第1篇：体育名师工作室总结
体育名师工作室2017年度总结
体育教育吴健名师工作室是XX市第一个体育教育名师工作室，能够有幸成为其中的一名成员是我作为年轻教师的荣誉和机遇。从成立至今工作室已经经历了快一个年头，在这个大家庭里学到的不止是专业知识、如何上课、评课还有很多羁绊。
现在还清晰的记得自己参加工作室的招聘，形式的模拟上课，对于我来说是一个新的概念和上课形式，模拟上课就是在没有学生的课堂来展示你一节的教学设计，经过了一轮的展示下来在各位评委的点评下，工作室的成员也基本确定，领衔人吴健老师在确定正式成员的同时还腾出了几个名额来让其他青年教师参与工作室接下去的活动，把提高成员的专业技能和发展作为工作室的第一要务。
工作室的活动一般都是一个月开展一次，内容是实践课讲座和课题研讨组成。在每一次活动前我们工作室的活动计划就早早的下发给每位成员，可以看出没个通知里都是满满的安排，有时候以至于活动结束的时候都是过十二点了，在活动中我真正感受到了大家的凝聚力，每个老师的上课都是经过细心的备课和认真的准备来展示给大家，从课堂中我感受到了每位老师上课的风格魅力，有值得自己借鉴和学习的地方，很多课堂我都直接用来上自己的常规教学中，效果很明显，改变很大程度的平时上课内容单一教学设计不新颖的状态。
印象最深的一个活动还是在自己学校开展的，因为是自己开课，第一次面对这么多专业的同行，还有体育教研员以及吴健老师。开课的内容是快速跑，说实话自己对于快速跑概念并没有在课前很多的查阅资料来研究教学设计，而是凭着自己在大学时候的学习和实习时的一点课堂经验来完成，教案是自己认真完成的，但是有几个视图没有及时的插入表格中，引起了老师们的批评，课后我及时的修改了，上课中比较紧张，学生配合的积极性也不是很强，还好课后吴老师给了我鼓励，觉得我的上课风格还是不错，关于教学设计可以慢慢锻炼。课后针对自己的课我认真反思，修改练习的方式，力争体现更好的教学效果。
在今后的教学中要创造课堂氛围，激发兴趣，体育课堂是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。在光华高中听取宋老师课后我认为教师和学生在课堂中的互动十分重要，体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无活力。
要不断提高自身的专业技术和业务水平，工作室中的井老师徐老师都是在业界能力很强的老师，无论在上课和教科研方面都是我们年轻教师要学习的楷模，在平时的工作中除了完成学校规定的课务，课后和下班后还要不断自我充电，都看教学视频，多写点文章，发表论文。在教学中要注重教学技巧的锻炼，包括导入、讲解、动作示范、教学组织、肢体语言、诊断纠正错误、结束等等，在工作室活学习的一年中自身的教学和专业知识理念得到了很大的提高和成员之间关系融洽，活动积极参与，有时候真的希望活动能够开展的再多一些，这样对大家的业务学习，教师发展都有很大的帮助。快新的一年了，感谢工作室吴老师的谆谆教诲，大家的互帮互助。希望能够在工作室的培养下继续成长，自己也能够改掉一些小毛病，让自己变得更好。
第2篇：体育名师工作室总结
体育名师工作室2014年度总结
文秘体育名师工作室2014年度总结
体育教育吴健名师工作室是溧阳市第一个体育教育名师工作室，能够有幸成为其中的一名成员是我作为年轻教师的荣誉和机遇。从成立至今工作室已经经历了快一个年头，在这个大家庭里学到的不止是专业知识、如何上课、评课还有很多羁绊。
现在还清晰的记得自己参加工作室的招聘，形式的模拟上课，对于我来说是一个新的概念和上课形式，模拟上课就是在没有学生的课堂来展示你一节的教学设计，经过了一轮的展示下来在各位评委的点评下，工作室的成员也基本确定，领衔人吴健老师在确定正式成员的同时还腾出了几个名额来让其他青年教师参与工作室接下去的活动，把提高成员的专业技能和发展作为工作室的第一要务。
工作室的活动一般都是一个月开展一次，内容是实践课讲座和课题研讨组成。在每一次活动前我们工作室的活动计划就早早的下发给每位成员，可以看出没个通知里都是满满的安排，有时候以至于活动结束的时候都是过十二点了，在活动中我真正感受到了大家的凝聚力，每个老师的上课都是经过细心的备课和认真的准备来展示给大家，从
课堂中我感受到了每位老师上课的风格魅力，有值得自己借鉴和学习的地方，很多课堂我都直接用来上自己的常规教学中，效果很明显，改变很大程度的平时上课内容单一教学设计不新颖的状态。印象最深的一个活动还是在自己学校开展的，因为是自己开课，第一次面对这么多专业的同行，还有体育教研员以及吴健老师。开课的内容是快速跑，说实话自己对于快速跑概念并没有在课前很多的查阅资料来研究教学设计，而是凭着自己在大学时候的学习和实习时的一点课堂经验来完成，教案是自己认真完成的，但是有几个视图没有及时的插入表格中，引起了老师们的批评，课后我及时的修改了，上课中比较紧张，学生配合的积极性也不是很强，还好课后吴老师给了我鼓励，觉得我的上课风格还是不错，关于教学设计可以慢慢锻炼。课后针对自己的课我认真反思，修改练习的方式，力争体现更好的教学效果。
在今后的教学中要创造课堂氛围，激发兴趣，体育课堂是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。在光华高中听取宋老师课后我认为教师和学生在课堂中的互动十分重要，体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常
理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无活力。
要不断提高自身的专业技术和业务水平，工作室中的井老师徐老师都是在业界能力很强的老师，无论在上课和教科研方面都是我们年轻教师要学习的楷模，在平时的工作中除了完成学校规定的课务，课后和下班后还要不断自我充电，都看教学视频，多写点，发表论文。在教学中要注重教学技巧的锻炼，包括导入、讲解、动作示范、教学组织、肢体语言、诊断纠正错误、结束等等，在工作室活学习的一年中自身的教学和专业知识理念得到了很大的提高和成员之间关系融洽，活动积极参与，有时候真的希望活动能够开展的再多一些，这样对大家的业务学习，教师发展都有很大的帮助。快新的一年了，感谢工作室吴老师的谆谆教诲，大家的互帮互助。希望能够在工作室的培养下继续成长，自己也能够改掉一些小毛病，让自己变得更好。文秘
第3篇：名师工作室教学工作总结
名师工作室年度教学工作总结
岁末将至辞旧迎新，回首20**一如既往的万物峥嵘，鸟语花香，虽是风雨兼程，却满怀憧憬与期待的别样情怀，工作室的小伙伴们用汗水书写着成长的篇章。
一、工作室常规工作方面：
1、每月我们把新课标的学习放在首要地位，坚持开展以高效课堂的学习为目的的教学理论研修活动。在学习中互相合作，结合自身的教学活动实际开展互帮互学活动。
2、每月更新教学博客，年初工作室对博客的更新进行分工，并由专人分管博客更新的工作，使该项工作做到有计划、有目的。
3、每月坚持开展2次以上的集中培训活动。定时间定地点，活动中人人发言，形式多样。主要以“分享式小学数学课堂“的教学实际问题为主要研修方向。集中解决在分享式教学课堂中不同层次学生的学习策略问题。
4、每月将工作室活动书写整理为工作简报上传到研培中心，接收上级主管部门的检查、验收工作。
二、工作室特色活动：
自我研修
1、20**年2月25日，工作室开展了本期首次工作培训会，会上对本学期的工作室工作作出明确的规划和要求。
（年初工作会上工作室成员集中讨论本期工作计划）
2、20**年3月我工作室在成都参加了“国基大讲堂.蓉城之春以学定教”的观摩活动。通过该项活动使我们感受到当代教学大师们精湛的教学技艺，感受到最先进的教学理念。
辐射引领
3、20**年4月2日，黄小凤（小学数学）名师工作室走进宏华外国语学校，为该市第九片区教师敬献高效课堂示范课和专题讲座。
4、20**年4月8日，我工作室继续走进工作室对口指导学校金轮小学，为金轮小学的青年教师献上公开课。名师工作室成员易元富执教六年级复习课《平面图形的周长和面积》。
5、20**年5月28日，工作室主任黄小凤和工作室成员张顺兰来到上海参加“全国教学流派教学实践经验与教学思想研究专题论坛暨语文、数学名师教学方法展示与名师精品课观摩专场”。通过本次培训不仅了解了最前沿的教学流派的风格特色，而且深深地感悟到作为名师工作室的引领者塑造自己高尚的人格，准确分析自己的知识和文化背景。从一个教学经验型老师向富有教学特色的名师型教师转变的迫切性。
6、20**年9月25日。广汉市中段数学教研暨改进校本教研形式研讨会在广汉市实验小学举行。这是广汉市黄晓凤名师工作室今秋开学以来首次承办小学数学专题研讨活动，当天共吸引来自全市的近50名小学中段数学教师参加。
7、20**年10月21日，黄小凤名师工作室全体成员在名师工作室主任黄小凤带领下，来到位于石亭江畔的广汉市金轮小学具体指导青年教师专业成长。和名师工作室一起来的还有今年新招聘的3名小学数学教师。工作室成员聆听了金轮小学青年教师卿光军执教的研究课《平行四边形的面积》。随后，工作室成员、实验小学江晓青老师呈献二年级《数学广角》示范课。最后，室主任黄小凤和工作室成员就这两堂课的优缺点及注意事项进行了由浅入深、细致入微的品评。当天，金轮小学多名教师全程参与活动，并受益匪浅。
8、20**年10月30日，广汉市第三区片教研联合体、黄小凤名师工作室暨新教师培训活动在广汉市新华小学开展。来自该区片5所学校数学教师、今年新进教师参与活动。黄小凤名师工作室主任及成员、研培中心教研员辜应保全程参与活动并指导。
9、20**年11月21日，工作室成员黄华鑫老师在经历了广汉市区片赛、市级赛后代表广汉参加德阳市青年教师优质课竞赛，取得二等奖。
经过一年的努力，工作室成员历经个人研修、团队互助、在教学技艺上逐渐走向成熟。一年来起到良好的示范和引领作用。展望2015我们充满信心，让我们以饱满的热情迎接新的挑战。
第4篇：小学体育名师工作室成员个人工作总结
小学体育名师工作室成员个人工作总结（4篇）
20XX年9月，送走了毕业班后又迎来了新的一年级，学生们第一次上体育课，就像一张白纸，我与他们共同开启了小学体育教学生活。同时加入王老师主办的肥城市体育名师工作室，把体育教学与科研紧密的相连。
一、七分管理三分教，教学与管理齐头并进
一年级的学生管理是最头疼的一件事情，尤其是上体育课。学生们站队找自己的位置对空间感不强的他们来说更是一件难事。我总结之前连续三年的一年级教学经验，采用分组编号的方法，帮助学生们很快的记住自己的位置。
体育课的课前常规，课上的听讲学习，个别一年级的小学生还不能很好的遵守，总是约束不住自己。还要完成广播体操和太极拳的授课，时间紧，任务重，提高学生课堂学习的效率势在必行。在教学中，管理好学生显得尤为重要，全班分组，设立组长辅助管理队伍，在整队的时候，体委整一遍，全体学生一边做动作一边随着再喊一遍口令，一是训练全体学生学会喊口令，二是集中学生的注意力；站军姿是每节课的常规，为规范军姿，加入准备的口令，老师喊“一并”学生回应“脚跟并”，老师说“一分”，学生说“脚尖分”老师：“一贴紧”学生边喊边做“手贴裤缝”开始我们的一分钟军姿，对学生有一个提醒和规范。
教授广播体操的时候，老师先教，学生模仿，练习2-3次后，让学生根据动作创编相反方向的动作，这样学生既学习了动作又加深记忆力。
把平时工作经验的积累落实到笔上，与工作室成员的老师交流分享，共同提高。
二、有针对性的，提高学生身体素质
一年级学生刚从幼儿园升入小学，身体协调性较弱，很多大一部分学生不会跳绳，又要面临国家体质健康达标测试，于是每节课让学生们有针对性性的开始练习跳绳，从如何测量适合自己的跳绳到握绳、摇绳，跳过绳，学生们一步一步的学会了跳绳，及格率达到XX%以上。
课课练环节，加强学生下肢力量以及身体的协调性，掌握了水平一阶段学生应学应会的内容。
参加“共同体”与“一师一优课”，让体育教学在磨练中长进
没有参加过肥城市共同体教学改革，在20XX年12月份参加了第五轮同课异构的共同体，这次教学讲课，固定课题，在有限的时间内备好课并上课。因为只想着突出教学设计的新颖，忽略了教学环节的细节，以及个人原因，这次没有能够参加肥城市的高端对决。但是这次对决在我校举办，非常有幸的观看了其他共同体优秀教师的展示，从中学习提高，发现自己的不足。年初，收到了一个非常重要的通知，应山东省“一师一优课，一课一名师”的活动，我又参加了这次的教学录课。吸取了去年的经验教训，在去年失利的这节前滚翻课的基础上，重新备课，整理思路，查阅大量的资料和视频，突出解决教学的重点和难点。自己上了三四次，修改了五六次，正式录像时一次成功，这样也方便于剪辑和整理加工。我的录像课通过学校推荐到肥城，又从肥城推荐到泰安。参加了5月份教师进修学校组织的骨干教师专业培训，并在培训时，讲授了这节前滚翻，作为公开展示课，与全市的体育骨干教师交流，不断的总结、吸取经验。
年的下半年，翻转课堂的教学模式在肥城教育界全面铺开，我们的体育教学也不能落后，肥城市体育优质课评比中，我把前滚翻的教学内容做成微课，让学生课前自学，课上引导学生一步一步掌握动作要领，突破重难点，教学效果较好。事实证明，翻转课堂的教学模式适用于体育教学，但是还有很多具体的操作方法有待我们以后进一步的研究。
这些经历让我在一次次的磨课中历练成长，吸取大家的智慧与经验，不断的提高自己。特别是高端对决中听到名师工作室其他成员的评课后更是受益匪浅。
四、积极参加《中国学校体育》的论坛研讨
今年5月份肥城市名师办负责人王安老师在我校承办了《中国学校体育》网络论坛研讨，全市的体育优秀骨干教师齐聚一堂，在现场与网上这两个主阵地上积极研讨，我们体育组教师全员参与，事后积极撰写研讨总结并投稿，通过这次交流，自己也尝试性的学习写作，又与王安老师积极交流，经王老师的指导与修改，对如何写文章有了初步的了解。又陆续参加了中国学校体育第88、89、90、92期的研讨。与全国各地的教师通过网络论坛研讨，智慧的火花时时闪烁。今后还要积极的参加这样的活动，积极的动笔动脑落实的纸上，多写、多阅读相关刊物，不断的提高自己。
能够参加名师工作室是我的荣幸，可以进一步的与名师近距离接触，感受他们的思想，自己算不上什么名师，但在这样一个有活力，积极向上的平台上，受名师们的影响，不断的鞭策自己努力，向真正意义上的名师靠近。
第5篇：体育教学工作总结体育总结
---径运动会，每月一
次的小型体育活动开展的顺利而又正常。
3、体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。
4、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和拳击队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛，在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。
5、三位体育教师积极撰写各类教学论文，两人两篇在本市级论文评比中获奖。
6、认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。
总之，我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处：体育教师的业训水平还
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第6篇：工作室工作总结
启明工作室年度工作总结
时间飞逝，辗转2018年研修室工作即将走完探索的一年，在这一年中，研修室走过了风风雨雨，遇到了困难，也收获了希望。现就2018年研修室的工作作如下总结： 一、研修室的建立。
2018年研修室在学校领导、上级主管部门的指导下，于4月份正式成立，研修室的宗旨是为了小学科学教学的质量提高，全面落实课改理念，加强实验教学，提高教师的业务水平。研修室现有成员6人，研修团队团结、进去，积极参与各项研修活动。研修室在《泸州市教育局关于申报教育研修工作室的通知》的精神指导下，发挥领衔人在小学科学教育与研究方面的引领作用，带领工作室成员共同开展“有效观察”的专题研究。工作室成员采用“学习——行动——反思——再学习”的教学实践与研究思维方式，积累丰富的典型案例，进一步扩大研究成效，充分体现工作室的研究、辐射、指导功能，带领工作室所有成员及所在学校的二级梯队成员分享研究成果，共同专业成长，使工作室真正成为青年教师成长的乐园。二、研修活动有声有色。
至研修室建立以来，研修室开展了10次活动，分别对小学科学课程标准、小学阶段的科学实验教学、小学课堂教学等方面开展了研讨活动。各成员在每次研讨活动中平等交流，积极思考，每人都在小学科学实验教学中积累了经验，发挥了自己的特长和优势。
本工作室以实验教学为主要平台、依托课题研究、课外实践为主要内容，在泸县教育局“名师工作室领导小组”的领导下，自主开展系列教研教改和培养小学科学学科优秀教师的工作。
1、带一支团队
通过为期一年的研修计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，工作室成员在一年的研修周期内师德规范上严格要求自己，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现了工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。
2、抓一个项目。
在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。研修室抓住了当前科学教师最头痛的问题——实验教学开展研修工作，目前已经完成了小学四个年级共计51个实验教学的设计教学工作。
3、做一次展示。
引领小学科学学科建设，承担了四次镇级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我镇小学科学教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥研修室的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、完善研修群资源。
不断完善研修室网络资源，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使网络资源成为小学科学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。5、出一批成果。
工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品实验视频教学实录、实验教学设计、论文、创新实验形式向外输出。三、工作措施得力
（一）建立健全工作室管理制度
1．加强成员师德建设。配合学校加强成员的师德建设，铸师魂炼师能，培养高尚的师德，提高教师专业素养。
2．完善工作室管理制度。围绕工作室目标，健全工作室管理办法、成员学年考核管理办法、成员成果评价办法、项目管理、资源库建设办法等制度进行讨论，修改完善相关制度。
3．精心主动明确发展方向。组织指导工作室成员积极主动达成个人三年主动发展规划的阶段性发展目标。
4．严格落实常规管理。把日常工作作为切入点，形成工作室成员特有的工作模式（学习――实践――反思），作为工作室成员提升的主要方式。（二）加强学习，形成研究思路
1．倡导自主学习。
根据工作室的研究主题，推荐学习《义务教育科学课程标准》、《科学课》、《教育论坛》等，要求每人制定个人学习计划、认真学习，撰写读书笔记或心得，并能确立自己研究的小专题。
2．倡导读书文化，开阔视野。
工作室做好读书的宣传发动工作，定期为成员的书目，争取学校支持，每年投入一定的经费购买理论书籍。倡导重点书目与个人特长自由阅读相结合，每学期重点推荐读1本理论书，看1个相关杂志的文章。每月向工作室上传了不少于500字的读书心得（读书笔记：摘抄、索引、体会、感想）。工作室定期开展“好书大家读”、“读书报告会”、“读书沙龙”等活动。
3．形成研究文化
（1）以目标为导向：工作室研究的主题是“有效实验”“有效观察”，“观察”是小学科学实验教学最重要的方法，怎样让学生在实验中观察有效、观察更积极主动？是每个科学教师追求的目标；
（2）以学习提高认识：通过学习《义务教育科学课程标准》、《科学课》《教育论坛》等，对学生的学习有进一步的认识和思考。
（3）以实验教学为主阵地：创建以有效观察为主线的实验教学，重点开展四个内容领域的实验教学研究，有效激趣、目标明确、有效实验观察、有效交流等新型实验教研方式，重建科学学科教研文化。
（4）以课题研究为主要载体：积极开展“小学科学探究有效观察的实践研究”的课题研究，并且有一定的研究成果。（三）经常交流研讨、引发更多的思考
1．建设交流平台，资源共享。
创建工作室交流平台（qq群），开辟“学习心得”等内容共建共享。作好平台的维护与建设工作。以qq群为依托，逐步积累研究成效，发挥辐射功能。
2．积极宣传，扩大影响。
（1）编制活动简报。每次开展的主题活动均要编制活动简报，形成活动纪要整理制度。（2）面向全校科学教师举行专题实验研讨活动，举行了10次。通过实验研讨、观摩公开课、案例剖析、经验交流等方式，初步探索了：“实验教学中有效观察”的教学策略。担公开课3节、实验创新竞赛3人次，实验论文3篇。
（3）面向全校举办专题讲座，深化研究成果，向所在学校及区域辐射研究成效，推广研究成果。工作室成员面向镇学校开设至少两次专题讲座。
（6）加强工作室——学校之间的联系，探讨了工作室如何更好地服务于所在学校、所在地区的教师专业成长问题，使工作室成为学校科学教学的生力军。主动带领所在学校与本地区的青年教师开展教学研讨活动，指导他们设计教学预案、撰写教学反思案例。每位成员带领1名青年教师共同成长。
启明工作室
2018年12月
