语文第八册教学工作总结（共8篇）

作者：wfp2055时间：2020-07-18 下载本文

第1篇：第八册语文教学工作总结

第八册语文教学工作总结

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、教学任务完成情况

本学期自己尽心尽力，潜心研究教材，关注学生学习情况，按着学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。经过一个学期的学习，针对学生的实际情况，采取了提、精、细的教学措施，使学生的阅读能力，写字能力，口语交际能力，写作能力以及自主学习的能力都有了很大的提高，不但注重基础知识的积累和掌握而且重视了学生的课外阅读和生活实践能力的提高，提高了学生学习语文的兴趣。本学期，在牢固扎实进行语文基础知识和基本能力的基础上加大课外阅读，加强方法指导，完成了教学任务。

二、教学中采取的具体措施

1、在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

2、为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

3、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

4、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

5、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

6教、学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

7、教学中，根据教材的重点难点设计作业，尽量做到题型丰富，满足不同学生的需求。作业批改认真仔细。采用激励机制，一是用鼓励性的语言评价学生，二是对学生每周的作业进行小结，全优者和进步特别明显的学生奖励一张免做卡。本期学生的作业明显进步多了。

三、以后应该努力的地方

1、在以后的教学中，要学习制作课件，利用多媒体突破教学重难点，吸引孩子的学习兴趣。在制作、使用课件上还不太熟练，多数是下载借用，缺少自己的创新，许多设想不能自己再动手实现。

2、课外阅读要充分展开，读完整的书，让孩子在读中受益，提高语文素养。读书活动还欠扎实，对一些不爱读书的孩子还缺少必要的指导和激励。

3、写字教学还要深入落实，扎扎实实搞好写字教学，争取让每个孩子写一手漂亮的字。

4、研读课标，教什么、怎么教做到心中有数。力求掌握适合学生的教学方法，提高学生语文素养。

5、提升自己学科知识，在语文相关知识方面还要加强学习。

6、自己加强基本功练习。

王春霞

2014.7.12

第2篇：第八册语文教学工作总结

第八册语文教学工作总结

岗子小学张雪花

本学期我担任四年级语文教学。我对教学工作兢兢业业，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费很多时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。及时记录课后记，总结反思每堂课的成功和失误之处。

教学中重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。本册的很多课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。对于课文中的精彩段落，要求学生背诵默写。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。例如，本册第五单元的主题是“生命”，为了让学生更好地理解生命的意义，我找了许多名家的文章，如林清玄的《生命的意义》，《九月很好》等，还推荐了海伦凯勒的《假如给我三天光明》。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

结合阅读进行读书的活动。为了丰富学生的课外知识，提高学生的阅读、写作水平，我们班上有一个图书角，图书的来源是每一个学生都可以自愿捐出自己的书，有作文书、童话神话、小故事、小学生十万个为什么等。供学生中午、下课或有需要的时候阅读。我安排了两名学生干部管理，负责每天的登记、整理工作。因为有了这图书角，学生中午有事可做，就少了很多的打打闹闹，教室变得相对安静，孩子的行为也变得斯文起来了。而且学生的阅读能力、写作文的能力都有不同程度的提高。每两周上一堂阅读指导课，并以《阅读训练80篇》为载体，进行阅读强化训练。

加强口语交际训练。每天的课前五分钟是铁定的交流时间，每次交流两个同学，可以介绍好书好文章，可以讲故事讲新闻，还可以就某件事发表自己的见解。每次交流由一排的九个同学当评委进行评议。通过这样的训练，给了学生很多的平台，说话、听话、评议的能力都有提高。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，最重要的是树立他们的信心。

教学中，根据教材的重点难点设计作业，尽量做到题型丰富，满足不同学生的需求。作业批改认真仔细。采用激励机制，一是用鼓励性的语言评价学生，二是对学生每周的作业进行小结，全优者和进步特别明显的学生奖励一张免做卡。本期学生的作业明显进步多了。

第3篇：小学语文第八册教学总结

语文科第十册教学总结

这学期我担任五年级一班的语文第八册的教学工作。学生逐渐适应中年级向高年级的过渡，学生的学习兴趣更浓，学习方法在近两年的培养过程中逐步形成。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素质

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

四、抓重点，常辅导，培优挖潜

四（1）班共51人，男生26人,女生25人。本班学生纯真聪明活泼，做事主动积极，绝大多数同学学习能力强。少数同学要加强良好学习习惯的培养。针对孩子的不同特点，我深入学生之中，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对潜能生的辅导的力度。对潜能生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高潜能生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，潜能生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

转化潜能生是一项艰苦、细致的工作。对潜能生要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。如：本班的杨杰、彭友同学，我就经常找他们谈话，尊重他们，提高他们的学习兴趣，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养他们学习的主动性、积极性和创造性。用爱心去关心他们，帮助他们，树立学习的自信心。如：本班的李欢同学，我经常努力去寻找，去发现她身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。最后，要耐心辅导，逐步提高。教学上要充分考虑到孩子的接受能力，从易到难，循序渐进。在课外，要组织这些潜能生，给予耐心辅导，学生基础差，只有耐心辅导，才能全面提高教学质量。我经常利用放学后，组织这些潜能生，给予耐心辅导，决不歧视、讽刺、打击他们。在辅导中，主要是教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，而且针对这些潜能生知识的缺漏，循序渐进，多启发、多引导，鼓励他们，使他们不致于破罐子破摔，而做到学有信心。

五、重行动，多引导，积极推进素质教育

四年级是学生习惯养成的关键时期，教师应积极引导学生养成良好的习惯。要求学生自己的事情自己做，有节制地生活。有良好的卫生习惯。凡事先思后行，有错认错，知错就改。自信自强，要有克服困难，战胜困难的信心和勇气，做事有决心，有毅力，说到就要做到，想做的事情就要坚持下去。对待他人要知道礼仪的重要性，学会集体交往礼仪。做到交往得体，游戏中的礼让，学会礼貌待人，学会微笑。关心残疾人，照顾一切有困难的人。孝敬父母，尊敬师长，宽厚待人，朋友间理解、信赖、帮助，对自己生活有帮助的人表示谢意。语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。在教学中我十分注重人文精神的教育，而环保意识教育也是人文精神的一部分。如本教材所安排的课文《黄河是怎样变化的》、《一个小村庄的故事》等课文都有很强的环保意识的教育。因此我在教这些课文时很重视环保意识的教育，让学生在学课文中得到教育。

一份耕耘，一份收获。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过我也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取获得更大的收获！

第4篇：第八册语文教学计划

2001学年度第二学期

《语文》第八册教学计划

王蓉芳

班级情况简析：

班级人数

上学期合格率

上学期优秀率

本学期合格率指标

100%

本学期优秀率指标

上期差生率

本期转化率

本班学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话，识字1543个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。掌握部首查字的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。会读写400个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话；初步学会完整的讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。会正确、流利、有感情地朗读课文，能借助重点词句，背诵指定的课文。能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般书信和信封的格式。

通过语言文字的训练，使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。

本班中有

三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已安排在第七册教学，余下的部分安排在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：

单元

阅读训练

习作训练

听说训练

一

朗读课文，正确表达感情

写通知

听广播，说要点

二

理解长句子的意思

看单幅图，较具体地写一件事

三

按事物的几个方面分段

从几个方面写一种物品

有条理地介绍学校的情况

四

做读书记号

有条理地写动物的外形和活动

五

抓住重点段分段

有重点地把参观活动的过程写清楚

听出别人说话中表达不当的地方

六

读懂说明书

用符号修改作文

七

说说段落的意思

给长辈写信

看望长辈，有条理地回答问话

八

详细复述课文

用一件事写人

本册课本共８个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。

语文学科的思想品德教育，具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义教育、革命传统教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等等。但课文不是以思想品德教育为序编排的，因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心进行的。

本册教学总的目的要求：

1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。

2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。

6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。

通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上；初步培养热爱科学的思想感情。

教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

第5篇：第八册语文教学计划

第八册语文教学计划

一、教材简析：

1、指导思想：本册教材是以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文課程標准（實驗稿）》為依据，准確把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、只是与能力、情感态度与价值观的整合。

2、教材的内容和结构：本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮：略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后，还安排有“学习链接”。编排了一些名人介绍。

3、教材特点：

（1）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

（2）注重學生各種語文能力的培養。

（3）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一

（4）加强语文实践活动

二、班级学生情况分析：

全班共有34名学生，其中语文能力较强约占18%，大多数学生阅读、理解的能力较差，通过上学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有几人的语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读。平时应加强训练。

三、学期教学目标：

１、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：在发展语言能力的同時，啟迪學生的思想，培养良好的学习习惯。

2、认识190个字，会写200个字。

3、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹睁开字帖。

4、用普通话正确流利地朗读课文。

5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。

8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。

9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。课内外阅读量达到１４万字。

四、教学措施：

１、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。

3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。

4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。

5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。

五、教学进度：

第1——2周第一单元

第3——4周第二单元

第5——7周第三单元

第8——9周第四单元

第10周期中复习考试

第11——13周第五单元

第14——15周第六单元

第16——17周第七单元

第18——19周第八单元

第20周和21周总复习、期末考试

科任

年月日

第6篇：语文第八册教学计划

走进阳光乐园成就灿烂人生

第八册语文教学计划

新的学期新的开始，在本学期即将开始之际，制定教学计划如下：

一、班级情况分析

本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握比较扎实。男生人数多，大都性格活泼，比较活跃，但是学习基础比较差，上课纪律保持不太好；女生人数少，学习上占优势。通过上学期的观察与摸底，发现有几个男生比较落后，这与他们在低年级没有打好基础有关。

二、教材分析：

本册教材继续按照专题组织单元，共设计8个专题，分别是：我爱阅读，生活的启示，父母之爱，不忘国耻，振兴中华，遨游汉字王国，走进西部，童年，珍惜资源、保护环境。我爱阅读和遨游汉字王国安排有综合性学习内容，使学生学习更加丰富多彩。

本册共有课文28篇，精读课文15篇，略读课文13篇，8篇选读课文，共计36篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。每单元课例一般由四篇课文组成，精读课文2篇，略读课文2篇。本册要求认识201个字，会写165个字。

本册教材只能够的课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文，如：以香港回归为主题的诗歌《最后一分钟》，体会现代意识的《看病》等等。本册教材体裁多样，除了有散文、古诗、新诗、小说、通讯之外，还有采访记。

三、本册教学的教学目标：

有感情地朗读课文，默读要有一定速度，学会体会课文中含义深刻的句子，学会自己收集信息，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，学习演讲、辩论的一些基本方法；能写简单的纪实作文和想象作文，会修改自己的习作，书写规

戚家庄小学

走进阳光乐园成就灿烂人生

范整洁；会写简单的读书笔记，学习写内容梗概；学写活动计划并能组织简单的社会活动。

四、具体做法：

（一）识字写字教学

本学期将学生自学和小组学习相结合，随时对学生进行听写检查，加强对多音字、难读字和易混生字的指导，培养学生独立识字的能力，鼓励学生在没有字典的情况下跳读。

（二）阅读教学

继续上学期的书香校园的活动，继续教学生如何阅读，如抓住重点词语来理解文章内容；联系生活实际展开想象，对阅读内容进行分析和归纳；将自己的感情融入到文章的人物和情节中去，体会思想感情等等，同时注重学生课外阅读的积累，抓好评价工作。

（三）口语交际的教学

激发学生表达愿望，注意培养学生口头表达的条理性，将学生的口语训练渗透到日常课堂中，注重培养学生表达的积极性。

（四）习作教学

本册习作8次，6次小练笔，继续强化学生的习作意识，引导学生表达自己真实的生活，注重对学生习作的指导，引导学生学会修改作文，学会欣赏和借鉴优秀的作文以充实自己的文章内容。

戚家庄小学

第7篇：语文第八册教学计划

语文第八册教学计划

语文教学着重在字、词、句、篇的教学,在教学时候要力求体现新的教学思想和学习观念,注重学生的自主学习、学法指导,开拓学生的学习思路,以新的教学理念来指导自己,努力在教学方法和教学措施上敢于创新,以适应新时代的学生的要求,培养学生的创新精神和实践能力,使学生真正的成为学习的主人。

一、教材分析: 本册共有35篇课文,其中看图学文的课文2篇,精读18篇,略读15篇。本册注意了语文的整合性,重新精选了训练的重点,共编排了"阅读要有一定的速度""阅读要有自己的见解""按一定的顺序写"三个读写训练项目,体现阅读的主观性和自主性。全册将课文编为8组,每一组4--5篇课文,在每组课文之前编写了导读。在每篇精读课文之后编写了"思考练习"略读课文前编写了阅读提示,在每组课文之后安排一个积累和运用。

1、精读课文的教学: 本册精读课文,题材、体裁多样。充分考虑了儿童经验世界和想象世界的联系,具有教强的时代感。精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要的措施。在教学中要注意以下几个方面:(1)、继续重视生字的教学: 识字教学始终是小学阶段的一个重要的任务,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学中完成识字教学。使学生能比较熟练的查字典、自己学习,具有自主学习的能力。加强写字的指导,要求学生认真的写字,不断的提高写字技巧,养成良好的学习的习惯。(2)继续加强词句的训练:(3)用好课后的思考训练: 修订后的思考训练去掉了原来教材中的一些烦琐的理解性的课文内容和孤立进行词语训练的题目,强调整体性、开放性和扩展性,把理解内容和训练语言有机的联系起来和结合起来,以培养学生整体把握的能力重视引导学生自主的学习,独立的思考,提出问题,发表自己的见解。采用多种形式引导学生加强语言积累,努力体现让学生自主选择,主动的积累。(4)、继续加强朗读,默读训练。

朗读是重要的阅读的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,教学的时候,要多讲少讲,使学生有更多的时间用于朗读。指导学生朗读,不光要从朗读的技巧上指导,还要引导学生入情入境,用朗读表达出思想感情。引导学生进行他探究、合作的学习,要充分的发挥教师的主导的作用,包括引导、点拨,师范以及必要的归纳、小结和讲解,要提倡在学生独立思考的基础上,通过老师的指导,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表不同意见,使学生在阅读的实践中,逐步的学会独立的思考,学会读书。

2、看图学文的教学: 本册精读课文有两篇看图学文,通过看图学文的教学,继续培养学生的观察力,想象力和理解能力,在教学中要做到从看图入手。看图和学文相结合。通过看图,培养学生的观察能力,发展学生的思维,要充分的发挥图文互补的作用,看图的时候,借助文字明确的观察顺序和重点,学习课文的时候,借助图画在头脑中浮现画面,以提高看图和学文的效果。

3、略读课文教学; 略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引导学生的阅读的兴趣。便于阅读和理解,略读课文的教学,要着重指导学生把杂精读课文中学到的读书的方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生自主的学习,要围绕课文的重点,难点,凭借课文前的阅读提示,引导学生读书、思考、讨论,一般不要逐段的讲解,不要把略读课文上成压缩的精读课文。可以鼓励学生采用适合自己的学习的方法,逐步提高自学的能力。

4、读写例话的教学: 读写例话重在提示本组课文的训练的重点,同时担负着指导阅读的任务,读写例话属于独立阅读的性质,可以由学生自学完成,指导学生学习读写例话的时候,可以让学生先读读例话,知道例话在读写的那一方面作了哪些提示,然后联系本组的精读课文,对例话中提示的阅读和习作中的方法进一步加强理解,最后联系自己的读写实际,说说从例话中得到的启发和体会,重在引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。

5、积累和运用的教学; 安排在每一组课文之后的训练的内容,与课文都有一定的联系,又有相对的独立性。读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动。要从学生的阅读的兴趣入手,教师引导讨论和点拨,逐步提高学生的阅读能力。培养学生良好的听说态度和语言习惯。

二、学情分析: 这个班级在上学期的学习中成绩,在级部中是属于中上等水平。学生的整体素质较好,智力水平较高,课堂上大胆发言,积极思维,学习语文的激情高涨,课后,学生能主动强化巩固,认真复习,及时完成教师布置的课内外作业,具有一定的创新精神和实践研究能力。但是,学生的自主学习习惯的养成还有待于进一步培养。特别是独立阅读和独立思考的学习习惯尚欠缺,学习往往是在老师的引导和催促下进行。对作文的写作很多学生还是不适应,对作文无话可说,应付观点。对朗读缺乏感情投入,只限于表面的内容理解。在语文学习的教法上和方法上,需要老师和学生的共同努力提高。班级的卫生、纪律还有待改进。部分学生学习成绩与好学生相比相差悬殊,个别学生出现十几分的现象。基础太差,又没有积极上进的热情。从家庭方面看,一部分学生的家长做买卖,没有时间对学生进行管理。一部分学生寄居在爷爷和奶奶家里,老人不舍得管教,对孩子比较的娇惯,还有一部分家长认为自己的孩子在小学,学习只要赶趟就好,因此对孩子也不加管理,同时教师的家校联系不够。通过分析,本学期将在这方面查漏补缺,发扬成绩,弥补不足。使本班学生在新的学年度更上一层搂。

三、教学目标: (一)知识能力目标:

1、学会210个生字。并能正确是书写,学会认识75各生字,要求学生读准字音,具有一定的自主识字的能力。

2、掌握课文中的生词。词语能够在具体的语言环境学会运用

3、能正确流利读熟课文的内容。

4、背诵优美的段落。

5、抓住重点的句子,感悟课文的内容,体会语言的优美,激发学生对热爱祖国大好河山的热爱。 7学习浏览,能根据需要收集有关的材料,借助字典或有关的资料独立的完成阅读程度适合的读物,了解主要的内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期课外阅读不少于25万字,能逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25完字,能逐步的作好读书笔记。

8、能听懂程度不同的讲话并能够专述,并用普通话清楚明白的见闻和口述,作到态度大方,语句比较通顺,说话有礼貌,要在双向互动或多向互动的语言实践中,培养学生的口语交际的能力,鼓励学生无句无束的进行交流,爱日常生活中积极主动的锻炼口语交际的能力。

9、留心周围的事物,逐步养成勤于观察和乐于思考的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体,感情真实,有一定条理的简单记实作文和想象作文,能写读书笔记,书信等。(二)情感、态度、价值观目标:

1、通过开展各种语文的学习活动,使学生语文素养方面有一个很大的提高,在学习策略、情感态度、价值观方面得到全面发展。

2、培养广泛的阅读兴趣,了解改革开放以后,我国在各方面发生的翻天覆地,。的变化,激发学生热爱祖国的情感。

3、通过学会多渠道的学习语文,培养学生广泛的搜集资料的兴趣。

4、通过朗读课文,教育学生热爱祖国语言文字。提高学生欣赏能力,陶冶情操。(三)过程、方法目标

1、通过严格要求,使学生养成正确的书写习惯,达到大纲的每分钟18个字的要求。

2、在各种的实践活动中学习语文,提高语文素养。

3、在学习字词方面,通过查字典、使用工具书达到培养学生自学的目的

4、通过积累活动,让学生学会积累语文语言。

5、通过研究性学习,养成阅读的习惯,培养学生广泛搜集能力。(四)教成绩目标

及格率达到100%,优秀率达到省定的标准。(五)创新研究目标

在语文教学中开展合作探究、自主学习的学习活动,通过学生的创新的能力。

四、教材重、难点: 本册教材的重难点:

1、掌握本册的210个生字。

2、注意语言的积累,逐步养成积累语言的习惯。

4、在日常的生活中积极主动的锻炼口语交际的能力。

5、在观察的基础上,写出内容比较具体,感情真实,有一定的条理的简单的文章,能写读书笔记、书信等,逐步养成想清楚再写和写后认真的修改的好习惯。

五、教学设想: 根据新的课程标准的要求及新的教学理念,本学期的语文教学要以"致力于学生的语文素养的形成和发展"为目标,重在更新教育思想,转变教育观念,做到以人的发展为本,实现师生交往互动,师生、生生于课本之间的交流对话,形成学生在教师的引导下自主学学习、探究学习、合作学习的气氛。

1、重视激发学生的兴趣。

兴趣是学生爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向,使学生产生一种强烈的倾向心情,从而积极主动的认识事物。有兴趣,就有了学习的动力,容易接受新事物,就行成开放系统,提高接受效率。学生的学习兴趣、情感意志是语文教学的内动力是创造一个欢乐的教学环境的一个重要途径。因此,我们要创造性的开展活动,让课题教学变成激发学生学习兴趣的的催化剂,变成激活学生想象力和创造力的及时雨。

2、重视口语交际。口语交际的训练目的是激发兴趣,进行规范语言的训练。教学中培养学生倾听、表达和应对的交际的能力,使学生具有文明和谐的人际交流的素养。创设情景,激发学生交际欲望,鼓励学生大胆发言,突出双向活动。

3、培养学生广泛的阅读兴趣,重视学生的积累,号召学生多读多背,不需要对阅读的内容"讲深讲透",对于名家名篇,古诗等积累起来在说,日后在"反刍"。增加语言积累,提高语言的立即能力。

4、重视学生的作文的能力,要引导学生留心和热爱周围的生活,调动学生思考和练笔的积极性,打开思路,不拘一格,形式自由表达,要引导学生写熟悉的人,事、物,作到说真话,表达真情实感。不说假话,空话,要激发学生大胆想象,展开联想甚至是幻想,可以根据学生的实际,灵活的运用教材,创造条件使学生乐于表达。

5、重视学生的实践活动: 语文实践活动是课内语文的学习的扩展,是语文能力的综合能力的运用,实践活动的时间不必过于受课时的限制,开展语文实践的活动应该因地制宜,要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育的资源,创造性的组织丰富多彩的语文实践活动。

六、教学措施

1、充分发挥集体备课的优势,采众家之长,设计最佳教案,课堂上创造性的运用教案,提高课堂教学效率,培养学生的创新能力。

2、认真学习课改理论,提高教学理论水平。实现课堂教学方法上的四个转变,在此基础上,写出心得体会。

3、坚持听评课,每学期听课不少于20节,取人之长,补己之短,在学习先进教学经验的基础上,探索自己的教学路子,形成自己的教学风格。

4、充分发挥多媒体课件的作用,让学生在生动形象的氛围中学习知识,掌握本领。

5、认真抓好学生学习的常规训练教育,引导学生进行创造学习,培养学生的创新精神。

6、把差异教学的实验研究与后进生转化工作紧密结合起来,写好教育教学论文。

7、加强对学生作业的批改和指导,并严格学生作业质量,在学校组织的作业检查中争创好成绩。

8、对学生进行辅导,做到抓好两头,促中间,争取大面积丰收。

9、建立平等的师生关系,关心、爱护每一位学生,动之以情,晓之以理,开展好"三五活动"即课堂提问无批评,作业批语无指责,考试结束无训斥,建立民主、平等、和谐的师生关系。采取各种形式,加强对后进生的辅导,使每个学生都能按时完成作业,课堂上让他们回答一些简单的问题。课后给他们享受到成功的快乐,增强上进心。

10、重学生的口语交际。

本册在积累运用中安排了6次口语交际,我们要充分的利用语文教学的各个环节,采用多种形式,面向全体,使学生都有机会发自己,培养学生良好的倾听和语言的习惯。

11、组织好实践活动课,活动的时间可以不受时间的限制,开展语文实践的活动应该因地制宜,要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育的资源,创造性的组织丰富多彩的语文实践活动。目的在于培养学生自主实践的特点,激发学生在主动探究的兴趣,培养团结合作的精神。

12、注重学生的积累,号召学生多读多背,名家名篇,古诗等积累,要注意日日积累,月月积累,从而提高学生语言积累。

13、学生的习作能力的培养,要引导学生写熟悉的人和事物,做到说真心话,表达自己的真情实感,激发学生大胆的想象,展开联想甚至使幻想,使他们的想象力和创造里得到充分的发挥。可以根据学生的实际,灵活的运用教材,创造条件使学生乐于表达。

14、研究性学习,促进学生的课外,达到大纲的阅读二十五万字的要求。课堂上,以学生为主,让学生感受达到主人的地位,激发学生学习的主动性。

15、写好反思日记,通过自己的案例反思、习惯反思、阶段反思,避免一次又一次的错误,在和谐的空间里和学生共同成长, 建立平等的师生关系,让老师和学生在互相尊重、互相关心的学习生活中度过。

17、在课题研究中和学生一起成长。我们要始终坚持以课堂为课堂的现场,以教学为中心,以学生为学习的主题,选择恰当的、合适的学习方法,使学生体会教学科研的快乐。

七、教学重点

八教学进度: 周次教学内容(页码)综合实践活动按排

第一周1-2课

自己选自己对不对