第1篇：农村小学工作汇报
农村小学安全汇报材料
一、健全和完善各项食堂、食品安全管理制度，建立健全食堂、食品安全管理网络，规范各种责任人的岗位管理职责，聘用后勤***同志为学校食堂专职安全管理员，全面负责学校食堂工作的指导和监管。
二、把好五个关口，加工安全、卫生、可口的饭食。
1、严把人员管理关。
⑴严格食堂管理人员和工作人员的聘用，杜绝有不良社会行为和健康体检不过关的人员聘用到食堂。
⑵食堂管理人员和工作人员定期接受食品卫生法律法规及相关卫生知识的培训学习，经考核合格后方可上岗。
⑶坚持持证(健康证)上岗。要求学校食堂从业人员和管理人员每年体检一次，取得健康证才能上岗。
⑷对食堂管理人员实行晨检制度。在每天早晨各项饭菜烹饪活动开始之前，对每名从业人员的健康状况进行检查，并将检查情况记录在案。
⑸要求食堂从业人员养成良好的卫生习惯，接触直接入口食品前应洗手消毒;工作时要穿戴清洁的工作衣、帽、口罩，并把头发置于帽内;不得留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品;不得在食品加工销售场所内吸烟等。
2、严把材料采购关。
⑴我校食堂大宗物资(大米、面粉、食用油、肉类、批量蔬菜)集中定点采购。严格禁止购买三无食品、超过保质期、无卫生检疫或检验不合格等不符合卫生标准食品。
⑵坚持索证索票制度，相关证件、票据要整好并存档;认真做好进货台帐。
3、把好物资存储关。
各种食品原料分类、分架、离地、离墙存放，并定期间检查，及时处理变质或超过保质期限的食品。冰箱内，生熟食品和半成品分柜存放。
4、严把食品加工关。
⑴食品的粗加工坚持遵循“一摘二洗三切配”的操作流程;肉类、蔬菜分池清洗，分案切配。餐饮具使用前洗净、消毒;和面机、馒头机、切菜机、冰柜、保洁柜随时清洗、保持洁净。
⑵要求炊事员采用新鲜洁净的原料制作食品，加工时要烧熟烧透，熟食、生食、半成品要分开存放，防止交叉污染。
⑶不向师生提供隔餐饭菜;严禁加工凉菜。
⑷每餐食品留好样品，留样食品在冰箱或冰柜中存放48小时。
5、严把消毒保洁关。
⑴每餐饭后，伙房工作人员先将餐饮用具洗刷干净，器具洗刷遵循“一冲二消三清洗”的操作流程;再对餐具进行热力消毒，并作好记录。
⑵新更换塑钢门窗，同时具有防蝇防鼠功能。伙房、餐厅内进行定期喷洒灭蝇药。
三、实行值班领导“尝餐”制。
每餐前半小时，由当天值班的领导到餐厅就餐，对当餐伙食质量提出意见，以便于管理人员进一步改进伙食质量;同时，也有助于发生学生食物中毒事故。
四、建立信息公开制度。
食堂工作人员、就餐师生，可以对原材料采购、伙食质量等问题进行投诉或举报，并随时公布投诉或举报的处理情况。
五、进一步改善食品加工、师生就餐环境。
我校于2012年暑假期间投资30余万元对餐厅伙房进行改造，购进一批餐饮设备，更换了塑钢门窗;春节放假期间，重新打磨餐厅地面，更换照明灯具，使我校餐厅伙房无论是环境还是设备都达到了卫生要求。
以上是我们在食品安全工作方面所做的点滴工作。但离上级的要求和师生的期待还有一定的差距，今后我们一定发奋努力，将这项工作做得更好。
尊敬的上级领导
首先，我代表学校对到我校进行食品安全检查的各位领导表示热烈地欢迎和衷心的感谢。下面将我校食品安全工作做如下汇报，不妥之处请各位领导批评指正。
一、抓好后勤队伍建设
1、成立食品安全专班
组 长::
副组长:
组 长:
2、优聘优录工作人员。我校本学期根据学校实际，提高了后勤员工的用工要求，把好了人员录用关，真正选用了一批政治素质好、文化素质较高、品德高尚、有敬业精神、有爱心、行为修养好的人员充实学校后勤工作岗位。食堂的炊事人员则采用自己申报、管理人员初审、主管副校长审核、校委会通过的方式择优录用，所有员工必须身体健康(有健康证)、能熟练完成相关工作。工作期间还不断对她们进行业务培训，提高她们的基本技能、业务素质和服务师生的工作水平。
二、完善管理制度
在食堂管理方面制定了《食堂管理制度》、《食堂管理人员工作制度》、《食堂炊事人员管理制度》、《食堂从业人员培训、考核、奖惩制度》、《伙食委员会管理制度》、《食堂食品采购验收制度》、《食堂操作间管理制度》、《食堂无关人员、有害物品禁入制度》、《食堂水电设备设施维护保养制度》等，这些制度的制定和落实规范了食堂管理，使食堂各项工作有条不紊。为了加强学校食堂食品安全的管理，确保师生放心就餐，制定了《食品安全管理制度》、《卫生防疫制度》、《食堂食品卫生安全责任及追究制度》、《群体性传染病、食物中毒应急制度》等。在校园超市方面，我校与楚康连锁服务公司共同制定了相关的食品安全制度。
三、添置新设施
为了真正让学生“吃得好”、“喝得好”，我校不断完善各类配套设施，最大限度地保障学生在校吃得有营养、安全成长。我校在原有基础上新添置了不锈钢餐桌、不锈钢餐盘、不锈钢保温餐车、不锈钢货架、两台消毒柜、新修建了三口安全节能的炉灶。同时，科学布局，合理规划，因地制宜，设置了主副仓库、配菜间、加工间、售菜间、消毒间和换衣间，这些既单独成室，又相互联系。还进行“三防三化”(防鼠、防蝇、防火，地面硬化、窗沟网封化、门下铁皮化)等整改，让学校食堂更加人性化、安全化。同时学校还专门调控出两个教室供校园超市使用，保证超市食品的存储和出售分开。
四、实行精细化管理
精细化管理是做好食品安全工作的中心环节。为了把握好这个环节，在食堂食品安全方面始终坚持“六个四”的原则:(1)食堂经营持“四证”:卫生许可证、从业人员健康证、卫生知识合格证、司炉操作证。(2)食品卫生把“四关”:采购关、贮存关、加工关、出售关。(3)食堂设施有“四防”:防尘、防潮、防鼠、防蝇。(4)用具清洗施“四招”:一洗，二刷，三冲，四消毒。(5)环境卫生搞“四定”:定人，定物，定时，定责。(6)个人卫生要“四勤”:勤洗手剪指甲，勤洗澡理发，勤洗衣服，勤换工作服。在超市食品安全方面，严格按照楚康连锁服务公司的管理模式和我校的实际情况进行食品安全管理。
对于食品的采购与进入，我校严格实行索票索证和建立台账的方式保证食品的安全准入;严格按照分类存放、离墙离地存放、先入先出、定期清理腐烂变质过期食品的原则把好食品的贮存关;食品的加工严格做到荤菜素菜分池清洗、生菜熟菜分开存放、使用的工具及时清洗干净分类摆放、所有出售的饭菜必须炒熟;出售饭菜时所有工作人员必须按规定着装配戴口罩、干的食品(如面包、馒头、包子等)必须使用规定的用具;所有使用的用具和餐具必须按时清洗消毒。
本学期将食堂所有区域划分给食堂工作人员，确保责任到人，定期检查定期评比;用具和餐具的消毒实行专人负责、轮流操作，所有这些均安排成表格并张榜上墙，这些措施的实施，既保证了食品用品的卫生安全，又强化工作人员的责任。
根据市教育局《转发省宁德市卫生局、宁德市教育局(关于加强国庆、中秋期间学校及校园周边食品卫生安全工作的紧急通知)的通知》，我校领导认真组织学校各部门开展自查、自检活动，为保证学校食品卫生安全和预防传染病的发生做了大量的工作:
一、建立桐北中心小学卫生防疫与食品卫生安全责任制
为了保障学校卫生防疫与食品卫生安全，防止各种事故的发生，确保广大师生的生命安全与身体健康，按照《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》以及食品卫生法相关要求，学校卫生防疫与食品卫生工作实行校长责任制，即校长是学校卫生防疫与食品卫生工作的第一责任人。下设卫生防疫与食品卫生工作领导小组，分工合作，共同完成为师生服务的任务。
二、完善各项防控措施，保证学校卫生安全工作落到实处
1、按照市教育局通知要求，学校完善了学校传染病流行、群体性食物中毒等突发事件的应急预案，并进行了必要的宣传。
2、在班主任工作会上布置了以防病和防食物中毒为内容的安全教育，在周一的升旗仪式上对师生进行了安全教育，教育师生特别要注意环境卫生的清洁工作，在打扫卫生的时候，一定要先洒水后扫地，避免尘土飞扬。教室要经常开窗通风，防止空气传播病菌。要讲究个人卫生，坚持“勤洗手、喝开水、吃熟食”，养成良好的卫生习惯。要认真落实学校健康监测制度，防止传染源进入校园。对患传染病的学生，班主任要劝其请假就医，等身体完全康复，不构成传染，方准其返校读书。对患传染病的教职工，校方劝其离岗，隔离治疗，决不允许带病上岗。学校主动配合当地疾病预防控制机构，做好疾病监测和预防性接种工作，防止传染病在学校暴发流行。
3、教导处要求健康教育教师上好健康教育课，通过自己的言传身教，强化学生安全意识，提高学生自我保护能力。
4、总务处组织学校食堂全体职工进行了卫生知识培训和食品安全隐患专项检查，检查重点为食堂操作间的基本条件、食堂卫生环境、食堂安全防范措施及食堂从业人员的健康状况等。通过学习，要求广大职工树立爱岗敬业精神，加强责任心，克服麻痹大意的思想，每一个岗位、操作的每道程序都不能存以侥幸心理，要视广大师生为自己的亲人，把自己的工作上升到为他们的健康保驾护航的高度，认真做好每一个环节的工作，为创建和谐校园贡献自己的力量。通过培训，增强了食堂经营者守法经营的责任意识，培养了从业人员的卫生意识，规范了从业人员的经营行为。通过检查，对食堂一楼的抽烟系统进行了维修，对食堂各功能间进行了灭蚊蝇消杀，对食品加工用具、餐饮用具，集中进行了一次消毒处理，消除卫生安全隐患。针对检查中发现的问题，我们又建立了食品原料采购索证验收和台帐登记制度。食品索证在索取购物凭证的基础上，要求食堂有专人索取并保留固定供货商的资质证明、大宗原料同批次检验报告。所有食品和原料经验收合格后要实行无遗漏的台帐登记，食品进货台帐也要做到专人登记管理、信息齐全准确且帐物相符，确保食品原料的溯源管理。
三、严格信息报告和责任追究制度
校保卫科汪捷同志负责本校的传染病疫情和食物中毒报告工作，要建立相关工作制度，定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查。学校一旦发现传染病疫情或发生食物中毒事件，及时向市教育局和市疾控中心报告。对学校传染病或食物中毒发生情况，任何单位和个人不得以原因不明或其他理由，迟报、漏报或隐瞒不报。
对因工作失职造成学校传染病流行或食物中毒事件的，要按照《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》和《突发公共卫生事件应急条例》的要求，严肃追究有关人员的责任。
第2篇：农村小学工作汇报
工作汇报材料
我校在各级领导的重视关怀下，规范学校管理，提高教育质量，强化师资队伍，改善办学条件，取得了一定成效。现将我们的新学年近半学期工作情况汇报如下：
一、基本情况
我镇中心小学2018年秋季共有专任教师112人，自聘教师25人。在校小学生1127人（其中中心校726人，大庙180人，湖头109人，龚墩52人，穆墩29人，李园10人，溪头14人，台尾7人）；教学班46个（其中中心校16个，大庙7个）。寄宿生共407人（中心校369人，大庙小学38人）。在校小学生建档立卡38人，低保生10人。享受营养餐12人，一补22人。在园幼儿328人（中心园63人，龚墩13人，个体园249人）。学校获**市2018-2019年教育质量监测中评为先进单位，综合学科农村组第一名，通过2020年防疫情中平安校园验收和文明学校考评。
二、党建工作引领
1、班子团结，合力开创防疫工作新局面。 2、按时保质完成精准扶贫工作
贫困户帮扶，支部组织党员和一二层干部帮扶贫困户48户，以村为单位合理分组，及时完成扶贫办布置各项扶贫任务。
建档立卡资助政策落实。建档立卡资助政策落实:对建档立卡档案进行重新梳理和归整，确保资助信息真实完整有效，对建档立卡学生在校和资助情况进行再一次排查确认，确保做到“全面覆盖，应助尽助”。对建档立卡学生采取校级领导包校，二层领导包年级，班主任包班，任课教师结对帮扶，在学习和生活中互动帮扶交流；给予建档立卡、低保学生减免教辅费1474.2元。
做好幼儿园资助工作，2018年秋季国家幼儿资助发放一档9人，二挡12人，合计：15000元。
3、规范开展党建常规防疫工作。
（1）党员活动日活动扎实开展防疫工作。
（2）切实、落实“三会一课”制度，党工委领导班子带头讲党课、活动安排有内容、学习有记录、党内生活经常化。（3）党员带头开课、教研，引领教学。三、基础建设解困
1、中心园新建园所主体工程造价580万元，已通过验收，正筹建附属工程。 2、李园小学教学楼工程造价120万元，验收发现的问题整改中。3、厚川幼儿园校址鉴定，在协调中。
4、厚川小学教学楼维修工程3.9万元，暑期完工，通过验收。 5、中心校教学楼教室、楼道粉刷工程完成初验，部分问题整改中。6、中心校教学楼教室、楼道装饰工程本月内完成。四、行风建设扎实
1、严格考勤。各点、园、村校教师出勤代课每月统计上报，并对上报情况进行公示。
2、校务公开。学校重大事项均经集体研究，通过会议、公开栏、校微信群公开。教职工的奖金、福利、津贴及其它涉及教职工切身利益的事项，随时向教职工公开。
3、执财经纪律。认真落实中央“八项规定”和厉行节约反对浪费条例，严控“三公经费”等一般性支出。坚持廉政从教，规范教师行为。关爱学生，尊重学生人格，无体罚或变相体罚学生行为。不接受在校学生及家长赠送的礼金礼品和吃喝。签订《不有偿补课》和《婚丧宴请》承诺书。
五、少年宫活动有序
共开设活动课程13科，参加学生463人，63.8%，每周定期开展 六、学前教育管理
１、安全方面：积极主动向各园所宣传、加强和反馈安全问题。如：校车安全、食品安全和预防传染病等等。
２、强调幼儿园禁止“小学化”。 七、存在问题
1、校园布局安全压力大，“两地三通”是一个大难题，寄宿生比例大（中心校三年级以上60%寄宿生，有的班如五2达80%），生管水平有待提高。
2、师资老化严重，平均年龄达51岁，2018学年退休17人，2019学年将退休20人。本期岗位竞聘政策影响，在中老年教师工作积极性有一定打击。新入岗教师教学基本功有待提升。
3、后备管理人才紧缺，青年教师培养要大力进行。
4、教学质量学校不平衡、学科不平衡。通过2019学年末与2017学年质量监测数据分析，考试科目教学质。
第3篇：提升农村小学质量工作汇报
提升农村小学质量工作汇报材料
近九成学生为外来务工人员子女，近三成教师为工作三年以内的新教师，学区内学校整体发展水平较低。面对一系列特殊的情况，十八里店学区根据自身实际，在指导、协调、检查、监督、服务的过程中，促进了各校的教育教学水平的提升。
一、“三借助”提升新教师水平
随着办学规模的扩大，十八里店学区新教师数量逐年递增。目前，学区共有教师398名，工作三年以内的新教师110名，占全体教师总数的28%。近年来，每年录用新教师的数量以25%~30%的速度递增，新教师所占比例越来越高。这些新教师成长如何，直接关系到学校的兴衰。如何提高这支庞大而专业素质又不高的新教师队伍的专业化水平，是十八里店学区面临的一个重要课题。
十八里店学区管委会主任崔永生介绍，近年来，十八里店学区充分发挥学区职能作用，通过监督、指导、服务、引领等，实施“三借助三做好”，不断完善对新教师的培养工作，更好地落实了学区“一、二、四、六”工程，并取得了一定的成效。
借助学区大教研组活动，做好对新教师进行教学能力的培训。各教研组打破学校界限，通过一带一（一老教师带一新教师）的形式，较好地完成了对新教师的基本功培训，并通过教学干部带组，深入研究教材教法，共同备课等，帮助第一年教师尽快完成由学生到教师的角色转变，尽快适应教师专业化发展的要求，提高教师对职业定位的认识和从教能力。
借助学区内小视导，做好对新教师进行课堂教学的指导。充分发挥学区教学管理视导小组的作用，通过“常态日调研”和“专题月调研”，借助视导重点对各校的课堂教学进行诊断与分析。视导中要求听新教师的课做到三个必须：必须详细评课、必须深入指导备课、必须给新教师提供1名骨干教师的观摩课。
借助课题研究，给新教师搭建成长的平台。围绕儿童文学课题和学科德育课题的研究，通过组织学区内的展示活动，为新教师参赛放宽条件，极大调动了新教师的积极性。各类活动中，新教师脱颖而出。如：闫亮老师的一本书的设计被推选到区里参加评比，他还在朝阳区讲述大赛中获一等奖。
此外，十八里店学区还成立了“心灵之约”俱乐部，开展师德培训；实施了育苗行动，开展研究活动；择优选送，开展新教师成长速递，有效地促进了新教师的成长。
二、开创五步推进主题式教研
为深化基础教育课程改革，推进教育创新，全面落实“质量工程”，构建和谐教学环境，促进教师的专业成长和教学质量的提高，十八里店学区创新了教学研究模式，开展了五步推进主题式教学研究活动，即：主题发动（每学年初学区根据本区域教学整体状况，在调研的基础上提出学年研究主题）、专业引领（通过教师自培、搭建网络平台、本土资源挖掘、专家指导等途径给教师的研究引领方向）、分组研究（分年级分学科确定切入课堂的小的教研主题）、同伴互助（通过教研活动中的培训、指导、实践、观摩等，作用于教师的课堂教学，最终形成教研成果）、交流展示。为了保证活动的有效开展并具有针对性、目的性，成立学区教研组。为此，学区成立六个语文教研组、六个数学教研组、一个英语教研组，各组负责人为一名教学副校长或教学主任，各组教研组长为本年级本学科的骨干教师，本组成员为本年级本学科的所有教师。
根据学区实际情况，各教研组将新课程实施过程中所遇到的课堂典型问题提炼为教学研究的主题，发动各教研组的力量围绕一个主题开展一系列系统性的有针对性的教学研究活动。
专业引领是进行教学研究不可或缺的要素，是推进教学研究向纵深发展、实现持续发展的关键。十八里店学区重新解读“专业引领”，拓宽引领方式，实现优质资源与本土资源的整合。在教学研究过程中，突出教师这一研究主体，自始至终贯穿专业引领，采取了教师自我引领、网络平
3 / 6 台引领、本土资源引领、专家引领等传统与现代相结合的模式。
为了最大限度地发挥每位教师的智慧和才能，以及群体互助学习的最大潜能，十八里店学区开展分年级分学科教研活动，以问题任务式驱动，在参与解决问题的过程中，使教师能亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，以达到自身观念、态度和行为上的改变，并能将所学方法运用于自己的工作实际中。
为加强对教研活动过程的管理，实施效果评价必不可少。十八里店的五步推进主题式教研活动评价包括三个方面：对教研组工作的评价、对教师研究效果的评价、对学生学习成绩的评价，实现了评价的无缝隙，有效地促进了教研效果的落实。
三、全面提升教育教学质量
近年来，十八里店学区各校接收的外来务工人员的女子比例逐年增加，2016—2016年，该学区外来务工人员子女比例达86%，而到今年9月，这一比例预计将达90%以上。由于外来务工人员子女的流动性比较大，如何提高教育教学质量就显得尤为关键。
近两年来，十八里店学区通过调研实施全面工作监控，针对问题出思路；通过检测实施教学质量监控,针对分析定措施；通过视导实施问题改进监控，针对反思督发展。在实践中各学校能够针对所有年级去实施，并且逐步规范了工作程序。学区在抓全面的同时，又通过对重点年级实施考试目标管理，来促进和调动干部教师关注质量、改进工作，在提高教学质量上实现一个新的突破。
学区依据规范化建设三个批队的划分，给各校制定了五年级全样本监测的目标。各校在学区统一要求下，均建立了教师教学质量目标管理机制，实施目标管理。
学区还通过发挥各级教研的作用，立足对课堂教学的研究，更好实现专业引领与资源共享。为了提高教学干部命题能力，学区组织了语文等学科命题培训活动，教学干部还将语文等命题培训的内容及时传达给学校教师，采取多种形式实施培训效果验收，如：让教师出单元检测卷、出期末模拟试卷等，以提高教师的命题能力来引领教师深入理解课标，正确把握课堂教学的方向，提高教学质量。
知己知彼，百战不殆。学区要求，各校校长和主任、年级教师需共同梳理出各班学困生的基本情况、梳理出重点年级执教教师的基本情况，共同制定出帮扶措施，有计划地跟进和指导，为提高整体质量做出了很大的支持。
在一系列措施的实施下，十八里店这个外来务工人员子女占绝大部分的学区取得了辉煌的成绩，在最近的一次五年级监测中，11所学校中，7所学校的数学平均分、9所学校的英语平均分均超过区平均分，实现了学区每年监测
5 / 6 成绩的稳步提升，也进一步稳定了学区内学生的规模，降低了流动比例。
第4篇：提升农村小学质量工作汇报
提升农村小学质量工作汇报材料
近九成学生为外来务工人员子女，近三成教师为工作三年以内的新教师，学区内学校整体发展水平较低。面对一系列特殊的情况，十八里店学区根据自身实际，在指导、协调、检查、监督、服务的过程中，促进了各校的教育教学水平的提升。
一、“三借助”提升新教师水平
随着办学规模的扩大，十八里店学区新教师数量逐年递增。目前，学区共有教师398名，工作三年以内的新教师110名，占全体教师总数的28%。近年来，每年录用新教师的数量以25%~30%的速度递增，新教师所占比例越来越高。这些新教师成长如何，直接关系到学校的兴衰。如何提高这支庞大而专业素质又不高的新教师队伍的专业化水平，是十八里店学区面临的一个重要课题。
十八里店学区管委会主任崔永生介绍，近年来，十八里店学区充分发挥学区职能作用，通过监督、指导、服务、引领等，实施“三借助三做好”，不断完善对新教师的培养工作，更好地落实了学区“一、二、四、六”工程，并取得了一定的成效。
借助学区大教研组活动，做好对新教师进行教学能力的培训。各教研组打破学校界限，通过一带一（一老教师带一新教师）的形式，较好地完成了对新教师的基本功培训，并通过教学干部带组，深入研究教材教法，共同备课等，帮助第一年教师尽快完成由学生到教师的角色转变，尽快适应教师专业化发展的要求，提高教师对职业定位的认识和从教能力。
借助学区内小视导，做好对新教师进行课堂教学的指导。充分发挥学区教学管理视导小组的作用，通过“常态日调研”和“专题月调研”，借助视导重点对各校的课堂教学进行诊断与分析。视导中要求听新教师的课做到三个必须：必须详细评课、必须深入指导备课、必须给新教师提供1名骨干教师的观摩课。
借助课题研究，给新教师搭建成长的平台。围绕儿童文学课题和学科德育课题的研究，通过组织学区内的展示活动，为新教师参赛放宽条件，极大调动了新教师的积极性。各类活动中，新教师脱颖而出。如：闫亮老师的一本书的设计被推选到区里参加评比，他还在朝阳区讲述大赛中获一等奖。
此外，十八里店学区还成立了“心灵之约”俱乐部，开展师德培训；实施了育苗行动，开展研究活动；择优选送，开展新教师成长速递，有效地促进了新教师的成长。
二、开创五步推进主题式教研
为深化基础教育课程改革，推进教育创新，全面落实“质量工程”，构建和谐教学环境，促进教师的专业成长和教学质量的提高，十八里店学区创新了教学研究模式，开展了五步推进主题式教学研究活动，即：主题发动（每学年初学区根据本区域教学整体状况，在调研的基础上提出学年研究主题）、专业引领（通过教师自培、搭建网络平台、本土资源挖掘、专家指导等途径给教师的研究引领方向）、分组研究（分年级分学科确定切入课堂的小的教研主题）、同伴互助（通过教研活动中的培训、指导、实践、观摩等，作用于教师的课堂教学，最终形成教研成果）、交流展示。
为了保证活动的有效开展并具有针对性、目的性，成立学区教研组。为此，学区成立六个语文教研组、六个数学教研组、一个英语教研组，各组负责人为一名教学副校长或教学主任，各组教研组长为本年级本学科的骨干教师，本组成员为本年级本学科的所有教师。
根据学区实际情况，各教研组将新课程实施过程中所遇到的课堂典型问题提炼为教学研究的主题，发动各教研组的力量围绕一个主题开展一系列系统性的有针对性的教学研究活动。
专业引领是进行教学研究不可或缺的要素，是推进教学研究向纵深发展、实现持续发展的关键。十八里店学区重新解读“专业引领”，拓宽引领方式，实现优质资源与本土资源的整合。在教学研究过程中，突出教师这一研究主体，自始至终贯穿专业引领，采取了教师自我引领、网络平台引
3 / 6 领、本土资源引领、专家引领等传统与现代相结合的模式。
为了最大限度地发挥每位教师的智慧和才能，以及群体互助学习的最大潜能，十八里店学区开展分年级分学科教研活动，以问题任务式驱动，在参与解决问题的过程中，使教师能亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，以达到自身观念、态度和行为上的改变，并能将所学方法运用于自己的工作实际中。
为加强对教研活动过程的管理，实施效果评价必不可少。十八里店的五步推进主题式教研活动评价包括三个方面：对教研组工作的评价、对教师研究效果的评价、对学生学习成绩的评价，实现了评价的无缝隙，有效地促进了教研效果的落实。
三、全面提升教育教学质量
近年来，十八里店学区各校接收的外来务工人员的女子比例逐年增加，2016—2016年，该学区外来务工人员子女比例达86%，而到今年9月，这一比例预计将达90%以上。由于外来务工人员子女的流动性比较大，如何提高教育教学质量就显得尤为关键。
近两年来，十八里店学区通过调研实施全面工作监控，针对问题出思路；通过检测实施教学质量监控,针对分析定措施；通过视导实施问题改进监控，针对反思督发展。在实践中各学校能够针对所有年级去实施，并且逐步规范了工作程序。学区在抓全面的同时，又通过对重点年级实施考试目标管理，来促进和调动干部教师关注质量、改进工作，在提高教学质量上实现一个新的突破。
学区依据规范化建设三个批队的划分，给各校制定了五年级全样本监测的目标。各校在学区统一要求下，均建立了教师教学质量目标管理机制，实施目标管理。
学区还通过发挥各级教研的作用，立足对课堂教学的研究，更好实现专业引领与资源共享。为了提高教学干部命题能力，学区组织了语文等学科命题培训活动，教学干部还将语文等命题培训的内容及时传达给学校教师，采取多种形式实施培训效果验收，如：让教师出单元检测卷、出期末模拟试卷等，以提高教师的命题能力来引领教师深入理解课标，正确把握课堂教学的方向，提高教学质量。
知己知彼，百战不殆。学区要求，各校校长和主任、年级教师需共同梳理出各班学困生的基本情况、梳理出重点年级执教教师的基本情况，共同制定出帮扶措施，有计划地跟进和指导，为提高整体质量做出了很大的支持。
在一系列措施的实施下，十八里店这个外来务工人员子女占绝大部分的学区取得了辉煌的成绩，在最近的一次五年级监测中，11所学校中，7所学校的数学平均分、9所学校的英语平均分均超过区平均分，实现了学区每年监测成绩的稳步提升，也进一步稳定了学区内学生的规模，降低了
5 / 6 流动比例。
第5篇：农村小学课堂教学改革工作汇报
齐心协力扎实推进农村小学课改
——课堂教学改革工作汇报
课堂教学改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为的深刻变革，对学校工作提出了新的挑战，也为学校的发展提供了难得的机遇。自2012年春季开学以来，我县课堂教学改革进入全面推进阶段，为了抓住这有利时充分发挥新模式课堂教学改革的辐射带动作用，引领全校教师改进教学方式方法，以教学改革引领教师进步，促进我校教师不断提高教学能力和素质，提高课堂教学效益，我们学校多措并举，领导教师心往一处想，劲往一处使，齐心协力扎实开展课堂教学改革活动。现在，我校课堂教学改革以它蓬勃的动力，带来学校各方面的显著变化，教师素养不断提高，学生素质全面发展。
一、阶段工作回顾
（一）、建立健全组织机构，加强课改有效引领
凡事预则立，不预则废。学校成立了以校长为组长，教学能手和骨干教师为成员的课堂教学改革领导小组，明确责任，保障“课改”的各项活动有力开展。研究制定了学校整体课堂教学改革方案，确定了重点实验年级、科目、教师，召开了实验年级教师座谈会，进行动员部署，要求实验教师敢为人先，先行先试，勇立潮头，争做课改先锋
（二）、强化细化管理机制，提供课改坚实保障
1、制度保障机制
完善了《课堂教学改革工作计划》，建立了课改实施工作台账，成立了课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度，组织实验教师进行专题研究。通过领导不定时对教师课改情况进行巡查，检查学生和教师的出勤情况；检查课堂教学状态和课堂纪律；检查教师是否携带导学案授课；检查课堂教学是否存在异常情况等。发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。
2、经费保障机制
学校对课堂教学改革从财力、物力、经费支出上给予大力支持，以保障课改实验工作的顺利进行。我们投入资金为各个教室购买了展板，确保学生们在课堂上有展示的舞台；学校又添置了复印机、速印机，让各位教师在编写导学案后能够方便快捷地打印或复印出来。
（三）、培训学习转变观念，确保课改良性行进
我们多次召开全体教师大会，对课堂教学改革的重要意义进行再宣传再动员再部署。
组织学习张四宝主任的讲座，领会其教学改革的精神。
组织学习乡联校“构建主体性课堂教学”的文件，贯彻领悟“导——学——研——练”主题课堂教学框架，“五步教学模式”，并进行理论学习测试，提高教师理论业务水平。
我们利用三月初两周时间，组织教师每天下午进行一小时的理论学习，内容包括高效课堂“双向五环”教学模式，导学案编写，小组建设等，并观看河南殷都区教学录像，力求“学其形、得其神、行其真”。大家积极行动，在班级内进行小组建设，改变传统课堂座位模式，学习借鉴殷都经验。
我们还派出领导、教师赴河南殷都区挂职学习，同时要求“走出去”的教师抓紧时间对其他教师进行专业引领。教导处组织赴河南安阳殷都区学习的XXXXXX在教研会上谈体会、说感悟并畅谈今后课堂改革的设想。5月7日下午，XXX在电教中心为全体教师作了《生本课堂、激情绽放》的课改学习专题讲座。（www.xiexiebang.com）学校共组织殷都挂职学习的教师为一线教师进行了课改理论学习辅导四次，利用教研活动进行课改专题讲座四场，上临帖课六节。有效落实学生在课堂学习中的主人、主体地位，着力打造“自主、探究、体验、发展”的高效课堂，引领教师迅速成为“课改”的施行者。
另外，学校还组织教师以教研组为单位学习2011版课程标准，集中学习与自主学习相结合，交流研讨新旧课程标准的异同，并对教师进新课标理论学习的测查。
（四）、聚焦课堂参与活动，加强推进课改步伐
课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。三月份，阳城县课堂教学改革展示月活动开展以来，我校教师分批赴阳城一中报告厅观摩县直小学课改展示汇报课。观摩后我校组织教师分三批开展临帖课。要求教师人人上“公开课”，每位教师要对课改进行中发现的问题、困惑进行汇总积累，在教研时交流研讨。学校还鼓励大家畅所欲言，开动脑筋，研究总结出适合自己的课堂教学模式。学校校长、副校长、教导主任、相关学科教师参加听课评课，现场互动研究，发现问题，探究问题，解决问题。大家畅所欲言，相互取长补短，寻找发现课改中的亮点。并针对如何分组，如何组织有效的组内交流，如何进行课堂展示，如何搞好当堂检测和学生评价等内容进行研课活动。临帖课后的公开课观摩研讨，针对前期教学进行研讨，对学案编写，小组学习，课堂展示等环节中出现的问题进行了逐步解决。通过一系列的“课改”活动，全体教师课堂教学水平逐步提高，教学质量稳步提升。
进入5月份，我校课堂教学改革进行得如火如荼，我们努力提高教师的自身素质，引领教师，促进专业化成长，加强推进课堂教学改革的步伐。外出学习的xxx、xxx在5月10日为全体教师做了研究观摩课。5月16日，xxx参加第九届小学教学能手评比展示，县教研室领导莅临我校做了课改工作指导。做到以点带面，让教师有所悟，让学生动起来，让课堂活起来，营造了一种“以生为本、提高课堂实效”的课改氛围，使教师们自觉地投入到课改实践中去。并加大了导学案的使用力度。各班创新小组建设与评价方法也有了一定的改进。
二、课改带给我们的体验与收获
（一）教师教学行为变了。
教师们从台上走到了台下，由主演变成了主导，真正把课堂还给了学生。由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变。由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由“画地为牢”向资源共享过渡；由源于教材向开发课程资源过渡。
（二）学生学习方式变了。
学生学习方式多了，活动空间大了，思维变的活跃了……学生的学习行为开始由“
第6篇：肥城农村小学四定工作汇报
深化教育教学改革 构建厚德文化教育——2017年教育工作“四定”情况汇报
汶阳镇xxx小学
围绕新一届市委、市政府提出的“推动教育优质均衡发展，持续提高教育教学质量，进一步打响肥城教育品牌”的总要求，根据我校情况实事求是地想、实事求是地谋、实事求是地干，全力开创我校教育教学新局面。
一、指导思想：
以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，坚持德育为首、教学为中心，规范学校各项管理，狠抓教师队伍建设，深入落实“出彩抓特大上质量”工作思路，为提高教育教学质量，办群众满意的教育奠定坚实基础。
二、主要工作目标：
（一）进一步完善学校管理制度体系，修订考核方案，全面规范学校各项管理，以规范管理促办学水平的提高。
（二）强化政治思想教育和师德师风建设，着力打造一支优良的管理团队和教师队伍。
（三）深入推进“互联网+教育”的探索与创建，立足课堂，强化教师专业发展，努力提高教育质量，期末统考各科成绩争取名列前茅。
（四）始终狠抓养成教育，全面推进校园文化打造，努力构建良好育人氛围，全面落实“立德树人·质量强校”。
三、工作思路及措施
1、组建核心团队，提高工作效能。根据镇教育办公室的安排和学校发展的需要，学校中层上以领导妥善分工，加强团队建设，立足于服务，提高领导团队的执行能力。
2、完善管理制度，实现精细化管理。民主产生智慧，科学创造质量。以德立校，依法治校是学校管理的真谛。没有规矩不成方圆，为实现学校、学生和老师的共同发展，本学期进一步加强学校管理制度的制定和完善，以精心的管理规范学校的发展。特别是教学常规的落实，坚持“六抓”，即抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服 1 务、一种激励，增强工作的针对性和实效性。规范教学常规管理，做到科学、有效。（1）加强教学巡查力度。做到每节课巡查，及时了解和反馈教师上课情况，如实记录，及时传达信息。（2）重视“培优”、“辅中”、“补差”工作，建立领导挂帮责任制和跟踪制，期末进行量化考核。挂帮人员要时刻关注挂帮对象动向，切实做好挂和帮的任务。
3、守住政治、道德、纪律三条底线，加强师德师风、校风和工作作风建设，深入培育和践行社会主义核心价值观、规范教师从业行为，坚决抵制有偿家教，坚决落实义教活动常规化常态化，提升教学质量，净化育人环境。
4、开展节日主题活动，提升德育实效。利用植树节、清明节、端午节、六一儿童节等节日开展主题活动，让学生接受感恩教育，爱祖国教育。
5、充分发挥校园文化的育人功能，利用校园的每一个角落，营造良好的育人环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶作用。让书声和歌声充满校园，给砖舍小学的孩子一个活泼快乐的童年。
6、密切家校联系，结合社会实践，构建学校、家庭、社会三维德育网。切实挖掘家庭教育在学生成长中的重要作用。更新观念，转变意识，多形式多渠道开展关爱留守学生群体活动，建立家庭教育的长效培训机制，增加沟通的实效性。
大力宣传学校办学思想，宣传学校先进人物的先进事迹和学校关于教育公平、行风建设、师德师风建设的新举措、新进展等教育成果。通过正确的舆论导向，让社会公众对学校有更客观的了解和公正的评价，提高学校的知名度和美誉度，促进学校的科学发展、和谐发展。
7.做好校园安全隐患的排查治理；组织师生观看中央台“开学第一课”主题教育专题片，重视并做好开学第一周安全教育工作，确保周边环境状况明显改善，杜绝发生不安全事故，为打造成梦想的教育教学基地保驾护航。
2017年3月
第7篇：农村小学校长汇报材料
育人为本 发展特色
——农村小学校长汇报材料
尊敬的各位领导、专家、老师们：
上午好！
首先，我谨代表小学全体师生对各位莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。
我们学校现有专职教师60名，其中本科学历教师19名，专科学历教师41名，学历达标率100％。市级优秀教师2人，县级优秀教师15人，县级以上教学能手11人，市县级优质课获奖者26人。学校现有24个教学班，在校学生1192人，是我县规模较大，设施较为齐全的一处乡镇中心小学。下面，就我校近年来教育教学工作汇报如下：
一、开足开全课程
课程结构，决定者人的素质结构。今天的课程开设的多少成败，直接决定者未来学生未来的素质。我校高度重视课程设，我校根据实际情况建立健全了一系列规章制度。从学校管理、教育教学等方面规范了教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。坚决杜绝语文数学挤占音体美课，音体美课教师及综合科目教师不上、少上或随意增删课时的现象。
我们地处两省交界处，地理位置相对偏远，师资力量薄弱，尤其音体美英语老师，我们下大力气，整合教师结构，通过聘请、培训调整
传统文化、环境教育、科学、体育、音乐、美术、信息技术等都有了专职教师。力保证各科教师严格按课表上课。
我校地处《水浒》故地，金堤脚下，黄河岸边，历史悠久，文化资源丰富，组织教师，收集家乡风土人情，历史故事，创造性地开发校本课程《xxx》
（二）牢牢夯实校本教育 打造一批高素质教师团队。（1）为了扎实有效的构建高效课堂，提高教师业务素质。我们多次邀请了县小学教研室主任为我校教师做了关于如何构建高效课堂的报告；县小学教研室主任亲临我校做分组教学、合作探究的教学指导课。我们还多次邀请了水城名师、阳谷名师等为我校教师上示范课。
（2）我校积极主动地抓住一切机会，先后派xxx等一大批骨干教师到聊城、临清、茌平、莘县等地参加市县级教育部门举办的各种业务学习培训。返校后，举办各种形式的教学示范课、汇报课，为我校教师的专业化成长奠定了坚实的基础。
（3）我校利用多种形式对教师的基本功训练常抓不懈。专门为教师配备了硬笔书法练习小黑板，开辟了教师书法练功台，扎实的提高了教师的板书水平；每学期开展一次教师美文诵读比赛、定期开展普通话培训，通过各种形式的比赛活动提高了教师的普通话水平。通过信息技术、多媒体校本培训，使大多数教师掌握了课件制作技术，并能熟练使用班班通等多媒体教学手段。
（4）为了提高教师的专业理论素养，我校投资十万多元专门为
教师购买了多种理论教育书籍及影像资料。魏书生的《班主任工作漫谈》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、陶行知的《教学做合一讨论集》成为我校教师的必读书目。
（三）
1、学校以《农村小学作文批改》、《》、《》课题改革研究为抓手，以各种课程改革活动为载体，以科学管理为保障，学校组织教师既围绕立项课题扎根课堂进行了研究实施，又对教育教学实践中产生的问题进行探究。通过教研活动，努力实现“在教学中研究，为教学而研究，在研究中教学”。学校以教研组为单位在全校教师中组织开展每学期一节示范课、一篇优秀教学案例活动，为骨干教师的专业成长创造条件。
2、为了加强教案在教学过程中的实用性，本学年开始规定学校所有教师教案一律使用活页备课，严格要求备课质量，并由主管校长对每节备课内容、质量进行检查签字后，方能上课。
3、让教师把实践与反思结合起来，通过反思生动形象地阐释了他们在教育教学过程中的得与失，以及遇到的问题、产生的困惑、引发的感悟，虽是点滴小事，却可以闪现出智慧的火花；本学期我校提出了三反思制度，即课前反思，课中反思、课后反思。提倡每节课后的教师反思；每周要有一次详细的教学反思。
4、陶行知先生说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；”根据这一理论，我们校几年来坚持师生同步训练，把要求学生做的，教师必须先做一遍甚至几遍，要求学
生读的，教师必须先读一遍甚至几遍，这一做法得到县教育局教研室的肯定，并在兄弟学校推广。
（四）、时刻关注留守儿童心里变化及深入开展学困生转化 在我们农村小学存在着一个整个社会都在关注的问题——留守儿童问题。在我校在校生中留守儿童352人，占学生总数近30%。由于父母监护的缺失，亲情关爱的不够，部分留守儿童在思想教育、心理健康、生活、学习等方面都面临着一系列的困难。
为了有效帮助他们,使留守儿童健康成长，我校强化领导、精心组织、广泛宣传动员，加大力度推进我校对留守儿童的关爱和教育, “爱满心田”结对子活动是我校对留守儿童关爱和教育的活动之一。班主任和任课教师分组和留守儿童结对子，谈心进行活动，解决问题。
1、根据上级有关部门关爱留守儿童的精神，我校成立以校长为组长的关爱留守儿童领导小组，三位副校长和总辅导员为副组长，设立关爱留守儿童工作制度 。
2、活动制度健全
学校制定了关爱留守儿童管理制度，对留守儿童做到“三个清楚”，即：清楚了解留守儿童的基本情况，清楚知道留守儿童的代管人，清楚地掌握留守儿童父母外出务工的去向和联系办法。建立留守儿童个案跟踪表和信息卡，其内容包括：①学生本人基本情况：姓名，性别、出生年月、班级、学习成绩、行为表现、心理状况等项目．②家庭基本情况：含家庭成员、年龄、身体状况、工作单位或务工详细地址、月收入、联系电话、备注等栏目．③监管人基本情况：监管人姓名、性别、年龄、职业、详细住址、联系电话。信息卡由班主任填写，实行动态管理，确保各项关爱活动的扎实开展。
学困生是一个特殊的群体。这些学生虽然为数不多,但由于他们跟不上班集体的整体要求,不能及时完成学习任务，为牢固树立“面向全体、关注学困生，为每一个学生的终身发展负责”的教育观念，以“一个不能少”为目标，强化学困生转化工作，狠抓工作落实，更新教育观念，优化育人环境。
1、落实责任，明确分工，确保学困生转化工作 为保证学困生不动荡，无辍学，学校选派了责任心强、经验丰富的领导负责年级工作，并挑选骨干教师担任年级班主任，层层落实了学困生转化工作责任制，实行校长包年级、班主任包班级、教师包学生的“三包”责任制，确保将学困生转化工作落到实处。
2、加强教学过程管理，促进学困生的转化
在教学的各个环节，我们提出了“五个必须”、“六进课堂”的具体要求。“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
“六进课堂”即：“微笑进课堂、尊重进课堂、民主进课堂、探究进课堂、合作进课堂、创新进课堂”。对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮
一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。
教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案；在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心；批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
3、完善师生考评制度，调动师生工作学习的积极性 针对学困生，按学年、学科，分批进行定期集中卷面考试。通过测试，查看学生成绩，找出学困生的薄弱环节和教师教学中的空档，把学困生在考试中出现的错题集中起来，帮助学困生自己分析错误的原因，找出解决的办法，切实将查漏补缺落到实处。
（五）、充分利用实践基地这一有利资源与教学工作紧密结合。 根据陶行知先生的教学理论“社会即学校、生活及课堂、教学做合一”这一理论，我们充分利用实践基地这一有利条件，在教学、生活、实践活动上有机的结合起来上对学生进行教育。
首先，我们从地块形状上进行了精心的规划，依据小学课程特点设计了正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、不规则图形等不同形状的地块。我校候典想老师在教学六年级比例尺一课时，引导学生通
过自己亲手丈量不同形状地块的的数据，边丈量边绘图，收到了良好的效果。
我们从种植作物上，确立了“我的土地，我做主”的指导思想，不但让学生在种植各种不同作物的过程中，品尝了劳动的快乐。孩子们在劳动中学习技能，锻炼体魄，增长知识，一块小小的土地便成了孩子们成长的乐园，六、二班的同学在自己的土地上种上向日葵孩子们起名为“青葵园”，当一粒种子投进了泥土，孩子们的好奇心便随之而至。萌芽，生根，出土，当嫩黄色的幼芽破土而出的时候孩子们欢呼雀跃。他们体会到了成功的快乐，指导教师武老师对孩子们说，同学们小小的幼芽刚刚破土就像你们的人生刚刚起步，今后还要经受很多风风雨雨，希望你们在人生的道路上克服一切困难，美好的愿望一定会实现的。其他的班级。在老师的指导下孩子们在这里“种植着梦想、收获着希望”
四、书香校园，经典古诗诵读
（一）、营造“开门见书山，推窗闻书香”的氛围
1、图书建设
为营造一个让学生有书可读的氛围，开学初，我校就把班级图书角建设作为一项重点工程来抓，要求学校每个班级都建成了一个人均不少于两册的图书角，并设有班级图书登记、图书借使用记录。近几年，学校一直对校阅览室进行大规模投资，至现在为止阅览室共有接近四万本图书，为孩子们阅读提供了一个良好的读书环境。
2、开展中华经典古诗诵读活动。为了让学生亲近经典，传承文
明，浸润人生，提高道德素养，培养民族精神，学校开展了一系列中华经典古诗诵读活动。为此，我们设计“学生阅读档案”、“经典诵读情况统计表”等相关表格，教师定期进行以督促为目的的检查、评比竞赛活动，调动学生互相竞争的积极性，使学生日有所读、日有所获。主管领导定期对各班进行抽查，与负责教师及时沟通，了解诵读进展情况，班级评出“阅读之星”。
3、我们把体育和读书、德育紧密联系起来，在提高学生身体素质的同时，陶冶艺术情操，发展学生的道德修养、文学修养，营造良好的校园诵读文化环境。为此我们在大课间活动的间隙，安排3-5分钟时间，每两周一主题。在旋律优美的音乐环境中，朗读国学经典、爱国诗词。
3、班级墙体、板报文化建设营造书香氛围。
环境对一个人的影响是深远的，我校紧紧抓住学生生活的小天地——班级去做小文章，做好文章。各班制作了具有本班特色的班级门牌。利用新鲜有趣的卡通形象制作了课程表、时间表、班级值日表。利用教室的板报、墙壁布置一些名人名言、名书简介、学生作品、师生随笔等，既丰富了班级的文化氛围，又营造了一个良好的阅读环境。
我们利用走廊内侧的一些空间，开辟了文化园地。把自主创新的舞台交到孩子们手中，每两周一期。在这里孩子们妙笔生花，在这里孩子们大胆创新，在这里孩子们展示才华，在这里孩子们放飞梦想。
（二）、开展活动，养成习惯
活动是阅读的载体，学校、班级在开学初就制定好读书计划，围绕计划开展了一系列的活动。如“阅读节”、“手抄报”、“班级板报”的评比活动及学生读书笔记展评等。这些活动的开展，提高了学生的阅读兴趣。例如“手抄报”，经过老师的悉心指导，学生的一番构思，把自己平时阅读的收获，阅读的点点滴滴呈现出来，在同学、老师面前展示一番，学生的阅读兴趣油然而生。再如读书笔记展评，读书笔记是学生记录阅读历程的最好的诠释，当把自己的阅读成果展示出来的时候，正是学生读书兴趣的最好的激发。
五、艺术兴校，体育强校
今日中国之责任，全在我少年，少年强则国强。青少年身心健康、体魄强壮、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。开展普及各项艺体活动，不仅给学生带来精神上的满足和情感上的愉悦，而且对培养学生的组织纪律性、集体主义观念和高尚的艺术情操具有非常重要的作用。
我校认真贯彻落实市教育局"4312"工程精神，从硬件设施抓起，大力改善体育、音美教室的设施条件。在小广场添置了六张乒乓球台，更新了篮球架等体育设施。并且学校在教室十分紧张的情况下专门开辟出了舞蹈教室和美术活动室，并配备了专业的教师进行指导。
在学校内成立各类文艺、体育团体。到现在为止我校共成立了舞蹈、合唱、竖笛、剪纸、彩泥泥塑、版画、绘画、书法、乒乓球、皮筋舞等十几个艺术体育团体。并且还有阳谷哨等民俗艺术团体在筹备开展中。学生们锻炼身体和学习艺术的热情空前高涨。
我校在"4312"的基础上，创新性地开展了皮筋舞活动。根据学生
们平时跳的皮筋，整合节奏，扩大参与人数，并引导同学把平时背诵的古诗加入到跳皮筋时的节奏中，在同学中风靡一时，受到了广大师生的喜爱。
目前，我校做到了学生每天至少锻炼一小时。"快乐大课间"，学校的号召和师生的激情参与，不仅仅激发了师生锻炼身体的热情，更让全体师生更阳光、更健康。课间操时间和课外活动时间，走进中心小学的校园，听到的是轻快悦耳的音乐，舒快动感的节拍；看到的是师生挥洒舒放的手臂，学生们或唱或跳的健康活泼的身影„„整齐和谐的节律，铿锵优美的舞步，大小团体各项自发的活动，成为校园内一道靓丽的风景。
在此基础上，我校举行、参加了乡镇、县等有关部门组织的各项活动活动，并取得了良好的教育效果社会效果。如我校去年成功举办了“庆祝建国六十周年红歌演唱会”、参加镇庆元旦文艺汇演、校“庆五一文艺汇演”等，老师、学生们的精彩演出得到了社会各界的好评。我校 同学参加县乒乓球比赛获得了二等奖的好成绩。同时我校还组织了班级武术操比赛、春、秋季运动会、师生跳绳比赛等，让学生们纷纷走出教室、走向操场、走进大自然、走到阳光下。并孩子们把锻炼的意识直接带给家长，取得了良好的社会反应。
作为一所农村边远学校，建设起步晚，基础薄弱，教育教学水平发展不平衡，音体美等专业教师还比较缺乏，教师的整体素质需进一步提高。办学条件与教育发展不相适应，多功能用室还不完善，远程教育设备还不能满足教学需求。留守学生的与日俱增，也给安全、管
理、教育提出了新的课题，为学校的教育管理增添了新的难度。这些问题制约了学校的进一步发展。
总的来说，我校在各级领导的关心支持下，学校从外部环境到内部管理，从教学管理到育人质量都有了新的改变和攀升。虽然我们做了一定的工作，但我们也清醒地认识到我校在教育教学的方方面面还存在许多不足之处，离上级领导的要求还有很大的差距。恳请视导组的各位领导、专家多提宝贵意见，多加批评指正，使我们不断提高，不断进步！
第8篇：农业农村工作汇报
解放思想与时俱进
全力推进开发区各项工作稳步发展
——淖毛湖开发区管委会2011年经济和农业农村工作汇报
在县委、县政府的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，结合创先争优活动，继续解放思想，坚定实施“着眼哈密瓜精品化生产，有序引导土地流转，加速劳动力根本转移，全力推广设施农牧业建设，借力淖毛湖新型工业化发展，提升农牧民生产生活水平，建设新型开发区”的发展战略，扎实完成各项工作任务，为淖毛湖开发区经济建设和社会各项事业稳步发展，打下了坚实的基础。
一、经济指标完成情况
2011年，预计全区农村经济总收入达到1880.7万元，同比增加801.7万元，增长74.3%。其中：农业收入1480.5万元，同比增加677.1万元，增长84.3%；牧业收入139.6万元，同比增加1.6万元，增长1.2%；林业收入12万元；
二、三产收入41万元，同比增长25.5万元。增长164.5%。劳务经济收入达到207.6万元，同比增加85.5万元，增长70%。农牧民人均纯收入达到8761.8元，同比增加3009.7元，增长52.3%。
二、农业农村经济指标完成情况
——今年开发区哈密瓜播种面积3896亩。在开发区全
面实现农业高科技节水的基础上，加大了哈密瓜生产模式向有机生产发展转变的力度，提高了农家肥的使用率，并且在涉农部门的指导下，对病虫害进行4次全方位的防治，使哈密瓜的商品率明显提高，售价高于往年，亩产最高达到9000多元。在人员少，经费短缺以及林水矛盾突出的情况下，顺利完成了1000亩的林地管护和72亩农田防护林补种任务，完成15亩大枣种植任务。
——按照县委、政府大力发展农区畜牧业的工作精神，年初对畜牧业，我们做了细致的计划，加大了对牲畜购进、流通、育肥、增收方面的宣传力度。3次配合防疫部门完成牲畜防疫工作。截至目前，开发区已从其他乡场转移2000余头（只），牲畜存栏5398头（只）。截止目前，共出栏2413头（只）。
——高度重视富余劳动力转移工作，抓住淖毛湖工业化建设、季节工短缺的特点，组织农民就近务工，加强政府引导，把技能培训和劳动力转移紧密结合起来，提高劳务输出质量。今年组织农民技能培训班2次，培训76人。有组织、就近就地向区域内企业、外地转移261人，广汇新能源就业72人，哈密市二电厂就业3人，其中：长期转移113人，季节性转移148人。截至目前，创收达207.6万元，人均增收1785元。
——今年淖毛湖开发区管委会始终把抗震安居工程建
设作为一项重要任务来抓。根据开发区总体规划及项目具体规划设计的要求，今年计划新建抗震安居房50套，实际完工50套，一区拆旧房340余间，基本实现了淖毛湖开发区整村推进。
三、2012年奋斗目标
2012年全开发区农村经济总收入预计达到2213.8万元，较2011年1880.7万元增加333.1万元，增长17.7%，其中：农业收入1501万元，较2011年增加20.5万元，增长1.4%；畜牧业收入196.4万元，较2011年增加56.8万元，增长40.7%；林业收入12万元；
二、三产收入73万元，较2011年增加32万元，增长78%；劳务经济收入达到431.3万元，较2011年增加223.7万元，增长107.8%。农民人均收入力争达到11625.8元，较2011年增收2864元，增长32.7%。
为实现上述目标，我们必须进一步解放思想，切实强化科学发展意识，采取强有力的工作措施，全力以赴抓好各项工作的落实，确保实现各项目标任务。
1、抓好现代设施农业。着力推进哈密瓜种植，提高哈密瓜商品率，精品率，鼓励农民向成熟有能力的农业合作社靠拢，力争订单哈密瓜达到60%以上，抓好蔬菜大棚的生产管理，培养设施农业人才。
2、抓好现代畜牧业。鼓励农牧民种植多穗玉米、草高粱等饲草，加大饲草料存贮量，严格落实动物防疫，确保防疫度100%。鼓励农民发展短期育肥养殖，增加收入。
3、抓好劳务经济。进一步完善农村富余劳动力转移就业创收政策，培训各类人员100人，转移农村富余劳动力250人，其中有组织转移100人。针对实际，制定切实可行的培训项目，培训实用型人才，最大限度地转移农村劳动力。
4、抓好
二、三产业。应对淖毛湖区域化建设和工业园区建设，鼓励部分农牧民加入到淖毛湖商业街区建设，发展旅游业、餐饮业、服务业，把土地集中到部分农户手中，加速土地流转。
5、抓好富民安居工程建设。在完成一区富民安居新区道路的基础上，完成一区、二区富民安居小区基础设施配套地下水、绿化、线路改造；2012年计划新建富民安居100套，提升改造40套。
淖毛湖开发区管委会
二〇一一年十月二十七日
