200 20 学年 基地校宜川中学见习教师规范化培训方案 一、培训目标 1、通过培训，使见习教师较快完成从大学毕业生到合格教师的转变，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生。熟悉教育教学常规，遵循教育教学规律。
2、通过培训，在教学方面，使见习教师能熟知学科课程标准，通过听课、评课、备课、编写教案、课件制作、上课、课后反思、作业批改、学困生辅导、编制试卷、质量分析等方面的学习和实践，能比较熟练自如地驾驭课堂，组织教学。
3、通过培训，在班主任工作方面，使见习教师能在班主任工作计划的制订、班集体建设、学生干部培养、家访、主题班会、主题活动、社会实践、学生谈心、家长会召开、评语撰写与科任教师协调沟通等方面得到学习和实践，从而不断提高班主任工作的感悟与能力。
二、培训工作小组 组长：李英 副组长：陆庆锋、施海燕 组员：刘明华、林泓、李军、黄韡 三、培训内容和要求（一）师德修养 1、根据《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》和基地校培训方案，积极参与培训。
2、立德从教，严以律己，有职业理想，有目标追求，严格遵守基地学校规章制度。
3、见习开始两周内制定个人参加见习教师规范化培训计划书。
4、每学期至少读 1 本教师职业生涯或师德修养方面的书，访谈 1 位区、校优秀教师，写 1 个优秀教师师德故事或 1 篇职业感悟文章。
5、一学年完成 6 篇见习教师职业生活体验随笔。
6、见习期满最后两周完成见习教师规范化培训总结。
（二）学科教学 1、第一学期通读本学段学科课程标准，撰写学科认识专题发言提纲。
2、一学年内，有重点有记录地观摩带教老师、骨干教师 10 节课，认真撰写观课报告。
3、除带教老师的课外，每学期观摩至少 20 节其他老师的课，做好观课记录。
4、第一学期完成一个指定单元教材分析，撰写教案、板书设计、说课提纲。
5、第一学期设计一个单元学生作业，并写出理由。
6、一学年内与带教导师共同编制 1 份有质量的阶段测试试卷，在带教导师的指导下编制 2 份练习卷。明确试卷的结构，把握好试卷的重点，认真选题、编题、组卷。实测后作质量分析。完成期中或期末考试质量分析报告。
7、一学年至少上 3 节校级或组级试教课，并完成 3 份教学案例。积极参加校级及以上各类比赛，提升对教材的理解、处理，对重点、难点把握以及驾驭课堂的能力、应变能力，将信息技术与学科教学有机整合。
8、观摩导师开设的选修课，充分发挥自身的特长，一学年设计一门选修课的构思与课程概要。
（三）班级工作 1、一学年内就某个主题召开一次班干部会议，一次学生座谈会。就某位学生的某个问题作一次家访。
2、一学年内策划并主持一次主题班会、一次班级社会实践活动。
3、一学年内完成一份班情分析报告、2 位学生个案分析。
4、一学年内完成 12 份学生学期综合评价短语的撰写。
（四）专业发展 1、精读导师推荐的专业书，撰写读书笔记；并能自学有关书籍，并做好读书记录。
2、积极参与基地学校的教研活动，承担有关任务。
3、策划并主持一次备课组活动。
4、积极参加区级集中培训，做好记录并撰写学习体会。
5、撰写一份个人今后三年专业发展计划。
四、指导教 师 配备 及要求（一）配备 学校按照《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训基地学校工作要求》遴选师德高尚、业务精湛、敬业爱生的优秀教师担任见习教师的带教导师，由学校的特级教师和区学科带头人或区、校骨干教师、具有中、高级职称的教师担任，班主任导师由具有丰富带班经验的老师担任。指导教师有单独带教教育或教学，也有同时身兼教育、教学两项带教工作。为了提高指导实效，一位指导教师带教见习教师一般不超过 2 人次。带教过程基本采取导师负责制，同时发挥教研组团队集体指导作用。
（二）要求
1、指导教师按照《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》中提出的：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面18 个要点，全面关注见习教师的职初成长。
2.指导教师根据本校培训方案，制订带教计划。严格执行带教计划，每次活动及时记入《基地学校指导教师手册》。
3.指导教师以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为规范；带领见习教师参加教研组、备课组活动，引导见习教师学习学科课程标准，指导见习教师观评课、备课、课后反思、作业批改、编制试卷、质量分析等；指导见习教师的试教和公开课，并认真观评课；培养见习教师养成良好的教学习惯；关心见习教师的职业认同和心理状态。
4.指导教师要到见习教师聘任学校进行随堂听课，同时与聘任学校保持沟通交流。
5.指导教师要及时查阅见习教师填写的《上海市中小学见习教师规范化培训手册》中的各项内容，对指导过程进行全程书面记录，保留带教对象成长的足迹，认真作出评价。
6.指导教师要接受学校等部门对其带教工作的督查与考核，带教结束前指导见习教师参加总结交流活动，对每名见习教师进行考核，并提交带教经验总结。
五、培训 评价 培训结束，学校配合教育学院，对见习教师、指导教师和本校培训组织工作进行考核 评价，见习教师实行三方独立考核，详见教育学院考核方案。培训学校按《上海市中小学（幼儿园）见习教师培训基地学校培训实施过程评估标准 》和《上海市中小学（幼儿园）见习教师培训基地学校培训工作年度考核标准》进行评价。
上海市宜川中学 2020 年 9 月
