第1篇：幼儿园业务工作计划
幼儿园业务工作计划
幼儿园业务工作计划
在尝试集团园下统筹管理模式的一学期中，我们摸索出了较实用的管理办法，使得各项工作能有序推进。同时，也暴漏出一些问题，一是统筹管理机制在落实上如何更均衡客观、公平公正，还需进一步统筹计划安排，体现一园两址管理的统一性;二是课程实施：如何让园部特色课程更加凸显，且能与其他领域活动有机融合;三是教师队伍培养缺少总体规划，导致培训体系不够完善，且各园部内部培训缺失;四是对早教园的统筹管理不到位。依据以上不足现制定本学期业务工作计划。
一、指导思想
为了更好地贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。围绕幼儿园三年发展规划，年度园务工作计划和园本实际情况，我们追求园本课程精美，坚持“审美体验、自主探究、创造表现”的课程理念，不断强化“艺术引领”特色，以加快实现课程园本化的进程为目标，为培养“健康、自主，具有审美情趣的个性化儿童”而共同努力。
二、总目标
(一)以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，逐步实现课程园本化。
(二)以园本培训为载体，探索促进教师发展的园本培训和园本教研运行机制，有层次、稳固的提升教师的专业素养。
三、分目标
(一)教师队伍：强化培训，落实目标，提高素质。(二)教科研：围绕课程，解决问题。(三)保教：全面落实园本化课程实施方案。
(四)家长学校：运行家长学校讲师团，完善家教课程内容 (五)早教中心:加强管理，注重积累，争创优秀早教指导站。四、主要工作任务及策略
(一)教师队伍：强化培训，落实目标，提高素质。
明确目标，科学规划，为确保各项培训任务有效落实。园长办牵头依据园长三年规划完成教师队伍培养方案，并进一步完善幼儿园“三分一总”培训体系。
1.师德修养，常抓不懈。
(1)师德教育是教师教育工作的核心内容。为了进一步做好每学期教师师德培训，提高全体教师师德水平。一是学期初由园长办统筹安排一园三部全体教师进行关于《幼儿园教师专业标准》详细解读;二是由园部主抓，以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。本学期三园部以“三爱活动”为切入点开展师德师风专题活动，即爱教师、爱岗位、爱幼儿。通过开展“爱教师”活动，关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到幼儿园的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神;通过开展“爱孩子”活动，重建教师的博爱心灵。以上活动形式不限，时间自行安排，体现在园部教师培训进程中。
(2)继续实行教师师德师风月考核制度，依据幼儿园师德师风考核办法，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职称聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。
2.专业成长，优先培训。
(1)发挥区级骨干教师引领示范作用。一是继续推进师徒结对活动。互帮互学，发挥学带作用，不断培植典型，建立一支优秀骨干队伍;二是实行任期考核，动态管理。严格执行《东胜区区级骨干教师管理与考核办法》，优质完成区级骨干教师所承担任务，引导骨干教师逐步形成自己的教学特色和风格，争做专业型教师，发挥引领示范作用。
(2)抓好教师分级管理。一是继续推进由骨干教师担任教研组长、项目组长等，引领全园教师共同成长;二是开学初组织成熟教师进行“岗位技能大赛”，提升成熟教师专业技能的同时为下一轮“区级教学能手”参赛做好选拔工作;三是指导新教师进一步熟悉保教工作，在保质完成保育工作的同时配合班级教师有效实施生活课程，两园部分工完成生活课程资源的优化工作，学期末上交园长办;四是各园部依据教师分级管理办法于学期末完成新一轮教师等级划分工作。(3)继续完善“三分一总”培训体系。全园培训继续实行分层、分岗、分部加总通识培训模式，分层分岗分部培训紧密结合不同层级、不同岗位、不同园部实际需求，推行菜单式培训，有计划、有步骤、有目标提升。一是由园长办统筹做“全园教师培训问卷调查”，进行汇总分析，并有针对性的完成教师队伍培养实施方案并组织实施;二是继续推进每月1次的全园总通识培训，以统一思想，解决共同问题为目的开展;三是分层、分岗、分部培训各园部要立足园部实际制定分部教师培训进程，并由开学初上交园长办。四是各类培训各园部要创新模式，有效实施，并按要求留存相关过程性材料，各园部本学期至少要上交1篇质量较高的培训视频信息报道(初定早教园：4月份，金融园5月份，兴科园6月份)。
(二)教科研工作：围绕课程，解决问题。 1.教研组学习
以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。一是学习《指南》、《多元互动》教材，进一步把握幼儿年龄特点和课程要求，围绕“主题+自主”课程实施模式开展教研组集体备课活动(备课可与教学观摩结合)。二是熟悉并学会使用教材，分析教材关于主题的核心经验，丰富主题活动的内容和形式，继续推进每月一次主题说明会，实行“2+x”区域材料投放模式，以增效减负的观念指导教师高效投放材料(新教师可以只投放保底材料)。
2.教研组建设 以“行”为进，积累过程性资料，不断完善教研组建设。一是加强团队建设，分析教师优弱势，了解教师在教育教学上遇到的困惑，采用同伴互动，专业引领，交流展示的方法，促进教师的专业化成长;二是督促教师能及时做好活动后的情况记录和课后反思，及时分析自己在活动中的优缺点;三是规范完善教研组资料，注重过程性资料的积累，并能为教育教学提供服务和帮助。
3.促进艺术教育课程有效实施。
探索“主题+自主”课程实施体系，借助各类艺术社团稳步提升艺术教育质量，形成鲜明的艺术教育成果，全面提升幼儿各方面的能力。
第2篇：幼儿园业务工作计划
一、上学期分析回顾
在二期课改的大背景下,我园也积极开展了二期课改的实践活动，通过我们大家的努力，教师们新的教育观念正逐步在教学实践中体现出来，幼儿园业务工作计划。如：老师关注了环境创设对孩子的发展价值，树立了幼儿的发展观，体现以幼儿发展为本，在工作的实践中能关注孩子的学习方式、学习态度及习惯方面的培养，并能在教学过程中开始观察和回应幼儿，但观察、回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。老师们积极投入教育科研活动，不断拓展和延伸我们的研究主题和研究内容。在一日活动中老师对课程平衡性的把握比较薄弱，尤其是在生活、游戏两方面的课程与其他课程的平衡。在班级常规工作方面，老师更要重视如何有效的培养幼儿“持久性”的发展。从教师的师资结构来看还是有些偏差，出现了教师专业发展不平衡。
二、指导思想：
继续以贯彻、落实、推进上海市二期课改为核心，我园以“生活教育理念”特色和市、县教育工作会议精神为指导，进一步落实科学发展观。以教育科研为先导，积极推进新课程实施、不断转变教师教育观念，提升教师的专业能力，以幼儿发展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的研究，提高教师保教能力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康发展。
三、工作目标
1、建设一支高素质的教师队伍，加强业务学习，加强职业道德教育，在业务上精益求精，敢于改革创新，适应时代的要求。
2、加强新课程研究，在实施新教材的过程中关注课程的平衡。
3、以与北门幼儿园结对带教为契机，学习他园的先进经验，加强教研指导，狠抓保教质量，提高教师的整体素质。
4、以抓教育教学活动的设计研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,优化户外游戏活动开展。
5、重视教研组建设，提高教研组工作效能
6、强化科研意识，加强科研的力度。
7、积极搭建幼儿园网络平台，完善幼儿园网页和班级网页体系，达到资源共享。
四、主要工作及措施：
（一）、创新队伍建设，促进教师专业成长。
1、深入理论学习，把握《指南》精神，关注幼儿基本经验的获得，通过对指南、经验、新教材的学习研讨，及本学期重点对“五个文本”的解读与学习，提高教师的理论水平、执行课程的能力与教育评价能力。通过结对带教，师徒带等形式进行有针对性、有实效的园本培训，增强教师之间，教师姐妹园专家、同行间的对话，促进观念的碰撞和行为的交流，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。
2、重视继续教育，鼓励教师参加高学历进修，大力开展岗位练兵。
3、继续以保教质量的全面提高为目标，结合新课程的实施，组织全体教师听课、评课等活动。
4、因园实际，开展好园本培训。
5、继续开展“六个一”评比活动，全面提高教师的专业技能水平，即每学期上一节园内观摩课，写好一篇教科研论文，制作好一个多媒体课件，开展一个课题研究，读一本有意义的书。
具体措施：
1、建设“学习型”教师队伍。通过培训、自学，利用走出去、请进来等方式，内容包括思想政治素质、业务能力等，形式有：师德专题学习；公开观摩和交流活动等，从而帮助教师提升素养，促进教师教学研究、教学反思能力，工作计划《幼儿园业务工作计划》。
2、开展师徒结对活动，根据结对协议认真开展“帮教”工作，每次听课时要求记下反馈意见并及时进行意见交流，促进师徒共同成长。
3、开展新教师培训工作，在“幼儿园一日工作要求”、“怎样做好家长工作”、“怎样备好课”等多方面促使新教师有所提高，成长。同时组织开展新教师基本功练习：如：琴法（以自弹自唱和即兴伴奏为目标）、普通话等。
4、园本培训主要以“怎样撰写案例分析” ；“网络平台的建构和维护”；“生活环境创设与幼儿发展”；“新理念下的幼儿园课程平衡”等内容。提高教师专业水平。
（二）、加强新课程研究，在实施新教材的过程中关注课程的平衡。
1、进一步学习各年龄段幼儿的发展目标，在目标指引下开展教育教学活动。
2、加强关于“生活教学活动”的研讨、交流和设计活动
3、关注课程的整合，区域活动如何与主题活动的整合具体措施：
1、以教研组为平台，学习纲要，深刻领悟各年龄段孩子的特点，发展目标等，进行“优质集体教学活动”、“主题背景下的音乐活动”、“区域活动如何与主题活动的整合”等主题的研讨、交流活动和设计活动。
2、全园重视，开展各班生活环境创设的评比。
3、以多种方式（集中讲解式培训、研讨沙龙、案例分析等）间周开展的业务培训、学习活动，使教师不仅从理念上对课程整合了解，同时在实践中能正确合理实施。
4、园长听课要有目的地关注课程平衡情况。
5、结合我园特色“生活教育”的相关理念，对生活目标、生活内容、生活活动、生活环境等方面能有一定的领悟，并能在课程实施过程中进行融合。
（三）、抓好日常教育教学工作 ，提高教师专业业务水平。
1、每位教师要做到认真“钻研教材”，备课之前认真吃透教材精神，以《纲要》要求和园本课程理念为指导，根据幼儿的年龄特点设计教案，努力使活动设计既有新课程的理念，又能符合本班幼儿的特点。
2、加强指导，每位教师做到认真“备课”，根据不同教龄确立相应的备课要求。在教研组学习讨论的基础上，倡导在钻研教材、自主备课基础上的资源共享。同时，每天撰写课后反思，重点反思课堂教学的成功与失败之处。
3、加强日常检查和督促，教师认真做好课前准备，按照要求准备好教具和学具以及幼儿相应的经验积累，活动目标定位正确可行，其次，过程要体现实现这一目标的策略（顺序、形式、内容）。
具体措施：
1、加强新教师的培养。05年，我园引进了两名新教师，一名外系统的人员，今年，我园引进了一名外系统的人员，充实教师队伍，为了使这四名教师更快地成熟，我们一方面要鼓励这些教师参加县级培训、校本培训、与带教老师相互的听课指导、协作备课、活动展示、技能比武等形式，提高新教师的实际工作能力。，另一方面，给新教师压担子，去年有一名新教师担任大班组教研组长工作很认真，今年又安排一名担任教研组长和教科研组长并和有一定经验的教师配班扶持，他们一定很快成长起来的。
2、各班是公开“三个一”活动，既每个公开“开展一个主题活动”、“一个生活教育活动”、“一个家长工作活动”。
3、根据孩子的兴趣和家长的需要，尝试开展“每周一诗”活动。
4、业务园长深入班级听课，每周实行邀请听课或推门听课和指定听课活动，结合新《纲要》和园本课程理念及时反馈听课情况。每周查看教师备课笔记，及时反馈备课情况，提高备课质量，对个别把握教材有困难的新教师进行个别指导。
5、通过日常检查的方式对教师的日常工作情况进行测查，掌握第一手资料。
6、认真落实幼儿在园一日常规要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。给教师建立规范行为评分表进行考核。
（四）、重视教研组建设，提高教研组工作效能
1、加强关于“生活教学活动”的研讨、交流和设计活动
2、关注课程的整合，区域活动如何与主题活动的有机整合3、开展生活教育领域的研究，本学期将通过一课多上的形式，组织教师集中反复听课、评课，让教师们不断切磋教艺，提高组织该领域活动的能力。
4、可围绕“集体教学活动中教师的提问设计”、“教学活动的评价”、“一日活动中儿童的观察记录”、“学习情景的创设和组织指导策略”、“教学资源的有效利用和开发”等这五个专题进行研究，每个教师选择一个主题，在一学期中进行有目的的研究。
具体措施：
1、辅导员参与各教研组活动，了解各教研组开展活动的质量，掌握第一手资料。
2、每个主题实施后及时检查各类资料，加强过程管理。
3、由教研组长负责，间周定时间，定主题，定主角，激发教师的主人意识，积极参与活动的组织、研讨、交流，保证每次活动时间不少于1小时。
4每个组员一学期至少组织一次教研活动，活动准备充分，提供一个保教工作中遇到的实际问题，组员进行互助经验共享，对重点共性问题进行讨论，有活动详细记录。
（五）、以“真”为本，扎实做好教育科研工作。
1、继续不断拓展和深化我园课程特色生活教育主题，创建良好的科研氛围。
2、鼓励青年教师积极参与新课题的申报工作，所制定的课题计划有针对性，可操作性具有一定的实践研究价值。
3、推进各子课题的实施工作。根据各子课题的制订方案，各课题负责人认真、有序地开展活动。
第3篇：幼儿园业务工作计划
幼儿园业务工作计划
一、指导思想
深入学习《幼儿园教育指导纲要》精神，以管理求生存,以质量求发展为宗旨，加强园本培训，进一步优化保教质量，幼儿园业务工作计划。把握《纲要》精髓，强化服务意识，规范各项管理，加强理论学习，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念，渗透到幼儿教育日常管理的各个环节。
二、工作重点
（一）、加强组织管理：
实现个性化，智能化的管理，建立幼儿园主体型、组织型、创造型的管理模式，积极营造“团结、合作、求实、创新”。
（二）加强教师队伍建设
1、建设一支结构合理，素质良好，具有现代教育思想的师资队伍。
2、加强幼儿园骨干教师的建设，充分发挥骨干教师的示范、引导作用，形成一批幼儿园教学骨干与特色教师。
3、严格规范教师队伍，加强常规管理检查，加大教师评估考核力度，做到考核与奖惩挂钩，全面提高教师综合素质，规范礼仪行为。
（三）加强学习和交流，将新理念落实到教育教学工作中。
以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,优化区域游戏活动。
三、工作目标和措施：
（一）注重内涵发展，加大教师队伍建设力度。
随着我园办园理念的转化,教师队伍也随之壮大,如何使一支更优秀的教师队伍更快更好地成长起来,是摆在面前的重大问题。为此，本学期我们在加强队伍建设，提高教师素质方面主要抓以下几项工作：
1、抓学习、抓提高。
一，是抓师德学习。这是提高师资素质，促进儿童全面、积极、健康成长的根本保障。抓师德学习要与教育实践密切结合，联系实际来分析教师的行为，不断提出师德要求，使师德建设真正落实到教育教学的实践中去。二，是抓研究性学习。首先要随时学习新的教育理论，了解新的提高教学质量的信息，我们要鼓励教师充分利用现代化信息技术开展学习。如观摩研讨、写教育笔记、教育沙龙等。三，是大力开展岗位练兵，工作计划《幼儿园业务工作计划》。开展教师基本功过关练习：带班教师继续攻破琴法，简谱，简笔画，舞蹈关（琴法以自弹自唱为目标）；
每周三四下午继续进行琴法，简谱，舞蹈。美术等培训。（每学期一个月时间）
2、抓队伍建设目标管理。
在抓队伍建设中，加强优秀教师培养，是不可忽视的。我们将继续以保教质量的全面提高为目标，继续组织教师听课、说课、评课等活动，指导教师的教育理念、教育行为上一个台阶。
（二）狠抓落实，不断提高教学质量
1、加大教师培训力度，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。
（1）邀请幼教专家作教育讲座，使教师领悟现代教育形式，创造教育新模式，指导教育教学工作实践。
（2）争取与创设多种学习机会。如组织教师到市、北京、等地参观、培训。
（3）因园实际，开展好园本培训。主要内容：教育教学工作培训、组织幼儿游戏活动指导、备课、体能游戏与幼儿发展、新理念下的幼儿园区域活动等等。
（三）优化育人环境，促进幼儿个性发展
1、强化教育教学常规管理，重视家园联系。
（1）建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，发现问题及时解决。
（2）重视对个别幼儿的辅导，密切家园联系，召开家长会，提高家教园地的质量。
2、强化幼儿常规习惯的训练，重视习惯教育。（1）加强对幼儿的品德习惯教育。（2）养成良好的学习、生活、卫生习惯，把幼儿良好习惯养成落到实处。（3）丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展，体育游戏做到常换常新，让幼儿感兴趣，能积极参与。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新常规的春游远足、亲子运动会等，让幼儿在活动中锻炼成长。
（四）、加强教育教学质量提高幼儿园效益
1、强化常规教育细化每一环节的教学，注重习惯的培养。培养幼儿友爱、谦让、合作的精神，引导幼儿自主解决遇到的困难，重点培养幼儿阅读能力，提高训练表达与完整表达大致内容的能力和讲述故事的能力。大量开展以游戏促进教育的活动，要求教师多用鼓励的语言教育孩子表扬孩子。
2、开设钢琴，美术，舞蹈特长班，使幼儿得到全面发展，充分发挥幼儿的主动性，为幼儿创造表现自我的机会，增强幼儿的自信心和荣誉感。充分利用本学期节日，开展丰富多彩的主题活动和亲子游戏。对表现优秀、突出的幼儿，幼儿园将选送参加社会活动，充分展示本园风采。
3、加强特色教学力度：蒙氏数学和亿童音乐教学。（先培训后进入课堂）
（五）、家园共育
开展有特色的家园共育，展示教育的新内涵，充分发挥家长开放日活动的作用，调动家长的积极性。开设班级家长园地，有针对性的向家长宣传科学育儿、教养的知识。密切家园联系，让家长及时了解幼儿在园生活及在家表现，主动吸收家长意见和建议，促进幼儿个性发展，提高家长满意率。
总之，本学期的工作，我们继续以幼儿为中心，以质量为根本，以发展为主旨，全面提高幼儿园的业务水平。
