“聚焦核心素养，促进学生发展”小学数学优质课观摩心得体会
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本次培训为期四天，我在12月20日下午学习了《周长》这节课，本节课后，专家进行了点评，对于学生进行了学情分析：本节课是在学生学习了毫米、厘米、分米、米等长度单位和认识了长方形、正方形、三角形等图形的基础上进行的学习。本质是封闭图形一周边线包含的长度单位的个数。它是今后学习圆的周长等知识的重要基础，有助于学生空间观念、量感的形成。
对于学生基于生活情景设计前置作业单：在制作衣服时，常需要测量胸围、腰围、臀围，请学生做一名小裁缝师，选择合适的工具进行测量，并完成填表。让学生直观感受到基于图形周长属性，发展学生几何直观。
本节课教师注重体现了《2022年版数学课程标准的新理念》的新要求，将核心素养的主要表现体现在教学目标当中。教师在结合实例，在指一指、说一说、画一画认识一周、量量、算算的活动中认识周长；在测量活动中，围一围、量一量，画一画中理解周长；在练习活动中，计算周长，判断选择、围图形，加深理解周长。
教师在授课中，创设有意义的学习情境，让学生全面经历测量周长的活动过程。为学生提供了测量周长的条件和机会，在分配任务时明确，时间充分，交流讨论，并且用问题引领学生思考、体验、感悟，在练习中，应用活动内容丰富。让学生扎实的参与数学学习活动，并且效果非常好。专家建义本节课可以进一步用好生成资源，提出学生比较熟悉的、需要求出周长的实际问题，作为课后作业。
《小学数学教学观摩心得体会.docx》
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