参加教师“大比武”活动心得体会
9月27日至29日，我有幸参加了南阳市教师“大比武”活动。道德与法治优质课赛点设在西峡县五里桥镇初级中学，作为评委亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。三天的观摩，我受益匪浅、感想颇深，这次赛课活动为我今后的工作起到了很好的指导作用，对如何加强课堂教学的有效性、教师问题意识的培养等方面做出了具体的指导。
我的一点心得体会总结如下。
一、转变教师角色，注重引导和启发
传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
在这次赛课活动中，大多数的参赛老师都十分注重学生的主体地位，通过情景创设，恰当引导，激励性评价来充分调动学生的参与积极性。思政课学习的目的是为了学以致用，完善人格，提升素养，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我，成为学习的主人。
还课堂给学生，教师是主导，学生是主体，这不正是我校这几年打造双主课堂积极倡导的吗？不正是我们正在做的吗？通过来自不同区县参赛选手们的展示对比，事实强有力的证明，我校课改已走在全市前列，我深深的以身为22中人感到自豪和骄傲。
不比不知道，比后感触深：我校的教育教学理念先进，领跑全市；我校的教育教学改革成功，深入人心；我校的参赛教师水平一流，堪称模范。真是名校风范尽显！
怎样才能真正体现学生的主体地位，在课堂上活跃起来？校领导提出的“问、引、导、诱”直指要害，给我们指明了方向、给出了方法。老师要动脑筋，思考课程中问题如何进行设计，如何一步步调动学生的思维，引导着学生积极主动的去思考、去探索、去发现。
所以，问题要有思考的价值，即学生觉得研究这个问题有用；问题有思考的必要，即学生觉得必须经过思考才能解决这个问题；问题有解决的可能，即学生觉得自己经过积极思考能解决这个问题。通过创设轻松愉悦的学习氛围，引导学生“自主参与、合作交流、实践探究”。听课过程中，我发现部分老师的问题设计流于形式，没有实效；也有部分老师的问题设计过于冗杂，为引到点子上颇费周折，走了不少拐弯路。
在这方面，市直学校尤其是我校做的非常好。
二、理论联系实际，贴近实际生活
思想政治课的教学内容，本身实践性很强，时代气息浓。但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特点，学生直接理解有一定的困难。只有理论结合实际，让理论回到它赖以升华的事实中去，学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的分析，正确的理解和准确的把握理论所概括的内容。
因此，恰当的联系地实际，增强教学内容的实践性，是提高政治课教学效果的重要方法。其主要途径是:在课堂教学中，通过典型、鲜活且适当的案例将课本知识与社会现实有机结合起来，引导学生运用思政知识来观察社会、分析时事，学以致用。所以，选材很重要，既要新颖，有新鲜感和时代特色，又要典型、贴切。在听课过程中，我们不难发现，部分老师能够做到恰当选材，也有部分教师不注意材料的选择。另外，材料的选择要适量，有的老师选材过多，运用讲解草草了事，有明显的堆砌之感，成为课堂教学的累赘。
为开阔学生视野，增进学生对社会实际生活的了解，其实也可以在课堂教学之外，鼓励学生迈出校门，走进社会。如鼓励学生坚持收看“新闻联播”或学习强国，养成浏览报刊杂志的习惯，从关心国内外大事以及发生在身边的大小事情入手，将自己听到的、看到的、观察分析到的社会现象和教材上学到的知识结合起来，进行分析思考，真正“学以致用”。
三、加强学习，不断提高自身素质
教师发展才能更好地促进学生发展，从这次的赛课看来，如果教师一味抱着课本教参不放，不去学习新知识、新理论，不顺应新形势，不了解新学情，不去关注生活时事、不去发现身边的教学资源就难以把课上的生动有趣，从而促进学生的发展，因此教师本身应该加强学习，不断更新自己的教学观念和理念。
有几位选手的课堂设计思路清晰、形式新颖，另人耳目一新，给我留下了深刻的印象。比如一位老师讲《深深浅浅话友谊》一课时，采用时光穿梭、古今对话的形式，形式新颖、想象独到；一位老师讲《诚实守信》时，设计探诚信之源、做诚信之人等四个环节， 思路清晰、环环相扣。这都是值得我好好学习的地方。
精巧的设计如何为课堂教学服务，如何为达成教学目标服务，是一个值得深思的问题。我想，只有不断学习和探索，才能不断实现新的突破吧。
四、其他方面的一些思考
通过这次“大比武”活动，对于赛课，我还有两点想提醒：
1.赛课教师有必要提前见见学生。一来老师能够真实的了解学情，做到心中有数，二来学生能提前适应老师，增进亲近感，消除陌生感，这样更有利于课堂上的相互配合。
2.配备好赛课教师的随行人员。有了得心应手的团队的支撑与配合，不论是前期的准备还是在赛点遇到突发情况，都能及时协商、配合处理好，解除选手的后顾之忧，为赛课保驾护航。
综上，通过三天的赛课活动，我学到很多，感受很多。参赛老师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，新颖时尚的教学理念，渊博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独具智慧的教学设计等，都给我留下了深刻的印象。尤其是我校道法组的史老师，上出了风采，上出了名气，引起了全场的瞩目与欣赏，正如现场不少教师评委所说，“史老师这节课上出了道法课的天花板啊！”史言老师这次讲的是七上第二单元中的《深深浅浅话友谊》一课，整体构思巧妙，设计新颖，环环相扣，层层递进。开课伊始，以“朋友”身份切入，拉近了与学生的距离，以“朋友号”列车为契机，展开了一段美妙而又难忘的“友谊”之旅。课堂上，史老师循循善诱，不断启发，“问”——“引”——“导”，张弛有度，层层深入，极大地调动了学生的参与积极性，整个课堂生动有趣，将“双主”课堂展现得淋漓尽致，最后情感升华，令人动容，把立德树人落到了实处。整个课堂精彩至极！
遗憾的是，受疫情影响，西峡赛点的活动没有进行完整，最后一晌的活动取消了，除了三位老师没上课之外，还有专家点评及讲座这一重头戏没能举行，当面聆听和请教的机会错失了，颇为遗憾。
最后，感谢学校给我这次观摩学习的机会，我将以此为契机，继续深入学习付校长提出的“双主”课堂理念，坚定不移的把“双主”理念落实到课堂教学中；努力向高水准看齐，不断提高自己的专业水平和业务能力，力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。
