苏教版语文六年级下册第四组第13课《海洋—21世纪希望》同步练习D卷

作者：倒退时间：2021-01-08 下载本文

苏教版语文六年级下册第四组第13课《海洋—21世纪的希望》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题(共20题；

共85分)1.（5分）抄写词语慈爱抚摸保持七嘴八舌复杂结构入神成千上万 2.（5分）21世纪是海洋经济的时代，谁拥有海洋，谁就拥有灿烂的未来。而人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的贡献。针对这一认识，我们应该怎样做？ 3.（5分）用下列词语造句。

①教导 ②富丽堂皇 4.（4分）按拼音写汉字 huí móu wèi lán dàn shēng mì qiè ________ ________ ________ ________ 5.（3分）我是拼音小能手 ________ ________ ________ 慷慨脾气掀翻 6.（4分）多音字组词供gòng________ gōng________ 行háng________ xíng________ 7.（3分）写出近义词灾难—________ 飞速—________ 蕴藏—________ 8.（4分）写出反义词长期—________ 深处—________ 先进—________ 增长—________ 9.（6分）形近字组词神________ 沙________ 海________ 伸________ 纱________ 悔________ 10.（2分）按要求写词语：

①描写海水浪大：________ ②描写海面宽广：________ 11.（4分）把下列词语补充完整。

波涛________ 无边________ 喜怒________ 望洋________ 12.（1分）说说课题“海洋——世纪的希望”破折号的作用________ 13.（8分）读下列句子，并在横线上填上标点。

科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油________天然气________煤________铁________铜________锡________锰________硫等________ 14.（1分）说出下列句子的修辞手法海洋给人类提供了航行的便利；

它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。________ 15.（5分）把肯定句改成双重否定句 ①地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

②人与海洋的关系就非常密切。

16.（5分）把陈述句换成把字句 ①海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只。

②奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。

17.（5分）把陈述句改为反问句 ①我们不能被困难吓倒。

②小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

18.（5分）扩句 ①人类迎来新时代。

②人类面临威胁。

19.（5分）缩句 ①海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了。

②用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒。

20.（5分）将下列句子改为陈述句。

①生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？ ②我们怎么能忘记妈妈的爱呢？二、阅读题(共2题；

共33分)21.（18分）阅读下文，回答问题。

海洋——21世纪的药库据有关医学专家（预报预测），人类将在21世纪制服癌症。那么，人类靠的是何种灵丹妙药？近年来，科学家们研究后发现，海洋将成为21世纪的药库。

牡蛎——这种小小的贝类，十分（鲜美鲜明）可口，不过，它更大的价值却是由于含有一种抗生素。这种抗生素具有抗肿瘤的作用。

在（考虑思虑）从海洋中采药的时候，医学专家们十分重视对珊瑚礁的（开发开掘）和利用。实验表明，从珊瑚礁中（提取提出）的有毒物质，也具有抑制癌细胞发展的作用。

美国生物学家对鲨鱼进行了几十年的调查和研究后，发现鲨鱼几乎不患任何病变，极少得癌症，似乎对癌症有天然的免疫力。有些科学家将一些病原菌和癌细胞接种到鲨鱼体内，也不能使它们得病。看来，在鲨鱼体内有某种特殊的防护性化学物质。

中国的有关专家对鲨鱼的研究，几乎与国际上同步。1985年，上海水产学院和上海肿瘤研究所的专家们，首次发现鲨鱼血清在体外对人类红细胞性白血病肿瘤细胞具有杀伤作用。这一科研成果为人类从海洋生物资源中寻找抗肿瘤药物开辟了广阔的天地。

（1）选择括号内用得恰当的词语。

专家________（预报预测）

（鲜美鲜明）________可口在________（考虑思虑）

（开发开掘）________和利用（提取提出）________的有毒物质（2）短文在说明海洋是21世纪的药库时举了哪些例子？请用横线画出来。

（3）这是一篇________文，具体说说作者是按________顺序来写海洋是21世纪的药库的。________（4）读了这篇短文，你最深刻的感受是什么？ 22.（15分）阅读下文，回答问题 ①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。我趁它停在眼前小歇时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！②我常常想，生命是什么呢！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心脏，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；

我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸。但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为‘它奋斗，勇敢地活下去。

（1）解释第②自然段中加横线的词语在文中的含义。

擎天撼地：________ 肃然起敬：________（2）“我”忍不住放了小飞蛾的原是________。

（3）小瓜苗才存活了几天，为什么说它有“擎天撼地的生命力”？（4）①②③自然段中的三个事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个角度分别是：________，________，________。

（5）作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层次要点的概括，归纳第二、三层次思考的要点。

第一层次：要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。

第二层次：________ 第三层次：________（6）下列对文章内容的理解，有误的一项是（）

A.作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。

B.写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲望。

C.心脏的跳动，让“我”感受自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让“我”严肃地思考人生。