第1篇：职业高中英语词汇教学教案
职业高中英语词汇教学教案
(2014-05-20 09:01:54)
标签：
教育
职业高中英语词汇教学教案
内容摘要：
本文根据自己的教学经验，从词汇呈现包括运用联想法，故事法，分类法，图文法等与练习巩固包括趣味练习、活动，创设课余词汇学习等方面介绍了如何进行高中英语词汇教学。关键词：词汇教学；兴趣；教学方法；巩固高中新教材最大的变化就是词汇量的增加，每单元需记生词数都在30-50个左右。词汇学习对大多数学生来说是一个难点。许多学生都为记单词而苦恼：要么记不住，即使记住了，很快又忘掉了。学生的英语成绩的分化往往也从词汇开始，而且部分学生因词汇量增加而产生厌学英语的情绪。另外，在批改作业（特别是书面表达）时，我们会发现学生的单词拼写错误特多。英语老师如何进行词汇教学，激发学生记单词兴趣，帮助学生轻松地记住并运用所学的单词呢？本文想对此谈谈自己的一些尝试。
一．常用的词汇教学方法 在语境中展开词汇教学
在传统的词汇教学中，教师总是脱离句子和文章内容孤立地讲解词义。这种孤立地讲解词义的教学法，不仅使学生感到词汇学习枯糙无味，了无兴趣，而且还不能让学生理解该词的真正含义和用法。因此我们倡导在语境中展开词汇。语境就是上下文，即词、短语、语句和篇章的前后关系。语境制约着语言单位的选择，意义的表达和理解，词汇意义只有在上下文中才能精确，英语中有大量的一词多义的现象，这些词在不同的语境中就有不同的词义。如taste一词：
1、my sense of taste isn‟t very good;i catch a cold.(味觉)
2、a cake has a sweet taste.（味道）
3、i have a taste for pop music.（爱好）
如果脱离了语境，孤零零地学习单词，就很难正确掌握理解词汇的真正意义，甚至会产生歧异。因此我们要在句子或语篇中实现词汇的学习和巩固。如senior english bookii unit9 中的content一词，我们可以把这个词的所有汉语意义（adj.满足的；满意的；v.使满意，使满足，pl.内容；所容之物，目次，目录，含量)展示出来，再配以下句子，让学生通过对句子的理解来进行英汉搭配，a.she is content with very little.b.simple praise is enough to content him.c.the contents of the box fell onto the floor.e.it is advisable to look at the contents page of a book before buying it.f.eggs have a high protein content.学生很容易从以上的句子中掌握content一词的基本用法和活用。
2、利用构词法记忆单词 我们高二下的教材中，构词法作为一项语法项目单独系统学习，我们可以把它作为一个专题来教学，另外在日常教学中注意帮学生总结归纳，识别词缀和词根，可以从根本上把握单词的含义。久练这种学记单词的方法，能够领略一些英语单词的构造奥妙，并减轻记忆的负担。更重要的是，如果学生能真正领悟并进而拓展这种方法所蕴涵的思路，他们将能触类旁通，从而受益匪浅。如学到bookii unit10 courage一词时，学生能通过构词法迅速识记discourage, discouragement, courageous, courageously，encouragement等同词根的多个新词,然后我会告诉学生这些词会在高二下册学到，甚至有的是高三词汇，他们都会觉得很有成就感，增添了自信心。
3.利用上下文来推测词义 充分利用上下文来推测词义是一个很有效的词汇学习技巧，教师在教学中要有针对性地培养学生利用上下文猜词义的能力。扩大词汇量有两种方法：直接法和间接法。直接法即以记单词为目的的活动，包括背单词，词汇练习，词汇游戏等，一般说来，直接法缺乏技巧性，容易使人感到枯燥，乏味。另外一种是间接法，即通过阅读和听外文材料来记住并学会单词。因此，我们在保证完成阅读教学任务的同时，可要求学生每学期都要在课外完成一定量的阅读任务。学生可以选择自己感兴趣的东西，阅读材料的难度可由浅入深、循序渐进。在阅读中遇到了生词时，我要求学生通过上下文来猜，标题，摘要，语法结构，词缀，标点符号等都可以作为线索利用。在有上下文的时候，同义词、反义词、句子的因果关系、生词与临近句法成分的关系等都可以作为线索来推测生词的意义。教师在阅读课上适当地教会学生知道文章中有些信号词可以帮助识别生词，如i.e.或or等以及一些其他的提示信息。然而，仍有一些词即使在有上下文的情况下也很难定其准确含义，如：there are a lot of nasty snags yet to overcome., 从overcome这个词常与difficulty, problem搭配可知snags一定是令人不快的事，那么nasty也就是消极意义的形容词了，这个句子的猜测只能到此为止，因为缺乏上下文，无法再具体确定nasty snags的意义，这时，只有求助于词典了。所以，词典只应在猜测失败时使用。切不可过分依赖词典而失去了培养良好学习技巧和习惯的机会。
二、单元重点词汇重新组合，提高学生词汇学习速度对于高中英语词汇的教学，大多数英语教师都是在讲解课文时串讲新单词。这种方法有利于培养学生猜测词义的能力，很适合英语基础好，已形成自主学习习惯的学生。但对那些英语基础差，不会自主学习的学生来说，这方法是行不通的。我所教的两个班都是普通班，学生的英语水平不高。因此，我在进行新单元教学的第一节课为词汇教学，把单元的重点词汇按不同的方式重新组合（以后这项工作由学生自己完成），展示词汇学习的多种方式和策略，帮助学生快速记忆单词。
根据每单元词汇的特点，词汇重组的方式多种多样。下列两种词汇重组的方式较常用。一种是按词性重组。如把高二（人教版）unit9中的单词按词性可重组如下： a、名 词：ecology, coal, violence, equality, killer, acce, fairne, responsibility, willingne, harmony, premier b、动 词：summarise, stre, wipe, defend, affect, advise c、形容词：content, representative, alternative, incorrect 将同一词性的单词放在一起讲解，有利于学生掌握所学单词的词性。另一种是按构词法（派生词、复合词、转化词、缩略词）重组，如unit9的单词按照构词法分类，都为派生词，可组合如下： a、加前缀的词：incorrect b、加后缀的词： a)名词后缀：killer, violence, equality, fairne, responsibility, willingne b)形容词后缀：representative, alternative c)动词后缀： summarize 我们还可以根据词的拼读规则、英语释义、词的搭配等来重组单词，帮助学生产生联想记忆，减轻学生记忆单词的负担，提高词汇学习速度。
三、选择形式多样的词汇教学方法，培养学生词汇记忆兴趣
教师应根据单词的音、形、义等特点，采取恰当的词汇教学方法，才能使学生不感到记单词枯燥无味。
1、运用趣味联想法。教师在讲单词时要善于联想，把单词讲得妙趣横生，学生能轻松地记住所学的单词。如教高二unit10中的frightening 这个单词进时，我先讲名词“fright”,其词义为“惊恐”。我说：“发财（f）走正（right）路，心里不惊慌（fright）。”学生听后，开口大笑，学生在笑声中很轻而易举地把“fright”的音、形、义全部掌握了。再根据构词法引出动词frighten, 容词frightening 和frightened。如“pillow”的谐音为“纰漏”，为了使学生记住其意“枕头”，我联想如下：“为了不出纰漏（pillow）,他把文件藏在„枕头‟下。”趣味联想法教单词，激发了学生记单词的兴趣，使学生能自主地记单词。
2、运用故事，谚语，绕口令，成语，习语等方法。学生喜欢听故事，我经常讲故事来讲解单词。比如学rome时，可以学谚语“when in rome, do as the romes do(入乡随俗)”； “all roads lead to rome(条条大路通罗马)”;“rome was not built in one day(罗马不是一天建成的)”让学生先猜，然后讲解。
3、直观形象讲解法。教师利用实物、图片、挂图、动作、表情等直观手段讲解单词，学生对单词记忆深刻。讲chest一词时，我指着chest部位，并用英语解释：the front part of body between neck and stomach。
4、图示讲解法。教师画一些简单的卡通画、简笔画来讲解单词，学生觉得耳目一新，很乐意去接受新单词。如讲高二unit７defensele,我先画一栋带篱笆的房子，并指着篱笆问：what‟s this in english?学生回答：fence。我紧接着讲：fence是护家的东西，防备其他人或动物进入。所以，defence根据构词法可知其义为“防备，防御”，defensele意为“无防备的”。5.运用比较法。比如学到except时，把besides, beside,拿出来比较他们用法的不同，又如学到accept,拿出receive和它比较，使同学们知道了receive只是被动的收到，而accept是主动的接受。这样有助于学生既增长词汇又了解了词的用法。四．利用活动和练习来加强巩固
为了使学生对所学的关键词汇和短语能够熟练使用，我们把每一个单元中的关键词和短语集中起来，在教学中作为重点，同时还编写了配套的单元词汇练习，做到一单元一练。采用单词竞赛、游戏、讲故事等形式引发学生记忆单词的兴趣，掀起记忆单词的小高潮，消灭千篇1律、枯燥乏味单一的模式。比如，每学完两三个单元进行一次全班单词竞赛，可把全班分成两三个大组，每组推选两个同学到前面就写在卡片上的单词说英语释义或与之相关联的句子，让本组同学猜单词，定时两分钟，说出最多者为胜。通常学生都会为此积极准备，兴趣浓厚，气氛活跃，记忆效率高。再如在学到高二下unit 11词汇表中的单词private时，讲述新概念英语第二册中的this is a private conversation!这个故事会让学生发笑并很容易在这个语境中领会记忆单词。
五、培养学生的自主学习词汇的能力
高中学生英语的自学能力主要指学习语言知识和运用进行听、说、读、写的能力。这其中当然包含学生独立学习英语词汇的能力。在以往的词汇教学中，我们总喜欢一揽到底：从词汇的预习、新授到复习，总是样样关心，生怕有什么遗漏，这种老师的当家作主造成的结果是学生丧失了自主学习的能力，学生的词汇学习被动而且效率低下，而且老师也很疲惫不堪。在我们的教学中，要注重培养学生对词汇自我学习能力。字典是学生能够进行独立学习的通行证，也是英语词汇学习的重要工具，培养学生根据自己对词的理解正确使用词典是学生迈好词汇自主学习的最重要的一步。因此我们要引导学生正确利用这一工具，我的具体做法是：在授新课之前我把单词表中的考纲词汇列出来让学生分小组分任务的进行单词预习，学生通过查字典不但可以弄懂该词的大部分释义，还可以了解这个词的短语、用法注释、同义词，反义词等其他信息。这些也有助于使学生对该词有一个更全面的感觉和把握，有助于理解该词的基本词义和各种引申意义，还可以拓宽知识面，从语言的侧面接触外国政治、经济、文化、风俗民情、重要事件等等。有了这样的课前预习课上我们才会有更多的时间和机会用于词汇的练习和实践，大大提高了课堂教学的效率。因此在英语的词汇教学中培养学生的自主学习机制是个行之有效的方法。
教无定法，为了提高学生的英语水平，我们必须下一些苦工夫去了解学生的困难，针对学生的实际来设计符合学生实际的教学方案，重视学法方面的指导；同时，在训练过程中，还要根据进展情况中出现的问题，及时对训练方案做必要的调整，努力扩大他们的词汇量，并确保他们能精确和透彻地理解他们所学的词汇，能准确地使用这些词汇。一旦学生通过艰苦的积累，掌握了一定相当数量的语言“砖瓦”——词汇，学生将会理解并欣赏英语语言的丰富多彩，学生的英语阅读理解能力必将会上一个新台阶，他们的英语学习就也将提高和进步。
第2篇：少 儿 英 语 教 案 模 板
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point(教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye!”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
第3篇：职业高中教材《登 高》教案
《登 高》学案
【学习目标】
1、朗读背诵诗歌。
2、能理解作者在诗中所抒发的思想感情。
3、学习欣赏并体味杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。 【学习重点、难点】
1、朗读背诵。
2、识记唐诗文学常识。
3、能理解作者借景抒情和沉郁顿挫的风格。 【学习课时】2课时 【学习过程】
第一课时
一、自主学习
1、你知道唐诗发展的四个阶段及其代表诗人吗？
2、你了解杜甫吗？将你知道的写出来。
二、合作探究
1、朗读诗歌，整体感知。
2、首联共写了哪几种景物？各种景物分别用什么词来描写？
3、颔联写了哪几种景物？
4、如果说前两联写景，那么后两联写什么？
5、什么叫登台？作者登台的季节是什么时候？
6、造成杜甫愁苦的最根本原因是什么？这种“艰难”仅仅指国家的艰难吗？
三、拓展延伸
杜甫也爱喝酒，在所学杜诗中，这已经不是第一次写喝酒了，你还能举出杜甫写喝酒的诗句来吗？
四、课后作业
1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （）
A、潦．倒（liáo）
多财善贾．（gǔ）
传．记（zhuàn）
杳．无音信（miǎo）
B、双鬓．（bìng）
前后相属．（zhǔ）
伺．候（cì）
洁身自好．（hǎo）
C、萧．条（xiāo）
人才济．济（jì）
静谧．（mì）
博闻强识．（zhì）
D、混淆．（xiáo）渚．清沙白（zhǔ）
徜．徉（cháng）
稳操胜券．（quàn）
2、下列词语中没有错别字的一组是（）
A、临摹
度假
作客他乡
螳螂捕蝉，黄雀在后
B、浊酒
旋律
涣然冰释
鞠躬尽悴，死而后已
C、呼啸
寂寥
要言不繁
人为刀俎，我为鱼肉
D、协迫
邂逅
穷困潦倒
老骥伏枥，志在千里
3、朗读背诵。
第二课时
A、风急天高猿啸哀 高：高远
一、自主学习
1、朗读背诵。
2、区别词语：“做客”和“作客”
二、合作探究
1、概括各联的主要内容。
3、你能归纳这首诗的写作特点吗？
三、课堂测评
1、选出下列诗句加点词解释不正确的一项（
B、渚清沙白鸟飞回 渚：水中小洲
C、无边落木萧萧下 萧萧：象声词，风吹落叶的声音 D、百年多病独登台 百年：一百年
2、杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，请选出对其对仗理解不当的一项（）A、首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。
B、颔联的对仗十分精工。“无边” “不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。
C、颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。D、颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔。
3、选出错误的一项（）
A、杜甫字子美，原籍襄阳，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。
B、杜甫诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的社会现实意义。
C、杜甫诗深刻地反映了唐代由盛转衰的过程，后世称为“诗史”。D、杜甫被称为“诗圣”，“三吏”“三别”是他的著名作品。
四、课后练习
㈠选择题
1、对《登高》语句的解说，不正确的一项是（）
A、首联，勾画出一幅秋天肃杀的景象，折射出诗人内心的凄楚。“风急天高”“渚清沙白”不正是秋景的写生吗？加之耳听“猿啸哀”，目睹“鸟飞回”，恰恰流露出诗人有国难奔有家难投的怅惘。
B、颔联视野开阔，气势宏大——“无边”与“不尽”从平面上极写数量之大；“萧萧下”
与“滚滚来”则从立体上表现壮阔的气势。
C、写《登高》时，杜甫住在夔州，地处长江之滨，瞿塘峡口。此处向以水急、风大、多
猿著称。诗人经观察，捕捉了这些特点，将它们巧妙地融入了秋江景色，借以展现出自己长年漂泊、老病孤愁的情感世界和心路历程。
D、运用了卒章显志的手法，展示了自己的真实生活，剖露了诗人的实际感情，“艰难苦
恨”“聊到”的景象，恰与“风急天高”的景物描写形成强烈反差，正是这反差，使诗人形象跃然纸上。
2、下列对“百年”和“苦恨”的理解正确的一项是（）A、“百年”是指有限的人生，“苦恨”是指极度痛恨。B、“百年”是指暮年，“苦恨”是指极度痛恨。C、“百年”是指有限的人生，“苦恨”是指辛苦、怨恨。D、“百年”是指暮年，“苦恨”是指辛苦、怨恨。）
3、下面对这首诗前两联所描写的景物的理解，不正确的一项是（）A、这四句一共写了“风”“天”“猿”“鸟”“落木”“长江”六个意象。B、这四句描绘了深秋江峡空旷寂寥、肃杀凄厉的景物特点。C、这四句运用了视听结合和高低映衬的方法。
D、这四句景中含情，蕴涵着浓重的思乡之情，传达出韶光易逝、壮志难酬的悲凉人生感
3、颈联中“作客”怎么理解？是否和“做客”意思相同？
慨。
4、下列对诗句理解有误的一项是（）A、“风急天高猿啸哀”，点明了登高时风急天高、啼猿悲秋的特定环境。B、“渚清沙白鸟飞回”，诗人视线转向江水洲渚，动静结合，境界开阔。C、“无边落木萧萧下”，描述了秋天树叶纷纷飘落的萧索景象。D、“艰难苦恨繁霜鬓”，表明登高时，诗人因过度悲伤而头发突然变白。
5、下面对“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗理解有误的一项是（）A、“万里”指诗人为生活所迫，漂泊异乡，离家很远。B、“百年”指诗人离家时间很长，表达了对故乡无尽的思念。C、“多病”指诗人疾病缠身，身体衰弱。D、“独”是形容诗人独自一人登台，孤独寂寞的境况。
6、下面对《登高》这首诗的理解有误的一项是（）
A、本诗是诗人在夔州期间写得一首即景伤怀的律诗，前四句写景，后四句抒情。
B、本诗是诗人在垂暮之年、深秋时节登高望远的个人咏怀之作，不涉及忧国忧民之情。C、本诗用字精当，对仗工整，情景交融，被赞为“古今七言律诗之冠”。D、本诗写出了诗人晚年离开成都以后生活的艰辛，内心的凄苦。㈡阅读理解
1、首联写了哪些景物？景物的特点如何？给人怎样的感受？
2、应如何理解颔联写的“木”“ 江”这两种景物？
4、杜甫为何“新停浊酒杯”？
5、有人将《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句压缩为“落叶萧萧下，长江滚滚来”，你觉得压缩好不好？
6、这首诗的诗眼是哪个字？联系全诗，谈谈你对诗歌抒发的沉痛而又复杂的思想感情的理解。
7、请结合意象，分析前两联的所描写的景物的特点、景物描写的方法和蕴含其中的思想感情、8、造成杜甫愁苦的最根本原因是什么？
第4篇：职业高中历史教案设计
职业高中历史教案设计
【篇1：戊戌变法高中历史教案】
1.要求学生掌握的基础知识：戊戌变法的背景。早期维新思想及代表人物。康有为的维新思想及《新学伪经考》和《孔子改制考》。梁启超的《变法通议》。《公车上书》和强学会。维新派同封建顽固势力的论战。《应诏统筹全局折》和保国会。百日维新及戊戌政变。戊戌变法的历史意义和教训。
2.通过学习戊戌变法的背景，使学生认识到：民族危机严重和中华民族资本主义的初步发展，是19世纪末中华民族资产阶级登上政治舞台的社会条件，他们承担起救亡图存、发展资本主义的历史任务是当时国情决定的；通过学习维新派与封建顽固势力的论战，使学生认识到：论战是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋，它开阔了知识分子的眼界，推动了维新变法运动高涨；通过分析戊戌变法的历史意义和失败原因，使学生认识到：戊戌变法是一次资产阶级领导的爱国救亡政治运动，也是一次思想解放潮流，它符合当时中国历史发展的趋势，由于民族资产阶级的软弱和妥协性，这次变法注定失败，资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会是行不通的，其深刻教训又为资产阶级革命派提供了有益的借鉴。
3.通过学习维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹，培养学生爱国救国的意识，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。 教学建议
教材地位分析
19世纪末，由于帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派，掀起了救亡图存的戊戌变法运动。由于反动势力的强大和维新派缺乏群众基础，戊戌变法运动失败了，但是，它在社会上起了思想启蒙的作用，有利于资产阶级思想文化的传播，开始形成中国近代思想解放的潮流。它的历史经验教训也为资产阶级革命派提供了有益的借鉴。
重点分析
康、梁的维新思想和戊戌变法及评价是本课重点。康、梁的维新思想是当时中国人向先进的西方全面学习的思想。其集“师夷长技以制夷”思想的精华，继承发展了早期维新思想。其产生发展表明中国三思想领域又发生了重大变化，也说明在中国危亡之际，爱国知识分子挺身而出，担负起救亡图存的历史重任。学习这一内容不仅有助于学生系统的了解中国近代思想领域的变化，也能了解到康、梁等人崇高的爱国救国意识和品质，从中受到教育，得到启发，有利于良好人格的塑造。树立正确的人生观、价值观。戊戌变法是康、梁为代表的资产阶级知识分子奔走呼号、努力奋争的最终结果。改革内容虽与最初提出的要求相去甚远，但还是涉及到社会的诸多方面，成为中国近代史上的一件大事。变法虽然失败，但其进步性、积极作用不可抹煞。了解这一点，可以使学生认识到社会发展的曲折复杂性，可以加深对中国国情的认识。对重大历史事件进行客观的实事求是的评价，是历史学科教学的目的之一。在理解认识本节所学内容的基础上进行综合评价，对培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件，理解历史事件内在联系是很有帮助的。因此，康、梁的维新思想和戊戌变法及评价是本课重点。
难点分析
康有为维新思想的特点和戊戌变法的评价是本课难点。学生掌握的史实有限，很难理解康有为在宣传资产阶级维新思想时为什么要利用孔子，利用儒家思想。评价戊戌变法需要学生有较强的分析理解、综合、概况能力。而这恰恰是学生的弱点因此，一说评价，往往就事论事，难以从宏观上、整体上认识把握。对资产阶级的软弱性表现，容易把阶级与个人混为一谈，认为资产阶级的软弱性与谭嗣同等人不怕流血牺牲的勇敢献身性是相矛盾的。所以，康有为维新思想的特点和戊戌变法的评价是本课难点。
重点、难点突破方案
通过引导学生分析、讨论康有为为什么打着孔子的旗号宣传维新思想，使学生理解康有为维新思想的特点。通过教师引导学生重点分析康有为的《应诏统筹全局折》、戊戌变法内容，使学生认识到戊戌变法的进步性和局限性。教师还应强调新政内容没有涉及维新派提出的设议院、开国会、定宪法等君主立宪的政治主张，是有一定的现实性的。通过对变法进步性和局限性的分析，使学生能够较容易对戊戌变法进行正确的评价。教学设计方案
第七课 戊戌变法
重点：康梁的维新思想、戊戌变法及评价
难点：康有为维新思想的特点、戊戌变法的评价
教学手段：教学方法：教师讲解、学生讨论的综合法；教学用具：相关历史图片、视频资料 教学过程： 导入：
引导学生思考、讨论“19世纪末，帝国主义侵略加深的表现，侵略的加深引起了中国社会怎样的变化？”由此，导入“戊戌变法的背景”。
一、戊戌变法的背景
在学生回答，帝国主义侵略加深所引起的中国社会变化后，教师进行总结：
二、康、梁的维新思想
指导学生采用烈纪年表的方法，将基本史实理清。在理清史实后，重点讲述《新学伪经考》和《孔子改制考》。
在理清史实后，重点讲述《新学伪经考》和《孔子改制考》。
讲《新学伪经考》，先通过阅读注解，明确“新学”“伪经”作为历史名词的概念。随之强调，康有为是以维护孔子的名义进行的，以考据辨伪的方式，通过指斥封建统治阶级奉为维护封建专制制度的精神支柱（理论基础）的古文为伪造之作，这就从根本上推翻了封建统治者恪守的祖训，反对变法的理论根据。让学生分组分析、讨论：康有为为什么打着孔子的旗号宣传维新思想？在学生分析讨论时，教师可以引导学生从历史根源、康有为的思想根源、社会现状等方面思考这一问题。
同时，教师应指出：康有为的维新变法思想是由西方资产阶级的政治学说同儒家思想相结合形成的。帝国主义列强的侵略，使中国面临着生死存亡的危机，显示了西方资本主义经济的强大的优势。伴随着侵略势力的深入，资产阶级的思想文化、政治学说和制度传入中国，这一切都是客观存在，必然反映到康有为的头脑中。而其思想的主体并没有发生根本性的转变，所以，康有为主张的仅是清朝封建统治下的变法，而反对推翻清朝封建统治的革命。
三、维新派同封建顽固势力的论战
主要是指导学生阅读本节教材相关的小字内容，并根据此内容归纳论战中双方的对立观点，制成表格。对照论战的三个问题，启发学生认识是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋。作用：使一些知识分子开始摆脱封建思想的束缚；推动了维新变法运动的高涨。
四、百日维新
通过提问、回答、归纳讲述，使学生在明确戊戌变法的历史背景时，掌握章节之间内容的内在联系。重点讲解康有为的《应诏统筹全局折》。强调在《应诏统筹全局折》中实际上提出了资产阶级维新派在当时形势下的施政纲领。指导学生阅读思考教材中的小字部分内容。
指出维新派成立保国会是为变法进行的组织准备。保国会一成立，顽固派与维新派的斗
争更加激化。一则壁垒分明了，二则意味着思想领域的维新变法即将转变为政治领域的付诸实施阶段，斗争更加激化、这是必然的。
具体分析变法诏书的进步性和局限性：
进步性：①“提倡官房上书言事”须讲清楚两点：一是从发展来看，清朝旧制不仅平民不能上奏章言事，就是一般的四品以下的京官和三品以下的地方官也都没有资格上书言事。由此，也就不难理解康有为多次上书被轻易地扣压了。如今加以提倡，而且光绪帝极为重视，这无疑是一大进步。二是从当时的实际情况分析，一般的老百姓大多为生计操劳，没有文化，当时能够上书言事的大多是资产阶级知识分子，成为资产阶级维新派参政一种方式和途径，有利于打破封建统治思想。
②“消闲散重迭机构，裁汰冗员”有利于打破封建政治体制，提高政府办事效率。③经济方面的举措，无疑有利于中华民族资本主义的发展，这是符合世界历史发展潮流的进步举措。
④文化教育方面的举措，一是不仅有利于学习西方先进科学技术，而且有利于传播和学习西方先进的思想文化和政治制度。二是废除八股取土，改试策论，开设经济特科，这实际是在改变官僚机构的构成，用现代话说就是政治体制改革，无疑是有利于资本主义变革的。局限性：①没有触动封建顽固派的实权地位。突出的是慈禧太后牢牢地控制着光绪帝和左右局势的权力。维新派幻想顽固派会放任他们去变法。反映出维新派对资本主义制度与封建制度的严重对立性认识不足，也缺乏政治斗争的经验。
②没有涉及设议院、开国会、定宪法等政治主张。反映出康有为等在当时选择的是渐进的变革道路。从当时中国社会状况考虑，有它现实性的一面。这是历史发展客观的局限性，非维新派主观的局限性。
③军事方面的举措，没有采取由维新派掌管军队的措施，以至于面对政变阴谋，束手待毙，运动失败了。反映出维新派对政治斗争残酷性认识不足，没有认识到军队在政治斗争中的重要作用。戊戌变法不可避免地失败，也就不足为怪了。五、戊戌变法的历史意义和教训
这一点可启发学生讨论，培养学生综合分析能力。教师应引导学生从变法的性质、失败原因、对中国社会产生的影响、对资产阶级革命派的影响等方面思考。
教学设计思想
通过学生分析戊戌变法的背景、变法的内容，评价变法的意义，制作有关表格等，实现学生的主体地位；通过提供相关图片、视频资料，引导学生分析、讨论问题，体现教师的主导作用。
板书设计
第七课 戊戌变法
一、戊戌变法的背景
1.甲午战争以后民族危机严重 2.中华民族资本主义的初步发展
二、康、梁的维新思想
1.早期的资产阶级维新思想及代表人物
2.康有为的《新学伪经考》、《孔子改制考》 3.梁启超的《变法通议》
4.《公车上书》和强学会成立
三、维新派同封建顽固势力的论战
四、百日维新(1898.6.11-9.21) 1.康有为的《应
【篇2：瓜分中国的狂潮高中历史教案】
1.要求学生掌握的基础知识：帝国主义对中国资本输出的方式有做中国的债主、修筑铁路、开采矿山和建立工厂的权利；帝国主义强占租借地和划分势力范围；美国提出的门户开放政策。
2.通过学习帝国主义对中国的经济侵略，使学生认识到：在甲午战争后，帝国主义对中国的经济侵略以资本输出为主，通过资本输出，列强基本上控制了中国的财政、铁路干线，霸占了许多矿山资源和土地资源，掌握了中国的经济命脉；通过学习列强在中国强占租借地、划分势力范围，使学生认识到：19世纪末，西方主要资本主义国家进入帝国主义阶段后，在世界范围内掀起了瓜分殖民地和势力范围的高潮，在中国，同样掀起了瓜分狂潮；通过学习美国的门户开放政策，使学生认识到：它有利于美国扩大在中国的侵略势力，是美国侵略中国新阶段的标志。3.通过讲述帝国主义对中国的资本输出和在中国掀起的瓜分狂潮，使学生认识到：19世纪末，帝国主义的侵略使中国面临着亡国灭种，中华民族危机空前严重，对学生进行忧国忧民的爱国主义情感教育。教学建议
教材地位分析
19世纪末，世界主要资本主义国家进入帝国主义阶段，帝国主义对外侵略的特征是资本输出和瓜分世界，即在世界范围内争夺殖民地和势力范围。在这一历史背景下，列强加强了对中国的瓜分：争作中国债主，抢夺路矿和设厂权，掀起强占租借地和划分“势力范围“的瓜分狂潮。这使中国面临着从半殖民地沦为殖民地的严重危机。正是民族危机的加深，先后引发了资产阶级维新派领导的维新变法运动和抗击列强侵略的义和团农民运动。重点分析
帝国主义对中国的资本输出、强占租借地和划分势力范围是本课的重点。帝国主义对外侵略的特征是资本输出和分割世界。帝国主义对中国的资本输出和强占租借地、划分势力范围是带有鲜明的时代特征的侵略方式，反映了资本主义发展到帝国主义阶段的侵略要求。资本输出对中国的危害影响要比商品输出大得多，深远得多。强占租借地、划分势力范围是帝国主义分割世界的一种方式，它使中国面临亡国灭种，从半殖民地沦为殖民地的严重危机。所以帝国主义对中国的资本输出、强占租借地和划分势力范围是本课重点。重点难点突破方案
通过以小组为单位让学生思考、讨论：甲午中日战争后，清政府向列强大借外债同今天我国向外国贷款，二者有何不同；介绍俄、德在取得筑路权时所附加的条款；让学生回忆列强采矿权、办厂权何时取得，引导学生分析资本输出对中国的影响，强调资本输出进一步破坏了中国的自然经济，客观上为中华民族资本主义的发展提供了条件。
通过利用动画《瓜分狂潮》的演示和区别“租借地”与“租界”的不同，使学生理解列强强占租借地和划分“势力范围”。
难点分析
资本输出和美国的门户开放政策是本课难点。学生在学习19世纪末列强对中国的政治借款很容易和现今的国际贷款混为一谈，课本中只是给出来了丧失筑路权产生的危害的结论性描述，学生在学习时也会产生疑惑。此外，资本输出对华影响是两方面的，一是便于列强政治上控制，经济上疯狂掠夺中国，阻碍中华民族工业发展，二是使中国自然经济进一步遭到破坏，客观上为民族资本主义发展提供条件。学生较难理解这种相反结果。美国的“门户开放”政策对美国来讲是加紧和扩大了侵华步骤，对华来讲是危机加深了，对列强来讲是暂时取得了表面上的一致。对此，学生较难理解。因而，资本输出和美国的门户开放政策是本课难点。难点突破方案
通过让学生思考：“门户开放”政策是为了保持中国的领土完整和行政完整的的说法是否正确；在提出“门户开放”政策前，美国有无独立的侵华行为，是如何侵华的；它追随哪些西方强国，为什么；为什么在19世纪末不再追随他国等问题，使学生全面理解美国的“门户开放”政策。
课内探究活动
在讲解列强争做中国债主时，引导学生思考：甲午中日战争后，清政府向列强大借外债同今天我国向外国贷款，二者有何不同？教师可以让学生以小组为单位，共同阅读课本中相关的内容（包括小字部分和图表）并分析、讨论这一问题。之后，各组派一人提出本组的答案。
教学设计方案
第六节 帝国主义瓜分中国的狂潮
重点：资本输出；势力范围的划分和强占租借地。
难点：资本输出和美国的“门户开放”政策
教学手段：教学方法：启发、讲解和学生活动相结合；教学用具：历史图片、flash动画、视频资料
教学过程：
导入新课
引导学生回忆初三所学的知识，19世纪70年代以后，国际形势以及时代特征。让学生回忆甲午中日战争对中国产生的影响。
一、19世纪末帝国主义国家对中国的资本输出
引导学生思考：为什么19世纪上半期以商品输出为主，1870年以后以资本输出为主？
1．在自由资本主义阶段①资本家能在本国找到投资场所从而获利；②那时资本主义国家劳动力价值很低。③资本家不具备大规模资本输出的条件，因此没意识到资本输出比商品输出能带来更多好处，在当时的条件下不可能产生这种意识，它是随资本主义发展而产生的。（物质决定意识）2． 向垄断过渡时，垄断资本家认识到，在国内投资所得的利润远远低于在落后国家和地区投资所得的利润，为了赚取高额利润，因此，19世纪后半期，资本输出成为帝国主义进行经济掠夺的主要方式。同样的，这一时期，列强对中国的经济侵略也以资本输出为主。由学生阅读课文，归纳列强在华进行资本输出的主要方式。1．争做中国债主
在讲解“争做中国债主”一目时，引导学生思考：甲午中日战争后，清政府向列强大借外债同今天我国向外国贷款，二者有何不同？教师可以让学生以小组为单位，共同阅读课本中相关的内容（包括小字部分和图表）并分析、讨论这一问题。之后，各组派一人提出本组的答案。
在分析这一问题时，引导学生从清政府借款的态度、目的、权利、影响等方面加以分析。2．抢夺修筑铁路的权利
在讲解“抢夺修筑铁路的权利”一目时，应先让学生回忆最先获得在中国筑路权的是哪个国家、它是如何获得的？
教师应相应的介绍俄、德在取得筑路权时所附加的条款，由此，使学生认识到列强获得筑路权，不仅使其获得了丰厚的经济利益，而且，便于其的经济掠夺、军事控制和势力向中国内地深入。3．开采矿山
让学生回忆最先获得采矿权的是哪个国家？强调中国的矿藏资源遭到掠夺，重工业无从发展，中国的民族工业呈畸形发展。4．开办工厂
让学生回忆外国可在华开办工厂始于何时？通过出示列强在华工厂的图片，使学生认识到这些企业技术性、管理先进。通过分析课本中的有关表格，使学生认识到，列强的在华企业无论在资金、规模、管理、技术等方面占有很大优势，因而，在中国近代厂矿企业中占垄断地位，这阻碍了中华民族工业的发展。
在讲完这一部分时，教师应引导学生分析资本输出对中国的影响，强调资本输出进一步破坏了中国的自然经济，客观上为中华民族资本主义的发展提供了条件。
二、帝国主义直接的殖民统治――划分势力范围和强占租借地
利用动画《瓜分狂潮》，讲解这一部分内容。区分租界和租借地的不同，使学生认识到，列强在租借地实行殖民统治。
三、美国的“门户开放”政策 分析“门户开放”政策内容，并思考：“门户开放”政策是为了保持中国的领土完整和行政完整的的说法是否正确？从而使学生分析得出“门户开放”政策的作用。
应引导学生思考：在提出“门户开放”政策前，美国有无独立的侵华行为，是如何侵华的？它追随哪些西方强国，为什么？为什么在19世纪末不再追随他国？由此，使学生认识到，此政策是美国侵略中国新阶段的标志。
教学设计思想
通过让学生阅读教材，分析、讨论问题，实现学生的主体地位？通过引导学生分析、讨论问题，适当介绍与教学相关的资料，体现教师的主导作用。
【篇3：第一节 第二次工业革命高中历史教案】
重点：第二次工业革命的特点、垄断及垄断组织的形成难点：如何评价垄断及垄断组织？
教学手段：电脑多媒体辅助教学
教学过程
1、启发学生回忆第一次工业革命发生的历史条件是从哪几个方面分析、归纳的？师生达成共识，资本主义经济要想得到进一步的发展，必须具备几个基本条件：即政治条件，经济（市场、资本）条件，技术条件，社会条件，以及社会发展中对前代已有成果的继承。在此基础上，让学生讨论回答，第二次工业革命发生的历史条件有哪些？最后，师生共同归纳。
2、让学生展示或叙述课前查找的第二次工业革命重大成果的图片、资料或情况，最后落实到：新能源、新机器的发明和制造、新通讯设备的发明和制造这三个方面。同时，让学生结合现代人类生活，简要谈谈它给我们今天的社会生活带来了哪些重大变化？从而激发学生对科学和社会的热爱，以及勇于献身科学的精神。
3、指导学生阅读教材中w.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》的文字材料。如：材料中的“以前时代”、“科学时代”分别指什么时期？。材料中的“需要常在发明之先”表明了什么？。19世纪，为了追求纯粹的知识而进行的科学研究产生了什么作用？。
4、关于第二次工业革命的特点，可让学生看书，结合19世纪资本主义政治制度在世界范围内的建立、世界科技的发展、经济发展的需求、世界联系的加强这四个方面，思考、讨论：第二次工业革命为什么会有这些特点？[（1）它具有坚实的科学基础。（2）它侧重于基础工业、重工业，具有更强的经济改造和社会改造能力。（3）它是在几个先进大国同时起步，相互促进下进行的。（4）它开始于多数国家尚未完成第一次工业革命之时，因此对这些国家来说，两次工业革命交叉甚至是同时进行。]教师指出：第二次工业革命最突出的特点是：科学与技术的紧密结合。
5、教师可让学生讨论垄断组织的产生的主要途径，最后指出：垄断组织的产生主要是两个途径，一是先进的企业挤垮、兼并落后的企业，使生产和资本不断集中，产生了垄断组织；二是新兴的工业部门需要实行大规模的集中生产，使垄断组织应运而生。教师在讲清垄断、垄断组织基本概念的基础上，结合漫画《垄断资本家控制下的美国参议院》，使学生进一步了解什么是垄断、垄断组织，垄断组织与以前私人企业相比有什么新的特点？进而要求学生从垄断组织与生产力、社会发展、科学研究、企业管理状况等方面的关系进行分组讨论，谈谈各自对垄断组织的认识：即垄断、垄断组织的出现，适应了生产社会化的要求，是资本主义经济迅猛发展，社会生产力发展的结果。
教学设计思想
第二次工业革命的成果大都为学生所熟悉，因此，本节课主要是利用学生熟知的或已学的内容，采取教师从思维方法上引导，学生或独立、或小组讨论的方法，对本节的重点和难点进行分析、归纳、概括与比较。
板书设计第一节 第二次工业革命
第5篇：职业高中英语教师工作总结
--职业高中英语教师工作总结(精选多
篇)
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：职业高中教师工作总结第二篇：高中英语教师工作总结第三篇：高中英语教师工作总结第四篇：2014年高中英语教师工作总结第五篇：高中英语教师工作总结更多相关范文正文第一篇：职业高中教师工作总结
个人教学工作总结
时光如流星般转瞬即逝。随着时间的推移，一学期已经结束了。作为一名新教师，在这短暂的一年里，我既兴奋又激动。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。我对自己业务有很多的思考和感受，现特将这一学年的教学工作情况做简要的汇报：
一、政治思想方面：
本人坚持准时参加学校组织的政治学习，认真做好笔记。并学习一些报--刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。热爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。关心学生，为人师表。
二、教育教学方面：
1、认真备课，虚心求教。本学期我上的是高一工美班的素描和高二工美班的图案课程。作为一名年轻的教师，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看专业方面的书籍，经常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多外出听课的机会。平时我认真虚心的请教我的师傅、有经验的老师，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平，领悟其中的教学艺术，积极参加教研组组织的教研活动。认真备课，在备课过程中认真分析教材，学习好大纲，根据教材的特点及学
生的实际情况设计教案。认真上--课、听课、评课，为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，上课之前我都上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种知识，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、突破难点，形成比较完整的知识结构。时常和有经验的老教师研究教学环节。上课时认真讲课，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习美术的兴趣，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
2、拜师学艺，感触颇多
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一学期来，听课节，其中--有语文课、数学课、英语课、各行专业课?。每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。在他们的课堂上都体现了精心、细心、爱心：对环节设置精心，课堂提问设计精心，对孩子有爱心。鲁迅说过：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能够博采众长，努力上出
让学生满意的音乐课！
3、成绩方面：
带的这2个班级成绩都有一定的进步，在和学生的接触交流中，得到较多学生的喜爱。当然在过去的一个学期中，还存在许多不足之处，恳请各位领导及老师批评指正。我一定再接再厉，努力工作。
4、今后努力的方向：
①在提高自身教学水平上，争取多听，多思，多写，多交流；--
②课堂纪律还有待改进。由于都是艺术类课，学生在课堂上的纪律性还不够严谨。
③经常向师傅学习，能在师傅身上学到更多的知识，能够独挡一面；
④经常看书，多做课件，常写论文。
⑤继续做好校本培训，在实践中不断丰富自已的经验与技能。要想提高学生的素质，首先从提高教育的素质做起，在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，让我把一份矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
熊剡 第二篇：高中英语教师工作总结
来到乐陵市第二中学已经个年头了,作为一名教师我一直都在努力着。近几年来,我先后被授予乐陵二中骨干教师,乐陵先进--个人,校级英语学科带头人,2014年我辅导的学生获得了国家级三等奖，我做的电教优质课和多媒体课件也得到了大家的认可，这些荣誉的取得,是和领导的帮助、同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。现总结如下：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规开展教学工作
备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，--设计好教学方法。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预习效果。
上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认
真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。
作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到--有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本高于同级同科的水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
四、其他方面
1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。
2、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英--语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准
备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。我想,我所取得的点滴成绩,源自于信念的力量,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。第三篇：高中英语教师工作总结
这一学年来，本人担任高二两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水--平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学--习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生--一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣 我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣。
课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟个词以上。
2.让其训练的题材应多样化。包括--日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3.体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4.让其了解阅读理解的主要题型 。
5.掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说，对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。
另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and，besides，but，never，etc。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
第四篇：2014年高中英语教师工作总结
2014年高中英语教师工作总结
王建国
做为一名高中英语教师，我在今年--主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复--习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、确立与新课程相适应的教育观念
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
三、高中英语教学要始终贯彻交际--性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:
1．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说”星期一上课问：学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
3．多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以--通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
五、努力建立融洽的师生关系
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。
六、严谨治学，保持良好的教态。--第五篇：高中英语教师工作总结
个 人 总 结
教师是人类最高尚的职业，是人类灵魂的工程师，在人类社会的历史进程中起着非常大的作用，所以作为一个教师一直是我生命中的一个愿望。不管是在任何时候我都把这个愿望作为我的一个人生的奋斗目标，我愿意为之付出的我的青春和时光，并且终身为之奋斗。
在今年的我的愿望得以实现，我感到我的人生顿时有了一个新的开始。我有幸成为一个普通的教师，为人类的进步做出一点点贡献。有人说人是宇宙中的精灵，可以接受一切信息并且解决问题，那么我就是为精灵补充能量的一点光芒，帮助他们散发光芒。孩子是人类社会的希望和进步的发动机。如何帮助他们学到更多的知识是我的愿望。在各种知识中。语文、数学、英语是基础。我在大学中的专业是英语，现在可以略有所用，为他们的学习做出我的帮助，知道他们进行学习。--
学校的生活是我以前不可磨灭的记忆，再次回到学校我有的是更多的惊喜和希望，以前我作为一个学生，在老师的帮助和关怀下成长，在家长和朋友的庇护下进步，在同学们的相处中体会生活。但现在我有了更多的体会，一个学生的导师，一个家长的益友。我懂得更多，知道肩膀上的责任更重，知道我的角色的转变是必然的，如何在角色的转变中做到更好是我以后的奋斗目标，如何在以后的教学生活中帮助学生进步并且学到知识是我需要钻研和探索的地方。
在这半年的时间中我有更深刻的理解，从情绪的波动到平静，从满怀希望到理性的思考问题，我也一直在进步。第一次来到学校的时
候，我认为一切都是很简单的，我会做到很简单，并且很快的适应。但结果是出乎我的意料，与学生的沟通有好多的问题是我不擅长的，也犯过错误，被学生误解、被家长不理解，我做的不--够好，我陷入了怪圈。这时候我的同事对我很理解，鼓励我、帮助我，我才能变通自己的方法，找到适合我的教学方法、找到合适的方法和学生沟通，不管以后怎么的困难我都会抱着舍我其谁的信心去进步。
我们班级的学生参差不齐，有的很聪明，有的很活泼，有的很安静，但都是追求进步的都想学到更多的知识，都以着大踏步的方式前进着。我需要理解他们的所想，帮助他们所做，只有这样我才能改进自己，和他们一起进步。每个人都是个别的，不能千篇一律，如果说世界上每一片的叶子都是不同的，那么每个学生都是一片叶子，各有各的个性和优点、缺点。怎么样发现他们的优缺点是我要体会和进步的方面，因材施教是每个老师的才能，如果不能这样做的话，我不可能进步。
在平时的生活中我抱着和学生交朋友的心态，经常和他们进行沟通，与他们玩耍。拉近了与学生的距离，也常--常改变自己的死板的教学套路，学生都对我的课很积极，每个人都把我当朋友，所以我的课上经常可以看到大家一起开心的讨论问题，不是上下级的关系，而是普通的朋友似的在一起谈话，在这样的氛围中，我体会的更多，学生也学到更多的东西。
英语是一门普通的课程在现在学校中，不管是家长还是社会舆论对英语的重视程度也是以前不能比拟的，在现在教学中，开发新的教
学方法，提高自己的业务水平我是体会良多。我每天都在学习，阅读很多的教学书籍和别人的教学方法，自己也去温习更多的英语知识，从语法到俗语、俚语，这些都是学习的一部分，一定要全部了解。我自己去学习跟多地道的美国英语，了解别人说英语的习惯，体会别人说话的方式，在 把这些教给我的学生。改变自己的思路，不能为了考试而教学，而应该是为了以后在工作生活中发挥一点作用而教学。应试教育有自己--的好处，在应试教育和素质教育中寻找一个平衡点是我经常思考的地方，尽量的在学习中把学生的积极性和天赋更好的结合，我知道一切教育都是为了使学生成人。所以我在努力，不管怎么样，都会努力。
时间是不等人的，一年很短暂，也很漫长，新的一年也要到来了。有多少可以值得记起呢？你是碌碌无为呢，还是包裹满满呢？我感到我的一年是充实的，没有浪费宝贵的时间，没有在杂事上浪费我的生命。我很欣慰也很高兴，我为我能在教师的路上走好的第一步高兴，也为在这一年中发生的任何事情高兴，阅历是我的宝贵的财富，我永远不会白费也不会丢弃。我一定会提醒自己，明天的太阳更光芒，珍惜每一天，和孩子们一起进步，你永远也不会衰老。2014已经过去了，新的一年即将到来，让我们一起努力把！我已经蓄势待发，能量满满！
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第6篇：职业高中英语教学工作总结
职业高中英语教学工作总结
高中英语教学工作总结
朱义东
这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的”因材施教”.在教学中认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.下面是本人对一学期教学工作的一个总结:
要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课.认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.很多学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担.只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化.英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学
生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收.利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分.我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课结合时事,热点,给学生讲有关政治,历史,社会等各方面的新闻,幽默等.课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文.没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高.讲课生动有趣 我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲,脱口秀,趣闻,幽
默故事,名言名句的仿拟等,来激发学生的学习兴趣.另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的,如:后街男孩,辣妹,超级男孩,西城男孩,美国民歌等,教师可以印制一些歌词,在歌词中留出一些空白让学生一边听,一边填写,一边模仿,既练习了口语听力,也提高了学生学习的兴趣.课后我积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液.这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大.而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好.在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:
1.提高学生的阅读量大.阅读速度要求每分钟48.5个词以上.
2让其训练的题材应多样化.包括日常生活,风俗习惯,人物传记,文化教育,社会,史地,科技,政治,经济等内容.不能只局限于某种题材.3体裁多样化.包括说明文,记叙文,议论文,应用文等
4.让其了解阅读理解的主要题型
5.掌握必要的阅读理解解题技巧走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。.2014年高中英语教学工作总结
高考结束，刚刚带完一届高中毕业班，蓦然回首，发现其中有苦有乐，有酸有甜，有对有错，这包括在生活上和学生的朝夕相处，在教学上和学生的交流互动，特别是教学上曾经走过许许多多的坎坷和磨难，有成功也有失败。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。
首先，下面先粗略谈谈高三这一年的教学过程。
一、第一轮复习
第一轮复习着重扎实基础知识，不是对课文、词汇、语法的简单复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字。
通过每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力。复习对话可以让学生看图 片编对话，着重训练口头表达能力。通过这样的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型。
在第一轮的复习中，我们在柴老师，江老师的带领下，进行了大量的词汇复习，我们以《优化设计》为依托，每周我们进行一堂词汇教学课，在课堂上，老师领导学生复习两个单元的词汇复习，把一些重点单词，重点词组，以及重点句
型的用法给学生一定的时间复习巩固，然后再课堂上老师先检查学生背诵，然后再举例，再做填空或者翻译之类的巩固练习。
接下来复习语法，语法也是每周一次语法课，每两周复习一个语法项目。我现在还记得去年复习定语从句，时态语态，情态动词，非谓语动词时我和学生一起走过的点点滴滴，学生为一个语法题和我争得面红耳赤的样子。学生对语法有诸多的困惑和问题，我陪他们一点点的击破，有不懂得的地方，我赶紧回来请教其他的有经验的老教师。
另外，我们还在组长的安排下，每周的周三和周六晚自习统一做题，每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面知识。
二、第二轮复习
第二轮复习主要是针对高考题型进行专题复习，同时进行综合训练。这一轮复习老师一定要潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。复习备考的重点应放在加强学生对语篇语境的语义
领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。阅读理解的复习是一个重点，复习时应注意以下几点：
对于听力，我们注重听而少讲，每周至少听三次。
对于单选，我们一般一周做15—30个单选，一般各个语法都包含，兼有重点词汇辨析。
对于完型，我们对议论文，夹叙夹议的文章，说明文等各个题型都做到兼顾。我们还对做完形的技巧做讲解和渗透，张海光，文海霞老师还对技巧做了专题讲座。
对于阅读理解，这是重头戏，我们首先给学生讲阅读理解的命题特点：
1．阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。
2．题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。
3．体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
我们再给学生讲阅读理解的主要题型
1．直接信息理解题
2．语句意义理解题
3．逻辑推理判断题
4．归纳概括主旨题
5．假设情况推理题
6．提炼中心拟标题
我们又讲了做阅读理解的解题技巧
1．在解此类题一般采用两种方法：
①读原文①看问题v
②看问题②读原文
③回头看原文③选择答案
④选择答案
2.对不同文章要注意不同的侧重
一般来说，对记叙文，对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。
另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词
三、第三轮复习
本轮重点是进行综合训练，5月下旬每周2套综合题，按高考要求强化训练，及时批改，然后点评。6月份每周1套综合题，给大部分时间让学生看书，看试卷，查漏补缺。这一轮复习当中，要求学生建立错题档案，达到错题反复练的目的，老师定期收上检查。
高三总复习时仍然坚持听说读写的基本技能训练，重视语言能力的培养有特殊意义和作用。
复习同时可对学生进行心理素质训练，教会学生如何安排整张考卷的作答时间以及考试技巧、临场应变能力。
其次，我谈谈在高三这一年的非智力因素方面的指导。
一．培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自
学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
二．激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
三．及时巩固复习的必要性。
在高三一年的教学中，几乎在每天的课后，我都关照学生要当天的内容当天及时复习，我告诉学生，温故而知新，不及时复习，老师讲过的东西就会白白流失掉，那对以后的学习是不利的。
高三年功课结束后，必须对三年来所学内容进行梳理、系统复习，高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精练，巧练，练中点拨，增强语感，提高能力。我今年的高三教学也有很多不足，我希望会以后不断提高。
新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。从上学期开始,在全国上下刮起了”杜郎口风”,在全国掀起了一场 ”杜郎口教学模式”改革，经过研究和探索，我认为”杜郎口教学模式”之所以在全国推广，有其特殊性和先进性，另外，我也清醒地认识到，任何一种先进的教学模式和先进经验都不能照搬，必须结合自己的实际情况，因此，为了将杜朗口先进经验和本校实际想结合，我进行了一系列探索。所以，下面简单地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，营造民主、和
谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相辅。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
新课程改革不是纸上谈兵，它必须要与实践相结合，所以，我将继续努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。
高中英语教学工作总结
我参加工作刚刚一年，并担任高一年级一个班的英语教学。由于教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过一年的努力，获取了很多
宝贵的教学经验。以下是我在本学学的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听学生们反应，才知道我讲的口语大部分学生听不懂，而教学的部分内容学生们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，学生们还不能适应。另一方面，这
个班的学生比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit3.leon9的时候，这课的主题是“如
何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，学生们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习“what’s the time? it’s??”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态
自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让
他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的学生改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分学生交上了“penfriend”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高学生们的英语写作能力，对成绩优秀的学生很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分学生进行有计划的辅导。例如，我把学生们分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的学生。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的学生。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分学生需要一个安静而又不受干扰的环境，才会安下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位学生在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出这
个班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在差生辅导上，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高教学能力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩
个人教学工作总结
时间过得真快，转眼间2014年度的教学工作已经结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，特
就年度的工作小结如下：
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，我一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、工作方面
1 认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。拿起一篇文章,我往往发现文中可讲的知识点很多,而且似乎都很重要, 但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出文章的重点。面对这么多的知识点,我应该如何取舍,而且应该如何安排组织才可以使整篇文章上得连贯、流畅、圆满呢,这是我备课中遇到的最大问题。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上
课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。
2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的45分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。此外,我坚持每节课前空出5分钟的时间让学生巩固知识。
3、针对不同的后进生的具体情况,我制定了相应的计划和目标,利用课间操的时间,对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容，易回答的问题,增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。
4、多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有”听君一节课,胜思一整天”之感。
二．遵守纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
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第7篇：职业高中高三英语教学计划
2012年上半学期教学计划
高三英语 张倩倩
回顾过去，展望未来。新的一年，我将以全新的姿态站在起跑线上，提高教学质量的同时，提升自我。今年我带的是高三一二班的英语课程，四个班的水平参差不齐，教学因学生水平，教师的不同，而导致进度不同，内容详实程度各异，加大了教学的难度。面对高考倒计时以及学生们的困惑，首先要做的是稳定学生心态，上好每一堂课，因大部分都是曾经带过的学生，这使得因材施教便于执行，针对每个学生的情况，在开学之初，提出相应的提升办法，让每个学生学有所得，学有所成，在高考中取得喜人成绩，这是我今年高三教学的主打方向。
一，学情分析。
1，学生分析。四个班合为俩个班，整体从2011的期末成绩中可以看出，91，93整体水平较好，成绩相对稳定。90，92相对而言差一些，整体成绩保持在中下游水平。这也直接反应了他们的上课状态，以及学习积极性差异。相互穿插，可以看出俩个班学生相互影响较大，表面上都能进入状态，但基础不同，也导致了他们的记忆，理解水平的差异。经高三上半年全体教师的努力培养，学生整体思想觉悟提高，学习积极性有很大改善。
2，各班学习进度差异：一班学生已经复习完拓展模块所有内容，掌握状况良好。二班学生仅复习完基础模块上册部分内容。依据2012考试大纲，基础模块上下册以及拓展模块占到95%，职业模块仅占5%，依据班级倒计时仅剩100多天，可谓任重而道远。
3，高考题型分析，英语共语音题，单项选择题，完形填空，阅读理解，改错，写作六大题型，其中对于学生们而言，单选，完型，改错是学生们最容易失分的题型，而最容易拿下的题型为语音，阅读，写作，从此上可以分析，失分的均为基础知识辨析，这就需要学生做大量的练习，多背，多记，辨析的去记忆碰到的单词，短语。
二，指导思想以2012年教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
三、总体安排
本学期一要完成职业模块内容的学习，二要在抓学生基础知识掌握的同时，提高学生综合运用语言的能力。
1，职业模块学习，文科类重点集中在对话练习，日常用语的应用，辨析，三个单元用俩周时间学习巩固。
2，一班基础模块上下册，二班基础模块以及拓展模块的整体复习用俩到三周时间来完成，主要重点在短语总结，英美文化的理解，语法点应用，各种写作题型的总结练习，这些都起到巩固学生基础的作用。3，复习材料的练习讲解。分题型，按照上课时间上下午、晚自习学生状态来做调整安排学习内容，让学生在每一状态下都能学有所得，上午适宜练习语音单选。下午则可以写作，晚自习则适合做大篇幅的阅读完型改错练习。
在讲解过程中，更加注重解题方法的应用。根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天让学生有阅读材料阅读并及时评讲是必须的。
词汇以及基础知识的提高，规定每天各个层次水平学生有不同的记忆内容，通过听写，默写，背诵等形式加以考核，督促鼓励学生记忆，运用。
4，在五月前每个月作专项题型的讲解及练习，五月之后采取查缺补漏，高考题的模拟训练以提高学生的应考能力。
5，在此半年时间内，做好学生的思想工作也是重中之重。因学生水平各异，要求也应不尽相同，让每一位准备参加高考的学生对自己都充满希望。每个题型的及格分数，每个学生应达到的水平，在每一次考试前做一个粗略估计，并监督学生实现自己的学习目标，不断进步，指导学生分析失误原因，并提出相应解决办法。前途理想教育更应时刻灌注教学始终，使学生成长为积极向上，乐观热情的面对生活及学习的人。
四，为人师表，我们更应该严格要求自己，我们不仅仅是“思想的巨人”，更应是“行动的巨人”，时刻保持自己的言行一致，用心用情去面对自己的工作。与时俱进，用新的知识，新的思维模式，站在世界的高度上，用广阔的视野，豁达的情怀来教育我们的学生主动的去学习，接受全新的改变，成长为自己满意，社会需要的人才。为达到这一高度，首先得改变自己，学习，无边界无止境的学习，向领导，向同事，向学生，向清洁工，门卫，保安，司机学习他们的为人处世，专业技术，工作态度，结合现代化技术，提高自身专业精准度，使自己永葆一颗活力向上的心。
“Actions speak louder than words.”相信在全体师生的努力下，今年高考在英语方面定能取得重大突破，拨开一层阴霾，为学校的未来打开一片天。
2012年2月15日
第8篇：职业高中英语教学工作总结
认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.很多学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担.只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化.英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学-
生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收.利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分.我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课结合时事,热点,给学生讲有关政治,历史,社会等各方面的新闻,幽默等.课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文.没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高.讲课生动有趣 我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲,脱口秀,趣闻,幽-
默故事,名言名句的仿拟等,来激发学生的学习兴趣.另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的,如:后街男孩,辣妹,超级男孩,西城男孩,美国民歌等,教师可以印制一些歌词,在歌词中留出一些空白让学生一边听,一边填写,一边模仿,既练习了口语听力,也提高了学生学习的兴趣.课后我积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液.这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大.而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好.在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:
1.提高学生的阅读量大.阅读速度要求每分钟48.5个词以上.
2让其训练的题材应多样化.包括日常生活,风俗习惯,人物传记,文化教育,社会,史地,科技,政治,经济等内容.不能只局限于某种题材.-
3体裁多样化.包括说明文,记叙文,议论文,应用文等
4.让其了解阅读理解的主要题型
5.掌握必要的阅读理解解题技巧走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。.2014年高中英语教学工作总结
高考结束，刚刚带完一届高中毕业班，蓦然回首，发现其中有苦有乐，有酸有甜，有对有错，这包括在生活上和学生的朝夕相处，在教学上和学生的交流互动，特别是教学上曾经走过许许多多的坎坷和磨难，有成功也有失败。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。
首先，下面先粗略谈谈高三这一年的教学过程。
一、第一轮复习
第一轮复习着重扎实基础知识，不是对课文、词汇、语法的简单复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字。
通过每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力。复习对话可以让学生看图 片编对话，着重训练口头表达能力。通过这样的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型。
在第一轮的复习中，我们在柴老师，江老师的带领下，进行了大量的词汇复习，我们以《优化设计》为依托，每周我们进行一堂词汇教学课，在课堂上，老师领导学生复习两个单元的词汇复习，把一些重点单词，重点词组，以及重点句
型的用法给学生一定的时间复习巩固，然后再课堂上老师先检查学生背诵，然后再举例，再做填空或者翻译之类的巩固练习。
接下来复习语法，语法也是每周一-
次语法课，每两周复习一个语法项目。我现在还记得去年复习定语从句，时态语态，情态动词，非谓语动词时我和学生一起走过的点点滴滴，学生为一个语法题和我争得面红耳赤的样子。学生对语法有诸多的困惑和问题，我陪他们一点点的击破，有不懂得的地方，我赶紧回来请教其他的有经验的老教师。
另外，我们还在组长的安排下，每周的周三和周六晚自习统一做题，每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面知识。
二、第二轮复习
第二轮复习主要是针对高考题型进行专题复习，同时进行综合训练。这一轮复习老师一定要潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。复习备考的重点应放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力-
上。阅读理解的复习是一个重点，复习时应注意以下几点：
对于听力，我们注重听而少讲，每周至少听三次。
对于单选，我们一般一周做15—30个单选，一般各个语法都包含，兼有重点词汇辨析。
对于完型，我们对议论文，夹叙夹议的文章，说明文等各个题型都做到兼顾。我们还对做完形的技巧做讲解和渗透，张海光，文海霞老师还对技巧做了专题讲座。
对于阅读理解，这是重头戏，我们首先给学生讲阅读理解的命题特点：
1．阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。
2．题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。
3．体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
我们再给学生讲阅读理解的主要题-
型
1．直接信息理解题
2．语句意义理解题
3．逻辑推理判断题
4．归纳概括主旨题
5．假设情况推理题
6．提炼中心拟标题
我们又讲了做阅读理解的解题技巧
1．在解此类题一般采用两种方法：
①读原文①看问题v
②看问题②读原文
③回头看原文③选择答案
④选择答案
2.对不同文章要注意不同的侧重
一般来说，对记叙文，对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。
另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词
三、第三轮复习
本轮重点是进行综合训练，5月下旬每周2套综合题，按高考要求强化训练，-
及时批改，然后点评。6月份每周1套综合题，给大部分时间让学生看书，看试卷，查漏补缺。这一轮复习当中，要求学生建立错题档案，达到错题反复练的目的，老师定期收上检查。
高三总复习时仍然坚持听说读写的基本技能训练，重视语言能力的培养有特殊意义和作用。
复习同时可对学生进行心理素质训练，教会学生如何安排整张考卷的作答时间以及考试技巧、临场应变能力。
其次，我谈谈在高三这一年的非智力因素方面的指导。
一．培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人-
必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
二．激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
三．及时巩固复习的必要性。
在高三一年的教学中，几乎在每天的课后，我都关照学生要当天的内容当天及时复习，我告诉学生，温故而知新，不及时复习，老师讲过的东西就会白白流失掉，那对以后的学习是不利的。
高三年功课结束后，必须对三年来所学内容进行梳理、系统复习，高考英-
语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精练，巧练，练中点拨，增强语感，提高能力。我今年的高三教学也有很多不足，我希望会以后不断提高。
新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。从上学期开始,在全国上下刮起了”杜郎口风”,在全国掀起了一场 ”杜郎口教学模式”改革，经过研究和探索，我认为”杜郎口教学模式”之所以在全国推广，有其特殊性和先进性，另外，我也清醒地认识到，任何一种先进的教-
学模式和先进经验都不能照搬，必须结合自己的实际情况，因此，为了将杜朗口先进经验和本校实际想结合，我进行了一系列探索。所以，下面简单地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化-
有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相辅。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶-
段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
新课程改革不是纸上谈兵，它必须要与实践相结合，所以，我将继续努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。
高中英语教学工作总结
我参加工作刚刚一年，并担任高一年级一个班的英语教学。由于教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过一年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学学的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学-
生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听学生们反应，才知道我讲的口语大部分学生听不懂，而教学的部分内容学生们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，学生们还不能适应。另一方面，这个班的学生比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及-
分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit3.leon9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针-
对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，学生们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习“what’s the time? it’s??”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定-
要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态
自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的学生改英文名，尽量多讲一-
些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分学生交上了“penfriend”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高学生们的英语写作能力，对成绩优秀的学生很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分学生进行有计划的辅导。例如，我把学生们分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的学生。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，-
学习不认真，基础又不好的学生。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分学生需要一个安静而又不受干扰的环境，才会安下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位学生在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出这个班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在差生辅导上，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要-
加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高教学能力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩
个人教学工作总结
时间过得真快，转眼间2014年度的教学工作已经结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，特就年度的工作小结如下：
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，我一直在各方面严格要求自己，努力地提高-
自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、工作方面
1 认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。拿起一篇文章,我往往发现文中可讲的知识点很多,而且似乎都很重要, 但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出文章的重点。面对这么多的知识点,我应该如何取舍,而且应该如何安排组织才可以使整篇文章上得连贯、流畅、圆满呢,这是我备课中遇到的最大问题。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外-
资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。
2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的45分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。此外,我坚持每节课前空出5分钟的时间让学生巩固知识。
3、针对不同的后进生的具体情况,我制定了相应的计划和目标,利用课间操的时间,对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容，易回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性。
4、多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认-
真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有”听君一节课,胜思一整天”之感。
二．遵守纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
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