辅导员培训心得体会
为了全面提高我院辅导员队伍的思想政治素质和教育管理能力，提升大学生思想政治教育工作科学化水平，建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员队伍，2014年5月6日-5月30日，我院学生处举办了2014年辅导员业务培训班。
通过这次培训，我对中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于加强高等学校辅导员队伍建设的意见》有了更深入的了解,让我更加明确了辅导员的工作职责。
一、以学生为本是高校学生工作的基本前提
“一切为了每一位学生的发展”是我们学生工作的最高宗旨和核心理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是学生工作指导思想的精髓。学生是学生工作的直接服务对象，学生的素质如何直接影响学校在外的声誉和学校的可持续发展。只有把学生放在第一位，教师才能培养出优秀学生，学校才拥有良好的声誉，有利于拓展市场空间，从而为学校的发展打下坚实的基础。高校学生工作的根本出发点和落脚点是培养优秀的人才，因为人本身就是社会的产物，经过不同教育环境的影响，存在着很大差别，这就要求学生工作必须因人而异。对学生的正确引导必须是建立在对学生充分了解的基础上，充分考虑每个学生的兴趣、爱好，只有尊重学生，让学生有自己的发展空间，才能更加有效地实施学校的各种管理目标。
二、实施人性化管理是学生工作的必然选择
在高校学生的教育和管理中，首先应明确学生是教育和管理的主体，而不应该仅仅被视为教育和管理的对象。管理的核心是管“人”，人是具有主观能动性的。过分强调制度的严格，势必造成人的创造欲窒息，出现人际关系紧张、气氛压抑的局面，有时还会激化矛盾，直接导致师生关系对立，管理出现危机。因此，学生工作的教育管理更应体现“管是为了不管”，管理制度要人格化、弹性化，充分尊重人、相信人，完成管理从“量化”向“能动”的转变，这与道家的无为而治不谋而合。其次，要对当前学生工作的形势有一个比较清晰的认识。现在的大学生往往是独生子女，娇生惯养，个性和自尊心极强。而且随着各方面的压力增大，他们也存在着很多心理问题，做事往往容易情绪化，这就对学生工作者提出了很高的要求。要充分尊重学生的个性，正确引导，给每个学生都有一个比较宽松的发展空间。目前人性化管理在高校中做得还不够好，究其原因往往是传统的学生管理工作中的官本位意识遗毒太深，辅导员配备不齐全，工作压力大，缺乏沟通，这些正是推进学生工作人性化管理的最大障碍。大学生渴望得到理解、受人关注，表现欲极强，作为一个学生工作者，最基本的原则就是要相信每个学生都是很优秀的，通过努力，一定会使他们变得更加出色。因此，在严格的纪律保证下要给予他们尽可能大的发展空间，使每一位学生都能自由选择自己将来的发展方向，并为此梦想的实现顽强拼搏，这是当前高校学生工作中一直追求的让学生全面自主的发展，正是学生工作人性化管理的目标所在。
这次培训课程科学合理、实用性强、内容丰富、新颖。李卫东副教授的讲课精彩有趣。在21世纪这个历史大背景下，新时代的大学生是辅导员工作服务对象，他们的思想和价值观已经发生了很大的变化，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、个性彰显，有较强的独立意识和自我意识;另一方面团体意识薄弱、心理承受能力差，这些都给辅导员工作带来了挑战。通过这次培训，让我们每一辅导员在最短的时间内吸取最大程度的养分，受益匪浅。
