《搭船的鸟》观课报告
《搭船的鸟》一课选自统编语文三年级上册第五单元（习作单元），是一篇精读课文。本单元以“留心观察”为主题，编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文和两篇习作例文以及《我们眼中的缤纷世界》的习作。单元的训练重点是通过一系列的阅读和习作活动，引导学生学习作者用多种感官留心观察、细致观察生活的方法，着力培养学生观察生活的意识和能力，为学生今后的习作能力发展奠定基础。
在课堂上，老师引导学生细心观察他们眼中翠鸟的模样，再回归书本看作者笔下的翠鸟。通过理解文章的语言文字，感受翠鸟美丽的外形。而作者的描述必然是步骤分明的：先羽毛，再翅膀，最后突出“一张红色的长嘴”。为了更清楚地表明翠鸟的美，作者又拿漂亮的鹦鹉作比较，从而衬托出翠鸟超越鹦鹉的美。这些经过老师的分析、点评，使学生明白了原来描写事物不是随意地，而是要讲究一定的方法。从整体印象到局部感知，描写出我们眼中事物的特点，也可以采用衬托的手法使读者更清晰地了解描写对象。杨老师还精心准备了一幅小猫的图片，让学生尝试观察和表达，收到了良好的效果。
而文中翠鸟捕鱼的情景描述又是一处作者用心观察之后的集中体现。杨老师引领学生找出了文中翠鸟捕鱼时的动词—“冲、飞、衔、站、吞”。看这五个动词，多么精准而形象！让人不由赞叹作者观察得如此敏锐，描写得如此灵动。一幅跃动着的“翠鸟捕鱼图”就在雨后水间的一蓑小船上活泼泼地展开了。学生如果能体悟得到这些动词运用的精妙之处，必然也将会潜移默化地在自己练笔习作时，体会出不同动词的表现力，从而选择他们认为最形象的那个动词。杨老师还特别指出“一下子、没一会儿、一口”等表示时间、情态的词语的运用，这些词语强化了翠鸟捕鱼时的伶俐敏捷。
语文课要想上出鲜明的语文特色，就须下这样咬文嚼字的功夫。这节课从引导学生概括翠鸟的外形特点，到对学生观察物体应依照顺序和方法的指导，再到播放视频训练学生细心观察、写作表达的能力，其间也不断通过不同形式的朗读加深学生对文本的理解，每一个环节，老师都进行了精心的准备和适宜的处理。
精彩的课堂使学生收获满满，孩子们通过这节课的学习，应该能够掌握“怎样留心观察事物”的方法，课堂练笔就是检验孩子们是否达到既定目标的好方法，是否应该给予充分的时间。因此，依据教学目标，在教学内容的选择上，如何取舍才能使课堂效果最佳，让学生能够充分吸收，也是我们教师在今后的教学工作中需要关注和思考的问题。
