2019-2020学年德育工作总结
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，根据《中小学德育工作指南》精神，大力培养学生爱党爱国爱人民意识，增强国家意识和社会责任意识，了解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生准确理解和践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质、法治意识、文明素养和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，不断完善德育工作长效机制，全面提高德育工作水平。
一、全员推进课程育人
充分发挥课堂教学主渠道作用，将初中学段德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
1.严格落实国家课程。
按照国家课程方案和标准，上好道德与法治，夯实思政课主阵地。加强时政教育，加强各学科德育课程建设，充分挖掘各学科蕴含的德育资源，发挥各学科整体育人作用，将德育内容有机融入各学科教学中。继续深入推进学生综合素质评价，激励全体学生尚善、博学、阳光、大气。
2.有效开发校本课程。
结合我县地方特点、传统文化以及历史名人等，因地制宜开发地方和学校德育课程，引导学生了解家乡，培养学生爱家乡、爱祖国的感情。不断开发校本课程，统筹线上线下渠道，分层落实开展法治教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。
二、全程推进文化育人
依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。
1.突出核心价值观引领。
强化新时代公民道德建设、爱国主义教育，开发战“疫”精神教育资源，聚焦“做一个有道德的人”、战疫精神教育和中华传统文化教育主题，开展好“扣好人生第一粒扣子”“继承红色基因”“我们的节日”主题教育。充分利用校刊、板报、橱窗、走廊、墙壁、电子屏等进行文化建设，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。
2.积极营造校园文化氛围。
加强校园环境布置，“让每一个生命如花绽放”的学校办学理念更加深入人心，继续加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。进班级文化建设，增强班级凝聚力。推进进书香班级、书香校园建设，向学生推荐阅读书目，调动学生阅读积极性。通过文明校园创建活动，全方位提升校园文化品质，将文明校园“六个好”落到实处。
三、全面推进活动育人
精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
1.开展节日纪念日活动。
利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，增强传统节日的体验感和文化感；利用劳动节、青年节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育；利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，设计开展相关主题教育。
2.开展仪式教育活动。
让仪式教育活动发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。严格落实中小学升挂国旗制度、入团仪式、入队仪式，以及开学典礼仪式、毕业典礼仪式、“十四岁，买入青春门”仪式等有特殊意义的仪式活动。
3.开展校园节活动。
举办丰富多彩、寓教于乐的校园节活动，通过校园艺术节、运动会、阅读节、合唱节、新年诗会等校园节日活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。积极开展团、队活动，发挥学生会作用，完善学生社团工作管理制度，四、创思推进实践育人
与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
1.开展各类主题实践。
清明节利用网上祭英烈活动开展革命传统教育；初一新生入学通过军训活动，进行国防教育；与交警队合作开展交通安全教育，利用桓台县禁毒基地开展预防毒品教育；疫情期间，开展“众志成城抗疫情”“共克时艰，同抗疫情”以及“居家抗疫我成长”等主题实践活动，体会国家政治制度优势，增强民族自豪感。
2.加强劳动实践。
在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植。本学期通过“美丽庭院实践活动”“居家劳动实践活动”“洗衣服大赛”等主题实践活动，教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。
3.开展志愿服务。
结合我校实际，设立校内志愿服务基地，广泛开展志愿服务活动，发挥团组织、少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。同时做好学生志愿服务认定记录，加强学生志愿服务先进典型宣传。
五、创新推进协同育人
完善了三级家委会联席会议制，成功地把家长学校建立于班级，完成了“家校沟通谋良策，携手同心话发展”建议征求，为学校下一步的发展提供决策依据。
有效地开展了疫情期间“网上大家访”活动，建立了“校长带头、中层示范、班主任为主体、全员参与”的家访工作机制，落实了家访活动记录制度。通过教师家访、分层家长会和家教讲座等途径指导和健全家庭教育作用，引导家长参与班级管理，推进家长学校建设，发挥家庭教育的积极作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。
桓台县唐山镇中学
2020年7月
