.Two weeks.S1: You are welcome!(板书对话)
Step3: Practise in pairs
Step4: Would you please buy a new T-shire for me?
Lead in :My bicycle is broken.Would you please buy a new one for me?
Ss make up a new dialogue in groups.Play the dialogues in front of cla.Step5: Do some exercise
A: Excuse me, may I ___1__ your bike, please?
B: OK!
A: __2____ is it?
B: Beside the window.A: Oh, I see it.B: Where are you going, may I ask?
A: I’m going to ___3__.I want to buy some food.B: Is that so? Can you bring some oranges for me?
A: Sure.B: Here is the __4__ to the bike.A: Well.I must __5__ now.See you later.B: See you.Step6;Cla closing
Homework: 1.Practise the dialogue after the cla.2.Make up a new dialogue.Leon4 Friut
教学目的和要求(Aims and Demands):
通过对话的学习，使学生了解并掌握购物时的常用语。
能够用英语说出一些常见的水果名称。
教学重点（Main points）:
能够用英语表达购物时的常用语。
教学难点（Difficult Points）:
学生能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。
教学时间（Teaching points）: 1课时
主要教法（Teaching Aids）: 多媒体
教学步骤（Teaching Steps）:
Step 1.导入新课
通过假设情境的方式导入，即假设一个买水果的情景
Step 2.新授部分
学生对话展现：课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。
在学生做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在黑板上。之后逐个讲解。如：Can I help you? I’d like …… How much do you want?(问需要多少)How much are they?(询问价钱)Here is the money!等
三、大屏幕再次呈现完整的对话内容
Step 3.练习巩固
教师结合大屏幕上出现的图片，介绍一些常见水果的英文名称，引导学生分组进行买卖水果的情景对话。
Step 4.总结、布置作业
鼓励学生将对话内容运用到实际当中。
总 结
练习
介绍常见水果的名称
学生自编对话
导入新课
学生跟读、学习
第12篇：新版英语三上Unit4 A Let’s learn讲课比赛教案
三上Unit4 A Let's learn熊大版
教学目标：
1、通过学习单词bear, dog, duck ,cat ,pig的听说认读，让学生掌握英语语言学习的技巧。通过情景的设置让学生能用It’s a……来介绍看到的动物。
2、通过学习五种动物的单词，让学生感受不同动物的性格品质，渗透Let me help you, Help, I’m happy.Let’s be polite等良好的习惯。
3、通过观看图片，看视频，小组合作制作动物园等活动，培养学生的合作能力，认识到有很多的珍稀动物正在面临灭绝，了解各种动物在生态平衡中的重要作用，增强学生爱护动物、保护动物的意识。
课前：I have many gifts for you ,If you are very great ,you can get one.It’s very useful for you this cla.Step 1 Preparation Let’s begin our cla.Hello boys and girls.I’m Mi Li.What’s your name ? Hello, xxx.You’re very lovely/cute.I’m very happy with you.2.Sing a song “ old MacDonald.Let’s share a song.学生拍手唱。
3.Gue: Who is coming? T：Yes, there are many animals on the farm.They are happy.3.复习前面的人体部位词 But one day a big animal comes to the farm.Gue :Who is he? 用He has small ears, a big body, and……
Step 2.Presentation 1.教bear.T:Yes, he is Xiongda.He is a bear.板书，跟读
He is a poor bear.Why?播放图片Guangtouqiang wants to kill（杀）them.The forest is disapearing.森林正在消失。He has no home.So he goes to the farm.He is so hungry.2.Teach duck 播放鸭子叫声Ha ha.My food is coming.What’s this ? It’s a duck.板书，跟读，出示句子卡片问答。Can you act like a duck? 表扬生。The duck is very afraid.He runs and runs.播放声音Help help , the bear is coming!Look at the duck.Where is the duck? Yes, it’s in the truck.教读truck.3.Teach dog Let’s listen.Who can help him?播放狗叫声。What’s this? Yes, it’s a dog.板书领读。Can you act like a dog? Yes, dog, dog , woof,woof.Look at the dog.It’s on the log.领读log.用图卡问答学生What’s this ? It’s a dog.4.教cat.播放猫叫声。Another animal is coming to help.What’s this ? Oh, it’s a cat.板书，跟读。Act like a cat.Look at the cat.5.Teach pig.T:出示猪的尾巴图片。Who is coming to help ? Yes, it’s a pig.板书，跟读。Act like a pig.Look at the pig.It is big.Step 3.Practice 1.Let’s say Hello to the animals.2.The dog ,the cat, the duck and the pig work hard together.At last ,they defeat the bear.What can you learn from the animals?让学生说。老师预测学生的说的内容，做链接。Yes, we can learn a lot from the animals.3.Let’s chant.You did a good job.Now let’s chant together.4.Old MacDonald builds some houses for the animals.Can you help them find their home?学生在练习纸上练线。T： Thank you , you are helpful.5.情感教育
师指着黑板上的板书的房子：This is dog’s home.This is cat’s home.This is pig’s home.And this is duck’s home.But where is the bear’s home ?In our life , many rare animals have no home.Let’s watch a video.播放视频。So what should we do ?让学生说。So let’s give them a home.Step4 Production Make a zoo for the animals.Work in groups.and introduce the zoo.Look at my zoo.Now Xiongda is in my zoo.He has a home , too.Let’s go.学生以小组为单位贴动物的图片在展示板上，制作zoo.学生展示zoo,并介绍动物It’s a …….T:You are helpful.thank you.So together.Step5.Homework 1.Read after the tape.2.Make a zoo for the animals
’s love animals let
第13篇：中学英语组优秀教案评选活动汇报材料
强化管理 落实常规 扎实开展优秀教案评选工作
——市中学英语组优秀教案评选活动汇报材料 为深化教学改革，提高教师业务素质和教学水平，2012年9月，市教育局在全市中小学开展了各学科优秀教案评选活动。在、两级教研室号召和指导下，我们中学英语组全体教师积极主动地参与到这次活动中，挖掘教材，研磨教法，集体备课，课堂实践，反思提升，激发了老师们全方位备课，认真书写教案的热情，推动了我校英语教育教学水平的全面提升。
一、更新理念，健全体系，确保优秀教案评选活动扎实开展 从接到这个活动通知后，校领导给予了高度重视。研究制订了《中学关于规范教学资源库管理暨开展优秀教案评选活动的实施方案》，邀请市教研室单波主任为全校教师作了以《市优秀教案评选活动的主体内容》为题的专题报告。学校先后组建了优秀教案评选活动领导小组、优秀教案评选指导小组、信息技术保障小组、学科优秀教案研讨小组。明确职责，责任到人，确保活动有序开展。
二、规范“导学案”备课模式，用集体智慧打磨优秀教案 优秀教案评选活动启动后，我们英语学科印发了市优秀教案评选的详细方案，英语组分包领导孟校长带领全体英语老师进行反复研读学习，把优秀教案评选活动和我校一直开展的“导练循环教学案”备课模式结合起来，确立了我校英语优秀教案评选的流程。“集体周备——轮流主备——审核完善——个性优化——师生共用——反思提升——电子归档——循环使用”。真正把备课这一日常的教学环节做深、做透、做扎实。
1、确立以点带面。为了激发广大教师参与这次活动，我们制定了以点带面的工作思路，即由骨干教师牵头，发挥集体智慧，共同研
磨，确保在入选，然后带动全组教师，让更多的人积极参与。经过全体英语教师的推选，丁菊老师、李鹏老师勇挑重担，编写的教案规范严谨，高效实用，真正起到了模范带头作用。
2、研读课型模板。密切关注两级教研室英语学科动态，并在第一时间组织老师学习教研室下发的单词课、听说课和阅读课的模板，审读每个环节的设计意图,明确不同课型的教案模式。通过学习，使老师们进一步提高了对教案的严谨性和规范性的认识，对于各种课型的设计以及教学各个环节的把握更加精准和深刻。
3、精化个人主备。依据教研室课型模板，结合我校“五环节”课堂教学模式精化个人备课，坚持“四看九备”原则。“四看”即一看大纲即课程标准，找准本年度英语学科的重点；二看中纲即相关的教参，找准本单元的语法和话题重点；三看小纲即章节之后的达标训练和测试题；四看生活，联系学生已有的生活经验，结合话题功能，升华教材内涵。九备即备课标，备教材，备学生，备教法，备学法，备板书，备达标测试题及作业，备课堂时间安排。做到超前备课，课前温课，教导处每周检查超周备课，并把检查结果制作简报进行反馈。
4、抓实集体备课。英语学科以年级组为单位，针对本单元各主备人所上报的教案个案，重点从教学三维目标设定、学情分析、课堂教学三个环节，特别是预习稿、合作探究问题和达标训练、测试题的设计这三个方面展开研讨打磨，主备人在认真听取本组老师发言的基础上，进行二次备课，对教案进行加工完善，定稿后将纸质稿和电子稿交教研组长，再下发相关老师。
5、坚持反思提升。每位教师在师生共用的基础上，结合自己的教学实际，在主备人的方案中补充内容，内化成每位老师的个性化教案。为上好课做好准备。参加工作不久的青年教师，坚持先备课，后听课，再修订，之后方可上课。
6、做好电子归档。轮流主备教案和名师骨干精品教案课件在每 1
周下午五点前，由教研组长上传到学校教科室英语学科邮箱，每课时推选2份优秀教案，上报市教研室并存入学校电子资源库。
三、深化课堂教学“过六关”活动，用“说-讲-评”提升优秀教案质量。
课堂是检验教案质量高低的主阵地，因此，备课要结合我校课堂教学“过六关”活动接受检验。课堂过六关包括过模式关、过语言关、过板书关、过现代教育技术关、过育人关、过备课关。本学年学校继续举行全员性的课堂教学“过六关”录像赛课活动，扎实开展“听课、说课、评课”系列教研活动，制定了详细的听评课标准和实施方案。活动以教研组为单位，教研组长负责组织，分包领导全程参与，同组的老师全员参加。课后的评课、议课，按照学校“三个一”的要求，即：提出一个优点、指出一个缺点、给出一条建议的评课要求，共同研讨授课教师在课堂教学中的亮点与不足，对需要完善和改进的地方作全面、到位的分析，着重提出针对性强的建议，授课教师做好记录，结合评课意见进行反思改进。对比较成功的教案进行修改提升，最终形成反思后的精品教案上报学校。
四、重视阶段性总结，用先进典型引领优秀教案评选活动 学校完善综合考评机制，把教师撰写优秀教案的情况作为“中学名师骨干”评选和教师教学实绩考核、年度考核的重要依据，对活动中表现突出的教师制订了明确的奖励措施。教科室每周汇总优秀教案上报情况，下发简报；定期召开优秀教案评选阶段总结表彰会，对丁菊、马红艳、李鹏、高昂等在优秀教案评选活动中获奖的教师予以表彰，颁发奖金和荣誉证书，激发了全体教师参与优秀教案评选活动的热情。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。回望一年来，我们在优秀教案评选活动中付出了艰辛的劳动，也取得了可喜的成绩，累计上报英语优秀教案87篇，市获奖30篇，市获奖 32 篇，获奖人数达
25人次，在兄弟学校中名列前茅。这是上级主管部门悉心指导的结果，也是学校领导高度重视的结果，更是我们全体英语教师齐心协力、集思广益的结果。但是在这次活动中，我们还存在很多不足，有待进一步完善改进。今后，我们将在两级教研室的指导下，依托我校强大的英语教师团队，将优秀教案评选活动进行到底，编写出更多高质量的优秀教案，进一步提高课堂教学效率，使我们中学的英语整体教学水平再创新高！
