第1篇：中职学前教育教案
中职学前教育教案模板
【篇1：中职学前教育教案模板】
学期授课计划课程名称 手工 研究室 任课教师 总学时 32 学期 任课专业及班级 1001、1002 中专幼儿教育 研究室主任签 系（院、部）负责人签字教学目的 和要求 通过学习，使学生了解和认识剪纸和纸花的的基本制作知识，掌握剪纸和纸花的基本制作 技能并能独立完成剪纸和纸花的各项作业。能够运用剪纸和纸花的基本制作知识独立完成作 业。能够充分发挥学生的纸艺才能。
授课顺序 课程单元、学习单 元名称 内容要点 学时 教学方法 教学地点 剪纸—单独纹样窗花：准备废纸、大红纸或蜡光纸、剪刀、胶水、双面胶、素描纸。
讲解、实践主1040119 剪纸—二方连续连续纹样 讲解、实践主1040119 剪纸—四方连续四方连续、拉花 讲解、实践主1040119 刻纸—小鸟刻纸—小鸟 讲解、实践主1040119 双面人刻纸双面人刻纸 讲解、实践主1040119 套色刻纸1套色刻纸1 讲解、示范、实践 主1040119 套色刻纸2套色刻纸2 讲解、实践主1040119 染色刻纸染色刻纸 讲解、实践主1040119 花工大红花、小菊花 讲解、实践主1040119 第10 花工玫瑰 讲解、实践主1040119 第11 花工郁金香 讲解、实践主1040119 第12 花工康乃馨 讲解、实践主1040119 第13 花工百合 讲解、实践主1040119 第14 花工马蹄莲 讲解、实践主1040119 第15 花工虞美人 讲解、实践主1040119 第16 花工创意 讲解、实践主1040119 第一课单独纹样剪纸 课时：2 教学目的：让学生掌握单独纹样的剪法。
教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 作业：单独纹样一张 单独纹样是一个独立的个体，是其他连续纹样的组成部分。制作简便，只要选用薄一 些的彩纸，有规律的对折数次，再在折好的纸面画上首尾连接的图案，然后用剪刀沿图案 边线剪去形象以外的部分，展开就是十分匀称整齐的花纹图案。
六角形剪法第二课 二方连续剪纸 课时：2 教学目的：让学生掌握二方连续的剪法。
教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程： 作业：二方连续纹样一张 1、各种剪纸的差异主要表现在纸的折叠方法上，剪制时都不能把折叠边线全部剪除，必须留下适当部分以保持上下、左右的连接，否则展开时会变成一快快碎纸片。
2、剪出造型后自己随意创作。
第三课四方连续剪纸 课时：2 教学目的：让学生掌握四方连续的剪法。
教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 作业：四方连续纹样一张 第四课拉链纸花剪纸 课时：2 教学目的：让学生掌握拉链纸花的剪法。教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 各种剪纸的差异主要表现在纸的折叠方法上，剪制时都不能把折叠边线全部剪除，必 须留下适当部分以保持上下、左右的连接，否则展开时会变成一快快碎纸片。
作业：拉花剪纸 1011 第四课 燕子刻纸 课时：2 教学目的：让学生掌握燕子纹样的刻法。
教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 剪纸是流传于民间的，以纸为材料，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。我国剪 纸的历史悠久，考古发现已经证明，南北朝时代就以有了剪纸。由于它具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。
剪纸应用范围广泛，由于我国各地习俗不同，大体可分为窗花、刺绣花样、灯花、喜庆 纹样，门笺等几种类型。
作业：刻纸一张 方法：1、在作业纸上用铅笔画出图案造型。2、用刻刀刻出漏白部分的图案。3、贴入白色作业纸上。
12 第五课 双面人和鸟的刻纸 课时：2 教学目的：让学生掌握双面人和鸟的刻法。
教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 然后用剪刀和刻刀剪刻出纹样。作业：刻纸一张 13 第六课 套色刻纸 课时：2教学目的：让学生掌握套色刻纸的方法。教学重难点：能够运用套色刻纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 染色剪纸只要以阴刻为主，保留大的块面，在上面进行彩色点染。这种方法一般都用白 色生宣纸，颜色用碱性品红染料，也可以用透明水彩。点染时在品红中调一点酒精和白酒，以使颜料只向下渗透而不向外扩散，便于多层点染。点染时用色不宜太多太花。由于在生 宣纸上染色，可以出现晕化效果。
作业：套色刻纸一张 14 第七课 套色刻纸 课时：2教学目的：让学生掌握套色刻纸的方法。
教学重难点：能够运用套色刻纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 套色剪纸只要以阳刻为主，刻掉大的块面，在下面进行套色衬垫。这种方法一般都用黑 色蜡光纸刻出图形，然后用其他颜色蜡光纸衬垫在图形下方。衬垫在图形中色调的和谐搭 配，以使图形更加亮丽多彩果。
作业：套色刻纸一张 15 第八课 染色刻纸 课时：2 教学目的：让学生掌握染色刻纸的制作方法。
教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 染色剪纸只要以阴刻为主，保留大的块面，在上面进行彩色点染。这种方法一般都用 白色生宣纸，颜色用碱性品红染料，也可以用透明水彩。点染时在品红中调一点酒精和白 酒，以使颜料只向下渗透而不向外扩散，便于多层点染。点染时用色不宜太多太花。由于 在生宣纸上染色，可以出现晕化效果。
16 第九课 纸花---玫瑰 课时：2 教学目的：让学生掌握菊花的制作方法。
教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 作业：一支玫瑰花 17 第十课 花工皱纸玫瑰 课时：2 教学目的：让学生掌握皱纸玫瑰的制作方法。教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 作业：一支皱纸玫瑰花 18 第十一课 花工康乃馨 课时：2 教学目的：让学生掌握康乃馨的制作方法。教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 作业：一支康乃馨花 19 20 第十二课 花工罂栗花 课时：2 教学目的：让学生掌握罂栗花的制作方法。教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 21 作业：一支罂栗花。s 22 第十三课 花工玛格丽特 课时：2 23 教学目的：让学生掌握玛格丽特的制作方法。教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 作业：一支玛格丽特花 24 25 第十四课 花工万寿菊 课时：2 教学目的：让学生掌握马蹄莲的制作方法。教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程： 作业：一支万寿菊花。
26 第十五课 花工百合花 课时：2 教学目的：让学生掌握百合花的制作方法。
教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程： 作业：一支百合花。
27 28 第十六课 花工马蹄莲 课时：2 教学目的：让学生掌握马蹄莲的制作方法。
教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。
教学过程： 今天是做后一次课，作业上交后当作考试作业。作业：一支或两支马蹄莲花。
29 第十七课 花工（考试）做出玫瑰、雏菊、康乃馨的花朵
【篇2：中职学前教育教案模板】
我所教授 学生是中师学前教育专业三年级学生.通过二年级美术专业课程 学习,学生学会了剪纸 各种技法.这给我们 深入 学习本节内容打下了一个良好 专业知识基础.心理上,学生对幼儿园手工教学活动 内容较感兴趣,我认为抓住这些有利因素,以角色扮演法和任务驱动法等方法,引导学生将身心投入课堂.教学模式设计
创设情境——教学示范——任务驱动——小组讨论——作品展示——效果评价——归纳 学前教育本科论文初稿怎么写 播放:27465次 评论:7911人 教学重点
初步掌握编写幼儿剪纸活动 教学剧本.以学习小组为单位进行剧本展示,并能用儿童化 语言讲述剪纸 过程.教学难点
学生第一次编写教学剧本,对掌握剧本 内容、特点及要求, 一定 难度.教学目标
1.能力目标 培养学生能初步根据幼儿剪纸课 活动内容,在25分钟内小组合作编写教学剧本并进行教学示范.培养学生尝试使用儿童化 语言,讲解幼儿剪纸活动 内容.进一步提高学生 表述、聆听、判断、沟通等能力.2.知识目标 巩固学生剪纸 基本功.掌握幼儿剪纸活动 教学内容.初步掌握编写教学剧本 方法.3.情感目标
关于学前教育论文范文文献激发学生学习兴趣,树立信心.培养学生 行动能力和团队精神.教学过程 板书设计
幼儿剪纸活动及指导 幼儿剪纸活动 内容 剪纸教学流程 设计 1.教学 主题
2.教学 步骤及步骤说明 教学反思 1.学前反思
讲课 内容 幼儿园美术教育活动指导 ,第七章——幼儿手工活动,第四节——幼儿剪纸活动及指导.学情分析 三年级上学期,学前教育专业 学生已经掌握了剪纸 基础知识,现阶段主要 学习任务是学会备课、试讲,为教育实习作.所以我设计 教学内容,围绕幼儿剪纸活动编写教学剧本,并进行剧本展示.这个教学内容适合学生现阶段 学习需求.2.教法分析 我使用角色扮演法创设情景,以任务驱动法驱动学生主动学习,让学生在 学 中 做 ,在 做 中 学 ,提高学习效率.以德国 行动导向教学模式 依据,培养学生 思维、行动方法、动手能力和技能、习惯、行动标准及直觉经历、需求调节、团队合作等方面 综合能力.会影响课 效果 因素 教师在教学过程清楚地交待任务,任务有小组分工、编写剧本、展示剧本、评价剧本共4个任务,学生在领会任务精神上应变能力 ,会影响任务 实施.学生在展示过程中,由于基础知识、经历、语言表达组织能力 ,造成 胆怯、紧张,会影响剧本展示 效果.这需要教师和学生团队 鼓励.教学后反思
1.教材 合理使用,结束枯燥 文字解说,学生在设计教学 步骤中,对原有 剪纸知识要点与幼儿园剪纸活动教学结合,并融会贯通,增强了学生学习主动性,由原来被动接受 学习, 为对自我负责 学习.2.在课堂上教师角色 变化,由主导者变为陪伴者、顾问、参与设计者.这需要教师更专注于课堂学生学习情况 变化和 给予辅导.团队 配合,是学生融洽学习、相互增进 关键,团队 配合、分工,有效地解决个别学生畏难 学习心理.
第2篇：中职学前教育家长会教案
中职德育活动课教育教学活动方案设计
教育教学活动主题：加强家校联系，构建和谐教育家长会
班级： 15学前教育3班
时间： 2017年6月
班主任： 马丹
一、活动目标
1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，展示学校实施素质教育和办学的成果，张扬学生的个性特长。
2、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观,密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。
二、家长会准备：
1、家长会有关资料。 ①家长会签到表。②家长会教师发言稿纸或演示文稿。
2、班主任主动邀请主要任课教师作交流（如数学老师、语文老师、英语老师）。
3、布置教室。（如在教室前面黑板写主题、欢迎词等。在学生的课桌上放好学生的作业本等。）
4、准备好发言稿。
三、发言稿应包括以下内容：
总结一学期学生学习、生活情况；强调家长经常和孩子交流沟通，及时了解思想动态，以便对症下药；经常和老师联系，掌握孩子在校的第一手资料，以便在教育时有理有据。
强调让孩子学会做人最重要，平时要注重良好习惯的培养，如尊老孝亲、守时守信、勤俭节约、遵守公德、自我管理等； 2015级学生顶岗实习工作安排；
2 宣传学习《党的民族宗教政策和法律法规》，强调为了学生健康不能封斋，不能进清真寺。
加强民族团结，与结亲对象共话民族团结情；
宣传学校2017年招生计划，发动家长和学生为学校招生。
强调今年是创城关键一年，7月中旬迎检，要教育孩子注意文明礼仪养成，为创城出力，争做文明人。
期末考试时间，暑假放假时间，开学时间。
强调假期安全。督促学生注意交通安全，不到河、池等危险的地方玩耍；不进营业性网吧、歌舞厅，保证孩子身心安全、健康。
关注孩子心理健康，帮助孩子排忧解难，让孩子每天高高兴兴到校，欢欢喜喜回家，健康快乐成长，是我们的共同心愿。
四、家长会程序
1、在各班教室集合，签到。
2、班主任班级情况介绍以及对家长的建议和要求。 ①班级整体情况介绍。②15学前教育学生的特点。
③现在存在的一些问题。（如安全问题，学习问题，学生心理问题等）④向家长介绍学习方法、教育子女的方法，并向家长提出具体要求。（如作业要求、多读课外读物要求、安全防范要求、早晨到校以及下午放学等要求）
3、任课教师介绍学生情况。
4、和个别家长进行单独交谈。
第3篇：中职学前教育专业期末评语
1、罗希立 无论外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。但在学习上还是有所欠缺，希望你更将你感兴趣的事全身心的投入。
2、郭龙凤作为我们班的纪检委员每周都能认真负责的完成德育分统计，但你的潜力还没有完全发挥出来，使你的成绩不太理想，希望下学期能再接再厉
3、周熠伦 你的学习方法亟待调整，要从基础抓起，要多思善问。与班里同学相处融洽，希望你们不要满足现状，知道有所不为，才能有所作为。
4、熊嘉鑫 你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。要采用适合自己的学习方法，也许刚开始的时候颈部很小，小到你看不见，但不要灰心，养足精神再迎战。
5、金羽涵 在学习上你缺少上进心，但我知道你乐于助人，愿意付出，善问者跨越高山，不问者迷路平原，要脚踏实地，不管路途多么遥远，都要坚持到底，必有收获。
6、王玲芳
生活可以简陋，但不可以粗糙，生活要一股精气神，你有，但没有完全发挥出来，也许人生就需要这样一点精神。
7、谢欣楠
做事认真，对自己喜欢的事情有激情，体育方面有特长，希望在课外能积极主动学习更多的知识，发展自己全面的素质和爱好。
8、许金妮 你性格活泼开朗，待人有礼，尊敬师长，团结同学，但有时纪律观念还是不够强，对自己的要求还是不够高，作为一名学生会干部要注意自己的形象，起到带头作用，争取更上一层楼。
9、丁灵杰 工作积极主动，作为学习委员你很称职。当然我对你的期望不止这些。希望今后你在一心扑在学习和工作上，做一个更优秀的你。
10、孙雪华
作为宿管委员的你，每周五能准确认真的发放回家条，有效防止了个别学生与家里说住学校实际没有在学校的危险情况。但是你的文化成绩还需要继续努力。
11、赵柳楠
这学期表现良好，在学习生活各个方面都取得了明显的进步，也比以前学习更努力了，在班里团结同学乐于助人，是老师和同学心中的好学生，希望新的学期继续保持。
12、钱柳月 你是一个诚实质朴、善解人意各方面都还不错的好女孩，有良好的道德修养。希望你能带动周围的同学与你一起进步。
13、石丹霖
本学期你有很大的进步，尤其是把街舞社办的有声有色，能够处理好同学的关系，团结友爱，希望在新的学期能把这种热情分到点文化学习上，做的全方面发展。
14、丁雨嫣 你尊敬师长，团结同学，你有上进心，有良好的道德修养，能自觉抵制不良风气的影响。但是文化课相对薄弱，今后哦如果能注意分配好学习时间，多思多问，全面发展，一定会成为一名更出色的学生。
15、鲁佳雯
你热情活泼，对于自己喜欢的事情能够投入极大的热情去做，但是我希望你们把这样的精力放到学习上去，不要总是沉浸在自己世界，能够更多融入我们这个集体，不要斤斤计较，以后尽量多于其他同学多沟通，你一定会感受到同学间的友谊会给你带来幸福和快乐。
16、沈瑜
性格沉稳，待人和气，作为我们班的副班长能够很好的辅助班长的同时也能很详细认真的帮我做请假登记记录。无论专业还是文化的学习都认真踏实，严于律己宽以待人。
17、韩奇婷 你是待人随和的孩子，从不计较个人得失，尊敬师长，团结同学，作为纪检组长的你每周认真统计德育分，是老师的好帮手。还剩下还不多的是时间里抓紧时间，提高自己各方面的能力。
18、周一倩你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴令人信任的女孩，学习上有上进心，积极思考，认真完成作业要，但希望以后尽量多于其他同学多沟通，你一定会感受到同学间的友谊会给你带来幸福和快乐。
19、金瑶
你的口头表达能力较强，但可惜不是在课堂上，你性格活泼善于与同学交往，但对于学习还是缺乏努力和毅力，争取在下学期有很大的进步。
20、鲁佳 你纪律观念不够强，对自己的要求比较低，其实你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你成绩一定会有起色。
21、张沛妮 向最坏处着想，向最好处努力。顺风时扬帆远行，逆风时拉纤前进。永远要为自己的发展考虑最适合的道路。
22、金洁霞人生不怕默默无闻，就怕碌碌无为，其实你很优秀，成功的路子就是把面的的任务及时做好。
23、言江娟你特长突出很有灵性，乐于助人，你对感兴趣的事情可以全身心投入，而且完成得很出色。其实你上进心很强，但容易松懈，希望你能调整自己，做一个更优秀的你。
24、郭宇丹 学习刻苦认真，乐于助人，作为我们班的团支书有很强的工作能力，但我希望有时候你能更宽容大度一些带动全班同学蒸蒸日上。
25、黄雨后在求学的道路中难免会遇到许多磕磕绊绊，但是只要你能够一心一意地去奋斗，最终总是能够走向成功。
26、黄曼秋顽强的意识可以征服世界上任何一座高山。在学习中，你做到了这一点，而且能一如既往的坚持下去。一个人有了自信，便有了高尚的灵魂和坚不可摧的力量。
27、林梦霞 你踏实认真，耐心努力，但一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，总结方法，提高效率，日积月累树立信心，你一定会达到希望的目标。
28、林柯怡前途比现实重要，希望比现在重要。任何时候都不应该放弃希望，因为它是创造成功、创造未来的点金石。你主要还是缺乏希望缺少动力，找回你的希望，实现你的理想。
29、陈梦琪
成功没有捷径，要实现人生的价值，就必须有良好的学习品质和优秀的思想品德。这两条你都有，就是要看你怎么讲它们发挥的淋漓尽致。
30、林蓓佳 你很自信，有目标这是一件好事，但你对自己要求不太严格，造成你的成绩不是很理想。希望今后能严格要求自己，上课时集中注意力，积极投入到学习中。
31、张鑫如你对事物常有不落俗套的看法，但很遗憾都没有用到学习上，纪律观念不够强，要求自己比较随便。不够自觉遵守纪律。上课也够留心听讲，希望你能改正自己的缺点，更上一层楼。
32、沈仪琳
在人生的征途上，有无数个机遇，它可以让你成功，也可以让你失败，在关键的时刻，命运就掌握在你自己的手里。
33、陈天钰你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体乐于助人，但你缺乏责任感，缺少学习的动力，这一切都阻碍了你的成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢的改变着，相信你的明天一定更美好。
34、陆颖盈
人生中许多事情，只要想做，都能做得到；克服的困难，就要凭自己的力量去克服，成功贵在坚持。要想有更大的发展，在适当的时候也要发出属于自己的声音。
35、赵瑜
你性格温和，言语不多，沉稳的你似乎不会引起别人的注意，古云：唯有埋头，乃能出头，种子如不经过在坚硬的泥土中挣扎奋斗的过程，它将止于是一颗干瘪的种子，而永远不能发芽滋长成一株大树。
36、徐煖钫
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟，你知错能改，但还是需要有一定的自制能力。希望新的学期能以学习为重团结他人提升自己的交际能力和适应能力。
37、龚陈琛 成功者就是在于一贯的坚持，你有这样发品质。取得辉煌的成就在于默默无闻的实干，你具备这样 的作风。继续保持这样的品质去对待每一件事情，每一件事情会给你不同的惊喜。
38、鲍雅倩 高二开学以来都表现良好，可是能认真听讲，课下团结同学尊敬师长，是个老师的好帮手，也是个优秀的学生会干部，有很强的责任心。能以成才人，乐于帮助他人，希望在今后生活中能继续努力。
39、林蒙圆 你看似沉静其实性格开朗，无论外貌还是性格都给人清新、隽永之感。在学习上还是要亟待调整你的学习方法，历史的昨天与你挥手告别，崭新的未来在向你招手，愿醉斩长鲸倚天剑，笑凌骇浪济川舟。
40、章思慧人生的道路并不是平坦顺畅的，要在这个布满荆棘的艰苦途中站住脚跟，你就必须在你所处环境比较优越的条件下加强你自身的能力培养，否则当困难来临的时候，你就难以应对。
41、朱云菲 世界上那些最容易的事情中拖延时间是最不费力的，而学习却是艰辛的劳动过程，表面安静其实心里有着自己的想法，不经意中精力转移到琐事上，无法完全集中心智与学习。
42、沈云莉 你平时认真刻苦在学习上努力钻研，学习积极努力，作为我们班的班长能做好带头作用，性格乐观积极向上，希望新的一年能够再接再厉。
43、陶金芝在校表现尚可，基本上能遵守各项规章制度。在学习方面缺少积极的态度，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
44、高思思 你渴望得到任课老师的认可，但有常常不能约束自己。平时能积极参加各项活动是你良好的一面，在学习上希望能找到适合自己的学习方法，争取早日实现你的梦想。
45、赵洁琼
你天资聪颖，基本能遵守学校规章制度，路上洒满阳光，但你的资本要用来更好的为人生奋斗，而不是虚度光阴，希望高中生活能给你留下美好的会议，胃不是空悲切。
46、陈诗琪
人生不是被一个有一个的亮点照亮的，为了创造新的亮点，要抓住每一个良好的机遇，不要轻易放弃，摆正心态，努力前进。
第4篇：中职学前教育专业课程内容
中职学前教育专业课程内容
课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。课程的内容是根据课程的目标，有目的的选择一系列直接经验和间接经验的总和，是从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的逻辑序列组织编排而成的知识体系和经验体系。课程内容在一定程度上体现出课程目标，同时课程内容是课程目标的物化载体，是课程目标实现的手段与途径。由此可见，课程内容选择的重要性是不言而喻的。
笔者根据两位学者的课程内容定义，对 X 学校学前教育专业课程内容进行了分析。课程内容在一定程度上可以说是人类按照一定的目的筛选出来的直接经验和间接经验，并按一定的逻辑序列组织编排而成的知识体系和经验体系。那么笔者在此最为关注的便是课程编排的逻辑序列和课程内容对所有相关经验知识的选择。从课程内容编排的逻辑顺序来讲，幼儿心理学与幼儿卫生学在一定程度上是需要人体生理解剖学作为学科基础的，人体生理解剖学需要开设在心理学与卫生学之前，至少同时开设；而钢琴的开设是需要乐理基础的，应该在乐理之前或者和乐理同时开设。从课程内容的知识体系选择来看，课程在基础课部分缺失较多，如语文、数学、职业道德与法律等相关基础性学科缺失；在专业理论课程中，“六法”课综合为一门幼儿园活动设计与实践；从课程的直接经验和间接经验来看，实践课类，应有见习与实习组成，而从中职学前教育专业课程安排和对教师和学生的访谈中得知，只有最后一年的顶岗实习，见习部分缺失。学生第二年末就不在学校了，都进园了，就跟毕业了没什么区别，到明年快毕业的时候再领证。一般第二年末直接就签工作了，周边的幼儿园都能进。（教师 X1）
嗯，我们没读完 2 年级就算毕业了，我们二年级末进园实习了一个月，然
后又回到学校考试，然后就彻底的不用去了。学校联系的幼儿园，但没有教师指导。后来就是自己找幼儿园，学校也推荐。（毕业生 B1）
学生第二学年第二个学期上一半就走了，我这幼儿园活动设计与实践上不了几天，我主要还是教社会科学。（教师 X3）
Q 学校与 X 学校的课程内容现状比较相似，笔者在调研期间发现 Q 学校学前教育专业教师在上学前儿童科学教育教法课—沉与浮、摩擦力等课时，学生几乎都听不懂，笔者在访谈的过程中，得知这些学生没有上过物理、化学等自然科学类课程。我们没有上过物理课，也没有上过化学课，也没有你说的自然科学课。（在校生 Q1）
我们小学的时候有过，但是在这里没有上过自然科学课，物理听说过，但不知道讲什么。（在校生 Q2）
她们都没上到初三，物理在初中学过，光记得都是连线的小灯泡，但是那时候也没怎么学，也没听懂过，哈哈。（在校生 Q3）
从这两所学校的课程内容来看，不难发现这些中职学前教育专业课程内容
一些共有的现状。
中职学前教育专业课程顺序不符合知识逻辑体系的原因主要是由于中职学前教育专业课程内容缺失而引起，但部分科目的安排不是由其相关科目的缺失而引起。笔者在调研期间对两所中职学前教育专业课程顺序进行了深入的了解，了解到中职学前教育专业课程顺序的现状。首先，中职学前教育专业文化基础课类课程都安排在第一学年的第一学期。其次为专业课方面，专业理论基础课一般分别出现在第一、二学年，其中幼儿教育学、幼儿卫生学、幼儿心理学出现在第一学年的第一二学期，幼儿文学与教法课一般出现在第二学年的第一、二学期；专业技能课从第一学年到第二学年末，或者到第三学年第一学期前半学期。再次，实践课程安排在了第三学年整年或从第三学年第一学期后半学期开始直到毕业。笔者在此重点分析了 X 学校的技能课程顺序安排以及实践课程的安排顺序。技能课程开设在第一学期的有钢琴、舞蹈、书法、美术、民族民间、基训（舞），从第二学期开设的有歌唱、视唱、健美操，从第二学期开始，专业技能课大部分就开设了；另一方面笔者要分析的是实践课程，实践课程在课程内容部分已经详细说明了部分内容缺失的现状，在这里笔者要分析的是其顺序现状，实践课程的实习部分主要开设在第三学年，中间学生再无返校与教师接触反应问题的机会，直到最后毕业的前两周，学生返校取得其毕业证书。Q 学校在课程顺序方面的现状，与 X 学校存在着相同点，但也有其不同之处，不同之处表现为技能科目设置的顺序有所不同，如钢琴、舞蹈、美术、书法、乐理与视唱练耳从第一学期开设，从第二学期开设的主要由手工、幼儿舞蹈等。这是笔者对两所中职学前教育专业课程现状的介绍，笔者在网上也对有学前专业的中职学校进行了搜索，几大门类课程的开设顺序中，技能课与实践课都存在与 X 学校和 Q 学校相似的现状。
由于课程的实施主要依靠学前教育专业一线教师与学生的实施，所以笔者
首先对中职学前教育专业师资现状做了简要的调研：X 学校学前教育专业，专业课教师 40 余名，第一学历研究生 2 名、本科生 18 名、20 名大专、2 名中专生；Q 学校学前专业课教师，第一学历研究生 2 名（含一名实习生）、其余大专生居多，由于该校教师转岗现象严重，无法确切统计其专业课教师数量与学历等。其次对中职学前教育专业生源现状做了必要的了解：X 学校招生分为秋季班与春季班，秋季班一般为初中毕业生，而春季班为初中肄业的学生，学生的年龄多在 14-17 岁之间，女生为主，在校生大约有 1000 人；Q 学校学生与 X 学校学生的年龄相仿，在校生 600 多人，占学校人数的四分之一，且 Q 学校的学前教育专业有三年制与五年制两种。笔者在此需要阐述一下中职学前教育专业课程中的实践课程一般包括见习与实习，但在此笔者依据导师的建议，根据知识外显与内隐这两个维度，对课程进行了重新的的划分，分为实践教学与理论教学课程。实践教学包括：技能训练（手工技能、与幼儿及家长的交流沟通技能、艺术技能、教学技能等）、见习和实习；理论教学包括文化基础课和专业基础课。
1.在校生总体情况
笔者对文化基础课、理论基础课和实践课中的专业技能 课的实施效果进行了问卷调查，发放问卷 150 份，其中有效性问卷为 85 份，其他 65 份无效问卷，由于部分学生正在一年级，所以一些课程还没接触到，部分其他原因，笔者针对此题又进行了补发，补发份数为 100，回收的有效性问卷
为 95 份（由于上次的经验，这次发的全是要毕业的班级，并且教师督促学生认真填写）。针对此题，发放问卷 250 份，其中 180 份为有效性问卷。科目的学习
2.毕业生综合反馈
笔者对中职学校毕业生（现在的幼儿园教师）也进行了问卷调查，调查人数为 40 个，其中 31 份为现场回收，9 份为电子问卷。这 40名幼儿教师只有 2 名在 X 市某公立幼儿园，29 名在 X 市私立幼儿园，9 名为其他城市，其中 32 名为配班教师，3 名为主班教师，还有 5 名为保育员（主要在B 市）。
第5篇：中职学校学前教育专业实习总结
实习总结
老师们，同学们：大家好！
我是来自武汉市第三职业教育中心学前教育三年级一班的李芷琪。
很荣幸能够作为学生代表站在这里与大家分享我的实习收获。
带着对美好未来的憧憬和希望，我们来到大桥局幼儿园。
3月26日，我们入园第一天起，到6月8日，两个多月十一周，七十五天的实习也即将告一段落，这次实习真的让我受益匪浅。用八个字来概括“繁杂、辛劳、细致、欣慰”。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，让我把理论知识应用到实践当中，并在实践中积累更加丰富的理论知识，在幼儿园老师的帮忙下，我从一个什么都不懂的实习老师逐步走向了一名了解幼儿的老师，这为我以后的工作打下了坚实的基础。
在接下来的每一天里，我都会认认真真的做好自己的每一项工作，微笑应对每一位幼儿。首先是保育工作;我虚心的请教班上的老师和阿姨，学会保教结合，用心配合他们工作。户外活动时提醒幼儿注意安全;根据天气变化及时提醒幼儿增减衣物;洗手时，提醒小朋友要把衣袖卷起来，以免弄湿衣袖;吃饭时提醒小朋友安安静静的吃，以免呛到...我尽自己最大的努力照顾好每个小朋友的生活，让孩子喜欢呆在幼儿园，在幼儿园中健康的成长。
然后就是教育工作，作为一名教师，首先上好课是最基本的要求，真正的幼儿教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这中间需要付出很多的努力。当我认真的写好一份教案，给指导老师审批，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课能够上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织潜力和控制潜力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。还记得第一次上课时，由于对幼儿了解得少，对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理，也没有整好班上的常规，语音语调、动作都不够夸张，没有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上课上得十分不理想。但是课后我认真的反思了教学活动中存在的问题，请指导老师给我评课，然后总结经验，吸取教训，虚心听取其他老师的意见和推荐，经过多次实战后，我组织的教学活动一次比一次有进步，这让我感到很有成就感。
我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的两个多月时间里，我的观念，我的心态，我的潜力都在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，必须要要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，及时吸取教训并改正自己的不足，不断提升自己的潜力。
在实习期间，我认识到了，要成为一名合格的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是具备良好的职业道德，幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者对幼儿有耐心，细心，爱心，职责心。经过这次实习，让我真正了解了幼儿老师是那么的不容易，让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣。透过这次实习，我看到了自己的很多不足，也学到了很多书本上学不到的知识。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。
在许多“业外人”眼里,幼儿园教师是最快乐、最幸福的,因为可以天天与活泼可爱的孩子们一起开心地游戏,愉快地探索,快乐地交谈。
细细想来,幼儿园教师何尝不是由许许多多美的因子组合而成的天底下最美的职业呢? 教育过程是美的:在与孩子们互动式的发展中聆听生命之音,萌生灵感;教育结果是美的:通过教育,稚嫩的孩子们逐步走上美好的未来之旅。
在这里我要代表我们所有实习生们，对大桥局幼儿园领导、主班老师、各位保育员对我们二十名实习生的传、帮、带，没有你们的无私奉献我们不可能圆满完成实习任务。让我在这里再次说声谢谢！
这两个多月的实习不仅仅是我们人生中一段珍贵的回忆，更是另一段人生的起点，我相信在未来的路上我们会做得更好！
谢谢大家！
