幼儿园参观学习心得体会
拟写人：**
很庆幸有了这次机会，我们各乡镇幼儿园的代表教师在教育局顾老师的带领下，走进了贵州的省示范幼儿园及其帮扶的一家民办幼儿园——凯里第四幼儿园和丰球幼儿园进行参观学习。
4月3日早晨，我们所有教室在顾老师的带领下走在去向了凯里第四幼儿园的路上。当我们到幼儿园的背后的时候，我们就听见了一阵悦耳的歌声。很快，我们便走到了幼儿园的大门口，我们看见了一群孩子整齐的站在一起，欢快的唱着属于他们自己少数民族的歌曲：敬酒歌。歌曲完了，孩子们端起摆在桌上的酒杯敬给我们所有来参观的教师。这一幕让我感到震撼：凯里是一个集有侗族、苗族、布依族三大少数民族的自治州，这一群孩子把他们自己的文化都融入到了这个幼儿园中。
进入幼儿园中，随处可见凯里少数民族特有的文化：楼道的墙壁上有自己做的少数民族的衣服、饰品；顶上吊着老师和孩子一起编织的篓篓、各种有图案的块布。进入每个活动室，他们装饰都很具有各自的风格，让人感觉是进入了一个个童话世界里，而且每个活动室的装饰都能凸显出设计者对细节的考虑，比如每个活动室的阅读室里面有一块专门可供幼儿看书的地方，一张长长椭圆形的桌子，旁边铺满一张张的榻榻米，不仅幼儿可以在这儿看书，而且老师也能在这里进行简单的阅读教学活动。美工区的作品更是让人目接不暇，很难想象和门一般大幅的艺术作品以及墙面上的绘画作品都是出自孩子之手，真的是叹为观止。可以看出，凯里第四幼儿园比较重视孩子的动手能力与想象能力，努力为孩子创造一个动手动脑、自主活动的空间，同时也促进了孩子全方面的发展。
相比较之下，我们这儿的孩子在这方面就薄弱了一点，他们习惯于老师给与的一贯模式进行操作，即使自己有着丰富的想象也难以实现，原因也许一方面是自身的能力达不到，另一方面是老师给与的锻炼实在太少。其实幼儿园的孩子最喜欢的就是动手玩玩，但容易在实践过程中遇到困难，这时候就需要老师及时的引导与帮助，满足孩子自身的行为需要。当然环境的创设也应该以孩子为中心，幼儿园是孩子生活与学习的乐园，教室里的任何一件物品都有可能激发孩子丰富的想象。如果环境中体现孩子的作品，这样会让孩子感觉到自己是这个大家庭的主人，这个家庭有着自己的存在价值，便会感觉到亲切和自然，反之，一切以老师的思维为主，他们就会认为自己是只待一天的饭店的客人，还需要自己付出关心和回报吗？
参观完了凯里第四幼儿园，紧接着便是丰球幼儿园。丰球幼儿园是在凯里第四幼儿园的帮扶之下发展起来的。当然我看的最多的还是环境的创设和区角布置。丰球幼儿园让我最震撼的是，他们用一件特大的房间来作为孩子们自由发挥的空间，里面有孩子们爱玩的娃娃家、医院、超市等各种和孩子们的生活息息相关的环境，它使没有生活经验的孩子在这里找到经验，让有经验的孩子的经验更为丰富。
通过参观学习，使我受益匪浅，同时我又不断的在思考如何使环境创设更加的贴近于生活，贴近于孩子，更加的新颖、持久有效。以孩子为出发点，让孩子成为环境的主人，并让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设班级环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。
