第1篇：培智语文第五册教案
培智语文第五册教案
基础练习一
一、教学要求：
1.区别认识音节里的声母，写出汉字的部首。 2.同音字比较，组词练习，选词填空。3.写字练习，选词填空，阅读儿歌。
二、教学重难点：理解问句的意思，会填空。
三、课时安排：三课时
四、教学过程： 第一课时
内容：练习1.2题。
要求：A类：了解音节的要素，能准确地划出声母，识记部首，巩固汉字。
B类：认识部首，巩固汉字。C类：跟读词语。
教学重难点：认识声母，写出汉字的部首。教具准备：小黑板 教学过程：
一、读拼音，划出音节里的声母。
wang
cao
ling
zhou
mei
cheng
jin
sheng
往操领周没城今升 1.复习音节。2.区别形状相似的声母。
3.划出声母，比比读音，再看看字形。
二、写出带有下面部首的字。 舟（）（）户（）（）戈（）页（）（）方（）（）车（）1.说出部首名称。2.写出相应的汉字。第二课时
内容：练习3.4题。要求：
A类：读准字音，区别同音字，会组词、填空。B类：读准字音，区别同音字。C类：跟读字音。
教学重难点：区别同音字，组词、填空。教具准备：小黑板、生字卡片。
一、读一读，再组词。 升（）京（）长（）方（）生（）敬（）场（）放（）旗（）星（）厂（）房（）汽（）行（）
二、填空。
行人（）笑，花（）了，本领（）车辆（）跑，树成（），（）国旗
1.组织学生读课文，理解课文中词语的意思。 2.填空。
3.读音训练，注意读准同音字的声调，以及其中后鼻韵母的发音。 4.介绍同音字的特点：一般同音字，有一个相同点，两个不同点。即音相同（调不一定同）形不同，义也不同。5.读一读，加深印象。第三课时
内容：练习5——7题 要求：
A类：能看清图意，会填空，能正确书写左右结构的字，会阅读简短的小诗。
B类：能正确书写左右结构的字。C类：能跟读词语，学说完整话。
教学重难点：正确书写左右结构的字，看清图意，会填空。教具准备：小黑板 教学过程：
一、看图选词。 有还有前面这边那边
（1）公园里（）草地，（）（）小河。（2）（）（）是草地，（）（）是小河。（3）草地（）（）是小河。1.指导看图，看清图意。
2.区别运用“有”“还有”“这边”“那边”“前面”。 3.填空。4.读句子。
二、写字，注意把左右结构的字写端正。 操场村往
1.说出字的结构特征。 2.师指导范写，生跟着书空。3.学生书写，教师巡视个别指导。
三、读一读。
鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵。我们好儿童，从小爱祖国。
1.生试读，教师巡视，发现解决学生阅读困难。 2.教师带读。
3.尝试了解各句意思，教师借助多媒体演示让学生图文结合理解。 4.学生自由朗读。
基础练习二
一、教学要求：
1.会区别前后鼻音，能将相同的部首的字归类。 2.区别同音字和形近字。
3.读句子练习和理解问号、句号的用法，写字练习。
二、教学重难点：区别同音字和形近字，理解问号、句号的用法。
三、课时安排：三课时
四、教具准备：小黑板 第一课时
教学内容：练习1——2题 教学要求：
A类：区别前后后鼻音，相同部首的字归类。B类：相同部首的字归类。C类：正确跟读。
教学重难点：相同部首的字归类。教学准备：小黑板 教学过程：
一、比较每组音节的韵母，再读一读音节。 fan
jin
shen
lian
fang
jing
sheng
liang
1.比较每组音节的韵母。
2.比较声母相同，韵母不同的音节。
3.区别前后鼻韵母an—ang
in—ing
en—eng 4.练读比较。
二、把部首相同的字写在一起。 找喝浮拍洞吃敬挂深教
扌
口
氵
攵
ian—iang
1.分析汉字的字形结构。 2.按部首特点，记住字形。3.逐个认识每个字的部首。
4.将这些字分别填空相应部首类别的横线上。 5.读一读，记一记。第二课时
教学内容：练习3.4题 教学要求：
A、B类：区别应用同音字、形近字。C类：正确跟读。
教学重难点：应用同音字、形近字 教学具准备：小黑板 教学过程：
一、选字填空，再读一读句子。 五午
1.今天下（）下雨了。 2.（）星红旗真美丽。动洞
1.大树下有一个（）。 2.阳阳在家爱劳（）。（1）指导学生读读字音。
（2）口头组词，扩词帮助理解字义。（3）填写在句子中。
（4）读一读填写完整的句子，体会一下具体的语言环境。
二、比一比，写写。 找——我午——牛升——开 边——这周——同吃——汽 1.逐个复习认读。2.区别比较。
3.说出每组两个字的不同之处。 4.比一比，写一写。第三课时
教学内容：练习5.6题 教学要求：
A类：1.读句写句，理解句子的意思。2.写字练习。B类：写字练习。C类：基本的笔画书写。教学重难点：读句写句。教具准备：小黑板 教学过程：
一、读句子，注意标点符号。（1）小江怎么还不来?(2)这是什么地方？（3）这是黄亮的家吗？ 1.认识问句。2.理解句子的意思。3.按标点读出语调。
小江怎么还不来?
这是什么地方？这是黄亮的家吗? 4.指导学生看清问句中“怎么”“吗”“什么”等词语，并读出相应的语气。
二、写字，注意把上下结构的字写端正。 怎拿空香
1.让学生说说每个字的字形结构规律。 2.复习从上到下的笔顺规则。
3.观察每一笔在田字格中位置，尽量把写字写匀称，写美观。 4.逐字指导。
怎：上下结构，“”写在横中线上，第三笔竖写在竖中线上；“心”写在横中线下面，第三笔要点在竖中线上。
拿：要避免字形写得过长，上面“合”的人字，可写得放开一点，遮住下面的“一”和“口”，下面“手”的竖钩可适当短一点，这样可使字形体结构更紧凑。
空：宝盖头的点要写在竖中线上，“八”可写在横中线和竖中线交叉的位置上，“工”写在下半格竖中线的中央。
香：“禾”写在横线上，第四笔，第五笔要注意长短相当，第三笔要写在竖中线上。
基础练习三
一、教学要求：
1.会看图找音节，提高学生复习汉语拼音的兴趣。 2.辨认同音字，能按部首归类。3.看图说话，读句子并练习使用句号。4.写字练习，阅读。
二、教学重难点：复习汉语拼音，看图说话。
三、课时安排：3课时
四、教具准备：投影仪、小黑板 第一课时
教学内容：练习1.2题。教学要求：
A类：帮助学生理解汉语拼音音节所表示的实际意义，提高复习汉语拼音的兴趣，会归类相同部首的字。B类：会归类相同部首的字。C类：会正确跟读。
教学重难点：会归类相同部首的字，理解汉语拼音。教具准备：小黑板 教学过程：
一、看图找音节，把它们用线连起来。 1.指导学生读音节卡片。
Kan bao
mao yi
lou
fang
bei zi
（）
（）（）
（）2.指导看图片，说明图片的意思。
3.找出与图片相应的音节词语，把它们用线连起来。 4.反复拼读，认读。
二、把部首相同的字写在一起。 冷慢袄您忙怎裤想快净 冫心 忄衤
1.复习四个部首的读音。
2.认读汉字，分别说出它的部首是什么。 3.。学生填写，教师巡视指导。第二课时
教学内容：练习3.4题。教学要求：
A类：会辨认同音字，会读问句，会使用问号。B类：会辨认同音字。C类：会读句子。
教学重难点：正确使用问号。教具准备：小黑板 教学过程：
一、读一读，再组成词语。
bao 包（）
lian 连（）
yuan 原（）bao 报（）
lian 练（）
yuan 园（）1.复习同音字：音同调不一定同的字，字形不同，字义和用法也不同。2.读读自音，口头组词。3.选择一个写在括号里。
二、读句子，加标点。
（1）.你会洗手帕吗（2）是谁把鞋刷干净的1.读句子。
2.想一想，这些句子还缺什么？ 3.复习学过的标点。
4.选择恰当的标点加在每一句的后面。 5.加上标点“。”或“？”。第三课时
教学内容：练习5.6.7题。教学要求：
A类：会说一句完整的话。能在田字格中正确书写汉字。会阅读简单的课外读物。
B类：会说一句完整的话，能在田字格中正确书写汉字。C类：会正确跟读。
教学重难点：在田字格中正确书写汉字，阅读课外读物。教学具准备：小黑板 教学过程：
一、看图，分别用一句话说说每幅图上谁在干什么？ 1.指导看图。2.提问：图上画的是谁？他（她）在干什么？看得出是什么时候吗？ 3.指导说话：晚上，妈妈在灯下织毛衣。早上（傍晚），爸爸（叔叔）在给自行车打气。
二、写字，注意把半包围结构的字写端正。 原房连起
1.了解字的间架结构。 2.指导书写。
三、阅读。
1.指导看图，了解图意。 2.思考：小明和小花猫在干什么？ 3.阅读这段文字。
4.回答问题：小明听到小花猫的叫声，他会怎么做？ 5.你怎样帮助小明，使他不要忘记上学时的学习用品？ 汉语拼音字母表
一、教学要求：
1.读出小写字母的呼读音，认识字母表中v的读音，记住小写字母的顺序。
2.对照小写字母，认识大写字母，能认读。
3.在记住小写字母顺序的基础上，记住大写字母的顺序。
二、教学重难点：认识大小写字母。
三、课时安排：2课时
四、教学具准备：小黑板、字母卡片
五、教学过程： 第一课时
教学内容：认识大、小写字母。
教学要求：A类：能按顺序读字母表，认识大小写字母，掌握书写方法。
BC类：正确跟读。
教学重难点：认识大小写字母，掌握书写方法。教具准备：小黑板、字母卡片 教学过程：
一、从已经掌握的知识导入：
1.复习汉语拼音字母，复习汉语拼音字母歌。 2.出示字母表，二、认读大小写字母。 第二课时
一、按顺序认读字母表。
二、反顺序认读字母表。
三、点名指读字母。
四、用大小写字母，玩“找朋友”游戏。 1.学生认读各自手中的大、小写字母。
2.教师出示大写字母，学生读出小写字母，并大声朗读2遍。 3.学生出示大写字母，其他学生读出小写字母，并大声朗读2遍。
五、练习。 1.照样子找朋友。
学生认读每个字母，再连线。2.在大写字母下面画“√”。
学生先认读，说出哪个是，哪个不是，再放手学生画“√”。教师巡视指导，检查。
基础练习四
教学要求：
1.复习拼音，区别前后鼻音。 2.能认真辨别同音字，并能正确组词。3.会正确选用同音字填空。4.学会写意思相反的词。5.写字练习，阅读。
教学重难点：拼音、字、词；正确运用同音字。教学具准备：投影仪、小黑板 课时安排：二课时 教学过程：
一、读一读，比较每组带点字的音。 1.认真区别并能读准前后鼻韵母，读准字音。
2.一组一组地比、练习朗读，做到能听辨发音和比较正确地读出。
二、读一读，再组词。
1.学生读音，比较音调、字形、字义。 2.学生组词，教师巡视指导。
三、选字填空，再读一读。
1.学生认读每个同音字，理解字面上的意思。 2.学生尝试填写。3.讲评。
四、照样子写出意思相反的词。
1.读例子，明白进——出，它们的意思相反。
2.理解慢、冷、短的意思，启发学生想想跟什么意思相反。 3.学生填写，教师讲评。第二课时
一、读一读。
1.练习看图，让学生说出大概的意思。教师根据学生所说，出示相对应的句子，让学生读准、读熟练。2.引导学生边看读全文。
3.想象，让学生想想秋天到了，你还看见了什么/ 4让学生欣赏秋天的其他美景。
二、写字练习。
1.读题目，理解题目要求。
2.分析字形结构：回、田、国、圆（全包围结构）3.在田字格中范写。
4.学生练习书写，教师巡视指导。
基础练习五
一、教学要求： 1.按要求辨别声、韵母。
2.同部首归类练习，形近字组词，巩固记忆生字的音、形。 3.选字填空，看图选词填空。
二、教学重难点。 选字词填空。
三、教学具准备：小黑板、投影仪
四、教学时间安排：4课时
五、教学过程： 第一课时
教学内容：练习1——2题。
教学要求：归类练习，训练学生的逻辑思维能力。教学具准备：小黑板 教学过程：
一、读下面的字，按要求写进方格。 Mang
yao
shang
chang
忙要商场
Yan
pang
yong
ya
眼旁用芽 声母是y的字： 韵母是ang的字：（1）多种形式朗读生字。（2）指导分类。
二、部首相同的字写在一起。 沙眼住看景睛汗早体温 亻氵 日目
(1)引导学生逐个读出字音，看清字形。（2）说出部首名称。（3）按要求分类。第二课时
教学内容：练习3.4题。
教学要求：通过形近字组词，同音字的选择填空，进一步引导学生区别字形，理解字义。教学具准备：小黑板。教学过程：
一、比一比，组成词语。 开（）住（）外（）井（）往（）处（）
（1）引导学生比较每组字的异同。2.读一读。3.引导口头组词。4.指名扮演。5.集体评议。
6.练一练：睛（）眼（）谁（）清（）很（）推（）
二、选字填空，再读一读。 丰风
（1）今年的棉花又（）收了。（2）外面的（）很大。辛新
（1）沙沙穿了一件（）毛衣。（2）爸爸打鱼（）苦。A、读题，了解题目要求。B指导学生比较字义：丰风新辛 C 读句子
D根据前后意思填写适当的字。第三课时
教学内容：练习底5.6.题。
教学要求：会看图选词填空及写字练习。教学重难点：看图口述 教具准备：小黑板、投影仪 教学过程：
一、看图，选词填空。 1.引导学生看图。2.针对填空的内容提问。（1）这是什么？（2）哥哥怎么样看书？（3）小华在干什么？（4）解放军戴着什么？ 3.根据生口述填空。写字一口井军帽专心 这是。哥哥看书很。小华在。解放军戴着。4.齐读。
二、写字，注意把左窄右宽的字写端正。 1.读题，理解题目要求。2.指导观察左边的字。3.指导书写。第四课时 教学要求：阅读
教学要求：会读一篇小诗文。教学重难点：会看图，了解诗的大意。教学教具准备：投影仪、小黑板 教学过程：
一、交待本节课的学习任务。
二、指导看图。 1.认识向日葵。
（1）根扎在泥土里，杆子长得很高。（2）春天播种。
（3）夏天长出了圆盘，开出了黄花。（4）秋天成熟。2.指导朗读。
要求读出自信，欢快的语气语调。
基础练习六
教学要求：
1.复习拼音，区别平舌音和翘舌音。
2.按部首归类，帮助学生掌握字的结构特征，记住字形。 3.会正确运用量词选词填空。
4.会根据图意区别运用“他”“她”“它“。 5.写字练习，阅读。
教学重难点：拼音、字、词；正确运用量词及代词。教学具准备：投影仪、小黑板 课时安排：四课时 教学过程： 第一课时
教学内容：练习1.2.题。教学要求：复习巩固汉语拼音。教学具准备：小黑板 教学过程：
一、读读下面的字，再按要求归类 照岁收村重称早算 声母是zh ch sh 的： 声母是z c
s 的： 1.读题目，理解题目要求。
2.读读字音。（重点训练平舌音，翘舌音的发音技能。）3.在横线上写上汉字。（不写拼音）
二、读一读，注意读准带点字的音。
bang
nian
jing
cao
帮助新年眼睛操场
pang
lian
qing
zao 旁边洗脸晴天早上 第二课时
教学内容：练习3.4.题
教学要求：练习按部首归类及正确运用量词填空。教学具准备：小黑板 教学过程：
一、把下面部首相同的字写在一起。 笔别答彩割算照刻热影 刂
灬
彡
竹
1.读读字音，说出每个字的部首名称。 2.分别写在横线上。
3.巩固练习：把下面部首相同的字写在一起。 接堆汗晒滴操地找晴没 城报场汽明 土：
扌：
日：
氵：
二、选词填空，再读一读。 本位口粒面滴
一（）米一（）书一（）汗 一（）叔叔一（）井一（）红旗 1.指导学生读量词。2.结合学过的课文内容填空。3.读词语。第三课时
教学内容：练习5.6.题。
教学要求：会根据图意区别运用“她”“他”“它”练习把左中右结构的字写端正。
教学具准备：小黑板，投影仪。教学过程：
一、看图选词填空，再回答问题。 1.组织学生复习“她”“他”“它”的字义。2.指导看图，练习选词填空。“她”“他”“它”（）在干什么？（）在做什么？（）是什么动物？ 3.口头回答。
她在喂鸡。他在做游戏。它是长颈鹿。4.个别指导。
二、写字练习。
1.读题目，理解题目要求。
2.分析字形结构：啊脚村游（左中右结构）3.在田字格中范写。4.学生练习书写。第四课时 教学内容：阅读
教学要求：学会读儿歌，培养阅读简单文字读物的兴趣和能力。教学过程：
一、指导学生看图，按图意说话。
天下了大雪，雪停了，太阳刚刚露出，小朋友在雪地里做操。
二、引导学生自己看文字试读。 小朋友，起得早，一二三四做早操。不怕风雪不怕冷，天天锻炼身体好。
三、听范读。
四、连贯地读课文。
五、多种形式读，形成朗读技能。 个人读，小组读，男女生读，反复读。
第2篇：培智第五册语文8 大雁教案
教学内容：看图学文 8 大雁
教材简析：
这是一篇看图学文，写秋天一群大雁往南迁途的情形。这一课要通过看图学文，把观察画面、理解课文和认识事物结合起来，使学生知道秋天的一些特点。本课有三个一类生字和一个新部首（人字头）。
教学目的及要求：
1、指导学生有顺序的观察画面，看懂图意，了解秋天的景象。
2、讲读课文，进行句子训练，使学生知道秋天的一些特点，激发他们热爱大自然的感情。
3、使学生掌握本课的一类生字、新词和部首，能正确书写。
4、使学生能正确地朗读课文和背诵课文。
教学重、难点：
1、重点：掌握生字词。
2、难点：理解课文内容。
教具准备：
自制拼音卡片、自制生字卡片、小黑板。
教学课时：
四课时。
教学步骤：
1、第一课时，指导看图，初读古诗，教学生字，新词。
2、第二课时，讲读课文。
3、第三课时，句子训练，朗读训练。
4、第四课时，新知识巩固、练习。
教学过程：
第一课时
一、复习。
1、用下面的字各组两个词语。
花（）（）地（）（）
2、填空。
棉花（）（），稻子()(),()()长得大，（）（）粒粒饱。
3、拼音。
q h l w f z ch y
二、谈话导入新课。
昨天我们从农作物成熟了知道是什么季节来了？（秋天）今天我们来看看秋天到了，一些动物会有什么变化呢？
请同学们看课文图画上的是什么动物？（大雁）它们准备去哪呢？ 今天，我们就来学习第八课大雁。（板书课题：大雁。）
三、讲读生字词。
1、教师范读一遍课文，领学生初读课文。
2、要求学生找出生字。
3、教学生字。
气：共4画，独体字，气人 气候 气功 生气 气味 气体。飞：共3画，生物借助翅膀等在空中行动。例：飞翔。飞快。会：共6画，人字头，上下结构。开会 会不会 运动会。
4、朗读生字，唱读笔顺。
四、课堂练习。 抄写生字。
第二课时
一、复习。
朗读生字，唱读笔顺。
二、讲读课文。
1、板书课文，教师范读。
2、领读。每句话完了提示学生一句话完了。
课文共有两句话。第一句话说秋天，天气凉了。“凉”与“冷”比较，程度要浅一些，一般说秋天凉，冬天冷。因为是秋天了，所以天气凉了。第二句话比较长，有两个意思：一是说大雁往哪儿飞，写出了大雁全飞的方向；二是说大雁怎样飞，写出了雁群飞翔的队形。
“一会儿”，表示时间很短。“一会儿排成个人字，一会儿排成个一字”，是说大雁飞行时，队形会经常在短时间内发生变化。同时说明他们的队列是很整齐的。这也是雁群飞行的特点。因为天气凉了，所以大雁往南飞。
3、学生自由朗读。
4、教师检查学生朗读情况。
5、完成课后练习第一题。
第三课时
朗读训练。
一、指导学生结合看图，反复朗读课文。
二、在朗读课文的基础上，指导学生背诵课文。
第四课时
完成课后练习题。
一、第二题。读拼音写汉字。
教师板书整体，领读题目，请学生到黑板上练习。
二、第三题。填空。
先背诵课文。教师板书整题。请学生到黑板上练习。
三、抄写课文。
第3篇：培智语文第五册教案 练习 试卷
1、升国旗
一、教学目的1、认真看图，看懂图意，进一步认识五星红旗，了解学校的升旗仪式。
2、习用普通话正确地朗读句子，注意不添字，不丢字。掌握重点句式：谁热爱什么。
3、会6个生字及其组成的新词。认识1个新部首：方（方字旁）。
4、通过学习句子，激发学生热爱祖国、热爱国旗的思想感情。
二、教学重、难点
掌握句式：谁热爱什么。
三、教学时数：3课时
四、教学过程
第一课时
一、指导看图。（引导学生按先主后次的观察方法看图）
1、观察画面上的人物及其活动。引导学生学会从人物的衣着、动作、神态上看出他们的身份，看出他们在干什么及其心情。
2、观察人物活动的环境（时间和地点）。引导学生抓住特点，通过观察画面上的建筑物、天上的云彩、太阳等，推断时间和地点。
二、指导说话。
在看清图意的基础上，指导学生说一句完整的话。根据学生的水平，分别引导学生独立说出：早上，学校的老师和小朋友们在操场上升国旗。升旗的时候，师生们向五星红旗敬礼。
三、初读课文。
第二课时
一、复习。
指导学生用完整的话说说图意。
二、学词学句。
1、出示词语卡片：国旗 升旗 敬礼 热爱 每周。
2、在学句时随机出现“热爱”、“每周”二词，结合学句和说话来理解词义。
3、学习第一句。句式是：什么是什么。
根据句意引导学生说：“我国的国旗是五星红旗”、“我们的学校是什么”。同时告诉学生：（1）五星红旗是中华人民共和国的标志之一。它象征中国共产党领导下的全国革命人民大团结。旗面红色象征革命。红旗左上角有五颗金黄色的五角星，大的五角星象征中国共产党的领导，周围四颗小五角星象征着各族人命紧密团结在中国共产党的周围，永远跟党走。金黄色象征光明。（2）世界上每个国家都有自己的国旗，我们国家的国旗是五星红旗。
让学生理解国旗是代表国家的旗帜。
4、学习第二句。句式是：谁热爱什么。
用把句子补充完整的方法，引导学生说出：“我们热爱祖国”、“我们热爱学校”、“小朋友热爱劳动”等。
结合句子理解“热爱”。热，口头组成词语：热水瓶、天气热等。热爱：非常（很、十分）地爱。
4、学习第三句。句式是：什么地方每天干什么。升旗：把国旗向上移到旗杆顶上。每天：天天。
5、学习第四句。句式是：什么时候，谁干什么。
敬礼：对国旗表示敬意的礼节，少先队员行队礼，非少先队员立正行注目礼。
6、总结：教育学生要热爱祖国，热爱五星红旗。让学生知道我们是中国人，要为此而感到自豪。
第三课时
一、复习。
看图读课文。说说图上有谁，他们在干什么。学校升国旗的时候，小朋友是怎样做的？
二、学习生字。
1、重点指导下列字的读音和字形。 升、敬：都是鼻韵母，指导发音。
礼：左边是“礻”，不是“衣”；右边是竖弯钩，不是竖钩。
热：上下结构，四点底，上半部左边是“扌”，右边是“丸”。
敬：左上是“艹”，左下是“句”，这两部分上下要写得紧凑些；右边是“攵”，四画。
每：上边是撇、横，下边是“母”，共五画，第三笔的横要长些，两边都出头。
2、结合词语、句子理解字义；适当引导口头组词。
3、指导朗读：要求学生一词一句读正确，注意不要读破句子。
4、课堂练习。 指导完成课后作业。
5、课外作业：抄写生字、生词。
第4篇：培智语文第六册教案
培智语文第六册教案
【篇1：培智实用语文第六册语文教案】
学 期 总 设 想
（含教材分析、班级特点、本学期教学目标、重难点、进度安排等）
一、教材分析
本学期教材注重几个方面：1、看图说话能力的训练，围绕“图上有什么（谁）”、“他在做什么”、“怎么做”展开。2、生活自理方面的培养，如第一单元《脚的卫生》中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜；第二单元《服装整洁》对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的日常认知水平。3、如第三单元《文明用餐》引导学生学做一个文明用餐的好孩子，第四单元《珍惜时间》培养学生热爱课堂、珍惜时间，但时间这个概念对学生来说比较困难，需下比较大的功夫，第八单元《我爱我家》引导学生学会热爱自己的家还有尊敬自己的爸爸妈妈；4、注重日常认知水平的培养，如第六单元《社区》教会学生认识街道、居委会，还有自家的地址，第七单元《交通工具》可以提高学生对日常交通工具的认识，从而提高认知水平；本学期继续学习拼音，程度好的学生都可以比较好的认识每个声母，相信在此基础上学生会学的不错。二、班级特点
本班现有学生十名，男生六名，女生四名。经过两年的学习，原来的七名孩子都有了较强的学习意识，在课上能够认真、按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的活动，从中锻炼和提升自己，可塑性较强。另外三名学生是本学期新生，会有一段适应期，目前还不能很好的参与到课堂教学中，希望等适应期过后会有所转变。本班学生大体可以分为a、b、c三组，b组人数最多，各组分布名单如下：a组同学有侯宁静；b组俞权玮、陈屹、邓光富、陈铭燕、王玉霞、陈以萱、谭志洋、王家俊； c组陈灿星。三、本学期教学目标
1、学习6个新的偏旁部首，其中重点学习5个；学习35个较简单的生字。2、学习3个新笔画，巩固旧笔画 3、学习拼音，提高说话水平；
4、能在观察图和事物后，用普通话进行描述；在引导下仿说句子。5、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯；专心听讲的习惯；继续培养勤于朗读，乐于阅读的习惯；养成认真完成作业的良好习惯。四、教学重难点:重点：学习6个新的偏旁部首，学习35个较简单的生字，学习3个新笔
画，学习拼音，看图说话；难点：看图说话
五、教学进度安排：
【篇2：培智生活第六册教案】
培智生活第六册教案
第一单元脚的卫生
一、教学目标：
1、认识脚盆和脚布。
2、指导学生学会自己洗脚。
3、培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。
4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。 5、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。
二、教学思路：
1、本单元教学,教师可以先让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师可以提问为什么每天要洗脚？一般在什么时候洗脚？
2、观察单元图后，教师继续提问洗脚时需要用的用具，教师可以介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾，教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。
3、教育学生每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。配合教育，让学生观察教科书中“想一想？”这部分内容。学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。告诉学生天天洗脚的好处：消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。4、教会学生自己洗脚。教师可以将洗脚的过程画成简易的图（或教师用任务分解法示范洗脚的过程一般步骤为：
(1).脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。(2).用洗脚毛巾带水擦小腿。
(3).再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。(4).拧干毛巾，将脚揩干。
5、教学常换鞋袜这部分时，教师可以让学生通过观察教科书看看说说“这位同学在干什么？”让学生知道为什么要常换鞋和袜子。教育学生要养成卫生的好习惯，常换鞋袜，保护皮肤的清洁。6、通过“洗袜子”的教学，让学生懂得自己的事情自己做，学会洗袜子。教师示范洗袜子的过程。洗袜子的步骤：1.袜子浸湿，然后拧掉些水在湿袜子上涂上肥皂。2.轻轻揉搓。3.在水中漂洗干净。4.把袜子拉平整搭在绳子上或竹竿上用夹子夹住凉晒。
7、洗脚和洗袜子的过程教师可以通过简单的图，让学生讲述，还可以将图打乱让学生整理成完整的全过程，让学生边整理边讲述（可以先看图说，然后不看图说）。 8、教学儿歌：
一天学习和活动，脚上沾了灰和泥，睡觉以前洗洗脚，勤换鞋袜要牢记。
三：复习语文知识
1、掌握生字“脚、鞋、袜”的笔画笔顺。
2、认读词语：清洁、卫生、洗脚、健康、换、常常、天天。
3、在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，学习用“天天”、“常常”练习说话。
四、教学过程：
1、本单元教学时教师可以先让学生观察插图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师可以提问为什么每天要洗脚？一般在什么时候洗脚？教育学生每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。
2、观察图后，教师继续提问洗脚时需要用的用具，教师可以介绍洗脚盆和洗脚布，教育学生要注意卫生洗脚布、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。
3、教学常换鞋袜部分时，教师可以让学生通过观察插图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么？让学生知道为什么要常换鞋和袜子。 4、字词教学时要注意：
脚：左边是月字旁，中间是来去的“去”，右边是卫生的“卫”去掉下面的“一”。
鞋：左右结构的字，左边是革字旁，右边上下都是“土”。
袜：左右结构的字，左边是衣字旁，右边的“末”，下面的“一”比上面的“一”短。
5、本单元为了让学生明白注意脚部卫生，保持鞋袜整洁，有益于身体健康的道理。在教学“利健康”这个短句时，要讲清“利”就是有帮助，有好处的意思。在教学“袜要天天洗，鞋要常常换。”这句句子时，要让学生明白“天天”就是每天的意思。“常常”就是经常、时常的意思。也就是说要保持脚部的卫生，除了天天要洗脚外，还必须保持鞋袜的整洁。在教学“鞋袜保清洁，卫生又健康。”这句句子时，要让学生明白“保”就是保持的意思。也就是说保持鞋袜的整洁，会卫生和健康。
6、课后练习应尽量与课堂教学有机结合，如用“天天”说一句话时，可由课文中的句子引出，然后让学生说说，除了天天要洗脚外，我们天天还要干什么（怎么样）？例：我们要天天洗脸。我们要天天做早操。如用“常常”说一句话时，可结合学生的实际生活，让他们互相说说自己经常干的事，互相启发以此开阔思路，真正掌握“常常”一词的意思。例：我们常常在一起做游戏。小明作业认真，常常受到老师表扬。
7、进行听、说、读、写的练习。
（1）听的练习：听老师读，写出部首；能指出老师读的所学词语；听老师读课文，知道什么要天天洗，什么要常常换。
（2）说的练习：充分利用插图，让学生说说“图中的小朋友在干什么”与“洗脚需要哪些用具”；学了课文，你懂了什么；尝试用“常常”“天天” 造句。
（3）读的练习：让学生读出所学词语；能读课文。
（4）写的练习：写出“脚、洗、要、袜、换”的部首；能按笔顺自己在田字格写“脚、鞋、袜”；会抄写词语；会用填空形式把“我们要勤干什么”句式的句子写完整。
（5）附儿歌：
一天学习和活动，脚上沾了灰和泥，睡觉以前要洗脚，勤换袜子不忘记。
【篇3：培智音乐第六册教案】
培智三年级下学期音乐教案
第一课
教学内容：
1、唱唱：《其多列》 2、练练：歌表演
教学目标： 1、学唱歌曲《其多列》，学习用轻松、活泼的情绪演唱歌曲。2、通过歌表演让学生体会少数民族载歌载舞的生活情趣。教学重点：学会唱《其多列》
教学难点：发音要清晰，要有节奏感，旋律性 1
教学内容：唱唱《其多列》
教学目标：通过学唱歌曲《其多列》，学习用轻松、活泼的情绪演唱歌曲。
教学过程：
一、导入新课
教师出示挂图，让学生回答图上画的是什么？
前面的小伙子在喊什么？哈尼语中“快来”的说法是“其多列” 教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《其多列》
二、进入新课
1、教师板书歌词：
其多列，其多列，上山坡去拣竹叶，带上长刀砍竹筒，其多列，其多列。
其多列，其多列，大路旁的小树叶，随风吹动随风扬，其多列，其多列。
2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词
3、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲 3、教师纠正学生的错误发音 4、齐唱歌曲《其多列》
四、总结
教师总结学生的发音情况，做好标记 2
教学内容：练练
教学目标：学会唱这首歌曲，并能跟着音乐歌词做动作。教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱《其多列》，学生回忆歌曲内容 2、教师点名，学生站起来唱歌 3、教师及时纠正学生的错误发音 二、新授
1、教师播放歌曲《其多列》，学生自己根据音乐的节奏先拍手，教师先观察下学生的节奏感情况 2、教师训练学生节奏感
教师播放歌曲，教学生根据音乐拍手
3、学生跟教师模仿，加强学生和教师之间的互动
4、学生自己反复练习，教师及时纠正学生的错误动作
5、教师点出歌曲中几个难发音的音，帮助学生找到头声，纠正学生喊唱和克服白声
三、总结
教师总结学生掌握的情况，及时纠正学生错误动作 3
教学内容：练练
教学目标：复习演唱歌曲；通过律动进一步感受歌曲的意境。教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱歌曲，学生回忆歌曲内容 2、教师点名，学生站起来唱歌 3、教师及时纠正学生的错误发音
二、练习
1、齐唱歌曲，根据音乐的节奏拍手打节奏
教学生根据音乐拍手
2、学生自己反复练习，教师及时纠正学生的错误动作
三、随音乐律动
1、教学生登山步、摆胯的动作
2、学生自由练习，教师纠正学生错误动作 3、师生齐做动作，加深印象
四、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生。
第二课
教学内容：
1、唱唱：《闪烁的小星》 2、练练：沙球；歌表演
教学目标： 1、学唱歌曲《闪烁的小星》，学习较清晰地吐字，唱好一字一音的歌曲。
2、认识沙球，学习沙球的演奏方法。
3、通过歌表演让学生进一步感受歌曲的意境；加强手腕的灵活性。教学重点：学会唱《闪烁的小星》
教学难点：发音清晰，动作协调，学会演奏 1
教学内容：唱唱《闪烁的小星》
教学目标：通过学唱歌曲《闪烁的小星》，学习较清晰地吐字，唱好一字一音的歌曲。
教学过程：
一、导入新课
教师出示挂图，让学生回答图上画的是什么？你们见到的星星是怎样的？
教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《闪烁的小星》
二、进入新课
1、教师板书歌词：
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
太阳慢慢向西沉，乌鸦回家一群群，星星张着小眼睛，闪闪烁烁到天明。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词
3、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲 3、教师纠正学生的错误发音 4、齐唱歌曲《闪烁的小星》
四、总结
教师总结学生的发音情况，做好标记 2
教学内容：练练
教学目标：认识沙球，学习沙球的演奏方法；通过歌表演加强学生手腕的灵活性。教学过程：
一、学摇沙球 1、认识沙球
（1）教师可出示沙球，让学生观察和触摸。
（2）教师演奏沙球，让学生感受音色。2、学习演奏方法
（1）选择一种演奏方法，由教师示范，学生模仿，讲清动作要领。
（2）教师喊“一、二”口令，指导学生做，注意检查学生手腕的用力方法。
（3）熟练后为歌曲《闪烁的小星》伴奏。
四、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生 3
教学内容：练练
教学目标：复习演唱歌曲；通过律动进一步感受歌曲的意境。教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱歌曲，学生回忆歌曲内容 2、教师点名，学生站起来唱歌 3、教师及时纠正学生的错误发音
二、歌表演
1、教师教学生手腕基本动作，学生模仿 2、教师教学生做分解动作，学生模仿 3、师生齐做动作，加深印象
4、学生分组练习，教师纠正学生错误动作
三、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生。
第三课
教学内容：
1、唱唱：《小鼓响咚咚》
32、练练：认识 4拍号；歌表演
教学目标：
1、通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，感受四三拍的节拍规律；学习用亲切的声音唱歌，教育学生要关心他人。
32、认识 4拍号。通过歌表演体会四三拍的韵律。教学重点：学会唱《小鼓响咚咚》
教学难点：用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏 1
教学内容：唱唱《小鼓响咚咚》
教学目标：通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，感受四三拍的节拍规律；学习用亲切的声音唱歌，教育学生要关心他人。
教学过程：
一、导入新课
教师出示挂图，让学生回答图上画的是什么地方？男孩在做什么？女孩在做什么？
教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《小鼓响咚咚》 1、教师板书歌词：
我的小鼓响咚咚，我说话儿它都懂，我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚咚。
哎哟哟这不行，妹妹睡在小床中，我说小鼓别响了，小鼓说声：懂懂懂。
2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词
3、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲 3、教师纠正学生的错误发音 4、齐唱歌曲《小鼓响咚咚》
四、总结
第5篇：培智语文第六册教案
培智语文第六册教案：交通工具
（一）
教学目标：
1、知识与技能：认识交通工具：汽车、摩托车、自行车；认识部首“马”（马字旁）；认识生字“汽”、“班”。
2、过程与方法：通过观看视频、图片，知道汽车、摩托车、自行车的用途。
3、情感、态度及价值观：通过学习，增加常识，知道在过马路时应遵守交通规则。
分类要求：
A类：
1、会看图说出图片中的汽车、摩托车、自行车并会认读词语；
2、学习本课部首马字旁，生字“汽”、“班”；并会指读课文。
3、增加常识，懂得遵守交通规则。 B类：
1、会区别汽车、摩托车、自行车；
2、能跟读字词。 C类：能积极参与课堂活动。教学重、难点 重点：课文 字词 难点：理解课文
教具准备：（训练器材）图片、视频 课时安排： 3课时
第 1 课 时
一、课前安全教育：校园安全
1、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。
2、放学要按时回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头闲逛。
3、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆，超载车辆。
4、不能在马路上玩耍、打闹。
二、导入：
（一）谈话导入：
师：刚刚安全教育中最后老师说了不能在马路上玩耍，打闹，为什么不能在马路上玩耍打闹呢？（生：马路上有很多车。）
（二）引出课题：
1、师：对，马路上有很多车来来往往，非常危险，同学们在外一定要注意。今天，我们来学习，认识三种交通工具。
2、齐读课题并板书：第13课《交通工具
（一）》
三、新授：
（一）学习“汽车”：
1、出示公共汽车图片，这是什么呢？ （这是公共汽车，也叫公交车）
（1）观看视频——如何乘坐公共汽车。
（2）拓展：关于公交车上的文明礼仪，引导学生文明乘坐公交，在公交车上不大声喧哗，不乱吐口水、乱扔垃圾；学会文明礼让，看到老爷爷、老奶奶还有怀孕的阿姨都要让座。
（3）跟读句子：早上，我乘着公共汽车去上学。
2、出示小轿车图片，这是什么呢？ （这是小轿车。）
在哪里见过小轿车呢？（举例校长的车、画画老师的车。）
3、出示的士图片，这是什么呢？ （这是的士。）
拓展：坐的士比较贵，太长的路程不适合坐的士，还是坐公交车，如果有急事那可以打的。
4、出示大卡车图片，这是什么呢？ （这是大卡车。）
（1）认识大卡车的外形。（2）认识大卡车的用途。
5、师小结：公共汽车、小轿车、的士、大卡车都是汽车，汽车还包括大巴车、面包车等等。
6、出示PPT，看图跟读词语：“汽车”。
（二）学习“摩托车”：
1、出示摩托车图片，回答：这是什么呢？ （这是摩托车。）
2、想一想，我们学校哪个老师有摩托车呢？（魏老师）
3、跟读：
（1）词语：摩托车（2）句子：早上，爸爸骑着摩托车去办事。
（三）学习“自行车”：
1、说一说，这是什么？（这是自行车。）
2、观看视频，认识自行车。
3、跟读：
（1）词语：自行车。
（2）句子：早上，妈妈骑着自行车去上班。
（四）学习课文句子：
早上，我乘着公共汽车去上学。早上，妈妈骑着自行车去上班。早上，爸爸骑着摩托车去办事。
1、师范读；
3、学生跟读看句子，师正音；
4、生齐读句子。
四、巩固：
（一）游戏：
1、出示图片，看谁回答的又快又正确。
2、请学生随即抽取一个卡片，说出卡片上画的是什么。
（二）练习：读一读课文： 早上，我乘着公共汽车去上学。早上，妈妈骑着自行车去上班。早上，爸爸骑着摩托车去办事。
五、小结：
1、师：今天，小朋友们对交通工具又有了更进一步的了解，谁来说说我们今天学了哪些交通工具呢？
2、穿插安全教育：认识交通工具，是为了更好的认识交通，交通工具可以方便我们的生活，但不小心的话它也可以成为夺走我们生命的武器。所以切记过马路的时候一定要遵守交通规则。
六、作业布置：熟读课文
七、板书设计：
第 2 课 时
一、课前安全教育：校园安全
1、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。
2、放学要按时回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头闲逛。
3、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆，超载车辆。
4、不能在马路上玩耍、打闹。
二、复习导入：
1、游戏：随即抽取一张卡片，说出卡片上的内容。
2、看图读一读课文：
（1）早上，我乘着公共汽车去上学。（出示公共汽车图片）（2）早上，妈妈骑着自行车去上班。（出示摩托车图片）（3）早上，爸爸骑着摩托车去办事。（出示自行车图片）
三、新授：
（一）“马”马字旁：
1、读音：mǎ部首：马字旁
2、笔画笔顺： 横折、竖折折钩、横
4、组词：斑马马路白马
5、请你在文中找出带有马字旁的字：骑 早上，妈妈骑着自行车去上班。早上，爸爸骑着摩托车去办事。
6、请给“骑”组词：骑马 骑自行车
（二）汽：
1、读音：qì
2、结构：左右结构 部首是三点水；
右边是“气”字（“生气”的“气”）
3、笔画：
点、点、提、撇、横、横、横折弯钩
4、组词：汽车汽水
5、在文中框出“汽车”。 早上，我乘着公共汽车去上学。
（三）班：
1、读音：bān
2、结构：左中右结构
左边是“王”王字旁，中间是“点、撇”，右边是“王”
3、笔画笔顺：
横、横、竖、提、点、撇、横、横、竖、横
4、组词：上班班级
5、在文中框出“上班”。 早上，妈妈骑着自行车去上班。
四、巩固：
（一）在自己书本的课文中找出下列字词： 骑汽车上班
1、学生用铅笔画出以上字词；
2、A类生认读字词，B、C类生跟读字词。
（二）认一认：说说卡片上的字怎么念呢？ “汽”“班”
1、说出它们的部首分别是什么；
2、分别给这两个生字组词。
3、跟读：
汽（汽车）（汽水）班（上班）（班级）
（三）联系课文：重读生字词 早上，我乘着公共汽车去上学。早上，妈妈骑着自行车去上班。早上，爸爸骑着摩托车去办事。
五、小结：总结本节课的知识点
六、作业布置：书写生字“汽”
七、板书设计：
第 3 课 时
一、课前安全教育：校园安全
1、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。
2、放学要按时回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头闲逛。
3、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆，超载车辆。
4、不能在马路上玩耍、打闹。
二、课后练习：
（一）听老师读，用“√”画着听到的词语： 汽车自行车摩托车
1、先认读再跟读
2、在自己的书本上，用“√”画出听到的词语。
（二）听老师读，用“√”画着听到的句子：
1、我和爸爸一起去乘车。（）
2、爸爸骑着摩托车带我去玩。（）（1）引导A类生认读；（2）B类生跟读。
（3）用“√”指出听到的句子。
（三）写一写：
1、写出带有下列部首的字： 宀（）（）氵（）（）
（1）引导A类生回想，带有“宀”底下可以加上什么？“氵”呢？
（2）请权玮和志洋到黑板上仿写。
三、巩固：
（一）扩词：
车（）（）上（）（）我（）（）班（）（）
（二）说一说：
读课文，用“什么时候，谁怎么样去干什么”说一句话。
1、齐读课文。
2、师举例，今天，老师带着电脑去上课。
3、引导学生仿说句子： 早上，志洋拿着扫帚去扫地。中午，我洗完手后去吃饭。傍晚，我吃完饭去操场上活动。
四、小结：
1、总结本课知识点。
2、师：学完这课，我们要对交通工具有更深的了解，知道出门去哪里要坐什么车，做一个有计划的人。
3、齐读课文：
早上，我乘着公共汽车去上学。早上，妈妈骑着自行车去上班。早上，爸爸骑着摩托车去办事。
五、布置作业：书写生字“汽”
培智语文第六册教案：交通工具
（二）
作者：吹风 来源： 日期：2015/3/31 11:50:06 人气：549 加入收藏 评论：0 标签：
教学目标：
1、知识与技能：学习课文生字词及课文，并学会分辨飞机、轮船和火车；
2、过程与方法：通过图片及讲解，区分飞机、轮船和火车。
3、情感、态度及价值观：提高生活常识，热爱生活。 分类要求： A类：
1、在认识部首车字旁和舟字旁的基础上认读“轮”、“船”。
2、会认读并书写笔画“横折弯”及本课重点生字“飞”、“机”；
3、会指读课文；
4、会区分飞机、轮船和火车，增加生活常识。 B类：
1、会认读“飞机”、“火车”；
2、熟读课文；
3、会区别飞机、轮船和火车，增加常识。 C类：
1、能区分飞机和火车；
2、能积极参与课堂活动。 教学重、难点 重点：课文 字词
难点：理解课文（懂得火车、轮船、飞机分别在什么地方开）教具准备：（训练器材）图片 课时安排： 3课时
第 1 课 时
一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危险多，不去深水极重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。
二、导入：
（一）师：
记得我们上一课学了哪些交通工具吗？（汽车、摩托车、自行车）
（二）引出课题：
1、师：同学们回答的很好，都能记得上一课的内容。那同学们想不想认识更多的交通工具呢？今天我们来学习第14课。
2、齐读课题并板书：第14课《交通工具
（二）》
三、新授：
（一）认识“飞机”：
1、观看视频——空中的飞机；
2、请学生试着回答：
（1）在刚刚的视频中，你看到了什么呢？（2）出示图片——飞机，师：是的，刚刚视频中的播放的就是飞机。
（3）你知道飞机在哪里开吗？或者飞机在哪里飞呢？
3、跟读句子：飞机在天上飞。
4、拓展：
（1）关于乘坐飞机的安全知识：飞机是最安全的交通工具，不容易发生意外，但一旦发生意外是死亡率最高的，因此乘坐飞机一定要注意：
a、随身携带的物品中，不得夹带禁运、违法和危险物品。b、要按顺序登机和下机；进入机舱内应对号人座坐好，听从机上工作人员安排，系好安全带。
c、飞机在起飞和飞行过程中。禁止使用电子电气设备(包括移动电话、游戏机、手提电脑等)； d、禁止吸烟。
（2）还有什么东西是在天上飞呢？
（出示图片，小鸟、老鹰、风筝等等，开拓学生思维。）
（二）认识“轮船”：
1、观看视频——海上的轮船；
2、请学生试着回答：
（1）在刚刚的视频中，你看到了什么呢？（轮船）（2）出示图片——轮船：跟读“轮船”；（3）轮船在哪里行驶呢？ a、引出句子：轮船在水上行。b、跟读句子：轮船在水上行。
3、拓展：还有什么东西是在水上行呢？ （除了轮船，还有渔船、货船、帆船等等）
（三）认识“火车”：
1、观看视频——陆上的火车；
2、请学生试着回答： （1）你们看到什么啦？（火车）
（2）出示图片——火车，跟读“火车”。（3）火车开在哪里呢？
a、引出句子：火车在地上开。b、跟读句子：火车在地上开。
3、拓展：
（1）出示图片：还有一种交通工具与火车很像，那是动车。（2）上一课学过的汽车、摩托车、自行车在哪里开呢？（也是在地上开。）
四、巩固：
（一）游戏接龙：
开火车，说说图片上画的是什么呢？
（要求A类生读出图片上的词语，B类生可看图认读）
（二）练习：读一读课文 火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。
五、小结：
1、这一节课我们学了什么呢？（请学生举手发言）
2、齐读课文。
六、作业布置：熟读课文
七、板书设计： 第14课
交通工具
（二）火车在地上开。 轮船在水上行。飞机在天上飞。
第 2 课 时
一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危险多，不去深水极重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。
二、复习导入：
（一）回顾课文：火车在地上开。 轮船在水上行。飞机在天上飞。
（二）出示图片，看图分别说出它们是什么？在哪里开飞行？
三、新授：
（一）部首：
1、车字旁： （1）跟读“车”
（2）车字旁：轮（轮船）（轮子）
2、舟字旁： （1）跟读“舟”（2）舟字旁：船（轮船）（小白船）（3）“船”的右边笔画： 撇、横折弯、竖、横折、横（强调“横折弯”，学生书空）
（二）生字：
1、飞：
（1）读音：fēi
（2）笔画：横折钩、撇、点（3）组词：飞机
2、机：
（1）读音：jī
（2）结构：左右结构
（左边部首是“木”木字旁；右边是“几”。）（3）组词：机器飞机
3、跟读并认读： fēi jī 飞机
四、巩固：
（一）出示生字卡，认读本课生字词： fēi jī 飞机
（二）联系课文： 火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。
（要求学生重读“飞机”，读的时候眼睛要看着词语“飞机”。）
五、小结：齐读课文
六、作业布置：书写生字“飞”
七、板书设计：
第 3 课 时
一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危险多，不去深水极重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。
二、课后练习：
（一）听老师读，用“√”指出听到的词语： 飞机轮船火车
（二）听老师读，用“√”指出听到的句子： （1）我坐飞机去北京。（）
（2）妈妈带我坐船去外婆家。（）a、A类生认读；B类生跟读 b、引导学生指出听到的句子。
（三）写出下列字的部首： 轮——（）船——（）骑——（）机——（）
（1）引导A类生认读，说出部首；（2）B类生跟读并组词；
（3）A类生在黑板上写出“车”、“马”，B类生写出“木”。
（四）拼一拼，再填空：
jī
chē
dì 飞（）火（）（）上
1、先读出“飞”、“火”、“上”；
2、拼读拼音，再和原有生字一起念；
3、要求A类生写出“机”、“车”。
三、巩固：
（一）把句子补充完整： 火车在地上开。小明教室里
1、引导学生读出第一句
2、回答：第二句：谁在哪里做什么？ （师举例：我在班上看书。我在宿舍睡觉。我在食堂吃饭。你能不能想想，谁在什么地方做什么？）
3、第三句：小明在教室里做什么？（扫地、看书、做作业等等）
4、将句子补充完成，再要求学生跟读句子。
（二）读一读：
1、读词语： 开行火车飞机 天上地上
（A类生认读，B类生跟读。）
2、念一念儿歌： 对歌
什么“嗡嗡”天上飞？ 飞机“嗡嗡”天上飞。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽车“嘟嘟”路上跑。什么“呜呜”海里开？ 轮船“呜呜”海里开。这些东西哪里来？ 工人叔叔造出来。
（1）看图按顺序出示：飞机汽车 轮船
（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“呜呜”分别是什么交通工具的声音呢？
（观看动画视频，知道飞机“嗡嗡”、汽车“嘟嘟”、轮船“呜呜”。）
（3）这些交通工具谁做出来的呢？（工人叔叔造出来。）（4）看图跟读儿歌。
四、小结：
1、总结本课重点。
2、齐读课文：火车在地上开。 轮船在水上行。飞机在天上飞。
五、布置作业：书写生字“机”
六、板书设计： 培智语文第六册教案：交通工具
（二）
教学目标：
1、知识与技能：学习课文生字词及课文，并学会分辨飞机、轮船和火车；
2、过程与方法：通过图片及讲解，区分飞机、轮船和火车。
3、情感、态度及价值观：提高生活常识，热爱生活。 分类要求：
A类：
1、在认识部首车字旁和舟字旁的基础上认读“轮”、“船”。
2、会认读并书写笔画“横折弯”及本课重点生字“飞”、“机”；
3、会指读课文；
4、会区分飞机、轮船和火车，增加生活常识。 B类：
1、会认读“飞机”、“火车”；
2、熟读课文；
3、会区别飞机、轮船和火车，增加常识。 C类：
1、能区分飞机和火车；
2、能积极参与课堂活动。 教学重、难点 重点：课文 字词
难点：理解课文（懂得火车、轮船、飞机分别在什么地方开）教具准备：（训练器材）图片 课时安排： 3课时
第 1 课 时
一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危险多，不去深水极重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。
二、导入：
（一）师： 记得我们上一课学了哪些交通工具吗？（汽车、摩托车、自行车）
（二）引出课题：
1、师：同学们回答的很好，都能记得上一课的内容。那同学们想不想认识更多的交通工具呢？今天我们来学习第14课。
2、齐读课题并板书：第14课《交通工具
（二）》
三、新授：
（一）认识“飞机”：
1、观看视频——空中的飞机；
2、请学生试着回答：
（1）在刚刚的视频中，你看到了什么呢？（2）出示图片——飞机，师：是的，刚刚视频中的播放的就是飞机。
（3）你知道飞机在哪里开吗？或者飞机在哪里飞呢？
3、跟读句子：飞机在天上飞。
4、拓展： （1）关于乘坐飞机的安全知识：飞机是最安全的交通工具，不容易发生意外，但一旦发生意外是死亡率最高的，因此乘坐飞机一定要注意：
a、随身携带的物品中，不得夹带禁运、违法和危险物品。b、要按顺序登机和下机；进入机舱内应对号人座坐好，听从机上工作人员安排，系好安全带。
c、飞机在起飞和飞行过程中。禁止使用电子电气设备(包括移动电话、游戏机、手提电脑等)；
d、禁止吸烟。
（2）还有什么东西是在天上飞呢？
（出示图片，小鸟、老鹰、风筝等等，开拓学生思维。）
（二）认识“轮船”：
1、观看视频——海上的轮船；
2、请学生试着回答：
（1）在刚刚的视频中，你看到了什么呢？（轮船）（2）出示图片——轮船：跟读“轮船”；（3）轮船在哪里行驶呢？ a、引出句子：轮船在水上行。b、跟读句子：轮船在水上行。
3、拓展：还有什么东西是在水上行呢？ （除了轮船，还有渔船、货船、帆船等等）
（三）认识“火车”：
1、观看视频——陆上的火车；
2、请学生试着回答：
（1）你们看到什么啦？（火车）
（2）出示图片——火车，跟读“火车”。（3）火车开在哪里呢？
a、引出句子：火车在地上开。b、跟读句子：火车在地上开。
3、拓展：
（1）出示图片：还有一种交通工具与火车很像，那是动车。（2）上一课学过的汽车、摩托车、自行车在哪里开呢？（也是在地上开。）
四、巩固：
（一）游戏接龙：
开火车，说说图片上画的是什么呢？
（要求A类生读出图片上的词语，B类生可看图认读）
（二）练习：读一读课文 火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。
五、小结：
1、这一节课我们学了什么呢？（请学生举手发言）
2、齐读课文。
六、作业布置：熟读课文
七、板书设计： 第14课
交通工具
（二）火车在地上开。 轮船在水上行。
飞机在天上飞。
第 2 课 时
一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危险多，不去深水极重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。
二、复习导入：
（一）回顾课文：火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。
（二）出示图片，看图分别说出它们是什么？在哪里开行？
飞
三、新授：
（一）部首：
1、车字旁： （1）跟读“车”
（2）车字旁：轮（轮船）（轮子）
2、舟字旁： （1）跟读“舟”
（2）舟字旁：船（轮船）（小白船）（3）“船”的右边笔画： 撇、横折弯、竖、横折、横（强调“横折弯”，学生书空）
（二）生字：
1、飞：
（1）读音：fēi
（2）笔画：横折钩、撇、点（3）组词：飞机
2、机：
（1）读音：jī
（2）结构：左右结构
（左边部首是“木”木字旁；右边是“几”。）（3）组词：机器飞机
3、跟读并认读： fēi jī 飞机
四、巩固：
（一）出示生字卡，认读本课生字词： fēi jī 飞机
（二）联系课文： 火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。
（要求学生重读“飞机”，读的时候眼睛要看着词语“飞机”。）
五、小结：齐读课文
六、作业布置：书写生字“飞”
七、板书设计：
第 3 课 时
一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危险多，不去深水极重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。
二、课后练习：
（一）听老师读，用“√”指出听到的词语： 飞机轮船火车
（二）听老师读，用“√”指出听到的句子： （1）我坐飞机去北京。（）
（2）妈妈带我坐船去外婆家。（）a、A类生认读；B类生跟读 b、引导学生指出听到的句子。
（三）写出下列字的部首： 轮——（）船——（）骑——（）机——（）
（1）引导A类生认读，说出部首；（2）B类生跟读并组词；
（3）A类生在黑板上写出“车”、“马”，B类生写出“木”。
（四）拼一拼，再填空：
jī
chē
dì 飞（）火（）（）上
1、先读出“飞”、“火”、“上”；
2、拼读拼音，再和原有生字一起念；
3、要求A类生写出“机”、“车”。
三、巩固：
（一）把句子补充完整： 火车在地上开。小明教室里
1、引导学生读出第一句
2、回答：第二句：谁在哪里做什么？
（师举例：我在班上看书。我在宿舍睡觉。我在食堂吃饭。你能不能想想，谁在什么地方做什么？）
3、第三句：小明在教室里做什么？（扫地、看书、做作业等等）
4、将句子补充完成，再要求学生跟读句子。
（二）读一读：
1、读词语： 开行火车飞机 天上地上
（A类生认读，B类生跟读。）
2、念一念儿歌： 对歌
什么“嗡嗡”天上飞？ 飞机“嗡嗡”天上飞。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽车“嘟嘟”路上跑。什么“呜呜”海里开？ 轮船“呜呜”海里开。这些东西哪里来？ 工人叔叔造出来。
（1）看图按顺序出示：飞机汽车 轮船
（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“呜呜”分别是什么交通工具的声音呢？
（观看动画视频，知道飞机“嗡嗡”、汽车“嘟嘟”、轮船“呜呜”。）
（3）这些交通工具谁做出来的呢？（工人叔叔造出来。）（4）看图跟读儿歌。
四、小结：
1、总结本课重点。
2、齐读课文：火车在地上开。 轮船在水上行。飞机在天上飞。
五、布置作业：书写生字“机”
六、板书设计：
第6篇：培智班第七册语文教学计划
培智班第七册语文教学计划
一、本册教学目标：
（一）思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（二）语文教学。
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读80个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字80个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。
（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
二、学生情况分析
本年级学生经过六个学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。因此在这学期，我们四年级的老师将积极寻找有效的方法措施，力求全年级孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
三、教学措施：
1、对学生良好学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。
2、对学生语文基本功的训练，要严格规范、落实到位。
3、要明确课本中作文教材的编排特点，科学合理地安排作文教学。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
5、要妥善安排教学时间，处理好课内与课外的关系。
第7篇：培智语文第十五册基础训练4
基础训练4（第一课时）
教学重点：第一、二题，词语练习教学难点：按部首归类写字 课前准备：小黑板
教学目的：A类：复习拼音，能区分前后鼻音，正确发音；能按部首归类写字。B类：复习拼音，能区分平翘舌音、前后鼻音的字；抄写同部首的字。C类：听读词语，培养学生的跟读和抄写能力。教学过程：
一、读一读，注意读准音节。
fēng cāng niǎo tán 丰 富 苍 耳 群 鸟 谈 fèng chāng liǎo t凤 凰 昌 盛 了 解 海 △学生各自读拼音、生字，然后说出它们的区别（A、B）辅导C类跟读 △ 讨论小结：
有的字是声调不同，有的字是声母不同，有的字是韵母不同△ 指名说说是哪些字，读一读
注意读准“n”与“l”，“an”与“ang” 集体读，辅导C类读 △ 填写词语（小黑板出示）
抄写词语
二、写出带有下列部首的字。 广：床、店、应、席、庙、底 皿：盂、盛、益、蓝、盘、盆 攵：收、放、攻、玫、故、救 疒：疗、疯、疤、病、痛、疾
△ 让学生说出以上部首名称（A、B）△ 在书上找出带有以上部首的字
话 áng 棠 △ C类学生读一读 △ 抄写
三、小结
四、作业 读第四单元的课文
作业设计：A、B类：读
11、12、13课的课文；回答课后问题 C类：读第四单元课文
基础训练4（第二课时）
教学重点：比较字，进行组词；掌握字形特点 教学难点：能区别不同类型的词语 课前准备：小黑板
教学目的：A、B类：通过练习，使学生学会辨别形近字，并能准备应用，会给词语按要求归类。
C类：通过训练，能跟读形近字，并会抄写。教学过程：
一、比一比，并组成词语。
官（）分（）麻（）里（）馆（）盆（）磨（）埋（）
槐（）骑（）梢（）玻（）标（）驰（）哨（）被（）
△ 指名A、B读每组词语，并进行比较
（1）第一行与第二行不不同在于：第二行的字加上偏旁，变成一个新字。（2）第二组的区分在于，每组字部首相同，其余不同 △ 学习练习组词（A、B）重点指导C类学生跟读抄写 自己读读所组的词 △ 集体讨论 △ 指名认读组好的词语，辅导C类认读 △ 抄写组好的词语
二、照样子，把不是同类的词语划出来。 例：米饭 面条 稻子 面包 饼干
（1）海棠 米兰 养花 月季 玫瑰（2）植树 梧桐 松树 柳树 槐树 △老师领读题意（启发学生理解）△老师讲解题意
（1）指C类跟读词语，想一想这一组词说的什么？（A、B）（2）讨论指出哪个词不是同类的，画出来。（B）△学生读题（B）独立完成（A、B）△学生板演（A）并说出理由 △讨论讲解
第一题中是花的名称，所以“养花”不是花名； 第二题中是树的名称，所以“植树”不是树名。
三、总结本课练习表扬好的同学
四、作业
作业设计：A、B：预习《基础训练4》的五、六、七题。 C：读留言条。
基础训练4（第三课时）
教学重点：能归纳一段话的主要意思；收听广播，说出主要内容 教学难点：学写“留言条” 课前准备：收听广播、小黑板
教学目的：A、B类：
1、能归纳一段话的主要意思；
2、收听广播说出主要内容；学写“留言条”，培养学生运用应用文的能力。
C类：
1、能正确跟读一段话和留言条；
2、在老师的指导下，识别留言条。 教学过程：
一、读留言条，说说它的主要内容和格式
1、小黑板出示留言条
2、指名读留言条
3、讨论归纳（A、B）
内容：通知少先队员参加区活动 帮助王奶奶打扫卫生 格式：
（1）第一行中间写“留言条”（2）称呼：（顶格写）（3）内容：开头空两格（4）署名：写在右下角（5）日期：右下角，署名的下面 △ 学生练写留言条
二、学生练习写留言条 模仿书中的格式 进行写作
进行评奖 选出写的较好的，交流讨论
三、收听少年儿童广播节目，然后说说广播的主要内容
1、布置学生进行收听广播，说说主要内容，听时要认真专心，了解内容后能记住
2、用普通话将收听的内容说出来（A、B）
3、同座的同学互相对说，再指名A、B类生说
四、读下面的一段话，用其中的一句话归纳主要意思。
1、看书上第七项内容
2、学生各自读这一段话
3、讨论回答：
哪句话是能根据这段话的内容，并说出理由。
4、“当时，我们的学习条件非常艰苦”概述了当时的学习环境差。 讲述：运用了先概述后分述的方法。
5、练习读这段话，并体会写作方法。
五、巩固练习
①说说下面一段话的主要意思 “王老师让张林告诉朱红，明天上午十点，在学校集中，不许迟到。”写一则留言条 ②补充练习学写留言条 作业设计：A、B：预习第14课 C：听读14课
